AVALIAÇÕES E TRABALHOSNotas principais:Duas avaliações + TCC (laboratório), ou,Duas avaliações + Dois Trabalhos.Notas complementares:Trabalhos em classe, participação e disciplina em sala de aula (não converse na hora da explanação)

Faltas: serão abonadas através de trabalhos ou de acordo com a avaliação do professor (cada caso é um caso)

O presente material é de caráter introdutório. Tem por

objetivo apresentar informações básicas sobre a

pesquisa como forma de saber. São apresentadas

algumas questões para reflexão. A proposta é levar o

educando a esboçar um projeto que o ajudará até a

conclusão da pesquisa. São apresentadas algumas

ideias que precisam ser praticadas e aperfeiçoadas com

a ajuda do orientador.

É abordada a questão da necessidade da leitura. O

compromisso de desenvolver a prática da leitura

continuada e constante. Ler não uma simples atividade

de decodificar e retirar informações do texto. É uma

atitude ativa frente ao texto. As hipóteses levantadas

antes da leitura auxiliam na construção do significado.

Leitura - Fator decisivo: Amplia os conhecimentos;

Obtenção de informações básicas ou específicas; Abertura

de novos horizontes; Sistematização do pensamento;

Enriquecimento do vocabulário; Melhor entendimento do

foco da pesquisa e do conteúdo das obras.

Ler muito - Continuada e constantemente. Ler significa:

Conhecer - Estar ou ficar certo, convencido de,

reconhecer.

Interpretar — Explicar, explanar ou aclarar o sentido de

(palavra, texto, lei, etc.).

Decifrar - Compreender, revelar, adivinhar, prever,

compreender o génio, as tendências, os sentimentos de.

Distinguir - Perceber, tomar notável, pôr em evidência,

mostrar preferência por consideração especial a.

A vontade e o entusiasmo ajudam a colocar as coisas na

ordem de prioridade: Essencial, Importante e Acidental.

A) Acidental - Casual, fortuito, imprevisto, aleatório, que

é ou que acontece de modo contingente, de pouca

importância para o momento. Nesta fase se pode

planejar com tranquilidade quando fazer.

B) Importante - Que merece consideração, apreço,

que importa, necessário, interessante, que se dá

importância. Nesta fase ainda há fôlego, mas o tempo

está findando.

C) Essencial - Relativo à essência, que constitui a

essência, indispensável, o ponto mais importante, o

fundamental. Nesta fase trata-se de uma emergência:

Não há tempo a perder, qualquer erro pode ser fatal!

Para que fazer o projeto de pesquisa?

EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO!

- Educar -

CONHECIMENTO - só é perceptível através da

existência de 3 elementos: o sujeito cognoscente

(que conhece) o objeto (conhecido) e a imagem.

Neste momento, o sujeito apropria-se, de certo modo

do objeto. O conhecimento apresenta-se como uma

transferência das propriedades do objeto para o

sujeito.

CIÊNCIA - pode ser vista como um processo sempre em

desenvolvimento, um conhecimento nunca pronto, mas

sempre inacabado, em contínua elaboração, ampliação e

revisão.

MÉTODO - significa, literalmente, "caminho para chegar

a um fim". É o caminho pelo qual se chega a um

determinado resultado, o caminho para se chegar à

verdade, a uma conclusão.METODOLOGIA - explicação minuciosa, detalhada, rigorosa

e exata de toda ação desenvolvida no método (caminho) do

trabalho de pesquisa.

MÉTODO CIENTÍFICO - é o conjunto de processos ou

operações mentais que se devem empregar na investigação.

É a linha de raciocínio adotada no processo de pesquisa.

PESQUISA - é um procedimento reflexivo, sistemático,

controlado e crítico, que permite descobrir novos fatos ou

dados, relações ou leis, em qualquer campo do

conhecimento. É caminho para o conhecimento.

PESQUISA EXIGE:

• Um procedimento formal

• Com método

• Pensamento reflexivo (refletir, meditar, ponderar)

HIPÓTESE - é o resultado de um raciocínio indutivo.

Parte-se da observação ou de experiências. A hipótese

busca explicar os fatos ou fenômenos em estudo.

A função da hipótese é propor explicações para certos

fatos e ao mesmo tempo orientar a busca de outras

informações.

1.CONHECIMENTO POPULAR OU EMPÍRICO:

a)Objeto: (campo de análise): um pouco de tudo;

b)Método: (como se analisa): de maneira

assistemática, sem método.

2.CONHECIMENTO CIENTÍFICO:

a)Objeto: analisa os fenômenos sensíveis para

descobrir suas leis;

b)Método: observação sistemática e, quando

possível, a experimentação.

3.CONHECIMENTO FILOSÓFICO:

a)Objeto: questiona todas as coisas, procurando

saber sua essência (o que é?), sua origem (de

onde vem?), seu destino (para onde vai?), seu

sentido (por quê?);

b)Método: só o raciocínio.

4.CONHECIMENTO TEOLÓGICO:

a)Objeto: os dados da fé;

b)Método: a integração entre a fé e a razão.

Todo aluno universitário, deve desenvolver para

demonstrar o conhecimento cientifico adquirido ao

longo de sua graduação ou pós-graduação um TCC

– Trabalho de Conclusão de Curso. Entretanto, o

TCC pode ser apresentado de várias formas.

As principais são:

• ARTIGO CIENTIFICO;

• MONOGRAFIA;

• DISSERTAÇÃO PARA MESTRADO, E;

• TESE PARA DOUTORADO.

ARTIGO CIENTÍFICO

Trabalho de conclusão para o curso de

graduação, que se apresenta em forma

sintética e objetiva. Usualmente se destina a

publicações de órgãos, instituições ou revistas

especializadas no assunto especifico. Quando

se opta por um artigo, previamente deve se

entender o tipo de formatação aplicável ao

meio no qual vai ser publicado. O tamanho

deve ser entre 05 e 25 páginas de Texto.

MONOGRAFIA

Trabalho de conclusão para o curso de

graduação – Bacharel. A monografia de

constitui substancialmente da abordagem de

um TEMA, a partir da definição de um

problema/tema a ser tratado. A monografia

tem por fim divulgar conhecimentos.

O tamanho mínimo normal de uma

monografia é de até 60 a 70 páginas de

Texto.

DISSERTAÇÃO

Pesquisa científica para conclusão do

Mestrado. Possui um aprofundamento maior

em se tratando das questões abordadas no

trabalho científico, na ordenação de idéias

sobre determinado tema. Possui natureza

reflexiva-teórica, sendo que o pesquisador

discute com outras pessoas as suas teorias;

dissertar é debater. O tamanho mínimo

normal de uma dissertação é de 100 páginas

de Texto, e a sua defesa é pública.

TESE

Pesquisa científica para conclusão do Doutorado.

Uma tese se refere ao estudo de uma hipótese

formulada com originalidade e de real contribuição

para a comunidade científica. O tema é investigado e

delimitado com hipóteses mais específicas e,

consequentemente, mais fortes e mais informativas.

O tamanho mínimo normal de uma tese é de 150

páginas de Texto. A tese tem como núcleo uma

preposição, e tem por objetivo demonstrar com

provas e argumentos aquilo que se defende. O

pressuposto da tese é discutido e provado com a

dialética da argumentação, através de raciocínios.

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM PROJETO

DE PESQUISA:

•Delimitação do tema;

•Justificativa;

•Objetivos;

•Quadro teórico-metodológico;

•Problematização;

•Hipóteses;

•Metodologia;

•Cronograma;

•Limitações;

•Referências Bibliográficas.

