AVALIAÇÃO EXTERNA DAS AÇÕES DE QUALIFICAÇÃO SOCIAL E PROFISSIONAL DOS PLANOS TERRITORIAIS DE...
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AVALIAÇÃO EXTERNA DAS AÇÕES DE QUALIFICAÇÃO SOCIAL E PROFISSIONAL DOS PLANOS
TERRITORIAIS DE QUALIFICAÇÃO - PLANTEQS/2006
SÍNTESE DOS RESULTADOS RELATIVOS À REGIÃO SUL
ESCLARECIMENTOS PRELIMINARES
PNAD / 2005 = dados da Pesquisa Nacional por Amostragem de
Domicílios.
IBGE/2000: empregados porque dados mais recentes da
PNAD/2005 não estavam disponíveis, ou estavam consolidados de
forma não compatível com as necessidades da pesquisa.
Sempre que relevante/possível, os resultados obtidos para a
Região SUL foram confrontados com outros, mais abrangentes.
GERAL = Dados consolidados de todas as regiões
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS PARTICIPANTES
GERAL SUL
Educandos:5.127 758 - 21,35%
Educadores: 328 51 - 15,49%
Coordenadores de entidades executoras:
101 13 - 12,87%
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCADORESEDUCADORES, ,
POR REGIÃOPOR REGIÃO
SE
S
CO NORTE
NE
24,7%
21,65%21,34%
15,55%
16,77%
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS COORDENADORES DE ENTIDADES COORDENADORES DE ENTIDADES
EXECUTORASEXECUTORAS, , POR REGIÃOPOR REGIÃO
SE
S
CO NORTE
NE
39,60%%
13,86% 13,86%
12,87%
19,80%
COMPARAÇÃO ENTRE A DISTRIBUIÇÃO COMPARAÇÃO ENTRE A DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCANDOS DOS PLANTEqS PERCENTUAL DOS EDUCANDOS DOS PLANTEqS
(GERAL), POR SEXO, E A QUE SE OBSERVAVA NA (GERAL), POR SEXO, E A QUE SE OBSERVAVA NA POPULAÇÃO BRASILEIRA (2005)POPULAÇÃO BRASILEIRA (2005)
49,0% 51,0%
43,0% 57,0%
42,0% 58,0%
41,0% 59,0%
Brasil*
PlanTeQs 2004
PlanTeQs 2005
PlanTeQ 2006
M
F
Fonte. PNAD 2005 - IBGE
COMPARAÇÃO ENTRE A DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DE COMPARAÇÃO ENTRE A DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DE EDUCANDOS E DE EDUCADORES, SEGUNDO SEXO (SUL)EDUCANDOS E DE EDUCADORES, SEGUNDO SEXO (SUL)
49,76% 50,24%
45,55% 54,45%
Educando
Educador
Masc
Fem
COMPARAÇÃO ENTRE AS DISTRIBUIÇÕES PERCENTUAIS DOS EDUCANDOS, EM CADA
REGIÃO, SEGUNDO RAÇA/COR/ETNIA
0% 20% 40% 60% 80% 100%
N
NE
SE
S
CO
T
Branca
Preta
Parda
Oriental
Indígena
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCANDOS,
POR ETNIA (PNAD/2005, PNQ, SUL)
Outra[1] = Inclui indígenas e orientais
Branca Preta Parda Outra[1]
PNAD 49,9 6,3 43,2 0,6
PNQ 34,3 13,2 48,1 4,4
SUL 36,4 10,0 25,2 2,8
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCANDOSDISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCANDOS PORTADORES DE PORTADORES DE DEFICIÊNCIA ATENDIDOS PELOS PLANTEQS (GERAL), EM COMPARAÇÃO À PORCENTAGEM DELES NA POPULAÇÃO
BRASILEIRA (IBGE/2000)
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0
2000
2005
2006
Não
Sim
PORCENTAGEM DE EDUCANDOS (SUL x GERAL) PORTADORES PORCENTAGEM DE EDUCANDOS (SUL x GERAL) PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA E VISUAL, ATENDIDOS PELOS DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA E VISUAL, ATENDIDOS PELOS
PLANTEQS, EM COMPARAÇÃO À PORCENTAGEM DELES NO PLANTEQS, EM COMPARAÇÃO À PORCENTAGEM DELES NO BRASIL (IBEGE/2000)BRASIL (IBEGE/2000)
0,0
1,0
2,0
3,0
4,0
5,0
6,0
7,0
