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Batéria de Pascoa

P o r t u g u ê s

TEXTO 1 :

Dercy Gonçalves, a trágica Ao Brasil a palavra “infantil” talvez não caiba, mas a

Dercy Gonçalves cabe. Ela era infantilizada e infantilizadora. O palavrão era sua arma. Que graça pode haver num palavrão? A mesma de um tombo do palhaço:

em princípio, exceto em ocasiões muito inesperadas, nenhuma. Mas as crianças acham engraçado.

Igualmente, o palavrão, exceto em ocasiões precisas, não tem graça. Entre Dercy e sua platéia, no entanto, o grande intermediário, a solda, o agente infalível do riso, era o palavrão. “O palavrão... quando virá o palavrão?”, perguntava-se a platéia, ansiosa, quando ele tardava.

Dercy Gonçalves sem falar p.q.p. ou filha da p. seria o mesmo que Carmen Miranda sem o turbante e os balangandãs. Dercy não fraudava a expectativa. Se o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de soltar o palavrão. A platéia, tão infantilizada quanto a artista, esbaldava-se.

No Carnaval de 1991, Dercy, aos 83 anos, desfilou pela escola de samba Viradouro com os seios de fora.

Faziam-lhe uma homenagem, mas não bastava sua presença. Era preciso fazer o tipo. Como não lhe deram o microfone para dizer palavrões, ofereceu o corpo. Na opinião predominante, foi um gesto bonito e libertário, mas também era possível enxergar ali um momento semelhante ao encenado por Garrincha na mesma avenida, anos antes – um Garrincha inchado e zumbi, exibido como bicho de circo. Identificada à comédia, Dercy também podia ser entendida como personagem de tragédia.

(Veja, 30.07.2008. Adaptado.)

TEXTO 2 :

Só mesmo dizendo um palavrão Dercy não viveu uma personagem. Ela era Dercy até

dormindo. E continua sendo após a morte, no sambaenredo entoado em seu enterro e no polêmico túmulo em pé, em forma de pirâmide.

No palco e na vida, ela não gostava de drama. Por isso trocou de nome.

Das dores de Dolores, seu nome de batismo, ela não tinha nada. Aos infortúnios, respondia com irreverência.

(Época, 28.07.2008. Adaptado.) UNIIFESP (PROVA DE LÍNGUAS PORTUGUESA,, IINGLESA E

REDAÇÃO) -- DEZ/2008

1. O autor do primeiro texto deixa claro que

a) os palavrões de Dercy eram considerados

engraçados pelas crianças. b) havia nos palavrões proferidos por Dercy Gonçalves

a graça que os justificava. c) o tombo do palhaço e o palavrão são destituídos de

graça, por serem imprevisíveis. d) o palavrão era um expediente de que se valia Dercy

Gonçalves para compor seu tipo. e) a graça dos tombos e dos palavrões independe da

expectativa do público.

2. Tendo como elementos o desfile de Carnaval de 1991 e a referência a Garrincha, a aparição de Dercy Gonçalves na avenida é vista pelo autor do primeiro texto como

a) uma exposição um tanto melancólica e decadente

da comediante. b) uma homenagem um tanto exagerada à comediante

já decadente. c) um gesto bonito e libertário, não havendo nela nada

trágico. d) uma situação trágica na opinião da maioria que

assistiu ao espetáculo. e) uma exposição cômica da comediante, como

sempre acontecia.

3. O trecho – Se o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de soltar o palavrão. – pode ser parafraseado e substituído por a) À medida que o palhaço não pode deixar de

tropeçar, ela não podia deixar de soltar o palavrão. b) O palhaço não pode deixar de tropeçar, no entanto

ela não podia deixar de soltar o palavrão. c) Embora o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela

não podia deixar de soltar o palavrão. d) O palhaço não pode deixar de tropeçar, tanto que

ela não podia deixar de soltar o palavrão. e) Assim como o palhaço não pode deixar de tropeçar,

ela não podia deixar de soltar o palavrão.

4. Comparando o texto da revista Época ao da revista Veja, é possível afirmar que eles

a) apresentam a comediante como uma figura caricata

e bastante frágil. b) não apresentam da mesma forma a comediante e a

autenticidade de seu humor. c) assinalam a precariedade do humor de Dercy, daí o

aspecto trágico de sua vida. d) convergem no que diz respeito ao perfil trágico da

comediante. e) apontam para o fato de Dercy ter sido uma

encenação, por isso pouco convincente.

5. A reescrita da informação implica alteração de sentido em:

a) Só mesmo dizendo um palavrão (Só dizendo um mesmo palavrão)

b) Ela era Dercy até dormindo. (Até dormindo ela era Dercy.)

c) ... e no polêmico túmulo em pé, em forma de pirâmide. (... e no polêmico túmulo, em forma de pirâmide, em pé.)

d) No palco e na vida, ela não gostava de drama. (Ela não gostava de drama, no palco e na vida.)

e) Das dores de Dolores, seu nome de batismo, ela não tinha nada. (Das dores de seu nome de batismo, Dolores, ela não tinha nada.)

Berço da desigualdade - Cristovam Buarque O berço da desigualdade está na desigualdade do

berço. Ao nascer, cada criança começa seu longo caminho rumo à desigualdade. O relatório da Unicef, divulgado

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Batéria de Pascoa recentemente, desperta todo o Brasil para essa realidade

trágica e para a necessidade de superá-la. Quando nascem, alguns começam a comer, outros não;

a seguir, alguns vão cedo para a escola, outros não; depois, alguns ficam fora da escola, outros permanecem por quatro anos, uns frequentam-na irregularmente, ou a abandonam antes de concluir o ensino médio, ou o concluem com péssima qualidade; enquanto isso, outros ficam na escola por 20 anos, do pré-primário até o final da universidade. Dos que nasceram em berço pobre, quase nenhum vai garantir ascensão social por meio do diploma; a probabilidade é igual à de ganhar na loteria.

Ao longo de sua vida, uma criança brasileira nascida entre os mais pobres, com renda per capita de 80 reais por mês, receberá um investimento de R$ 3.200,00 na sua educação. Já aquela nascida entre os mais ricos, com renda per capita de R$ 1.600,00 por mês, receberá cerca de R$ 250 mil em toda a sua vida escolar. A desigualdade de 20 vezes na distribuição da renda aumenta para 80 vezes no gasto com educação.

Aí está a explicação da desigualdade, e a orientação para romper o ciclo criado por ela. Há décadas, economistas tentam explicar a desigualdade pela distribuição da renda, sem perceber que sua causa fundamental está no acesso à educação. Primeiro, porque a concentração da educação impede a distribuição da renda, mesmo que se desejasse distribuí-la; segundo, porque a renda nacional ainda é baixa; se ela fosse radicalmente repartida, faria com que todos fossem igualmente pobres, não distribuiria riqueza.

A promessa de romper o círculo da desigualdade por meio da distribuição direta de renda é demagógica, porque não há renda suficiente para todos e porque ela não se distribui simplesmente por decreto. O aumento do salário mínimo não será suficiente para tirar os pobres da pobreza e, se fosse, só chegaria àqueles que têm emprego, o que hoje exige educação.

Alguns países dispõem de renda suficiente para distribuí-la quase independentemente da educação de seus indivíduos, outros não têm recursos nem mesmo para educar a todos. O Brasil não tem renda suficiente para distribuí-la bem, mas tem os recursos para educar todos os brasileiros. Em alguns países, a desigualdade é consequência da pobreza natural; no Brasil, ela é construída por políticas sociais que beneficiam uns mais do que outros.

O caminho para eliminar a tragédia da desigualdade no Brasil está na garantia da educação de qualidade a todos, do pré-natal até o primeiro emprego.

Além de pagar às mães uma renda suficiente para garantir a alimentação da família, com a condição de que seus filhos estudem, como faz o Bolsa Família, é preciso acompanhar seus filhos desde o dia em que nascem, com alimentação e cuidados pedagógicos, em creches ou outros sistemas que assegurem seu desenvolvimento intelectual.

Não se pode esperar igualdade em um país onde algumas crianças entram na escola aos 4 anos e outras aos 7. A garantia de vaga na escola a todas as crianças de quatro anos é o caminho para vencer a desigualdade. Esse seria um gesto simples dos brasileiros para com suas crianças. As instalações estão quase todas disponíveis, os meios de gerenciá-las já existem.

Outro elemento vital para o rompimento do círculo da pobreza é o professor. Para distribuir renda, é preciso pagar bem aos professores e professoras. Não apenas porque no Brasil eles somam 2 milhões de mal remunerados, mas sobretudo porque nenhum outro agente social produz mais igualdade do que um professor em sala de aula. Porém, é preciso que ele estude, se forme, se dedique, caso contrário não terá qualquer papel no esforço de construção da igualdade. Ao lado do professor, as escolas precisam de

equipamentos. Não há igualdade entre crianças que começam a brincar com computadores em idades diferentes.

Sobretudo, é preciso não parar no ensino fundamental. O Brasil precisa tornar obrigatório o ensino médio. É uma vergonhosa causa de desigualdade o descaso com que aceitamos que grande parte da população só estude até os 14 anos, enquanto poucos chegam ao final da universidade.

Com essas medidas, bem como com livros e equipamentos, incentivos e um compromisso radical com a educação, similar ao compromisso de décadas com o crescimento econômico, em 15, 20, no máximo 30 anos, o Brasil será um país com uma distribuição decente de renda, sem a vergonhosa desigualdade de hoje. O Unicef mostrou como a desigualdade social transfere-se para a desigualdade na educação e nos ajuda a perceber que a desigualdade ao acesso à educação é a causa da desigualdade social, o que cria o maldito círculo da vergonha nacional. E também que deve ser verdadeiro o contrário: o investimento no berço quebrará esse círculo.

É tempo de romper o círculo da desigualdade. A hora é esta e é possível. Sabemos como fazer, temos a vontade política e já estamos dando os primeiros passos, discutindo a criação do Fundeb, iniciando um grande programa de capacitação e formação de professores e implementando ações de inclusão escolar. Mas é preciso mais. É preciso olhar para os berços desiguais onde nossas crianças nascem e passam sua infância. O Unicef fez sua parte. Nós, brasileiros, precisamos fazer a nossa.

(Cristovam Buarque é ministro da Educação)

Com base no texto responda as questões de 06 a 10.

6. O autor do texto faz um trocadilho evidenciando uma

homonímia em: a) “Quando nascem, alguns começam a comer, outros

não.” b) “O Brasil precisa tornar obrigatório o ensino médio.” c) ... alguns ficam fora da escola, outros permanecem

por quatro anos.” d) “O berço da desigualdade está na desigualdade do

berço.” e) “Aí está a explicação da desigualdade.”

7. Em “É tempo de romper o círculo da desigualdade”. O

que justifica, segundo o texto, este fato é: a) “Alguns países dispõem de renda suficiente para

distribuí-la quase independentemente da educação de seus indivíduos.”

b) “O caminho para eliminar a tragédia da desigualdade no Brasil está na garantia de educação de qualidade a todos, do pré-natal até o primeiro emprego.”

c) “Não se pode esperar igualdade em um país onde algumas crianças entram na escola aos quatro anos e outras aos sete”.

d) “Sobretudo, é preciso não parar no ensino fundamental. O Brasil precisa tornar obrigatório o ensino médio”.

e) “Dos que nasceram em berço pobre quase nenhum vai garantir ascensão social por meio do diploma: a probabilidade é igual à de ganhar na loteria.”

