AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Ciências Naturais - 2º ciclo 5ºano Ano … · 2019-12-05 ·...

Competências

/ DomíniosÁreas de Competências Descritores operativos Instrumentos

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Ciências Naturais - 2º ciclo 5ºano Ano Letivo 2019/20

A- LINGUAGENS E TEXTOS

70%

Pondera-

çãoDomínios

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades

Aquisição de

conhecimentos

Aplicação de

conhecimentos

Comunicação/

Atividades práticas

TestesAdquirir o vocabulário e linguagem próprios da disciplina.

Utilizar a linguagem associada à ciência em contextos variados.

Compreender conceitos e utilizá-los em contextos científicos.

B- INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Interpretar informações apresentadas sob diferentes tipologias.

Capacidade de investigar, interpretar e reformular estratégias adequadas à pesquisa. Fichas de Trabalho

Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação científica. Trabalhos de grupo/ individuais

Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção de produtos e

conhecimento.

Registos das atividades

experimentais

Observação, análise e discussão de dados/resultados experimentais, processos ou

produtos, construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das suas

decisões.

Executar de forma adequada os procedimentos experimentais.

Manipular e manuseia instrumentos de forma adequada.

Compreender processos e fenómenos científicos e tecnológicos.


70%

D- PENSAMENTO CRÍTICO E

PENSAMENTO CRIATIVO

Grelhas de observação das

atividades práticas

Mobilizar diferentes conhecimentos científicos para fundamentar as tomadas de posição.

I- SABER CIENTÍFICO, TÉCNICO E

TECNOLÓGICO

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades

C- RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS

Aquisição de

conhecimentos

Aplicação de

conhecimentos

Comunicação/


Ati

tudes

e V

alo

res

30%

E - RELACIONAMENTO INTERPESSOAL

Responsabilidade

Trabalho de casa

Interesse e Empenho/

Autonomia

Participação e

Comportamento

Grelhas de observação de aula

Questões teóricas/ práticas

Projetos (DAC)

Questões de aula

(escritas e orais)

Testes

Desenvolver e manter relações positivas (comunidade, escola e família), como

colaboração, cooperação e interajuda.

Manifestar capacidade de relacionamento em grupos de trabalho.

Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista, que conduzam

à resolução de problemas de natureza relacional.

Desenvolver o interesse pela ciência, demonstrando confiança nos seus conhecimentos e

capacidades.

Estabelecer objetivos com sentido de autonomia e responsabilidade.

Reconhecer, valorizar o papel da ciência, como contributo no desenvolvimento científico.

Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o respeito pelo ambiente.

Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social.

H- SENSIBILIDADE ESTÉTICA E

ARTÍSTICAPercecionar o valor estético das experimentações.

J- CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO DO

CORPOAjustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da atividade.

31-10-2019

Ati

tudes

e V

alo

res

30%


F- DESENVOLVIMENTO PESSOAL E

AUTONOMIA

G- BEM-ESTAR, SAÚDE E AMBIENTE

Responsabilidade

Trabalho de casa


Autonomia

Participação e

Comportamento


Competências/

Domínios

Pondera-

çãoDomínios Descritores operativos Instrumentos

Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Matemática.

Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados.

Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas.

Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação

matemática.

Capacidade de resolver e formular problemas e problemas de modelação

matemática que levem à construção de produtos e conhecimento.Registos

Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos, construindo

argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das suas decisões.

Manipular e manusear instrumentos de forma adequada.

Executar operações técnicas de forma adequada.


Avaliar o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e dificuldades a

superar.

Empenhar-se na sua própria aprendizagem, com seriedade, empenho e

persistência.

Revelar autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.

Trabalhar colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.

Participar e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.

Adequar comportamentos em contextos de cooperação, partilha e colaboração.

31-10-2019

Testes

Projetos (DAC)

Trabalhos de grupo/ individuais

Questões de aula

(escritas e orais)

Fichas de Trabalho


AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática 5º ano Ano Letivo 2019/20


Áreas de

Competências

70%

Resolução de

problemas

Raciocínio

matemático

Comunicação

matemática

Grelhas de observação das atividades

experimentais

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades B- INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO

Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as suas

ideias, procedimentos e raciocínios.

C- RACIOCÍNIO E

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias adotadas.


PENSAMENTO CRIATIVODesenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a

criatividade e a inovação

I- SABER CIENTÍFICO,

TÉCNICO E TECNOLÓGICO


Ati

tudes

e V

alo

res

30%

Responsabilidade

Trabalho de casa

Interesse e

Empenho/

Autonomia

Participação e

Comportamento

E - RELACIONAMENTO

INTERPESSOAL

F- DESENVOLVIMENTO

PESSOAL E AUTONOMIA

Competências/

Domínios

Pondera-

çãoDomínios Descritores operativos Instrumentos

Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Matemática.

Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados.

Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas.


matemática.

Capacidade de resolver e formular problemas e problemas de modelação

matemática que levem à construção de produtos e conhecimento.Registos

Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos, construindo

argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das suas decisões.

Manipular e manusear instrumentos de forma adequada.

Executar operações técnicas de forma adequada.


Avaliar o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e

dificuldades a superar.


persistência.

Revelar autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.

Trabalhar colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.

Participar e colaborar de forma responsável nas tarefas da aula.

Adequar comportamentos em contextos de cooperação, partilha e

colaboração.

31-10-2019



Áreas de Competências

70%

Resolução de

problemas

Raciocínio

matemático

Comunicação

matemática


B- INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO

Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as suas

ideias, procedimentos e raciocínios.

C- RACIOCÍNIO E

RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS

Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias adotadas.