Visual 2,39 4,21 6,97
Auditiva 0,53 0,63 2,42
S Geral IBGE/2000
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DA FAIXA ETÁRIA DOS DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DA FAIXA ETÁRIA DOS EDUCANDOS: SUL (2005 – 2006)EDUCANDOS: SUL (2005 – 2006)
18,45%
11,67%
13,97%
39,79%
15,58%
0,54%
COMPARAÇÃO ENTRE AS MÉDIAS E AS MODAS DAS IDADES COMPARAÇÃO ENTRE AS MÉDIAS E AS MODAS DAS IDADES DOS EDUCANDOS NOS PLANTEQS: SUL x GERAL (2005 – DOS EDUCANDOS NOS PLANTEQS: SUL x GERAL (2005 –
2006)2006)
2005 2006
MédiaPNQ 29 27
SUL 34 29
ModaPNQ 19 17
SUL 28 19
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DA ESCOLARIDADE DOS EDUCANDOS (SUL x GERAL)
19,2
21,2
32,62
33,9
48,18 44,9
< EF EF a < EM EM a ES
GERAL
S
SITUAÇÃO DOS EGRESSOS QUE NÃO ESTAVAM TRABALHANDO À ÉPOCA DA PESQUISA (SUL)
83,32%
1,95%
14,73%
Desempregado (a)
Aposentado (a)
Nunca trabalhou
SITUAÇÃO DOS EGRESSOS QUE ESTAVAM SITUAÇÃO DOS EGRESSOS QUE ESTAVAM TRABALHANDO À ÉPOCA DA PESQUISA: SUL x GERAL TRABALHANDO À ÉPOCA DA PESQUISA: SUL x GERAL
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
40,0
45,0
S 42,01 8,89 5,09 13,22 11,82
GERAL 28,75 18,49 11,48 15,02 14,16
com cart. assim.
sem cart. Assim.
func. púb. conta própria bico
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCANDOS SEGUNDO DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCANDOS SEGUNDO FAIXAS DE RENDA: SUL X GERAL FAIXAS DE RENDA: SUL X GERAL
2005 - 20062005 - 2006
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
2005 2006 16,6 2.006
SUL GERAL
até 1/2 SM
de 1/2 a 1 SM
de 1 a 2 SM
de 2 A 3 SM
de 3 A 4 SM
> 4 SM
GRUPOS DE VULNERABILIDADE SÓCIO-ECONÔMICA
1. MULHER
2. PRETO, PARDO/ OU INDÍGENA
3. PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA QUE DIFICULTE A
REALIZAÇÃO DO TRABALHO
4. MENORES DE 24 ANOS OU COM 60 ANOS OU MAIS
5. PESSOAS COM BAIXA ESCOLARIDADE
6. PESSOAS VULNERÁVEIS ECONOMICAMENTE
6.1. Não estava trabalhando [estava desempregado OU nunca havia
trabalhado] OU tinha renda até ½ SM
6.2. Estava trabalhando [sem carteira assinada OU fazendo bico OU era
cooperativado OU era trabalhador em negócio familiar sem salário] OU
tinha renda até ½ SM
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCANDOS DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCANDOS SEGUNDO O NÚMERO DE GRUPOS DE SEGUNDO O NÚMERO DE GRUPOS DE
VULNERABILIDADE EM QUE PODIAM SER VULNERABILIDADE EM QUE PODIAM SER ENGLOBADOS: SUL X GERAL (2005 – 2006)ENGLOBADOS: SUL X GERAL (2005 – 2006)
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
40,0
45,0
2005 2006 2005 2006
SUL Geral
0
1
2
3
4
5
6
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCANDOS, SEGUNDO RAZÕES PARA TER FEITO O CURSO (SUL)
%
Aumentar/atualizar conhecimentos em uma profissão 66,0
Conseguir trabalho 64,5
Obter certificado de qualificação profissional 61,4
Obter informações sobre o mercado de trabalho 24,6
Aumentar a renda 23,8
ELEMENTOS E PROCEDIMENTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE INDICADORES DE QUALIDADE
SOCIAL E PEDAGÓGICA
2. Para cada indicador foi elaborado um conjunto de questões.3. Cada resposta era considerada “correta” quando exprimia compatibilidade com um dado princípio sendo estudado.