8. Um dos pares de palavras abaixo resume melhor o texto.

a) Educação / desigualdade b) Distribuição / berço c) Desigualdade / berço d) Círculo / educação e) Crianças / distribuição

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Batéria de Pascoa 9. Em uma das alternativas abaixo, o predicado nominal

denota uma solução. a) “A garantia de vagas na escola a todas as crianças

de quatro anos é o caminho...” b) “Esse seria um gesto simples dos brasileiros”. c) “A hora é esta e é possível”. d) O caminho para eliminar a tragédia da desigualdade

está na garantia da educação”. e) “É preciso olhar para os berços desiguais onde

nossas crianças nascem em...” 10. O autor do texto, Cristovam Buarque, acredita que para

que se elimine a desigualdade social é necessário que: a) Se distribua melhor a renda entre os brasileiros, pois

assim investirão na educação. b) Se invista mais na educação: fundamental e médio. c) O brasil use adequadamente seus recursos através

de políticas públicas, beneficiando classes menos privilegiadas.

d) Haja garantia de educação de qualidade a todos, do pré-natal ao primeiro emprego.

e) “quando as mães acompanharem seus filhos em todas as etapas do conhecimento”.

11. De acordo com o ditado popular "invejoso nunca medrou,

nem quem perto dele morou", a) O invejoso nunca teve medo, nem amedronta seus

vizinhos; b) Enquanto o invejoso prospera, seus vizinhos

empobrecem; c) O invejoso não cresce e não permite o crescimento

dos vizinhos; d) O temor atinge o invejoso e também seus vizinhos; e) O invejoso não provoca medo em seus vizinhos.

12. Leia e responda:

"O destino não é só dramaturgo, é também o seu próprio contra-regra, isto é, designa a entrada dos personagens em cena, dá-lhes as cartas e outros objetos, e executa dentro os sinais correspondentes ao diálogo, uma trovoada, um carro, um tiro."

Assinale a alternativa correta sobre esse fragmento de D. Casmurro, de Machado de Assis:

a) É de caráter narrativo; b) É de caráter reflexivo; c) Evita-se a linguagem figurada; d) É de caráter descritivo; e) Não há metalinguagem.

13. "Tão barato que não conseguimos nem contratar uma holandesa de olhos azuis para este anúncio." No texto, a orientação semântica introduzida pelo termo nem estabelece uma relação de:

a) Exclusão; b) Negação; c) Adição; d) Intensidade; e) Alternância.

Texto para a questão 14.

– Ah, não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não? – Esquece. – Não. Como "esquece"? Você prefere falar errado? E o

certo é "esquece" ou "esqueça"? Ilumine-me. Mo diga. Ensines-lo-me, vamos. – Depende. – Depende. Perfeito. Não o sabes. Ensinar-me-lo-ias se

o soubesses, mas não sabes-o. – Está bem. Está bem. Desculpe. Fale como quiser.

(L. F. Veríssimo, Jornal do Brasil, 30/12/94)

14. O texto tem por finalidade:

a) Satirizar a preocupação com o uso e a colocação das formas pronominais átonas;

b) Ilustrar ludicamente várias possibilidades de combinação de formas pronominais;

c) Esclarecer pelo exemplo certos fatos da concordância de pessoa gramatical;

d) Exemplificar a diversidade de tratamentos que é comum na fala corrente.

e) Valorizar a criatividade na aplicação das regras de uso das formas pronominais.

15. Bem cuidado como é, o livro apresenta alguns defeitos.

Começando com "O livro apresenta alguns defeitos", o sentido da frase não será alterado se continuar com:

a) Desde que bem cuidado; b) Contanto que bem cuidado; c) À medida que é bem cuidado; d) Tanto que é bem cuidado; e) Ainda que bem cuidado.

L i t e r a t u r a

16. (adaptada uem) Assinale a alternativa INCORRETO sobre o excerto abaixo de um poema de Gonçalves Dias. O mar

Oceano terrível, mar imenso De vagas procelosas que se enrolam Floridas rebentando em branca espuma Num pólo e noutro pólo. Enfim... enfim te vejo; enfim meus olhos Na indômita cerviz trêmulos cravo, E esse rugido teu sanhudo e forte Enfim medroso escuto! (...)

DIAS, Gonçalves. Melhores poemas. 7. ed. São Paulo: Global, 1991, p. 48.

Vocabulário

Procelosas: águas agitadas por tempestade, tormentosas. Indômita: indomada, brava. Cerviz: região posterior do pescoço, nuca. Copa ou topo de uma árvore. Ponto ou parte mais alta de um monte. Sanhudo: que provoca medo, temível, terrível.

a) Diante do mar, o eu lírico experimenta o medo. O medo, assim como outros sentimentos negativos (a tristeza e a dor, por exemplo), não são comuns aos poemas românticos, pois os poetas, descontentes com o estado de coisas à sua volta, entendem o poema apenas como instrumento para expressar a felicidade.

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Batéria de Pascoa b) No fragmento “... meus olhos/ Na indômita cerviz

trêmulos cravo” (versos 5 e 6), há um hipérbato. Em ordem sintática convencional, a ideia expressa no hipérbato pode assim ser escrita: “cravo meus olhos trêmulos na cerviz indômita”.

c) No fragmento “... esse rugido teu sanhudo e forte”, o poeta fala ao mar e descreve o rugido dele. A aproximação entre seres pertencentes a universos semânticos diferentes como o “mar” e uma “fera”, de forma a resultar em uma imagem original, é um procedimento estilístico definido como “metáfora”.

d) Os versos 1, 2, 3 e 5, 6, 7 são alexandrinos; os versos 4 e 8 são redondilha menor. O apuro na métrica é uma das preocupações estéticas dos escritores românticos, que valorizavam as regras de composição como medida para disciplinar os excessos da emoção.

e) texto marcadamente sentimental.

17. Considerando o movimento romântico na literatura brasileira, assinale o que for correto.

a) Gonçalves Dias, expoente da primeira geração romântica brasileira (também chamada de “indianista” e/ou “nacionalista”), explorou diversos elementos de nossa realidade cultural e natural, colocando em destaque a figura do indígena como importante elemento da formação da identidade nacional brasileira.

b) A primeira geração romântica, na figura de Gonçalves Dias, teve uma tendência nacionalista que explorou fatos marcantes da história brasileira para a independência política, o que se vê nos poemas da obra "últimos cantos".

c) A valorização de aspectos ligados à cultura brasileira levou a primeira geração, em especial Gonçalves Dias, a repelir elementos que pudessem remeter ao mundo europeu.

d) A tendência egocêntrica, com a celebração dos excessos da paixão, do pessimismo e da morbidez, marcou a obra "Sextilhas de Frei Antão", pois na Loa da Princesa Santa vemos o sofrimento desta mulher.

e) Gonçalves Dias foi o poeta que introduziu o Romantismo no Brasil, com a obra suspiro poéticos e saudades.

18. (UEG 2002) adaptada MARABÁ Eu vivo sozinha; ninguém me procura! Acaso feitura Não sou de Tupã! Se algum dentre os homens de mim não se esconde: – “Tu és”, me responde, – “Tu és marabá!” – Meus olhos são garços, são cor das safiras, – Têm luz das estrelas, têm meigo brilhar; – Imitam as nuvens de céu anilado – As cores imitam das vagas do mar! Se algum dos guerreiros não foge a meus passos: “Teus olhos são garços”, Responde anojado, “mas és Marabá”: “Quero antes uns olhos bem pretos, luzentes, “Uns olhos fulgentes, “Bem pretos, retintos, não cor d’anajá!” (...) Jamais um guerreiro da minha arasóia Me depreenderá: Eu vivo sozinha, chorando mesquinha, Que sou Marabá!

DIAS, Gonçalves. Os melhores poemas. São Paulo: Global, 1999. p. 115-116.

Marabá é o nome que se dá aos filhos de branco com índio.

Com base nessa informação e no poema dado, assinale a alternativa INCORRETA:

a) O poema “Marabá” expressa a queixa de uma

mestiça que se sente discriminada e marginalizada em sua própria tribo.

b) O poema de Gonçalves Dias evidencia que, apesar da discriminação que sofre no âmbito amoroso, a índia consegue se integrar socialmente com sua tribo.

c) O contraste estético entre o que a índia é e o que a tribo gostaria que ela fosse fica evidente na segunda e terceira estrofes.

d) O texto apresenta duas vozes distintas: a da índia mestiça e a dos indígenas que a rejeitam por suas características físicas.

e) A India mostra-se abatida com a rejeição.

19. Leia o fragmento de "o canto do piaga", de Gonçalves Dias

Vem trazer-vos crueza, impiedade – Dons cruéis do cruel Anhangá; Vem quebrar-vos a maça valente, Profanar Manitôs, Maracás. Vem trazer-vos algemas pesadas, Com que a tribu Tupi vai gemer; Hão-de os velhos servirem de escravos, Mesmo o Piaga inda escravo há de ser! Fugireis procurando um asilo, Triste asilo por ínvio sertão; Anhangá de prazer há de rir-se. Vendo os vossos quão poucos serão. Assinale a alternativa correta:

a) O Piaga diz à tribo que os homens que chegam irão

profanar Manitôs e Maracás. b) Até mesmo o Piaga seria escravo, isso assombra,

porque ele é um homem com características espirituais.

c) O Fantasma afirma que a fuga é necessária, pois a tribo Tupi já é de poucos índios.

d) O fragmento demonstra desde a escravidão até a profanação da religião, mas demonstra a força de combate dos indígenas que podem vencer o perigo.

e) O futuro mostra-se explendoroso aos olhos do piaga. 20. Leia as seguintes afirmações sobre as três gerações

românticas da literatura brasileira e assinale a resposta correta.

I. A primeira geração, também conhecida como

nacionalista, busca recuperar o medievalismo do Velho Continente, reconformando, para tanto, a figura do índio brasileiro, que se torna europeizado.

II. A segunda geração é conhecida como byroniana, de extremo idealismo, subjetividade, negativismo e morbidez da infância.

III. A terceira geração, chamada de condoreira, tem em Castro Alves seu principal representante. Sua poesia social tem teor libertário.

IV. A terceira geração tinha índole burguesa, com valores assentados na valorização da propriedade rural e no escravagismo.

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Batéria de Pascoa V. A primeira geração, ao implantar o Romantismo no

Brasil, serve-se de valores da Idade Média, valores cristãos, portanto, alinhando-se a uma concepção de mundo teocêntrica.

VI. A segunda geração é também chamada de ultra-romântica, pois apresentava extremo pessimismo, egocentrismo, exaltação da morte, supremo desencanto e desilusão.

Estão corretas somente as afirmativas: a) I, II, III e IV b) I, III, V e VI. c) I, II, V e VI. d) II, III, V e VI. e) II, IV, V e VI.

21. A poesia Romântica desenvolveu-se em três gerações:

Nacionalista ou Indianista, do Mal-do-século e Condoreira. O Indianismo de nossos poetas românticos é:

a) um meio de reconstruir o grave perigo que o índio

representava durante a instalação da Capitania de São Vicente.

b) um meio de eternizar liricamente a aceitação, pelo índio, da nova civilização que se instalava.

c) uma forma de apresentar o índio como motivo estético; idealização com simpatia e piedade; exaltação de bravura, heroísmo e de todas as qualidades morais superiores.

d) uma forma de apresentar o índio em toda a usa realidade objetiva; o índio como elemento étnico da futura raça do Brasil.

e) um modelo francês seguido no Brasil; uma necessidade de exotismo que em nada difere do modelo europeu.

