Estudo do Meio À

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Pesquisar sobre o passado de uma instituição local (escola, autarquia..)

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Compreender que a água das chuvas se infiltra no solo dando origem a lençóis de água.

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actividades económicas importantes em Portugal.

Conhecer personagens e factos da história nacional com relevância para o meio local

Reconhecer nascentes e cursos de água. Identificar os principais produtos agrícolas portugueses

Conhecer os factos históricos que se relacionam com os feriados nacionais e seu significado

Constatar a forma da Terra através de fotografias, ilustrações… Identificar os principais produtos da floresta portuguesa

Recolher dados sobre aspectos da vida quotidiana de tempo em que ocorreram factos históricos

Observar e representar os aspectos da Lua nas diversas fases. Identificar os principais produtos ligados à pecuária

Localizar os factos e as datas estudados no friso cronológico da História de Portugal.

Observar num modelo o sistema solar. Identificar os principais produtos da indústria portuguesa

Conhecer unidades de tempo: o século Identificar os maiores rios (Tejo, Douro, Guadiana, Mondego, Sado)

identificar e observar alguns factores que contribuem para a degradação do meio próximo

Bandeira nacional e Hino nacional Identificar as maiores elevações (Pico, Serra da Estrela, Pico do Areeiro)

reconhecer os efeitos da poluição atmosférica

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Classificar os materiais em sólidos, líquidos e gasosos segundo as suas propriedades

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Aspectos da costa (praias, arribas, dunas, cabos…) reconhecer a importância das florestas para a qualidade do ar

Observar o comportamento dos materiais face à variação da temperatura (fusão, solidificação, dilatação…)

Aspectos da costa portuguesa («Ria» de Aveiro, Cabo Carvoeiro, Cabo da Roca, Estuário do Tejo e do Sado, Ponta de Sagres)

reconhecer algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos

Realizar experiências que permitam constatar o princípio dos vasos comunicantes (construir um repuxo).

Localizar no planisfério e no globo os continentes e os oceanos

poluição sonora

Construir circuitos eléctricos simples (alimentados por pilhas) Acção do mar sobre a costa extinção de espécies animais e vegetais

Reconhecer a existência do oxigénio no ar (combustões) As cidades do meu distrito

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Conhecer algumas regras de primeiros socorros: queimaduras solares, fracturas e distensões.

Reconhecer a pressão atmosférica (pipetas, conta-gotas, palhinhas de refresco…).

Localizar Portugal no mapa da Europa, no planisfério e no globo

Conhecer e aplicar regras de prevenção de incêndios (nas habitações, locais públicos…).

construir um telefone de cordel Localizar no planisfério e no globo os países lusófonos Conhecer regras de segurança anti-sísmicas

Mataram o Rei!

Projetos de Pequeno Grupo

Língua Portuguesa C

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Exprimir-se por iniciativa própria

Co

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Experimentar múltiplas situações que desenvolvam o gosto pela escrita

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Distinguir diferentes tipos de texto (prosa, poesia, banda desenhada, texto oral)

Formular recados, avisos, instruções Escrever, individualmente e em grupo, a partir de motivações lúdicas

Distinguir, em frases, os elementos fundamentais

Relatar acontecimentos, vividos ou imaginados, desejos, sonhos.

Experimentar diferentes tipos de escrita, com intenções comunicativas diversificadas

Verificar a mobilidade de alguns elementos da frase

Contar histórias inventadas Recriar textos em diversas linguagens Transformar frases

Contar, resumidamente, histórias Organizar textos próprios e alheios segundo critérios diversificados

Estabelecer relações de significado entre palavras (sinonímia, antonímia).

Completar histórias (a partir do seu desenlace, criando cenários, lugar, tempo, acções, personagens)

Seleccionar, em livros, textos que correspondam às temáticas das produções por iniciativa própria

Organizar famílias de palavras

Recriar histórias (transformando personagens: animais em pessoas, em animais fantásticos, em pessoas fantásticas…).

Praticar a leitura por prazer Exercitar o uso de sinais de pontuação e auxiliares da escrita

Ler, com frequência regular Distinguir nomes próprios, comuns e colectivos Imaginar uma história (a partir da ilustração da capa de um livro, a partir do título de uma história, a partir da descrição das personagens) e compará-la com o texto original.

