P{.,lMt R4L\à. Grn nA),1r1), tt 1}r11:)

Os Problcmas Mais Cravcs c Mais Frcqücntcs noUso dos Tcstcs Psicológicos

Ara Pa,b Pono Notuúa t

(:.osidermd. r nnp.itiocir dr Àuli$i. Psic.lógicr or rtuçi. pr.i'si.od d. psicó|.g., eÍe estud..bieú.u ideotiEcrr.spr.ülemsmúgrÀesemúiieqüeoteso.us.d.steÍespsic.l.gic.s,segúd.rc.ocepçi.depsicól.g.selistrr.sioÍruneot.smúutiliz.spelospsicó|.!ps.?Íticipmmc.m.suieit.sd.estud.2l4Fsicól.g.sioscrit.so.(:R?/alRegii.e.mrterdlütiliz . a.i üm qüesti.úri. eordd. pel. c.trei.. Os resültd.s dem.Ínnm qüe l) segúd. .s psicól.g.i os Fr.blems mrngrNes oo us. d.s teÍes psic.logic.s si. .s relrtims ms Frópri.s ioÍnme 6 e m su N.i 2) .s pr.ülems mrs iFqüeoteso. us. d.s EÍespsic.lógicos, segúd..s suieit.s, si..srehtimsm ioÍnmeot. e i inim$i. d.s psicól.g.s. (:.oclúu se que:n-- r.i -'rl-l-i'.-n' d-fri'.1. -f-'i fr:rr r.rr nrrltuLhtaúut

^\ ali^çí, psic.lógicri i.im$io pr.6ssi.odi teÍes psicológic.s

The Worí ând úe Moí Common Problems in úe Use of úe Psycholoeicâl Teís

(:.oside;og the nnF.itmce .a the ?srch.l.gicd Àssesíneot io the p{chol.gnas pr.iessi.od i'eld, thn studr lud theinllNioggo,ls: t. ideoti§ the s.§t md the m.Í c.mm.m pnblems io the use.athe psFh.l.gicd teÍs md t. lnt the m.ÍteÍs used ln the subiec6 smple.'lte subiecG.athis studr srre 2l4liceosed psFh.l.gn6 inm the Regi.od C.uocilSecti.o 6'md the ioÍnmeot used ss r questi.oorre seot t. them l)I mlil. Resülts sh.sed thr. l) rc.rdiog t. thepsrch.logn6, the s.Át pr.ülems io the üse.athe teÍs rF relrted t. the ioÍruneo6 themselres md its usei2) the m.Íiieqüeot pr.ülems io the use.athe p{ch.l.gic,l teÍs, rcc.rdiog t. the subiec6, Íe rehted to the ôÍrumeot md t. ther emic pFprnti.o .a pqch.l.giÍs. a.oclusi.o iodicÍes thrt there is r crucid oeed t. eÍrülnh prrmeteÁ t. nnFr.re ther emic pFprnti.o io thn Íer(a,,,í:?srch.l.gicd Nesmeoq r emic preprnti.oi p{ch.l.gicd teÍs.

À Àvâtiâçâo Psicológicâ . os Tedes Psicoiógicos cpcsquÀàs. Nô quc bngr à àvàLàçàô, scu ciudô é váLdôpàrà rc.ôihc..r lhc à úrtx)din.là c v:lônzá h.

1"." l" ruJ / 112. " . " .,... ". . ,. ru. d,mcniôs dà àv:llàdô pn«nógio .ôntlnum . .ôntlnuÍàdMàs ó nc.csánq {Dirdô umàs, supeÍ ôutàs qu. sàô

l'. L ". .lu tr.. -. ,r p..-. tr r'.:n" au.:.Âlndà sàô prcscnts ôs qucstlônm.nG à.cr.à dà

n..csidàdc, ôu nàô, dà rdLzàçãô dà àvàLàdô psi.ôl(rgi.à:..". r. "u".:,p.,t "". f).

ru"ru- 1"r".p".... -. r..h.. ,1" , r. ru."..r ru. " ..lr P...rr,"'

àv:liàçõcs, já quc clà é fundàmcnbl pàrà úrà àtuàçàô

ÂfbnÀ (1994),quc cm ru6tudô.ôn.lú quc à àv:llàçàô

P ', !." r".pnmtià. PÍà \i'litr c Dàvld (l99ar,à àvàllàdô dc umàmmcnà ge:1, rià dà psnôl(rgl.à, ôu nb, é dc circnürclcvân.là pÍà à bmàdà dc dc.isõcs, ôu sclà, à àvàLàçàô

srvc pÍà ôdcnbr unü àdô mns s.gurà c àdcquàdà dôpsi.ólôgô nô scu tàb:lhô.

ÂàvàLàçàôpsi.ôl(rgl.àéúrààtivldàd.prônssiônàltà*ànic qucsilônàdà c.ôntôvdiidà nà Psi.ôlôgn. Â

"." ".:,-:, ...ur -. ,ru. .. rL .. _p"d"'.ômcçôu.ôm à rôiulàçàô dôs dôcnics c déb.nmcniàis c fôi mulb.rin.àdà pôr scus mébdôsp .,1 ., .f."p,u."p....:,..- 1." r...u..u"r, /\-" " &r.h-".2 .\-. ""L,P...

fiu."-. ru, "-, "p.:." ,t.u ".. r.ruÊ. ".r...u - u.h"r,.r "...n.ôntà sc hôj. cm m mômcnb dc nbdln.àçàô Â

"." -: , . . d-u" " ... ru. d ,a r"

.'". J ru. ,ar .- , ... l. " .r , L. ". ;.". r ,

. -..r -,.."r,údl'-... :,.f,.r'". ur,

.!dn,, Lrd,, sr 1rrínm E,,7 &odurr(lsrno!{odLLr

tl6

Nô Lntutq nàô fÍL.r srr fôssivLl LsbbLL.Lr umà

f . r. .,'rurLsfLnô àôs mabdôs r às ta.rn.às uti]]f,dàs, àssim .ônxr

' -f f ' f J" 'JFr.rdlmLnbs, t,Ôis .ônsidLnndô quL à Psi.ôlôgià a unüô" ru -uhômLm sàôpôssivrls, r.ônsi.lLrÀrdô nndÀ qur há drntôdà t si.ôlôgià úügrrdL vÍirdàdL dr.ôntrxbs dLàtúÇàô