TEXTO

Por que tardas, Jatir, que tanto a custo À voz do meu amor moves teus passos? Da noite a viração, movendo as folhas, Já nos cimos do bosque rumoreja. Eu sob a copa da mangueira altiva Nosso leito gentil cobri zelosa Com mimoso tapiz de folhas brandas, Onde o frouxo luar brinca entre flores. Gonçalves Dias

22. O texto confirma que:

a) os poetas românticos afastaram-se da rigidez dos modelos clássicos, buscando a adequação entre conteúdo emotivo e linguagem musical.

b) a temática regionalista, explorada criticamente pelo Romantismo, representou a busca das origens autenticamente nacionais.

c) somente a partir da segunda geração romântica os autores brasileiros conseguiram tematizar aspectos da cultura nacional, afastando-se da tradição europeia.

d) a representação lírica da exuberante natureza brasileira é o aspecto mais significativo da poesia da terceira geração romântica.

e) a primeira geração romântica, no Brasil, tem como traços estilísticos caracterizadores o egocentrismo exacerbado, o tom lírico confessional e o erotismo amoroso.

23. Leia o trecho do romance Senhora, de José de Alencar, em que Aurélia fala com Seixas, e responda.

– Mas o senhor não me abandonou pelo amor de Adelaide e sim por seu dote, um mesquinho dote de trinta contos! Eis o que não tinha o direito de fazer, e que jamais lhe podia perdoar! Desprezasse-me embora, mas não descesse da altura em que o havia colocado dentro de minha alma. Eu tinha um ídolo; o senhor abateu-o de seu pedestal, e atirou-o no pó. Essa degradação do homem a quem eu adorava, eis o seu crime; a sociedade não tem leis para puni-lo, mas há um remorso para ele. Não se assassina assim um coração que Deus criou para amar, incutindo-lhe a descrença e o ódio. No trecho, observa-se uma crítica à sociedade burguesa do século XIX, no que se refere

a) à infidelidade das esposas. b) à supervalorização do trabalho. c) às uniões por dinheiro e não por amor. d) ao conformismo da classe operária. e) à falta de ambição dos homens.

Leia o fragmento poético a seguir:

Lembrança de morrer [...] De meu pai... de meus únicos amigos, Poucos, - bem poucos - e que não zombavam Quando, em noites de febre endoidecido, Minhas pálidas crenças duvidavam. [...] Descansem o meu leito solitário Na floresta dos homens esquecida, À sombra de uma cruz, e escrevam nela: - Foi poeta - sonhou - e amou na vida.

CANDIDO, Antonio. "Melhores poemas de Álvares de Azevedo". 5• ed. São Paulo: Global, 2002. p. 45-46.

24. O significado do título "Lembrança de morrer" e a própria

construção textual revelam o caráter diferenciador da poesia ultra-romântica de Álvares de Azevedo, que se expressa nesses versos pela

a) idealização amorosa. b) tensão reflexivo-crítica. c) veia humorístico-satânica. d) manifestação erótico-sensual. e) celebração do amor demoníaco.

25. Relacione aos fragmentos de texto abaixo as seguintes características da poesia ultra-romântica no Brasil.

(1) temática da morte. (2) angústia existencial. (3) tédio da vida. (4) melancolia. (5) busca de um princípio universal. ( ) Oh! Vem depressa, minha vida foge... Sou como o lírio que já murcho cai! (Casimiro de Abreu) ( ) Como varia o vento, o céu - o dia, Como estrelas e estrelas e nuvens e mulheres, Pela regra geral de todos os seres, Minha lira também seus tons varia, (Álvares de Azevedo) ( ) Eis o que sou! - A dúvida encarnada, Que perenal vacila (Junqueira Freire) ( ) Escrevi porque a alma tinha cheia Numa insônia que o spleen entristecia

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Batéria de Pascoa De vibrações convulsas de ironia! (Álvares de Azevedo)

( ) Adeus meus sonhos, eu pranteio e morro! Não levo da existência uma saudade!

(Álvares de Azevedo)

A correspondência correta entre os fragmentos e suas características ultra-românticas resulta na seguinte sequencia:

a) (4) (5) (2) (1) (3). b) (4) (5) (3) (2) (1). c) (5) (4) (1) (2) (3). d) (4) (5) (2) (3) (1). e) (1) (4) (5) (3) (2).

H i s t ó r i a

26. (PUC-PR) Leia o texto a seguir e extraia a ideia central: "São verdades incontestáveis para nós: todos os homens nascem iguais; o Criador lhes conferiu certos direitos inalienáveis, entre os quais os de vida, o de liberdade e o de buscar a felicidade; para assegurar esses direitos se constituíram homens-governo cujos poderes justos emanam do consentimento dos governados; sempre que qualquer forma de governo tenda a destruir esses fins, assiste ao povo o direito de mudá-la ou aboli-la, instituindo um novo governo cujos princípios básicos e organização de poderes obedeçam às normas que lhes pareçam mais próprias para promover a segurança e a felicidade gerais."

(Trecho da "Declaração de Independência dos Estados Unidos da América", Ministro das Relações Exteriores, EUA.)

A ideia central do texto é: a) A forma de governo estabelecida pelo povo deve ser

preservada a qualquer preço. b) A realização dos direitos naturais independem da

forma, dos princípios e da organização do governo. c) Cabe ao povo determinar as regras sob as quais

será governado. d) Todos os homens têm direitos e deveres. e) Cabe aos homens-governo estabelecer as regras

para o povo.

27. (Fatec) A Lei do Açúcar (1764), a Lei do Selo (1765) e a Lei Townshend (1767) representaram, quando implementadas, para a) os EUA, um estopim à declaração de guerra à

França, aliada, incondicionalmente, aos interesses ingleses.

b) a França e a Inglaterra, formas de arrecadação e controle sobre o Quebec e sobre as Treze Colônias.

c) os EUA, uma excepcional oportunidade, pela cobrança destes impostos, à ampliação de seus mercados interno e externo.

d) as Treze Colônias, uma medida tributária que possibilitou a expansão dos negócios da burguesia de Boston na Europa, marcando, assim, o início da importância dos EUA no cenário mundial.

e) a Inglaterra, uma alternativa para um maior controle sobre as Treze Colônias, e, também, uma medida tributária que permitisse saldar as dívidas contraídas na guerra com a França.

28. (FGV) Uma forma de arrecadação de imposto e de

censura foi imposta pela metrópole inglesa aos colonos das Treze Colônias, em 1765, através da(s):

a) Leis denominadas, pelos colonos, intoleráveis; b) Lei do Selo; c) Lei Townshend; d) Criação de um tribunal metropolitano de averiguação

de preços e documentos na colônia. e) permissão de circulação exclusiva de jornais

ingleses metropolitanos.

29. (FUVEST) "O puritanismo era uma teoria política quase tanto quanto uma doutrina religiosa. Por isso, mal tinham desembarcado naquela costa inóspita, (...) o primeiro cuidado dos imigrantes (puritanos) foi o de se organizar em sociedade". Esta passagem de A DEMOCRACIA NA AMÉRICA, de A. de Tocqueville, diz respeito à tentativa: a) malograda dos puritanos franceses de fundarem no

Brasil uma nova sociedade, a chamada França Antártida.

b) malograda dos puritanos franceses de fundarem uma nova sociedade no Canadá.

c) bem sucedida dos puritanos ingleses de fundarem uma nova sociedade no Sul dos Estados Unidos.

d) bem sucedida dos puritanos ingleses de fundarem uma nova sociedade no Norte dos Estados Unidos, na chamada Nova Inglaterra.

e) bem sucedida dos puritanos ingleses, responsáveis pela criação de todas as colônias inglesas na América.

30. (Mackenzie) Assim como nos governos absolutos o rei é

a lei, nos países livres, a lei deve ser o rei; e não existirá outro (Thomas Paine). Considero o povo que constitui a sociedade ou nação como a fonte de toda autoridade (...) sendo livre para conduzir seus interesses comuns através de quaisquer órgãos que julgue adequados (...) (Thomas Jefferson).

A Independência das Treze Colônias Inglesas da América significou: a) o primeiro grande indicador histórico da ruína do

Antigo Regime. b) o fim da Era das Revoluções. c) a superação do capitalismo monopolista. d) a consolidação econômica da política mercantilista. e) o desdobramento natural da Doutrina Monroe e do

Destino Manifesto.

31. (Fuvest) Sobre a inovação tecnológica no sistema fabril na Inglaterra do século XVIII, é correto afirmar que ela: a) foi adotada não somente para promover maior

eficácia da produção, como também para realizar a dominação capitalista, na medida que as máquinas submeteram os trabalhadores a formas autoritárias de disciplina e a uma determinada hierarquia.

b) ocorreu graças ao investimento em pesquisa tecnológica de ponta, feito pelos industriais que participaram da Revolução Industrial.

c) nasceu do apoio dado pelo Estado à pesquisa nas universidades.

d) deu-se dentro das fábricas, cujos proprietários estimulavam os operários a desenvolver novas tecnologias.

e) foi única e exclusivamente o produto da genialidade de algumas gerações de inventores, tendo sido adotada pelos industriais que estavam interessados em aumentar a produção e, por conseguinte, os lucros.

7

Batéria de Pascoa 32. A Revolução Industrial Inglesa só foi possível pelo

processo histórico de acumulação primitiva criador tanto do CAPITAL quanto do TRABALHO. A liberação da mão-de-obra e formação do proletariado ocorreu com: a) os cercamentos dos campos e a expulsão dos

camponeses das terras comuns. b) o intenso cultivo de algodão nos campos ingleses. c) o processo de reforma agrária na Inglaterra. d) o intenso processo de imigração de trabalhadores de

outras nações europeias para as indústrias inglesas. e) a produção agrícola organizada em técnicas feudais.

33. (Mackenzie) Assinale a alternativa que corresponde à I Revolução Industrial, ocorrida na Inglaterra a partir da segunda metade do século XVIII. a) A consolidação do modo de produção capitalista

estimulou a união entre o capital burguês e o trabalho operário.

b) Promoveu a passagem do capitalismo monopolista para a fase do capitalismo concorrencial-comercial.

c) As inovações tecnológicas possibilitaram melhorias nas condições de vida das classes populares e redução das jornadas de trabalho.

d) Os trabalhadores, destituídos dos meios de produção, passaram a sobreviver da venda da sua força de trabalho.

e) Introduziu, em massa, na indústria capitalista, métodos manuais de produção autônoma, devido às modificações tecnológicas.

34. (Puccamp) Dentre as consequências sociais forjadas

pela Revolução Industrial pode-se mencionar: a) o desenvolvimento de uma camada social de

trabalhadores, que destituídos dos meios de produção, passaram a sobreviver apenas da venda de sua força de trabalho.

b) a melhoria das condições de habitação e sobrevivência para o operariado, proporcionada pelo surto de desenvolvimento econômico.

c) a ascensão social dos artesãos que reuniram seus capitais e suas ferramentas em oficinas ou domicílios rurais dispersos, aumentando os núcleos domésticos de produção.

d) a criação do Banco da Inglaterra, com o objetivo de financiar a monarquia e ser também, uma instituição geradora de empregos.

e) o desenvolvimento de indústrias petroquímicas favorecendo a organização do mercado de trabalho, de maneira a assegurar emprego a todos os assalariados.