Project Charter (TCC)Delimitação do tema:

Problematização e Hipóteses:

Referências Bibliográficas:

Cronograma:

Justificativa:

Objetivos:

Limitações:

Ano AGO SET OUT NOV

2015 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4

1)Elaboração do Projeto

2)Pesquisa bibliográfica

3)Fichamento

4)Redação do trabalho

5)Cronograma

Metodologia:

Título do trabalho:

Nome do aluno:

O que fazer? Seleção do tópico ou do problema para

a investigação. A resposta é a delimitação do tema da

pesquisa. Deve-se delimitar o campo. A qualidade do

trabalho está relacionada com a delimitação.

Por que fazer? - Definição e justificativa do tema. A

resposta a essa pergunta é a justificativa, a escolha do

objeto de estudo. Deve-se demonstrar sua importância,

enquanto objeto de estudo.

Para que fazer? Quais os propósitos do estudo. Os

objetivos devem ser claros, pois serão eles que

nortearão todo o trabalho metodológico.

Como fazer? Quais os métodos/técnicas que serão

utilizados (metodologia). Pode-se observar,

experimentar, buscar respostas em livros, etc.

Onde fazer? Os dados podem vir da pesquisa

Documental - arquivos oficiais ou particulares,

diários, memórias, correspondências, documentários,

imprensa em geral;

Bibliográfica - obras literárias sobre o assunto que

possuam dados relevantes relacionados com o tema;

Contato direto - pessoas que podem fornecer dados

(entrevistas), verificar no local = “in loco”.

O local ou campo de pesquisa pode ser:

bibliotecas públicas, particulares, universitárias,

internet, enciclopédias, livros didáticos,

paradidáticos. softwares educativos, visita a museus,

etc.

A pesquisa pode também exigir um trabalho de

amostragem, por exemplo: pesquisa de opinião

pública. Neste caso deve-se trabalhar com os dados

obtidos no campo de estudo. “A tarefa de coletar e

classificar os dados é cansativa e toma, quase

sempre, mais tempo do que se espera. Exige do

pesquisador paciência, perseverança e esforço

pessoal, além do cuidadoso registro dos dados”.

Quando fazer? Deve-se estabelecer um

cronograma que deve descrever todos os passos até

o dia da entrega do trabalho. Para realizar um bom

trabalho é necessário rigor quanto ao cumprimento dos

prazos estabelecidos.

ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS

O pesquisador deve submeter os dados a uma

verificação crítica a fim de detectar falhas ou

erros. Deve-se:

• Evidenciar as relações existentes entre o assunto

pesquisado e outros fatores (causa-efeito).

• Evitar informações confusas, distorcidas,

incompletas, que podem prejudicar o resultado da

pesquisa.

• Registrar os dados de forma completa evitando a

redundância.

CONCLUSÕES - Expressar de forma clara os

resultados finais da pesquisa.

Antes mesmo de iniciar a construção do projeto, o aluno

deve escolher um assunto, pois o resultado de uma

pesquisa depende da escolha adequada do tema, e é

fundamental para um bom projeto de pesquisa. Para

tanto, o pesquisador deve escolher um tema:

•De grande interesse, que desperte a vontade de ler e

pesquisar sobre ele. Uma boa idéia é estudar um

assunto em que trabalha (ou então que deseje trabalhar),

ou que tenha ligação com alguma disciplina cursada;

•Que possua fontes alcançáveis de consulta, ou seja,

que possua material disponível para ser pesquisado –

assim que escolher seu tema consulte a biblioteca da

faculdade, assim como sites confiáveis na Internet;

•Que seja relevante socialmente ou cientificamente. O

pesquisador deve encontrar um sentido para o que está

fazendo;

•Que possa ser pesquisado dentro do tempo disponível.

Alguns cuidados devem ser tomados na escolha

do assunto da pesquisa. Muitos tendem a idealizar um

trabalho gigantesco, que consiga abranger vários

assuntos. Esta tentativa é equivocada, pois na pesquisa

científica conseguimos apreender somente uma fração

da realidade. Por exemplo: uma pesquisa sobre o

processo de urbanização. Este não é um bom assunto,

pois não está bem delimitado. Todo bom assunto deve

responder algumas questões fundamentais:

ONDE? QUANDO? O QUE?

Ao responder estas perguntas, o aluno já estará

afunilando sua pesquisa, o que já constitui o primeiro

item essencial de um projeto de pesquisa, a

delimitação. É neste item do projeto que o

pesquisador vai mostrar ao leitor, de forma clara e

precisa, qual é o assunto que irá trabalhar, qual o

campo do conhecimento que o objeto de estudo se

insere, qual é o lugar que o objeto ocupa no espaço

e no tempo e, o mais importante, o problema da

pesquisa, ou seja, a situação problemática que se

pretende analisar. Esta delimitação consiste na

indicação, de forma breve (no máximo 20 linhas), do

tema que será pesquisado.

1. Afinidade com o tema - Esse é um dos tópicos mais

importantes em uma pesquisa, pois é preciso que seja algo

que você goste e que tenha conhecimento sobre, assim

ficando muito fácil o desenvolvimento.

2. Procure ser bem específico - O tema do TCC não pode

ser tão abrangente. O ideal é que ele seja bem específico,

para que você tenha condições de explorá-lo totalmente e não

deixar lacunas no estudo. Sente com o orientador e busque

afunilar um determinado assunto.

Exemplo 1: Realismo > Livro Dom Casmurro > Psicologia da

Literatura > A abordagem de adultério na obra de Dom

Casmurro.

Exemplo 2: Mídias digitais > Web 3.0 > Google > Web

semântica> Estudo de caso do buscador do Google do ponto

de vista da Web semântica.

3. Considere o tempo - Produzir uma monografia é algo que

toma tempo na vida do estudante. Ele precisa pesquisar

referencial teórico, ler, fazer fichamentos e estruturar o

trabalho dentro das normas da ABNT.

O campo de pesquisa deve ser acessível e condizente com o

tempo disponível do pesquisador.

4. Relacione com a sua área - Adapte o tema com a sua

área, isso fará com que sua pesquisa fique rica em detalhes.

5. Pesquisa de campo - Muitos dos alunos optam por uma

simples pesquisa bibliográfica, ou seja, não precisam ir a

campo para realização do trabalho. Levantar dados, no

entanto, conta nessa hora porque você vai além do referencial

teórico e consegue estabelecer relações com os conceitos

dos autores. Antes de ir a campo, procure conhecer o método

para realizar uma boa pesquisa.

6. Faça um levantamento de temas - Quando ainda se está

com muita dúvida sobre o que pesquisar, o aluno poderá

pegar alguns assuntos que o interessam e fazer um pequeno

levantamento sobre cada um, assim analisando qual o deixa

mais entusiasmado para pesquisar sobre.

7. Escolha um tema relevante

Se você tem interesse de continuar fazendo pesquisas e até

mesmo seguir a área acadêmica, deve procurar por um tema

que seja relevante, assim atraindo olhares para ele.

8. Pense na bibliografia

Para que a sua monografia tenha um conteúdo rico, é muito

importante selecionar uma bibliografia de qualidade. Depois

de pensar em um tema, procure livros na biblioteca da sua

universidade. Os bancos de dados com artigos científicos

também oferecem um bom referencial para o TCC.

Sugestões de temas para a monografia

Temas monografia administração

Empresas modelos: a influência da certificação ISO e

PNQ.

A gestão administrativa para uma academia de

ginastica.

A qualidade do atendimento como fator de

crescimento empresarial.

