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Professor

MÁRIO CÉSAR DA SILVA CASTRO

B I O L O G I A

2º Ano – EJA

2017

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Índice

Unidade 1 – Biodiversidade e Classificação

• Conceitos de Biodiversidade

• Características dos Seres Vivos

• Classificação dos Seres Vivos

Unidade 2 – Seres Vivos Microscópicos

• Os Vírus e algumas Viroses Humanas

• Reino Monera: bactérias e Arqueas

• Reino Protoctista: Protozoários e Algas

• Reino dos Fungos

Unidade 3 – Botânica

• Reino das Plantas: Os Vegetais Inferiores

• Reino das Plantas: Os Vegetais Superiores

• Anatomia e Fisiologia das Plantas: flor, fruto, semente, folha, caule, raiz.

Unidade 4 – Zoologia

• Introdução ao Reino Animal

• Animais Venenosos

• Verminoses

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UNIDADE 1 – BIODIVERSIDADE E CLASSIFICAÇÃO

CONCEITOS DE BIODIVERSIDADE

Biodiversidade é o conjunto de todas as espécies de seres vivos existentes em determinada

região. A biodiversidade varia de acordo com o ecossistema terrestre, sendo bem maior em

regiões tropicais do que em regiões temperadas. Também chamada de diversidade biológica,

a biodiversidade é uma das propriedades fundamentais da natureza, responsável pelo equilíbrio e

pela estabilidade dos ecossistemas.

CARACTERÍSTICAS DOS SERES VIVOS

Todos os seres vivos são formados por células, necessitam de alimento, precisam respirar, são capazes de se reproduzir e possuem uma composição química formada por substâncias orgânicas

e inorgânicas.

As substâncias orgânicas são produzidas somente por seres vivos. São elas: proteínas, lipídeos,

carboidratos, ácidos nucleicos e vitaminas.

As inorgânicas estão presentes na natureza e podem ser encontradas em elementos como o solo,

rocha, etc. A água e os sais minerais (Ca, I, Fe, Na, etc.) são excelentes exemplos deste tipo de

substância.

A água tem destaque na constituição química de todos os seres vivos, ela representa de 75 a 85%

de sua constituição. Ela é indispensável à vida e sua carência leva a dificuldade e, até mesmo, a

impossibilidade do organismo realizar os transportes necessários ao seu equilíbrio e manutenção.

De acordo com seu tipo de célula, os seres vivos podem ser procariontes (com Membrana Celular,

Citoplasma e Nucleóide) ou eucariontes (com membrana celular, citoplasma e núcleo). São seres

procariontes: as bactérias, as algas azuis ou cianobactérias. São eucariontes: os fungos, as plantas

e os animais.

CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS

Quanto a sua classificação, os seres vivos estão atualmente divididos em cinco reinos:

• Reino Monera: bactérias e cianobactérias

• Reino Protoctista: algas unicelulares e protozoários

• Reino Fungi: todos os fungos

• Reino Plantae: desde algas pluricelulares até angiospermas

• Reino Animalia: todos os animais desde as esponjas até os mamíferos

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O sistema dos cinco reinos foi proposto em 1969 pelo Biólogo norte-americano R. H. Wittaker

e é o utilizado atualmente.

Os vírus não possuem classificação definida, pois passam a realizar funções vitais somente após

invadir a estrutura celular, sequestrando os componentes que a célula necessita para formar

novos vírus.

Divisão atual de classificação dos seres vivos de acordo com o cientista Lineu:

REINO FILO CLASSE ORDEM FAMÍLIA GÊNERO ESPÉCIE

Nomenclatura dos Seres Vivos

O sistema atual de nomenclatura segue proposta de Lineu:

• é binomial, isto é, composto por dois nomes escritos em latim, ou latinizados;

• o primeiro nome refere-se ao gênero e deve ter a inicial com letra maiúscula, ex.: Canis

• o segundo nome é o epíteto específico e deve ser escrito com inicial minúscula, ex.:

familiaris

• Os dois juntos formam o nome da espécie, ex.: Canis familiaris, que é o cão doméstico.

• Os nomes científicos devem ter grafia diferenciada no texto. Se este for manuscrito,

deve-se passar um único traço embaixo do nome. Se for impresso pode-se, por exemplo,

deixar a letra em itálico.

Observe o exemplo abaixo:

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ATIVIDADES SOBRE

BIODIVERSIDADE E CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS

1. Cite as cinco principais características que definem um ser vivo?

2. O que são substâncias orgânicas e inorgânicas? Dê exemplos.

3. Quantos reinos são classificados os seres vivos? Quais são eles?

4. Por que os vírus não são classificados como seres vivos?

5. Como os seres vivos são classificados? Lembre-se da palavrinha REFICOFAGE

6. Qual a menor e a maior unidade taxonômica de classificação?

7. Por que todo ser vivo possui um nome científico?

8. Como devemos escrever corretamente um nome científico?

9. Observe os nomes científicos dos seres vivos abaixo e indique:

a) Zea mays

Gênero: ______________

Epíteto: ______________

Espécie: ________________

b) Homo sapiens

Gênero: ______________

Epíteto: ______________

Espécie: ________________

c) Felis catus

Gênero: ______________

Epíteto: ______________

Espécie: _______________

10. Use as palavras do quadro abaixo para completar as frases abaixo:

LATIM – FAMÍLIA – SUBLINHAR – CLASSE – REINO

MAIÚSCULA – DOIS – TAXONOMIA - ESPÉCIE

a) Todo nome científico é formado por _____________________ nomes (palavras).

b) A primeira letra da primeira palavra de um nome científico é sempre escrita em

___________________ .

c) Várias plantas de um mesmo gênero formam um(a) ______________________.

d) Vários peixes de uma mesma ordem formam um(a) _______________________.

e) Devemos sempre ___________________________ um nome científico quando

escrevemo-nos a mão.

f) O nome da ciência que classifica os seres vivos é a ________________________.

g) Os nomes científicos são escritos no idioma _____________________________.

h) A menor unidade taxonômica é a ______________________________.

i) A maior unidade taxonômica é o ___________________________.

ATIVIDADES SOBRE

BIODIVERSIDADE E CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS

1. Cite as cinco principais características que definem um ser vivo?

2. O que são substâncias orgânicas e inorgânicas? Dê exemplos.

3. Quantos reinos são classificados os seres vivos? Quais são eles?

4. Por que os vírus não são classificados como seres vivos?

5. Como os seres vivos são classificados? Lembre-se da palavrinha REFICOFAGE

6. Qual a menor e a maior unidade taxonômica de classificação?

7. Por que todo ser vivo possui um nome científico?

8. Como devemos escrever corretamente um nome científico?

9. Observe os nomes científicos dos seres vivos abaixo e indique:

d) Zea mays

Gênero: ______________

Epíteto: ______________

Espécie: ________________

e) Homo sapiens

Gênero: ______________

Epíteto: ______________

Espécie: ________________

f) Felis catus

Gênero: ______________

Epíteto: ______________

Espécie: _______________

10. Use as palavras do quadro abaixo para completar as frases abaixo:

LATIM – FAMÍLIA – SUBLINHAR – CLASSE – REINO

MAIÚSCULA – DOIS – TAXONOMIA - ESPÉCIE

a) Todo nome científico é formado por _____________________ nomes (palavras).

b) A primeira letra da primeira palavra de um nome científico é sempre escrita em

___________________ .

c) Várias plantas de um mesmo gênero formam um(a) ______________________.

d) Vários peixes de uma mesma ordem formam um(a) _______________________.

e) Devemos sempre ___________________________ um nome científico quando

escrevemo-nos a mão.

f) O nome da ciência que classifica os seres vivos é a ________________________.

g) Os nomes científicos são escritos no idioma _____________________________.

h) A menor unidade taxonômica é a ______________________________.

i) A maior unidade taxonômica é o ___________________________.

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UNIDADE 2 – SERES VIVOS MICROSCÓPICOS

OS VÍRUS E ALGUMAS VIROSES

Os vírus são seres muito simples e pequenos (medem menos de 0,2 µm), formados basicamente

por uma cápsula proteica envolvendo o material genético, que dependendo do tipo de vírus, pode

ser o DNA, RNA ou os dois juntos (citomegalovírus). A palavra vírus vem do latim que

significa veneno ou toxina.

