BASE DE DADOS Leitura, literatura infantil e...
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��������������������������������������� | 1 | BASE DE DADOS Leitura, literatura infantil e ilustração Uma iniciativa do Projecto Linguagem, Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: Investigação e Prática Docente, financiado pelo Centro de Estudos da Criança e coordenado pela Prof.ª Fernanda Leopoldina Viana. Apresentação A base de dados sobre Leitura, Literatura Infantil e Ilustração foi desenvolvida pelo Projecto de Investigação: Linguagem, leitura, Literatura Infantil e Ilustração: da Investigação à Prática, projecto financiado pelo Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Esta base de dados foi realizada através da pesquisa aos catálogos de numerosas instituições (Universidades, Escolas Superiores de Educação, Biblioteca Nacional, FCT e Porbase) directamente (para os catálogos disponíveis online) ou solicitando os dados às entidades referidas. Esta recolha permanece em aberto uma vez que ainda poderão existir lacunas quanto a referências não incluídas. A recolha incide sobre publicações em língua portuguesa editadas em Portugal entre 1980 e 2001, sendo que para as datas posteriores foi apenas actualizada com informação que foi feita chegar e sem pesquisa. Esta base de dados incide sobre a produção num período muito fértil e em que as bibliotecas, nomeadamente as dos estabelecimentos do ensino superior, ainda não tinham um bom sistema informático. Apelamos ao envio de toda a informação que nos permita completá-la até 2003. Sempre que esta base for actualizada colocar-se-á a menção NOVO para cada nova entrada. Para a elaboração desta bibliografia selectiva, estruturada por índices com uma organização alfabética (tipo de documentos e de datas), foi aplicada a norma vigente: NP 405 - 1. No entanto, no que se refere às provas académicas foram colocados o local de realização e a instituição na referência e não em nota como a norma indica, dado que no caso dos documentos não terem sido publicados, a menção deve ser sine loco e sine nomine. Optou-se por não colocar estas menções substituindo-as pelo local de realização e instituição. As provas académicas que foram publicadas não constam do índice específico (tipo de documentos > provas académicas) mas estão integradas nas referências bibliográficas e no índice cronológico. | 1 |
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BASE DE DADOS
Leitura, literatura infantil e ilustração
Uma iniciativa do Projecto Linguagem, Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: Investigação e Prática Docente,
financiado pelo Centro de Estudos da Criança e coordenado pela Prof.ª Fernanda Leopoldina Viana.
Apresentação
A base de dados sobre Leitura, Literatura Infantil e Ilustração foi desenvolvida pelo Projecto de Investigação: Linguagem, leitura, Literatura Infantil e Ilustração: da Investigação à Prática, projecto financiado pelo Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Esta base de dados foi realizada através da pesquisa aos catálogos de numerosas instituições (Universidades, Escolas Superiores de Educação, Biblioteca Nacional, FCT e Porbase) directamente (para os catálogos disponíveis online) ou solicitando os dados às entidades referidas. Esta recolha permanece em aberto uma vez que ainda poderão existir lacunas quanto a referências não incluídas. A recolha incide sobre publicações em língua portuguesa editadas em Portugal entre 1980 e 2001, sendo que para as datas posteriores foi apenas actualizada com informação que foi feita chegar e sem pesquisa. Esta base de dados incide sobre a produção num período muito fértil e em que as bibliotecas, nomeadamente as dos estabelecimentos do ensino superior, ainda não tinham um bom sistema informático. Apelamos ao envio de toda a informação que nos permita completá-la até 2003. Sempre que esta base for actualizada colocar-se-á a menção NOVO para cada nova entrada. Para a elaboração desta bibliografia selectiva, estruturada por índices com uma organização alfabética (tipo de documentos e de datas), foi aplicada a norma vigente: NP 405 - 1. No entanto, no que se refere às provas académicas foram colocados o local de realização e a instituição na referência e não em nota como a norma indica, dado que no caso dos documentos não terem sido publicados, a menção deve ser sine loco e sine nomine. Optou-se por não colocar estas menções substituindo-as pelo local de realização e instituição. As provas académicas que foram publicadas não constam do índice específico (tipo de documentos > provas académicas) mas estão integradas nas referências bibliográficas e no índice cronológico.
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Publicações
A ABREU, Paula Cristina Marques Natálio Caldas - Contributo dos contos tradicionais
maravilhosos na educação para os valores. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1999. Dissertação: Mestre em Formação Pessoal e Social.
ACTAS DO ENCONTRO INTERNACIONAL, 2 – O desafio de ler e escrever: leitura e coesão social. Lisboa: Civitas, 2002.
ADÃO, Áurea do Carmo da Conceição – Estado absoluto e ensino das primeiras letras: as escolas régias (1772-1794). Lisboa: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, 1995. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
ALARCÃO, Isabel; SANTOS, Maria Manuela Rocheta – Kenneth S. Goodman e o seu modelo de leitura: a leitura como um jogo psicolinguístico de adivinhas. Aveiro: Centro Integrado de Formação de Professores da Universidade de Aveiro, 1986
ALARCÃO, Maria de Lurdes – Motivar para a leitura: estratégia de abordagem do texto narrativo. Porto: Texto Editora, 2001. ISBN 972-1922-7
ALARCÃO, Maria de Lurdes Ribeiro Peixoto – Texto narrativo literário: um espaço cultural na aula de português: uma proposta de abordagem. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1994. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação.
ALEXANDRE, Maria João Inácio – A dimensão intercultural nos manuais escolares de língua portuguesa do 3.º ciclo do ensino básico. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1999. Dissertação: Mestre em Educação Intercultural.
ALMEIDA, Maria Angelina Rocha Teixeira de – Do ofício de criança ao ofício de aluno: contributos para a reflexão da educação de infância. Porto: Universidade do Porto, 2001. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação.
ALMEIDA, Sandra Maria – As partículas modais em textos para a infância. Braga: Universidade do Minho, 1999. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
ALTET, Marguerite – As pedagogias da aprendizagem. Lisboa: Instituto Piaget. ISBN: 972-771-245-2
ALVES, Alberto Ricardo Nuno – Hábitos de leitura na Biblioteca Municipal de Esposende. Lisboa: Instituto Português do Livro e das Bibliotecas, 2000. ISBN 972-8436-14-9
ALVES, Manuel Soares – A literatura, a escola e os jovens. Braga: Universidade do Minho, 1996. Dissertação: Mestre em Educação, ensino da Língua e Literatura Portuguesas.
AMARAL, Maria Augusta Gomes Conde – Língua gestual e leitura em crianças surdas: estudo experimental de aplicação de um modelo bilingue. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 2002. Dissertação: Doutor em Linguística Aplicada.
ANÇÃ, Maria Helena – Ensinar português : entre mares e continentes. Aveiro: Universidade de Aveiro, Unidade de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores, 1999. ISBN 972-8021-77-1
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ANÇÃ, Maria Helena Serra Ferreira – A expressão do tempo e do aspecto: ensino/ aprendizagem do Português, língua materna. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1991. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
ANDRADE, Ana Isabel de Oliveira – Francês língua estrangeira e português língua materna: que objectivos no contexto escolar português? Aveiro: Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro, 1988. Relatório de aula apresentado para provas de aptidão pedagógica.
ANDRÉ, António Ramos – Iniciação da leitura: reflexões para o 1.º ciclo do ensino básico. Porto: Porto Editora, 1996. ISBN 972-0-34307-9
ANTÃO, Jorge Augusto da Silva – Elogio da leitura: tipos e técnicas de leitura. Porto: Asa, 2000. ISBN 972-41-1871-1
ANTUNES, Maria da Conceição de Oliveira – Os contributos da rotina diária high-scope para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita no jardim de infância. Braga: Universidade do Minho, 2000. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
ARAÚJO, Manuel António Teixeira – A obra de Virgínia de Castro e Almeida e a emancipação da literatura infantil. Braga: Universidade do Minho, 1994. Dissertação: Mestre em Educação.
ARAÚJO, Maria Helena Ribeiro Soares Gonçalves de – A literatura infantil e o acto de ler. Braga: Universidade do Minho, 1987. Dissertação: Mestre em Educação.
ARMESTO HUETE, Carmen; GARCÍA CENADOR, Antonio – A linguagem na criança: origem e evolução. Porto: Porto Editora, 1994. ISBN 972-0-34036-3
ARQUILHAS, Rita – Leitura e escrita em Portugal no século XVII. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1997. Dissertação: Doutor em Linguística Portuguesa.
ATWOOD, Beth S. – Como desenvolver a leitura crítica: actividades práticas para desenvolver a compreensão da palavra escrita. Lisboa: Plátano, 1997. ISBN 972-707-182-1
B BALEIRAS, Alda – Educação para todos: gostar de ler: os livros e a escola um caminho
para o sucesso escolar. Lisboa: M.E., 1995. (Cadernos PEPT 2000; Programa de Educação Para Todos, 6). ISBN 972958513X
BAPTISTA, Maria da Conceição de Almeida – A actividade simbólica na criança surda padrões interactivos com adultos surdos e ouvintes. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana, 1999. Dissertação: Mestre em Educação Especial. RESUMO.
BARBEIRO, Luís Filipe Tomás – Estrutura silábica do português: o papel da sílaba na análise dos processos fonológicos e fonéticos. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1986. Dissertação: Mestre em Linguística Portuguesa Descritiva.
BARBOSA, Maria Emília Carvalho Ferreira – Processador de texto e multimédia: no desenvolvimento da leitura e escrita. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1999. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
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BARREIRA, Joaquim Costa – Iniciação à leitura e à escrita. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2000. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
BARRETO, António Garcia – Dicionário de literatura infantil portuguesa. Porto: Campo das Letras, 2002. ISBN 972-610-333-9
BARRETO, Garcia – Literatura para crianças e jovens em Portugal. Porto: Campo das Letras, 1998. ISBN 972-610-102-6
BARTH, Britt-Mari – A aprendizagem da abstracção. Lisboa: Instituto Piaget. ISBN: 972-9295-57-3 BASTOS, Glória – A escrita para crianças em Portugal no século XIX. Lisboa: Caminho, 1997. BASTOS, Glória – Literatura infantil e juvenil. Lisboa: Universidade Aberta, 1999.
ISBN 972-674-258-7 BASTOS, Maria do Sameiro de Barros Oliveira – Problemas de leitura: uma intervenção
junto de um grupo de alunos do 2.º ciclo do Ensino Básico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1999. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
BATORÉO, Hanna Jakubowicz – A categoria linguística aspecto no discurso convencional de uma criança bilingue aos cinco anos de idade. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1989. Dissertação: Mestre em Linguística Portuguesa Descritiva.
BELO, Marlene Pereira – Representações relativas à modalidade de leitura em voz alta na aula de língua materna: um contributo para a supervisão. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2002. Dissertação: Mestre em Supervisão.
BENTO, Eduardo de Jesus – Práticas avaliativas dos futuros professores do 1.º ciclo do ensino básico. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1998. Dissertação: Mestre em Avaliação Educacional.
BENTO, Joaquim Rodrigues – Um estudo sobre a medição do rendimento na leitura em crianças do primeiro ano de escolaridade obrigatória do concelho de Viseu. Braga: Instituto de Educação da Universidade do Minho, 1989. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade de ensino da língua portuguesa.
BERNARDO, Maria de Fátima Maia – Figuras de criança e de adolescente à luz do decadentismo na obra de Thomas Mann, tomando por referência “Buddenbrooks”, “Der Tod in Venedig” e “Doktor Faustus”. Coimbra: Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 1997. Dissertação: Mestre em Literatura Alemã e Comparada.
BETTELHEIM, Bruno – Psicanálise dos contos de fadas. Venda Nova: Bertrand Editora, 1998. BLOOM, Harold – Como ler e porquê. Lisboa: Editorial Caminho, 2001. ISBN 972-21-1400-X BOAVIDA, Joaquim Lalanda Roseiro – Concepções e práticas de avaliação das
aprendizagens de professores do 1.º ciclo do ensino básico - Três estudos de caso. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1996. Dissertação: Mestre em Avaliação Educacional.
BONITO, Álvaro Manuel Teixeira – Espaço, orientação e representação: activação do desenvolvimento espacial da criança em idade pré-escolar. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1994. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação.
BORGES, Lúcia da Conceição Gonçalves – A capacidade inferencial na compreensão em leitura: um contributo didáctico e uma experiência de supervisão no contexto da
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formação contínua de professores. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1998. Dissertação: Mestre em Supervisão.
BRAGA, Carlota Lloyd – Adaptações curriculares para alunos com dificuldades de leitura no apoio pedagógico acrescido à disciplina de língua portuguesa: um estudo exploratório. Braga: Universidade do Minho, 1999. Dissertação: Mestre em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular.
BRÁS, Maria de Lurdes Mendes Rocha Cró – Actividades na educação pré-escolar e activação do desenvolvimento psicológico: contributo para a formação inicial e contínua dos educadores e professores do ensino básico do 1.º ciclo. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1990. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação na especialidade de Psicologia da Educação.
BRÁS, Maria de Lurdes Mendes Rocha Cró – A intervenção da educação pré-escolar no desenvolvimento das estruturas cognitivas. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1987. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação.
