INTRODUÇÃO

Prezado(a) professor(a),

O banco de questões do 1º semestre foi cuidadosamente elaborado dentro das propostas do projeto pedagógico da Rede Pitágoras. Esse importante instrumento de avaliação visa resgatar as habilidades e competências desenvolvidas durante as etapas dos processos de ensino e de aprendizagem. Nessa perspectiva endossada pelos PCNs o aluno busca sua autonomia com responsabilidade e comprometimento. A produção do conhecimento científico é um aspecto fundamental para a formação do cidadão holístico. Os conteúdos previstos no livro I são: órgãos dos sentidos, o corpo em funcionamento no ambiente, higiene pessoal e saúde, prevenção de acidentes domésticos, alimentação e saúde, cuidados com o ambiente e interações e adaptações dos seres vivos. As questões elaboradas com base nesses conteúdos vão ajudar a amenizar o seu trabalho. Modifique-as se necessário, sendo essa a forma mais democrática de enriquecer o nosso trabalho de educador.

Um abraço.

Carlos Alberto Sanches

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BANCO DE QUESTÕES

Disciplina: Ciências Série: 1ª série/ 2º anoSegmento: Ensino Fundamental

Semestre: 1º/2005 Elaborador(a): Carlos Alberto Sanches

SUGESTÕES DE QUESTÕES

I) QUESTÕES OBJETIVAS

QUESTÃO 01 (Descritor: compreender a importância dos sentidos na interação com o ambiente)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

Um homem pintava um quadro no jardim de sua casa. Ele olhava uma borboleta que voava entre as flores, e ia espalhando tinta na tela branca. Aos poucos, a imagem de uma borboleta foi aparecendo na tela. Que beleza é a natureza. Nos enche de cores e formas e deixa a nossa vida mais feliz.

Assinale a ação do homem que o faz perceber a borboleta.

a) Tocar nela.b) Abrir o olho.c) Ouvir seu zumbido.d) Sentir seu cheiro.

QUESTÃO 02 (Descritor: perceber a inter-relação entre os sentidos)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

PERCEBER COM A PELE

Um pipoqueiro chacoalhava a panela, e quem passava por perto e via aquela cena, sentia o cheirinho bom e ficava com vontade de comer aquela comida. Ele gritava:

- Pipoca com queijo! Hmmmm...

A mão vai entrando lentamente no saco. Apalpa as pipocas, mas procura um pedacinho de queijo. As pipocas são rugosas, o queijo é mais liso. De repente, uma coisa estranha, meio mole. Está andando! Aaaaarrgh! É uma barata!

E pipocas voam para todos os lados.(Fonte: www.canalkids.com.br/saude/sentidos/olfato.htm)

Que órgão do sentido fez com que a pessoa ao enfiar a mão no saco percebesse que não tinha só pipocas?

a) Visão.b) Olfato.c) Tato.d) Gustação.

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QUESTÃO 03 (Descritor: distinguir os diferentes sinais do meio)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

No zoológico

No zoológicomuito zunzum,muito zumbido,porque a zuretado Zé da Zéliabebeu zurrapae soltou um zurrofeito burro.Ouvindo o zurrodo Zé da Zélia,foi uma só zurradada meninadano zoológico.

JOSÉ, Elias. No balance do abecê/Elias José- São Paulo: Paulus,1996.

Lendo o poema, percebemos que o autor fala de sons diferentes que existem no zoológico. Assinale o sentido que nos possibilita perceber os sons.

a) Visão.b) Olfato.c) Audição.d) Tato.

QUESTÃO 04 (Descritor: identificar as diferenças entre os seres vivos)Nível: Fácil.Assunto: Animais vertebrados.

O início da vida de um neném é mais parecido com o início da vida de um cachorrinho ou de um patinho? Por quê?

a) De um cachorrinho. Porque mama na mamãe.b) De um patinho. Porque pia quando está com fome.c) De um cachorrinho. Porque sempre está chorando.d) De um patinho. Porque corre de um lado para outro.

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QUESTÃO 05 (Descritor: reconhecer a importância da saúde para a nossa vida)Nível: Fácil.Assunto: Alimentos

“Pra gente ser felizTem que cultivar as nossas amizadesOs amigos de verdadePra gente ser felizTem que mergulhar na própria fantasiaNa nossa liberdade”

Trecho da música de Álvaro Socci e Cláudio Matta. In Nascemos pra cantar.