PENSAMENTO CRIATIVO


atividades experimentais

Desenvolver ideias e projetos criativos, com o objetivo de promover a


I- SABER CIENTÍFICO, TÉCNICO

E TECNOLÓGICO

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades

Testes

Fichas de Trabalho

Questões de aula (escritas e orais)

Projetos (DAC)



Ati

tudes

e V

alo

res

30%

Responsabilidade

Trabalho de casa

Interesse e

Empenho/

Autonomia

Participação e

Comportamento

E - RELACIONAMENTO

INTERPESSOAL

F- DESENVOLVIMENTO

PESSOAL E AUTONOMIA

Competências/

Domínios

Áreas de

CompetênciasDescritores operativos Instrumentos

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades

Aquisição de

conhecimentos

Aplicação de

conhecimentos

Comunicação/


70%



AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Ciências Naturais - 2º ciclo 6ºano Ano Letivo 2019/20

Pondera-

çãoDomínios

TestesAdquirir o vocabulário e linguagem próprios da disciplina.

Utilizar a linguagem associada à ciência em contextos variados.

Compreender conceitos e utilizá-los em contextos científicos.

B- INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃOInterpretar informações apresentadas sob diferentes tipologias.

Capacidade de investigar, interpretar e reformular estratégias adequadas à pesquisa. Fichas de Trabalho

Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação científica. Trabalhos de grupo/ individuais


conhecimento.

Observação, análise e discussão de dados/resultados experimentais, processos ou

produtos, construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das suas

decisões.

Executar de forma adequada os procedimentos experimentais.

Manipular e manuseia instrumentos de forma adequada.



Mobilizar diferentes conhecimentos científicos para fundamentar as tomadas de posição.

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades

Aquisição de

conhecimentos

Aplicação de

conhecimentos

Comunicação/


Responsabilidade

Trabalho de casa


Autonomia

Participação e

Comportamento

C- RACIOCÍNIO E

RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS



Ati

tudes

e V

alo

res

30%

E - RELACIONAMENTO

INTERPESSOAL

D- PENSAMENTO CRÍTICO

E PENSAMENTO CRIATIVO

70%


Questões teóricas/ práticas

Projetos (DAC)

Questões de aula (escritas e

orais)

Testes


experimentais

Desenvolver e manter relações positivas (comunidade, escola e família), como

colaboração, cooperação e interajuda.

Manifestar capacidade de relacionamento em grupos de trabalho.

Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista, que conduzam

à resolução de problemas de natureza relacional.

Desenvolver o interesse pela ciência, demonstrando confiança nos seus conhecimentos e

capacidades.

Estabelecer objetivos com sentido de autonomia e responsabilidade.

Reconhecer, valorizar o papel da ciência, como contributo no desenvolvimento científico.


Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social.

H- SENSIBILIDADE

ESTÉTICA E ARTÍSTICAPercecionar o valor estético das experimentações.

J- CONSCIÊNCIA E

DOMÍNIO DO CORPOAjustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da atividade.

31-10-2019


Responsabilidade

Trabalho de casa


Autonomia

Participação e

Comportamento

Ati

tudes

e V

alo

res

30%

E - RELACIONAMENTO

INTERPESSOAL

F- DESENVOLVIMENTO

PESSOAL E AUTONOMIA

G- BEM-ESTAR, SAÚDE E

AMBIENTE

Competências /

DomíniosPonderação Domínios

Áreas de


Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Mat.

Utilizar a linguagem para resolver situações em contextos variados

Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticas


Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de

argumentação matemática

Capacidade de resolver e formular problemas.

Observação, análise e discussão de ideias, processos ou produtos,

construindo argumentos para fundamentar a sua posição e avaliação das

suas decisões

Manipular e manusear instrumentos de forma adequada

30-10-2019



70%

Pesquisar, descrever, explicar e justificar, oralmente e por escrito, as

suas ideias, procedimentos e raciocínios Resolução de problemas

Comunicação matemática

Raciocínio matemático

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades





A,

B,

C,

D,

I

Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias

adotadas

Projetos (DAC)

Registos

Fichas de Trabalho

Testes

Questões de aula

escritas e orais)

Avalia o seu próprio trabalho, identificando progressos, lacunas e



persistência.

Revela autonomia e iniciativa para superar as dificuldades.

Trabalha colaborativamente contribuindo para o trabalho produzido.

Participa e colabora de forma responsável nas tarefas da aula.

Adequa comportamentos em contextos de cooperação, partilha e

colaboração.


Ati

tudes

e V

alo

res

30%

A,

B,

C,

D,

E,

F,

I

Responsabilidade

Interesse

Empenho

Autonomia

Participação

Competências/


Áreas de







Capacidade de resolver e formular problemas. Registos



suas decisões


30-10-2019

Questões de aula

escritas e orais




persistência.





colaboração.


Ati

tudes

e V

alo

res

30%

A,

B,

C,

D,

E,

F,

I

Responsabilidade

Interesse

Empenho

Autonomia

Participação



70%


suas ideias, procedimentos e raciocínios Resolução de

problemas

Comunicação

matemática

Raciocínio

matemático

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades


experimentais



A,

B,

C,

D,

I


adotadas

Testes


Projetos (DAC)

Fichas de Trabalho

Competências/


Áreas de










suas decisões


30-10-2019



70%


suas ideias, procedimentos e raciocínios

Resolução de problemas



Conhecim

ento

s e C

apacid

ades


experimentais



A,

B,

C,

D,

I


adotadas

Testes

Fichas de Trabalho


Projetos (DAC)

Questões de aula

(escritas e orais)




persistência.





colaboração.