BRICKMAN, Nacy Altman; TAYLOR, Lynn Spencer – Aprendizagem activa: ideias para o apoio às primeiras aprendizagens. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1996. ISBN 972-31-0690-6
BRITO, Elisabete Batoco Constante de – Para uma leitura possível do texto narrativo literário no ensino básico: dos textos programáticos às práticas pedagógicas. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2002. Dissertação: Mestre em Didáctica de Línguas.
C CAÇÃO, Idalécio Silva – Leitura do texto didáctico na disciplina de História do
ciclo preparatório. Aveiro: Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro, 1988. Trabalho de síntese para as provas de aptidão e capacidade científica. CADÓRIO, Leonor – O gosto pela leitura. Lisboa: Livros Horizonte, 2001. ISBN 972-24-1136-5 CAETANO, Maria Arminda da Silva – Emergência da leitura e da escrita numa sala
High-scope: descrição de uma experiência. Braga: Universidade do Minho, 1995. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Metodologia e Supervisão em Educação de Infância.
CALADO, Isabel – A utilização educativa das imagens. Porto: Porto Editora, 1994. ISBN 972-0-34058-4
CANCELA, Maria de Fátima Lecop Vences e Costa – Necessidade de implementação de aulas de compensação/Salas de estudo. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1996. Dissertação: Mestre em Gestão Educacional.
CAPÃO, António – Despertar para a leitura. Oliveira do Bairro: Câmara Municipal, 2000. ISBN 9729789088
CARDOSO, Fernando – Novas flores para crianças. Lisboa: Portugalmundo, 1995. CARREIRA, José dos Santos – O papel do conhecimento prévio na compreensão em
leitura: estratégias de activação e desenvolvimento. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2000. Dissertação: Mestre em Didáctica das Línguas.
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CASTRO, Maria Odília de – A linguagem em crianças de 2 a 4 anos no contexto creche-jardim de infância ou no contexto familiar. Porto: Universidade do Porto, 2001. Dissertação: Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e Educação da Criança, especialidade Intervenção Precoce.
CARVALHO, Adalberto Dias (Org.) – Novas metodologias em educação. Porto: Porto Editora, 1995.
CARVALHO, Maria das Dores Trigo Soares Correia de – A evolução da narrativa na criança: análise de textos produzidos pela criança dos 6 aos 12 anos. Braga: Universidade do Minho, 1989. Dissertação: Mestre em Educação.
CARVALHO, Maria Teresa de Jesus da Silva do Rio – As funções dos alunos na sala de aula: um estudo de “casos múltiplos”. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2000. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
CARVALHO, Rómulo – História do ensino em Portugal, desde a fundação da nacionalidade até ao fim do regime de Salazar-Caetano. Lisboa: Fundação Calouste Gukbenkian, 1986.
CASTANHO, Maria da Graça Borges – A leitura através do currículo nas escolas do 2.º ciclo em Portugal. Braga: Universidade do Minho, 2002. Dissertação: Doutor em Educação.
CASTRO, Rui Manuel Costa Vieira de; SOUSA, Maria de Lourdes Dionísio de – Entre linhas paralelas: estudos sobre o português nas escolas. Braga: Angelus Novus, 1998. ISBN 972-8115-39-3
CHAGAS, Manuel Pinheiro – História alegre de Portugal: leitura para o povo e para as escolas. Porto: Livraria Chardron de Lello & Irmão-Editores, 1985.
CHAVES, Eduardo – Leitura e dislexia: análise e métodos de recuperação. Vila Real: UTAD, 2000.
COELHO, Carlos Meireles – Currículo e metodologia no 1º ciclo do ensino básico. Aveiro: Universidade, 1989. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
COELHO, Manuel Vieira – Aspectos da integração verbal na leitura de literatura na escola : formas e contextos de realização da autonomia discursiva dos alunos. Braga: Universidade do Minho, 2001. Dissertação: Mestre em Educação, especialidade de Supervisão Pedagógica em Ensino do Português.
CONDE, Idalina; ANTUNES, Lina – Hábitos e práticas de leitura de uma população juvenil: caracterização dos concelhos de Almada e Seixal, sobre a leitura. Lisboa: Instituto Português do Livro e das Bibliotecas/Observatório das Actividades Culturais, 2000.
CONGRESSO INTERNACIONAL, BRAGA, 2000 – Os mundos sociais e culturais da infância [realizado em Braga de 19 a 22 de Janeiro de 2000]: Actas, 3.º volume. Braga: Centro de Estudos da Criança e Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2000.
CONTENTE, Madalena – A leitura e a escrita: estratégias de ensino para todas as disciplinas. Lisboa: Presença, 2000. ISBN 972-23-1873-X
COQUET, Eduarda – A narrativa gráfica: uma estratégia de comunicação de crianças e de adultos. Braga: Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2000. ISBN 972-8098-64-2
COQUET, Maria Eduarda Ferreira – A narrativa gráfica das crianças dos 5 aos 10 anos de idade. Lisboa: Faculdade de Arquitectura da Universidade Técnica de Lisboa, 1995. Dissertação: Doutor em Arquitectura. RESUMO.
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CORDEIRO, Mário; CARVALHO, Maria Celsa Afonso de – Detecção das perturbações da visão da audição e da linguagem. Lisboa: Direcção-Geral dos Cuidados de Saúde Primários, 1990.
CORREIA, Isabel Maria Menezes – Contributo da compreensão na leitura para o desenvolvimento da competência escrita: representações de professores e alunos do 5º ano. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2002. Dissertação: Mestre em Didáctica de Línguas.
CORREIA, Carlos – O sabor dos sonhos: teatro para a infância. Lisboa: Rolim, 1988. COSTA, Maria da Conceição – No reino das fadas: a importância dos contos de fadas
na formação da criança e do jovem. Lisboa: Fim de Século, 1997. ISBN 972-754-104-6 COSTA, Maria José – Um continente poético esquecido: as rimas infantis. Porto: Porto
Editora, 1992. COSTA, Maria José Santos – A pregnância da imagem na aprendizagem da leitura
segundo o método Jean-Qui-Rit. Braga: Universidade do Minho, 1999. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
COUTINHO, Amândio da Encarnação – Representações sociais da leitura e da escrita nas crianças surdas. Lisboa: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, 2002. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade em Educação, Comunicação e Linguagem.
CRUZ, Vitor Manuel Lourenço da – Dificuldades de aprendizagem e treino cognitivo – estudo comparativo dos efeitos do programa de reeducação do PASS e de um programa convencional, numa amostra de crianças com dificuldades de aprendizagem. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana, 1999. Dissertação: Mestre em Educação Especial. RESUMO.
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DINA, M. J. ; FERNANDES, M. S. – Para uma leitura dos contos tradicionais portugueses. Lisboa: Editorial Presença, 1998.
DIOGO, Américo António Lindeza – Literatura infantil: história, teoria, interpretações. Porto: Porto Editora, 1994. ISBN 972-0-34059-2
DIONÍSIO, Maria de Lourdes da Trindade – Uma aventura no país das letras: iniciação à leitura: 5/8 anos. Porto: Porto Editora Multimedia, 2001. 1 CD-ROM. ISBN 972-0-61110-3
DIONÍSIO, Maria de Lourdes da Trindade – A construção escolar de comunidades de leitores: leituras do manual de português. Coimbra: Almedina, 2000. ISBN 972-40-1414-2
DOMINGUES, Ana Isabel de Azevedo – Crescer é... conflito: as expressões artísticas integradas como um contributo para o desenvolvimento sócio-moral da criança. Braga:
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Universidade do Minho, 1996. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
DUARTE, Isabel Margarida – Estratégias para uma pedagogia de leitura. Lisboa: Edições ASA, 2000.
DUBORGEL, Bruno – Imaginário e pedagogia. Lisboa: Instituto Piaget, 1995. DUTRA, Isabel Maria da Silva – Aprendizagem da leitura e escrita da criança surda:
um sistema de métodos combinados como meio facilitador. Angra do Heroísmo: Escola Superior de Educação de Lisboa, 1995. DESE em educação especial: problemas graves de comunicação.
E ENCONTRO SOBRE LITERATURA PARA CRIANÇAS E JOVENS, BEJA, 1999 – No branco
do sul as cores dos livros: actas, ESE Beja, 25 e 26 de Fevereiro de 1999. Lisboa: Editorial Caminho, 2000.
ENCONTRO DE LITERATURA PARA A INFÂNCIA, 2, COIMBRA, 1989 – Segundo encontro de literatura para a infância: actas, org. Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Coimbra. Coimbra: IPCESE, 1991.
ENCONTRO DE LITERATURA INFANTIL, 3, Vila Real, 2001 – O maravilhoso no imaginário da criança: III Encontro de Literatura infantil, coord. Armindo Mesquita. Vila Real: UTAD, 2001. ISBN: 972-669-439-6
ESTANQUEIRO, António – Aprender a estudar: um guia para o sucesso na escola. Lisboa: Texto Editora, 1990.
ESTEVES, Manuel António – Educação literária e a sua relevância no processo de desenvolvimento do leitor criança. Braga: Universidade do Minho, 1994. Dissertação: Mestre em Educação, ensino da Língua e Literatura Portuguesas.
ESTRADA, Rui – A leitura da teoria: a construção da teoria da literatura num contexto antifundacionalista. Braga: Angelus Novus, 1996. ISBN 972-8115-17-2
F FERNANDES, Carla Alexandra Oliveira da Costa – Bibliotecas para crianças que não
sabem ler?!: estudo realizado na secção infantil das Bibliotecas Públicas do Distrito de Braga. Braga: Universidade do Minho, 1995. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
FERNANDES, Florbela Barbosa – Percursos do olhar: experiência de leitura da imagem com crianças do jardim de infância. Braga: Universidade do Minho, 1999. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
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Braga: Universidade do Minho, 2000. Dissertação: Mestre em Educação, Formação Psicológica de Professores.
FERREIRA, Ana Maria Saldanha Dias – Literatura e literaturas no ensino da língua: algumas propostas pedagógico-didácticas. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1999. Dissertação: Doutor em Estudos Literários.
FERREIRA, Luísa de Nazaré da Silva – Sacrifícios de crianças em Eurípides. Coimbra: Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 1996. Dissertação: Mestre em Literaturas Clássicas.
FERREIRA, Paulo; MENDES, Ricardo; PEREIRA, Inês – Jovens, leitura e novas tecnologias de informação: a Biblioteca Afonso Lopes Vieira. [Lisboa]: Instituto Português do Livro e das Bibliotecas: Observatório das Actividades Culturais, 2001.
FERRO, João Pedro – História da banda desenhada infantil portuguesa: das origens até ao ABCzinho. Lisboa: Editorial Presença, 1987.
FESTAS, Maria Isabel Ferraz – Auto-avaliação da compreensão da leitura. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1995. Dissertação: Doutor em Psicologia Pedagógica. RESUMO.
FIGUEIREDO, Maria Cecília da Silva de – A formação integral do aluno no âmbito da disciplina de Português do Ensino Básico - estudo de caso. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1998. Dissertação: Mestre em Avaliação Educacional.
FLORÊNCIO, Violante – A literatura para crianças e jovens em Irene Lisboa. Porto: ASA, 1994. (publicação da Dissertação de Mestrado em Literatura e Cultura Portuguesa, Época Contemporânea apresentada à Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa em 1991).
FONSECA, Vítor da – Contributo para a dissecação do conceito de dislexia. Lisboa: Centro de Investigação em Educação Especial do Instituto António Aurélio da Costa, 1980.
FREIRE, Maria Teresa de Almeida Gouveia Geraldes – Leitura recreativa e escola: esboço de uma realidade. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1994. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade de Supervisão.
FREITAS, Eduardo de; CASANOVA, José Luís; ALVES, Nuno de Almeida – Hábitos de leitura: um inquérito à população portuguesa. Lisboa: Dom Quixote, 1997. ISBN 972-20-1413-7
FREITAS, Eduardo de; SANTOS, Maria de Lourdes Costa Lima dos – Hábitos de leitura em Portugal: inquérito sociológico. Lisboa: Dom Quixote, 1992. ISBN 972-20-0964-8
FREITAS, Elvira.; SANTOS, Maria de Lurdes – Hábitos de leitura em Portugal: inquérito sociológico. Lisboa: D. Quixote, 1992.
FREITAS, Maria Beatriz Martins Roberto de – Desvios e correcções de leitura oral no 1.º ciclo do ensino básico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1996. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
FREIXO, Virgínia Maria da Silva Brunheta Dias – Contribuição para o estudo de construções nominais predicativas com o verbo suporte fazer. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1992. Dissertação: Mestre em Linguística Portuguesa Descritiva.
FURTADO, José Afonso – Os livros e as leituras: novas ecologias da informação. Lisboa: Livros e Leituras, cop. 2000. ISBN 972-8483-21-X
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G GÂNDARA, Maria Isabel – Desenho infantil: um estudo sobre níveis do símbolo. 4.ª ed.
Lisboa: Texto Editora, 1994. ISBN 972-47-0032-1 GARCIA, Maria Leonilda Jorge – A reflexão sobre a linguagem verbal pela criança
surda vai contribuir para a compreensão da leitura. Lisboa: I.A.A.C:F., 1988. GIASSON, Jocelyne – A compreensão na leitura. Rio Tinto: Asa, 1993. ISBN 972-41-1367-1 GIL, Dulcinea Maria Gonçalves – Reflexões de professores de língua portuguesa do 2.º
ciclo do ensino básico sobre a avaliação das aprendizagens. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1991. Dissertação: Mestre em Avaliação Educacional.