'f. r1ru .1 i' 1 u ..' f .a. ..:- l'

|." d. ', .F.',f ru.I uh . ..'- i' dl f u'

|.,l . 1... f, -o....ohu.,fr ..' ru d_d--f ., .uditl.ài à.rrdlb sr, drsb fôrmÀ qur ô rLsulbdô dl*ô sLlà

l:u :u !--.u | \' 1. r..\,,

.Almridà, Pàsqu:li L \ti!3 (1916) àfônbm qur ô bàitrô

tLôr.iLntii.ô dôs instumrnbs t,àdnrnl,àdôs vrm srndô,U,, .F

ôfàb dr Lstudôs nà td rsbrLm srndô rLàL,àdôs rrvrlàumà mLlhôr rrr,ubÇàô dà invrstlsàÇàô r,si.ôló!i.à L dôunr dL instumLnnrs fàdnrnl,àdôs. Ât,Ôntàm terbam

f ,n- u ruf - f '.f ruà àvàLàÇàô t,si.ôlógi.à a indisfrnsávrl, L fnr.uràm

Prôblcrnrs RcLrivôs I Àrrtir(jô Pbicôlógicr c rôb

SLgundô \\'L.hsld (l9rr), ô Bràsil Ln.ôntà sL nà

rrbmàdà dôs Lstudôs nrbrr ÂvàLàÇàô Psi.ôl(t.à. Pàrà

rlà,nôs últlnnrs qúúr ànôs,à àv:liàÇàôtsi.ôlôgi.à nr&ru

Ir

'f "t t h - f ff ,'r,'. u -' f' fu,'simflrs dô qur ô instumrntô mrdr, ôu srlà, à

.ômflxidàdL dô t,rrssut,ôstô tL(ni.ô qur subsidià à

oú .1r tu ..&I.. .. Í(dln.uldàdr rn.ôntàdà nà hàbüdàdr dô t,si.ólô!p t,àrà

' d tf'.' . ud Aa' . 11(

PÍà PàsquàL (l19l) t,àdL dà dln.uldàdL t,ôdL srr

" hu I ru .ru f u.

f..ut-.- ru | ,- ..in*tumdtôs psi.ôlôgi.ôs Embôrà t:l llnhà d. tLsqúsàlá vrnhà fà,rndô fÍtr dôs làbôrànnnrs dr àvàLàÇàô

n 5, h'

àvrçôs nL.rssánôs àindà nàô fôrm onsLguldôs. Pôrôutô làdô, Lm ôutàs rL:lidàdrs, r*L tlt,ô dL tàbàlhô lávrm ôbtLndô ôs rrsultàdôs Lsfrràdôs, nô srntldô dr

t,Lsquisàr ôs pàrimrtnrs fsi.ômati.ôs dôs trstrstsi.ôlógi«rs, à nm dL sr ôbtd in*tumrnbs.ôm mLlhôrquàlidàdr L màis .ônÍ1ávris ((lnrth NIàrnàt, l19r;NrLssi.L, l9r5; RL)nôlds, l9r8; Zimnrs, lrr6).

llm dLsàqur dLvL sLr dàdô fàrà ô tàbàlhô dL

ÂlmridÀ PnLnr, Nruni, L Bàrtm (lrr8), quL n,dàmum rstudô intrrrssàntr à rrsfLnô dô unr dôs tL*rs rm:llrrns fnsLs PôrtugàI, Ilspàíhà r IbLnr ÂmLn.ànôs(ddrtr dLs ô Bràsil) r .hrlpràm à .ôn.lusãô dr qur ôs

fnrblLmàs màis frrqúLntrs nà Fáti.à dôs tLsrs sàô:

xLnr.Í màtrnàl dL tr*Ls; usàr tL*rs inàdrquàdôs t,Íà:llrnüs situànrrs; nàr rstu rm súbnlà .ôm às nxrdln.àÇõrsdà ánà; àv:llàÇ(rrs in.ôÍrbi nàô usàr nrhàs dr rdt,Ôsbs

Fdnrnl,f,dài nàô tLr.Lrr,à dàs LnnbÇ(is dôs ústumrnb\qúnb às nôrmài àt L.àÇàô dr tL*rs t ôr Ligrs; nnr àdàt tuôs inshúrrnbs fÍà ôs dLtrrnnnàdôs trsrs ôu rLgiõrs;nnr ÍqúvÍ ôs nrstumrnbs r nnr dÍ ô dLvidô srgulmdtôàôs rstudôs dôs tL*rs r 6,rrintLlPrLbÇõrs quLrxhàtôlàm

Os àunÍLs sàLrntàm qur nàô Lxi*Lm r,àdnrrs dràtuàÇàô nà árLÀ nàô sL àvàllà .ônfLtan.ià fnrnssn ràl

dôs usuáriôs dL instumrnnr fsi.ôlógi.ô, nãô srdrtrrminà umà.ôndub.ômum dr fôrmàÇàô rst,.dt.Ààssim.ônxr nàô sL r*àbrlL.Lm turnrs dr fôrmàçàô. ELsrrlà.n ràm ôs fnrblmàs ri.ôntàdôs nà fôrmàÇàô

f nrÍlssnrn:1,.ôm ôs f nrblrmàs rn.ôntàdôs nà utü,àÇàôdôs trs.s t,si.ôlógi.ôs. Em rrlàÇàô àô àst,L.nr dà

xdô.ôt,ú dr nütrnàl dr trsLs.ibdô nô r*udô rtrnôr,ô tàbàlhô drsLnvôlridô fôr OàIhd (]9rr) bmbamfr rLfLran.ià àô tLmÀ àúbúndô à LL ô .Íátrr dr umdôs fnrblLmàs quL imfrdrm ô drsrnvôlvimrnb dôs