Ati

tudes

e V

alo

res

30%

A,

B,

C,

D,

E,

F,

I

Responsabilidade

Interesse

Empenho

Autonomia

Participação

Competências/


Áreas de




Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticasQuestões de aula

(escritas e orais)






suas decisões


30-10-2019


AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática CEF Ano Letivo 19/20

40%





Conhecim

ento

s e C

apacid

ades


experimentais



A,

B,

C,

D,

I Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias

adotadas

Testes

Fichas de Trabalho


Registos

Projetos (DAC)




persistência.





colaboração.


Ati

tudes

e V

alo

res

60%

A,

B,

C,

D,

E,

F,

I

Responsabilidade

Interesse

Empenho

Autonomia

Participação

Competências /


Áreas de










suas decisões


30-10-2019




persistência.





colaboração.


Ati

tudes

e V

alo

res

20%

A,

B,

C,

D,

E,

F,

I

Responsabilidade

Interesse

Empenho

Autonomia

Participação



80%






Conhecim

ento

s e C

apacid

ades


experimentais



A,

B,

C,

D,

I


adotadas

Questões de aula

(escritas e orais)

Testes

Fichas de Trabalho


Projetos (DAC)

Competências/


Áreas de


Adquirir o vocabulário e linguagem próprios da Mat. Testes








suas decisões


30-10-2019

Projetos (DAC)




persistência.





colaboração.


Ati

tudes

e V

alo

res

20%

A,

B,

C,

D,

E,

F,

I

Responsabilidade

Interesse

Empenho

Autonomia

Participação



80%




Conhecim

ento

s e C

apacid

ades


criatividade e a inovaçãoA

, B,

C,

D,


adotadas



Questões de aula

(escritas e orais)

Fichas de Trabalho



experimentais

Competências/


Áreas de










suas decisões


30-10-2019




persistência.





colaboração.


Ati

tudes

e V

alo

res

20%

A,

B,

C,

D,

E,

F,

I

Responsabilidade

Interesse

Empenho

Autonomia

Participação



80%





Conhecim

ento

s e C

apacid

ades


experimentais



A,

B,

C,

D,


adotadas

Testes

Questões de aula

(escritas e orais

Fichas de Trabalho


Projetos (DAC)

Competências/


Áreas de





Fichas de Trabalho






suas decisões

Projetos (DAC)


30-10-2019


AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática 10º ano - MACS Ano Letivo 19/20

80%





Conhecim

ento

s e C

apacid

ades


experimentais


criatividade e a inovaçãoA

, B,

C,

D,

I


adotadas

Registos


Questões de aula

(escritas e orais)

Testes




persistência.





colaboração.


Ati

tudes

e V

alo

res

20%

A,

B,

C,

D,

E,

F,

I

Responsabilidade

Interesse

Empenho

Autonomia

Participação

Competências/


Áreas de










suas decisões


30-10-2019


experimentais


AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática -MAC´s 11º ano Ano Letivo 19/20

80%





Conhecim

ento

s e C

apacid

ades



A,

B,

C,

D,


adotadas

Testes

Questões de aula

(escritas e orais)

Fichas de Trabalho


Projetos (DAC)




persistência.





colaboração.


Ati

tudes

e V

alo

res

20%

A,

B,

C,

D,

E,

F,

I

Responsabilidade

Interesse

Empenho

Autonomia

Participação

Competências/


Áreas de




Compreender conceitos, propriedades e relações matemáticasQuestões de aula

(escritas e orais)






suas decisões


30-10-2019




persistência.





colaboração.


Ati

tudes

e V

alo

res

30%

A,

B,

C,

D,

E,

F,

I

Responsabilidade

Interesse

Empenho

Autonomia

Participação


AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Matemática Profissionais Ano Letivo 19/20

70%






Conhecim

ento

s e C

apacid

ades


experimentais



A,

B,

C,

D,


adotadas

Testes

Fichas de Trabalho


Registos

Projetos (DAC)

DomíniosÁreas de Competências do Perfil

do AlunoO aluno deve ser capaz de … Instrumentos

Conhecer/Reproduzir

•Identificar factos, relações e conceitos.

• Reconhecer e utilizar vocabulário científico, símbolos,

unidades e escalas.

Aplicar/Interpretar

• Utilizar conhecimento de conceitos científicos para

interpretar informação apresentada em imagens, textos,

tabelas e gráficos.

• Distinguir, classificar ou agrupar processos com base em

características e propriedades dadas.

• Relacionar o conhecimento de um conceito científico com

propriedades observadas.

• Apresentar uma explicação para observações experimentais.

• Utilizar estratégias para resolver problemas

Raciocinar/Criar

• Identificar a hipótese testada numa situação experimental.

• Fazer inferências válidas com base em observações, em

evidências ou na compreensão dos conceitos científicos.

• Formular conclusões apropriadas relativas a questões ou a

hipóteses, demonstrando compreensão das relações de causa e

efeito.

• Identificar os constituintes de um problema científico e

utilizar informação, conceitos, relações e dados relevantes

para resolver problemas.

Responsabilidade

· é pontual e traz o material necessário ao normal

funcionamento da aula

Interesse e Empenho

· está atento/concentrado durante as atividades letivas,

realiza os trabalhos propostos

Participação

· faz intervenções organizadas, oportunas, pertinentes e com

respeito pela opinião dos outros

Autonomia · resolve, de forma autónoma, os exercícios/tarefas propostas

pelo professor

Comportamento

· respeita as regras/normas estabelecidas e respeita a opinião

dos outros

70%

Avaliação por Domínios: Físico-Química 3º Ciclo Geral Ano Letivo 19/20

30%

A- Linguagens e Textos

B- Informação e Comunicação

C- Raciocínio e Resolução de Problemas

D- Pensamento Crítico e Pensamento

Criativo

I - Saber Científico, Técnico e Tecnológico

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades

Ati

tudes

e V

alo

res

Competências

•Utilizar a linguagem específica da disciplina

•Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação

•Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e

multimodal

•Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma

•Transformar informação em conhecimento

•Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada

•Interpretar, planear e conduzir pesquisas.

