avaliaçãoAULA 16

Ficha de Avaliação de Aulas 2014/15 Escola Estagiário Avaliado Colégio do Rosário (CNSR) Filomena Antunes Avaliador Aulas Avaliadas Data Fátima Tavares Legitimidade do Estado J. Locke: perspetiva contratualista 14 04 2015 1. Planificação e Preparação 1.1. Integração da unidade de ensino na planificação global 1.2. Formulação dos objetivos e competência 1.3. Seleção e adequação das estratégias 1.4. Seleção e produção de materiais 1.5. Indicação de bibliografia e outras fontes consultadas 1.6. Definição das modalidades e dos critérios de avaliação 1.7. Fundamentação científica 1.8. Fundamentação pedagógica/didática 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2. Execução 2.1. Estruturação Didática do processo 2.1.1. Demarcação dos vários momentos da aula 2.1.2. Fio condutor 2.1.3. Utilização de estratégias diversificadas 2.1.4. Eficácia e competência na utilização das estratégias 2.1.5. Gestão do tempo 2.1.6. Cumprimento dos objetivos e competências específicas 2.2. Dinâmica da Comunicação 2.2.1. Motivação dos alunos 2.2.2. Aproveitamento das intervenções 2.2.3. Incentivo à intervenção 2.2.4. Intervenção para sínteses 2.2.5. Abertura a novas situações: lidar com o imprevisto 2.3. Ambiente de trabalho 2.3.1. Clima propício à aprendizagem 2.3.2. Organização das participações dos alunos 1 2 3 4 1 2 3 4 - 1 2 3 4 1 2 3 4 - 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

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Ficha de Avaliao de Aulas 2014/15

Escola Estagirio Avaliado

Colgio do Rosrio (CNSR) Filomena Antunes

Avaliador Aulas Avaliadas Data

Ftima Tavares Legitimidade do Estado

J. Locke: perspetiva contratualista 14 04 2015

1. Planificao e Preparao

1.1. Integrao da unidade de ensino na planificao global

1.2. Formulao dos objetivos e competncia

1.3. Seleo e adequao das estratgias

1.4. Seleo e produo de materiais

1.5. Indicao de bibliografia e outras fontes consultadas

1.6. Definio das modalidades e dos critrios de avaliao

1.7. Fundamentao cientfica

1.8. Fundamentao pedaggica/didtica

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2. Execuo

2.1. Estruturao Didtica do processo

2.1.1. Demarcao dos vrios momentos da aula

2.1.2. Fio condutor

2.1.3. Utilizao de estratgias diversificadas

2.1.4. Eficcia e competncia na utilizao das estratgias

2.1.5. Gesto do tempo

2.1.6. Cumprimento dos objetivos e competncias especficas

2.2. Dinmica da Comunicao

2.2.1. Motivao dos alunos

2.2.2. Aproveitamento das intervenes

2.2.3. Incentivo interveno

2.2.4. Interveno para snteses

2.2.5. Abertura a novas situaes: lidar com o imprevisto

2.3. Ambiente de trabalho

2.3.1. Clima propcio aprendizagem

2.3.2. Organizao das participaes dos alunos

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2.3.3. Demonstra capacidade de liderana

2.3.4. Reposio da disciplina se necessrio

2.4. Estruturao Cientfica do processo

2.4.1. Amplitude e pertinncia da informao

2.4.2. Preciso na utilizao dos termos e conceitos

2.4.3. Explorao da informao

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3. Modalidades e instrumentos de avaliao

3.1. Fornecimento de orientaes claras aos alunos

3.2. Utilizao de instrumentos de avaliao

3.3. Certificao das aprendizagens

3.4. Correo dos erros dos alunos

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Concluses, sugestes e propostas:---------------------------------------------------------------------------------