No trecho da música temos muitos motivos para sermos felizes. Mas para nosso corpo crescer, desenvolver e ficarmos adultos e saudáveis precisamos de

a) alimento.b) liberdade.c) amigos.d) sonhos.

QUESTÃO 06 (Descritor: relacionar com os fenômenos no ambiente)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

O que é, o que é?

Fica no rosto.Tem de cor verde.Percebe as formas.Está sempre atento.

a) Nariz.b) Boca.c) Orelha.d) Olho.

QUESTÃO 07 (Descritor: relacionar o meio com os objetos)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

A pele do nosso corpo é muito sensível. Ao tocarmos nos objetos sentimos sensações boas ou ruins.

Ela é responsável pelo

a) cheiro.b) gosto.c) tato.d) sabor.

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QUESTÃO 08 (Descritor: relacionar os sentidos com a nossa saúde)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

Quando colocamos uma comida na boca e mastigamos, percebemos os sabores que se espalham na saliva. Então, o alimento transformado na boca é engolido e será utilizado para o desenvolvimento do nosso corpo.

Mastigar e perceber os sabores dos alimentos é responsabilidade dos

a) dentes e ouvido.b) dentes e língua.c) olhos e língua.d) ouvidos e dentes.

QUESTÃO 09 (Descritor: perceber a importância da higiene para a nossa saúde)Nível: Fácil.Assunto: Hábitos saudáveis.

Crédito: (Maurício de Sousa.”Turma da Mônica”. In: http/www.monica.com.br)

Mônica dentuça. Nem precisou abrir a boca. Mas de uma coisa sabemos: ela cuida bem dos dentes.Para não termos cárie devemos evitar

a) Beber leite.b) ir ao dentista.c) escová-los.d) chupar balas.

QUESTÃO 10 (Descritor: relacionar nossos hábitos de higiene com a saúde do corpo)Nível: Médio.Assunto: Hábitos saudáveis.

É muito importante cuidar do corpo diariamente e para isso alguns hábitos higiênicos são necessários. Só não devemos a) escovar os dentes após as refeições.b) tomar banho de sol sem filtro solar.c) lavar bem os cabelos.d) cortar as unhas das mãos e pés.

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II) QUESTÕES ABERTAS

QUESTÃO 11 (Descritor: identificar a semelhanças e diferenças)Nível: Médio.Assunto: Estágios da vida do ser humano

Somos todos diferentes.

Crédito: (Fonte: wwwmdausa.org/publications/nobody/page1.html)

A turma que aparece acima é muito alegre. Entre eles existem diferenças que podem ser observadas.

Escreva 3 diferenças que você identificou nas pessoas da ilustração.

QUESTÃO 12 (Descritor: relacionar a sua existência com o meio onde vive)Nível: Médio.Assunto: Ambiente

Identificando a pessoa

O nosso nascimento traz muitas alegrias para a nossa família. Nossos pais cuidam de nos registrar no cartório da cidade onde nascemos. Então, passamos a ter um documento importante que mostra para as pessoas quem somos.

a) Como se chama esse documento?b) Além do nosso nome, que outros nomes de parentes devem aparecer nesse documento?c) Por que esse documento é importante para nossa vida?

QUESTÃO 13 (Descritor: perceber as interações do nosso corpo com o meio ambiente)Nível: Difícil.Assunto: Estágios da vida do ser humano

Como foi que nasceram os sapinhos?

Numa lagoa existem muitos sapinhos. Nasceram de um monte de ovinhos deixados num cantinho da lagoa.No início eram muito parecidos com peixinhos, mas seus corpinhos foram se transformando. Apareceram as patinhas de trás e depois as patinhas da frente. A cauda desapareceu e agora são todos sapinhos.

A sua vida iniciou também de um ovinho. Porém as mudanças no seu corpo são muito diferentes do sapinho. Escreva 2 diferenças que você observa no seu desenvolvimento em relação ao do sapinho.

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QUESTÃO 14 (Descritor: saber da importância da minha existência para o mundo)Nível: Médio.Assunto: Estágios da vida do ser humano

O aniversário

Todos aguardam essa data. É sempre uma festa. Tem doces, salgadinhos deliciosos, muitos balões coloridos, e claro, o bolo. Muitas palmas, brincadeiras e tudo acontece com muita alegria. Ah! A melhor parte são os presentes. Muitos brinquedos e roupas novas. Como é bom comemorar o dia do meu aniversário.

a) O que é comemorado no seu aniversário?b) Quantos meses levam para comemorar a próxima data do seu aniversário?