Outôs Lstudôs drsb nàturr,à tam sidô rr:li,àdôs,«rnnr ô dr Ihhrnn r Nr.ti.) (1198), qur t,nrunnmrrvisàr ôs tr*Ls t,si.ôlógi.ôs usàdôs .ôm .riànçàs ràdôlLs.rntrs, nà trnbtlvà dr r{xrndLr.ônxrôs trsrs vamsrn.lô usàdôsr.ônxrsru\ 6.ôrsrstãôsrndôintLlprrbdôs.Embôrà tLíhà sidô rdirmàdô quL ôs tr*rs t,si.ôlógiarssàô imt,Ôtutrs instumrnbs qur tôdrm .ôntnbúr .ômô tlIô dL tàb:lhô dô t,nr6ssiôn:I, ô fnrbLmà drtL.bdôgnôu rm nÍnô dôs t,ôu.ôs dàdôs rsbiistl.ôs qur ôinstúrLnb{,rLsrnb, nrbrrtudôôs ksrst,nrlrtl$s. Isôa tmbam Lnfàtl,àdô fôr Âdánr, (19r9), unü vc qurrlL drnun.ià qur ôs mànuàis mrs dássi.ôs dàt,si.ôlôgiànãô tàtàm ô àssunnr dL mànrúà rqúLbndà, ôu srià,priôn,m à dlsussnr dL àlguns Ll.mrnbs rm drtnmLnbdr ôutôs.'1:l ôbsrrvàÇàôfrdL fÍr.Lr drs.ôntrxtu:ll,àdÀtrndô rm vi\b quL f:là dôs mruns dr psi.ôlô!ià, L nãô dr

mduis de testes, discussio 9LÉ \inh, sendo privíegixdx,té enti(,. Por (Ntr(, lado, li se ress,lnN no estud(, de

Âlmeidr e cohbondores (1998) gue existe m, dmre :1:,', -'re T'r,'\ er:' _iÁ -"nrÍ( -'iÁ n!,ii i g,iÁ e

problemrs nr n,rmrçio pro6ssn,nrl do psic(1loso gue

constr(li e usx os referidos instrúennrsÂind, dúdo múgem, est, guestio, d, rel,çio entre

n,rmaçio profissnnrl e uso de instrLnenn,s,prece clúoque x form,çio de um pslcrll(,go em cinco rnos de

utuversidxde, ni(, é suficientepú, xprimor, 1o en n,Jxs

,s ,rexs de c(,nhecimenn,. enborx delesse sê 1o. Noestudo rex[,xdo por H,$ e ur]] rd (1998) , respeinr d,formrçio em xv,li,çio psicol(lgicx, 6cou elidente ,necessid,de de gue o recém n,rmrdo continue os esndosn, Íex ,P(n , gÍxdu,çi().

Pode se entender 9ue prÚ os rutores citrd"", ""problenxs encontrxdos nr rvrlhçio psico|lgicr. e emespecixl nos testes psicol(,gic(,s, Éêrem seprioritrimente: 6rr:,:,, d,, p,,6 ,-rl ,1.,e .,úl /r ,^de6ciêncixs nos pÍlprnrs instlúennrs,,ssim como i f,lt,de pesguis,s 9ue pÍrmovxm s,tisfxnfixmente odesenlolvimennr d, ,rx. P(r lIis deste ceniljo em gue

pred(,min,m controvéFi,s e polêmicxs, existem du,spÉocupxçares bisicxs: como, x!,lixçio tem sido entendid,e utíizrdr pela comunidrde pÍr6ssnrnd e como elx temsido propostx e ensind, nos cursos pÉpúxnlrios

I Ín,,r'r_'e qJe r! ne'qJ'r'preocup,dxs com x crixçio de instrúenn,s nolos, comr rarl /r\r, de _.',.me_'iÁe\ !r_r!, ri,Ír .(, fr r\ri,d," trrÍe',,* t. ,,,Íe , ,, * d,^como com x !rluçio de pÍ,blem,spresentes nx xv,li,çiopsic(,l(lgic, cono ú nrd(r ()utÍrs estud(,s desenvohidosrersm sobre 9uás sio os instnnennrs más usxdos pelospsic(]l()gos e os pnrblemxs mís presentes n, x!,]i,çio,segundo essespÍ,6ssionás (-Â]ftid, e colabondoÉs, 19911:

timbonrxrrmços drrvrlhçi(,selmcljros,sobÉtudo

!Jid,,.( É r,rrr. u, r,,:rr:1d: r:,,,r,^1me n^-.', .m-',,. r',,,6',,,.., JdÍe- r.,,,,Í l:]Lr .e, r..

est, cLúx x importlncix dx continúdde de esnülos e de

pesgúsxs, x 6m de gue pesgúsdoÉs e psic(llosos dx

rvrlhçio psico|lgicr delido estxdo de

lrrce à impotâncir dr rvrlirçio nr prítlcr pro6ssnrrld,, n',,,,,g,, eÍ lJr,tJ(r,i,_'e\'i, de'r:\:1,,, :necessid,de de estudos xtL,xis sobre est, rrex de,,,+e, Í, -',,.,, r,e.e-', (.r,d,,'e.e,,,Í,,,,\ er .," :

identi6cr os problemxs tuis gÍxves e más freqüentes no

ulr d(Á testes psiologi(x, segrndo psic(]l(,gos: e [std os

testes psicol(8«Á mís uti[zdos

Pqrrw R4t ir. (jh« )aa), LI),tt I ],11)

Méiodo

l,rrtlciprÚm como suleitos deÍx pesguisx,214psic(llogos sendo que 116,0% (,r= 1tl4) eÚm do sexo

feminino e 14% tr=:10) do sexo mrscúino  idrde dossuleitos urnn de:19 r 76,nos, tendo sido, médi, de

4U,2 rnos e o desvn, prdrio 6,44. Â níorir possú de

41 a5t) atuis (69,2th,,= 14.8): 20,6% (,r= {4) possú de

51 , í) xn(,s: 5,1% 0r= 11) de 61 x 70 ,nos: {2% tr= 9)

de :19, 4l) ,n(,s e 0,9% tr= 2) xcimx de 70 xnos.