35. (Puccamp) A Revolução Industrial trouxe como resultado

social a) uma melhoria das condições de trabalho nas

fábricas, com a redução da jornada de trabalho. b) a garantia de emprego a todos os assalariados. c) a constituição de uma classe de assalariados que

possuía como fonte de subsistência a venda de seu trabalho.

d) uma camada social assalariada, tendo como suporte às suas necessidades, uma forte legislação sindical.

e) uma melhoria nas condições de habitação e criação de saneamento básico nas cidades.

G e o g r a f i a 36. Observe o trecho:(...) Anteriormente, a ordem mundial

era tida como dicotômica ou dualista(...) Atualmente, a nova ordem é pluralista (...).

Sobre essa mudança de ordem é correto afirmar que:

a) a partir do final da Segunda Guerra Mundial, mudanças geopolíticas profundas ocorreram, nessa época uma nova ordem é imposta e o mundo passou a ser multipolar.

b) antes da Segunda Guerra Mundial, o mundo era dividido em socialistas e capitalistas. Foi a época da bipolaridade, nessa ordem as potências hegemônicas eram Estados Unidos e União Soviética.

c) o mundo multipolar foi marcado pela eterna disputa entre capitalismo e socialismo, tendo os Estados Unidos e a União Soviética de cada um dos lados.

d) dentre outros fatos que contribuíram para a mudança da ordem bipolar para multipolar, destaca-se o esgotamento do modelo soviético e a ascensão do Japão e da Europa Ocidental, que passaram a disputar a supremacia internacional com os Estados Unidos.

e) a ordem multipolar do início do século XX, e a atual apresentam as mesmas características: o enfraquecimento do Estado-Nação e um fortalecimento de outros agentes internacionais, como a ONU e empresas multinacionais.

37. (VALDEMIR) A Guerra-Fria, conflito político e ideológico

envolvendo as superpotências (EUA e URSS) repercutiu em uma regionalização do espaço mundial, sobre a qual é incorreto afirmar que:

a) Materializou-se no conflito norte x sul, ou seja,

oposição entre capitalismo e socialismo. b) Materializou-se na bipolaridade: de um lado EUA,

liderando o bloco capitalista e de outro a URSS, cuja influência se estendia para maioria dos países socialistas.

c) Desdobrou-se na formação de blocos de poder, cuja referência maior era o domínio cientifico - tecnológico.

d) Gerou a divisão do planeta em três grupos de países: primeiro mundo (PCD), segundo mundo (PS) e terceiro mundo (PCS).

e) Gerou a divisão leste x oeste, caracterizada pelo conflito entre capitalistas e socialistas.

38. Acerca da decadência do socialismo real, algumas

afirmações podem ser feitas, analise as apresentadas nos itens a seguir e marque aquela incorreta. a) A PERESTROIKA acabou com o sistema de

planejamento econômico centralizado e introduziu gradativamente a economia de mercado, substituiu o monopólio do Estado, realizando várias reformas.

b) A GLASNOST designava a vontade política de tornar os problemas da URSS público, ela estabeleceu a liberdade de locomoção, de expressão e de partidos políticos.

c) As transformações decorrentes das políticas reformistas foram profundas nas velhas estruturas da ex-URSS que começaram a ser demolidas, tendo início uma luta intensa no país entre conservadores e

8

Batéria de Pascoa reformistas, o que gradativamente levou à finalização

da URSS. d) O desmembramento da URSS provocou grandes

transformações no espaço do leste europeu, como o desmembramento da Iugoslávia (1991-1995) e da Tchecoslováquia(1993).

e) Países como China, Cuba, Coreia do Norte, são denominados, atualmente, Socialistas Remanescentes, pois estes foram afetados, somente, pela Glasnost. (Abertura Política).

39. Observe o fragmento:

“(...) não cabe dúvida de que a União Soviética perdeu a Guerra Fria. Se é verdade que permanece superpotência – uma vez que continua a dispor de um arsenal nuclear de alcance planetário -, sua condição é, agora, a de superpotência defensiva, o que deixa os Estados Unidos como única superpotência ofensiva.” As duas causas que levaram ou foram decisivas para culminar com a conclusão descrita pelo fragmento foram: a) a quebra da economia e a Glasnost. b) a falta da liberdade de expressão e a Perestroika. c) a crise econômica e a ausência da liberdade de

expressão. d) o avanço do capitalismo e a quebra do socialismo real. e) a busca por novas experiências políticas e a

necessidade de investimentos em saúde e educação. 40. Na América Latina Cuba, Chile e Nicarágua foram os

países que mais se aproximaram do regime socialista, obviamente, com maior destaque para Cuba.

CUBA foi um alvo maior da geopolítica soviética, dentro

do contexto da Guerra Fria, PORQUE: ... a) possuía um forte aparato militar. b) apresentava uma posição estratégica privilegiada. c) tinha um forte laço de amizade com a URRS. d) era o país de maior expressão política dentro da

América Latina. e) causava nos EUA um forte temor pelas suas armas

nucleares.

41. Após a Segunda Guerra Mundial uma série de fatos novos foi responsável por uma ordem mundial que teve a duração de, aproximadamente, quatro décadas. Sobre essa ordem considere a lista a seguir: I. Começou a tomar força a discussão sobre a existência

de um grupo de países capitalistas, dependentes e

com grande atraso tecnológico, que passou a denominar-se Terceiro Mundo.

II. Uma forte onda de superprodução abalou as bolsas de valores dos países centrais e, por consequência, provocou crises sucessivas nos países capitalistas industrializados.

III. O planejamento de Estado implantado na União Soviética estendeu-se aos países da Europa Oriental que se tornaram satélites da potência soviética.

IV. O Globo ficou dividido em duas grandes áreas de influência político-ideológica responsável pelo desaparecimento de órgãos supranacionais como a OTAN e o Pacto de Varsóvia.

Está correto o que se afirma SOMENTE em a) I e II. b) I e III. c) I e IV. d) II e III. e) III e IV.

42. (UFPA) “Após o colapso do socialismo no Leste europeu,

difundiu-se a tese de que o capitalismo se expandiria por todo o planeta, assumindo características globais. A ‘Nova Ordem Mundial’, em curso, indica, sem sombra de dúvida, uma tendência de integração da economia mundial, com a constituição de blocos econômicos, mas apresenta em contraposição, amplas possibilidades de rupturas ou fragmentações...” A leitura do texto conjugada à análise das muitas facetas da Nova Ordem Mundial permite afirmar que a(s):

a) Fragmentações que ocorrem no Leste da Europa, as dificuldades econômicas crescentes em territórios da ex-URSS (que atravessavam uma fase de transição econômica) são fatos que dificultam a sobrevivência do capitalismo na Europa e Ásia, favorecendo o retorno da economia planificada nestes espaços.

b) Tendência à integração da economia através da constituição de blocos e o fim das barreiras comerciais tem aumentado as tensões econômicas “mediadas” pela OMC e provocado drásticas reduções dos investimentos internacionais e queda das bolsas de valores de vários países.

c) Nova reorganização do capitalismo internacional tem como característica importante a presença dos movimentos globalizantes dos fluxos de comércio e de capitais, que vem se dinamizando desde a década de 1980 e tem gerado complexos econômicos regionais, estratégia originalmente criada pelos “países emergentes” em busca de uma boa inserção nesta “nova ordem”.

d) Expressão máxima dessa nova fase do capitalismo é a globalização que se caracteriza pela crescente mundialização do capital, que promove o desenvolvimento e modernidade nos países periféricos e semi-periféricos.

e) Fragilidade no estabelecimento das fronteiras em diversos lugares da terra tem provocado redução do mercado e das trocas comerciais, fato que compromete a expansão capitalista a nível global.

43. (Mack-SP) Dentre os fatos que contribuíram para as

profundas mudanças verificadas no mundo, a partir do final da década de 1980, destacam-se, EXCETO:

a) a desintegração da URSS e seu desdobramento em

vários Estados. b) a expansão do comunismo nas jovens nações

africanas.

9

Batéria de Pascoa c) a explosão étnica ou das nacionalidades em vários

lugares. d) a formação dos blocos econômicos regionais. e) o grande crescimento econômico de alguns países

asiáticos.

44. O final da década de 80 registra uma série de mudanças na ordem econômica e geopolítica mundial. Na verdade o mundo bipolar construído desde o pós-guerra já apresentava, a partir dos anos 1970, sintomas de crise. A década de 1990 foi marcada por processos novos, alicerçados em sistema multipolar. Sobre a velha ordem geopolítica é correto afirmar:

a) Após o término da II Guerra Mundial, os EUA e

URSS comandaram acordos de divisão do mundo segundo áreas de influência. A URSS teria controle sobre a Europa Ocidental, enquanto os EUA sobre a Europa Oriental, em especial Berlim e os Bálcãs.

b) A tensão geopolítica se concentrava nas questões de ordem econômica e financeira, como as travadas pelas alianças econômicas, Plano Marshall, para os países capitalistas e o Pacto de Varsóvia para os países socialistas.

c) Apesar de ser construída sobre o equilíbrio do terror, a ordem construída no pós-guerra não se manifestou em guerras, por isso a denominação “Guerra Fria”.

d) Os conflitos da velha ordem representavam uma manifestação localizada da disputa entre EUA e URSS pelo controle do espaço geográfico mundial, a exemplo do Vietnã, Coréia, Cuba e Afeganistão.

45. As afirmativas abaixo se referem aos países do extinto

Leste-europeu (1945-89): I. Todos os países aderiram a liderança de Moscou

por livre e espontânea vontade. II. A "Primavera de Praga" (1968) representou a

contestação da dominação soviética, mas acabou reprimida pelas tropas do Pacto de Varsóvia.

III. A construção do muro de Berlim (1961) foi uma tentativa de impedir a entrada do capitalismo na porção oriental, sob domínio soviético.

IV. Em todos os países (Alemanha Oriental, Polônia, República da Tchecoslováquia, Hungria, Romênia, Bulgária) existiam mais de um partido político e eleições livres regulares.

V. As reformas políticas e econômicas implementadas a partir da gestão de M. Gorbatchev (1985-91), na ex-URSS, tiveram papel fundamental nos acontecimentos que puseram fim aos regimes do socialismo real em toda região.