•Gerir projetos

•Tomar decisões para resolver problemas.

•Desenvolver processos que levem à construção de produtos e

conhecimento.

•Pensar de forma abrangente e lógica

•Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos

•Prever e avaliar o impacto das suas decisões

•Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua

reflexão pessoal

•Manipular e manusear instrumentos de forma adequada

•Executar operações técnicas de forma adequada

•Compreender processos e fenómenos científicos e tecnológicos

Testes

Questões de aula

(escritas e orais)

Fichas de Trabalho

Trabalhos de grupo/

individuais


experimentais



Projetos (DAC)

E– Relacionamento Interpessoal

F- Desenvolvimento Pessoal e Autonomia

G- Bem-estar, Saúde e Ambiente

H- Sensibilidade Estética e Artística

J- Consciência e Domínio do Corpo

•Adequar comportamentos aos diferentes contexto (cooperação,

partilha, colaboração, competição)

•Trabalhar em equipa

•Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de

vista

•Identificar áreas de interesse

•Identificar a necessidade de adquirir novas competências

•Consolidar e aprofundar as competências adquiridas

•Traçar objetivos

•Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o

respeito pelo ambiente.

•Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social.

•Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações

artísticas e tecnológicas.

•Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à

natureza da atividade e dos contextos em que ocorrem.


DomíniosÁreas de Competências do

Perfil do AlunoO aluno deve ser capaz de … Instrumentos

Conhecer/Reproduzir


• Reconhecer e utilizar vocabulário científico, símbolos, unidades e escalas.

Aplicar/Interpretar

• Utilizar conhecimento de conceitos científicos para interpretar

informação apresentada em imagens, textos, tabelas e gráficos.

• Distinguir, classificar ou agrupar processos com base em características e

propriedades dadas.

• Relacionar o conhecimento de um conceito científico com propriedades

observadas.



Raciocinar/Criar


• Fazer inferências válidas com base em observações, em evidências ou na

compreensão dos conceitos científicos.

• Formular conclusões apropriadas relativas a questões ou a hipóteses,

demonstrando compreensão das relações de causa e efeito.

• Identificar os constituintes de um problema científico e utilizar

informação, conceitos, relações e dados relevantes para resolver

problemas.

Responsabilidade

· é pontual e traz o material necessário ao normal funcionamento da aula

Interesse e Empenho

· está atento/concentrado durante as atividades letivas, realiza os

trabalhos propostos

Participação

· faz intervenções organizadas, oportunas, pertinentes e com respeito pela

opinião dos outros

Autonomia· resolve, de forma autónoma, os exercícios/tarefas propostas pelo

professor

Comportamento

· respeita as regras/normas estabelecidas e respeita a opinião dos outros


F- Desenvolvimento Pessoal e

Autonomia



J- Consciência e Domínio do Corpo"





vista













Avaliação por Domínios: Físico-Química CEF Ano Letivo 19/20

Competências

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades

40%



C- Raciocínio e Resolução de

Problemas


Criativo

I - Saber Científico, Técnico e

Tecnológico




multimodal





•Gerir projetos



conhecimento.





reflexão pessoal




Testes

Questões de aula

(escritas e orais)

Fichas de Trabalho

Trabalhos de grupo/

individuais


experimentais



Projetos (DAC)

Ati

tudes

e V

alo

res

60%

DomíniosÁreas de Competências

do Perfil do AlunoO aluno deve ser capaz de … Instrumentos

Conhecer/Reproduzir


• Reconhecer e utilizar vocabulário científico, símbolos, unidades e escalas.

Aplicar/Interpretar

• Utilizar conhecimento de conceitos científicos para interpretar informação

apresentada em imagens, textos, tabelas e gráficos.

• Distinguir, classificar ou agrupar processos com base em características e

propriedades dadas.

• Relacionar o conhecimento de um conceito científico com propriedades

observadas.



Raciocinar/Criar


• Fazer inferências válidas com base em observações, em evidências ou na

compreensão dos conceitos científicos.

• Formular conclusões apropriadas relativas a questões ou a hipóteses,

demonstrando compreensão das relações de causa e efeito.

• Identificar os constituintes de um problema científico e utilizar informação,

conceitos, relações e dados relevantes para resolver problemas.

Interesse e Empenho

· está atento/concentrado durante as atividades letivas, realiza os trabalhos

propostos

Participação

· faz intervenções organizadas, oportunas, pertinentes e com respeito pela

opinião dos outros

Autonomia

· resolve, de forma autónoma, os exercícios/tarefas propostas pelo professor

Comportamento

· respeita as regras/normas estabelecidas e respeita a opinião dos outros

E– Relacionamento

Interpessoal

F- Desenvolvimento Pessoal e

Autonomia

G- Bem-estar, Saúde e

Ambiente

H- Sensibilidade Estética e

Artística

J- Consciência e Domínio do

Corpo"

•Adequar comportamentos aos diferentes contexto

(cooperação, partilha, colaboração, competição)


•Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes

pontos de vista





•Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar

e o respeito pelo ambiente.






Questões

Avaliação por Domínios: Físico e Química A Ano Ano Letivo 19/20

Competências

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades

80%



C- Raciocínio e Resolução de

Problemas

D- Pensamento Crítico e

Pensamento Criativo


Tecnológico


•Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de

comunicação

•Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita,

oral e multimodal



•Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma

adequada


•Gerir projetos



conhecimento.




•Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da

sua reflexão pessoal




Testes

Questões teórico-práticas

Questões de aula

(escritas e orais)

Fichas de Trabalho

Trabalhos de grupo/

individuais


experimentais



Projetos (DAC)

Ati

tudes

e V

alo

res

20%

Responsabilidade· é pontual e traz o material necessário ao normal funcionamento da aula

DomíniosÁreas de Competências do Perfil

do AlunoO aluno deve ser capaz de … Instrumentos

Conhecer/Reproduzir


• Reconhecer e utilizar vocabulário científico, símbolos,

unidades e escalas.

Aplicar/Interpretar

• Utilizar conhecimento de conceitos científicos para

interpretar informação apresentada em imagens, textos,

tabelas e gráficos.







Raciocinar/Criar -


• Fazer inferências válidas com base em observações, em

evidências ou na compreensão dos conceitos científicos.


hipóteses, demonstrando compreensão das relações de causa e

efeito.

• Identificar os constituintes de um problema científico e

utilizar informação, conceitos, relações e dados relevantes

para resolver problemas.

Responsabilidade -

· é pontual e traz o material necessário ao normal

funcionamento da aula

Interesse e Empenho -

· está atento/concentrado durante as atividades letivas,

realiza os trabalhos propostos

Participação -

· faz intervenções organizadas, oportunas, pertinentes e com

respeito pela opinião dos outros

Autonomia -

· resolve, de forma autónoma, os exercícios/tarefas propostas

pelo professor

Comportamento -

· respeita as regras/normas estabelecidas e respeita a opinião

dos outros

Ati

tudes

e V

alo

res

30%


F- Desenvolvimento Pessoal e Autonomia



J- Consciência e Domínio do Corpo





vista











Avaliação por Domínios: Físico-Química Cursos Profissionais

Competências

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades

70%



C- Raciocínio e Resolução de Problemas


Criativo


Tecnológico




multimodal





•Gerir projetos



conhecimento.





reflexão pessoal




Testes

Questões de aula

(escritas e orais)

Fichas de Trabalho

Trabalhos de grupo/

individuais


experimentais



Projetos (DAC)

Domínios

Áreas de

Competências do

Perfil do Aluno

O aluno deve ser capaz de … Instrumentos

Conhecer/Reproduzir •Identificar factos, relações e conceitos.

• Reconhecer e utilizar vocabulário científico, símbolos, unidades e

escalas.

Aplicar/Interpretar

• Utilizar conhecimento de conceitos científicos para interpretar

informação apresentada em imagens, textos, tabelas e gráficos.







Raciocinar/Criar


• Fazer inferências válidas com base em observações, em evidências

ou na compreensão dos conceitos científicos.


hipóteses, demonstrando compreensão das relações de causa e efeito.

• Identificar os constituintes de um problema científico e utilizar

informação, conceitos, relações e dados relevantes para resolver

problemas.Responsabilidade

· é pontual e traz o material necessário ao normal funcionamento da

aula

Interesse e Empenho · está atento/concentrado durante as atividades letivas, realiza os

trabalhos propostos

Participação · faz intervenções organizadas, oportunas, pertinentes e com respeito

pela opinião dos outros

Autonomia · resolve, de forma autónoma, os exercícios/tarefas propostas pelo

professor

Comportamento · respeita as regras/normas estabelecidas e respeita a opinião dos

outros

Avaliação por Domínios: HSST CEF Ano Letivo 19/20

Competências

Conhecim

ento

s e C

apacid

ades

Ati

tudes

e V

alo

res


B- Informação e

Comunicação

C- Raciocínio e Resolução

de Problemas

D- Pensamento Crítico e

Pensamento Criativo

I - Saber Científico, Técnico

e Tecnológico

E– Relacionamento

Interpessoal

F- Desenvolvimento Pessoal

e Autonomia

G- Bem-estar, Saúde e

Ambiente

H- Sensibilidade Estética e

Artística

J- Consciência e Domínio

do Corpo

Grelhas de observação de

aula

Testes

Questões de aula

(escritas e orais)

Fichas de Trabalho

Trabalhos de grupo/

individuais

Projetos (DAC)




multimodal





•Gerir projetos

.•Desenvolver processos que levem à construção de produtos e

conhecimento.





reflexão pessoal





vista










60%

40%

Ano Letivo 2019/2020 Página 1

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO de CICLO - 2019/2020

DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS (3.º CICLO) Ensino BÁSICO

Dom

ínio

s1

Competências (Conhecimentos, capacidades e atitudes)

Pondera

ção d

os

dom

ínio

s (%

)

Inst

rum

ento

s de

avaliação

Áre

as

de

com

petê

ncia

do

perf

il d

o a

luno

2

CO

NCEPTU

AL

Pesquisar e sistematizar informações, integrando saberes prévios, para construir conhecimentos. Interpreta fenómenos naturais e situações do dia-a-

dia com base em leis, modelos e teorias. Consolida, aprofunda e amplia conhecimentos,

através da compreensão de conceitos, factos, leis e teorias, que descrevem e explicam diversos fenómenos.

Analisa criticamente resultados/conclusões, reformulando, se necessário as estratégias utilizadas.

Aplicar os conhecimentos adquiridos em novos contextos e novos problemas. Compreende conceitos e princípios. Aplica conhecimentos a novas situações. Explora saberes para resolver problemas.

Reconhecer, interpretar e produzir representações variadas de informação científica e do resultado das aprendizagens. Reconhece a influência de fatores metodológicos,

históricos e sociológicos na construção do conhecimento científico.

Usa e articula de forma consciente e com rigor conhecimentos;

Interpreta e seleciona dados em gráficos, tabelas, esquemas, modelos e simulações.