Todos os psicrll(,gos estxvm inscrit(,s no CRl,/6'Regiio e Ê,Úm identlficrdos por este (lrgio (sub sede

C,mpin,s) de ,cordo com pÍrcedimennx pÍlpíos

Mâieriâlt) mrterirl utlllzrdo no presente estud(, c(,nstitu se

de m guestlon,irn, dividldo em gu,tro pxrtes, , sxber: Ld:d,,. de d,- l,:1:,, -l,,rr:1,,e' re:'':. :cmcterizrçio do suleitrl no 9ue dlz respeito à idrde, ro.e!,, r,, ra, de 6,, Í+r,, e r n, * g,rd.,r\r, r. ll. r'.,r\r,,profissionrl (inn,rnrçi,es rehcionrdrs às xtivid,desdesenv(,lvid,s pe|,s psicrllogos, tris cono,rers de

rnrçio pro6ssn,nrl e hoÚs de trxbxlho dedic,d,s): IILtestes psic(n(lgicos (nn,rmrçi,es dobre os nomes dosinstrLúennrsp,droni,xdos más utilizrdos nr sur prrticrprofissn,ml, mo de publicrçio, xunrr): IY l,roblem,srelxcion,dos à xv,li,çio psico|lgicr (nn,rmrçi,es reLtlvrs,os pÍrblemxs mís srxves emís Êeqiientesnx xv,li,çiopsicol(lgicx, segrndo os psi«llorrx).

() m,teri,l Êri envi,do pel(, urei(,, junt,mente funLú en!elope etiguet,do púr frcilltrr r deroluçio: frrmenvi,d(Á:1000 guestionirios e, denü(, d(, pernrdort,r/rd,, 1,,,rÍ ,e,e\ d,,' //i. l)e"e.. 1,,,rÍconsiderxdos 214 (7,14%) p,r, composiçio d, moÍrx,tendo em !ist, gue n(,ve deles, ,penxs enliú,m p,rxlustl6cd r nio prtlclprçio

Resuliâdos

l)e rcordo com o prineiro obletivr deste trxb,lho,procurou se investlgl guxis problen,s os psicrll(,gos,Pontxm com() gÍxves e freqiientes em rel,çio à ira de

À r1hçio Psicol(lgicr. Âs respostrs obtldrs Ê rm rgruprdasem seis c,tegorixs, ,ssin como xs resp(stxs em brdcotmbém f(rrm computxdxs:,s respostxs f(trm sbmetid,si,precixçio de dois especi,[sàs nx rrx (d(,is pÍrfesoÉsde discip[tus de À rlçio l\i«nogica: m doutrr e Lm

134 1- P.r. P-h ú-À.

Ás cxteporixs util;,d,s nestx xniljse serio desÚitxs x

l)md.ãa: nesÍa cxtelorix nrrxm inclúdxs nrd,s xs

Éspost,s relativ,s à f(rm,çio profissionxl, tdnr x brsic,(srxduxçio), 9u,nnr i p(n gÚdu,çio, txis como os

Élaci()nxdos às Instituiçares de lirrmxçio, xos (lrgios de

, L,.r,^d,.e- e.er,^ r,,'8,,''.,,,,,r,,\ \'etx I e.'r,,r!ú. -em,,. de,* ",L:., L* f,:d: -eLIJeriiEr:"l dt, de reciclasm pÍrfissionrl", "Psicrl|go escondido

xtírs d(,s Ésútdos dos testes '. "l)escoíhecimennr dx b,se

Lro: n,Ún incluídrs rs resp(,stxs 9ue expressxlmcomentá;os i,deguxçio ou inxdeguxçio de instlúennxde:':1:,:,,. r,,-,,9:e* eL r, ::1 ,:,:,,.:.:1:,:,,,,:inte4rÉt çio d(,s ÉsLJtdos Àguns exemplos derespost,s

clxssi6cdxs nest, c,teg(,riÍ "l,là de cljúe,, do lue se est,medindo", "Nfuu uso do m,teri,l", "tlso limitrdo doinsÚúennr ede suxs possibi[d,des" e "t]so mecânico dos

Iltttundlta: Í,inn inc][jàas nestx c,tegrri,, Éspost,srelxtivxs ,os problemxs especificos dos insúLúennrs de

rvrlirçio mencionrdos, guer fossem rehcionrdos à

,,-. ru,:,, dee .:. t!,i,Íe.,,r!.evisi,elnorms ou gurlgueroulIoproblenx desú tunúe,x.rincontrxm se ,bíxo relaciondos ,lgrns exemplos de

Éspostxs: "Nl,teri,l dtigudo", "PdÍ )ú,çào estnngrii","Crivos deixm x deselú" e "lr,ltxm xtu,li,xçares dxs

I ,.r _( "r, r'eg,Er l, {m É r i i_rdr!r' !Je!1ie!Ê' i N

rdvindrs de 9uás9uer dos pÍincipi(x xponúdos no C(-,JSrde Etlcr profissn,nrl do Psicrllrso ou outros rspectosidentlficrdos peL prítlca dos suleitos. Como exempl(x:"l "Jtx de éticx n, entÉg dos resulúdos", ''Iestes c(,íhecidospelos cxndidxnrs", "Leisos têm ,cesso" e "C(lpi, doin(hnmênn) nxÍ' diminuir nrnr"

11fàtutu1i&.0r: & iú inclúàxs nesú c,tegrri, Éspostxsgue tnt,vm de ,íJises cíticr dos princípnx, hip(lteses e

Ésútxdosdx Ciêncix Psicol(lgic,, e em especid, dx À,Lçio

Psicol(lsicx e de seus instrLúennÁ. .Â]guns eÉmDl(x de

respostxs: "rintendidos como verdrdes rbsolL,trs", "llncrutlLldrde pdr pevençio", "Nio medem x re,lidxde" e

O,tú ftl6tü: &itunnd[jàxs xs Éspostxs sem sentido,,J ,"Í .e- d" dJ\ " e r. ,e.t,*.r. !Je -r,, .eengurdnvrm em nenhLmr outn crtegorir. Como porexempl(,, "Retlradr do orícul() obrir"rnni(i', "Nio himrterirl prm rvrlirr crimçxs menores de cinco dos e

rd,,,,e-e . \:,r r r, e,-,,, e Irlud,,,,e.r,,

R 7-n z n r-..:,e, e-,eÍr e!r,r(ri,,r iÁpronrcol(,s culxs pergúús nio Ê,rm respondldrs

r ,\\ r.,,J .e 9.re r: d: re:dede :e," -:,,respondeu à $estio - enLftÉ os pnrbletus máslrxlesn(, us, dos testes psi(n(lgicos (55,1%, ,= 1ltl), o gue

pode indlcr m rusênch de redexares sobre este xssunhl)este tÍ429,9% \rr= (4 lusti6crm gue nio responderimp(rgue nio usxlm testes psicol(,si(Á, e 25,2% 0r=54)deixúm x guesti(, em brúfu flbela I).