A importância da liderança nas situações conflitivas

nas organizações.

A influência do gestor na formação de líderes na

indústria.

Sugestões de temas para a monografia

Temas monografia Contabilidade

A importância da demonstração do fluxo de caixa

para as empresas.

O impacto da desoneração da folha de pagamento

em uma empresa.

Fronteira existente entre a contabilidade gerencial e

a contabilidade financeira.

Ativos Intangíveis – Registro Contábil e Avaliação.

Escrituração Contábil – Necessidade ou Luxo?

Sugestões de temas para a monografia

Temas monografia Direito

Agências regulamentadoras e seu papel na solução

de conflitos.

A revogação de direitos sociais é possível?

O dano moral da pessoa jurídica.

A violência doméstica contra a mulher e a nova lei

em defesa desses direitos.

Crimes de internet: aplicação da lei.

Sugestões de temas para a monografia

Temas monografia Pedagogia

A contribuição dos contos de fadas na prática

pedagógica do Orientador Educacional.

A importância do brincar para a criança.

A importância da inclusão digital nas escolas.

A importância de despertar o hábito de leitura nas

séries do ensino fundamental.

Estudo sobre a eficiência ou influência da formação

continuada de professores

Sugestões de temas para a monografia

Temas monografia Enfermagem

Dermatite atópica e alergia alimentar: práticas do

cuidado em enfermagem.

A humanização na interação enfermeiro e o

paciente/família.

Aspectos Históricos e legais da enfermagem.

A atuação do enfermeiro em pacientes submetidos à

ventilação mecânica.

Reflexão sobre a situação profissional dos

enfermeiros.

Sugestões de temas para a monografia

Temas monografia Psicologia

Psicologia comunitária: uma abordagem conceitual.

Formação e rompimento dos laços afetivos.

Psicologia positiva: uma nova abordagem para

antigas questões.

Terapia do esquema: um novo enfoque cognitivo.

A importância do atendimento psicológico frente à

doença e ao adoecer.

BIBLIOTECA UNESP

BIBLIOTECA USP

BIBLIOTECA UNICAMP

BIBLIOTECA MACKENZIE

O segundo item necessário para a elaboração de um

projeto de pesquisa é a justificativa. Como o próprio

nome diz, este item tem como objetivo principal

mostrar a quem está lendo os motivos que levaram o

pesquisador a escolher este tema. Neste item,

algumas questões devem ser respondidas:

•O que esta pesquisa pode acrescentar à ciência

onde se inscreve, ou seja, qual a sua relevância

científica?

•Que benefícios esta pesquisa poderá trazer para a

sociedade, ou seja, qual a sua relevância social?

•O que levou o pesquisador a se inclinar e a escolher

este tema, ou seja, qual sua relevância pessoal?

Após a justificativa, cabe ao pesquisador delinear seus

objetivos. Estes podem ser divididos em objetivo geral e

objetivos específicos. Este item do projeto deve ser

redigido com os verbos na sua forma infinitiva, ou seja,

não conjugada. Os verbos mais utilizados neste item são:

analisar, verificar, identificar, pesquisar,

caracterizar, entre outros.

O objetivo é a situação que se deseja obter ao final do

período de duração do projeto, é onde o pesquisador

quer chegar com a pesquisa. O objetivo geral tende a ser

muito vago e amplo, sendo necessária a construção de

alguns objetivos específicos que, ao serem alcançados

ao término da pesquisa, ajudarão a compreender o

objetivo geral.

Neste item, o pesquisador vai demonstrar ao leitor o

quanto conhece sobre a área que pretende se

aprofundar, realizando uma revisão bibliográfica do que

existe de mais atual na área escolhida e estabelecendo

os marcos conceituais que irão nortear a pesquisa. Ou

seja, deve-se estar atento em definir os conceitos que

serão utilizados na pesquisa. Exemplo: o conceito de

trabalho: para o sociólogo é um, para o economista é

outro; Planejamento estratégico: para um autor, significa

uma coisa; para outro, pode significar outra coisa.

Definir os conceitos utilizados, isto é, mostrar o

que significa, mesmo que pareça óbvio para quem

está fazendo a pesquisa, é muito importante. O

trabalho fica claro para o leitor, seja leigo ou não.

O quadro teórico pode ser visualizado da seguinte forma:

dentro dele deve-se estar autores que possuem alguma

relação com o que o pesquisador está querendo estudar

e deve estar ligado aos objetivos e a pergunta da

pesquisa. Não se deve “encher lingüiça”, pois só

confundirá o pesquisador na elaboração do trabalho,

assim como o leitor, orientador ou banca examinadora.

Da mesma forma, não se deve fazer o famoso “Crtl+C e

Crtl+V”, da Internet ou dos livros. Os professores

perceberão e certamente reprovarão um trabalho com

base na cópia. Dica: lembrar da disciplina que cursou

dentro da área de interesse. Quais autores o

professor indicou? Que textos foram indicados?

Faça um levantamento de livros na biblioteca.

Feita a revisão bibliográfica, que constitui o quadro

teórico-metodológico, faz-se necessária a formulação de

um problema, que nada mais é que uma pergunta central

que deve ser respondida conforme o desenvolvimento da

pesquisa, e que norteará o encaminhamento da

monografia.

Algumas regras práticas devem ser seguidas:

•O problema pode ser formulado na forma de uma

pergunta; caso não o faça desta forma, o aluno deve

“contar” ao leitor qual é o problema que irá analisar;

•O problema deve ser claro e preciso;

•O problema deve ser empírico, ou seja, presente na

realidade e deve ser suscetível de solução;

•O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável.

A hipótese é uma resposta provisória dada ao

problema da pesquisa, e que pode ser validada ou não

no processo de construção da monografia, além de

servir de guia na busca de informações.

Pode-se chegar a uma hipótese através da

observação, através de resultados de outras

pesquisas, de teorias e por intuição. A observação dos

fatos do dia-a-dia é um procedimento fundamental na

construção das hipóteses, mas nem sempre conduz a

um conhecimento explicativo. Já as hipóteses

elaboradas com base em resultados de outras

pesquisas são mais suscetíveis de se conduzir a um

conhecimento mais amplo. Contudo, nem todas as

teorias esclarecem bem a realidade.

Deve-se, após a colocação do problema e das

hipóteses, mostrar ao leitor qual será a metodologia

empregada (tipo de pesquisa).

Pesquisar, significa, de forma bem simples, procurar

respostas para indagações propostas. As pesquisas

são as etapas onde o pesquisador observa, registra,

descreve, analisa e correlaciona os fatos.

As categorias de pesquisa mais utilizadas são:

bibliográfica, descritiva e exploratória.

Pesquisa Bibliográfica

Tem como objetivo explicar um fenômeno ou

problema com base em contribuições teóricas

publicadas em documentos (livros, revistas, revistas

especializadas, jornais, etc.) e não por intermédio de

relatos de pessoas ou experimentos.

Pode ser realizada de forma independente ou

associada aos demais tipos de pesquisa. A principal

vantagem da pesquisa bibliográfica reside no fato de

permitir ao investigador a cobertura de uma gama de

fenômenos muito mais ampla do que poderia

pesquisar diretamente.

Pesquisa Descritiva

Fatos são observados, registrados, analisados,

classificados e interpretados, sem interferência do

pesquisador. Uso de técnicas padronizadas de coleta

de dados (questionário e observação sistemática).

Pesquisa Exploratória

Seu objetivo é a caracterização inicial do problema,

sua classificação e de sua definição. Constitui o

primeiro estágio de toda pesquisa científica.