1. Indicadores de qualidade social e pedagógica foram:1.1. Contribuição para o conhecimento dos direitos do trabalhador
1.2. Contribuição para o exercício da cidadania
1.3. Valorização do conhecimento do educando1.4. Contribuição para o desenvolvimento da capacidade crítica e da autonomia do educando1.5. Emprego de práticas participativas e coletivas
1.6. Emprego de um sistema de avaliação compatível uma pedagogia problematizadora.
4. Indicadores contemplam porcentagem de “acertos” nas questões.
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DAS MÉDIAS DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DAS MÉDIAS COMPUTADAS PARA CADA UM DOS INDICADORES COMPUTADAS PARA CADA UM DOS INDICADORES
DE QUALIDADE PEDAGÓGICA: SUL x GERAL DE QUALIDADE PEDAGÓGICA: SUL x GERAL (EDUCANDOS)(EDUCANDOS)
Média
Indicador de contribuição para a capacidade crítica e autonomia
85,7
Indicador de práticas participativas 84,1
Indicador de emprego de sistema de avaliação compatível
81,4
Indicador de valor. conh. acumulado 79,4
Indicador de contribuição para o conhecimento dos direitos
67,4
Indicador de contribuição para exercício da cidadania
65,2
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DAS PRINCIPAIS DIFICULDADES APONTADAS PELOS EDUCANDOS, PARA
FAZER O CURSO (SUL X GERAL))
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0
Faltam aulas práticas
Distância a percorrer
Falta de tempo
Não vejo utilidadeprática do curso
GERAL
S
DIFICULDADES DOS EDUCANDOS, SEGUNDO
EDUCADORES
N NE SE S CO Total
Falta de escolaridade prévia30,68 18,33 9,44 27,4 16,5 20,44
Cansaço devido jornada de trabalho intenso
11,66 18,95 8,86 7,87 13,8 12,88
Condições de vida, pessoais e familiares
19,87 30,22 34,3 22,9 22,5 25,97
Baixa auto-estima14,73 13,99 30,4 27,8 20,3 20,42
Dificuldades de raciocínio22,43 22,11 42,5 39,9 21,8 28,37
Distância que o aluno precisa percorrer
13,9 10,67 6,73 8,64 18,2 11,96
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCADORES, POR RAÇA/COR/ETNIA: SUL X
GERAL
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0
Branca
Preta
Parda
Oriental
Indígena
GERAL
S
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCADORES, SEGUNDO DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCADORES, SEGUNDO SEU GRAU DE ESCOLARIDADE: SUL X GERAL (2005 – 2006) SEU GRAU DE ESCOLARIDADE: SUL X GERAL (2005 – 2006)
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
2005 2006 2005 2006
S GERAL
EF
EM
ES
Esp.
Mest.
DISTRIBUIÇÃO DOS EDUCADORES, SEGUNDO TEMPO DISTRIBUIÇÃO DOS EDUCADORES, SEGUNDO TEMPO DE EXPERIÊNCIA EM AÇÕES DE QUALIFICAÇÃO DE EXPERIÊNCIA EM AÇÕES DE QUALIFICAÇÃO
SUL X GERAL (2005 – 2006)SUL X GERAL (2005 – 2006)
0% 20% 40% 60% 80% 100%
S
GERAL
S
GERAL
Sem exp.
< 1
1 e 2
3 e 4
> 5
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCADORES SEGUNDO A INCIATIVA DE SUA FORMAÇÃO
ESPECÍFICA: SUL (2005 – 2006)
5,6
49,5
6,82
52,27
40,9144,9
Não
Pela instituição
Inic. própria
2006 2005
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCADORES, DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS EDUCADORES, SEGUNDO O NÚMERO DE DIFICULDADES QUE SEGUNDO O NÚMERO DE DIFICULDADES QUE
APONTARAM NO CURSO (SUL X GERAL): 2005 - 2006APONTARAM NO CURSO (SUL X GERAL): 2005 - 2006
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
35,00
40,00
45,00
50,00
S GERAL S GERAL
2006 2005
0
1
2
3
4
5
6
7
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DAS ENTIDADES EXECUTORAS, SEGUNDO NATUREZA DE SUA MANTENEDORA: SUL X GERAL (2005 – 2006)
0% 20% 40% 60% 80% 100%
GERAL
S
GERAL
S
20
062
005
Poder público
Sindicato/Federação
Entidade Comunitária
Ent. part. fisc. pelo ./púb
Outras part.