Infere conclusões.

60%

Fichas de avaliação

Questões-aula

Trabalhos escritos

A B C D I

PRO

CED

IMEN

TAL

Comunicar, utilizando linguagem materna e científica de forma correta. Organiza ideias e produz uma comunicação (oral ou

escrita) com rigor científico.

Conhecer técnicas de trabalho laboratorial e normas de segurança. Executa atividades práticas; Manipula material e equipamento de forma

organizada e com respeito pelas regras de segurança. Faz observações/registos sistemáticos e rigorosos;

10%

Questionários escritos ou orais (participação em

sala de aula)

A B C D I


Interpretar estudos experimentais. Formula problemas e hipóteses. Identifica dispositivos de controlo. Identifica variáveis dependentes e independentes. Seleciona estratégias de resolução de problemas. Infere conclusões.

Realizar atividades em ambientes exteriores à sala de aula articuladas com outras atividades práticas. Participa com interesse e empenho nas atividades

extracurriculares no âmbito da proteção do ambiente e dos recursos naturais numa atitude de cidadania responsável;

Associa os conteúdos a situações e problemas presentes no quotidiano da vida do aluno;

Utiliza diferentes situações de aprendizagem e modos de construção de conhecimento científico.

Articular conhecimentos de diferentes disciplinas para aprofundar temas/áreas de Ciências Naturais - DAC Aborda temas e/ou problemas de uma forma

interdisciplinar. Produz materiais com base na transmissão de

informação e de conhecimento das diferentes disciplinas.

Trabalhos individuais e/ou de grupo e/ou relatórios de atividades

laboratoriais

Subtotal 70%

ATIT

UD

ES E

VALO

RES

Participação, cooperação e cidadania

Intervenção adequada; respeito pelo outro e pela diversidade humana e cultural; cooperação nas tarefas.

30%

Grelhas de observação

Fichas de auto e heteroavaliação

E F G H J

Excelência e exigência

Rigor, empenho e perseverança na realização do trabalho.

Responsabilidade e integridade

Pontualidade; apresentação do material necessário; cumprimento das tarefas.

Autonomia, curiosidade e espírito crítico

Autonomia na realização das tarefas e espírito de iniciativa; capacidade reflexiva e avaliativa; procura de conhecimento.

Subtotal 30%

TOTAL 100%

1 Definidos a partir do documento normativo que estipula as aprendizagens essenciais de cada disciplina. 2 Áreas de competência do perfil dos alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas; D – Pensamento crítico e pensamento criativo; E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar, saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.


CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - 2019/2020

DISCIPLINA DE BIOLOGIA E GEOLOGIA (10.º e 11.º) / BIOLOGIA (12.º) Ensino

SECUNDÁRIO

Dom

ínio

s1

Competências (Conhecimentos, capacidades e atitudes)

Pondera

ção d

os

dom

ínio

s (%

)

Inst

rum

ento

s de

avaliação

Áre

as

de

com

petê

ncia

do

perf

il d

o a

luno

2

CO

NCEPTU

AL

Pesquisar e sistematizar informações, integrando saberes prévios, para construir conhecimentos. Interpreta fenómenos naturais e situações do dia-a-dia

com base em leis, modelos e teorias. Consolida, aprofunda e amplia conhecimentos, através

da compreensão de conceitos, factos, leis e teorias, que descrevem e explicam diversos fenómenos.

Analisa criticamente resultados/conclusões, reformulando, se necessário as estratégias utilizadas.

Aplicar os conhecimentos adquiridos em novos contextos e novos problemas. Compreende conceitos e princípios. Aplica conhecimentos a novas situações. Explora saberes para resolver problemas.

Reconhecer, interpretar e produzir representações variadas de informação científica e do resultado das aprendizagens. Reconhece a influência de fatores metodológicos,

históricos e sociológicos na construção do conhecimento científico.

Usa e articula de forma consciente e com rigor conhecimentos;

Interpreta e seleciona dados em gráficos, tabelas, esquemas, modelos e simulações.

Infere conclusões.

65%

Teste de avaliação

Questões-aula

A B C D I

PRO

CED

IMEN

TAL

Comunicar, utilizando linguagem materna e científica de forma correta. Organiza ideias e produz uma comunicação (oral ou

escrita) com rigor científico.

Conhecer técnicas de trabalho laboratorial e normas de segurança. Executa atividades práticas; Manipula material e equipamento de forma

organizada e com respeito pelas regras de segurança. Faz observações/registos sistemáticos e rigorosos;

15%

Trabalhos individuais e/ou

de grupo

Relatórios e/ou Questões teórico-

práticas

A B C D I


Interpretar estudos experimentais. Formula problemas e hipóteses. Identifica dispositivos de controlo. Identifica variáveis dependentes e independentes. Seleciona estratégias de resolução de problemas. Infere conclusões.

Articular conhecimentos de diferentes disciplinas para aprofundar temas/áreas de Biologia e de Geologia – DAC Aborda temas e/ou problemas de uma forma

interdisciplinar. Produz materiais com base na transmissão de

informação e de conhecimento das diferentes disciplinas.

Subtotal 80%

ATIT

UD

ES E

VALO

RES

Participação, cooperação e cidadania

Intervenção adequada; cooperação nas tarefas; respeito pelo outro e pela diversidade humana e cultural

20%

Grelhas de observação

Fichas de auto e heteroavaliação

E F G H J

Excelência e exigência

Rigor, empenho e perseverança na realização dos trabalhos propostos.

Sentido de responsabilidade

Pontualidade; apresentação do material necessário; respeito pelas regras/normas estabelecidas; TPC.

Espírito crítico e curiosidade

Capacidade reflexiva e avaliativa; procura de conhecimento.

