AvaliaçãoAULA 12
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Ficha de Avaliação de Aulas 2014/15 Escola Estagiário Avaliado Colégio do Rosário (CNSR) Filomena Antunes 11A Avaliador Aulas Avaliadas Data Fátima Tavares Epistemologia 13 1 2015 1. Planificação e Preparação 1.1. Integração da unidade de ensino na planificação global 1.2. Formulação dos objetivos e competência 1.3. Seleção e adequação das estratégias 1.4. Seleção e produção de materiais 1.5. Indicação de bibliografia e outras fontes consultadas 1.6. Definição das modalidades e dos critérios de avaliação 1.7. Fundamentação científica 1.8. Fundamentação pedagógica/didática 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2. Execução 2.1. Estruturação Didática do processo 2.1.1. Demarcação dos vários momentos da aula 2.1.2. Fio condutor 2.1.3. Utilização de estratégias diversificadas 2.1.4. Eficácia e competência na utilização das estratégias 2.1.5. Gestão do tempo 2.1.6. Cumprimento dos objetivos e competências específicas 2.2. Dinâmica da Comunicação 2.2.1. Motivação dos alunos 2.2.2. Aproveitamento das intervenções 2.2.3. Incentivo à intervenção 2.2.4. Intervenção para sínteses 2.2.5. Abertura a novas situações: lidar com o imprevisto 2.3. Ambiente de trabalho 2.3.1. Clima propício à aprendizagem 2.3.2. Organização das participações dos alunos 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
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Ficha de Avaliao de Aulas 2014/15
Escola Estagirio Avaliado
Colgio do Rosrio (CNSR) Filomena Antunes
11A
Avaliador Aulas Avaliadas Data
Ftima Tavares Epistemologia 13 1 2015
1. Planificao e Preparao
1.1. Integrao da unidade de ensino na planificao global
1.2. Formulao dos objetivos e competncia
1.3. Seleo e adequao das estratgias
1.4. Seleo e produo de materiais
1.5. Indicao de bibliografia e outras fontes consultadas
1.6. Definio das modalidades e dos critrios de avaliao
1.7. Fundamentao cientfica
1.8. Fundamentao pedaggica/didtica
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2. Execuo
2.1. Estruturao Didtica do processo
2.1.1. Demarcao dos vrios momentos da aula
2.1.2. Fio condutor
2.1.3. Utilizao de estratgias diversificadas
2.1.4. Eficcia e competncia na utilizao das estratgias
2.1.5. Gesto do tempo
2.1.6. Cumprimento dos objetivos e competncias especficas
2.2. Dinmica da Comunicao
2.2.1. Motivao dos alunos
2.2.2. Aproveitamento das intervenes
2.2.3. Incentivo interveno
2.2.4. Interveno para snteses
2.2.5. Abertura a novas situaes: lidar com o imprevisto
2.3. Ambiente de trabalho
2.3.1. Clima propcio aprendizagem
2.3.2. Organizao das participaes dos alunos
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2.3.3. Demonstra capacidade de liderana
2.3.4. Reposio da disciplina se necessrio
2.4. Estruturao Cientfica do processo
2.4.1. Amplitude e pertinncia da informao
2.4.2. Preciso na utilizao dos termos e conceitos
2.4.3. Explorao da informao
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3. Modalidades e instrumentos de avaliao
3.1. Fornecimento de orientaes claras aos alunos
3.2. Utilizao de instrumentos de avaliao
3.3. Certificao das aprendizagens
3.4. Correo dos erros dos alunos
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Concluses, sugestes e propostas:
Aspetos positivos:
- Apresentao atempada dos materiais, planificao e fundamentao;
- Criao de bons materiais;
- Clareza de exposio e cuidado na apresentao dos conceitos filosficos;
- Distribuio da comunicao.
Aspetos a melhorar:
- Conhecer os alunos pelo seu nome ou usar a planta de sala de aula;
- Manter um bom ritmo ao longo de toda a aula evitando momentos de disperso;
- Ter o cuidado de fazer anotaes e registos no caderno dirio ou construir quadros sintetizadores com os
alunos, ao longo da aula.
Em anexo plano de aula e fundamentaes com as respetivas correes e/ou comentrios.