Proporciona maior familiaridade com o problema

utilizando levantamentos bibliográficos, entrevistas,

pesquisas bibliográficas ou estudos de caso.

Entrevistas, Questionários e Relatórios de Campo

As entrevistas não podem ser consideradas

como uma conversa despretensiosa e neutra, pois

estão inseridas no contexto de uma realidade que

está sendo focalizada como objeto científico e,

portanto, tem propósitos bem definidos. Fornecem

dados objetivos e subjetivos e podem ser realizadas

de forma individual ou coletiva. São classificadas

como estruturadas quando há um roteiro a ser

seguido, isto é, pressupõem perguntas previamente

formuladas, e são consideradas não estruturadas

quando o roteiro é menos dirigido.

Os questionários, quanto à natureza, seguem a

mesma classificação das entrevistas, mas

geralmente são auto-aplicáveis, uma vez que o

respondente da pesquisa preenche de próprio punho

as perguntas impressas. Cabe ressaltar que o

questionário e o meio mais rápido e barato de

obtenção de informações, além de garantir o

anonimato das pessoas inquiridas.

Os relatórios de campo são utilizados para

anotar as observações feitas durante as visitas ao

local onde se desenvolvem as ações que fazem

parte do objeto de estudo.

Elaboração do Questionário – regras básicas

•As questões devem ser fechadas;

•Devem ser relacionadas ao problema proposto;

•Não fazer perguntas que penetrem a intimidade das

pessoas;

•As perguntas devem ser formuladas de maneira clara,

concreta e precisa;

•Deve-se levar em conta o nível de informação do

entrevistado;

•A pergunta deve possibilitar uma única interpretação;

•A pergunta não deve sugerir respostas;

•As perguntas devem referir-se a uma única ideia de

cada vez;

•O número de perguntas deve ser limitado;

•Começar com as perguntas mais simples e finalizar com

as mais complexas;

•Evitar perguntas que provoquem respostas defensivas

ou estereotipadas;

•Devem ser evitadas perguntas como “na sua opinião”, “o

que você pensa”.....;

•Deve-se ter cuidado com a apresentação gráfica do

questionário, com o intuito de facilitar o seu

preenchimento;

•O questionário deve conter uma breve introdução,

esclarecendo os motivos da pesquisa, sobre o que é a

pesquisa e a importância das respostas para atingir os

objetivos, e instruções acerca do correto preenchimento

das questões.

Após explicitar como irá desenvolver a pesquisa, o

pesquisador deve preocupar-se em mostrar ao leitor o

cronograma da pesquisa, detalhando o tempo previsto para

cada etapa da pesquisa. Deve-se tomar cuidado com os

prazos estabelecidos pela Instituição.

Ano AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO

2017 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4

1)Elaboração do Projeto

2)Pesquisa bibliográfica

3)Fichamento

4)Redação do trabalho

5)Cronograma

Limitações

Neste item, o aluno-pesquisador deve antecipar algumas

dificuldades que poderá enfrentar para a realização da

pesquisa. É, na verdade, uma autocrítica ao trabalho

acadêmico. Obviamente que, se o aluno acredita que

não encontrará dificuldades, não é um item obrigatório.

Referências Bibliográficas

Todos os autores lidos para o projeto devem estar nas

referências bibliográficas. As referências devem ser feitas

de acordo com a apostila. Importante: evitar colher

recortes de sites da internet. Da rede, deve-se colher

somente material durável (artigos, revistas, etc). Todo o

material colhido deve estar com todos os dados exigidos.

ANÁLISE TEXTUAL

A análise textual é o primeiro contato do leitor

com o texto. É um procedimento preparatório da

leitura. O objetivo é obter uma visão global do texto

lido e perceber o estilo, o vocabulário utilizado, o

autor, os fatos abordados e os elementos

importantes.

A leitura de um texto deve ser feita por etapas,

trabalhando cada unidade ou capítulo de forma

separada com o propósito de entender as partes

para depois o todo; devemos, contudo, evitar

espaçamento de tempo muito grande entre unidades

de leitura, para não prejudicar sua compreensão.

ANÁLISE TEMÁTICA

Procure o autor em sua abordagem sem

interferências, observando o conteúdo explorado nos

seguintes aspectos:

•Do que fala o texto.

•Qual a problematização do tema.

•Que tipo de abordagem o autor faz do tema.

•Qual o raciocínio e argumentações utilizados pelo

autor.

•Qual a idéia central do texto lido.

A análise temática é o suporte necessário para

a elaboração do resumo do texto; ela permite

identificar o que aborda o texto em estudo.

ANÁLISE INTERPRETATIVA

É o momento da apropriação do conhecimento

pela compreensão da mensagem transmitida pelo

autor e captada pelo leitor nas entrelinhas do texto. É

explorar todas as ideias ali expostas, associá-las

com outras ideias semelhantes, conduzindo a uma

reflexão do leitor.

Após esta reflexão, faz-se necessária uma

análise crítica, com a formulação de um juízo crítico,

com uma posição a respeito do texto produzido,

observando sua relevância e contribuição dada ao

tema abordado no texto.

FICHAMENTO - é um resumo apresentado em fichas,

que são guardadas em um arquivo pessoal.

A elaboração de fichamentos têm uma tripla função:

1)Como anotação de leitura a ser guardada;

2)Como instrumento de avaliação, e

3)Reconstrução ativa do conhecimento já produzido.

O fichamento deve seguir a seguinte estrutura:

•SOBRENOME, Nome. Título do texto. *.ed. Cidade:

Editora, Ano.

•INTRODUÇÃO: Assunto do texto; A questão que o autor

trabalha; A tese ou ideia central do autor.

•DESENVOLVIMENTO: Explicar os principais

argumentos utilizados.

•CONCLUSÃO: Avaliação pessoal sobre o texto.

A estrutura de um trabalho científico é composta de

três partes fundamentais (ABNT, 1993):

>>>ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS

>>>ELEMENTOS TEXTUAIS

>>>ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

Elementos Pré-Textuais (que antecedem o texto

principal):

Capa;

Lombada (usada na impressão);

Folha de Rosto;

Ficha catalográfica (impressa no verso da folha de

rosto);

Errata;

Elementos Pré-Textuais (continuação):

Folha de Aprovação;

Dedicatória;

Agradecimentos;

Epígrafe;

Resumo em língua vernácula;

Abstract - Resumo em língua estrangeira;

Lista de ilustrações (quadros, figuras, tabelas);

Lista de tabelas;

Lista de abreviaturas e siglas;

Lista de símbolos;

Sumário.

Elementos Essenciais:

Capa: deve conter o nome da instituição, autor, título

do trabalho, cidade e ano.

Lombada: (impressão).

Folha de rosto: apresenta nome do autor, título,

cidade e ano e uma breve nota descritiva, que deve

conter o objetivo do trabalho e o nome do orientador.

Ficha catalográfica: (impressão).

Folha de aprovação: segue os mesmos dados da

folha rosto, acrescentando o nome, a titulação, a

assinatura e a instituição dos membros que

constituem a Banca Examinadora. O Orientador deve

aparecer em primeiro lugar.

Elementos Essenciais (continuação):

Resumo na língua vernácula: é um texto, de 150 a

250 palavras, que sintetiza em um único parágrafo

as ideias do trabalho.

Abstract: resumo em idioma estrangeiro.

Sumário: serve para apresentar as enumerações das

páginas e as respectivas seções do trabalho. O

alinhamento é à esquerda, sem recuo.