GLOTON, Robert – A actividade criadora na criança. Lisboa: Editorial Estampa, 1997. ISBN 972-33-1257-3
GOMES, Francisco Álvaro – Por uma genealogia / arqueologia das ciências da educação. Ensaio metadidáctico, fundamentante da aula de língua materna. Braga: Universidade do Minho, 1998. Dissertação: Doutor em Educação, especialidade em Metodologia do Ensino do Português.
GOMES, José António – Para uma história da literatura portuguesa para a infância e a juventude. 1.ª ed. Lisboa: Instituto Português do Livro e das Bibliotecas, 1998.
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SOBRAL, Filomena Maria Pacheco Alves da Costa – A surdez: estratégias de intervenção precoce. Porto: Universidade do Porto, 2001. Dissertação: Mestre em Psicologia, especialidade Intervenção Precoce.
SOBRINO, Javier García (Org.) – A criança e o livro: a aventura de ler. Porto: Porto Editora, 2000. ISBN 972-0-34214-5
SOCZK, Luís – Os trajectos escolares das crianças de um bairro degradado de Lisboa: contributos para uma leitura sociológica das respostas escolares da Musgueira Sul. Lisboa: Laboratório Nacional de Engenharia Civil, 1990.
SOUSA, Carolina Moreira da Silva Fernandes de – Activação do desenvolvimento cognitivo e facilitação da aprendizagem: ensino das ciências no 1º Ciclo do Ensino Básico. Braga: Universidade do Minho, 1993. Dissertação: Doutor em Educação na Especialidade de Psicologia da Educação.
SOUSA, Maria Isabel Dias de Oliveira – Como preparar a leitura e a escrita segundo o modelo psicolinguístico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1996. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
SOUSA, Maria Leonor Antunes da Cunha Rodrigues de – Avaliação das dificuldades de aprendizagem da leitura : o difícil consenso de critérios. Braga: Universidade do Minho, 2000. Dissertação: Mestre em Educação, área de Formação Psicológica de Professores.
SOUSA, Maria de Lourdes Dionísio de – A interpretação de textos na aula de português. Porto: Asa, 1993. ISBN 972-41-1156-3
SOUSA, Otília da Costa e – Construindo histórias: quando, então, depois: marcadores aspectuo-temporais em narrativas de crianças, 6 – 7 anos. Lisboa: Estampa, 1996.
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(publicação da Dissertação de Mestrado em Linguística, especialização em Linguística Aplicada apresentada à Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa em 1995 com o título: Marcadores aspectuo-temporais em narrativas de e para crianças de 6/7 anos (quando..., então e depois)).
SUBTIL, Maria Alexandra Gonçalves - O desenvolvimento da linguagem no 1º ciclo do Ensino Básico através das “Narrativas orais-poesias de tradição oral”. Braga: Universidade do Minho, 2000. Dissertação: Mestre em Educação.
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TEIXEIRA, Maria Margarida Rafael da Veiga Cabral de Amorim – Comportamentos emergentes de leitura: aspectos cognitivos e linguísticos. Braga: Universidade do Minho, 1993. Dissertação: Doutor em Educação, na especialidade de Psicologia da Educação.
TELHADA, Ana Paula C. Pinto – A importância do desenho no desenvolvimento e comunicação na criança deficiente auditiva. Braga: Universidade do Minho, 1993. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Educação Visual.
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Porto: Porto Editora, 1992. ISBN 972-0-34050-9 TRINDADE, Maria de Nazaret Barrancos Barradas de Sousa – A compreensão sintáctica
e a consciência fonológica na aprendizagem da leitura: contributo para o estudo das dificuldades em leitura. Évora: Universidade de Évora, 1998. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
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V VALE, Ana Paula Simões do – A detecção de unidades da fala e a aquisição da leitura.
Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 1991. Provas de Aptidão Pedagógica. Trabalho de Síntese.
VALE, Ana Paula Simões do – A invariância numérica: comparação entre a perspectiva Piagetiana e novas abordagens interpretativas. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 1991. Provas de Aptidão Pedagógica. Aula Teórico-Prática.
VALE, Ana Paula Simões do – Aquisição da leitura e da escrita no Português: correlatos metafonológicos e estratégicos. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2000. Dissertação: Doutor em Psicologia.
VALE, Fernando Gomes Marques do – A obra infantil de Monteiro Lobato: inovações e repercussões. Lisboa: Faculdade de Letras de Lisboa, 1989. Dissertação: Mestre em Literatura Brasileira e Literaturas Africanas de Expressão Portuguesa.
VASCONCELOS, Maria Inês Martins Gomes de – Ler e escrever em Português europeu. Porto: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, 2002. Dissertação: Doutor em Psicologia.
VAYER, Pierre; TRUDELLE, Denis – Como aprende a criança. Lisboa: Instituto Piaget. ISBN: 972-771-159-6
VAZ, João Luis Pimentel – Compreensão na leitura: processos e estratégias para activação de competências. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1998. Dissertação: Doutor em Psicologia Pedagógica.
VELOSO, Rui – A obra de Aquilino Ribeiro para crianças: imaginário e escrita. Porto: Porto Editora, 1994. (Publicação da Dissertação de Mestrado em Literatura e Cultura Portuguesa, Época Contemporânea apresentada à Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa em 1992).
VIANA, Fernanda Leopoldina – A avaliação da linguagem: adaptação do Bankson Language Screening Test à população infantil portuguesa. Braga: Universidade do Minho, 1993. Dissertação: Mestre em Psicologia da Educação.
VIANA, Fernanda Leopoldina; MARTINS, Marta; COQUET, Eduarda (Coord.) – Leitura, Literatura Infantil e Ilustração [encontro realizado de 19 a 20 de Novembro de 2001]. Braga: Centro de Estudos da Criança e Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2002. ISBN: 972-98757-4-X
VIANA, Fernanda Leopoldina; MARTINS, Marta; COQUET, Eduarda (Coord.) – Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: investigação e prática docente [encontro realizado de 16 a 17 de Dezembro de 2002]. Braga: Centro de Estudos da Criança e Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2003. ISBN: 972-98757-8-2
VIANA, Fernanda Leopoldina Parente – Da linguagem oral à leitura: construção e validação do teste de identificação de competências linguísticas. Braga: Universidade do Minho, 1998. Dissertação: Doutor em Psicologia, na especialidade de Psicologia da Educação. RESUMO.
VIANA, Fernanda Leopoldina – Melhor falar para melhor ler: um programa de desenvolvimento de competências linguísticas (4-6 anos). Braga: Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2001. ISBN 972-98757-0-7
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VIANA, Fernanda Leopoldina; MARTINS, Marta; COQUET, Eduarda (Coord.) – 2.º Encontro Nacional de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração [realizado de 6 a 7 de Dezembro de 2000]. Braga: Centro de Estudos da Criança e Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2001. ISBN: 972-8098-81-2
VIDEIRA, Maria Vitória – Leitura, leitores e computadores. Lisboa: Ministério da Educação. Gabinete de Estudos e Planeamento, 1993. ISBN 972-614-220-2
VIEIRA, Natália de São José Sobral – Contributo da televisão para o ensino da língua materna: tratamento cognitivo da narrativa ao nível da compreensão. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2000. Dissertação: Doutor em Didáctica.
VIEIRA, Natália de São José Sobral – A criança face à imagem manipulada: comparação entre crianças do meio urbano e rural. Braga: Universidade do Minho, 1986. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade em Ensino da Língua Portuguesa.
VIEIRA, Vergílio Alberto – As palavras são como as cerejas. Oficinas de escrita. Porto: Campo das Letras, 2001.
VILLAS BOAS, Maria Adelina – Avaliação do desenvolvimento da literacia. Lisboa: Escola Superior de Educação João de Deus, 2001. ISBN 972-8061-54-4
VILLAS BOAS, Maria Adelina – Escola e família: uma relação produtiva de aprendizagem em sociedades multiculturais. Lisboa: Escola Superior de Educação João de Deus, 2001. ISBN 972-8061-47-1
VILLAS BOAS, Maria Adelina – Trabalhos de casa para o desenvolvimento da literacia: a parceria entre a escola, a família e a comunidade. Lisboa: Departamento de Avaliação Prospectiva e Planeamento, Ministério da Educação, 2000. ISBN 972-614-358-6
VIOLANTE, Margarida Amélia da Silva – Percursos formativos do aluno do ensino secundário: abertura ao literário em FLE. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2001. 1 CD-ROM. Dissertação: Mestre em Didáctica de Línguas.
W WASSERMAN, Selma – Brincadeiras sérias na escola primária. Lisboa: Instituto Piaget.
ISBN: 972-9295-40-9
Y YAGUELLO, Marina – Alice no país da linguagem: para compreender a linguística.
Lisboa: Estampa, 1997. ISBN 972-33-1232-8
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Provas de Doutoramento
ADÃO, Áurea do Carmo da Conceição – Estado absoluto e ensino das primeiras letras: as escolas régias (1772-1794). Lisboa: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, 1995. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
AMARAL, Maria Augusta Gomes Conde – Língua gestual e leitura em crianças surdas: estudo experimental de aplicação de um modelo bilingue. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 2002. Dissertação: Doutor em Linguística Aplicada.
ANÇÃ, Maria Helena Serra Ferreira – A expressão do tempo e do aspecto: ensino/ aprendizagem do Português, língua materna. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1991. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
ARQUILHAS, Rita - Leitura e escrita em Portugal no século XVII. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1997. Dissertação: Doutor em Linguística Portuguesa.
BRÁS, Maria de Lurdes Mendes Rocha Cró – Actividades na educação pré-escolar e activação do desenvolvimento psicológico: contributo para a formação inicial e contínua dos educadores e professores do ensino básico do 1.º ciclo. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1990. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação na especialidade de Psicologia da Educação.
CARVALHO, Maria Teresa de Jesus da Silva do Rio – As funções dos alunos na sala de aula: um estudo de “casos múltiplos”. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2000. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
CASTANHO, Maria da Graça Borges – A leitura através do currículo nas escolas do 2.º ciclo em Portugal. Braga: Universidade do Minho, 2002. Dissertação: Doutor em Educação.
COELHO, Carlos Meireles – Currículo e metodologia no 1º ciclo do ensino básico. Aveiro: Universidade, 1989. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
COQUET, Maria Eduarda Ferreira – A narrativa gráfica das crianças dos 5 aos 10 anos de idade. Lisboa: Faculdade de Arquitectura da Universidade Técnica de Lisboa, 1995. Dissertação: Doutor em Arquitectura. RESUMO.
FERREIRA, Ana Maria Saldanha Dias – Literatura e literaturas no ensino da língua: algumas propostas pedagógico-didácticas. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1999. Dissertação: Doutor em Estudos Literários.
FESTAS, Maria Isabel Ferraz – Auto-avaliação da compreensão da leitura. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1995. Dissertação: Doutor em Psicologia Pedagógica. RESUMO.
GOMES, Francisco Álvaro – Por uma genealogia / arqueologia das ciências da educação. Ensaio metadidáctico, fundamentante da aula de língua materna. Braga: Universidade do Minho, 1998. Dissertação: Doutor em Educação, especialidade em Metodologia do Ensino do Português.
GONÇALVES, Maria Dulce Ribeiro Miguens – Concepções científicas e concepções pessoais sobre o conhecimento e dificuldades de aprendizagem. Lisboa: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, 2002. Dissertação: Doutor em Psicologia da Educação.
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LARANJEIRA, Maria Cristina de Almeida Mello – O ensino da literatura e a problemática dos géneros literários. Coimbra: Faculdade de Letras, 1996. Dissertação: Doutor em Literatura Portuguesa. RESUMO.
MAGALHÃES, Justino Pereira de – Ler e escrever no mundo rural do antigo regime: um contributo para a história da alfabetização e da escolarização em Portugal. Braga: Instituto de Educação da Universidade do Minho, 1994. Dissertação: Doutor em Educação, Área de Conhecimento de História da Educação.
MATEUS, Domingos Alberto do Carmo – Desconstrução ideológica de um conto infantil: o capuchinho vermelho revisitado por alunos do ensino secundário: uma experiência pedagógica no âmbito da área-escola. Castelo Branco: Escola Superior de Educação, 1997. Dissertação: Master of Education in Supervision apresentada à University of Nottingham como requisito parcial para a obtenção do grau.
MIRANDA, António José Ribeiro – O lugar da língua materna na aprendizagem da língua estrangeira (reflexões linguísticas sobre o contacto de duas línguas vizinhas: o Português e o Francês). Aveiro: Universidade de Aveiro, 1997. Dissertação: Doutor em Linguística.
MONTEIRO, Esperança do Rosário Jales Ribeiro – Identidade da criança e práxis na educação pré-escolar. Braga: Universidade do Minho, 2001. Dissertação: Doutor em Psicologia.
MONTEIRO, Isabel Maria da Conceição Leitão de Barros Cottinelli Telmo Pardal – A representação do espaço tridimensional nos desenhos de casas feitos por crianças e jovens dos 8 aos 18 anos de idade. Lisboa: Faculdade de Arquitectura da Universidade Técnica de Lisboa, 1991. Dissertação: Doutor em Arquitectura.
MOREIRA, Nilson Roberto – Estudo comparativo e correlacional das competências psicolinguísticas e motoras em crianças com e sem dificuldade de aprendizagem. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana, 1999. Dissertação: Doutor em Motricidade Humana. RESUMO
MORGADO, Maria Margarida Afonso de Passos – A margem do adulto: quatro estudos sobre a construção cultural da criança. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 2000. Dissertação: Doutor em Estudos Anglísticos.