QUESTÃO 15 (Descritor: identificar os diversos elementos da natureza)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

Colecionador de cheiros trocaum cheiro de cidadepor um cheiro de neblinaum cheiro de gasolinapor um cheiro de chuva finaum cheiro de cimento por um cheiro de orvalho no vento.

MURRAY, Roseana. Classificados poéticos.- Belo Horizonte: Editora Miguilim,4ª edição, 1988.

a) Que órgão do nosso corpo nos faz perceber o sentido indicado no poema?b) Retire do poema uma palavra que nos indica a percepção desse sentido.

QUESTÃO 16 (Descritor: perceber a relação do meio com a nossa nutrição)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

Pipocas

Pic-poc-pic-poc.O pipoqueiro pipoqueia o dia inteiro.Panela do pipoqueiroenche a cidade de cheiroe os dentes de desejo.Pipoca doce ou salgada ?pergunta o pipoqueiro.Nem doce nem salgada,eu quero é pipoca misturada, num saco bem grande do tamanho de um gigante.E fica o menino pensando.Não seria interessante se o pipoqueiroinventasse pipoca com gosto de jabuticaba?

MURRAY,Roseana. No mundo da lua.- Belo Horizonte: Editora Miguilim, 1985.

a) Quando você percebe o cheiro da pipoca vem logo o desejo de comê-la. Que órgãos do sentido estão relacionados nesse caso?

b) Retire do poema 2 palavras relacionadas com a percepção do gosto.

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QUESTÃO 17 (Descritor: identificar as diferentes maneiras de nos relacionar com o ambiente)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

FAZ-DE-CONTA

Eu vium coelhinho nadandodois patinhos dançandotrês boizinhos cantando!Eu vium gatinho pintandodois peixinhos voandotrês burrinhos falando!E você o que viu?

DIAS, Iêda. Reflexo/Iêda Dias- 2ª ed. Belo Horizonte: Compor.1997.

a) Como se chama o órgão encarregado de nos dar a sensação de ver?b) No poema acima tudo é possível, mas sabemos que não é bem assim. Então, o que vemos de errado

no seguinte caso: dois peixinhos voando. c) Retire do poema 3 palavras que mostram atitudes dos animais que podemos ver.

QUESTÃO 18 (Descritor: compreender a importância de se relacionar bem com o ambiente)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

Ouriço-cacheiro

O ouriço-cacheiroenxerga mal,mas não quer óculos para ajudar.O ouriço-cacheironão enxerga bem,mas que bom cheirador ele tem.O ouriço-cacheirosempre está na dele,sempre calmo e feliz.Sacode a cauda faceiro, achando-se o tal.Faz tudo muito ligeiroe nem com espinho ele se dá mal.Quando pasta,quer sossego.No ninho namorando,quer sossego.Mas se um chato vem só pra incomodar,solta os espinhose começa a gargalhar.

José Elias- De olho nos bichos/Elias José-São Paulo:FTD,2003. (Série Arca de Noé)

a) Para que servem os óculos?b) Qual é o melhor órgão do sentido para o ouriço-cacheiro? Por quê?

QUESTÃO 19 (Descritor: perceber as partes do nosso corpo relacionando-as com o meio que nos cerca)

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Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

CONFUSÃO NA MÃO

Mindinho ficou ferido,o seu-vizinho foi consolar.Pai-de-Todos disse-lhe:- Bem feito!Mindinho retrucou:- O seu nariz tem defeito!Vendo armada a confusão,Fura-Bolo começou a dedare a zombar do tamanhodo Mindinho.Só o Mata-Piolhos nada viu, nada falou.Com tanto piolho no mundopra matar,coitado, não consegue pararpra conversar.

José Elias - O Jogo da fantasia/Elias José. São Paulo:Paulus, 2001.(Coleção arteletra)

a) Que sensação temos quando tocamos com os dedos as seguintes coisas:

1- um pedaço de gelo:2- uma lixa de unha:3- a água fervendo:4- o vidro do carro:5- um bicho de pelúcia:

b) Que relação existe entre o nariz e os sentidos?