Características dos Vírus

• Não são formados por células;

• Não apresentam metabolismo próprio;

• Somente se reproduzem no interior de células

(Parasitas intracelulares obrigatórios)

• Sofrem mutações.

Por essa razão, os cientistas ainda não chegaram a um

acordo se devem ou não classificar esses seres como

organismos vivos. Consequentemente, os vírus não

estão agrupados em nenhum reino.

Os vírus só conseguem sobreviver e se reproduzir no

interior das células vivas onde injetam seu material

genético. Quando isso ocorre o vírus inativa (desliga) a

célula e a obriga a fabricar novos vírus. Esses novos

vírus passam a contaminar novas células gerando um processo chamado infecção.

Ao se reproduzirem no interior dos seres vivos, os vírus desequilibram o organismo causando o

que denominamos virose. Existem vírus que atacam animais e outros que atacam somente

vegetais. Ainda existem os que atacam bactérias que são denominados bacteriófagos.

Antígenos e Anticorpos

Quando substâncias estranhas (chamadas antígenos) penetram no nosso organismo existem células

do nosso sangue (certos glóbulos brancos) que são capazes de percebê-las, alertando outras células

para o perigo de uma infecção. As células alertadas, outros glóbulos brancos, fabricam proteínas

de defesa chamadas anticorpos, que inativam os antígenos. Essa capacidade de defesa denomina-

se imunização.

Não existem medicamentos para combater os vírus depois que eles passam a parasitar um

organismo. Nesse caso o único procedimento possível é esperar que o organismo reaja e produza

anticorpos específicos para destruí-los.

As Vacinas (preventivo)

Contra algumas doenças viróticas existem vacinas, que são medicamentos preventivos. São produzidas a partir de vírus “mortos” ou enfraquecidos. Uma vez introduzidos num indivíduo,

esses vírus são capazes de estimular o organismo a produzir anticorpos, imunizando-o.

Soro (remediativo)

Tem ação curativa eles agem no organismo após a infecção de um vírus. Tem o objetivo de

diminuir o efeito da virose.

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As principais VIROSES Humanas

Nome da

doença

Principal sintoma

(sintomas característicos da

doença)

Forma de transmissão Características

complementares

Tem

vacina?

AIDS Perda da defesa imunitária Sexo sem camisinha; Transfusão sanguínea com sangue contaminado; Uso de material perfuro cortantes contaminados; Amamentação quando a mãe é portadora do vírus.

Não tem cura somente tratamento Não

Dengue Dor nas articulações Picada do mosquito fêmea do Aedes aegypti contaminado com o vírus O mosquito se reproduz em água parada. Não

Febre

Amarela

Calafrios, sede intensa e dores musculares. Quando grave amarelão devido o ataque ao fígado.

Picada do mosquito fêmea do Aedes aegypti ou Aedes albopictus contaminado com o vírus

Mesmos métodos de prevenção da dengue.

Sim

Gripe ou

resfriado Problemas respiratórios

Gotículas de saliva ou de secreção respiratória eliminadas no ar por meio da tosse, espirro, fala ou ar expirado contendo o vírus.

O resfriado também é causado pelo mesmo vírus da gripe, porém é mais fraca e dura menos.

Sim

Poliomielite Paralisia do sistema locomotor Gotículas de saliva ou de secreção respiratória eliminadas no ar ou por alimentos e objetos contaminados.

Esta praticamente erradicada no país. Sim

Sarampo Vermelhidão por todo o corpo Gotículas de saliva ou de secreção respiratória eliminadas no ar Afeta principalmente crianças. Sim

Caxumba Inchaço das glândulas parótidas, localizada abaixo das orelhas.

Gotículas de saliva ou de secreção respiratória eliminadas no ar ou por objetos contaminados.

Se ficar grave pode atingir os testículos e os ovários.

Sim

Raiva Contração involuntária da face do rosto. Mordedura de cães, gatos, morcegos, quatis, raposas ou outros animais silvestres contaminados pelo vírus.

Possui soro antirrábico Sim

Rubéola Erupções da pele Em grávidas causa aborto espontâneo ou lesões no feto.

Através do contato direto e por meio da saliva. Rubéola congênita é passada de mãe para o feto na gravidez.

Sim

Catapora Pequenas manchas na pele do rosto e tronco.

Gotículas de saliva ou de secreção respiratória eliminadas no ar ou por objetos contaminados.

Pode evoluir de forma benigna Sim

Hepatite viral Inflamação no fígado Hepatite A e C – através de água e alimentos contaminados. Hepatite B – contato com sangue contaminado ou na relação sexual sem camisinha.

A hepatite C pode provocar cirrose e câncer de fígado

Tipo A e B - Sim Tipo C - Não

Herpes Pequenas bolsas ou vesículas cheias de liquido no canto dos lábios ou na região genital.

Contato direto com pessoas portadoras da doença. Existem medicamentos para combater as lesões provocadas pelo vírus.

Não

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ATIVIDADES SOBRE OS VÍRUS E ALGUMAS VIROSES

01. Por que os vírus não são totalmente classificados como seres vivos?

02. Liste as principais características dos vírus.

03. Quais são as únicas características que os vírus possuem em comum com

os seres vivos?

04. Como os vírus fazem para sobreviver no interior de uma célula viva?

05. O que os cientistas querem dizer quando falam que os vírus são parasitas

intracelulares?

06. Que tipo de célula os vírus podem atacar?

07. Cite as principais doenças causadas por vírus.

08. Explique como nosso corpo faz a imunização.

09. O que se pode fazer para curar um paciente contaminado por vírus?

Existem remédios?

10. Como agem as vacinas viróticas?

11. Indique no desenho esquemático abaixo as estruturas do corpo dos vírus.

ATIVIDADES SOBRE OS VÍRUS E ALGUMAS VIROSES

01. Por que os vírus não são totalmente classificados como seres vivos?

02. Liste as principais características dos vírus.

03. Quais são as únicas características que os vírus possuem em comum com

os seres vivos?

04. Como os vírus fazem para sobreviver no interior de uma célula viva?

05. O que os cientistas querem dizer quando falam que os vírus são parasitas

intracelulares?

06. Que tipo de célula os vírus podem atacar?

07. Cite as principais doenças causadas por vírus.

08. Explique como nosso corpo faz a imunização.

09. O que se pode fazer para curar um paciente contaminado por vírus?

Existem remédios?

10. Como agem as vacinas viróticas?

11. Indique no desenho esquemático abaixo as estruturas do corpo dos vírus.

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REINO MONERA: BACTÉRIAS E ARQUEAS

O reino monera é formado por bactérias, cianobactérias e arqueobactérias (também chamadas

arqueas), são seres muito simples, unicelulares e com célula procariótica (sem núcleo

desorganizado). Esses seres microscópios são geralmente menores do que 8 micrômetros (1µm =

0,001 mm).

As bactérias (do grego bakteria: 'bastão') são encontrados em todos os ecossistemas da Terra e são

de grande importância para a saúde, para o ambiente e a economia. As bactérias são encontradas

em qualquer tipo de meio: mar, água doce, solo, ar e, inclusive, no interior de muitos seres vivos.

Exemplos da importância das bactérias:

• Na decomposição de matéria orgânica morta. Esse processo é efetuado tanto aeróbia,

quanto anaerobiamente;

• Agentes que provocam doença no homem;

• Em processos industriais, como por exemplo, os lactobacilos, utilizados na indústria de

transformação do leite em coalhada;

• No ciclo do nitrogênio, em que atuam em diversas fases, fazendo com que o nitrogênio

atmosférico possa ser utilizado pelas plantas;

• Em Engenharia Genética e Biotecnologia para a síntese de várias substâncias, entre elas

a insulina e o hormônio de crescimento.

Estrutura das Bactérias

Bactérias são micro-organismos

unicelulares, procariotos, podendo viver

isoladamente ou construir

agrupamentos coloniais de diversos

formatos. A célula bacteriana contém

membrana plasmática, parede celular,

cápsula bacteriana, ribossomos e

molécula de DNA e RNA.

A região ocupada pelo cromossomo

bacteriano costuma ser denominada

nucleoide. Externamente à membrana

plasmática existe uma parede celular

(membrana esquelética, de composição

química específica de bactérias).

É comum existirem plasmídios - moléculas de DNA não ligada ao cromossomo bacteriano -

espalhados pelo hialoplasma. Plasmídios costumam conter genes para resistência a antibióticos.