PEREIRA, Maria Luísa Álvares – Os textos escritos como objectos didácticos em língua materna. Contributos para uma didactização da escrita. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 1999. Dissertação: Doutor em Linguística, ramo Didáctica do Português.
PINTO, Maria da Graça Lisboa Castro – Abordagem a alguns aspectos da compreensão verbal na criança: estudo psicolinguístico genético de Tolken Teste e de materiais de metodologia complementar. Porto: Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 1984. Dissertação: Doutor em Linguística Aplicada.
PIRES, Maria da Natividade Carvalho – Da literatura tradicional à literatura contemporânea: pontes e fronteiras. Coimbra: Faculdade de Letras, 2001. Dissertação: Doutor em Literatura Portuguesa, área Línguas e Literaturas Modernas. RESUMO.
SÁ, Cristina Manuela Branco Fernandes de – A banda desenhada: uma linguagem narrativa ao serviço do ensino do Português (língua materna). Aveiro: Universidade de Aveiro, 1995. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
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SALEMA, Maria Helena Broglio Mendes Barbosa da Costa – Ensinar e aprender a pensar: um programa para apoio a alunos com baixo rendimento escolar. Lisboa: Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, 1995. Dissertação: Doutor em Educação.
SANTOS, Francisco José Neves dos – A avaliação do programa de enriquecimento instrumental (PEI) de Feuerstein em estudantes com e sem problemas de aprendizagem. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana, 1998. Dissertação: Doutor em Motricidade Humana. RESUMO.
SOUSA, Carolina Moreira da Silva Fernandes de – Activação do desenvolvimento cognitivo e facilitação da aprendizagem : ensino das ciências no 1º Ciclo do Ensino Básico. Braga: Universidade do Minho, 1993. Dissertação: Doutor em Educação na Especialidade de Psicologia da Educação.
TEIXEIRA, Maria Margarida Rafael da Veiga Cabral de Amorim – Comportamentos emergentes de leitura: aspectos cognitivos e linguísticos. Braga: Universidade do Minho, 1993. Dissertação: Doutor em Educação, na especialidade de Psicologia da Educação.
TRINDADE, Maria de Nazaret Barrancos Barradas de Sousa – A compreensão sintáctica e a consciência fonológica na aprendizagem da leitura: contributo para o estudo das dificuldades em leitura. Évora: Universidade de Évora, 1998. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
VALE, Ana Paula Simões do – Aquisição da leitura e da escrita no Português: correlatos metafonológicos e estratégicos. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2000. Dissertação: Doutor em Psicologia.
VASCONCELOS, Maria Inês Martins Gomes de – Ler e escrever em Português europeu. Porto: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, 2002. Dissertação: Doutor em Psicologia.
VAZ, João Luis Pimentel – Compreensão na leitura: processos e estratégias para activação de competências. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1998. Dissertação: Doutor em Psicologia Pedagógica.
VIANA, Fernanda Leopoldina Parente – Da linguagem oral à leitura: construção e validação do teste de identificação de competências linguísticas. Braga: Universidade do Minho, 1998. Dissertação: Doutor em Psicologia, na especialidade de Psicologia da Educação. RESUMO.
VIEIRA, Natália de São José Sobral – Contributo da televisão para o ensino da língua materna: tratamento cognitivo da narrativa ao nível da compreensão. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2000. Dissertação: Doutor em Didáctica.
Provas de Mestrado e Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica (PAPCC)
ABREU, Paula Cristina Marques Natálio Caldas – Contributo dos contos tradicionais maravilhosos na educação para os valores. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1999. Dissertação: Mestre em Formação Pessoal e Social.
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ALARCÃO, Maria de Lurdes Ribeiro Peixoto – Texto narrativo literário: um espaço cultural na aula de português: uma proposta de abordagem. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1994. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação.
ALEXANDRE, Maria João Inácio – A dimensão intercultural nos manuais escolares de língua portuguesa do 3.º ciclo do ensino básico. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1999. Dissertação: Mestre em Educação Intercultural.
ALMEIDA, Maria Angelina Rocha Teixeira de – Do ofício de criança ao ofício de aluno: contributos para a reflexão da educação de infância. Porto: Universidade do Porto, 2001. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação.
ALVES, Manuel Soares – A literatura, a escola e os jovens. Braga: Universidade do Minho, 1996. Dissertação: Mestre em Educação, ensino da Língua e Literatura Portuguesas.
ANDRADE, Ana Isabel de Oliveira – Francês língua estrangeira e português língua materna: que objectivos no contexto escolar português? Aveiro: Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro, 1988. Relatório de aula apresentado para provas de aptidão pedagógica.
ARAÚJO, Manuel António Teixeira – A obra de Virgínia de Castro e Almeida e a emancipação da literatura infantil. Braga: Universidade do Minho, 1994. Dissertação: Mestre em Educação.
ARAÚJO, Maria Helena Ribeiro Soares Gonçalves de – A literatura infantil e o acto de ler. Braga: Universidade do Minho, 1987. Dissertação: Mestre em Educação.
BAPTISTA, Maria da Conceição de Almeida – A actividade simbólica na criança surda padrões interactivos com adultos surdos e ouvintes. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana, 1999. Dissertação: Mestre em Educação Especial. RESUMO.
BARBEIRO, Luís Filipe Tomás – Estrutura silábica do português: o papel da sílaba na análise dos processos fonológicos e fonéticos. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1986. Dissertação: Mestre em Linguística Portuguesa Descritiva.
BATORÉO, Hanna Jakubowicz – A categoria linguística aspecto no discurso convencional de uma criança bilingue aos cinco anos de idade. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1989. Dissertação: Mestre em Linguística Portuguesa Descritiva.
BELO, Marlene Pereira – Representações relativas à modalidade de leitura em voz alta na aula de língua materna: um contributo para a supervisão. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2002. Dissertação: Mestre em Supervisão.
BENTO, Eduardo de Jesus – Práticas avaliativas dos futuros professores do 1.º ciclo do ensino básico. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1998. Dissertação: Mestre em Avaliação Educacional.
BENTO, Joaquim Rodrigues – Um estudo sobre a medição do rendimento na leitura em crianças do primeiro ano de escolaridade obrigatória do concelho de Viseu. Braga: Instituto de Educação da Universidade do Minho, 1989. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade de ensino da língua portuguesa.
BERNARDO, Maria de Fátima Maia – Figuras de criança e de adolescente à luz do decadentismo na obra de Thomas Mann, tomando por referência “Buddenbrooks”, “Der Tod in Venedig” e “Doktor Faustus”. Coimbra: Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 1997. Dissertação: Mestre em Literatura Alemã e Comparada.
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BOAVIDA, Joaquim Lalanda Roseiro – Concepções e práticas de avaliação das aprendizagens de professores do 1.º ciclo do ensino básico - Três estudos de caso. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1996. Dissertação: Mestre em Avaliação Educacional.
BONITO, Álvaro Manuel Teixeira – Espaço, orientação e representação: activação do desenvolvimento espacial da criança em idade pré-escolar. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1994. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação.
BORGES, Lúcia da Conceição Gonçalves – A capacidade inferencial na compreensão em leitura: um contributo didáctico e uma experiência de supervisão no contexto da formação contínua de professores. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1998. Dissertação: Mestre em Supervisão.
BRAGA, Carlota Lloyd – Adaptações curriculares para alunos com dificuldades de leitura no apoio pedagógico acrescido à disciplina de língua portuguesa : um estudo exploratório. Braga: Universidade do Minho, 1999. Dissertação: Mestre em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular.
BRÁS, Maria de Lurdes Mendes Rocha Cró – A intervenção da educação pré-escolar no desenvolvimento das estruturas cognitivas. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1987. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação.
BRITO, Elisabete Batoco Constante de – Para uma leitura possível do texto narrativo literário no ensino básico: dos textos programáticos às práticas pedagógicas. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2002. Dissertação: Mestre em Didáctica de Línguas.
CAÇÃO, Idalécio Silva – Leitura do texto didáctico na disciplina de História do ciclo preparatório. Aveiro: Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro, 1988. Trabalho de síntese para as provas de aptidão e capacidade científica.
CANCELA, Maria de Fátima Lecop Vences e Costa – Necessidade de implementação de aulas de compensação/Salas de estudo. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1996. Dissertação: Mestre em Gestão Educacional.
CARREIRA, José dos Santos – O papel do conhecimento prévio na compreensão em leitura: estratégias de activação e desenvolvimento. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2000. Dissertação: Mestre em Didáctica das Línguas.
CASTRO, Maria Odília de – A linguagem em crianças de 2 a 4 anos no contexto creche-jardim de infância ou no contexto familiar. Porto: Universidade do Porto, 2001. Dissertação: Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e Educação da Criança, especialidade Intervenção Precoce.
CARVALHO, Maria das Dores Trigo Soares Correia de – A evolução da narrativa na criança: análise de textos produzidos pela criança dos 6 aos 12 anos. Braga: Universidade do Minho, 1989. Dissertação: Mestre em Educação.
COELHO, Manuel Vieira – Aspectos da integração verbal na leitura de literatura na escola: formas e contextos de realização da autonomia discursiva dos alunos. Braga: Universidade do Minho, 2001. Dissertação: Mestre em Educação, especialidade de Supervisão Pedagógica em Ensino do Português.
CORREIA, Isabel Maria Menezes – Contributo da compreensão na leitura para o desenvolvimento da competência escrita: representações de professores e alunos do 5º ano. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2002. Dissertação: Mestre em Didáctica de Línguas.
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COUTINHO, Amândio da Encarnação – Representações sociais da leitura e da escrita nas crianças surdas. Lisboa: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, 2002. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade em Educação, Comunicação e Linguagem.
CRUZ, Vitor Manuel Lourenço da – Dificuldades de aprendizagem e treino cognitivo – estudo comparativo dos efeitos do programa de reeducação do PASS e de um programa convencional, numa amostra de crianças com dificuldades de aprendizagem. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana, 1999. Dissertação: Mestre em Educação Especial. RESUMO.
DIAS, Paulo Maria Bastos da Silva – Estudo experimental da variável sentido de leitura da imagem pedagógica (normal) e da sua correlação com o sentido de leitura do texto verbal. Braga: Universidade do Minho, 1986. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação.
ESTEVES, Manuel António – Educação literária e a sua relevância no processo de desenvolvimento do leitor criança. Braga: Universidade do Minho, 1994. Dissertação: Mestre em Educação, ensino da Língua e Literatura Portuguesas.
FERNANDES, Paulo Ferreira del Pinto – Dos sons às letras, das letras às palavras : consciência fonológica em jardim de infância e aprendizagem da leitura no 1º ciclo. Braga: Universidade do Minho, 2000. Dissertação: Mestre em Educação, Formação Psicológica de Professores.
FERREIRA, Luísa de Nazaré da Silva – Sacrifícios de crianças em Eurípides. Coimbra: Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 1996. Dissertação: Mestre em Literaturas Clássicas.
FIGUEIREDO, Maria Cecília da Silva de – A formação integral do aluno no âmbito da disciplina de Português do Ensino Básico – estudo de caso. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1998. Dissertação: Mestre em Avaliação Educacional.
FREIRE, Maria Teresa de Almeida Gouveia Geraldes – Leitura recreativa e escola: esboço de uma realidade. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1994. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade de Supervisão.
FREIXO, Virgínia Maria da Silva Brunheta Dias – Contribuição para o estudo de construções nominais predicativas com o verbo suporte fazer. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1992. Dissertação: Mestre em Linguística Portuguesa Descritiva.
GIL, Dulcinea Maria Gonçalves – Reflexões de professores de língua portuguesa do 2.º ciclo do ensino básico sobre a avaliação das aprendizagens. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1991. Dissertação: Mestre em Avaliação Educacional.
GOMES, José António de Magalhães – A poesia portuguesa para crianças e jovens, do pós-guerra à actualidade: o caso de Matilde Rosa Araújo. Lisboa: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, 1991. Dissertação: Mestre em Literatura e Cultura Portuguesa, Época Contemporânea.
GUEDES, Maria Carmina Brito de Arriaga Correia – Informação escrita para crianças no museu. Lisboa: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, 1996. Dissertação: Mestre em Museologia e Património.
LOUREIRO, Maria José de Miranda Nazaré – Aprendizagem colaborativa mediatizada por computador: actividades de leitura e escrita na disciplina de francês língua estrangeira. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1994. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade Tecnologia Educativa.
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MADEIRA, Maria Leocádia Ferreira Sales Ribeiro – Implementação de um programa de intervenção sobre o processo de revisão da escrita. Lisboa: ISPA, 2001. Dissertação: Mestre em Psicologia Educacional.
MARQUES, Maria José – Da criança ao adulto: Alice’s adventures in wonderland em português. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1998. Dissertação: Mestre em Literatura Comparada.
MENEZES, Francisco Victor Valente – Um leitor, um cidadão em construção. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2000. Dissertação: Mestre em Didáctica das Línguas.
MONTEIRO, Emília Filomena G. – Criança, cultura, memória: texto, ilustração e intertextualidade em Manuel António Pina. Braga: Universidade do Minho, 2000. Dissertação: Mestre em Teoria da Literatura e Literatura Portuguesa.