Estão corretas: a) I, II e III d) II e V b) I e V e) II IV c) Todas

M a t e m á t i c a 46. (UNICAMP-SP) Uma pessoa de 1,65 m de altura

observa o topo de um edifício conforme o esquema abaixo. Para sabermos a altura do prédio, devemos somar 1,65m a:

a) b cos

b) a cos

c) a sen

d) b tg

e) b sen 47. Na cidade de pisa, Itália, está localizada a Torre de Pisa,

um dos monumentos mais famosos do mundo. Atualmente, a torre faz, na sua inclinação, um ângulo de 74º com o solo. Quando o sol está bem em cima da torre (a pino) ela projeta uma sombra de 15 m de comprimento. A que distância se encontra o ponto mais alto da torre em relação ao solo? (dados: sen74º = 0,96¸ cos74º = 0,28 e tg74º = 3,4)

a) 55 m b) 15 m c) 45 m d) 42 m e) 51 m

48. Um fio de antena está preso no topo de um prédio de 16

metros de altura e na cumeeira de uma casa ao lado, a 4 metros de altura. Considerando o terreno plano (horizontal) e sabendo que a distância entre a casa e o prédio é de 9 metros, o comprimento do fio é, em metros,

a) 12 b) 15

c) 337

d) 20 e) 25

49. (UFES) Uma curva numa linha férrea deve ser traçada em círculo. O raio que deve ser dado ao círculo para que os trilhos mudem 25º de direção numa distância de 40π metros é:

a) 308 m b) 268 m c) 258 m d) 278 m e) 288 m

50. Ao projetar prédios muito altos, os engenheiros devem

ter em mente o movimento de oscilação, que é típico de estrutura de arranha-céus. Se o ponto mais alto de um

edifício de 400m descreve um arco de

01

2

, a medida

do arco descrito por este ponto, em metros, é:

a)

b) 3

4

c) 4

3

10

Batéria de Pascoa

d) 10

9

e) 11

10

51. Os lados do quadrado ABCD da figura foram divididos

em 3 partes iguais, através dos arcos com centros nos

vértices. Desta forma, obteve-se a figura assinalada,

que, supondo = 3, tem área 12. O perímetro do

quadrado é:

A C

D

B

a) 12 b) 16 c) 18 d) 22 e) 24

52. Considerando-se as informações constantes no triângulo

PQR (figura abaixo), pode-se concluir que a altura PR desse triângulo mede:

Obs.: Todas as medidas se referem à mesma unidade de comprimento. a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

53. Na figura abaixo tem-se o triângulo ABC e os

segmentos BC , FG e DE, paralelos entre si. Se

AF 3 cm, DF 2,1 cm, BD 1,5 cm, CE 2 cm e

FG 2 cm, então o perímetro do triângulo ABC é, em centímetros,

a) 16,4 b) 17,8 c) 18,6 d) 19,2 e) 19,8

54. (MACK SP) Na figura, ABCDEF é um hexágono regular

de lado 1 cm. A área do triângulo BCE, em cm2, é:

a) 3

2

b) 2

3

c) 23

d) 32

e) 3

55. (FUVEST SP) Dois irmãos herdaram um terreno com a

seguinte forma e medidas:

.

.

.A B C

ED

AD = 20 m; AB = 60 m; BC = 16 m. Para dividir o terreno em duas partes de mesma área,

eles usaram uma reta perpendicular a AB . Para que a divisão seja feita corretamente, a distância dessa reta ao ponto A, em metros deverá ser de: a) 31 b) 32 c) 33 d) 34 e) 35

56. Joana convidou 23 amigos para sua festa de aniversário sendo que 4 desses amigos devem sentar-se junto a uma mesa redonda postada na sala de jantar da casa de Joana. De quantas maneiras diferentes podem 4 dos 23 amigos sentarem a mesa circular quando.

a) 8.855 b) 9.877 c) 53.130 d) 56.700 e) 59.000

11

Batéria de Pascoa 57. Em um jantar deve-se acomodar cinco pessoas ( A, B, C,

D e E) em mesa circular. Sabendo-se que A e B nunca se sentam lado a lado, quantas são as maneiras de se dispor as pessoas na mesa?

a) 24 b) 12 c) 10 d) 5 e) 2

58. Dez crianças vão fazer uma roda e entre as crianças

estão os irmãos Leonardo e Juliana. Quando Leonardo não dá a mão para Juliana ele chora muito. De quantas maneiras podem essas crianças dar as mãos e formar uma roda de modo que não perturbe o pequeno?

a) 2.8! b) 2.9! c) 2.10! d) 8! e) 9!

59. No meio da “invasão tecnológica” que toma conta de

nossas vidas, dona Antônia esqueceu sua senha bancária justamente na hora de efetuar um saque. Ela lembra que a senha é formada por quatro algarismos distintos, sendo o primeiro 5 e o algarismo 6 aparece em alguma outra posição. Qual é o número máximo de tentativas que o banco deveria permitir para que dona Antônia consiga realizar o saque?

a) 56 b) 168 c) 169 d) 205 e) 206

60. Para montar um sanduíche, os clientes de uma

lanchonete podem escolher: • Um entre os tipos de pão: calabresa, orégano e

queijo; • Um entre os tamanhos: pequeno e grande; • De um até cinco entre os tipos de recheio: sardinha,

atum, queijo, presunto e salame; sem possibilidade de repetição de recheio num mesmo sanduíche. Calcule quantos sanduíches distintos podem ser montados;

a) 169 b) 170 c) 186 d) 200 e) 203

61. Em um supermercado, um cliente empurra seu carrinho

de compras passando pelos setores 1, 2 e 3, com uma força de módulo constante de 4 newtons, na mesma direção e mesmo sentido dos deslocamentos. Na matriz A abaixo, cada elemento aij indica, em joules, o trabalho

da força que o cliente faz para deslocar o carrinho do setor i para o setor j, sendo i e j elementos do conjunto

{1, 2, 3}.

Ao se deslocar do setor 1 ao 2, do setor 2 ao 3 e, por fim, retornar ao setor 1, a trajetória do cliente descreve o perímetro de um triângulo. Nessas condições, o cliente percorreu, em metros, a distância de: a) 35 b) 40 c) 45 d) 50 e) 55

62. Para confecção de um cartaz, uma gráfica dispõe das cores: preto, amarelo, vermelho e azul, cujas doses tem preços unitários, em reais, representado pela matriz A abaixo. Atendendo à solicitação do cliente, a gráfica apresentou um orçamento com as possíveis combinações de cores, cujas quantidades de doses utilizadas em cada cartaz estão representadas pela matriz B abaixo. Nessas condições, o cartaz de menor custo terá preço de:

a) R$ 13,00 b) R$ 12,00 c) R$ 11,00 d) R$ 10,00 e) R$ 9,00

63. Uma nutricionista recomendou aos atletas de um time de futebol a ingestão de uma quantidade mínima de certos alimentos (frutas, leites e cereais) necessária para uma alimentação sadia. A matriz D fornece a quantidade diária mínima (em gramas) daqueles alimentos.

A matriz M mostra a quantidade (em gramas) de proteínas, gorduras e carboidratos fornecida por cada grama ingerida dos alimentos citados.

A matriz que mostra a quantidade diária mínima (em gramas) de proteínas, gorduras e carboidratos fornecida pela ingestão daqueles alimentos é:

12

Batéria de Pascoa

64. A matriz C fornece, em reais, o custo das porções de

arroz, carne e salada usados num restaurante. A matriz P fornece o número de porções de arroz, carne e salada usados na composição dos pratos tipo P1,P2, P3 desse restaurante.

A matriz que fornece o custo de produção, em reais, dos pratos P1, P2, P3 é:

65. O diagrama abaixo representa um mapa rodoviário mostrando as estradas que ligam as cidades 1, 2, 3 e 4. A matriz A = [aij]4x4 associada a esse mapa é definida da seguinte forma:

Sabendo-se que i e j referem-se as cidades do mapa e variam no conjunto {1, 2, 3, 4}, construa a matriz A.

a) aij = aji

b) a21 = a23 = a24

c) aii = 0 d) aij + aji = 0

e) ij a 0

B i o l o g i a 66. Uma mulher normal, casada com um portador de doença

genética de herança autossômica dominante e heterozigoto, está grávida de um par de gêmeos. Qual é a probabilidade de que os gêmeos venham a ser afetado pela doença, no caso de serem, respectivamente, gêmeos monozigóticos e dizigóticos?

a) 25% e 50% d) 50% e 50% b) 25% e 75% e) 50% e 75% c) 50% e 25%

67. Em cães labradores, dois genes, cada um com dois alelos (B/b e E/e), condicionam as três pelagens típicas da raça: preta, marrom e dourada. A pelagem dourada é condicionada pela presença do alelo recessivo e em homozigose no genótipo. Os cães portadores de pelo menos um alelo dominante E serão pretos, se tiverem pelo menos um alelo dominante B; ou marrons, se forem homozigóticos bb. O cruzamento de um macho dourado com uma fêmea marrom produziu descendentes pretos, marrons e dourados. O genótipo do macho é a) Ee BB. b) Ee Bb. c) ee bb. d) ee BB. e) ee Bb.

68. Sabendo-se que a altura humana é determinada por genes aditivos e supondo-se que 3(três) pares de alelos efetivos determinam o fenótipo alto de 1,95m; que as classes de altura variam de 5 em 5cm; que o fenótipo baixo é determinado pelos mesmos 3(três) pares de alelos não efetivos, realizando-se o cruzamento entre tri-híbridos espera-se encontrar, na classe de 1,85m uma proporção fenotípica de: a) 3/32; b) 15/64; c) 5/16; d) 1/64. e) 1/2

69. Suponha que, em uma espécie de planta, a altura do caule seja condicionada por 3 pares de genes com efeito aditivo. A menor planta, com genótipo recessivo, mede 40cm e cada gene dominante acrescenta 5cm à altura. Uma planta de genótipo aaBbCc foi autofecundada. A proporção de descendentes que serão capazes de atingir a altura de 50cm é de: a) 1/16 b) ¼ c) 3/16 d) 6/16 e) 1/2

70. As flores de uma determinada planta podem ser vermelhas ou amarelas. Dois pares de genes (Vv e Aa) determinam essa característica: plantas V_A_ produzem flores vermelhas e plantas V_aa, vvA_ ou vvaa, flores amarelas. Na descendência do cruzamento VvAa x VvAa espera-se encontrar uma proporção fenotípica de a) 1 vermelha: 1 amarela b) 9 amarelas: 7 vermelhas c) 9 vermelhas: 7 amarelas d) 15 amarelas: 1 vermelha e) 15 vermelhas: 1 amarela

71. (UFPA) São quatro os principais ciclos biogeoquímicos:

o da H2O; o do CO2; o do O2 e o do N2. A respeito destes ciclos é correto afirmar: a) O O2 produzido durante a fotossíntese, participa da

formação da camada de ozônio, a qual é um filtro para os raios infravermelhos.

b) Tanto o CO2 quanto o N2 são retirados da atmosfera ou da água pela fotossíntese e devolvidos pela respiração dos animais e plantas.

13

Batéria de Pascoa c) O efeito estufa tem como causa principal a produção

em excesso de CO2 resultante da queima de florestas e de combustíveis fósseis.

d) Tanto a H2O quanto o CO2 retornam ao ambiente a partir de um ser vivo, por meio da evaporação, transpiração, excreção e decomposição.

e) Cianofíceas e fungos são os únicos organismos que transformam o N2 atmosférico em NH3, para que este possa ser utilizado por outros seres vivos.

72. Com relação aos ciclos biogeoquímicos, analise as

seguintes afirmativas, assinalando V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas. I. No ciclo do carbono: as cadeias de carbono formam

as moléculas orgânicas através dos seres autotróficos por meio da fotossíntese, na qual o gás carbônico é absorvido, fixado e transformado em matéria orgânica pelos produtores. O carbono volta ao ambiente através do gás carbônico por meio da respiração. ( )

II. No ciclo do oxigênio: o gás oxigênio é produzido durante a construção de moléculas orgânicas pela respiração e consumido quando essas moléculas são oxidadas na fotossíntese. ( )

III. No ciclo da água: a energia solar possui um papel importante, pois ela permite que a água em estado líquido sofra evaporação. O vapor de água, nas camadas mais altas e frias, condensa-se e forma nuvens que, posteriormente, precipitam-se na forma de chuva, e a água dessa chuva retorna ao solo formando rios, lagos, oceanos ou ainda se infiltrando no solo e formando os lençóis freáticos. ( )

IV. No ciclo do nitrogênio: uma das etapas é a de fixação do nitrogênio, na qual algumas bactérias utilizam o nitrogênio atmosférico e fazem-no reagir com oxigênio para produzir nitrito, que será transformado em amônia no processo de nitrificação. (.....)