Elementos Textuais:

Introdução: É a apresentação do trabalho e deve indicar a

delimitação do assunto tratado, os objetivos da pesquisa e

outros elementos necessários para situar o tema do

trabalho. Deve indicar o tema da pesquisa de maneira

clara e simples, apresentar a metodologia do trabalho e

fazer rápidas referências a trabalhos anteriores, que

tratem do mesmo assunto.

Desenvolvimento: Parte principal do texto que contém a

exposição ordenada e pormenorizada do assunto

(desenvolvimento lógico do trabalho). Divide-se em seções

e subseções, que variam em função da abordagem do

tema e do método. Deve ser visto como algo que subsiste

sozinho sem necessitar da introdução ou da conclusão.

Elementos Textuais (continuação):

Conclusão: Parte final do texto, na qual se

apresentam conclusões correspondentes aos

objetivos e/ou hipóteses.

Deve responder aos objetivos e às hipóteses

apresentadas na introdução. Para tanto, é importante

a retomada da visão ampla apresentada na

introdução.

A conclusão deve fazer sentido para quem não leu o

resto do trabalho, ou pelo menos para quem leu, no

máximo, a introdução. Ela não deve conter dados

novos.

Elementos Opcionais:

Errata: Consiste em uma lista das folhas e linhas

onde ocorreram erros, seguidos das devidas

correções. Deve vir logo após a folha de rosto.

Dedicatória: após a folha de aprovação onde o autor

presta homenagem ou dedica seu trabalho.

Agradecimentos: após a dedicatória e deve ser

dirigido àqueles que contribuíram de maneira

relevante na elaboração do trabalho.

Epígrafe: é a folha onde o autor apresenta uma

citação, seguida de indicação de autoria, relacionada

com a matéria tratada no corpo do trabalho. Deve vir

após os agradecimentos.

Elementos Opcionais (continuação):

Listas de ilustrações e Listas de tabelas: Elaboradas

de acordo com a ordem apresentada no texto, com

cada item designado por seu nome específico.

acompanhado do respectivo número da página.

Listas de siglas, abreviaturas, entre outras: Relação

alfabética das abreviaturas e siglas utilizadas no

texto seguidas das palavras e expressões

correspondentes grafadas por extenso. Recomenda-

se a elaboração de listas separadas.

Listas de símbolos: Apresentadas de acordo com a

ordem apresentada no texto e com o devido

significado.

Elementos Pós-Textuais:

Referências: conjunto padronizado de elementos

descritivos, retirados de um documento que permite

sua identificação individual, conforme a NBR 6023,

mesmo mencionados em notas de rodapé. (ABNT

2002). A lista das publicações citadas na pesquisa ou

que serviram de fundamento para o desenvolvimento

da mesma deve constar de um capítulo a parte,

denominado Referências.

Glossário: relação de palavras ou expressões técnicas

de uso restrito ou de sentido obscuro utilizadas no

texto, acompanhadas das respectivas definições. É um

elemento opcional, elaborado em ordem alfabética.

Elementos Pós-Textuais (continuação):

Apêndice: elemento opcional que consiste em um

texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de

complementar sua argumentação, sem prejuízo da

unidade nuclear do trabalho. Os apêndices são

identificados por letras maiusculas consecutivas,

travessão e pelos respectivos títulos.

Ex.: APENDICE A - A avaliação numérica de células

aleatórias totais aos quatro dias de evolução.

APENDICE B - Avaliação das células musculares

presentes nas caudas em regeneração.

Elementos Pós-Textuais (continuação):

Anexo: elemento opcional e, consiste em um texto ou

documento não elaborado pelo autor que serve de

fundamentaçao. comprovação e ilustração. Os

anexos são identificados por lenas maiusculas

consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos.

Ex.: ANEXO A - PÁGINA DE ROSTO

Indice: é a lista de palavras ou frases, ordenadas

segundo um determinado critério, que localiza e

remete para as informações contidas no texto. O

índice aparece no final da publicação.

Numeração da página: a contagem começa na folha de

rosto, mas só aparece a partir da introdução. Os algarismos

devem aparecer centralizados no rodapé da página, utilizando

a mesma fonte utilizada no texto, letras em tamanho 11, em

papel branco no formato A4, na posição “retrato’.

Margens: a superior e a esquerda devem ter 3cm de

distância da borda. Já a inferior e a direita devem apresentar

margem de 2cm. Cabeçalho - 1,5 cm; Rodapé - 1,5 cm.

Títulos: é importante que sejam escritos no tamanho 12, cor

preta (fontes: Arial ou Times New Roman).

Texto: deverá ser escrito com as letras no tamanho 12, cor

preta e espaçamento de 1,5 entre as linhas.

Notas (rodapé, explicativas, de referências), citações de mais

de 3 linhas, paginação, legendas das ilustrações e das

tabelas: letras tamanho 11.

As partes pré e pós-textuais, podem ser digitadas em

espaço simples.

Os títulos das seções devem ser separados do início

do texto que os precedem ou os sucedem por três

espaços simples.

Na folha de rosto e na folha de aprovação, a

especificação da natureza e do objetivo do trabalho, o

nome da Instituição a que é submetido e a área de

concentração devem ser alinhadas no meio da mancha

(parte escrita da página) para a margem direita.

Notas de Rodapé - As notas devem ser digitadas dentro

das margens, ficando separadas do texto por um espaço

simples de entrelinhas e por filete de 3 cm, a partir da

margem esquerda.

Indicativos de Seções

Seções são as partes em que se divide o texto de um

documento contendo as matérias consideradas afins

na exposição ordenada do assunto.

Seções primárias são as principais divisões do texto

de um documento (denominadas “capítulo“) e devem

ser iniciadas em folha distinta.

Cada seção primária pode ser dividida em seções

secundárias, estas em seções terciárias, as terciárias

em quaternárias etc. Recomenda-se limitar o número

de seções até a quinária.

Títulos sem indicativos de seções: Errata;

agradecimentos; lista de ilustrações; lista de

abreviaturas e siglas; lista de símbolos; resumo;

sumário; referências; glossário; apêndice(s);

anexo(s) e índice(s).

Elementos sem títulos e sem indicativos de

seções: Folha de rosto; folha de aprovação;

dedicatória e epígrafe.

As seções podem, ainda, ser divididas em alíneas,

que enumeram diversos assuntos de uma seçào que

não possui título. Sào ordenadas alfabeticamente por

letras minúsculas, seguidas do sinal de fechamento

de parênteses. (Ver apostila FAETEL)

Entenda a função do resumo do TCC

Antes de entrarmos no mérito sobre como fazer um resumo

de Trabalho de Conclusão de Curso nas normas ABNT, é

importante que você saiba exatamente qual a função dele

dentro da monografia.

Se você já viu um TCC, deve saber que ele contém muitas

páginas. Portanto, em um documento tão extenso, é preciso

que uma síntese explique em poucas palavras do que o

material tratará nas próximas páginas. E é justamente esse o

papel do resumo do TCC: preparar o leitor para o que está

por vir.

Para monografias de graduação e pós-graduação, o ideal é

que o discente utilize cerca de 250 palavras para descrever o

tema abordado, a metodologia utilizada e tudo aquilo que

venha a ser relevante como um todo.

Dicas para fazer resumo de TCC

Na hora de preparar o seu resumo de TCC, algumas

considerações devem ser levadas em conta. Em primeiro

lugar, lembre-se de citar todos os pontos que você considera

relevantes no trabalho.

Por outro lado, não se estenda demais, é importante que o

resumo seja breve e completo ao mesmo tempo.