MOREIRA, António Augusto de Freitas Gonçalves – Coesão conjuntiva adversativa: problemas de compreensão em língua materna e em língua estrangeira. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1988. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, na especialidade de Didáctica do Inglês.
MORGADO, Maria Margarida Afonso de Passos – A criança no romance de Charles Dickens: contributo para o estudo da literatura infantil e juvenil. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 1988. Dissertação: Mestre em Estudos Anglo-Americanos.
NETO, Maria da Conceição Fernandes Monteiro Pessoa – Práticas de leitura na aula de português – entre as perspectivas transmissiva e interpretativa da educação. Braga: Universidade do Minho, 2000. Dissertação: Mestre em Educação, especialidade de Supervisão Pedagógica em Ensino do Português.
PEREIRA, Dília Ramos – A linguagem dirigida à criança em fases iniciais da aquisição do português europeu como língua materna: aspectos lexicais e enunciativos. Lisboa: Faculdade de letras da Universidade de Lisboa, 1992. Dissertação: Mestre em Linguística Portuguesa Descritiva.
PESTANA, Maria de Fátima Carrinho Covas – Competências de leitura em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem: estudo comparativo e correlativo. Lisboa: Universidade Técnica de Lisboa, 2001. Dissertação: Mestre em Educação Especial.
PINTO, Felisbela Maria Rogeiro Prazeres – A gestão curricular e o desenvolvimento de competências (meta)linguísticas na criança de 4 e 5 anos. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2002. Dissertação: Mestre em Gestão Curricular.
PIRES, Lucibela – Concepções de futuros professores sobre a forma como os alunos aprendem: um estudo orientado para a formação inicial de professores de ciências. Évora: Universidade de Évora, 2001. Dissertação: Mestre em Educação Supervisão Pedagógica.
RAMOS, Lúcia Maria Pereira de Almeida – Problemas de identificação em crianças que estão com dificuldades na aprendizagem da leitura. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1989. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação.
RAPOSO, Catarina Maria Damas de Carvalho Pereira – Ensinar-aprender a ler : uma análise das práticas pedagógicas e da sua influência sobre a capacidade de leitura dos alunos. Braga: Universidade do Minho, 1992. Dissertação: Mestre em Educação.
RESENDE, Maria Angela Leote – A aprendizagem da gramática no ensino preparatório: proposta de um modelo adequado ao desenvolvimento cognitivo da criança. Braga: Universidade do Minho, 1986. Dissertação: Mestre em Educação.
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RISCADO, M.ª Leonor Crespo Ramos – A linguagem poética da “crónica do imperador Clarimundo”. Da tradição à inovação ou “o discurso da conciliação. Coimbra: Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, 1988. Dissertação: Mestre em Literatura Portuguesa.
RODRIGUES, Cecília da Natividade – A função da ilustração e do texto no desenvolvimento perceptivo da criança em contacto com a literatura infantil : estudo de crianças de 4 a 8 anos de idade da região de Bragança. Braga: Universidade do Minho, 1987. Dissertação: Mestre em ensino da Língua Portuguesa.
RODRIGUES, Maria Helena de Carvalho Guerreiro Pinheiro – O desenvolvimento linguístico como pré-requisito para o sucesso na leitura. Braga: Universidade do Minho, 1986. Dissertação: Mestre em Educação.
SANTOS, Ilda da Fonseca de Moura Martins dos – Imaturidade linguística e dificuldades de aprendizagem em alunos do ensino básico: estudo comparativo e correlativo. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana, 1999. Dissertação: Mestre em Educação Especial. RESUMO.
SILVA, Ana Maria da Conceição Maduro da Costa e – Concepções e práticas interculturais no currículo do primeiro ciclo do ensino básico. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1999. Dissertação: Mestre em Educação Intercultural.
SILVA, Carlos Manuel da – A dislexia: um contributo para o estudo de uma dificuldade linguístico-cognitiva de leitura em crianças do 1º ciclo do ensino básico com recurso ao modelo da activação do desenvolvimento psicológico. Aveiro: Universidade de Aveiro, 1996. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade de Supervisão.
SILVA, Dulce Maria Martins de Sá Baptista da – Um contributo da língua portuguesa para a formação pessoal e social. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1996. Dissertação: Mestre em Formação Pessoal e Social.
SILVA, Lino Moreira da – Leitura, biblioteca de turma e construção do sucesso educativo no segundo ciclo do ensino básico. Braga: Universidade do Minho, 1993. Dissertação: Mestre em Educação.
SILVA, Margarida Rosa de Matos Ferreira da – O ensino do vocabulário e compreensão na leitura: contributo para abordagens didácticas numa perspectiva de actualização recíproca. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2001. Dissertação: Mestre em Didáctica de Línguas.
SILVA, Maria Madalena Marcos Carlos Teixeira da – A poesia para crianças: para sua valorização no meio escolar. Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 1996. Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica.
SILVA, Noémia Fazenda da – Insucesso na aprendizagem da leitura: análise dos factores de natureza cognitiva. Braga: Universidade do Minho, 1986. Dissertação: Mestre em Educação.
SIMÕES, Maria José Vital – Contributos dos programas televisivos educativos na aquisição das condições favoráveis à entrada das crianças na escolaridade obrigatória: o caso do Jardim da Celeste. Lisboa: Universidade Aberta, 2001. Dissertação: Mestre em Comunicação Educacional Multimédia.
SOBRAL, Filomena Maria Pacheco Alves da Costa – A surdez: estratégias de intervenção precoce. Porto : Universidade do Porto, 2001. Dissertação: Mestre em Psicologia, especialidade Intervenção Precoce.
SOUSA, Maria Leonor Antunes da Cunha Rodrigues de – Avaliação das dificuldades de aprendizagem da leitura: o difícil consenso de critérios. Braga: Universidade do Minho, 2000. Dissertação: Mestre em Educação, área de Formação Psicológica de Professores.
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SOUSA, Otília da Encarnação da Costa e – Marcadores aspectuo-temporais em narrativas de e para crianças de 6/7 anos (quando..., então e depois). Lisboa: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, 1995. Dissertação: Mestre em Linguística, especialização em Linguística Aplicada.
SUBTIL, Maria Alexandra Gonçalves – O desenvolvimento da linguagem no 1º ciclo do Ensino Básico através das “Narrativas orais-poesias de tradição oral”. Braga: Universidade do Minho, 2000. Dissertação: Mestre em Educação.
TOJO, Maria da Conceição Cardoso Rodrigues Bicho Mendes – A percepção de três histórias tradicionais por crianças dos terceiro e quartos anos de uma escola do Cartaxo: imaginário e pedagogia. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica, 1998. Dissertação: Mestre em Formação Pessoal e Social.
VALE, Ana Paula Simões do – A detecção de unidades da fala e a aquisição da leitura. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 1991. Provas de Aptidão Pedagógica. Trabalho de Síntese.
VALE, Ana Paula Simões do – A invariância numérica: comparação entre a perspectiva Piagetiana e novas abordagens interpretativas. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 1991. Provas de Aptidão Pedagógica. Aula Teórico-Prática.
VALE, Fernando Gomes Marques do – A obra infantil de Monteiro Lobato: inovações e repercussões. Lisboa: Faculdade de Letras de Lisboa, 1989. Dissertação: Mestre em Literatura Brasileira e Literaturas Africanas de Expressão Portuguesa.
VIANA, Fernanda Leopoldina – A avaliação da linguagem: adaptação do Bankson language Screening Test à população infantil portuguesa. Braga: Universidade do Minho, 1993. Dissertação: Mestre em Psicologia da Educação.
VIEIRA, Natália de São José Sobral – A criança face à imagem manipulada: comparação entre crianças do meio urbano e rural. Braga: Universidade do Minho, 1986. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade em Ensino da Língua Portuguesa.
VIOLANTE, Margarida Amélia da Silva – Percursos formativos do aluno do ensino secundário: abertura ao literário em FLE. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2001. 1 CD-ROM. Dissertação: Mestre em Didáctica de Línguas.
Projectos de Licenciatura e CESE (Cursos de Estudos Superiores Especializados)
ALMEIDA, Sandra Maria – As partículas modais em textos para a infância. Braga: Universidade do Minho, 1999. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
ANTUNES, Maria da Conceição de Oliveira – Os contributos da rotina diária high-scope para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita no jardim de infância. Braga: Universidade do Minho, 2000. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
BARBOSA, Maria Emília Carvalho Ferreira – Processador de texto e multimédia: no desenvolvimento da leitura e escrita. Braga: Instituto de Estudos da Criança da
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Universidade do Minho, 1999. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
BARREIRA, Joaquim Costa – Iniciação à leitura e à escrita. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2000. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
BASTOS, Maria do Sameiro de Barros Oliveira – Problemas de leitura: uma intervenção junto de um grupo de alunos do 2.º ciclo do Ensino Básico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1999. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
CAETANO, Maria Arminda da Silva – Emergência da leitura e da escrita numa sala High-scope: descrição de uma experiência. Braga: Universidade do Minho, 1995. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Metodologia e Supervisão em Educação de Infância.
COSTA, Maria José Santos – A pregnância da imagem na aprendizagem da leitura segundo o método Jean-Qui-Rit. Braga: Universidade do Minho, 1999. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
DOMINGUES, Ana Isabel de Azevedo – Crescer é... conflito: as expressões artísticas integradas como um contributo para o desenvolvimento sócio-moral da criança. Braga: Universidade do Minho, 1996. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
DUTRA, Isabel Maria da Silva – Aprendizagem da leitura e escrita da criança surda: um sistema de métodos combinados como meio facilitador. Angra do Heroísmo: Escola Superior de Educação de Lisboa, 1995 . DESE em educação especial: problemas graves de comunicação.
FERNANDES, Carla Alexandra Oliveira da Costa – Bibliotecas para crianças que não sabem ler?!: estudo realizado na secção infantil das Bibliotecas Públicas do Distrito de Braga. Braga: Universidade do Minho, 1995. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
FERNANDES, Florbela Barbosa – Percursos do olhar: experiência de leitura da imagem com crianças do jardim de infância. Braga: Universidade do Minho, 1999. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
FREITAS, Maria Beatriz Martins Roberto de – Desvios e correcções de leitura oral no 1.º ciclo do ensino básico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1996. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
GONÇALVES, Helena Maria Martins de Oliveira – Construindo um sentido para o texto: contributo para a caracterização de estratégias de leitura no 1.º ciclo do Ensino Básico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1996. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
LERENO, Maria da Graça da Silva – Uma experiência de utilização da expressão plástica como elo de ligação jardim de infância-família. Braga: Universidade do Minho, 1995. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
LIMA, Maria Fernanda Igreja de Sousa – Como as crianças compreendem a pintura. Braga: Universidade do Minho, 1995. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Metodologias e Supervisão em educação de Infância.
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MACHADO, Guiomar Jesus Fernandes de Sá – O desenho infantil: evolução e algumas aplicações no jardim de infância. Braga: Universidade do Minho, 1995. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
MARQUES, Agostinha Fernandes – Estudo de um caso: problemas de leitura e escrita e suas consequências na auto-estima. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1997. Projecto de CESE, Ramo de Educação Especial.
MARTINS, Maria Teresa de Macedo – A representação da infância nos contos de Matilde Rosa Araújo. Braga: Universidade do Minho, 1996. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
MESQUITA, Maria do Céu de Castro – Um olhar sobre as expressões artísticas no jardim de infância: das malhas ao fio da meada. Braga: Universidade do Minho, 1996. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
MOREIRA, Maria Isabel Branco Marado – Historinha historinha acabou um beijinho para quem a contou. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1998. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
MOREIRA, Maria de Lurdes da Silva – Activação de comportamentos emergentes de leitura e escrita. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2000. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de íngua Portuguesa e Literatura Infantil.
PARDAL, Maria Isabel de Menezes R. dos Santos – O desenvolvimento da linguagem: sua importância na aprendizagem da leitura e da escrita. Braga: Universidade do Minho, 1993. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Tecnologias no Ensino.
PINHEIRO, Maria da Graça Rodrigues – Da expressão plástica ao livro: relato de uma experiência no jardim de infância. Braga: Universidade do Minho, 1995. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
PINHO, Maria Manuela Simões – Leitura e recepção de três contos de fadas no Jardim de Infância. Chaves: UTAD, 2000. Licenciatura em Educação de Infância.
PINHO, Sofia Raquel Reis de – Uma história de paus e palha: relato de uma experiência de actividades de expressão plástica realizadas num jardim de infância à volta da história “os três porquinhos”. Braga: Universidade do Minho, 1996. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
PIRES, Isabel Maria Cordeiro Rodrigues – A “pré-história” da linguagem: a experiência de um jardim de infância. Braga: Universidade do Minho, 1996. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
PIRES, Maria do Céu Gonçalves – A emergência da leitura e da escrita na criança em idade pré-escolar: relato de uma experiência. Braga: Universidade do Minho, 1993. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Metodologia e Supervisão em Educação de Infância.
QUELHAS, Maria Isabel Sá da Silva Santos – Despertar o gosto pela leitura. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2001. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
RIBEIRO, Ana Paula Guedes Martins – Desvios de leitura oral no 1.º ciclo do ensino básico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1999. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
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SANTOS, Alexandra Maria da Silva – A criança, o som e a imagem. Braga: Universidade do Minho, 1995. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
SILVA, Marília da Conceição dos Santos – O uso do computador no desenvolvimento da leitura e da escrita: estudo de caso de uma criança com Trissomia 21. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1999. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
SOUSA, Maria Isabel Dias de Oliveira – Como preparar a leitura e a escrita segundo o modelo psicolinguístico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 1996. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
TELHADA, Ana Paula C. Pinto – A importância do desenho no desenvolvimento e comunicação na criança deficiente auditiva. Braga: Universidade do Minho, 1993. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Educação Visual.