l)os prot.rcolos respondidd tr= 96), «úÍ,tou r9ue r crtegorir de mrior fregüêncir de xrgumennrsú,t1isa& is Ê

'i tuttun 1to(tr2,99'",,= 99), vindo em seguid,,

uo (25,9%,,= tq, íJmdrão (19,3%, ,= 58), 4)in&olirn(11)%, ,= 3t\, tn"r Q ,6%, ,= 29) ? o,tar (2,1%, ,= t)- ti iiacatrg

'Íia isttuturhgte Íecebeu nís cític,, rePresentúdo

o mris gnve problemr p,r, x xtu,çio em Âv,li,çio

1,, ,er /rd,,,, 'e.'e de,lJ 9::dr:d,, p: .er f,:r :homogeneid,de dx distribulçio; observou se 9ue houvediferenç, sigiÊc,tiv, enúe ,s c,tegorixs (X1r = 29,61,

l?. = 20,515: n.j.l 5:r< 0,()()1), o gue significx di,er gue

, hip(ltese de disúibúçio uninrrme d,s respostxs dos

No gue se refere xos problemxs mís fregüentes dosinÍrúennx de x!,lixçio psiful(lgicx, ^ c,tegorixs de

respost s util;xdxs prx x drlise nrrm xs mesmxs citxdxsn, queÍio dteri(r, ou selx , íond.ão, ,r4 itttundlt ,ll.4

tu\e r t. I,r,,\ eÍr. \tr . (,rr.e. e \tr . I re!.ie-.e. -,, r .,, d,,. fe..e. I,.,,,,,9,,,.

Éti.,

5ll7ll992')

í)l

19,:l25,932,9

10

't24'tl2ll

2l,519,5

:l7,ll5,2

ll,51,5

14ll 2:1,5

142 22,6223 :15,5

46 1,3

5ll 9,2't2 t,9

P$rrn R4I:ã,. Ghà )AA), 111),tt 1]r 11)

?fin&olóri"J, o,tdr ftúrndr, fti)onú a htu,új Á sesaÍ,r, r re.e- rd, * r!nr. e\eÍ, i Á ae, b-e-r. r! I rd rr { r!:

l.?, rr \eí.eÍt,( e le'r ti,, t,i,l!!i,-r!,rtr,'rd,^. \e,e..drdede É_,, e r,,+e, Í,_,,

Lrc'Avr1içio incoretr", "l rltr de clrezr dr rplicrçii',"tino de ,p[cxçio", "tirÍr de rralirçio".

I1sttuturnJ: "Paà1i,o àe|eÍia ser (úigido , úd, 10/5,nos", .Â]nr cusnr do tuteÍj,]", "l dtm instrftnnrs prxdifeÉntes Érlddes". "lr,ltm xm(,stns brxsileiÍxs".

lir;,r "NIúnr dilLrlgrdo u midla", "l)nu[rçio dosres txd(,s, tercánrs", "Prpula;,xçio dos insúLúennrs",

"Dnrlgrçio dos testes x leigx".]:.rin? oliritu: "Yiúa m,rgem de flexibilid,de is

idiossincmsirs", "Visio prrcirl do indiríduo","ristign,ti,xm", "C,tx1ogm".

O,t rzr,í,Í"Nio tenho encontÚdo dificúdrde","() mén,lo é pouco difúdido, f,ci[tddo pxnelinh,s

I Í ,e rLr,, r d .,:..:,, d,,. 1r,,\ er:. r: .freqüentes xpont,d(Á pel(Á psic(11()gos, novxmente 51,4%dossuleitos tr= 110) nio responderm, sendo gue:l:1,2%

1 'll J.ú6,rrÍ,1.,e _r,,e.t,,-de, rÍ t,,,,lJ( -r,uti[,,m testes psicol(]gicos e 18,2% (,r= :19) deixxrm ,guestio em bÚnco. l)os pronrcolos respondidos, :17,8%

d:. re.t,"'r 1 l/{/ r.-{ r,m,^ t,,,\eÍr. Ír.l,e,lje_'e. r, /!h? 1/... ,) ' " 1 il, ,e r ,rrrÍ r

írmdràa 19 5% (,= 69 at i ,ra8,5% (,= 28) at i 4)àtunoluo\52% (,= tt) ao tn.a e t j% (,= 5) a útú ftl)útd!

( )s sulánrs xpontrxm xspecnrs do insúúennr comoo problemx m,is fregüente em relaçio às cxtegori,s de

respost,s Nofuu se que houve diferenç, signi6cxtilx entÉxs cxtegori,s ()l?,= 50,42:l?F 20,515: n.Íl 5: r< 0,001=,o gue sisnificx di,er gue x hip(itese de distribLnçio igu,lentre xs cxtegori,s de respost, f(rireleitdx.

I r re rr, r,.ef :_d,,,,\ e .,, d,, e.r,d,,.,,J.er.veri6cú os insúúennrs más usxdos pel(,s psic(]l(,grs,observou se 9ue guddo (x §leitos n&m lr[citxd(s ,se mxnifestr 9u,nn[os de, instlúennrs mxis uti[,xdosnr prítlcr pro6ssn,nr1, rpen^ 4]% 0r= 92) xtendeilmro obletlro dr guestio, engudnr:19,:l% dos suleitos tr=3{/ d'.e,m ,lJe

17,7% (,r=:18) nio responderxm à perguntx e nio flzermI i,Í( _'r, i, r r{Í r , e.n( ',,, de \r_d,, r ,r.,e.'ri, eÍ\,i,,,. \,,,,,ÍtJrnio, d()s testes psicol(lsicos, observou se que nio houlediêrenç, significúte entre eles ()l?,= 1 1,2: n*l 2: r>0,05}

ÂlgLús dos rgúennx expliútiúx dos §leitospmo nio uso dos testes, for,m: "nio ulr teÍes, lru

P$rr& R4t ir . Gh« )aa), 111), tt 1tr 11:1

psicd,litx": "nio tenho condiçares de responder, poistÚb,lho em treinmenni': "s(,u psic(,terxpeutxi'.