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As doenças bacterianas

Nome da doença

Nome científico da bactéria patogênica

Forma de transmissão

Onde ataca

Tuberculose Mycobacterium tuberculosis

Gotículas de saliva Pulmões

Tétano Clostridium tetani Contato da pele com solo e materiais infectados.

Sistema muscular e nervoso

Cólera Vibrio cholerae Ingestão de água ou alimentos contaminados

Intestino

Lepra ou Hanseníase

Mycobacterium leprae Gotículas de saliva Causa lesões na pele e nas mucosas

Coqueluche Bordetela pertussis Gotículas de saliva Pulmões. Causa tosse seca em crianças.

Meningite Streptococcus pneumoniae Gotículas de saliva Tecido que envolve o cérebro e a medula

Leptospirose Leptospira interrogans Urina de ratos Sistema muscular e nervoso

Sífilis Treponema pallidum Contágio sexual ou de mãe para feto, através da placenta.

Lesões no sistema nervoso central, cegueira e paralisia geral e morte.

Gonorreia Neisseria gonorrheae Contágio sexual Uretra causando ardor ao urinar e esterilidade masculina.

As doenças bacterianas

Nome da doença

Nome científico da bactéria patogênica

Forma de transmissão

Onde ataca

Tuberculose Mycobacterium tuberculosis

Gotículas de saliva Pulmões

Tétano Clostridium tetani Contato da pele com solo e materiais infectados.

Sistema muscular e nervoso

Cólera Vibrio cholerae Ingestão de água ou alimentos contaminados

Intestino

Lepra ou Hanseníase

Mycobacterium leprae Gotículas de saliva Causa lesões na pele e nas mucosas

Coqueluche Bordetela pertussis Gotículas de saliva Pulmões. Causa tosse seca em crianças.

Meningite Streptococcus pneumoniae Gotículas de saliva Tecido que envolve o cérebro e a medula

Leptospirose Leptospira interrogans Urina de ratos Sistema muscular e nervoso

Sífilis Treponema pallidum Contágio sexual ou de mãe para feto, através da placenta.

Lesões no sistema nervoso central,

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cegueira e paralisia geral e morte.

Gonorreia Neisseria gonorrheae Contágio sexual Uretra causando ardor ao urinar e esterilidade masculina.

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ATIVIDADES SOBRE REINO MONERA: BACTÉRIAS E ARQUEAS

01. Quem são os seres vivos representantes do reino monera?

02. Cite as principais características do reino Monera.

03. O que significa a palavra bactéria?

04. Qual é o habitat das bactérias?

05. Enumere as quatro principais importâncias das bactérias.

06. Como é constituída uma célula bacteriana? Esquematize uma célula em

seu caderno.

07. Complete o quadro abaixo referente às doenças bacterianas.

Doença bacteriana Bactéria causadora da doença

Tuberculose

Hanseníase

Difteria

Coqueluche

Pneumonia

Tétano

Leptospirose

Gonorreia

Sífilis

Cólera

ATIVIDADES SOBRE REINO MONERA: BACTÉRIAS E ARQUEAS

01. Quem são os seres vivos representantes do reino monera?

02. Cite as principais características do reino Monera.

03. O que significa a palavra bactéria?

04. Qual é o habitat das bactérias?

05. Enumere as quatro principais importâncias das bactérias.

06. Como é constituída uma célula bacteriana? Esquematize uma célula em

seu caderno.

07. Complete o quadro abaixo referente às doenças bacterianas.

Doença bacteriana Bactéria causadora da doença

Tuberculose

Hanseníase

Difteria

Coqueluche

Pneumonia

Tétano

Leptospirose

Gonorreia

Sífilis

Cólera

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REINO PROTOCTISTA: PROTOZOÁRIOS E ALGAS

Os seres classificados no Reino Protoctista são unicelulares, microscópicos e suas células são

eucarióticas, portanto com núcleo verdadeiro. Eles podem ser autótrofos (grego autos = por si

mesmo; trophé = nutrição) ou heterótrofos. Podemos dividir o Reino Protoctista em dois grupos:

o das algas e o dos protozoários.

1 - Algas

Os protistas autótrofos, organismos

microscópicos, constituem a maior parte do

plâncton marinho e dulcícola. São de fato os

mais importantes produtores desses

ecossistemas, isto é, pela fotossíntese,

produzem os alimentos que direta ou

indiretamente garantem a vida de todos os

demais seres. Eles também são chamados de

algas unicelulares.

As algas unicelulares pertencentes ao Reino Protoctista distribuem-se por três divisões:

Chrysophyta (diatomácias e crisofítas), Euglenophyta (euglenóides) e Pyrrophyta

(dinoflagelados).

2 - Protozoários

A classificação dos protozoários é feita com base nas estruturas de locomoção que apresentam.

Os protozoários podem se locomover por pseudópodes, cílios e flagelos, embora haja também

espécies sem locomoção. Os principais filos de protozoários são:

• Sarcodina (sarcodíneos): locomovem-se através de pseudópodos. Ex.: as amebas;

• Mastigophora (mastigóforos): locomovem-se através de flagelos. Também conhecidos

como flagelados. Ex.: tripanossomo;

• Ciliophora (ciliados): locomovem-se através de cílios. Ex.: paramécio;

• Sporozoa (esporozoários): não possuem estruturas de locomoção. Ex.: plasmódio.

Os protozoários (grego protos = primeiro; grego zoon = animal) formam um grupo numeroso, com

uma grande variedade de formas, adaptadas aos mais diferentes modos de vida. Eles ocorrem em

praticamente em todos os ambientes aquáticos e terrestres. Existem espécies de vida livre e

parasitas.

As células dos protozoários são chamadas de “células-organismo”, pois são capazes de executar

todas as funções que os seres pluricelulares são feitas por células ou órgãos especializados.

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Doenças causadas por protozoários

Espécie Doença Sintomas Transmissão

Entamœba

histolytica

Amebíase Ulcerações intestinais,

diarréia, enfraquecimento

Ingestão de cistos eliminados

com as fezes humanas.

Trypanosoma

Cruzi

Doença de

Chagas

Problemas no coração,

inchaço do baço e fígado,

mal estar

Fezes do inseto barbeiro

(Triatoma sp.)

Leishmania

brasiliensis

Úlcera de

Bauru

Ulcerações (feridas que

não cicatrizam) no rosto,

braços e pernas

Picada do mosquito palha

(Phlebotomus sp.)

Trichomonas

vaginalis

Tricomoníase Vaginite, uretrite,

corrimento

Relação sexual ou toalhas e

objetos úmidos

contaminados

Giardia lamblia Giardíase Dores abdominais,

diarréia

Ingestão de cistos eliminados

com fezes humanas

Plasmodium vivax Malária Febres, anemia, lesões no

baço e no fígado

Picada de mosquito-prego

(Anopheles sp.).

Doenças causadas por protozoários

Espécie Doença Sintomas Transmissão

Entamœba

histolytica

Amebíase Ulcerações intestinais,

diarréia, enfraquecimento

Ingestão de cistos eliminados

com as fezes humanas.

Trypanosoma

Cruzi

Doença de

Chagas

Problemas no coração,

inchaço do baço e fígado,

mal estar

Fezes do inseto barbeiro

(Triatoma sp.)

Leishmania

brasiliensis

Úlcera de

Bauru

Ulcerações (feridas que

não cicatrizam) no rosto,

braços e pernas

Picada do mosquito palha

(Phlebotomus sp.)

Trichomonas

vaginalis

Tricomoníase Vaginite, uretrite,

corrimento

Relação sexual ou toalhas e

objetos úmidos

contaminados

Giardia lamblia Giardíase Dores abdominais,

diarréia

Ingestão de cistos eliminados

com fezes humanas

Plasmodium vivax Malária Febres, anemia, lesões no

baço e no fígado

Picada de mosquito-prego

(Anopheles sp.).

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ATIVIDADES SOBRE O REINO PROTOCTISTA: PROTOZOÁRIOS E ALGAS

01. Quais as características dos organismos pertencentes ao Reino Protista?

02. Qual a importância das algas unicelulares nos ecossistemas aquáticos?

03. Por que as células dos protozoários são chamadas de “células organismos”?

04. Dê exemplos de protozoários.

05. Cite 3 doenças causadas por protozoários.

06. Compare o Reino Monera com o Reino Protista.

Reino Monera Reino Protista

Representantes

Numero de células

(unicelulares ou multicelulares)

Organização celular

(procarionte ou eucariontes)

Habitat

07. (Vunesp-SP) O mal de Chagas é uma doença que afeta grande número de pessoas em áreas

rurais do Brasil. Sobre essa doença, responda as seguintes questões:

a) Como essas pessoas são infectadas?

b) Qual o agente transmissor?

c) Qual órgão do corpo é afetado pelo agente patogênico?

d) Qual a medida profilática para erradicar a doença?