QUESTÃO 20 (Descritor: comparar o desenvolvimento humano com outros seres vivos)Nível: Difícil.Assunto: Estágios da vida do ser humano

Nós também nos transformamos...

Os bebês se transformam em crianças.E as crianças vão crescendo, crescendo...Nós não mudamos tanto de aparência como as borboletas.Mas também mudamos. Nosso corpo se desenvolve, ficamos adultos, envelhecemos...De todos os filhotes da natureza, o bebê é o que precisa mais de cuidados e por um longo tempo. Por que será?Muitas pessoas participam desses cuidados, além da mãe: o pai, os avós, os tios, os irmãos, os amigos...Você está crescendo e ficando cada vez mais independente.Mas para crescer saudável e feliz, você precisa de alimento, de atenção e carinho.

RADESPIEL, Maria – Alfabetização sem segredos – Meio ambiente. 1ª edição/ 1ª semestre- Iemar Ltda- 2004

a) Qual a importância da alimentação para os bebês?b) Quais as fases do desenvolvimento humano?c) Por que os bebês necessitam de mais cuidado?

QUESTÃO 21 (Descritor: perceber a importância da alimentação para a nossa saúde)

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Nível: Médio.Assunto: Alimentos

A cozinheira

As panelas se alinhamdesejando temperos.Das mãos da cozinheiravai saindo um mundo de cheiros.Tudo em rápida transformação,como se pela cozinhapassassem dez fadas-rainhascom seus mistérios e varinhas.A cozinheira distribui fartospedaços de magia,florestas de cores e segredosentre frutas e pimentas.E depois de tudo pronto e servidovai guardando os elogios no bolso,como alguém que guardasse provisoriamentepeixes dourados num aquário.

MURRAY, Roseana. Artes e ofícios/Roseana Murray-2.ed.-São Paulo:FTD,1991. (coleção falas poéticas)

a) Escreva 2 cuidados que uma pessoa deve ter ao preparar os alimentos para uma refeição.b) E quando vamos comê-los, que cuidado devemos ter? c) Escreva 2b palavras encontradas no poema que indicam alimentos de origem vegetal.d) Quais os sentidos que nos permitem perceber o cheiro e o sabor da comida?

QUESTÃO 22 (Descritor: perceber a importância dos sentidos nas relações com o meio ambiente)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

Meu café da manhã

Ao acordar vou direto pra cozinha. Lá encontro café sem açúcar, ovo cozido, sal, limão, água, biscoito com sal e banana caturra madura. Aproveito e faço uma limonada com açúcar, ponho uma pitada de sal no ovo e descasco a banana. Pronto! Agora é só saborear.

a) Como se chama o órgão do nosso corpo que percebe o sabor dos alimentos?b) Que sabor cada alimento a seguir possui?

- café sem açúcar:- biscoito com sal:- banana caturra madura:- limão:

QUESTÃO 23 (Descritor: perceber e interpretar as relações com o meio)

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Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

Algumas pessoas não falam. Mesmo assim conseguem se comunicar.

a) Como se chama a pessoa que não consegue falar?b) E a que não consegue ouvir?c) Como uma pessoa que não fala consegue se comunicar?

QUESTÃO 24 (Descritor: perceber a importância da manutenção da vida)Nível: Médio.Assunto: Alimentos.

O pão é muito gostoso. Alimenta a gente.

a) A farinha usada na produção do pão vem dos animais ou dos vegetais?b) Escreva mais 3 ingredientes importantes para fazer pão além da farinha.

QUESTÃO 25 (Descritor: perceber maneiras de promover a manutenção da vida)

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Nível: Médio.Assunto: Alimentos

Crédito: (Maurício de Sousa.”Turma da Mônica”. In: http/www.monica.com.br)

Assim como você, Magali gosta de almoçar. E pelo jeito vai ser um almoço daqueles de encher a boca. O cardápio está repleto de coisas gostosas como arroz, feijão, bife de frango e salada de alface e tomate. Para completar um suco de laranja e uma fatia de pudim. De barriguinha cheia, Magali vai tirar um cochilo e descansar, para uma boa digestão.

a) Escreva 2 alimentos de origem vegetal encontrado na comida de Magali.b) Que animal foi morto para fazer parte da comida de Magali?c) O almoço da Magali é saudável. Por quê?