Também não é recomendado fazer citações no resumo, deixe

o paralelo com outros autores para o momento da pesquisa

em si. Dê uma boa introduzida sobre o assunto, fale um

pouco da sua hipótese, explique a metodologia utilizada e, na

maioria dos casos, já está de bom tamanho.

Abaixo do resumo você precisará trabalhar com as “palavras-

chave”, que são os termos exatos abordados pelo seu

trabalho.

Também é bom lembrar que na mesma página do resumo é

necessário traduzi-lo para o inglês no que é chamado pela

academia de “abstract”.

O que diz a ABNT sobre o resumo?

A ABNT recomenda que os resumos sejam escritos na

terceira pessoa do singular e com o verbo na voz ativa. No

caso do TCC em grupo, é permitido usar a primeira pessoa do

plural. Além disso, como já foi dito neste texto, o conteúdo

deve ser disposto em parágrafo único com, no máximo, 250

palavras.

Exemplo de resumo do TCC

Agora que você já sabe detalhadamente o que é e como fazer

um resumo de TCC nas normas ABNT, confira um modelo

de estrutura de resumo:

HORA MELITTA

RESUMO

Por muitos anos, a Melitta foi percebida como uma marca antiga e tradicional, mas

ela deseja rejuvenescer a sua imagem. O objetivo desse trabalho é desenvolver

uma campanha publicitária para a Melitta do Brasil, aumentando a popularidade do

café moído e torrado da marca, nas cidades de Marília, Bauru e Ourinhos. Os

conceitos utilizados abordam temas como hábitos de consumo, geração Y e

reposicionamento. Coletamos todos os dados importantes sobre o cliente e

visualizamos os cenários macro e micro ambientais através do planejamento.

Realizamos uma pesquisa mercadológica para conhecer a fundo o consumidor e,

assim, descobrimos a melhor estratégia de comunicação para construir a

campanha. “Hora Melitta” mescla ações online e off-line, além do que procura

envolver o target estimulando os sentidos e o contato direito com o café. O trabalho

propõe uma saída criativa e inovadora para tornar a imagem da Melitta jovem e

contemporânea.

Palavras-chaves: café, Melitta, reposicionamento.

Apresente o tema

Logo no primeiro parágrafo da introdução, apresente o tema

do seu TCC e explique o que ele significa. Escreva de

maneira superficial e objetiva, afinal, o aprofundamento será

realizado ao longo do desenvolvimento.

Deixe clara a delimitação

Quem faz um trabalho acadêmico precisa se preocupar em

delimitar bem o tema escolhido, até mesmo na hora de

escrever a introdução. Deixe clara a delimitação, ou seja, a

questão que será investigada no TCC.

Uma forma de delimitar o tema é apresentar a problemática

do trabalho. Faça isso elaborando uma pergunta, ou seja, um

questionamento que motivará a investigação.

Lembre-se: quando a introdução é muito abrangente, ela

deixa margem para a banca levantar questionamentos que,

muitas vezes, o trabalho não abordou. Isso com certeza terá

influência na nota.

Apresente hipóteses, objetivos e justificativas

Apresente os objetivos do TCC na sua introdução, ou seja, as

etapas fundamentais para resolver o problema de pesquisa.

Também é interessante tratar, de forma superficial, algumas

hipóteses levantadas.

Fale sobre as metodologias usadas

De forma sucinta e objetiva, escreva um pouco sobre a

metodologia usada no TCC. Coloque no texto o tipo de

pesquisa e os instrumentos utilizados para desenvolver o

trabalho.

As abordagens dos capítulos

No final da sua introdução, vale a pena falar um pouco sobre

as intenções de cada capítulo. A estrutura deve ser abordada

de forma direta e resumida para não deixar o texto muito

longo.

Mostre a relevância do trabalho

O conteúdo deve mostrar, de forma resumida, porque a sua

questão de pesquisa é importante e porque ela deve ser

investigada. Quando falamos sobre relevância do tema,

estamos tratando das justificativas do trabalho. Responda a

seguinte pergunta: Por que esse TCC é importante?

Exemplo de estrutura

Siga um modelo de estrutura para facilitar a elaboração da

introdução. Você ainda tem dúvidas como fazer a sua

introdução? Então vamos esquematizá-la:

1º e 2º parágrafo: apresentação do tema dentro de um

contexto.

3º parágrafo: delimitação do tema, apresentado através do

problema de pesquisa do seu TCC.

4º parágrafo: apresente possíveis respostas para o problema

de pesquisa levantado, ou seja, as hipóteses.

5º parágrafo: em poucas palavras, fale sobre o objetivo geral

do trabalho e também dos específicos. Eles são ingredientes

fundamentais para o trabalho.

6º parágrafo: apresente a relevância do seu trabalho

acadêmico, identificando a importância dele para a sociedade

ou comunidade científica. Isso é o que chamamos de

justificativa.

7º parágrafo: descreva, em poucas palavras, qual

metodologia foi utilizada. Foi pesquisa bibliográfica ou de

campo? Você deve especificar o procedimento de forma

concisa.

8º parágrafo: apresente a estrutura do trabalho, ou seja,

como ele está dividido em capítulos. Lembre-se de falar,

resumidamente, sobre o que se trata cada capitulo.

Quando a introdução deve ser feita?

A introdução deve ser elaborada ao longo de todo o trabalho.

O ideal é começar a escrever o texto no início da elaboração

do TCC e termina-lo na reta final, quando a pesquisa estiver

pronta. Não dá para fazer toda a introdução logo no começo

do trabalho porque é impossível prever todas as linhas de

investigação que serão abordadas.

Apresentar o tema e sua delimitação

Apresente o tema do TCC, ou seja, o assunto que se deseja

provar com a pesquisa. É muito importante deixar clara a

delimitação para que assim possa ser feito o aprofundamento

ao longo da pesquisa.

Definir um problema

Nenhum desenvolvimento pode acontecer se não houver um

problema de pesquisa. Para obter essa informação, procure

pensar na maior dificuldade que o trabalho se propõe a

resolver.

Levantar hipóteses

O levantamento de hipóteses pelo pesquisador é o primeiro

passo para que ele possa encontrar uma solução para o

problema. Vale lembrar que são apenas suposições, por isso

nem toda hipótese precisa ser validada.

Traçar objetivos

Ao escrever o texto do TCC, o pesquisador precisa definir os

objetivos, isto é, o que se deseja alcançar com a pesquisa.

Elenque essas metas na forma de lista e usando verbo no

infinitivo.

Justificar a importância do tema

Para chegar a uma boa justificativa, procure fazer uma

reflexão a respeito do motivo da pesquisa, ou seja, a

importância do tema escolhido.

Mostrar qual metodologia foi usada

Quais foram os caminhos percorridos na busca por

conhecimento? É essa pergunta que o pesquisador deve

responder na hora de apresentar a metodologia e defender a

importância de cada método.

Se apoiar no referencial teórico

Agora sim chegamos a uma das partes mais importantes do

desenvolvimento: o referencial teórico. Ao construir o texto

científico, o pesquisador precisa se apoiar nas análises e

pesquisas de outros autores.

Mostrar os resultados

Não adianta apenas organizar as informações coletadas. É

preciso interpretá-las e fazer uma análise com profundidade.

Criar seções e subseções

Ao longo do desenvolvimento, o pesquisador deve escrever o

seu texto com seções e subseções. É muito importante fazer

uma exposição ordenada do assunto.

Dicas para montar o desenvolvimento

Lembre-se de organizar o desenvolvimento em seções e

subseções.