Leia o texto abaixo e após responda à questão 8.

Lagoa Azul está doente

Os vereadores da pequena cidade de Lagoa Azul estavam discutindo a situação da saúde no

município. A situação era mais grave com relação a três doenças: doença de chagas,

esquistossomose e ascaridíase (lombriga). Na tentativa de prevenir novos casos, foram

apresentadas várias propostas.

Proposta 1: promover uma campanha de vacinação.

Proposta 2: promover uma campanha de educação da população a noções básicas de higiene,

incluindo fervura da água.

Proposta 3: construir rede de saneamento básico.

Proposta 4: melhorar as condições de edificação das moradias e estimular o uso de telas nas

portas e janelas e mosquiteiros de filó.

Proposta 5: realizar campanha de esclarecimento sobre o perigo de banhos em lagoas.

Proposta 6: aconselhar o uso controlado de inseticidas.

Proposta 7: drenar e aterrar as lagoas do município.

08. (Enem) Você sabe que a doença de Chagas é causada por um protozoário (Tryponosoma

cruzi) transmitido pela picada de insetos hematófagos (barbeiros). Das medidas propostas no

texto Lagoa Azul está doente, as mais efetivas na prevenção dessa doença são:

a) 1 e 2 b) 3 e 5 c) 4 e 6 d) 1 e 3 e) 2 e 3

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REINO DOS FUNGOS

São representantes do reino dos fungos os mofos, bolores,

lêvedos, orelhas de pau e cogumelos. São todos organismos

eucariontes e heterotróficos. Podem viver livres na água

ou no meio terrestre, onde há predominância de matéria

orgânica e umidade.

Para poderem absorver a matéria orgânica de que

necessitam, os fungos mantêm três tipos de

relacionamentos com outros seres vivos: saprofitismo

(nutrem-se de restos de seres vivos que eles mesmos

decompõem), mutualismo (associação com outro ser onde

os dois se beneficiam) e parasitismo (nutre-se de substâncias orgânicas do corpo de animais ou

plantas vivos).

A maioria dos fungos é constituída por filamentos microscópicos denominados hifas, que em

conjunto formam um emaranhado denominado micélio.

A importância dos fungos

Os fungos desempenham importantíssimo papel na

natureza: são eles que, juntamente com as bactérias do solo,

fazem a decomposição de cadáveres de animais e de

plantas. Nesse papel de decompositores da cadeia

alimentar, eles permitem a reciclagem dos elementos

químicos que constituem a matéria orgânica. Se não fosse

assim, os elementos se esgotariam para os seres vivos.

Os fungos são antigos aliados da humanidade, utilizados na

fermentação do pão e na produção de bebidas alcoólicas. Além

disso, eles emprestam um sabor característico ao queijos tipo

roquefort, camembert, gorgonzola e muitos outros, sem falar na

utilização de fungos diretamente na alimentação, como é o caso

dos famosos champignons.

Os fungos têm importância médica, pois podem causar doenças

no homem, nos vegetais e nos animais. As doenças causadas por

fungos recebem o nome de micoses.

As principais micoses humanas são: o sapinho, a frieira e as micoses de pele. Nos vegetais os

fungos podem causar doenças como: as "ferrugens, e os "carvões".

Ainda temos os fungos do gênero Penicillium, que são empregados na fabricação de antibióticos

naturais.

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Por que cresce a massa do pão?

O fermento biológico é um tipo de fungo utilizado desde a antiguidade na produção de pães e

bebidas alcoólicas. Somente com o uso do microscópio verificou-se que o fermento é constituído

de seres vivos, unicelulares que se produzem por esporos e brotamento.

O fermento colocado na massa do pão alimenta-se dela e produz gás carbônico. Com a formação

de bolhas de gás carbônico no interior da massa, esta aumenta de volume e se torna porosa,

originando um pão macio.

A técnica de produção de bebidas alcoólicas é semelhante. O fungo presente no caldo da cana, no

suco da uva ou em outro líquido açucarado utiliza o açúcar como alimento e realiza sua

fermentação. Nesse processo são liberados gás carbônico e álcool. Assim, do suco de uva produz-

se vinho e do caldo de cana produz-se cachaça.

Atividades sobre o Reino dos Fungos

01. Quem são os representantes do reino dos Fungos?

02. Como é a célula dos fungos?

03. Quais são os três tipos de relações ecológicas que os fungos fazem com alguns seres vivos?

Explique-as.

04. Qual é o importante papel desempenhado pelos fungos na natureza?

05. Cite quais são os alimentos produzidos com a ajuda de fungos.

06. O que é uma micose? Cite exemplos.

07. Qual fungo é responsável pela produção do antibiótico penicilina?

08. Explique resumidamente por que pães e bolos crescem.

09. Faça o desenho de um cogumelo e indique onde ficam suas hifas e seus micélios.

10. Quais são as características dos

ambientes onde os fungos

conseguem se reproduzir?

18

UNIDADE 3 – BOTÂNICA

O Reino Plantae compreende seres eucariontes, pluricelulares, autotróficos, que realizam

fotossíntese. A exemplo dos animais, o organismo vegetal é constituído por células. Contudo, sua

organização é bastante diferente. Em relação aos animais falamos em sistemas digestório,

respiratório, reprodutor, etc. no que diz respeito às plantas, tratamos de órgãos: a raiz, o caule, a

folha, a flor, o fruto e a semente.

A classificação dos vegetais possui ligeiras diferenças em relação à classificação animal. Ao invés

de usar o termo Filo, usa-se o termo Divisão.

Os órgãos e suas funções:

• A raiz tem por função fixar a planta ao solo e retirar dele água e sais minerais, essenciais

à vida vegetal.

• O caule mantém a planta ereta. Em seu interior encontram-se vasos condutores de seiva.

Por seiva entende-se o líquido absorvido pelas raízes (seiva bruta) e as substâncias

produzidas pela fotossíntese (seiva elaborada). Há vegetais que não possuem vasos

condutores (algas e musgos). Nesse caso, a distribuição da seiva se faz de célula a célula.

A maioria, porém, é dotada de vasos condutores. Do caule partem ramos onde se prendem

as folhas, levando a seiva bruta e trazendo a seiva elaborada.

• As folhas são, portanto, a parte dos vegetais onde ocorre a fotossíntese. A seiva elaborada

por ela produzida é distribuída todas as partes do vegetal, garantindo a sua sobrevivência.

Nas folhas também acontecem os processos de respiração e transpiração vegetal.

• Flores e sementes são órgãos que se relacionam com a reprodução vegetal.

Classificação das plantas

Briófitas: são plantas de pequeno porte, sendo que na maioria não ultrapassa 20 cm de altura. Vivem em ambientes úmidos e sombreados, uma vez que não são susceptíveis à dessecação. As

briófitas apresentam estruturas chamadas rizoides, cauloides e filoides que desempenham um papel semelhante ao da raiz, caule e folhas, respectivamente. No entanto, não têm vasos condutores

de nutrientes, estes passam diretamente de uma célula para outra, através de suas paredes. O grupo das briófitas tem os musgos como principal representante.

Representação das células das briófitas com seu sistema de transporte de nutrientes célula a célula.

19

Pteridófitas: são as primeiras plantas a possuir vasos condutores de nutrientes. A existência dos vasos possibilitou às plantas a conquista definitiva do ambiente terrestre. Os vasos permitem o

transporte rápido da água e sais minerais até as folhas e de seiva elaborada para as demais partes da planta. Os principais representantes do grupo são as samambaias, as avencas e as cavalinhas.

O corpo das pteridófitas

possuem raiz, caule e folha. Na

parte inferior dos folíolos das

samambaias existem manchas

chamadas de soro que servem

para reprodução.

Alguns caules são subterrâneos.

Outras vezes aéreos (ex.

xaxins)

Reprodução das briófitas e pteridófitas

As briófitas e

pteridófitas possuem

duas fases

reprodutivas. Sendo:

- fase gametofítica:

sexuada e produz

gametas. A oosfera é

o gameta feminino e

o anterozoide é o

gameta masculino.