A sequencia correta é: a) V; V; V; V d) F; F; F; V b) V; F; V; F e) F; F V; V c) V; V; F; F

73. O homem estará ocupando o nível trófico em que há

maior aproveitamento de energia fixada pelos produtores, quando escolher como cardápio: a) carne com creme de leite. b) peixe com camarão. c) frango com toucinho. d) pão com geléia de frutas. e) ovos com queijo.

74. (UC-BA) Considere o gráfico abaixo, que representa o

crescimento de uma população. Em qual dos períodos considerados a resistência do meio torna-se igual ao potencial biótico da população? a) A. b) B. c) C. d) D. e) E.

75. Baseado nas palavras em destaque no Texto IV, analise e relacione as colunas: 1. Interação intraespecífica 2. Habitat 3. Mutualismo 4. Herbivoria 5. Componentes bióticos 6. Componentes abióticos 7. Nicho ecológico 8. Plâncton 9. Onívoro 10. Comunidade (.....) se alimenta de plantas. (.....) componentes físicos, químicos ou geológicos. (.....) lugar do organismo no ecossistema. (.....) entre indivíduos de uma mesma população. (.....) seres vivos. (.....) organismos que se beneficiam e mantêm relações

de dependência. (.....) vivem em suspensão na coluna d´água. (.....) se alimenta de plantas e animais. (.....) conjunto de populações. (.....) modo de vida no ecossistema.

A sequência correta é: a) 4, 6, 2, 1, 5, 3, 8, 9, 10, 7 b) 4, 5, 2, 1, 6, 3, 8, 9, 10, 7 c) 4, 6, 2, 1, 5, 3, 10, 9, 8, 7 d) 2, 6, 4, 1, 5, 3, 8, 9, 10, 7 e) 2, 5, 4, 1, 6, 3, 8, 9, 10, 7

F í s i c a

76. Ana, em sua casa de praia, deseja ferver 2 litros de água

numa chaleira de alumínio de 500 g, ambos na temperatura ambiente de 25°C. No entanto, seu botijão de gás natural possui apenas 1% da sua capacidade total.

Considerando a perda de calor para o meio ambiente de 35%, a quantidade de gás disponível é: - Considere: Densidade da água = 1 g/cm

3

Calor específico da água = 1,0 cal/g°C

- Calor específico do alumínio = 0,2 cal/g°C

Capacidade total do botijão = 13 kg ou 31 litros - Calor de combustão do gás natural = 12.000 kcal/kg a) Suficiente, afinal ela necessita de aproximadamente

10 gramas. b) Suficiente, afinal ela necessita de aproximadamente

20 gramas. c) Suficiente, afinal ela necessita de aproximadamente

30 gramas. d) Insuficiente, já que ela precisa de 200 gramas. e) Insuficiente, já que ela precisa de 300 gramas.

14

Batéria de Pascoa 77. Um automóvel possui uma mistura aquosa em seu

sistema de arrefecimento. Essa mistura é bombeada fazendo circular o calor do motor até o radiador, onde o calor é dissipado para o meio ambiente. Um motorista liga o motor desse automóvel e parte para sua viagem.

Decorridos 10 minutos, ele observa, no indicador de temperatura do painel, que a mistura chega ao radiador com 90 ºC e permanece em torno desse valor durante a viagem. Isso ocorre porque a) o radiador dissipa mais calor do que o motor produz. b) o radiador dissipa mais calor quanto maior a

temperatura da mistura aquosa. c) o motor libera menos calor quando aquecido acima

dessa temperatura. d) o motor para de produzir calor acima dessa

temperatura. e) o radiador dissipa menos calor acima dessa

temperatura.

78. Durante uma expedição ao Pólo Sul, um pesquisador precisou usar água líquida na temperatura de 50°C para fazer um determinado experimento. Para isso pegou 2kg de gelo que se encontravam à temperatura de -20°C e colocou numa fonte térmica que fornecia 20 kcal/min. Qual foi o tempo, em unidades do Sistema Internacional, que o pesquisador esperou para continuar o seu experimento?

Dados: calor específico do gelo = 0,5 cal/g°C; calor específico da água = 1 cal/g°C e calor latente de fusão do gelo = 80 cal/g a) 500 b) 640 c) 720 d) 840 e) 900

79. A vela é a modalidade de esporte que mais medalhas já deu ao Brasil em Olimpíadas. Só nas Olimpíadas de Atenas, em 2004, foram duas medalhas de ouro das quatro conquistadas.

Sabendo que a prática desse esporte exige uma forte interação com o espaço geográfico e a natureza, caracterize corretamente a brisa marítima. a) Sopra durante o dia do oceano (com menor

temperatura) para o continente (com maior temperatura).

b) Sopra durante o dia do oceano (com menor pressão) para o continente (com maior pressão).

c) Sopra durante a noite do continente (com maior temperatura) para o oceano (com menor temperatura).

d) Sopra durante a noite do continente (com maior pressão) para o oceano (com menor pressão).

e) Sopra durante o dia ou durante a noite, sempre que ocorrem chuvas que reduzem a temperatura.

80. As cidades industrializadas produzem grandes

proporções de gases como o CO2, o principal gás causador do efeito estufa. Isso ocorre por causa da quantidade de combustíveis fósseis queimados, principalmente no transporte, mas também em caldeiras industriais. Além disso, nessas cidades concentram-se as maiores áreas com solos asfaltados e concretados, o que aumenta a retenção de calor, formando o que se conhece por “ilhas de calor”. Tal fenômeno ocorre porque esses materiais absorvem o calor e o devolvem para o ar sob a forma de radiação térmica.

Em áreas urbanas, devido à atuação conjunta do efeito estufa e das “ilhas de calor”, espera-se que o consumo de energia elétrica a) diminua devido à utilização de caldeiras por

indústrias metalúrgicas. b) aumente devido ao bloqueio da luz do sol pelos

gases do efeito estufa. c) diminua devido à não necessidade de aquecer a

água utilizada em indústrias. d) aumente devido à necessidade de maior

refrigeração de indústrias e residências. e) diminua devido à grande quantidade de radiação

térmica reutilizada.

15

Batéria de Pascoa 81. Os chamados "Buracos Negros", de elevada densidade,

seriam regiões do Universo capazes de absorver matéria, que passaria a ter a densidade desses Buracos.

Se a Terra, com massa da ordem de 1027

g, fosse

absorvida por um "Buraco Negro" de densidade 1024

g/cm3

, ocuparia um volume comparável ao: a) de um nêutron. b) de uma gota d'água. c) de uma bola de futebol. d) da Lua. e) do Sol.

82. A figura mostra um recipiente contendo álcool (d = 0,80

g/cm3

) e dois pontos, A e B, cuja diferença de cotas é igual a 17 cm.

Adotar g = 9,8 m·s-2

e densidade relativa do mercúrio igual a 13,6. Sendo a pressão do ponto B igual a 780 mm Hg, podemos dizer que a pressão do ponto A é: a) 760 mmHg b) 765 mmHg c) 770 mmHg d) 775 mmHg e) 790 mmHg

83. Quando o nível do reservatório de água já filtrada em um determinado filtro supera a altura de 10 cm, relativamente ao nível da torneirinha, a junta de vedação desta, feita de borracha de silicone, não funciona adequadamente e ocorre vazamento.

Dados: dágua

= 103

kg/m3

e g = 10 m/s2

, a ordem de

grandeza da pressão que provoca o vazamento, em Pa, é:

a) 103

b) 104

c) 105

d) 106

e) 107

84. Um tanque de altura H = 0,80 m, inicialmente vazio, possui três pequenos furos circulares situados em alturas diferentes medidas a partir do fundo do tanque, a saber: d

1 = 0,10 m, d

2 = 0,20 m, d

3 = 0,30 m, conforme ilustra a

figura.

Dados: Aceleração da gravidade = 10 m/s2

. Densidade da

água = 1,0x103

kg/m3

As áreas dos furos valem A = 2,0 cm2

. Os furos são tampados por três rolhas que podem resistir, sem se soltar, a forças de até: F

1 = 1,2 N, F

2 = 0,80 N e F

3 = 0,70

N, respectivamente. Uma torneira começa a encher lentamente o tanque, com um fio de água. Podemos então afirmar que: a) a rolha do furo 1 será a primeira a se soltar. b) todas as rolhas se soltarão enquanto o tanque se

enche. c) a rolha do furo 3 será a primeira a se soltar. d) a rolha do furo 2 será a primeira a se soltar. e) nenhuma rolha se soltará até o tanque se encher

completamente.

85. A camada gasosa que envolve a Terra exerce pressão sobre a superfície terrestre e sobre todos os corpos nela situados. Segundo Evangelista Torricelli, a pressão atmosférica, ao nível do mar, equivale a 760 mmHg. Com base nessas informações, se um barômetro indica, para a pressão atmosférica, o valor 70 cmHg, é possível que esse instrumento esteja situado: a) Em uma estação meteorológica qualquer. b) No alto de uma montanha. c) Em um posto salva-vidas à beira mar. d) Em um navio ancorado em um ponto qualquer. e) No terraço de um prédio de três andares, construído

numa cidade litorânea.

Q u í m i c a

86. Evapora-se totalmente o solvente de 250 mL de uma solução aquosa de MgCl2 de concentração 8,0 g/L. Quantos gramas de MgCl2 são obtidos?

a) 0,2g b) 2,0 g c) 0,5 g d) 5,0 g e) 4,0 g

87. Uma solução de um dado soluto foi preparada a partir de 160 g de água. Se a porcentagem em massa da solução é 20%, a massa de soluto será: a) 40 g. b) 50 g. c) 42 g. d) 52 g. e) 45 g

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Batéria de Pascoa 88. Uma xícara contém 90 g de café com leite. Considerando

que você adoce essa mistura com duas colheres de chá, contendo 5 g de açúcar cada uma, a porcentagem em massa de açúcar comum será: a) 12,5% b) 6,25% c) 25% d) 10% e) 5%

89. Um composto de fórmula Fe2(XO4)3, possui massa molar

4 vezes maior que a massa molar do carbonato de cálcio (CaCO3), portanto a massa atômica de X vele em g/mol: Dados massas atômicas em g/mol: Fe=56; O=16; Ca=40; C=12. a) 16 b) 32 c) 48 d) 64 e) 80

90. (PUC/CAMPINAS-SP) Adicionando-se separadamente, 40g de cada um dos sais em 100g de água. À temperatura de 40°C, quais sais estão totalmente dissolvidos em água?

a) KNO3 e NaNO3. b) NaCl e NaNO3. c) KCl e KNO3. d) Ce2(SO4)3 e KCl. e) NaCl e Ce2(SO4)3.

91. (UNESP SP/2013) A areia comum tem como constituinte

principal o mineral quartzo (SiO2), a partir do qual pode ser obtido o silício, que é utilizado na fabricação de microchips.