• Pense no desenvolvimento como a linha do seu raciocínio

para chegar a uma conclusão. Oras, você precisa apresentar

um tema, delimitar um problema e mostrar argumentos

sólidos para chegar a uma conclusão, ou seja, validar as

hipóteses ou não.

• Esqueça o achismo para fazer o seu TCC. Nenhuma

informação pode estar solta no trabalho. Qualquer

pensamento usado na defesa de um argumento deve ter

como base uma coleta de dados ou um referencial teórico.

• Contextualize as citações diretas e indiretas! Somente dessa

forma será possível deixar todos os argumentos do trabalho

bem amarrados.

Dicas para montar o desenvolvimento

• Relacione pensamentos de diferentes autores. Isso

enriquecerá muito a sua pesquisa científica.

• Qualquer material de procedência duvidosa deve

ser evitado.

• Você pode até usar artigos científicos da Scielo e

do Google Acadêmico para compor o seu referencial

teórico, mas tome cuidado com o “disse me disse”

acadêmico, isto é, “a citação da citação”. Ao invés de

encher o seu texto de “et al”, leia o verdadeiro texto

do autor do pensamento.

Mostre o que o trabalho permitiu - O primeiro parágrafo da

conclusão deve mostrar, de forma geral e sucinta, as análises

e contribuições do seu TCC. Escreva um texto claro e com no

máximo 5 linhas. Os verbos “analisar”, “avaliar” e

“compreender” são ótimos para iniciar a conclusão.

Apresente um resumo dos resultados - Use o segundo

parágrafo para apresentar os resultados de forma geral, sem

se aprofundar nos detalhes. Retire os dados da sua pesquisa

e não dê foco nas informações de terceiros. O tamanho ideal

desse parágrafo é de 6 linhas.

OBSERVAÇÃO: Não use citações na conclusão.

Faça o fechamento dos resultados - No terceiro parágrafo

da conclusão, você pode continuar apresentando os

resultados de forma geral. Também procure demonstrar os

avanços nos objetivos ou não.

Cite cada recurso utilizado e o que ele proporcionou -

Cada recurso utilizado na pesquisa acadêmica deve ser

explanado. Se for o seu caso, reserve um parágrafo para falar

sobre os resultados obtidos através de um estudo de campo e

outro para abordar a leitura de livros. O número de parágrafo

dependerá do número de métodos utilizados.

Proponha melhorias e dicas de próximas pesquisas - Para

fechar a conclusão, proponha algumas melhorias e faça

sugestões para próximas pesquisas relacionadas ao tema do

seu TCC (tenha os seus resultados como norte e tome

cuidado para não dar voz a ideias impraticáveis).

Deixe claro as suas contribuições

No último parágrafo da conclusão, apresente as contribuições

do seu trabalho para a comunidade acadêmica. Lembre-se

que elas devem se alinhar ao objetivo geral do seu TCC.

Citações diretas com até 3 linhas

Se você utilizar um trecho copiado de uma obra, com até 3

linhas, então deve incluí-la no corpo do texto e entre aspas

duplas. Caso seja a parte de uma frase original, inicie com

[…]. Veja um exemplo:

Bringhurst (2005, p.29) diz que a tipografia precisa

frequentemente chamar a atenção para si própria antes de ser

lida. Ela afirma que “[…] assim como as palavras e as

sentenças, as letras têm tom, timbre e caráter”.

Quando o nome do autor não é mencionado no texto, ele

deve aparecer dentro de parênteses em caixa alta, antes do

ano e da página. Veja um exemplo:

“O texto publicitário, como mensagem escrita, exige raciocínio

e criatividade na sua elaboração”. (MARTINS,1996, p.38).

Citações diretas com mais de três linhas - deve ser

destacada com um espaçamento duplo com relação ao corpo

do texto, sem aspas, com fonte menor que 12, espaçamento

entre as linhas de 1 cm e recuo de 4cm a esquerda. O

alinhamento é justificado e a indicação da página onde o

trecho se encontra é obrigatória. Confira um exemplo:

Veja uma outra forma de fazer citação direta com

mais de três linhas:

Citação indireta - É a expressão da ideia contida na

fonte citada - uma citação feita dentro do próprio

texto, sem copiar um trecho da obra original. Nesse

caso, não é preciso incluir o conceito entre aspas

(“”), mas é preciso mencionar o sobrenome do autor

e ano de publicação entre parênteses (NBR 6023:

2002 e NBR 10522: 1988). O número da página não

é obrigatório. Exemplo:

Para expressar no desenho a feminilidade, os alunos

utilizaram, sobretudo linhas curvas, linhas

semelhantes ao que Picasso utilizava (EDWARDS,

2002).

Citação de citação

Ao elaborar o seu trabalho acadêmico, você pode fazer

citação da citação, ou seja, citar o trecho de um autor “X” que

se encontra na obra de um autor “Y”. Nesse caso, é preciso

utilizar a expressão apud, que, por sua vez, tem o mesmo

sentido de “citado por”.

No exemplo abaixo não foi lida a obra do sociólogo húngaro,

mas sim a de Sarmento, que citou o autor em seu texto. Veja:

Nos anos 20, o sociólogo húngaro Manheim (apud

SARMENTO, 2005, p.364) definiu geração como um “grupo

de pessoas nascidas na mesma época, que viveu os mesmos

acontecimentos sociais e partilha de uma mesma experiência

histórica, sendo esta significativa para todo o grupo, o que

gera a consciência de cada geração”.

Citações de vários trabalhos

Na hora de elaborar o TCC, pode acontecer de autores

diferentes defenderem um mesmo conceito. Nesse caso, é

possível fazer a citação em ordem cronológica ou alfabética.

Essa formatação deverá ser seguida em todo o trabalho.

Exemplo:

Rocha (1998); Trigo (2002); Goldstein (2003) e Badaró (2003).

Citações de vários autores

Quando há de dois a três autores, a formatação pode ser

assim:

Silva e Santos (2011)

Ou assim:

Nonon … (SILVA e SANTOS, 2011)

Mais de três autores é preciso utilizar a expressão et al. Veja:

Silva et al. (2010) nonon …

Nonon … (SILVA et al., 2010).

Esse é apenas um resumo da norma NBR 10520/2002, que

rege as regras de citações em trabalhos acadêmicos. Para

saber mais detalhes sobre como fazer citações no TCC ou

esclarecer dúvidas, leia as orientações originais da ABNT.

Notas de referência - são aquelas que aparecem no texto

acadêmico para dar crédito à fonte bibliográfica.

Essas mesmas informações também precisam ser inclusas na

lista de referências no final do trabalho.

As traduções em línguas estrangeiras também podem ser

abordadas através de uma nota de referência.

Ao elaborar uma nota de referência, é necessário incluir o

sobrenome do autor e a data de publicação.

No caso de um material consultado na internet, a nota deve

contar, ainda, com o endereço do link por extenso e data de

acesso ao conteúdo referenciado.

Lembre-se: a primeira citação de uma publicação deve ser

sempre completa. Exemplo de nota de rodapé de referência:

Notas explicativas

As notas explicativas podem ser usadas pelo autor para

realizar comentários, esclarecimentos, complementações e

observações. Também servem para referenciar trabalhos não

publicados ou dados obtidos através de comunicação

pessoal. Exemplos:

Uso de abreviaturas e expressões

Quando a mesma referência aparece em duas ou mais notas

de rodapé da mesma página, é possível utilizar expressões

latinas para evitar repetições. Idem ou Id, por exemplo,

significa “do mesmo autor”. Já Ibidem ou Id quer dizer “na

mesma obra”.