QUESTÃO 26 (Descritor: identificar elementos na natureza importantes para a nossa vida)Nível: Difícil.Assunto: Alimentação e tecnologia.

Crédito: (Maurício de Sousa.”Turma da Mônica”. In: http/www.monica.com.br)

Só as imagens do computador não satisfizeram Magali. A geladeira foi o alvo dela. Lá encontrou frutas variadas, leite, queijo, suco de manga, temperos e ovos. Garanto que Magali fez a farra. Só não sei se ela comeu tudo. Precisamos nos alimentar bem e é importante que o alimento seja fresquinho e saudável.

a) Para que devemos conservar alguns alimentos na geladeira?b) Nos alimentos encontrados na geladeira de Magali, escreva 2 de origem animal.c) Uau! Quantas imagens legais nessa internet... Qual órgão do sentido permitiu Magali dizer assim?

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QUESTÃO 27 (Descritor: perceber os cuidados que devemos ter com nosso corpo)Nível: Médio.Assunto: Hábitos saudáveis

Crédito: www.canalkids.com.br/saude/sentidos/olfato.htm

Quando as crianças resolvem brincar na praia, sempre escolhem a hora mais quente do dia. O melhor é não tomar banho de mar entre 10 horas da manhã e 4 horas da tarde. O Sol nesse período deixa a nossa pele muito vermelha e queimada.

a) Imagine que você é um médico dermatologista e escreva um texto, como se fosse uma receita, sobre o melhor horário de se tomar sol. Explique o que acontece com a nossa pele quando não observamos essa recomendação.

b) Escreva 3 maneiras de protegermos a pele dos raios de Sol.

QUESTÃO 28 (Descritor: identificar os meios para fazermos uma boa manutenção do nosso corpo)Nível: Difícil.Assunto: Alimentação e tecnologia.

Crédito: www.canalkids.com.br/saude/sentidos/olfato.htm

Nunca é bom comer demais. A gente fica com sono, mole, sem vontade de fazer nada. A digestão demora mais, é complicada. Por isso, coma o suficiente para matar sua fome. Às vezes, quando tem aquela comida gostosa, dá vontade de comer até estourar. E depois a gente passa mal. Valeu à pena? A comida é necessária para fornecer energia. Se for gostosa, melhor – mas não precisa exagerar!www.canalkids.com.br/saude/sentidos/olfato.htm

Escreva um texto sobre a boa alimentação, salientando três pontos importantes.

QUESTÃO 29 (Descritor: perceber e interpretar a relação dos sentidos com o meio)Nível: Médio.

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Assunto: Sentidos do corpo humano

Crédito: www.canalkids.com.br/saude/sentidos/olfato.htm

Escreva um texto contendo cinco informações relacionadas com os sentidos humanos percebidos na figura.

QUESTÃO 30 (Descritor: perceber a relação dos sentidos com o meio)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

Crédito: www.canalkids.com.br/saude/sentidos/olfato.htm.

O fósforo aceso é muito perigoso. Se distrairmos ele queimará todo e a chama pegará nossos dedos. E como dói quando queimamos o dedo! Mas só sentimos a dor porque nosso cérebro nos informa o que está acontecendo. Para não sermos pego de surpresa devemos ter mais cuidado para evitar acidentes como esse.

a) Que órgão do nosso corpo percebe que o dedo está sendo queimado?b) Que órgão nos informa quando sentimos a sensação de dor ao queimarmos?

QUESTÃO 31 (Descritor: perceber a importância de cuidar do corpo)Nível: Médio.Assunto: Hábitos saudáveis

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Crédito: www.canalkids.com.br/saude/sentidos/olfato.htm

Para sermos o Rei da higiene precisamos de alguns hábitos importantes.

Escreva 3 hábitos de higiene que você deve ter, para não ficar doente.

QUESTÃO 32 (Descritor: compreender a importância da alimentação para a manutenção da vida)Nível: Médio.Assunto: Alimentos.

Crédito: www.canalkids.com.br/saude/sentidos/olfato.htm

Quando comemos muito ficamos tão cheios que temos a sensação que nossa barriga vai explodir. Assim devemos ter alguns cuidados importantes quando vamos fazer uma refeição.

Escreva 2 cuidados para termos uma boa digestão.