A obtenção do silício para uso na fabricação de processadores envolve uma série de etapas. Na primeira, obtém-se o silício metalúrgico, por reação do óxido com coque, em forno de arco elétrico, à temperatura superior a 1 900 ºC. Uma das equações que descreve o processo de obtenção do silício é apresentada a seguir:

SiO2(s) + 2C(s) Si(l) + 2CO(g)

Dados:

Hºf SiO2 = –910,9 kJ mol–1

Hºf CO = –110,5 kJ mol–1

De acordo com as informações do texto, é correto afirmar que o processo descrito para a obtenção do silício metalúrgico corresponde a uma reação

a) endotérmica e de oxirredução, na qual o Si

4+ é

reduzido a Si. b) espontânea, na qual ocorre a combustão do

carbono. c) exotérmica, na qual ocorre a substituição do Si por

C. d) exotérmica, na qual ocorre a redução do óxido de

silício. e) endotérmica e de dupla troca.

92. (UDESC SC/2012) A dissolução de NaOH(s) em água

provoca um aumento de temperatura. Assinale a alternativa incorreta em relação a esse processo.

a) A reação é endotérmica. b) A reação é acompanhada por liberação de energia. c) A reação é descrita pela equação NaOH(s)

OH2 NaOH(aq) + calor.

d) A reação é descrita pela equação NaOH(s) OH2

NaOH(aq) H < 0. e) A reação é mais rápida a uma temperatura mais

alta. TEXTO: 3 - Comum à questão:

Apesar de todos os esforços para se encontrar fontes alternativas de energia, estima-se que em 2030 os combustíveis fósseis representarão cerca de 80% de toda a energia utilizada. Alguns combustíveis fósseis são: carvão, metano e petróleo, do qual a gasolina é um derivado.

93. (UNICAMP SP/2012) No funcionamento de um motor, a

energia envolvida na combustão do n-octano promove a expansão dos gases e também o aquecimento do motor. Assim, conclui-se que a soma das energias envolvidas na formação de todas as ligações químicas é

a) maior que a soma das energias envolvidas no

rompimento de todas as ligações químicas, o que faz o processo ser endotérmico.

b) menor que a soma das energias envolvidas no rompimento de todas as ligações químicas, o que faz o processo ser exotérmico.

c) maior que a soma das energias envolvidas no rompimento de todas as ligações químicas, o que faz o processo ser exotérmico.

d) menor que a soma das energias envolvidas no rompimento de todas as ligações químicas, o que faz o processo ser endotérmico.

TEXTO: 4 - Comum à questão:

Oxigênio, nitrogênio e hélio são gases utilizados em ambientes hospitalares com diversas aplicações em sistemas de manutenção da vida. Em geral, são fornecidos em cilindros, sob pressão.

94. (Fac. de Ciências da Saúde de Barretos SP/2013)

Considere a reação.

1/2 N2 (g) + 1/2 O2 (g) NO (g) H = +90 kJ/mol NO

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Batéria de Pascoa A equação que descreve corretamente a reação,

incluindo os aspectos termoquímicos nela envolvidos, é

a) N2 (g) + O2 (g) 2NO (g) + 90 kJ

b) 1/2N2 (g) +1/2O2 (g) NO (g) + 180 kJ

c) N2 (g) + O2 (g) + 90 kJ 2NO (g)

d) N2 (g) + O2 (g) + 180 kJ 2NO (g)

e) N2 (g) + O2 (g) 2NO (g) + 180 kJ TEXTO: 6 - Comum à questão:

Disponível em: <www1.folha.uol.com.br/ciencia/1082301-mudanca-climatica-

acelera-ciclo-da-chuva.shtml>. Acesso em: 29 abr. 2012.

95. (FM Petrópolis RJ/2013) Durante o processo de

evaporação da água, ocorre a diminuição da temperatura do ar, embora isso não seja suficiente para restaurar a temperatura atmosférica superaquecida.

A evaporação da água promove isso, pois o calor latente de

a) fusão promove a mudança para a fase líquida,

numa reação exotérmica. b) vaporização promove a mudança para a fase

sólida, numa reação exotérmica. c) solidificação promove a mudança para a fase

sólida, numa reação endotérmica. d) ebulição promove a mudança para a fase gasosa,

numa reação endotérmica. e) liquefação promove a mudança para a fase

gasosa, numa reação exotérmica.

F I L O S O F I A

A diferença dos problemas pratica-morais, os éticos são caracterizados pela sua generalidade. Se na vida real um individuo concreto enfrenta uma determinada situação, devera re-solver por si mesmo, com a ajuda de uma norma que reconhece e aceita intimamente, o problema de como agir de maneira a que sua ação possa ser boa, isto e, moralmente valiosa. Será inútil recorrer a ética com a esperança de encontrar nela uma norma de ação para cada situação concreta. A ética poderá dize-lhes, o que é um comportamento pautado por normas, ou em que consiste o fim o bom visado pelo comportamento moral, do qual faz parte o procedimento do individuo concreto

ou o de lodos.

96. O autor acima reflete que:

a) A ética não serve para avaliar o comportamento moral, pois isto é função essencial da filosofia.

b) A ética é inútil para quem não age de forma

moralmente correta. c) A moral e a responsável de solucionar os problemas

do comportamento humano. d) A ética avalia e estuda as normas de

comportamento moral tanto do individuo quanto de um grupo.

e) Deve-se recorrer a ética para encontrar nela uma norma ou ação para cada situação concreta.

Como os demais conhecimentos, a Ética também se defronta com fatos, e que estes sejam humanos implica, por sua vez, em que sejam fatos de valor. Mas isto não prejudica em nada as exigências de um estudo objetivo e racional. A ética estuda uma forma de comportamento humano que os homens julgam valioso e, alem disto, obrigatórios. Mas nada disto altera minimamente a verdade do que a ética deve fornecer a compreensão racional de um aspeto real, efetivo, do

comportamento dos homens.

97. Sobre o texto acima podemos concluir que:

a) A Ética depara-se com a experiência histórica

social do homem e passa a dominá-lo através das normas morais.

b) Que é a ética que determina e estabelece em um determinado grupo como se deve comportar.

c) Que a Ética procura determinar a essência da moral e os constituintes do campo moral.

d) Que a moral estabelece através da ética as normas morais de cada grupo social.

e) Que a ética e a moral andam lado a lado na busca pelo estudo do comportamento humano.

98. Podemos relacionar como diferença fundamental entre

ciência e filosofia o fato de que: a) Enquanto a ciência se ocupa do conhecimento das

causas imediatas dos fenômenos, a filosofia tem como propósito estabelecer os princípios ordenados de uma explicação geral das coisas, o objetivo único da filosofia é atingir o conhecimento das primeiras coisas e de seus princípios.

b) A filosofia tem como método o da justificação lógica, racional-experimental das coisas que estuda, a filosofia deseja oferecer explicações conclusivas e para consegui-las se serve somente da razão isto é, daquilo que os gregos chamam

c) A filosofia busca fins práticos, resultados práticos, por isto é que tornou-se o principal saber existente, apesar disto não tem interesses externos como nas ciências, e arte, a religião e a técnica, as quais de um modo ou de outro, tem em vista a satisfação ou alguma vantagem, ela procura a verdade.

d) As indagações filosóficas se realizam ao acaso, segundo preferências de cada um de nós, realiza-se de um modo sistemático, isto significa dizer: que a filosofia trabalha com enunciados precisos e rigorosos, busca a dominação, encadeamento lógico entre os enunciados, opera com conceitos e fundamentação racional do que é enunciado e pensado.

A reflexão filosófica pode fazer com nossa experiência cotidiana, nossas crenças e opiniões alcance uma visão critica de si mesmo. Não se trata de afirma eu acho, mas de poder afirmar eu penso, a filosofia busca sus fundamentos na

ciência.

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Batéria de Pascoa 99. É preciso distinguir entre moral e ética? Para dizer a

verdade, nada na etimologia ou na história do emprego das palavras o impõe: uma vem do grego (ethos) a outra do latim (mores) e as duas reenviam à idéia de costumes. Pode-se, contudo, discernir uma nuance sobre o que é estimado bom ou sobre aquilo que se impõe como obrigatório. Por convenção é que reservarei o termo "ética" para o objetivo de uma vida realizada sob o símbolo das ações estimadas boas; e o de "moral" para o lado obrigatório, marcado por normas, obrigações, ao mesmo tempo, por uma exigência de universalidade e por um efeito de constrangimento. Reconhece-se, facilmente, na distinção entre a visada da vida boa e a obediência às normas a oposição entre duas heranças: a herança aristotélica, onde a ética é caracterizada pela perspectiva teleológica (de telos que em grego significa "fim" ou "finalidade"); e uma herança kantiana, onde a moral é definida pelo caráter obrigatório da norma, logo, por um ponto de vista deontológico (significando precisamente "dever").

A citação acima mostra o pensamento do filosofo francês Paul Ricouer sobre as diferenças existentes entre os conceitos de ética e moral, ao interpretar tal definição sobre estes conceitos podemos definir que:

a) A ética é a obrigação e a moral a prática. b) A ética está relacionada ações estimadas boas, e a

moral as que devemos reprimir e contestar. c) Moral é o lado obrigatório, marcado por normas de

obrigações, a ética a quilo que é estimado como o que deve ser seguido.

d) A ética pertence aquilo que devemos esperar como o que é correto, a moral é a prática a ação correta.

A moral e a ética pertencem a realidades distintas por natureza enquanto que a primeira apresenta-se como aquilo que deve ser estimado como bom, a segunda apresenta-se

como uma norma a ser seguida obrigatoriamente.

100. Podemos relacionar como diferença fundamental entre ciência e filosofia o fato de que: a) Enquanto a ciência se ocupa do conhecimento das

causas imediatas dos fenômenos, a filosofia tem como propósito estabelecer os princípios ordenados de uma explicação geral das coisas, o objetivo único da filosofia é atingir o conhecimento das primeiras coisas e de seus princípios.

b) A filosofia tem como método o da justificação lógica, racional-experimental das coisas que estuda, a filosofia deseja oferecer explicações conclusivas e para consegui-las se serve somente da razão isto é, daquilo que os gregos chamam

c) A filosofia busca fins práticos, resultados práticos, por isto é que tornou-se o principal saber existente, apesar disto não tem interesses externos como nas ciências, e arte, a religião e a técnica, as quais de um modo ou de outro, tem em vista a satisfação ou alguma vantagem, ela procura a verdade.

d) As indagações filosóficas se realizam ao acaso, segundo preferências de cada um de nós, realiza-se de um modo sistemático, isto significa dizer: que a filosofia trabalha com enunciados precisos e rigorosos, busca a dominação, encadeamento lógico entre os enunciados, opera com conceitos e fundamentação racional do que é enunciado e pensado.

e) A reflexão filosófica pode fazer com nossa experiência cotidiana, nossas crenças e opiniões

alcance uma visão critica de si mesmo. Não se trata de afirma eu acho, mas de poder afirmar eu penso, a filosofia busca seus fundamentos na ciência.

101. Sobre a relação entre ética e política podemos destacar que:

a) Nos dias de hoje, o confronto entre a ética e política desapareceram, visto o desenvolvimento político no qual atravessamos.

b) Formou-se neste campo uma verdadeira dialética do pragmatismo dos fins com o dever dos meios que assumiu formas diversas ao curso da história, ou seja que a política não é útil ao homem.

c) A ética e política sempre tiveram uma intensa relação dialética de conflito, na convivência, variando os termos e os temas desse confronto. Entre esses temas, sempre se ressaltou o da mentira política, como uma espécie de agressão aos principios morais e éticos.

d) O entendimento que compatibiliza esses conflitos da ética com a política é o de que ambos os conceitos tem tudo a ver com a vida humana, com o Ser do homem em sociedade, porem os conflitos entre ambas são apenas aparentes.

e) Nenhuma das alternativas.