Qu,ndo se lrlicitou Íx suleitos eue indicfsem os

insÚLúennrs mís usxdos em sux pirticx, f(rm feit,s 505

ciúçares, sendo gue em 8:1,6% tF a4 (s instlúentxf(rrm delidxmente identi6údos, em 9,1% tF a6) d^, u, , ,e.. , * drd, * n { 1 , d,,! r( i, !J( 1Á-ri,le,Í úmLfu identificxçio xdegudx do instrmnt,! e 7,:l% tF:17) d,s citxçares f(rrm referentes às técnicxs de Âv,LçioI\,,,,t, r.,,,Í,,,,r e\eÍ,,,.,,\\ nrrr,,. ( -.re. Lr..deseího lnre e loso de di,.

()s de, instmennrs más ciúdos pel(x suleitos Êtrm:\\tir -l) \\e,L.er t, ".1 {//. le..ede \lerellr,,Temrticx InÊrntil - Cá.T. (nrm^ xnimxl e húxn4 -L. aellxk e S.S. aellak (1:1,9%, ,= :19): H. T. l1 - J. N.auck (1:1,6%, ,= :ltl): Teste Gest,ltico Vjso - NlotorAe_de,-L.Ae_de, li./ ".1 i'/. le.ede \ten,t,r,,Temrticr - T.Á.T. - H. Â. Nlurrxr p,:l%, ,= 20: Testede \trteg - ri. \{rtegg (9,:l%, ,= 20: Rorschxch - H.fi,,r\LIL 3.r, ".1 /'{/. fe..edel\.e+'*( r1..,{r.-\\. Í 1r r,.r o., t4,. fe..ede \tr.r /e. I,r,,$e...r.(escrhs çrr1 e rrançrdr) - ). C. Rxven (6,4%, ,= 18) eTeste de Pirâmides Coloridxs - Pfister (:1,9%, ,= 11).

T,belx 2. Testes Psicol(lsicos NIxis tltilizrdos Pelos

N\!IS(JCÂTHTP

Teste de l)esenho HisnlrixNlxtrizez Progresi!,s

42

:lll3l2626

24't9

1lltl

15

1:1,9't3,6't3,2

9,:l

ll,66,ll

:1,9

Discussão

Segundo r rltlcr dos pslcrllr€os, obserrou se rs dursc,tegrrixs de problem,s mxis lrxves nrrxm instlúennre us(r ()u selx,prx ospxrticipdtes, os pnrblem^ rel,tiúxiconsüuçio d()inÍrúennr,àsnorm,sdoinsúLúennr,às cúxcteísticxs do instrumennr e xo uso d(, insúumennrsio os pÍrblemxs m,is grxles presentes n, ,vxlixçio

P,r, eles, nio hrrerh problemrs se instrumennrsnolos f(ssem ldçxdos no merc,d(,, se f(rssen úixdosinstrumennrs 9ue rbordrssem diferentes tipos de

'l4l) 1- P.r. P-h ir--h

tllizrdrs prÚ r prdronlzrçiodos instrmenn,s n,ssen bÚsileiÚs. se f(rssem re,[,,d,sm,is pesqLis,s sobre vrlidrde e fidedignidxde, se ,s_.'r:1,u. f,*.er n,F,,r e r.r.rr:d:., e * fu::

n,ssen c(,nplen,s, se h(N esse instrLúenn,s p,r,,v,liÍdiferentes re,[dxdes s(]cnr cLrlnuris, ou rindr, se o custodo mterirl nio Ê,sse tio rltrr

Tís exigrnci,s d(x Íleit(,s ni(, púecem ex,geÚd,s,

l, gue nLnnrs xun,res têm frhdo sobre isso, como prrexemplo, uiechsler (1999) gue susertu ú Gnix d.Itocedimenns titicrx pm r Àrlhçio l\i(,1(1gic,, em

,r:, ,,,-":: \,, 'e"e n!,i,i,g,i,, i,

(...) c.nsid.kr âs cârâct.rÂiicâs tsic.méticâs d.nsttum.nt â s.r utlDâd.\ bis úno sdsibiLdâdc, r âLdtu1.,

frccÀà...nrtêncir d. nonnâs Gt.cific§ .u grrrs fm lf,11 .,1,.,.. .... ..Í..,. '

.L ,.f*i.Í, , +..,ê...t, t.. ,.d.s rcsulhdos d. nrír. h. 116).

Âind, em relaçi(,,os problem,s sÍ,!es, (Ápsic(llos(Á

J.'6,rÍ 'rÍ\eí,1.k (*(. t,,,\(Ír. -r,, (.'r mrrorrendo se os teses nio Ê,ssem rplicrdd indelidr,indiscriminrdr e mec,nic,mente: por pessorl nio9:: f,:d,,.*r,a er,"., err:d: . , -:,,houvesse erro de rvrlfuçio: superrrlorizrçio doqu,ntitxtilo: inte4rret,çi() generxb,d, e o uso de úúnic(, instrumenn, com(, ÉsLrltrdo deflnitirrr

Tendo emlistx est,s colocrçi,es, ule lembÚr 9ue"(...) câb. .xclusirmcnt. r. tsicók9., â r.sf.nsrbilidâd.pdr qu:lidrd. dr rfllcrçn d.s trt6 tsn.lógiG, rnd..sb c.ndiçà. .s.nciâl trn r .bt.nçà. d. ún r.sultrd.6d.d1gd, "(...) . tsicók 9., dôdárcsp.nÍ ngoÍÁrnot.