Autonomia

Autonomia na realização das tarefas.

Subtotal 20%

TOTAL 100%

1 Definidos a partir do documento normativo que estipula as aprendizagens essenciais de cada disciplina. 2 Áreas de competência do perfil dos alunos: A – Linguagens e textos; B – Informação e comunicação; C – Raciocínio e resolução de problemas; D – Pensamento crítico e pensamento criativo; E – Relacionamento interpessoal; F – Desenvolvimento pessoal e autonomia; G – Bem-estar, saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico, técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.

Competências/

DomíniosPonderação Domínios Descritores Operativos Instrumentos

Utilizar a linguagem específica da disciplina

Aplicar essa linguagem em diferentes contextos de comunicação

Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e multimodal

Mobilizar e validar informação de forma crítica e autónoma

Transformar informação em conhecimento

Comunicar e colaborar em diferentes contextos de forma adequada

Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação da disciplina


conhecimento.

Pensar de forma abrangente e lógica

Pensar criticamente convocando diferentes conhecimentos

Prever e avaliar o impacto das suas decisões

Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua reflexão pessoal


Executar operações técnicas de forma adequada

Compreender processos e fenómenos tecnológicos

Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação, partilha, colaboração,

competição)

Trabalhar em equipa

Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista

Identificar áreas de interesse

Identificar a necessidade de adquirir novas competências

Consolidar e aprofundar as competências adquiridas

Traçar objetivos


Manifesta consciência e responsabilidade ambiental e social.

Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações artísticas e tecnológicas.

Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da atividade e dos

contextos em que ocorrem

Nota: os instrumentos serão selecionados e adequados ao perfil de cada turma e às disciplinas. 30-10-2019

Ati

tudes

e V

alo

res

30%

Responsabilidade

(10%)

Empenho na realização

das tarefas propostas

(10%)

Participação (10%)

E - RELACIONAMENTO

INTERPESSOAL

F- DESENVOLVIMENTO

PESSOAL E AUTONOMIA


AMBIENTE


ARTÍSTICA

J- CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO

DO CORPO


AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS 1º ciclo Ano Letivo 19/20


70%

Segurança,

Responsabilidade e

Respeito em Ambientes

Digitais

(20%)

Criar e Inovar

(50%)


B- INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO

C- RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO

DE PROBLEMAS

Capacidade de investigar, interpretar e reformular as estratégias adotadas


PENSAMENTO CRIATIVO



Conhecim

ento

s e C

apacid

ades


aula

Projetos (DAC)

Trabalhos de grupo/

individuais

Questões de aula

(escritas e orais)

Fichas de Trabalho

Competências/










conhecimento.









competição)

Trabalhar em equipa





Traçar objetivos





contextos em que ocorrem




AUTONOMIA

Ati

tudes

e V

alo

res

30%



ARTÍSTICA


CORPO

Responsabilidade

(6%)

Interesse e Empenho

(6%)

Autonomia

(6%)

Participação

(6%)

Comportamento

(6%)


AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS TIC 2º Ciclo Geral Ano Letivo 19/20

70%



B- INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Segurança,

Responsabilidade e


Digitais

(5%)

Investigar e Pesquisar

(10%)

Comunicar e Colaborar

(5%)

Criar e Inovar

(50%)



PROBLEMAS


PENSAMENTO CRIATIVO


TECNOLÓGICO

Conhecim

ento

s e

Capacid

ades


aula

Trabalhos de grupo/

individuais

Fichas de Trabalho

Testes

Questões de aula

(escritas e orais)

Competências/




Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e

multimodal





argumentação da disciplina

Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção

de produtos e conhecimento.



Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua

reflexão pessoal




Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação,


Trabalhar em equipaOuvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de

vistaIdentificar áreas de interesse



Traçar objetivos

Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o



Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações artísticas

e tecnológicas.

Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à

natureza da atividade e dos contextos em que ocorrem

30-10-2019

Nota: os instrumentos serão selecionados e adequados ao perfil de cada turma e às disciplinas.

Ati

tudes

e V

alo

res

30%

Responsabilidade

(6%)

Interesse e Empenho

(6%)

Autonomia

(6%)

Participação

(6%)

Comportamento

(6%)

E - RELACIONAMENTO

INTERPESSOAL


AUTONOMIA



ARTÍSTICA


CORPO


AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS TIC 3º Ciclo Geral Ano Letivo 19/20


70%

Segurança,

Responsabilidade e


Digitais

(5%)


(10%)


(5%)

Criar e Inovar

(50%)


B- INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO


PROBLEMAS


adotadas


PENSAMENTO CRIATIVO


TECNOLÓGICO

Conhecim

ento

s

e

Capacid

ades


Projetos (DAC)


Fichas de Trabalho

Testes

Questões de aula

(escritas e orais)

Competências/








Compreender e elaborar raciocínios lógicos e outras formas de argumentação da

disciplina


conhecimento.









competição)

Trabalhar em equipa





Traçar objetivos

Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o respeito pelo

ambiente.


Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações artísticas e

tecnológicas.

Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da atividade

e dos contextos em que ocorrem


Ati

tudes

e V

alo

res

60%

Responsabilidade

(12%)

Interesse e Empenho

(12%)

Autonomia (12%)

Participação (12%)

Comportamento

(12%)

E - RELACIONAMENTO

INTERPESSOAL

F- DESENVOLVIMENTO

PESSOAL E AUTONOMIA


AMBIENTE


ARTÍSTICA


DO CORPO


AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Componente Técnica CEF Ano Letivo 19/20


40%

Segurança,

Responsabilidade e

Respeito em

Ambientes Digitais

(5%)

Investigar e

Pesquisar (10%)

Comunicar e

Colaborar (5%)

Criar e Inovar (20%)


B- INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO


DE PROBLEMAS



PENSAMENTO CRIATIVO



Conhecim

ento

s e C

apacid

ades


aula

Trabalhos de grupo/

individuais

Fichas de Trabalho

Testes

Questões de aula

(escritas e orais)

Competências/









da disciplina

Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção de

produtos e conhecimento.




Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua reflexão

pessoal




Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação, partilha,

colaboração, competição)

Trabalhar em equipa





Traçar objetivos

Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o respeito

pelo ambiente.



tecnológicas.

Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da

atividade e dos contextos em que ocorrem


Ati

tudes

e V

alo

res

40%

Responsabilidade (8%)

Interesse e Empenho

(8%)

Autonomia (8%)

Participação (8%)

Comportamento (8%)

E - RELACIONAMENTO

INTERPESSOAL

F- DESENVOLVIMENTO

PESSOAL E AUTONOMIA


AMBIENTE


ARTÍSTICA


DO CORPO


AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS TIC CEF Ano Letivo 19/20


60%

Segurança,

Responsabilidade e


Digitais

(5%)


(10%)


(5%)

Criar e Inovar (40%)


B- INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO


DE PROBLEMAS



PENSAMENTO CRIATIVO



Conhecim

ento

s

e

Capacid

ades



Fichas de Trabalho

Testes

Questões de aula

(escritas e orais)

Competências/

DomíniosSemestres Ponderação Domínios Descritores Operativos Instrumentos



Dominar capacidades de compreensão e expressão escrita, oral e

multimodal





argumentação da disciplina

Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção

de produtos e conhecimento.




Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua

reflexão pessoal




Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação,


Trabalhar em equipa

Ouvir, interagir, argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de

vista




Traçar objetivos

Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o



Reconhecer, apreciar e valorizar as diferentes manifestações


Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à

natureza da atividade e dos contextos em que ocorrem



AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Secundário Aplicações Informáticas B Ano Letivo 19/20


1º 80%

Introdução à teoria da

interatividade

(10%)

Conceitos Básicos de

multimédia

(30%)

Utilização dos Sistemas

multimédia

( 40%)


B- INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO


PROBLEMAS


adotadas

2º 80%

Utilização dos Sistemas

multimédia

( 10%)

Introdução à

programação

(70%)


PENSAMENTO CRIATIVO


TECNOLÓGICO

E - RELACIONAMENTO

INTERPESSOAL

F- DESENVOLVIMENTO PESSOAL

E AUTONOMIA


AMBIENTE


ARTÍSTICA


CORPO

Conhecim

ento

s e

Capacid

ades

Ati

tudes

e V

alo

res

1º e 2º

20%

Responsabilidade

(4%)

Interesse e Empenho

(4%)

Autonomia

(4%)

Participação

(4%)

Comportamento

(4%)



Testes

Questões de aula

(escritas e orais)

Fichas de Trabalho

Competências/










conhecimento.









competição)

Trabalhar em equipa





Traçar objetivos




Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da atividade e

dos contextos em que ocorrem


contextos em que ocorrem.


Fichas de Trabalho

Testes

Ati

tudes

e V

alo

res

30%

Responsabilidade

(6%)

Interesse e Empenho

(6%)

Autonomia

(6%)

Participação

(6%)

Comportamento

(6%)

E - RELACIONAMENTO

INTERPESSOAL

F- DESENVOLVIMENTO

PESSOAL E AUTONOMIA


AMBIENTE


ARTÍSTICA


DO CORPO

Questões de aula

(escritas e orais)


aula


AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Componente Técnica Profissionais Ano Letivo 19/20


70%

Segurança,

Responsabilidade e

Respeito em

Ambientes Digitais

(5%)


(10%)

Comunicar e

Colaborar

(5%)

Criar e Inovar

(50%)


B- INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO


DE PROBLEMAS



PENSAMENTO CRIATIVO



Conhecim

ento

s e C

apacid

ades

Trabalhos de grupo/

individuais

Competências/









da disciplina

Capacidade de resolver e formular problemas que levem à construção de

produtos e conhecimento.




Desenvolver novas ideias a partir da interação com outros e da sua reflexão

pessoal




Adequar comportamentos aso diferentes contexto (cooperação, partilha,

colaboração, competição)

Trabalhar em equipa





Traçar objetivos

Adotar comportamentos que promovem a saúde, o bem-estar e o respeito

pelo ambiente.



tecnológicas.

Ajustar o seu comportamento e o controlar o seu corpo face à natureza da

atividade e dos contextos em que ocorrem


Ati

tudes

e V

alo

res

30%

Responsabilidade

(6%)

Interesse e Empenho

(6%)

Autonomia

(6%)

Participação

(6%)

Comportamento

(6%)

E - RELACIONAMENTO

INTERPESSOAL

F- DESENVOLVIMENTO

PESSOAL E AUTONOMIA


AMBIENTE


ARTÍSTICA


DO CORPO


AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS TIC Profissionais Ano Letivo 19/20


70%

Segurança,

Responsabilidade e


Digitais

(5%)


(10%)


(5%)

Criar e Inovar

(50%)


B- INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO


DE PROBLEMAS



PENSAMENTO CRIATIVO



Conhecim

ento

s e C

apacid

ades


aula

Trabalhos de grupo/

individuais

Fichas de Trabalho

Questões de aula

(escritas e orais)

Testes

AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Ciências Naturais - 2º ciclo 5ºano Ano … · 2019-12-05 ·...

Documents

Transcript of AVALIAÇÃO POR DOMÍNIOS Ciências Naturais - 2º ciclo 5ºano Ano … · 2019-12-05 ·...