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Índice Cronológico
2003 2003 - LENCASTRE, Leonor – Leitura: a compreensão de textos. Lisboa: Fundação
Calouste Gulbenkian. (publicação da Dissertação de Doutoramento em Psicologia apresentada à Universidade do Porto em 1994).
2003 - VIANA, Fernanda Leopoldina; MARTINS, Marta; COQUET, Eduarda (Coord.) - Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: investigação e prática docente [encontro realizado de 16 a 17 de Dezembro de 2002] . Braga: Centro de Estudos da Criança e Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. ISBN: 972-98757-8-2
2002 2002 - ACTAS DO ENCONTRO INTERNACIONAL, 2 – O desafio de ler e escrever: leitura
e coesão social. Lisboa: Civitas. 2002 - AMARAL, Maria Augusta Gomes Conde – Língua gestual e leitura em crianças
surdas: estudo experimental de aplicação de um modelo bilingue. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Dissertação: Doutor em Linguística Aplicada.
2002 - BELO, Marlene Pereira - Representações relativas à modalidade de leitura em voz alta na aula de língua materna: um contributo para a supervisão. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Mestre em Supervisão.
2002 - BARRETO, António Garcia – Dicionário de literatura infantil portuguesa. Porto: Campo das Letras. ISBN 972-610-333-9
2002 - BRITO, Elisabete Batoco Constante de - Para uma leitura possível do texto narrativo literário no ensino básico: dos textos programáticos às práticas pedagógicas. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Mestre em Didáctica de Línguas.
2002 - CASTANHO, Maria da Graça Borges – A leitura através do currículo nas escolas do 2.º ciclo em Portugal. Braga: Universidade do Minho. Dissertação: Doutor em Educação.
2002 - CORREIA, Isabel Maria Menezes - Contributo da compreensão na leitura parao desenvolvimento da competência escrita: representações de professores e alunos do 5º ano. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Mestre em Didáctica de Línguas.
2002 - COUTINHO, Amândio da Encarnação – Representações sociais da leitura e da escrita nas crianças surdas. Lisboa: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade em Educação, Comunicação e Linguagem.
2002 - GONÇALVES, Maria Dulce Ribeiro Miguens - Concepções científicas e concepções pessoais sobre o conhecimento e dificuldades de aprendizagem. Lisboa: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa. Dissertação: Doutor em Psicologia da Educação.
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2002 - MESQUITA, Armindo (Coord.) – Pedagogias do imaginário: olhares sobre a literatura infantil. Porto: Edições ASA. ISBN 972-41-2745-1
2002 - PINTO, Felisbela Maria Rogeiro Prazeres - A gestão curricular e o desenvolvimento de competências (meta)linguísticas na criança de 4 e 5 anos. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Mestre em Gestão Curricular.
2002 - VASCONCELOS, Maria Inês Martins Gomes de – Ler e escrever em Português europeu. Porto: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Dissertação: Doutor em Psicologia.
2002 - VIANA, Fernanda Leopoldina; MARTINS, Marta; COQUET, Eduarda (Coord.) - Leitura, Literatura Infantil e Ilustração [encontro realizado de 19 a 20 de Novembro de 2001] . Braga: Centro de Estudos da Criança e Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. ISBN: 972-98757-4-X
2001 2001 - ALARCÃO, Maria de Lurdes – Motivar para a leitura: estratégia de abordagem
do texto narrativo. Porto: Texto Editora. ISBN 972-1922-7 2001 - ALMEIDA, Maria Angelina Rocha Teixeira de - Do ofício de criança ao ofício
de aluno: contributos para a reflexão da educação de infância. Porto: Universidade do Porto. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação.
2001 - BLOOM, Harold - Como ler e porquê. Lisboa: Editorial Caminho. ISBN 972-21-1400-X
2001 - CADÓRIO, Leonor – O gosto pela leitura. Lisboa: Livros Horizonte. ISBN 972-24-1136-5
2001 - CASTRO, Maria Odília de - A linguagem em crianças de 2 a 4 anos no contexto creche-jardim de infância ou no contexto familiar. Porto: Universidade do Porto. Dissertação: Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e Educação da Criança, especialidade Intervenção Precoce.
2001 - COELHO, Manuel Vieira - Aspectos da integração verbal na leitura de literatura na escola : formas e contextos de realização da autonomia discursiva dos alunos. Braga: Universidade do Minho. Dissertação: Mestre em Educação, especialidade de Supervisão Pedagógica em Ensino do Português.
2001 - DIONÍSIO, Maria de Lourdes da Trindade - Uma aventura no país das letras: iniciação à leitura: 5/8 anos. Porto: Porto Editora Multimédia. 1 CD-ROM. ISBN 972-0-61110-3
2001 - ENCONTRO DE LITERATURA INFANTIL, 3, Vila Real, 2001 - O maravilhoso no imaginário da criança: III Encontro de Literatura infantil, coord. Armindo Mesquita. Vila Real: UTAD. ISBN: 972-669-439-6
2001 - FERREIRA, Paulo; MENDES, Ricardo; PEREIRA, Inês - Jovens, leitura e novas tecnologias de informação: a Biblioteca Afonso Lopes Vieira. [Lisboa]: Instituto Português do Livro e das Bibliotecas: Observatório das Actividades Culturais.
2001 - MADEIRA, Maria Leocádia Ferreira Sales Ribeiro - Implementação de um programa de intervenção sobre o processo de revisão da escrita. Lisboa: ISPA. Dissertação: Mestre em Psicologia Educacional.
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2001 - MARQUES, Ramiro – Ensinar a ler: um guia para pais e educadores. Lisboa: Texto Editora. ISBN 972-47-1929-4
2001 - MONTEIRO, Esperança do Rosário Jales Ribeiro – Identidade da criança e práxis na educação pré-escolar. Braga: Universidade do Minho, 2001. Dissertação: Doutor em Psicologia.
2001 - MOURA, Ana Mocuixe - Sobre a leitura. Oeiras: Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa. 4 vol.. ISBN 972-8436-21-1 (Vol. I). ISBN 972-8436-22-X (Vol. II). ISBN 972-8436-23-8 (Vol. III). ISBN 972-8436-24-6 (Vol. IV).
2001 - OLIVARES RODRÍGUEZ, José - A criança com medo de falar. Lisboa: McGraw Hill. ISBN 972-773-124-4
2001 - PESSANHA, Ana Maria Araújo – Actividade lúdica associada à literacia. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional. ISBN 972-8353-82-0
2001 - PESTANA, Maria de Fátima Carrinho Covas - Competências de leitura em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem: estudo comparativo e correlativo. Lisboa: Universidade Técnica de Lisboa. Dissertação: Mestre em Educação Especial.
2001 - PIRES, Lucibela - Concepções de futuros professores sobre a forma como os alunos aprendem: um estudo orientado para a formação inicial de professores de ciências. Évora: Universidade de Évora. Dissertação: Mestre em Educação Supervisão Pedagógica.
2001 - PIRES, Maria da Natividade Carvalho – Da literatura tradicional à literatura contemporânea: pontes e fronteiras. Coimbra: Faculdade de Letras. Dissertação: Doutor em Literatura Portuguesa, área Línguas e Literaturas Modernas.
2001 - QUELHAS, Maria Isabel Sá da Silva Santos - Despertar o gosto pela leitura. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
2001 - REBELO, José Augusto da Silva – Dificuldades da leitura e da escrita em alunos do Ensino Básico. 2.ª Ed. Lisboa: Asa. ISBN 972-41-1159-8. (publicação da Dissertação de Doutoramento em Psicologia da Educação apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra em 1991).
2001 - RIVAS TORRES, Rosa Maria; FERNÁNDEZ, Pilar - Dislexia, disortografia e disgrafia. Lisboa: McGraw-Hill. ISBN 972-773-121-X
2001 - SILVA, Margarida Rosa de Matos Ferreira da - O ensino do vocabulário e compreensão na leitura: contributo para abordagens didácticas numa perspectiva de actualização recíproca. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Mestre em Didáctica de Línguas.
2001 - SIM-SIM, Inês – Avaliação da linguagem oral: um contributo para o conhecimento do desenvolvimento linguístico das crianças portuguesas. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. ISBN 972-31-0924-7
2001 - SIMÕES, Maria José Vital - Contributos dos programas televisivos educativos na aquisição das condições favoráveis à entrada das crianças na escolaridade obrigatória: o caso do Jardim da Celeste. Lisboa: Universidade Aberta. Dissertação: Mestre em Comunicação Educacional Multimédia.
2001 - SOBRAL, Filomena Maria Pacheco Alves da Costa - A surdez: estratégias de intervenção precoce. Porto : Universidade do Porto. Dissertação: Mestre em Psicologia, especialidade Intervenção Precoce.
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2001 - VIANA, Fernanda Leopoldina – Melhor falar para melhor ler: um programa de desenvolvimento de competências linguísticas (4-6 anos). Braga: Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho. ISBN 972-98757-0-7
2001 - VIANA, Fernanda Leopoldina; MARTINS, Marta; COQUET, Eduarda (Coord.) - 2.º Encontro Nacional de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração [realizado de 6 a 7 de Dezembro de 2000]. Braga: Centro de Estudos da Criança e Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. ISBN: 972-8098-81-2
2001 - VIEIRA, Vergílio Alberto – As palavras são como as cerejas. Oficinas de escrita. Porto: Campo das Letras.
2001 - VILLAS BOAS, Maria Adelina – Avaliação do desenvolvimento da literacia. Lisboa: Escola Superior de Educação João de Deus. ISBN 972-8061-54-4
2001 - VILLAS BOAS, Maria Adelina – Escola e família: uma relação produtiva de aprendizagem em sociedades multiculturais. Lisboa: Escola Superior de Educação João de Deus. ISBN 972-8061-47-1
2001 - VIOLANTE, Margarida Amélia da Silva - Percursos formativos do aluno do ensino secundário: abertura ao literário em FLE. Aveiro: Universidade de Aveiro. 1 CD-ROM. Dissertação: Mestre em Didáctica de Línguas.
2000 2000 - ALVES, Alberto Ricardo Nuno - Hábitos de leitura na Biblioteca Municipal de
Esposende. Lisboa: Instituto Português do Livro e das Bibliotecas. ISBN 972-8436-14-9 2000 - ANTÃO, Jorge Augusto da Silva – Elogio da leitura: tipos e técnicas de leitura.
Porto: Asa. ISBN 972-41-1871-1 2000 - ANTUNES, Maria da Conceição de Oliveira – Os contributos da rotina diária
high-scope para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita no jardim de infância. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
2000 - BARREIRA, Joaquim Costa - Iniciação à leitura e à escrita. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
2000 - CAPÃO, António – Despertar para a leitura. Oliveira do Bairro: Câmara Municipal. ISBN 9729789088
2000 - CARREIRA, José dos Santos - O papel do conhecimento prévio na compreensão em leitura: estratégias de activação e desenvolvimento. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Mestre em Didáctica das Línguas.
2000 - CARVALHO, Maria Teresa de Jesus da Silva do Rio – As funções dos alunos na sala de aula: um estudo de “casos múltiplos”. Lisboa: Universidade de Lisboa. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
2000 - CHAVES, Eduardo - Leitura e dislexia: análise e métodos de recuperação. Vila Real: UTAD.
2000 - CONDE, Idalina; ANTUNES, Lina – Hábitos e práticas de leitura de uma população | 39 |
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juvenil: caracterização dos concelhos de Almada e Seixal, sobre a leitura. Lisboa: Instituto Português do Livro e das Bibliotecas/Observatório das Actividades Culturais.
2000 - CONGRESSO INTERNACIONAL, BRAGA, 2000 – Os mundos sociais e culturais da infância [realizado em Braga de 19 a 22 de Janeiro de 2000]: Actas, 3.º volume. Braga: Centro de Estudos da Criança e Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho.
2000 - CONTENTE, Madalena – A leitura e a escrita: estratégias de ensino para todas as disciplinas. Lisboa: Presença. ISBN 972-23-1873-X
2000 - COQUET, Eduarda – A narrativa gráfica: uma estratégia de comunicação de crianças e de adultos Braga: Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho, 2000. ISBN 972-8098-64-2
2000 - DIONÍSIO, Maria de Lourdes da Trindade - A construção escolar de comunidades de leitores: leituras do manual de português. Coimbra: Almedina. ISBN 972-40-1414-2
2000 - DUARTE, Isabel Margarida - Estratégias para uma pedagogia de leitura. Lisboa: Edições ASA.
2000 - ENCONTRO SOBRE LITERATURA PARA CRIANÇAS E JOVENS, BEJA, 1999 – No branco do sul as cores dos livros: actas, ESE Beja, 25 e 26 de Fevereiro de 1999. Lisboa: Editorial Caminho.
2000 - FERNANDES, Paulo Ferreira del Pinto - Dos sons às letras, das letras às palavras: consciência fonológica em jardim de infância e aprendizagem da leitura no 1º ciclo. Braga: Universidade do Minho. Dissertação: Mestre em Educação, Formação Psicológica de Professores.
