AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA / CONTINUADA

ENSINO FUNDAMENTAL II

7º ano MAIO

2021 Esta avaliação vai compor o processo educacional do(a) aluno(a) devendo ser entregue até sexta (por foto quem faz pela plataforma) e as impressas na próxima entrega. Servirá também de recuperação para aqueles que não entregaram todas as atividades.

PORTUGUÊS

07.158. LP

“Ah, se tu soubesses

Como sou tão carinhoso

E o muito, muito que te quero

E como é sincero o meu amor

Eu sei que tu não fugirias mais de mim”

Pixinguinha

(Colaboração da professora Elizabete Arruda

07.159. LP

1) Leia o texto abaixo:

SOBRE A LIBERDADE

Quando falo de liberdade, é a isso que estou me referindo: ao que nos diferencia das térmitas e das marés, de tudo o que se move de modo necessário e inevitável. É certo que não podemos fazer qualquer coisa que queiramos, mas também é certo que não somos obrigados a querer fazer uma única coisa. Aqui convém fazer alguns esclarecimentos a respeito da liberdade: Primeiro: Não somos livres para escolher o que nos acontece, mas livres para escolher a forma de agir ao que nos acontece. Segundo: Sermos livres para tentar algo não significa consegui-lo infalivelmente. A liberdade (que consiste em escolher dentro do possível) não é o mesmo que a onipotência (que seria conseguir sempre o que se quer, mesmo parecendo impossível). Terceiro: Há coisas que dependem da minha vontade (e isso é ser livre), mas

http://soudesiree.com.br/artigos/tem-gente-confunde-significado-liberdade/

nem tudo depende de minha vontade, pois no mundo há muitas outras vontades e muitas outras necessidades que não controlo conforme meu gosto. Quarto: Se eu não conhecer a mim mesmo e ao mundo em que vivo, minha liberdade às vezes irá esbarrar com as minhas necessidades. Mas nem por isso deixarei de ser livre...

SAVATER. Fernando. Ética para meu filho. São Paulo: Martos Pontes. 1993. Adaptado.

No trecho “Aqui convém fazer dois esclarecimentos a respeito da liberdade:” (linha 5), o uso dos dois

pontos introduz uma

a) enumeração de questões envolvendo a liberdade. b) explicação sobre o significado da liberdade. c) opinião sobre as vantagens da liberdade. d) resumo sobre os diferentes tipos de liberdade.

COELHO, Cintia R.A., CARVALHO, Ive Marian de. Cas: Língua Portuguesa. Anos Finais do Ensino Fundamental 9º ano: , v. 2.

Ceará: s/d

2) Leia o quadrinho abaixo e responda:

A palavra “mas”, no terceiro quadrinho, poderia ser substituída, sem prejuízo para o sentindo do texto, por

a) além disso. b) enquanto.

c) porém.

d) quando.

COELHO, Cintia R.A., CARVALHO, Ive Marian de. Cas: Língua Portuguesa. Anos Finais do Ensino Fundamental 9º ano: , v. 2.

Ceará: s/d

3) Leia o texto a seguir:

REGÊNCIA DE SEMÁFOROS

No trânsito, paramos, todos os dias, em sinal vermelho, seguimos no verde e ficamos atentos no amarelo. Nas grandes cidades isso é bem comum e corriqueiro, né?! Saiba, porém, que por trás da “sinfonia” dos semáforos existem mecanismos muito bem planejados, justamente para que haja sincronismo, com o objetivo de melhorar o já caótico tráfego. Não é nada simples saber, direitinho, quanto tempo cada luz ficará

acesa. Inicialmente, os técnicos realizam um estudo, com base no fluxo de carros por cruzamentos, para descobrir o tempo ideal de abertura ou fechamento. Isso tudo, claro, sincronizado com outros sinais, por meio de um sistema bem legal. A partir daí, é necessário programar cada semáforo, para determinar, dentro do ciclo completo (vermelho, verde e amarelo), quanto tempo ele se manterá em cada cor. […]

Disponível em: <https://minasfazciencia.com.br/>. Acesso em: 24 jun 2020.

Responda:

a) O vocábulo destacado desempenha a função de adjetivo no trecho:

( ) “[…] paramos, todos os dias, em sinal vermelho […]” ( ) “[…] seguimos no verde […]” ( ) “[…] e ficamos atentos no amarelo.”

b) Em “Nas grandes cidades, isso é bem comum e corriqueiro, né?!”, o termo “bem”:

( ) explica o sentido dos adjetivos “comum” e “corriqueiro”. ( ) intensifica o sentido dos adjetivos “comum” e “corriqueiro”. ( ) complementa o sentido dos adjetivos “comum” e “corriqueiro”.

c) No segmento “[…] com o objetivo de melhorar o já caótico tráfego.”, o adjetivo grifado poderia ser

substituído por:

( ) “intenso”. ( ) “barulhento”. ( ) “desordenado”.

d) Sublinhe o adjetivo presente nesta passagem do texto:

“Não é nada simples saber, direitinho, quanto tempo […]”

e) O adjetivo “ideal” caracteriza o substantivo:

( ) “tempo”. ( ) “abertura”. ( ) “fechamento”.

MATEMÁTICA 07.199.M

PARA

RELEMBRAR

!

Disponível em<https://br.pinterest.com/pin/836965911984191740/> Acessado em 11/07/2020.

Hora de praticar e rever alguns conceitos...

1- Determine o valor das expressões numéricas :

a) 26 – (-8) . (+9) =

c) - 15 – 6. (+7) – (+19) . ( -9) =

b) (-6) . (+9) – (-7) . (-8) =

d) (-16) : (-4) . (+8 ) - (-6) + (-10) =

2- Isadora teve a seguinte movimentação bancária na semana: no domingo tinha um saldo de R$ 467,00; na

2ª feira fez uma retirada de R$ 930,00; na 4ª feira um depósito de R$ 330,00 e na 6ª feira houve necessidade

de outra retirada de R$1000,00. Qual é o seu saldo no momento?

3- Coloque no plano cartesiano os pontos:

A(-3,0) , B(0,+3) , C(+2,-2) e D(0,0).

Disponível em:< https://www.youtube.com/watch?v=-

4J55d39QOg> Acessado em

11/07/2020.

4- Responda:

a) Qual é a ordenada do ponto A (-2,+7)?

b) Qual é o valor de x em IxI = 20 ?

c) Qual é o número que tem oposto igual ao sucessor de -40 ?

5- Arquimedes foi um dos mais importantes matemáticos da Antiguidade.

Ele nasceu no ano 287 a. C. e viveu 75 anos. Em que ano Arquimedes

morreu? (monte a expressão e calcule)

6- O primeiro matemático da Antiguidade a medir a circunferência da Terra

foi Eratóstenes. Ele nasceu no ano 276 a. C. e morreu em 196 a. C . Quantos

anos Eratóstenes viveu? (monte a expressão e calcule)

7- Pitágoras viveu 74 anos. Se ele morreu em 497 a.C. em que ano nasceu?

(monte a expressão e calcule) 8- Em que ano nasceu Roberto, se ele viveu

72 anos e faleceu em 325 a.C.? (monte a expressão e calcule)

9- Qual a variação de temperatura houve entre as máximas e mínimas descritas abaixo:

a) 45ºC e -12ºC ? b) -27ºC e -5ºC ?

10- João fez uma divisão de -30 por +6 e a este resultado somou o produto de -9 por +7 ,quanto encontrou?