f ' ,.t,.,s. .nc.ntrm n. mrnuâl .u

'ro tla,I,n. .rd.ír, d. t.í.,ôitIdo qunsqu.r nltÍ,i À4ôcs qu.tosm compÍ,n.trtdo o tÍ{.so dc iâLdâd. do i'stúnot. (\V6hsld,1rrr,t.1l?).I I r, I r, r *1n,\, r. r: . tn 9r -.e.. r ,:n g,ar

de Ésp(,st,s gue rpresentrnm mír,r fregiiêncir n,rminstrumenn, e n,rn,çi(,. ()u sel,, pr, (x §letr,a, us

pÍrblem^ nís fre$ientes sio (s rel,tilos,(, inslILúenn,,: d ,: d,, r,r,,rre- e e,. r,L, ,-:d,. : 6rr+r,pr(,6ssn,n,l, is Instinúçares de lirrm,çi(), ,os (lrgi(s de

clxsse,,(,s d(,centese,(,sprlpá* psicrll(rg*.r | .,e ," ,,,-.de,rrí," t,,,\(Ír l,(,1.i(-.(.

r,,\ rr:' rr:.r' (Í r( L,r,r,r'(r,{ r_.', m( _'i, \i, e_'i'i,. -,,,1.k d /,e.t('i, r,r'egi{ r

Ê,rmrçio (r'er de6niçio de caÍe{ 'ías

tu 's

R"eltuhl,púa,,...r( .,,. -r,, Lr. ( | r nr,,\(ír..( iin. I ii iigii( !. ,(.\Í( F,,, n,( nrrd,, nJr rr,prec()nceito em rel,çi() ,os teÍes psicol(lgic(x, se ()

psic(llogo n,sse nís (,bletlro nrs Ms rrrlirçôes, se o

psic(llog(, n,sse nelh(,r n,rndo n, rra, se (,s d(,centes

!.,e ( - -m-r!l_Lr,,i,e d(I-_,,iJt(,,{n. eímís9L i6cd(,s, se x pírtic, e r crgr hoirir drs dlsciplinrsn,ssem míores e se houvesse nelh(,r dndg,çi(, dosinstnúennx pru comLúidrde de psicrll(,rr*.

Nlísespeci6cmnte emÉlaçio,ous) d(xinstlúentxn.,iiiig,i',," re.r :d,, de , , .,d,, e r,, eÍcr ncr rdlncir com o tubrlho desenrolrido por Âzeredoe crnrboÚdrrs (1996), n(, eu,l (,bjetiú,u se fuíhecer

l i, i,f , ir Ír .,úl /rd,,' \ ,,.'., ( ,,'

e identi6cú , (,piniio dos psic(11( )gos x Éspeito dos teÍesConst,nN se gne metde d, m(,stÚ utili,, testes c(,m(,ú recuÁo disPonivel e Possível x( ) Psic(llog( ): c( )nst,n Nse t,nbén gue , m,iorix dos suleitos ,úedit, n(, ul(trdos testes, m,s com ,s sesLintes res,l!r: gue ele sel,usxd(, respeitúd(, os principi(Á étic(Á e desde 9ue f,ç,P. de m1r,", ,,d,:.:1rr,.!.k -,.ri,.,'F''ti'

P,rece eÍ,r cl,Ír gue t,is pr(,blem,s esti(, sendor , \., d,. r,, .F,, de(' e r 1,,,ír\r,,pr(,fissi(,n4 e por lIrs disso, enc(,ntn se (, psic(llogo, (,u

m,is especificxnente, o psic(llogr que ni(, cri, b(,nsinstnnennÁ, () psic(1l{)goque nio (s uú2, dequxdmentee () psic(]l()go que ni() esti send(, bem nrrndo.

N, !erd,de,est,é m, discussi(, mpl,e9ue en!(,1!e: d,, er e d,, lver 1 ,,,,,s,,". i( r,,,

Lú lado existe o psic(llog() que eÍi ,tLmd() n, pritic,,gue ni(, est, prep,rd(, p,r,,s !)[cit,çôes d() mercd()proÊssiond e gue nio esti ,tu,l;,do, por rntro hdo,tem se institúçôes n,rm,doÚs gue ni() esio f(rm,nd()de rcordo com rs necessidrdes proÊssn,nís, e prr outroldo,ind,, tem se os pesgLned(fts cul(s (,nhecimennÁ. d.'-,berr' nr,, e'r.

'end,, trú'm dds d. mrn. rr

{lono pondeÚ Cusnldn, (199O, mLút,s !e,es,"culp," d, x!,1ixçi() psic()l(lgic, in,dequ,dx e d()di,rd(ntlcoinc(úen)é,tribLúd,,o pÍlpri() hÍrúenn)prdronizrdrr Essr co|,crçio é corrobondr por Srlvir e

YseldlkÉ (1991), cul(, precer é de gue o inÍrmenn)de rvrlirçio é ulrrizrdo ou desvr|rizrdo pelr, bon ouÍr, t,i,f" i,_r lJe i, JLI /r. i,J -r', ,,,Í rd(lJrr,.,e.t( 'rdi, !eJ. í'e. e ,,\ e .,". l:l :Êrr:,:,,. _,,

ent,nnr, deve ser p(,nderxd,, ú, lez gue nio é exegiívelque bons psic(1l()g(Á trdsn,rmem m,us instrLúenn,sem bons, isentdd(, ,ssim, x m, 9u,lidde de ,19.ús deles.

l\ ,lJr,l.,e, Ír_e,r. r' :.: :,,.. -,f, e_, -:,p(,Jen se tribúd,s unicmente ,o inÍnmennr Niose p()de esquecer de que emb(ú o psic(1logo disDoíh,de técnlcrs e recurs* prx rab,r x x!xli,çi(), ele temen su, pesso, o seu instrúenn, de tÚb,lho, e c,be x ele

refleír sobre (,s ddos encontfud(s. () psic(1logo qLÉ esti

Pilt.ru R4t.\h. aÍrtu )aa),1r1), tt 1tr 11)

pÉpxtudo prx isnr, certmente est iá pdx compÉenderos fenômenos psicol(lglús represent,dos pelos d,dos

Á má1]se cítlcr dos pslcrll(rgrs dele ser tào prioÍi,xdxgudfu os ddos Êrmecidos pelos instlrftnnrs, pois eles

têm [mites e isso niopoddxserdifeÉnte,pois emgu,]gueriir\r, rI rL \ l,{Í+r,e

x xtu,liz,çào xdegu,dxs do pr,fissionr1, ao Ldo de sua

expeljêncix, deverim, elitd tís inconlenientesNo 9ue di, respánr rx insüúennx psicol(lgi«x

mís uti[,,dos nr prátlca profissnnal dos pslcr]1(,g,s,obserlou se guegmnde pxrte dos sulánrs nào os uti[zx,engu,nnr outmpdte deixou x 9ueÍio em brxnco, o guerevel, o pegueno compromisso dos suleitos «rm odesenlollimennr de sux profissio, conslderando 9uepesgúsxs cientific,s promolem o xlxnço de guxlguerárex de conhecimennr.