2000 - FURTADO, José Afonso - Os livros e as leituras: novas ecologias da informação. Lisboa: Livros e Leituras. ISBN 972-8483-21-X
2000 - GOMES, José António – Sophia, infância e apelo do mar: elementos para uma leitura da obra para crianças. Matosinhos: Contemporânea. ISBN 9728305737
2000 - LEITE, Carlinda; RODRIGUES, Maria de Lurdes - Contar um conto, acrescentar um ponto: uma abordagem intercultural na análise da literatura para a infância. 1.ª ed. Lisboa: IIE. ISBN 972-8353-83-9
2000 - MARQUES, Renata Monteiro - Hábitos de leitura juvenil: Évora e concelhos limítrofes. Lisboa: Instituto Português do Livro e das Bibliotecas. ISBN 972-836-13-0
2000 - MARTINS, Margarida Alves - Pré-história da aprendizagem da leitura: Conhecimentos precoces sobre a funcionalidade da linguagem escrita, desenvolvimento metalinguístico e resultados em leitura no final do 1º. ano de escolaridade. Lisboa: ISPA. ISBN 972-96682-1-3. (publicação da Dissertação de Doutoramento em Psicologia Pedagógica apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra em 1995).
2000 - MARTINS, Margarida Alves (Ed.) – Teste de linguagem: técnica da leitura-escrita. 2.ª Ed. Lisboa: Instituto Superior de Psicologia Aplicada.
2000 - MARTINS, Maria Raquel Delgado; RAMALHO, Glória; COSTA, Maria Armanda Martins da (Org.) – Literacia e sociedade: contribuições pluridisciplinares. Lisboa: Caminho. ISBN 972-21-1337-2
2000 - MENEZES, Francisco Victor Valente - Um leitor, um cidadão em construção. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Mestre em Didáctica das Línguas.
2000 - MONTEIRO, Emília Filomena G. - Criança, cultura, memória: texto, ilustração | 40 |
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e intertextualidade em Manuel António Pina. Braga: Universidade do Minho, 2000. Dissertação: Mestre em Teoria da Literatura e Literatura Portuguesa.
2000 - MOREIRA, Maria de Lurdes da Silva - Activação de comportamentos emergentes de leitura e escrita. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de íngua Portuguesa e Literatura Infantil.
2000 - MORGADO, Maria Margarida Afonso de Passos – A margem do adulto: quatro estudos sobre a construção cultural da criança. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Dissertação: Doutor em Estudos Anglísticos.
2000 - NETO, Maria da Conceição Fernandes Monteiro Pessoa - Práticas de leitura na aula de português - entre as perspectivas transmissiva e interpretativa da educação. Braga: Universidade do Minho. Dissertação: Mestre em Educação, especialidade de Supervisão Pedagógica em Ensino do Português.
2000 - NEVES, Manuela Castro; MARTINS, Margarida Alves – Descobrindo a linguagem escrita: uma experiência de aprendizagem da leitura e da escrita numa escola de intervenção prioritária. Lisboa: Escolar. ISBN 972-592-111-9
2000 - OLIVEIRA, Américo Correia de - A criança na literatura tradicional angolana de transmissão oral impressa em português. Leiria: Magno. ISBN 972-8345-27-5. (publicação da Dissertação de Doutoramento em Estudos Portugueses, na especialidade de Literaturas Africanas de Expressão Portuguesa apresentada à Universidade Nova de Lisboa em 1997).
2000 - PINHO, Maria Manuela Simões - Leitura e recepção de três contos de fadas no Jardim de Infância. Chaves:UTAD. Licenciatura em Educação de Infância.
2000 - REBELO, Dulce; MARQUES, Maria José Pinto; COSTA, Manuel Luís – Fundamentos da didáctica da língua materna. Lisboa: Universidade Aberta.
2000 - SANTOS, Elvira – Hábitos de leitura em crianças e adolescentes: um estudo em escolas secundárias. Coimbra: Quarteto.
2000 - SEQUEIRA, Fátima – Formar leitores: o contributo da biblioteca escolar. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional. ISBN 972-783-007-2
2000 - SOBRINO, Javier García (Org.) – A criança e o livro: a aventura de ler. Porto: Porto Editora. ISBN 972-0-34214-5
2000 - SOUSA, Maria Leonor Antunes da Cunha Rodrigues de - Avaliação das dificuldades de aprendizagem da leitura: o difícil consenso de critérios. Braga: Universidade do Minho. Dissertação: Mestre em Educação, área de Formação Psicológica de Professores.
2000 - SUBTIL, Maria Alexandra Gonçalves - O desenvolvimento da linguagem no 1º ciclo do Ensino Básico através das “Narrativas orais-poesias de tradição oral”. Braga: Universidade do Minho. Dissertação: Mestre em Educação.
2000 - VALE, Ana Paula Simões do – Aquisição da leitura e da escrita no Português: correlatos metafonológicos e estratégicos. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Dissertação: Doutor em Psicologia.
2000 - VIEIRA, Natália de São José Sobral - Contributo da televisão para o ensino da língua materna: tratamento cognitivo da narrativa ao nível da compreensão. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Doutor em Didáctica.
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2000 - VILLAS BOAS, Maria Adelina – Trabalhos de casa para o desenvolvimento da literacia: a parceria entre a escola, a família e a comunidade. Lisboa: Departamento de Avaliação Prospectiva e Planeamento, Ministério da Educação. ISBN 972-614-358-6
1999 1999 - ABREU, Paula Cristina Marques Natálio Caldas - Contributo dos contos
tradicionais maravilhosos na educação para os valores Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica. Dissertação: Mestre em Formação Pessoal e Social.
1999 - ALEXANDRE, Maria João Inácio - A dimensão intercultural nos manuais escolares de língua portuguesa do 3.º ciclo do ensino básico Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica. Dissertação: Mestre em Educação Intercultural.
1999 - ALMEIDA, Sandra Maria – As partículas modais em textos para a infância. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
1999 - ANÇÃ, Maria Helena - Ensinar português: entre mares e continentes. Aveiro: Universidade de Aveiro, Unidade de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores. ISBN 972-8021-77-1
1999 - BAPTISTA, Maria da Conceição de Almeida - A actividade simbólica na criança surda padrões interactivos com adultos surdos e ouvintes. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana. Dissertação: Mestre em Educação Especial.
1999 - BARBOSA, Maria Emília Carvalho Ferreira - Processador de texto e multimédia: no desenvolvimento da leitura e escrita. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
1999 - BASTOS, Glória – Literatura infantil e juvenil. Lisboa: Universidade Aberta. ISBN 972-674-258-7
1999 - BASTOS, Maria do Sameiro de Barros Oliveira - Problemas de leitura: uma intervenção junto de um grupo de alunos do 2.º ciclo do Ensino Básico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
1999 - BRAGA, Carlota Lloyd - Adaptações curriculares para alunos com dificuldades de leitura no apoio pedagógico acrescido à disciplina de língua portuguesa: um estudo exploratório. Braga: Universidade do Minho. Dissertação: Mestre em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular.
1999 - COSTA, Maria José Santos - A pregnância da imagem na aprendizagem da leitura segundo o método Jean-Qui-Rit. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
1999 - CRUZ, Vitor Manuel Lourenço da - Dificuldades de aprendizagem e treino cognitivo – estudo comparativo dos efeitos do programa de reeducação do PASS e de um programa convencional, numa amostra de crianças com dificuldades de aprendizagem. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana. Dissertação: Mestre em Educação Especial.
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1999 - DEFOURNY, Michel – Do dragão ao Pai Natal: olhares sobre a literatura para a infância. Porto: Campo das Letras.
1999 - FERNANDES, Florbela Barbosa - Percursos do olhar: experiência de leitura da imagem com crianças do jardim de infância. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
1999 - FERREIRA, Ana Maria Saldanha Dias – Literatura e literaturas no ensino da língua: algumas propostas pedagógico-didácticas. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Dissertação: Doutor em Estudos Literários.
1999 - MANGUEL, Alberto – Uma história da leitura. Lisboa: Presença. ISBN 972-23-2339-3
1999 - MESQUITA, Armindo – A estética da recepção na literatura infantil. Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.
1999 - MOREIRA, Nilson Roberto - Estudo comparativo e correlacional das competências psicolinguísticas e motoras em crianças com e sem dificuldade de aprendizagem. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana. Dissertação: Doutor em Motricidade Humana.
1999 - PEREIRA, Maria Luísa Álvares – Os textos escritos como objectos didácticos em língua materna. Contributos para uma didactização da escrita. Vila Real: Universidade de Trás-os--Montes e Alto Douro. Dissertação: Doutor em Linguística, ramo Didáctica do Português.
1999 - PINTO, Manuel; SARMENTO, Manuel Jacinto – Saberes sobre as crianças: para uma bibliografia sobre a infância e as crianças em Portugal (1974-1998). Braga: Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho. ISBN 972-97323-4-5
1999 - RECASENS, Margarita – Como jogar com a linguagem. Lisboa: Plátano. ISBN 972-707-021-3
1999 - RIBEIRO, Ana Paula Guedes Martins - Desvios de leitura oral no 1.º ciclo do ensino básico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
1999 - SANTOS, Ilda da Fonseca de Moura Martins dos - Imaturidade linguística e dificuldades de aprendizagem em alunos do ensino básico: estudo comparativo e correlativo. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana. Dissertação: Mestre em Educação Especial.
1999 - SILVA, Ana Maria da Conceição Maduro da Costa e - Concepções e práticas interculturais no currículo do primeiro ciclo do ensino básico. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica. Dissertação: Mestre em Educação Intercultural.
1999 - SILVA, Marília da Conceição dos Santos - O uso do computador no desenvolvimento da leitura e da escrita: estudo de caso de uma criança com Trissomia 21. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
1998 1998 - BARRETO, Garcia – Literatura para crianças e jovens em Portugal. Porto: Campo
das Letras. ISBN 972-610-102-6 1998 - BENTO, Eduardo de Jesus - Práticas avaliativas dos futuros professores do
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1.º ciclo do ensino básico. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica. Dissertação: Mestre em Avaliação Educacional. 1998 - BETTELHEIM, Bruno – Psicanálise dos contos de fadas. Venda Nova: Bertrand Editora. 1998 - BORGES, Lúcia da Conceição Gonçalves - A capacidade inferencial na
compreensão em leitura: um contributo didáctico e uma experiência de supervisão no contexto da formação contínua de professores. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Mestre em Supervisão.
1998 - CASTRO, Rui Manuel Costa Vieira de; SOUSA, Maria de Lourdes Dionísio de - Entre linhas paralelas: estudos sobre o português nas escolas. Braga: Angelus Novus. ISBN 972-8115-39-3
1998 - DINA, M. J. ; FERNANDES, M. S. – Para uma leitura dos contos tradicionais portugueses. Lisboa: Editorial Presença.
1998 - FIGUEIREDO, Maria Cecília da Silva de – A formação integral do aluno no âmbito da disciplina de Português do Ensino Básico - estudo de caso. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica. Dissertação: Mestre em Avaliação Educacional.
1998 - GOMES, Francisco Álvaro – Por uma genealogia / arqueologia das ciências da educação. Ensaio metadidáctico, fundamentante da aula de língua materna. Braga: Universidade do Minho. Dissertação: Doutor em Educação, especialidade em Metodologia do Ensino do Português.
1998 - GOMES, José António – Para uma história da literatura portuguesa para a infância e a juventude. 1.ª ed. Lisboa: Instituto Português do Livro e das Bibliotecas.
1998 - MARQUES, Maria José – Da criança ao adulto: Alice’s adventures in wonderland em português. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Dissertação: Mestre em Literatura Comparada.
1998 - MARTINS, Margarida Alves; NIZA, Ivone Jacinto Oliveira – Psicologia da aprendizagem da linguagem escrita. Lisboa: Universidade Aberta. ISBN 972-674-237-4
1998 - MOREIRA, Maria Isabel Branco Marado - Historinha historinha acabou um beijinho para quem a contou. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
1998 - PINTO, Maria da Graça Lisboa Castro – Saber viver a linguagem: um desafio aos problemas de literacia. Porto: Porto Editora. ISBN 972-0-40121-4
1998 - SANTOS, Francisco José Neves dos - A avaliação do programa de enriquecimento instrumental (PEI) de Feuerstein em estudantes com e sem problemas de aprendizagem. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana. Dissertação: Doutor em Motricidade Humana.
1998 - TOJO, Maria da Conceição Cardoso Rodrigues Bicho Mendes – A percepção de três histórias tradicionais por crianças dos terceiro e quartos anos de uma escola do Cartaxo: imaginário e pedagogia Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica. Dissertação: Mestre em Formação Pessoal e Social.
1998 - TOPA, Francisco – Olhares sobre a literatura infantil: Aquilino, Agustina, conto popular, adivinhas e outras rimas. Porto: F. Topa.
1998 - TRINDADE, Maria de Nazaret Barrancos Barradas de Sousa – A compreensão sintáctica e a consciência fonológica na aprendizagem da leitura: contributo para o estudo das dificuldades em leitura. Évora: Universidade de Évora. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
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1998 - VIANA, Fernanda Leopoldina Parente – Da linguagem oral à leitura: construção e validação do teste de identificação de competências linguísticas. Braga: Universidade do Minho. Dissertação: Doutor em Psicologia, na especialidade de Psicologia da Educação.