- fase esporofítica:

assexuada e produz esporos.

Tanto na reprodução das briófitas

quanto das pteridófitas é necessário a

presença de água para o encontro dos

gametas.

20

Atividades sobre Reino das Plantas – Briófitas e pteridófitas

01. Quais as principais características das plantas classificadas como briófitas? Quem são os dois principais representantes das briófitas?

02. Desenhe um musgo e indique as três partes básicas de seu corpo.

03. Qual a função dos órgãos, citados abaixo, encontrados dos musgos?

a) filoide: b) cauloide: c) rizoide:

04. Quais estruturas não são encontradas nos órgãos de um musgo, mas são

encontradas nos órgãos das plantas mais evoluídas?

05. Por que as briófitas são plantas pequenas?

06. Sobre a reprodução das briófitas complete as frase abaixo.

a) Os musgos verdes possuem duas fases de reprodução a fase chamada ________________ que é sexuada e produz _______________ e a fase

assexuada chamada _______________que produz _______________.

b) Nas briófitas os gametófitos possuem sexos _______________ as plantas masculinas produzem gametas móveis chamados _______________ e as

plantas femininas produzem gametas imóveis chamados _______________.

07. Cite alguns exemplos de plantas pteridófitas.

08. Qual característica as pteridófitas adquiriram que possibilitaram a este grupo o transporte mais rápido de nutrientes e favoreceu o crescimento em

altura das espécies?

09. O que são aqueles pontinhos que aparecem na parte de baixo dos folíolos das samambaias? O que as presenças destes pontinhos indicam?

10. Qual o nome da fase duradoura e da fase passageira que acontece durante

a reprodução de uma pteridófita?

Atividades sobre Reino das Plantas – Briófitas e pteridófitas

01. Quais as principais características das plantas classificadas como briófitas?

Quem são os dois principais representantes das briófitas?

02. Desenhe um musgo e indique as três partes básicas de seu corpo.

03. Qual a função dos órgãos, citados abaixo, encontrados dos musgos?

a) filoide: b) cauloide: c) rizoide:

04. Quais estruturas não são encontradas nos órgãos de um musgo, mas são encontradas nos órgãos das plantas mais evoluídas?

05. Por que as briófitas são plantas pequenas?

06. Sobre a reprodução das briófitas complete as frase abaixo.

a) Os musgos verdes possuem duas fases de reprodução a fase chamada

________________ que é sexuada e produz _______________ e a fase assexuada chamada _______________que produz _______________.

b) Nas briófitas os gametófitos possuem sexos _______________ as plantas

masculinas produzem gametas móveis chamados _______________ e as plantas femininas produzem gametas imóveis chamados _______________.

07. Cite alguns exemplos de plantas pteridófitas.

08. Qual característica as pteridófitas adquiriram que possibilitaram a este

grupo o transporte mais rápido de nutrientes e favoreceu o crescimento em altura das espécies?

09. O que são aqueles pontinhos que aparecem na parte de baixo dos folíolos

das samambaias? O que as presenças destes pontinhos indicam?

10. Qual o nome da fase duradoura e da fase passageira que acontece durante a reprodução de uma pteridófita?

21

Gimnospermas

As gimnospermas são as primeiras plantas a produzirem flores (inflorescências) e sementes, porém

não produzem frutos (grego = gymnos = nua, grego = sperma = semente). As gimnospermas mais

conhecidas são os pinheiros, ciprestes e sequoias. No Brasil uma gimnosperma nativa é a araucária,

também conhecida como pinheiro-do-paraná. As flores da gimnosperma são chamadas de cones

ou estróbilos, sendo de um só sexo, masculino ou feminino. Os estróbilos são estruturas

reprodutivas.

As gimnospermas estão mais adaptadas às regiões temperadas, chegam a formar vegetações como

as taigas no Hemisfério Norte e a mata de araucária no sul do Brasil. As sequoias são

gimnospermas de grande porte e ocorrem na Califórnia (Estados Unidos). Essas plantas chegam a

atingir 120 metros de altura e seus troncos podem chegar a ter diâmetro de 12 metros. Estima-se

que as sequoias atuais tenham aproximadamente 4000 anos de idade.

Atividades sobre Reino das Plantas – Gimnospermas

01. O que significa a palavra gimnosperma?

02. Qual o habitat preferencial das gimnospermas (pinheiros, sequoias e ciprestes)?

03. O que são os estróbilos das gimnospermas? Qual a sua função na planta?

04. Cite duas conquistas evolutivas das gimnospermas.

05. Por que se afirma que as sementes das gimnospermas são nuas?

06. Uma das gimnospermas brasileiras mais conhecidas é a Araucária ou também denominada

pinheiro-do-paraná. Sobre a reprodução desta planta responda:

a) Elas possuem sexo junto ou separado?

b) Qual fator ambiental é necessário para acontecer a união da oosfera com os grãos de

pólen?

e) como são chamadas as sementes dos pinheiros? E o cone completo?

22

Angiospermas

As angiospermas possuem como característica exclusiva, a semente contida no interior de um fruto

(grego angio = urna; sperma = semente). Por esse motivo são conhecidas como plantas frutíferas.

As angiospermas correspondem ao grupo de plantas com maior número de espécies sobre a terra.

Ocorrem em ampla diversidade de habitat, existindo desde espécies aquáticas até plantas adaptadas

a ambientes áridos, como os cactos.

A classificação das angiospermas está passando por modificações, em razão das informações

obtidas por pesquisadores ou cientistas dos temas. Antes, as angiospermas eram classificadas em

dois grandes grupos: monocotiledôneas e dicotiledôneas.

Atualmente, as angiospermas estão organizadas em três grupos: monocotiledôneas,

eudicotiledôneas e dicotiledôneas basais. As monocotiledôneas e as eudicotiledôneas representam

97% das espécies de angiospermas, e as dicotiledôneas basais, apenas 3%. No grupo das

dicotiledôneas basais estão, por exemplo, as magnólias, a vitória-régia e a fruta-do-conde.

As angiospermas arborescentes possuem três componentes principais: raízes, tronco e folhas.

• As Raízes são os órgãos fixadores da árvore ao solo e absorvem água e sais minerais,

indispensável para a sobrevivência da planta.

• O Tronco, constituído de inúmeros galhos, é o órgão aéreo responsável pela formação

das folhas, efetuando também a ligação delas com as raízes.

• E as Folhas são os órgãos onde ocorrerá a fotossíntese, ou seja, o processo em que se

produzem os compostos orgânicos essenciais para a manutenção da vida da planta.

23

Anatomia das Flores

A flor é um ramo altamente modificado. É um órgão complexo contendo apêndices

especializados. As flores são compostas por três principais conjuntos de órgãos:

- Perianto: apêndices externos de

proteção e/ou atração de

polinizadores, geralmente vistosos e

coloridos. São as sépalas e as pétalas.

- Androceu parte masculina da flor.

- Gineceu parte feminina da flor.

Polinização é o ato da transferência

de células reprodutivas masculinas

através dos grãos de pólen que estão

localizados nas anteras de uma flor para o receptor feminino (estigma) de outra flor (da mesma

espécie).

Anatomia dos Frutos

O fruto é o ovário desenvolvido da flor, sua formação ocorre, em geral, após a fecundação. Ele

serve para proteger e ajudar na dispersão das sementes, que se desenvolvem de óvulos que foram

fecundados. Apesar da grande diversidade de fruto, eles apresentam uma estrutura morfologia

básica bem constante, composta por: pericarpo (epicarpo, mesocarpo e endocarpo) e semente.

Os frutos podem ser classificados em frutos carnosos e frutos secos, sendo:

Os frutos secos não apresentam pericarpo

suculento.

Ex: castanha-do-pará, feijão, ervilha, soja,

girassol, arroz, milho,

Os frutos carnosos são aqueles que têm

pericarpo suculento. Eles são classificados

em baga ou drupa:

- Baga: apresentam sementes livres.

Ex: melancia, goiaba, pepino, uva, laranja, limão, tomate.

- Drupa: apresentam uma única semente no endocarpo e geralmente o endocarpo é duro e

espesso.

Ex: abacate, pêssego, ameixa, manga, azeitona

Anatomia das Sementes

Semente é o óvulo maduro e já fecundado

das plantas gimnospermas ou angiospermas. É

formada por:

• Tegumento ou casca: parte externa de

proteção

• Embrião

• Endosperma: parte para reserva de

nutrientes para o embrião.