Responder às perguntas dos ouvintes Identificar o género, o número e o grau dos nomes pelas marcas e pelo contexto

Recontar um livro ou um texto que leu individualmente Identificar adjectivos Interpretar enunciados de natureza diversificada

Descobrir, num contexto, o sentido de palavras desconhecidas Seleccionar e comparar adjectivos que qualifiquem um animal, uma pessoa, uma situação Identificar intervenientes e acções, referenciando-os no

espaço e no tempo Estabelecer a sequência de acontecimentos Aplicar os diferentes graus do adjectivo

Reter informações a partir de um enunciado oral (avisos, instruções).

Localizar a acção no espaço e no tempo Identificar numerais cardinais e ordinais Distinguir factos de opiniões

Praticar a leitura dialogada distinguindo as intervenções das personagens

Substituir elementos da frase por determinantes possessivos e demonstrativos Dramatizar cenas do quotidiano, textos próprios ou textos

de outros Desenvolver o gosto pela escrita por iniciativa própria Aplicar os pronomes pessoais ligados às pessoas do discurso

Recolher e seleccionar produções do património literário oral (contos, lendas, cantares, quadras populares, lengalengas, trava-línguas).

Praticar o aperfeiçoamento de textos escritos Aplicar as formas do Presente, Presente-Futuro, Futuro e Pretérito Perfeito do Indicativo de verbos regulares e dos verbos irregulares (ser, estar, ter)

Participar o aperfeiçoamento na reescrita do texto

Comparar onomatopeias com sons que imitam ou sugerem

Construir livros de histórias

Vários projetos e atividades Nomear, por ordem, as letras do alfabeto Recolher documentação

As nossas leituras Decompor palavras em sílabas

Organizar e classificar a documentação

Ler, mostrar e contar Distinguir sílaba tónica e sílaba átona.

Organizar um índice da documentação

Flicts

Consultar listas de palavras

PPG

Recorrer à consulta de prontuários para ampliar conhecimentos

Trabalho coletivo

Treinar a consulta de dicionários, enciclopédias infantis, prontuários…

Matemática B

LO

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1 —

NÚ

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Ler e escrever os números ordinais até ao 50º

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IA)

Comparar e identificar os seguintes sólidos geométricos: cubo, esfera, cilindro, paralelepípedo, cone e pirâmide

BL

OC

O 3

— G

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IDA

Relacionar o quilómetro, hectómetro, decâmetro, metro, decímetro, centímetro e milímetro

Identificar ordens e classes da milésima ao milhão Calcular o perímetro de polígonos

Construir caixas em papel, cartolina ou cartão

Ler e escrever números Desenhar polígonos a partir de um perímetro dado Desmontar um cubo de cartão e procurar fazer a planificação da sua superfície Ordenar números em sequências crescentes e

decrescentes Medir o perímetro da base circular de um objecto

Construir um (cubo) paralelepipedo a partir de uma dada planificação Estabelecer relações de ordem entre números e utilizar a

simbologia <, >, = Medir o diâmetro e o raio de uma circunferência

Reconhecer ângulos em figuras geométricas planas e nos objectos

Representar números decimais numa recta graduada Construir, colectivamente, o metro quadrado com quadrados de 1 dm de lado feitos em papel quadriculado Comparar a amplitude de ângulos e reconhecer: ângulo

recto, ângulo agudo e ângulo obtuso Utilizar tabelas de duas entradas da multiplicação para a divisão

Desenhar livremente com o compasso Relacionar o m2, o dm2 e o cm2

Estimar um resultado antes de efectuar o cálculo.

Desenhar frisos e rosáceas Calcular áreas de quadrados e de rectângulos utilizando a fórmula Explicitar oralmente e representar por escrito os passos

seguidos ao efectuar cálculos Desenhar livremente utilizando a régua

Construir o decímetro cúbico a partir do decímetro quadrado

Reconhecer múltiplos de um número natural Desenhar figuras geométricas simples em superfícies curvas

Relacionar as unidades de medida de capacidade. � kl, hl, dal, l, dl, cl, ml

Reconhecer a equivalência entre 0,01 e : 100 Desenhar figuras geométricas simples com algumas regras

Relacionar as unidades de medida de massa:� kg, hg, dag, g, dg, cg, mg

Reconhecer a equivalência entre 0,001 e : 1000

Esboçar a planta da sala de aula Utilizar instrumentos da vida corrente relacionados com o tempo: relógios, calendários, horários. Descobrir a regra para calcular o quociente de um número

por 100 e 1000 Fazer a leitura da planta da escola Resolver problemas

Descobrir a regra para calcular o produto de um número por 0,01 e 0,001.

Usar algoritmos

PPG

A nossa sala

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