\,t:e.'r,-,, rr,riÁ _Lúe_riÁn!,iiiigr,iÁÍr !uti[,xdos n, prrtic, profissnrn,l e serix xceitálel gue os

suieitos se núifeÍ*sem dizendo 9ue,!dm, m,s sem

uti]j ,r insttumennrs p,dion;,dol mxs por ouúo lado,

^lustiÊuti!^ xpresentxd^ cxmiíhdm pdx ú discuso

,ntig(,, em gue o pre«rnceitopelo testepsicologiÚ índx se

fz Dresente e. em aue ándx. o teste é sinônimo de x!"rld.

tim relaçào ,os instlúenfus ftnciotudol obseÀ1ru

se gue x lrxnde míorix ten como obletiúr ,vxLir x

person,lidxde do indi!íduo, enguúnr úx menor p,rteobletivx xldid x inteLigrncix. Ijstes dxdos poden ser

coffobofudos pel.r estudo pronolido por á]meidx e

,,, r\,,,rd,,,e. laas/. r,lJe d,* -.,me-r,* Ír.utlLizrdos pe|,s pslcrll(,gos dx Ijspúh,, de Pftug,l e

dos P,íses IbeÍrxmeric,nos, oinr dizixm respeito à

avrlirçio da personJldade. rinborx o insüúennr dx

,unf, deste estudo soLicitxsse gue o suieito identiÊcxsse

os testes psicol(lgicos mxis usxdos, xlguns Psic(llogoscitarm técnlcas de rvr1laçio, o 9ue reveh determinadr

I'r,r I 'r,(]id laa,r. ,^ 'e.'e. .r,, f,,,re. eÍ tr.e.9ue lxlor;xm , tecnologlx e xs diferenç,s indiliduxis,

9ue tem o sistemx educxcion,l bem desenlolvido e gue

possúm reorsos comerci,js e tecnol.lgl«x pdxpnrduá1os. Ele xrgument, gue p,íses sem ess,s guxlid,des,grilmente desenlohem e usm poucos testes e gue, xo

conúáljo, , presençx dxs cdxcteístic,s c,us, ú Êfteimpxcnr nos testes l1f su, !e,, os testes psic(n(lghos de

,1gú, nfmx representm umx c,tegori, profissionxl,, J.,'* d'^..", 'r,^. e e

possílelgue n,usinsúumennx, xgueles gue cxusm úimpxcnr negrtilo tu comúidxde cientiÊc, e tu sociedxde,

denigfum x profissào.

P,i.k.u RÍt.\à . cÍrrl zaa), 1r1), tt 1]r 11)

Ij certo que oestudonio respondeu n,l,s,s queÍares

exiÍentes, xté porgue eÍe nào erx seu obletiv(r ()uúos

estudos nx Íe, sào necessáinrs. cono os relxcnrnxdos à

n,rmaçio profisslonal, à comp,r,çào d, práticx d,r.r r\r, lJidi, ,-trdr eÍ d le,e- e.,,,-re\,*. e rconcepçio de Â!,[xçào Psicologic, segmdo ps]c(l|€osde diferentes nfmxçares pnrfissnrnxis, entÉ outros tem,sÍêlêvxnrê( nê.ê((iÍiÍ)(

Considdâções Finâis

V,le dest,cxr gue, enborx ^ respoÍ* dos suleitostenhxn sido dilididxs em cxtegori,s, x fin de se

compreender melhor os ddos enconüdos, tu lerdde,,,d, * e e. reÍ eÍ ,,,Ím r mt r !Je!r,, dr 6,, Ír!r,,

profissnnaldo pslcrllrgo Àndx é x nrrmxçio gue diriger r\ri, di, 1..,i,i,g,, e, frr !Je !e,,\'e_Lr mr r\r,,con um minimo deproblemxs !r,!es e fregüentes, delese inlestii nx preP,r,çào do pro6ssion,l. Ij urgrnte x

n..ê(idldê dê + Í)lhxr nxrx i()r

Referênciâs

Âd,)q, . P íeee).a4,,l.rÍEl, ,\ qà

1:n|i,st« P{:1.d,1nrtaúnul tJ,F ir I'r') snr Puro: .rs d!

Âfà8! \r s (eer)Pr.r,/(/JÉ. rr(0), 33e 8e'r

.{ocd4 r- s, Pndo,., vutu.I & Bnr@, n íee8) o u!, dos tusto\

lz)t\ Flrdont' d4 rt,klo j:toirn à,tu,

laÍE) t9s]) 1w14à d4 ukt§Etiqur,, r- & \'dsr, H v s íee., r:d

co Bnsúr rlo r- s ÂLnddÀ s ÂÍuio,\r \r .mFrvc!. \l]!hrd!& v R s,olics (oÍss), ,{rqr pnngt« FúD6. or.i6. t tr(r 1r ,1e) Bngr, P!tuler

Brury,, \r r- tleeile P{r.!u.14rz), s1 s1

.u*iÀ!, r1 \{ í ee.,

tpÍE), P$1tut tu..kÍ Plqu,tJnDqà+Írríhp lir 116) .@tDrs:

íeerl rhDdhq* ú rsEhl'L'sE\nÍk, Jl'hD \1í§ od §D5

rhrFcm,J \r & \r!kÀr K r (leeE PsEhl'L'sE'r tusDs ir ó,rdÍscq lf lhc rr" 10rsÍs /-n!/ E

ttn ..LDíttt .1.1*.4 .t chld 4d .1!t,r,.nt Pt.rhr,1n!,), .,1., .,s1

r hrs, R & §,crnd, L ( ee8) r D ftDDs r55c55ocDr D I},sqndurto ÍF.nn . ])4,.,r1 .,11

,1wÍr o Pt. ür4ú, rao). 1 11 1 1.)