1997 1997 - BASTOS, Glória – A escrita para crianças em Portugal no século XIX. Lisboa: Caminho. 1997 - BERNARDO, Maria de Fátima Maia – Figuras de criança e de adolescente à luz
do decadentismo na obra de Thomas Mann, tomando por referência “Buddenbrooks”, “Der Tod in Venedig” e “Doktor Faustus”. Coimbra: Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Dissertação: Mestre em Literatura Alemã e Comparada.
1997 - COSTA, Maria da Conceição – No reino das fadas: a importância dos contos de fadas na formação da criança e do jovem. Lisboa: Fim de Século. ISBN 972-754-104-6
1997 - FREITAS, Eduardo de; CASANOVA, José Luís; ALVES, Nuno de Almeida – Hábitos de leitura: um inquérito à população portuguesa. Lisboa: Dom Quixote. ISBN 972-20-1413-7
1997 - GLOTON, Robert – A actividade criadora na criança. Lisboa: Editorial Estampa. ISBN 972-33-1257-3
1997 - GOMES, José António – Livro de pequenas viagens: estudos e recensões sobre literatura portuguesa contemporânea (literatura para a infância). Matosinhos: Contemporânea Editora.
1997 - ITURRA, Raul – O imaginário das crianças. Lisboa: Fim de Século. 1997 - MARQUES, Agostinha Fernandes - Estudo de um caso: problemas de leitura e
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1997 - MATEUS, Domingos Alberto do Carmo – Desconstrução ideológica de um conto infantil: o capuchinho vermelho revisitado por alunos do ensino secundário: uma experiência pedagógica no âmbito da área-escola. Castelo Branco: Escola Superior de Educação. Dissertação: Master of Education in Supervision apresentada à University of Nottingham como requisito parcial para a obtenção do grau.
1997 - MIRANDA, António José Ribeiro – O lugar da língua materna na aprendizagem da língua estrangeira (reflexões linguísticas sobre o contacto de duas línguas vizinhas: o Português e o Francês). Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Doutor em Linguística.
1997 - MORAIS, José – A arte de ler: psicologia cognitiva da leitura. Lisboa: Cosmos. ISBN 972-762-064-7
1997 - NETO, Carlos – Jogo e desenvolvimento da criança. Lisboa: Faculdade de Motricidade Humana.
1997 - PEREIRA, Maria Leonor Cardoso Coelho - A leitura da fala e a cooperação dos pais na educação da criança surda. Lisboa: Of. gráficas da Casa Pia de Lisboa.
1997 - PINTO, Manuel; SARMENTO, Manuel Jacinto – As crianças: contextos e identidades. Braga: Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho. ISBN 972-97323-1-0
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1997 - SALGADO, Lucília. – Literacia e aprendizagem da leitura e escrita. Lisboa: Ministério da Educação. ISBN 972-97192-2-5
1996 1996 - ALVES, Manuel Soares - A literatura, a escola e os jovens. Braga: Universidade
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ensino básico. Porto: Porto Editora. ISBN 972-0-34307-9 1996 - BOAVIDA, Joaquim Lalanda Roseiro – Concepções e práticas de avaliação das
aprendizagens de professores do 1.º ciclo do ensino básico - Três estudos de caso. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica. Dissertação: Mestre em Avaliação Educacional.
1996 - BRICKMAN, Nacy Altman; TAYLOR, Lynn Spencer - Aprendizagem activa: ideias para o apoio às primeiras aprendizagens. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. ISBN 972-31-0690-6
1996 - CANCELA, Maria de Fátima Lecop Vences e Costa - Necessidade de implementação de aulas de compensação/Salas de estudo. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica. Dissertação: Mestre em Gestão Educacional.
1996 - DEUS, João de - Cartilha maternal ou arte de leitura. Lisboa: Expresso. 1996 - DOMINGUES, Ana Isabel de Azevedo – crescer é... conflito: as expressões
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1996 - ESTRADA, Rui - A leitura da teoria: a construção da teoria da literatura num contexto antifundacionalista. Braga: Angelus Novus. ISBN 972-8115-17-2
1996 - FERREIRA, Luísa de Nazaré da Silva – Sacrifícios de crianças em Eurípides. Coimbra: Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Dissertação: Mestre em Literaturas Clássicas.
1996 - FREITAS, Maria Beatriz Martins Roberto de - Desvios e correcções de leitura oral no 1.º ciclo do ensino básico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
1996 - GONÇALVES, Helena Maria Martins de Oliveira - Construindo um sentido para o texto: contributo para a caracterização de estratégias de leitura no 1.º ciclo do Ensino Básico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
1996 - GONÇALVES, Irene da Purificação - O desenvolvimento social como pré-requisito da aprendizagem da leitura e da escrita. Aveiro: Fundação João Jacinto de Magalhães. ISBN 972-8283-12-1 (publicação da Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação na especialidade de Activação do Desenvolvimento Psicológico apresentada à Universidade de Aveiro em 1993).
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1996 - GUEDES, Maria Carmina Brito de Arriaga Correia – Informação escrita para crianças no museu. Lisboa: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa. Dissertação: Mestre em Museologia e Património.
1996 - LARANJEIRA, Maria Cristina de Almeida Mello – O ensino da literatura e a problemática dos géneros literários. Coimbra: Faculdade de Letras. Dissertação: Doutor em Literatura Portuguesa.
1996 - MARTINS, Maria Teresa de Macedo – A representação da infância nos contos de Matilde Rosa Araújo. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
1996 - MARTINS, Margarida Alves – Pré-história da aprendizagem da leitura. Lisboa: Instituto Superior de Psicologia Aplicada.
1996 - MESQUITA, Maria do Céu de Castro– Um olhar sobre as expressões artísticas no jardim de infância: das malhas ao fio da meada. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
1996 - SILVA, Carlos Manuel da - A dislexia: um contributo para o estudo de uma dificuldade linguístico-cognitiva de leitura em crianças do 1º ciclo do ensino básico com recurso ao modelo da activação do desenvolvimento psicológico. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade de Supervisão.
1996 - SILVA, Dulce Maria Martins de Sá Baptista da – Um contributo da língua portuguesa para a formação pessoal e social. Lisboa: Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica. Dissertação: Mestre em Formação Pessoal e Social.
1996 - SILVA, Maria Madalena Marcos Carlos Teixeira da – A poesia para crianças: para sua valorização no meio escolar. Ponta Delgada: Universidade dos Açores. Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica.
1996 - SOUSA, Maria Isabel Dias de Oliveira - Como preparar a leitura e a escrita segundo o modelo psicolinguístico. Braga: Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
1996 - SOUSA, Otília da Costa e – Construindo histórias: quando, então, depois: marcadores aspectuo-temporais em narrativas de crianças, 6 – 7 anos. Lisboa: Estampa. (publicação da Dissertação de Mestrado em Linguística, especialização em Linguística Aplicada apresentada à Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa em 1995 com o título: Marcadores aspectuo-temporais em narrativas de e para crianças de 6/7 anos (quando..., então e depois)).
1996 - PIRES, Isabel Maria Cordeiro Rodrigues – A “pré-história” da linguagem: a experiência de um jardim de infância. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Língua Portuguesa e Literatura Infantil.
1996 - PINHO, Sofia Raquel Reis de – Uma história de paus e palha: relato de uma experiência de actividades de expressão plástica realizadas num jardim de infância à volta da história “os três porquinhos”. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
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1995 - BALEIRAS, Alda - Educação para todos: gostar de ler: os livros e a escola um caminho para o sucesso escolar. Lisboa: M.E. (Cadernos PEPT 2000; Programa de Educação Para Todos, 6). ISBN 972958513X
1995 - CAETANO, Maria Arminda da Silva - Emergência da leitura e da escrita numa sala High-scope: descrição de uma experiência. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Metodologia e Supervisão em Educação de Infância.
1995 - CARDOSO, Fernando – Novas flores para crianças. Lisboa: Portugalmundo. 1995 - CARVALHO, Adalberto Dias (Org.) – Novas metodologias em educação. Porto:
Porto Editora. 1995 - COQUET, Maria Eduarda Ferreira – A narrativa gráfica das crianças dos 5 aos
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1995 - DUBORGEL, Bruno – Imaginário e pedagogia. Lisboa: Instituto Piaget. 1995 - DUTRA, Isabel Maria da Silva - Aprendizagem da leitura e escrita da criança
surda: um sistema de métodos combinados como meio facilitador. Angra do Heroísmo: Escola Superior de Educação de Lisboa. DESE em educação especial: problemas graves de comunicação.
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1995 - FESTAS, Maria Isabel Ferraz – Auto-avaliação da compreensão da leitura. Coimbra: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Dissertação: Doutor em Psicologia Pedagógica.
1995 - LERENO, Maria da Graça da Silva – Uma experiência de utilização da expressão plástica como elo de ligação jardim de infância-família. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
1995 - LIMA, Maria Fernanda Igreja de Sousa – Como as crianças compreendem a pintura. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Metodologias e Supervisão em educação de Infância.
1995 - MACHADO, Guiomar Jesus Fernandes de Sá – O desenho infantil: evolução e algumas aplicações no jardim de infância. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
1995 - MARTINS, Marta – Ler Sofia. Porto: Porto Editora.1995 - PINHEIRO, Maria da Graça Rodrigues – Da expressão plástica ao livro: relato de uma experiência no jardim de infância Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Expressões Artísticas Integradas.
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1995 - RANGEL, Annamaria – Psicogenética e aprendizagem operatória. Lisboa: Instituto Piaget. ISBN: 972-8245-06-8
1995 - SÁ, Cristina Manuela Branco Fernandes de – A banda desenhada: uma linguagem narrativa ao serviço do ensino do Português (língua materna). Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Doutor em Ciências da Educação.
1995 - SALEMA, Maria Helena Broglio Mendes Barbosa da Costa – Ensinar e aprender a pensar: um programa para apoio a alunos com baixo rendimento escolar. Lisboa: Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa. Dissertação: Doutor em Educação.
1995 - SANTOS, Alexandra Maria da Silva – A criança, o som e a imagem. Braga: Universidade do Minho. Projecto de CESE em Educação Infantil e Básica Inicial, Ramo de Novas Tecnologias e Imagem.
1994 1994 - ALARCÃO, Maria de Lurdes Ribeiro Peixoto - Texto narrativo literário: um espaço
cultural na aula de português: uma proposta de abordagem. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação.
1994 - ARAÚJO, Manuel António Teixeira - A obra de Virgínia de Castro e Almeida e a emancipação da literatura infantil. Braga: Universidade do Minho. Dissertação: Mestre em Educação.
1994 - ARMESTO HUETE, Carmen; GARCÍA CENADOR, Antonio - A linguagem na criança: origem e evolução. Porto: Porto Editora. ISBN 972-0-34036-3
1994 - BONITO, Álvaro Manuel Teixeira - Espaço, orientação e representação: activação do desenvolvimento espacial da criança em idade pré-escolar. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação
1994 - CALADO, Isabel – A utilização educativa das imagens. Porto: Porto Editora. ISBN 972-0-34058-4
1994 - DIOGO, Américo António Lindeza – Literatura infantil: história, teoria, interpretações. Porto: Porto Editora. ISBN 972-0-34059-2
1994 - ESTEVES, Manuel António - Educação literária e a sua relevância no processo de desenvolvimento do leitor criança. Braga: Universidade do Minho. Dissertação: Mestre em Educação, ensino da Língua e Literatura Portuguesas.
1994 - FLORÊNCIO, Violante – A literatura para crianças e jovens em Irene Lisboa. Porto: ASA. (publicação da Dissertação de Mestrado em Literatura e Cultura Portuguesa, Época Contemporânea apresentada à Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa em 1991)
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1994 - GÂNDARA, Maria Isabel – Desenho infantil: um estudo sobre níveis do símbolo. 4.ª ed. Lisboa: Texto Editora. ISBN 972-47-0032-1
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1994 - LOUREIRO, Maria José de Miranda Nazaré - Aprendizagem colaborativa mediatizada por computador: actividades de leitura e escrita na disciplina de francês língua estrangeira. Aveiro: Universidade de Aveiro. Dissertação: Mestre em Ciências da Educação, especialidade Tecnologia Educativa
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1994 - MAGALHÃES, Ana Maria; ALÇADA, Isabel – Os jovens e a leitura nas vésperas do século XXI. Lisboa: Caminho. ISBN 972-21-0860-3
1994 - ROLDÃO, Maria do Céu – O pensamento concreto da criança: uma perspectiva a questionar no currículo. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional. ISBN 972-9380-40-6
1994 - SÁ, Domingos Guimarães de – Demanda do leitor bibliotecas infantis e juvenis em Portugal: sentido de uma mudança. Braga: autor, Universidade do Minho. ISBN 972-95981-0-X
1994 - VELOSO, Rui – A obra de Aquilino Ribeiro para crianças: imaginário e escrita. Porto: Porto Editora. (publicação da Dissertação de Mestrado em Literatura e Cultura Portuguesa, Época Contemporânea apresentada à Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa em 1992).
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1984 1984 - PINTO, Maria da Graça Lisboa Castro – Abordagem a alguns aspectos da
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1982 1982 - LEAL, Ivone - O masculino e o feminino em literatura infantil. Comissão da
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ISBN: 972-771-159-6 WASSERMAN, Selma – Brincadeiras sérias na escola primária. Lisboa: Instituto Piaget.
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