QUESTÃO 33 (Descritor: perceber as várias maneiras de nos identificar com o meio)Nível: Médio.Assunto: Os sentidos e a relação com o mundo

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A gente percebe o mundo com os sentidos. Através deles ficamos em contato com tudo que nos rodeia. Um bife de boi que acabou de sair de uma frigideira é um bom exemplo. Nosso corpo divide o bife em cinco informações diferentes, que são levadas para o cérebro nos dando o prazer de saboreá-lo.

Como se chama o sentido que usamos para perceber:

a) O cheiro da carne?b) O gosto da carne?c) O barulho da carne fritando?d) A imagem da carne?e) A sensação de morder o bife e queimar a língua?

QUESTÃO 34 (Descritor: identificar a relação das partes do corpo com o meio)Nível: Médio.Assunto: Sentidos do corpo humano

Crédito: www.canalkids.com.br/saude/sentidos/olfato.htm

Veja que desenho legal. O nariz, os dentes e a língua são muito importantes. Cada um tem uma função no nosso corpo.

Anote no quadro a seguir uma função de cada um deles.

Nariz Dentes Língua

QUESTÃO 35 (Descritor: perceber as relações do nosso corpo com o meio)Nível: Médio.Assunto: Sentidos do corpo humano

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Complete as frases a seguir usando as palavras escritas no retângulo a seguir:

Olfato – paladar- gosto – cérebro – nariz

Saber o gosto pelo cheiro

O pipoqueiro coloca a pipoca no óleo quente. O cheirinho de pipoca viaja no ar da escola.Nós percebemos a pipoca pelo cheiro, usando o _______________, e pelo ____________ dentro da boca. Se colocamos uma pipoca estragada na boca, sentimos um________________ esquisito. Desta vez, o ________________ avisa que o alimento nos fará mal. Então o cheiro e o paladar trabalham sempre juntos.

QUESTÃO 36 (Descritor: relacionar as funções do corpo com a digestão dos alimentos)Nível: Médio.Assunto: Sentidos do corpo humano

Crédito: www.canalkids.com.br/saude/sentidos/olfato.htm

Com a língua percebemos o gosto de tudo que provamos. Quais são os 4 sabores básicos encontrados nos alimentos?

QUESTÃO 37 (Descritor: relacionar as funções do corpo com a digestão dos alimentos)Nível: Médio.Assunto: Sistema digestório

Os dentes preparam os alimentos para serem digeridos. Quando mastigados eles são cortados, perfurados, esmagados e triturados. É por isso que os dentes têm formas e funções diferentes.

Agora ligue as duas colunas.

Dentes incisivos Amassam os alimentos

Dentes caninos Trabalham cortando os alimentos

Dentes pré-molares Trituram os alimentos

Dentes molares Furam os alimentos mais duros.

QUESTÃO 38 (Descritor: perceber os cuidados que devemos ter com o nosso corpo)Nível: Difícil.

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Assunto: Hábitos saudáveis.

Crédito: br.geocities.com/robertamirrha/deite.html

Dor de dente não é mole não!

Escreva 2 maneiras de evitarmos essa situação, como se estivesse elaborando um folheto sobre os cuidados com os dentes. Ilustre seu trabalho.

QUESTÃO 39 (Descritor: identificar as funções de estruturas do corpo relacionadas com a digestão dos alimentos)Nível: Médio.Assunto: Sistema digestório

Crédito: br.geocities.com/robertamirrha/deite.html Crédito: br.geocities.com/robertamirrha/deite.html

1. Dentes molares 2. Dentes pré-molares

Para que servem os dentes indicados nas figuras?

1.2.

QUESTÃO 40 (Descritor: perceber a importância do meio ambiente para a nossa saúde)Nível: Médio.Assunto: Ambiente.

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Crédito: www.canalkids.com.br/.../nuvens.htm

Que cidade maluca. Confusão prá todo lado. Mas sabemos que podemos contribuir para diminuir a poluição.

Escreva 3 ações importantes para diminuir a poluição dessa cidade.

GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS

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QUESTÃO 01: B QUESTÃO 06: D

QUESTÃO 02: C QUESTÃO 07: C

QUESTÃO 03: C QUESTÃO 08: B

QUESTÃO 04: A QUESTÃO 09: D

QUESTÃO 05: A QUESTÃO 10: C

GABARITO DAS QUESTÕES ABERTAS

QUESTÃO 11

O tipo de cabelo, o tamanho das pessoas e as roupas que estão usando.