Quando as referências são de uma mesma obra, as notas de

rodapé ficam desta forma:

No caso de um mesmo autor ser citado nas referências de

uma mesma página, as notas de rodapé devem ser expostas

da seguinte forma:

Veja na tabela a seguir outras expressões latinas e

abreviações que podem der usadas na nota de rodapé:

O que diz a ABNT sobre as notas de rodapé?

De acordo com a ABNT, as notas de rodapé devem aparecer

na margem inferior da página, acompanhada de uma

chamada numérica diretamente “linkada” ao texto.

A formatação da nota de rodapé deve obedecer algumas

regras. São elas:

– separadas por traço contínuo de 3 cm;

– espaçamento simples entre as linhas;

– caracteres menores do que aqueles usados no texto

(recomenda-se fonte com tamanho 10).

– as notas devem ser alinhadas pela primeira palavra e sem

espaço entre elas.

Passo-a-passo para inserir nota de rodapé no Word

O Word oferece uma ferramenta bem simples para incluir nota

de rodapé no TCC. Veja como utilizar:

1. Abra o documento no Word.

2. Selecione com o cursor do mouse a palavra que faz mais

sentido para linkar com a nota de rodapé.

3. Clique em “Referências”, que se encontra no menu

principal do editor de texto.

4. Escolha a opção “Inserir nota de rodapé”.

As referências bibliográficas deverão ser feitas de

acordo com as normas da ABNT (Associação Brasileira

de Normas Técnicas). Conforme a ABNT NBR

6023/2002, p.2, referência é o “[...] conjunto padronizado

de elementos descritivos, retirados de um documento,

que permite sua identificação individual” no todo ou em

parte, impressos ou registrados em diversos tipos de

suporte.

Documentos bibliográficos podem ser separados

de outros tipos de fonte (discos, filmes, fitas, etc.),

recebendo o título de FONTES CONSULTADAS. Pode-

se incluir, também, uma BIBLIOGRAFIA RECOMEDADA

onde são indicadas outras referências para

aprofundamento do assunto.

REFERÊNCIAS - >>>Livro: sobrenome do autor em

caixa alta, nome do autor, título em negrito, edição,

cidade, editora e ano de publicação. Exemplo:

PELCZAR JUNIOR, J. M. Microbiologia: conceitos e

aplicações. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 1996.

>>>Site: sobrenome do autor, nome do autor, título

do texto, ano, link e data de acesso. Exemplo:

MORETTI, Isabella. “Regras da ABNT para TCC:

conheça as principais normas”. 2014. Disponível em:

<http://viacarreira.com/regras-da-abnt-para-tcc-

conheca-principais-normas>. Acesso em:

02/01/2017.

Elabore um roteiro contendo os pontos centrais do

seu TCC. Coloque no papel como será feita a introdução,

o desenvolvimento e a conclusão. Dessa forma, ficará

muito mais fácil organizar a apresentação oral e não

perder a linha de raciocínio.

• A introdução é responsável por mostrar o assunto

central, o objetivo do estudo, a metodologia usada e a

forma como a pesquisa aconteceu.

• Já o desenvolvimento abrange o desenrolar do

trabalho, ou seja, os principais tópicos estudados ao

longo dos capítulos.

• Por fim, a conclusão é o momento de retomar a ideia

central e apresentar os resultados obtidos.

Estude os pontos fracos - ou seja, questões que não

ficam bem resolvidas e que abrem espaço para

interpretações. Por mais que o seu TCC esteja com as

ideias bem amarradas, sempre tem um membro da

banca pronto para levantar um questionamento.

Portanto, vale à pena estudar os pontos fracos e

exercitar possíveis argumentos.

Ensaie em casa - O ensaio é fundamental para que a

apresentação do TCC seja bem-sucedida. Portanto,

pegue o roteiro, leia com atenção e exercite a sua fala.

Você pode explicar o conteúdo para algum membro da

família ou mesmo olhando para o espelho. Ensaiar é

fundamental para que a apresentação aconteça de forma

natural, segura e dentro do tempo.

Encontre formas de controlar o tempo - O ensaio é

ótimo por vários motivos, especialmente para controlar o

tempo. Tenha em mãos um cronômetro e faça de tudo

para comportar a sua fala dentro do tempo estabelecido

pela banca.

Se for um TCC em grupo, os demais integrantes podem

colaborar dando sinais a cada 10 minutos.

Prepare um bom slide - Algumas pessoas optam por

colocar textos e mais textos no slide, mas isso não é a

melhor estratégia em uma apresentação de TCC. O

documento deve servir apenas de apoio para a fala do

apresentador, mostrando os tópicos principais do

trabalho. Todo cuidado é pouco para não deixar o

material poluído e sobrecarregado de informações.

Tire o dia da apresentação para se concentrarSe você puder folgar do trabalho no dia da apresentação,

faça isso. Aproveite o dia para revisar o conteúdo, fazer

os últimos ensaios e se concentrar.

Não deixe fatores externos atrapalharem o seu foco,

afinal, apresentar TCC é algo que a gente costuma fazer

uma ou duas vezes na vida.

Aposte em uma alimentação leveNo dia da apresentação, procure manter uma

alimentação leve e nutritiva, rica em frutas, verduras,

legumes, cereais e carnes magras.

Cuidado para não exagerar nos estimulantes, como café

e energético.

Encontre formas de relaxarHoras antes do TCC, não adianta ficar lendo e relendo o

trabalho. Você já teve várias semanas para se preparar,

então é fundamental encontrar formas de relaxar.

Ouça música, converse com os amigos, coma um

chocolate ou pratique exercícios de respiração.

Chegue com antecedênciaA apresentação do TCC é o dia D. Você levou meses da

sua vida se preparando para isso. Portanto, chegue com

no mínimo 30 minutos de antecedência.

Teste os equipamentos disponíveis para a

apresentação (som, projetor, computador, etc.

Se alguma coisa estiver com defeito, dará tempo de

corrigir ou pensar numa improvisação.

Assista algumas apresentaçõesParticipe das apresentações dos seus colegas (teremos

a próxima a partir de setembro/2017). Essa experiência é

ótima, afinal, permite ouvir as observações da banca.

Mantenha uma boa postura

Coloque toda a sua atenção no seu projeto e controle a

sua linguagem corporal. Evite ficar andando de um lado

de um lado para o outro ou fazer muitos gestos com as

mãos. Ensaiando na frente do espelho, você tem

condições de corrigir a sua postura.

Escolha o look certo - Nada de usar um look

carregado, sensual ou com cores fortes. Trata-se de uma

ocasião que exige certa formalidade, então escolha

roupas confortáveis, sóbrias e com cores neutras.

Fale com segurançaAo apresentar o seu trabalho, procure transmitir

segurança para a banca.

Explique cada ponto importante do seu TCC e use

conceitos defendidos por teóricos conhecidos para

melhorar o embasamento do discurso.

O segredo para falar com segurança é ter completo

domínio do conteúdo.

Se você foi responsável por elaborar cada linha do seu

TCC, isso não será um problema.

Saiba articular com a bancaAo final da apresentação, os professores costumam fazer

questionamentos sobre o trabalho.

Você deve justificar as suas ações, responder com

firmeza e mostrar ter conhecimento aprofundado sobre o

tema do TCC.

Não discuta, mas defenda as suas ideias.

Caso um dos examinadores fizer uma pergunta que você

não sabe responder, não tente improvisar algo para

enganá-lo.

Seja sincero e fale que o assunto em questão não foi o

foco do seu TCC.