• A Radícula, que é a primeira estrutura a emergir, quando o embrião germina.

• O Caulículo, responsável pela formação das primeiras folhas embrionárias.

24

Anatomia das Folhas

A folha apresenta duas faces, a face adaxial (parte superior) e a face abaxial (parte inferior).

Ambas as faces são recobertas pela epiderme. Além desse tecido, podemos perceber claramente

a presença de tecidos vasculares percorrendo toda a folha,

formando as chamadas nervuras.

Sendo assim, percebemos que esse

órgão é formado por um sistema

dérmico (epiderme), um sistema

fundamental (mesofilo) e um

sistema vascular (feixes vasculares).

Anatomia da Raiz

A extremidade de uma raiz é envolta por um capuz de células denominado coifa, cuja função é

proteger o meristema radicular, um tecido em que as células estão se multiplicando ativamente por

mitose. É no meristema que são produzidos as novas células

da raiz, o que possibilita o seu crescimento.

Logo após o meristema há a zona de crescimento onde a raiz

apresenta a maior taxa de crescimento.

Após a zona de distensão situa-se a zona pilosa da raiz, que se

caracteriza por apresentar pelos absorventes que é o local onde

a raiz absorve a maior parte da água e dos sais minerais de que

precisa. Já a zona de ramificação é aquela que se nota o

brotamento de novas raízes que surgem de regiões internas da raiz principal.

Anatomia do Caule

O caule é órgão que vai dá o suporte ao vegetal, ele vai sustentar

as partes aéreas da planta, pode ter duas origens: endógena

formada pela gêmula do caulículo do embrião da semente, ou

exógena pelas gemas laterais. Em relação à parte externa do

caule, pode-se observar:

O nó (1) é a região do caule qu onde podem brotar as folhas, os

ramos e as flores.

A região do entrenó (2) é a área onde não partem folhas, ramos

ou flores.

A gema terminal (3), ou apical, é a região meristemática, que é

responsável pelo crescimento longitudinal do caule.

As gemas laterais (4) ou axilares são regiões que podem

permanecer dormentes, devido à dominância da gema terminal.

25

Atividades sobre Reino das Plantas – Angiospermas

01. O que significa a palavra angiosperma?

02. Cite as principais características das angiospermas.

03. Quais são os três grupos de classificação das angiospermas?

04. As raízes em geral têm duas funções básicas numa planta. Quais são elas?

05. Em qual órgão das plantas são produzidos os compostos orgânicos essências a manutenção

da vida das plantas?

06. Diferencie uma raiz fasciculada de uma raiz axial.

07. (UNICAMP) As informações abaixo estão relacionadas a um importante mecanismo no ciclo

de vida dos vegetais. Qual mecanismo é esse? ____________________________________

I. As sementes de orquídeas flutuam no ar e são carregadas pelo vento.

II. A formação dos frutos de maracujá depende da presença de mamangavas.

III. Os pássaros comem os frutos da goiabeira, mas suas sementes não são digeridas e

saem nas fezes.

IV. O carrapicho se prende aos pelos dos animais.

V. Os morcegos visitam as flores que se abrem à noite.

08. Quais gases estão envolvidos no processo de fotossíntese que ocorre nas folhas? Qual é

consumido e qual é gerado?

09. A polinização nas plantas pode acontecer

por diversos fatores. Observe a figura abaixo

que mostra o ciclo reprodutivo das

angiospermas e responda:

a) O que se entende por polinização?

b) Qual órgão da flor desenvolverá o fruto?

c) Os grãos de polens são estruturas

masculinas ou femininas nas plantas?

10. (UFLAVRAS) A figura a seguir representa algumas fases (a, b,c,d,e) de germinação de uma

espécie de Phaseolus (feijão). Na plântula, representada pela letra "e", estão assinaladas algumas

estruturas (1, 2, 3) que darão origem a alguns órgãos da

planta adulta.

a) Qual o órgão será derivado de um? Qual a função mais

citada desse órgão?

b) Qual o órgão será derivado de dois? Qual a função

mais citada desse órgão?

c) Qual o órgão será derivado de três? Qual a função mais

citada desse órgão?

26

11. Observe a figura abaixo e responda:

a) Qual o nome das partes da semente representadas

de 1 a 5?

b) Qual o número da estrutura que é responsável pela

reserva nutritiva do embrião?

c) ) Qual o número da estrutura que é responsável

pela formação das primeiras folhas embrionárias?

12. Observe as estruturas vegetais mostradas na

figura ao lado.

Identifique os números das figuras correspondentes

aos vegetais monocotiledôneas e eudicotiledôneas.

Justifique as suas respostas.

13. As angiospermas representam cerca de 70% das plantas conhecidas. Esta diversidade se

deve, em parte, ao seu eficiente sistema reprodutivo. As figuras a seguir ilustram algumas etapas

do ciclo reprodutivo destas plantas. Analise a sequencia apresentada e responda:

a) Qual a etapa indicada em I, II, III e IV

respectivamente?

b) Devido à grande diversidade morfológica das flores

das angiospermas, vários agentes podem estar

envolvidos na etapa indicada em I. Indique dois agentes

envolvidos na etapa I.

14. Identifique as partes da flor abaixo.

27

15. Faça desenhos esquemáticos para representar os diferentes tipos de frutos

16. Nas angiospermas existem feixes vasculares (xilema e floema) que são responsáveis pela

condução de água, sais minerais e nutrientes da fotossíntese. Na figura abaixo indique quais são

os feixes vasculares e o que eles conduzem.

28

17. (FMJ SP) D. Nana comprou um sítio; como gostava de plantar, logo formou uma horta e

plantou apenas plantas leguminosas, isto é, que produzem um tipo de

fruto chamado legume. Sendo assim, ela plantou em sua horta

a) feijão, soja e ervilha.

b) tomate, feijão e berinjela.

c) chicória, rabanete e beterraba.

d) batata-doce, cenoura e soja.

e) jiló, pimentão e quiabo.

18. (UFG) Um estudante observou no microscópio o corte histológico

de um órgão vegetal, o qual revelou os seguintes tecidos e estruturas:

epiderme com cutícula e estômatos; células parenquimáticas com cloroplastos; tecido condutor

constituído por xilema e floema. Pela descrição, o estudante concluiu que este órgão é

a) uma folha. b) um tubérculo. c) um bulbo. d) um tronco.

19. Nos vegetais, principalmente nas folhas, encontramos uma estrutura relacionada com a perda

de água e trocas gasosas que recebe o nome de:

a) limbo. b) estípula. c) gavinha. d) estômato.

20. Complete a cruzadinha.

29

UNIDADE 4 – ZOOLOGIA

Introdução ao Reino Animal

Atualmente são conhecidas cerca de 1 milhão de espécies pertencentes ao Reino Animal,

enquanto outras estão sendo constantemente identificadas. O Reino Animalia, Reino Animal ou

Reino Metazoa é composto por seres vivos formados por células eucariontes e todos são

pluricelulares, heterotróficos. Na maioria, as células formam tecidos especializados, com

capacidade de responder ao ambiente que os envolve. O estudo científico dos animais é chamado

zoologia.

30

A palavra "animal" é derivada do latim anima, no sentido de fôlego vital. O Reino Animal

é dividido em nove filos, os filos dos: Poríferos, Cnidários, Platelmintos, Nematelmintos,

Anelídeos, Moluscos, Artrópodes, Equinodermos e Cordados.

Filo Classes Representante

s Características

1. Poríferos Calcários Hexactinélidas Demospôngias

Esponjas

calcárias Esponjas de

vidro

Esponjas de

banho

Aquáticos;

Apresentam

poros nas paredes

do corpo. Embora pluricelulares,

não formam

tecidos.

2. Celenterados

Hidrozoários Cifozoários Astozoários

Hidra e obélia

Águas-vivas Corais e

anêmonas

Aquáticos,

formam tecidos, mas não formam

órgãos. Possuem

cnidoblastos que

são células que possuem

substância

urticantes.

3.

Platelmintos Turbelários Trematódeos Cestóides

Planária

Esquistossomo

Cestódeo

Vermes de corpo

achatado dorsoventralment

e. De vida livre e

parasitas.

4.

Nematelminto

s

Nematódeos Lombriga, ancilóstomo

Vermes de corpo

cilíndrico. De vida livre e

parasitas.