QUESTÃO 12

a) Certidão de nascimento.b) Nome dos pais e avós.c) Porque é o registro de nossa existência para a sociedade.

QUESTÃO 13

Para locomovermos precisamos apenas de 2 membros, enquanto o sapinho usa os 4 membros.Desenvolvemos dentro do corpo da nossa mãe e o sapinho desenvolve fora do corpo da mãe.

QUESTÃO 14

a) Minha data de nascimento.b) 12 meses.

QUESTÃO 15

a) Nariz.b) Cheiro.

QUESTÃO 16

a) Nariz e língua.b) Doce e salgada.

QUESTÃO 17

a) Cérebrob) Peixinhos não voam, eles nadam.c) Nadando, dançando, pintando e voando.

QUESTÃO 18

a) Para que possamos ver melhor.b) Olfato. Porque ele é um bom cheirador.

QUESTÃO 19

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a) 1- Frio 2- Áspero 3- Quente 4- Liso 5- Macio.b) O nariz nos faz perceber os cheiros.

QUESTÃO 20

a) Para promover o crescimento e a manutenção do corpo.b) Bebê – criança – adulto.c) Porque não são independentes como os outros animais. Não andam e nem comem sozinhos. Sempre

precisam da ajuda dos adultos no início.

QUESTÃO 21

a) Lavar bem os alimentos e escolher os alimentos saudáveis.b) Lavar bem as mãos.c) Frutas e pimentas.d) Olfação e gustação.

QUESTÃO 22

a) Língua.b) café sem açúcar: amargo. biscoito com sal: salgado. banana caturra madura: doce. limão: azedo.

QUESTÃO 23

a) Muda.b) Surda. c) Ela usa as mãos para se comunicar.

QUESTÃO 24

a) Vegetais.b) Água, sal, fermento, açúcar.

QUESTÃO 25

a) Arroz e feijão.b) Frango.c) Sim. Porque é bem variado. Tem alimentos de origem animal e vegetal.

QUESTÃO 26

a) Para não estragar.b) Leite e ovos.c) Olho.

QUESTÃO 27

a) O aluno deve escrever o texto, baseando-se nas informações que tiver e do texto da questão, enfocando o horário e as reações da pele.

b) Usando boné, protetor solar, óculos e ficando na sombra de uma barraca ou árvore.QUESTÃO 28

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O texto deve enfocar:Comer alimentos limpos e saudáveis.Alimentar-se de derivados animais e vegetais.Comer alimentos preferencialmente naturais.

QUESTÃO 29

O texto deve falar de:

Ouvir a música, saborear o frango, tocar a pele, sentir o cheiro da comida e ver o outro.

QUESTÃO 30

a) Pele.b) Cérebro.

QUESTÃO 31

Escovar os dentes, lavar o cabelo e tomar banho.

QUESTÃO 32

Alimentar-se nas horas certas e escolher os alimentos saudáveis.

QUESTÃO 33

a) Olfatob) Gustaçãoc) Audiçãod) Visãoe) Tato

QUESTÃO 34

Nariz Dentes língua

Percebe o cheiro. Cortam e trituram os alimentos sólidos.

Percebe o gosto dos alimentos.

QUESTÃO 35

O pipoqueiro coloca a pipoca no óleo quente. O cheirinho de pipoca viaja no ar da escola.Nós percebemos a pipoca pelo cheiro, usando o olfato, e pelo paladar dentro da boca. Se colocamos uma pipoca estragada na boca, sentimos um gosto esquisito. Desta vez, o cérebro avisa que o alimento nos fará mal. Então o cheiro e o paladar trabalham sempre juntos.

QUESTÃO 36

Sabores básicos: doce, salgado, azedo, amargo.

QUESTÃO 37

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Dentes incisivos Amassam os alimentos.

Dentes caninos Trabalham cortando os alimentos

Dentes pré-molares Trituram os alimentos

Dentes molares Furam os alimentos mais duros.

QUESTÃO 38

Escovarmos os dentes após as refeições, ir com frequência ao dentista.

QUESTÃO 39

1. Amassam o alimento.2. Trituram os alimentos.

QUESTÃO 40

Usar filtros nas chaminés, plantar mais árvores e fazer a manutenção dos carros.

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