ONG
TEMPO MÉDIO DE EXPERIÊNCIA DAS ENTIDADES TEMPO MÉDIO DE EXPERIÊNCIA DAS ENTIDADES EXECUTORAS (EM ANOS): EXECUTORAS (EM ANOS):
2005 - 20062005 - 2006
SULSUL GERALGERAL
20052005 13,613,6 17,317,3
20062006 11,811,8 13,613,6
PORCENTAGEM DAS ENTIDADES EXECUTORAS QUE CONTAM COM PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DE EDUCADORES (SUL)
2005 - 2006
33,3
66,7
7,7
92,3
2005
2006
Sim
Não
CONHECIMENTO DE DIRETRIZES DO PNQ CONHECIMENTO DE DIRETRIZES DO PNQ (EDUCADORES)(EDUCADORES)
Aluno não pode apresentar sugestões p/alteraçãoobjetivos do curso e das atividades
23,10
O fato de aluno e educador discutirem juntos osresultados de uma atividade ajuda a tornar o aluno maisautônomo
96,30
Decisões sobre conteúdo e sobre a maneira de transmiti-lo aos alunos competem apenas aos educadores.
19,08
Direitos trabalhistas e cidadania são temas a seremdesenvolvidos em cursos de qualificação social eprofissionalO processo de avaliação da aprendizagem do aluno é decompetência do educador
90,30
97,43
CONHECIMENTO DE DIRETRIZES DO PNQ (*) CONHECIMENTO DE DIRETRIZES DO PNQ (*) (Entidades executoras)(Entidades executoras)
N NE SE S CO Total
100,00 95,00 100,00 100,00 92,86 97,03
Aluno não pode apresentar sugestões p/alteração objetivos do curso e das atividades
0,00 15,00 20,00 23,08 21,43 15,84
100,00
16,83
85,15
14,29
92,86 87,50 85,00 53,85 100,00
14,29 12,50 35,00 7,69
100,00 100,00 100,00 100,00
Direitos trabalhistas e cidadania são temas a serem desenvolvidos em cursos de qualificação social e profissional
O fato de aluno e educador discutirem juntos os resultados de uma atividade ajuda a tornar o aluno mais autônomo
O processo de avaliação da aprendizagem do aluno é de competência do educador
Decisões sobre conteúdo e sobre a maneira de transmiti-lo aos alunos competem apenas aos educadores.
100,00
CONTEÚDOS TRATADOS NOS CURSOS, SEGUNDO CONTEÚDOS TRATADOS NOS CURSOS, SEGUNDO EDUCANDOS E EDUCADORESEDUCANDOS E EDUCADORES
Informações e orientações sobre o mercado de trabalho
89,8 Informações e orientações sobre o mercado de trabalho
94,8
Como reivindicar direitos do cidadão
83,5 Como reivindicar direitos do cidadão
84,0
Direitos do trabalhador 83,5 As mudanças nas formas de trabalho, hoje, no Brasil
77,5
As mudanças nas formas de trabalho, hoje, no Brasil
72,8 Formas solidárias de se organizar coletivamente
77,2
Formas solidárias de se organizar coletivamente
70,9 Direitos do trabalhador 76,1
Educando Educador
CONTEÚDOS TRATADOS NOS CURSOS, SEGUNDO CONTEÚDOS TRATADOS NOS CURSOS, SEGUNDO EDUCANDOS E EDUCADORES (CONT.)EDUCANDOS E EDUCADORES (CONT.)
Importância de participar conselhos de defesa de seus direitos
70,9 Principais razões que levaram à situação no Brasil, hoje
74,0
Principais razões que levaram à situação no Brasil, hoje
70,3 Importância de participar de associações que defendem direitos dos trabalhadores
66,5
Questões dos grupos minoritários ou discriminados
64,6 Questões dos grupos minoritários ou discriminados
65,7
Importância de participar de associações que defendem direitos dos trabalhadores
61,4 Importância de participar conselhos de defesa de seus direitos
64,5
Educando Educador
VALORIZAÇÃO DO CONHECIMENTO DOS EDUCANDOS VALORIZAÇÃO DO CONHECIMENTO DOS EDUCANDOS (EDUCADORES) 2005 - 2006(EDUCADORES) 2005 - 2006
N NE SE S CO Total 2005Não tenho conseguidoaproveitar estesconhecimentos
1,2 1,6 0,0 0,0 1,7 1,0 0,4
Aproveito experiênciaseducandos sempre quepercebo que eles têm algumconhecimento sobre o tematratado
28,9 27,9 49,3 19,6 36,3 32,2 28,8
Aproveito experiênciaseducandos em qualquersituação de interaçãoprofessor-aluno, independentemente do tematratado
69,9 70,5 50,7 80,4 62,0 66,7 70,8