5. Anelídeos Oligoquetos Poliquetos Hirudíneos

Minhocas

Nereis Sanguessugas

Vermes anelados.

Vida livre em

solos úmidos, água doce ou

salgada.

6. Artrópodos

Insetos

Moscas,

barbeiros, borboletas

Corpo com

cabeça, tórax e

abdômen. Um par de antenas e três

pares de patas.

Crustáceos Camarões, siris,

caranguejos

Corpo com

cefalotórax e

abdômen. Dois pares de antenas e

vários pares de

patas. Maioria

marinhos.

Aracnídeos Aranhas, escorpiões e

carrapatos

Corpo com cefalotórax e

abdômen. Não

possuem antenas.

Quatro pares de patas

Quilópodos Centopéias e

lacraias

Anelados, um par

de patas por anel

e com um par de

antenas.

Diplópodos Piolho-de-

cobra

Anelados, com dois pares de

patas por anel

7. Moluscos Gastrópodos Pelecípodos Cefalópodos Caramujos Animais de corpo

mole, geralmente

31

Ostras e

mariscos Lulas e polvos

com concha

calcária. Marinhos, de

água doce e

terrestre.

8.

Equinodermos

Asteróides Ofiuróides Equinóides Holoturóides Crinói

des

Estrelas-do-

mar Ofiúro

Ouriço-do-

mar

Pepino-do-mar

Lírio-do-mar

Exclusivamente

marinhos. Espinhos na

superfície do

corpo. Esqueleto

interno formado por placas

calcárias.

O filo dos cordados divide-se em 4 subfilos, dos quais veremos apenas o subfilo dos

Vertebrados.

Subfilo Classes Representantes Características

Vertebrados

Peixes

cartilaginosos

Peixes ósseos

Tubarão, cação, raia,

quimera.

Cavalo-marinho, bagre,

dourado, cavalinha.

Esqueleto cartilaginoso.

Pecilotérmicos. Marinhos e dulcículas

Esqueleto ósseo. Pecilotérmicos.

Marinhos e dulcículas.

Anfíbios Sapos, rãs, pererecas. Na fase larval são aquáticos e, quando adultos, terrestres.

Pecilotérmicos.

Répteis Cobra, jacaré, tartaruga. Andar rastejante. Pecilotérmicos.

Escamas ou placas córneas, adaptados ao ambiente terrestre.

Aves Ema, pinguim, tuiuiú,

canário.

Capazes de voar. Bípedes.

Homeotérmicos. Possuem bicos e penas.

Mamíferos Baleia, golfinho,

morcego, homem, cachorro, vaca.

Tetrápodes. Possuem pelos e

glândulas mamárias. Homeotérmicos.

Pecilotérmico: Temperatura do corpo varia conforme o ambiente. Homeotérmico: Temperatura do corpo não varia conforme o ambiente, temperatura do corpo é

estável.

Atividades sobre Introdução ao Reino Animal

1. O que significa a palavra animal?

2. Qual a diferença entre animal vertebrado e invertebrado?

3. Quais são as 5 classes de Cordados?

4. O que é um ser bípede?

5. O que é um ser tetrápode?

6. Quais são os seres vivos Pecilotérmicos?

7. Quais são os Homeotérmicos?

32

8. Quais filos possuem representantes parasitas?

9. Quais são as características comuns a todos os animais?

10. Em sua opinião, qual filo do reino animal possui maior biodiversidade de espécies?

11. Um profissional especialista em:

a) Cuidar da saúde de animais é um?

b) Conhecer o comportamento e as características dos animais é um?

Atividade complementar sobre Introdução ao Reino Animal

01. Encontre no emaranhado das palavras representantes de animais invertebrados:

L O L E I B A U E M

O U E S P O N J A I

M R S T I R T E N N

B I M S R B A J E H

R Ç A A T O U R M O

I O U P U L G A O C

G A T O M E A I N A

A R A R A T R O A R

L E Ã O N A L G A L

P L A N A R I A H I

Escreva o nome dos animais invertebrados encontrados, ao lado do Filo que ele faz parte:

a. Poríferos: ________________________ e. Anelídeos: ________________________

b. Cnidários: ________________________ f. Moluscos: ________________________

c. Platelminto: ______________________ g. Artrópodes: ________________________

d. Nematelminto: ____________________ h. Equinodermos: ________________________

02. Compare as imagens e escreva diferenças e semelhanças da coluna vertebral desses animais.

Justifique o porquê são colunas diferentes.

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

03. Nas figuras abaixo estão ilustrados representantes de diferentes grupos de animais. Numere

os parênteses de acordo com as características de cada grupo.

33

( ) A maioria respira por brânquias.

( ) Apresentam glândulas mamárias.

( ) Possuem os ovos com casca e a temperatura de seus corpos varia com relação a do

ambiente.

( ) Apresentam ossos ocos (ossos pneumáticos) que lhes dão leveza.

( ) Possuem dois estágios de vida diferentes (um na água e outro no solo).

ANIMAIS VENENOSOS

1. As cobras

As cobras são animais que podem causar problemas a homens e animais, mas, normalmente,

apenas as cobras venenosas são perigosas. Veja quais são as características desses dois grupos.

34

Veneno das cobras

É um líquido incolor ou amarelo, grosso e um pouco ácido. Alguns venenos atacam o sangue,

outros os nervos e outros, ainda, o sangue e os nervos ao mesmo tempo. Sua quantidade varia de

acordo com a espécie e a cobra (tamanho, idade, saúde, região em que vive, etc.). As que mais o

produzem são a jararacuçu e a surucucu, com 5 a 6 ml, embora a média seja de 1 ml enquanto

que as cascavéis e jararacas dão somente 0,10ml de veneno. Cobras de zonas quentes produzem

mais veneno.

2. Aranhas

As aranhas são animais predadores, de vida livre, geralmente solitárias, alimentando-se

principalmente de insetos. São principalmente terrestres, existindo aproximadamente 30.000

espécies conhecidas, das quais apenas 20 a 30 são consideradas de importância médica por serem

35

peçonhentas. Têm como inimigos naturais os pássaros, lagartixas, sapos, rãs e outras aranhas, entre

outros.

As aranhas são animais peçonhentos, injetando veneno por meio de um par de ferrões conectados

à glândulas produtoras de peçonha, que se encontram em suas peças bucais. A gravidade do

envenenamento varia de acordo com o local da picada e a sensibilidade individual, sendo indicado

procurar assistência médica em caso de acidente.

A seguir esta descrito as características das aranhas mais venenosas no Brasil.

Ara

nh

a a

rmad

eira

Alimentação básica: insetos, aranhas e pequenas lagartixas.

Reprodução: ovípara Tamanho do corpo: 4 a 5 centímetros

Envergadura: 15 a 18 centímetros Habitat: Mata Atlântica

Atividade: noturna

Venenosa e agressiva

Ta

rân

tula

Alimentação básica: insetos e aranhas

Reprodução: ovípara Tamanho do corpo: 2 a 3 centímetros

Envergadura das pernas: 6 a 8 centímetros Habitat: Mata Atlântica

Atividade: diurna e noturna Venenosa e não agressiva

Ara

nh

a m

arr

on

Alimentação básica: insetos e aranhas Reprodução: ovípara

Tamanho do corpo: 1 a 1,5 centímetros Envergadura: 3 a 4 centímetros

Habitat: Mata Atlântica Atividade: noturna.

Venenosa e não agressiva

Viú

va

-neg

ra

Alimentação básica: larvas de insetos

Reprodução: ovípara

Tamanho do corpo: 1 a 1,5 centímetros

Envergadura: 3 centímetros

Habitat: cosmotropical

Atividade: diurna e noturna Venenosa e não agressiva

Cara

ngu

ejei

ra

Alimentação básica: insetos, aves, anfíbios,

pequenos répteis e mamíferos

Reprodução: ovípara

Tamanho do corpo: 6 centímetros

Envergadura: 15 centímetros

Habitat: Mata Atlântica

Atividade: noturna

Venenosa e não agressiva

3. Escorpião

Escorpiões podem ser encontrados em todas as regiões do território brasileiro. São animais de

hábitos noturnos que em regra se escondem abrigados da luz, escondidos sob pedras, entulhos,

lenha, material de construção, encanamentos, dentro de calçados e roupas, no interior das casas e

36

em seus arredores. São carnívoros. Alimentam-se de insetos, como cupins, grilos e baratas

(especialmente), mas podem sobreviver longos períodos sem comida e sem água.

O escorpião amarelo é considerado o mais venenoso de toda a América do Sul. Seu veneno é

neurotóxico, ou seja, age no sistema nervoso periférico. Pode ser letal, dependendo da quantidade

de veneno injetada e das condições físicas da vítima (principalmente crianças e idosos), sendo

responsável pela maioria dos acidentes graves no Brasil, principalmente em regiões urbanas do

estado de Minas Gerais.

Como indica seu nome, essa espécie tem coloração amarelada,

apresentado uma mancha castanho-escura no fim da cauda

(antes do telson – ferrão que inocula o veneno), além de uma

serrilha. Tem uma visão pouco desenvolvida, compensada por

pelos sensoriais (sensíveis ao deslocamento de ar), que auxiliam

na localização de suas presas. O escorpião amarelo mede entre

6 e 7 cm de comprimento.

Atividades sobre animais venenosos

01. Quais os cuidados devemos ter para evitar acidentes com os seguintes animais venenosos:

a) serpentes

b) escorpiões

c) aranhas

02. Quais os primeiros socorros que se deve fazer com uma vítima de:

a) picada de serpente venenosa

b) picada de serpente não venenosa

c) picada de um insetos não identificado

03. Quando uma pessoa é picada por uma serpente recomenda-se recolher a serpente e levá-la aos

serviços de saúde junto com a pessoa que se acidentou. Por que deve se fazer este procedimento?

04. Por que algumas serpentes liberam peçonha?

VERMINOSES

Características Gerais

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As verminoses são doenças causadas por diferentes vermes parasitas que se instalam no

organismo do hospedeiro. Em geral, eles se alojam nos intestinos, mas podem abrigar-se também

em órgãos, como o fígado, pulmões e cérebro. De acordo com suas características anatômicas, os

vermes podem ser divididos em dois grupos diferentes:

• Os nematelmintos, entre eles a lombriga (Ascaris lumbricoides), o ancilostoma (que

provoca o amarelão), os oxiúros e as filárias, possuem corpo cilíndrico e liso, com ambas

extremidades afuniladas, sistema digestório completo e sexos separados;

• Os platelmintos (as tênias causadoras de doenças como a solitária e a cisticercose e os

esquistossomos, por exemplo) possuem corpo achatado e sistema digestório incompleto.

Muitos deles são hermafroditas.

As verminoses são doenças democráticas. Acometem ambos os sexos, independentemente da

idade e da classe social, nas zonas rurais e urbanas. A transmissão ocorre através da ingestão de

água e alimentos contaminados ou através de pequenos ferimentos na pele.

Doença Informações

Ascaridíase

Agente Causador: verme Ascaris lumbricoides, conhecido como lombriga.

Transmissão: ingestão de alimentos ou água contendo ovos do verme,

Principais Sintomas: dor abdominal, diarreia, presença de vermes nas fezes.

Diagnóstico: é feito analisando as fezes, em busca de ovos de Ascaris lumbricoides

Tratamento: à base de medicamentos Profilaxia: sempre lavar bem as mãos e os alimentos

antes de comer, beber água de boa procedência (ou ferver), políticas públicas de saneamento básico.

Ancilostomíase ou amarelão

Agente causador: verme Ancylostoma duodenale Transmissão: Contato com solo contaminado por fezes

de pessoas doentes. Principais sintomas: As pessoas apresentam-se

pálidas, com a pele amarelada, pois os vermes vivem no intestino delgado e, com suas placas cortantes ou

dentes, rasgam as paredes intestinais, sugam o sangue e provocam hemorragias e anemia.

Tratamento: à base de medicamentos Profilaxia: construção de instalações sanitárias

adequadas, evitando assim que os ovos dos vermes contaminem o solo; uso de calçados, impedindo a

penetração das larvas pelos pés.

Oxiurose

Agente causador: verme Enterobius vermicularis.

Transmissão: ingestão de alimentos contaminados pelo verme. Contato direto com o verme.

Principais sintomas: o mais característico deles é o prurido na região anal. Ocorrem também

cólicas abdominais, irritabilidade, diarreia, náuseas,

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emagrecimento, vômitos, dores abdominais, alterações

do humor e perturbações do sono. Tratamento: à base de medicamentos

Profilaxia: Lavar bem as mãos das crianças depois de irem ao banheiro ou de manusearem a região anal. E

sempre antes das refeições.

Filariose

Agente Causador: verme Wuchereria bancrofti Transmissão: o parasita é transmitido de pessoa a

pessoa por meio da picada do mosquito Culex quinquefasciatus (pernilongo).

Principais Sintomas: Inicialmente podem haver a inflamação dos vasos linfáticos, além de sintomas

gerais, como febre, dor de cabeça, mal-estar, entre outros. Mais tarde podem apresentar inchaço de

membros, e/ou mamas no caso das mulheres, e inchaço por retenção de líquido nos testículos no caso

dos homens. Tratamento: à base de medicamentos

Profilaxia: Evitar a exposição prolongada aos mosquitos da espécie Culex. No Brasil, estão restritos a

região metropolitana de Recife.

Teníase

Agente Causador: Tênia Solium, na carne de porco e

a Tênia Saginata, na carne de boi. Transmissão: ingestão de carne de boi ou porco

contaminada. Principais Sintomas: Diarreia frequente ou prisão de

ventre, enjoo, dor abdominal, dor de cabeça, falta de apetite, irritação e cansaço.

Tratamento: à base de medicamentos Profilaxia: ao ingerir carne crua, mal cozida e sem

controle de qualidade. Ingestão de água e alimentos saudáveis.

Esquistossomose

Agente Causador: Schistosoma mansoni Transmissão: contato com água contaminada.

Principais Sintomas: Formação imediata de caroços (esquistossômulos) e depois causa infecções em

diversos órgãos. Acomete a perda de peso e debilidade do corpo. Característica principal é a ascite (barriga

d’água). Tratamento: à base de medicamentos

Profilaxia: Evitar o contato com água contaminada (presença de caramujos indicam possível

contaminação).

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Atividades sobre Verminoses

01. O esquema ao lado representa o ciclo de vida de um verme:

Qual a doença que ele causa? a) Doença de Chagas

b) Esquistossomose c) Teníase

d) AIDS

02. O homem adquire teníase quando: a) Come verdura.

b) Bebe água contaminada. c) Ingere carne de porco ou de boi mal cozida e contaminada

d) Toma banho em rios contaminados.

03. Um personagem típico da zona rural, que era magro, pálido, andava descalço e mal vestido,

além de ter o intestino cheio de vermes. Os vermes intestinais responsáveis pelo estado do Jeca e o que as pessoas devem fazer para não adquiri-los são, respectivamente:

a) Ancilóstomos e andar calçado. b) Ancilóstomos e vestir-se bem. c) Lombrigas e andar calçado. d) Lombrigas e lavar bem as verduras.

04. A esquistossomose é uma parasitose humana causada pelo Schistosoma mansoni. A

respeito desse parasita é INCORRETO afirmar que:

a) Além do homem, possui outro hospedeiro.

b) Tem sexos separados, isto é, há machos e fêmeas. c) Pertence ao mesmo filo da Taenia solium.

d) Possui mais do que um estágio larval. e) É adquirido pelo homem por meio da ingestão de alimentos contaminados com as larvas.

05. Em locais onde não se utilizam instalações sanitárias para defecação, as pessoas que

andam descalças podem adquirir uma parasitose intestinal que as deixa fracas e anêmicas,

devido a diarreias e sangramentos da parede do intestino provocados pelas cerdas existentes

na cabeça do verme parasita. Esse verme é:

a) O Esquistossomo b) A Lombriga c) O Ancilóstomo d) O Sanguessuga

06. Os primeiros registros de doenças causadas por vermes

parasitários, ou helmintos, se encontram no papiro de Ebers, de 1500 a.C., em que se reconhecem descrições de

tênias e lombrigas, estas últimas de incidência ainda bastante comum no Brasil e em outros países do terceiro

mundo no final do século XX.

Com base na figura ao lado e ao texto acima, pode-se

afirmar que o problema apresentado por esse

indivíduo pode ser evitado através de várias práticas,

EXCETO.

a) uso de telas e inseticidas

b) comer carne bem passada c) educação sanitária e vacinação

d) lavar bem alimentos e construir esgotos e) combate ao barbeiro