102. Sobre a Ética podemos destacar que:

a) É um conjunto de regras que determina ou que mostra como os indivíduos devem se comportar em um determinado grupo social.

b) É um estudo sistemático que se ocupa com a reflexão e com o estudo do comportamento humano bem como sua relação com o belo e as questões que envolvem os princípios da arte.

c) É a parte da filosofia que se ocupa com a reflexão sobre as noções e princípios que fundamentam a vida moral, a discussão a cerca do que é certo ou errado no comportamento dos indivíduos.

d) É um estudo dos comportamentos morais e religiosos, avaliando a importância do moralidade como essencial para a formação humana.

e) É o conjunto de valores que avaliam de forma subjetiva os valores universais validos para todos os homens.

103. Sobre a relação entre prática e teoria na questão ética podemos afirmar que: a) As reflexões éticas buscam explicar o todo dentro das

regras morais orientar o homem em uma busca pelo saber e se restringem apenas à busca de conhecimento teórico sobre os valores humanos.

b) A ética tem preocupações teóricas sem, contudo preocupar-se com a questão de orientar á uma prática, ou seja, ela não se orienta pelo desejo de unir o saber ao fazer, esta responsabilidade fica a critério da moral.

c) A ética busca aplicar o conhecimento sobre o ser para construir aquilo que deve ser. E, para isso, é in-dispensável uma boa parcela de conhecimento teórico, que nos orienta em nosso comportamento prático.

d) Trata-se, assim, de uma exclusão de uma sobre a outra não havendo uma interação dialética entre a reflexão interior e a ação exterior. Afinal, a teoria e a pratica devem ser usadas apenas para chegar a caminhos diferentes.

e) O saber prático (ético) relaciona-se de forma direta com o saber teórico (moral), podemos dizer que não existe diferença entre elas, pois uma conpleta a outra.

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Batéria de Pascoa 104. Podemos identificar como preocupação básica da

Filosofia da Ciência discutir e desenvolver uma reflexão critica sobre os fundamentos do saber cientifico, questionando e avaliando não só a capacidade das teorias cientificas de explicar a realidade, mas analisando os caminhos tomados pela ciência. Desta forma podemos identificar a epistemologia como:

a) Uma a necessidade de discutir de forma critica os

caminhos, as dificuldades intelectuais e práticas da ciência contemporânea.

b) Como um ramo da ciência responsável por analisar e discutir os rumos da ciência.

c) Uma ciência que busca estudar a própria ciência, seus métodos, suas preocupações e suas tendências.

d) Um estudo filosófico da ciência como um todo onde a filosofia analisa os rumos, as tendências e as preocupações das ciências através do método científico.

e) Um estudo avançado das ciências, uma forma de promover uma analise critica sobre as ciências identificando somente o lado negativo das ciências em nosso cotidiano.

105. Sobre ciência é correto afirmar que: a) É a área do conhecimento que se apóia não num

método, mas sim na regra da repetitividade, a que é de regra científica fundamental filosófica.

b) É o processo pelo qual o homem se relaciona com os fenômenos universais que se sujeitam à regra científica fundamental.

c) A ciência exige o confronto da teoria com os dados experimentais. A teoria deve poder ser submetida a um exame crítico.

d) A ciência se vale da crítica persistente que persegue a localização dos erros, através de procedimentos rigorosos de testagem porem não faz experimentos.

e) Que possui um método crítico de constante localização de dificuldades, contradições e erros de uma teoria,no qual garante à ciência uma confiabilidade, e a possibilidade de explicar todos os fenômenos existentes.

S O C I O L O G I A 106. Sabemos que Hobbes é um contratualista, quer dizer,

um daqueles filósofos que, entre o século XVI e o XVIII (basicamente), afirmaram que a origem do Estado e/ou da sociedade está num contrato: os homens viveriam, naturalmente, sem poder e sem organização – que somente surgiriam depois de um pacto firmado por eles, estabelecendo as regras de comércio social e de subordinação política.” (RIBEIRO, Renato Janine. Hobbes: o medo e a esperança. In: WEFFORT, Francisco. Os clássicos da política. São Paulo: Ática, 2000. p. 53.) Com base no texto, que se refere ao contratualismo de Hobbes, considere as seguintes afirmativas: I. A soberania decorrente do contrato é absoluta. II. A noção de estado de natureza é imprescindível

para essa teoria. III. O contrato ocorre por meio da passagem do estado

social para o estado político. IV. O cumprimento do contrato independe da

subordinação política dos indivíduos.

Quais das afirmativas representam o pensamento de Hobbes? ]a) Apenas as afirmativas I e II. b) Apenas as afirmativas I e III. c) Apenas as afirmativas II e III. d) Apenas as afirmativas II e IV. e) Apenas as afirmativas III e IV.

107. (UEL – 2003) “A liberdade natural do homem deve estar livre de qualquer poder superior na terra e não depender da vontade ou da autoridade legislativa do homem, desconhecendo outra regra além da lei da natureza. A liberdade do homem na sociedade não deve estar edificada sob qualquer poder legislativo exceto aquele estabelecido por consentimento na comunidade civil...”

(LOCKE, John. Segundo Tratado sobre o governo civil. Trad. de Magda Lopes e Marisa Lobo da Costa. Petrópolis, RJ:Vozes, 1994. p. 95.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema da liberdade em Locke, considere as seguintes afirmativas: I. No estado civil as pessoas são livres porque inexiste

qualquer regra que limite sua ação. II. No estado pré-civil a liberdade das pessoas está

limitada pela lei da natureza. III. No estado civil a liberdade das pessoas edifica-se

nas leis estabelecidas pelo conjunto dos membros dessa sociedade.

IV. No estado pré-civil a liberdade das pessoas submete-se às leis estabelecidas pelos cidadãos.

Quais das afirmativas representam o pensamento de Locke sobre liberdade? a) Apenas as afirmativas I e II. b) Apenas as afirmativas I e IV. c) Apenas as afirmativas II e III. d) Apenas as afirmativas II e IV. e) Apenas as afirmativas III e IV.

108. (UEL – 2003) “... os traços pelos quais a democracia é considerada forma boa de governo são essencialmente os seguintes: é um governo não a favor dos poucos mas dos muitos; a lei é igual para todos, tanto para os ricos quanto para os pobres e portanto é um governo de leis, escritas ou não escritas, e não de homens; a liberdade é respeitada seja na vida privada seja na vida pública, onde vale não o fato de se pertencer a este ou àquele partido mas o mérito.” (BOBBIO, Norberto. Estado, governo, sociedade: para uma teoria geral da política. Trad. de Marco Aurélio Nogueira. 4. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. p.141.) Com base no texto, considere as seguintes afirmativas sobre os direitos fundamentais da democracia grega. I. Todos os cidadãos submetem-se a uma elite,

formada pelos ricos, que governa privilegiando seus interesses particulares.

II. Todos os cidadãos possuem os mesmos direitos e devem ser tratados da mesma maneira, perante as leis e os costumes da pólis.

III. Todo cidadão tem a liberdade de expor, na assembleia, seus interesses e suas opiniões, discutindo-os com os outros.

IV. Todo cidadão deve pertencer a um partido para que suas opiniões sejam respeitadas.

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Batéria de Pascoa Assinale a alternativa correta.

a) Apenas as afirmativas I e II são corretas. b) Apenas as afirmativas I e IV são corretas. c) Apenas as afirmativas II e III são corretas. d) Apenas as afirmativas II e IV são corretas. e) Apenas as afirmativas III e IV são corretas.

109. (UEL – 2004) “Uma vez que constituição significa o mesmo que governo, e o governo é o poder supremo em uma cidade, e o mando pode estar nas mãos de uma única pessoa, ou de poucas pessoas, ou da maioria, nos casos em que esta única pessoa, ou as poucas pessoas, ou a maioria, governam tendo em vista o bem comum, estas constituições devem ser forçosamente as corretas; ao contrário, constituem desvios os casos em que o governo é exercido com vistas ao próprio interesse da única pessoa, ou das poucas pessoas, ou da maioria, pois ou se deve dizer que os cidadãos não participam do governo da cidade, ou é necessário que eles realmente participem.” (ARISTÓTELES. Política. Trad. de Mário da Gama Kury. 3.ed. Brasília: Editora UNB, 1997. p. 91.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre as formas de governo em Aristóteles, analise as afirmativas a seguir. I. A democracia é uma forma de governo reta, ou seja,

um governo que prioriza o exercício do poder em benefício do interesse comum.

II. A democracia faz parte das formas degeneradas de governo, entre as quais destacam-se a tirania e a oligarquia.

III. A democracia é uma forma de governo que desconsidera o bem de todos; antes, porém, visa a favorecer indevidamente os interesses dos mais pobres, reduzindo-se, desse modo, a uma acepção demagógica.

IV. A democracia é a forma de governo mais conveniente para as cidades gregas, justamente porque realiza o bem do Estado, que é o bem comum.

Estão corretas apenas as afirmativas: a) I e III. d) I, II e III. b) I e IV. e) II, III e IV. c) II e III.

110. (UEL – 2005) “Hobbes realiza o esforço supremo de atribuir ao contrato uma soberania absoluta e indivisível [...]. Ensina que, por um único e mesmo ato, os homens naturais constituem-se em sociedade política e submetem-se a um senhor, a um soberano. Não firmam contrato com esse senhor, mas entre si. É entre si que renunciam, em proveito desse senhor, a todo o direito e toda liberdade nocivos à paz”. (CHEVALLIER, Jean-Jacques. As grandes obras políticas de Maquiavel a nossos dias. Trad. de Lydia Cristina. 7. ed. Rio de Janeiro: Agir, 1995. p. 73.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o contrato político em Hobbes, considere as afirmativas a seguir. I. A renúncia ao direito sobre todas as coisas deve ser

recíproca entre os indivíduos. II. A renúncia aos direitos, que caracteriza o contrato

político, significa a renúncia de todos os direitos em favor do soberano.

III. Os procedimentos necessários à preservação da paz e da segurança competem aos súditos cidadãos.

IV. O contrato que funda o poder político visa pôr fim ao estado de guerra que caracteriza o estado de natureza.

Estão corretas apenas as afirmativas: a) I e II. d) I, III e IV. b) I e IV. e) II, III e IV. c) II e III.

111. (UEL – 2005) “Se todos os homens são, como se tem dito, livres, iguais e independentes por natureza, ninguém pode ser retirado deste estado e se sujeitar ao poder político de outro sem o seu próprio consentimento. A única maneira pela qual alguém se despoja de sua liberdade natural e se coloca dentro das limitações da sociedade civil é através do acordo com outros homens para se associarem e se unirem em uma comunidade para uma vida confortável, segura e pacífica uns com os outros, desfrutando com segurança de suas propriedades e melhor protegidos contra aqueles que não são daquela comunidade”. (LOCKE, John. Segundo tratado sobre o governo civil. Trad. de Magda Lopes e Marisa Lobo da Costa. Petrópolis: Vozes, 1994. p.139.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o contrato social em Locke, considere as afirmativas a seguir. I. O direito à liberdade e à propriedade são

dependentes da instituição do poder político. II. O poder político tem limites, sendo legítima a

resistência aos atos do governo se estes violarem as condições do pacto político.

III. Todos os homens nascem sob um governo e, por isso, devem a ele submeter-se ilimitadamente.

IV. Se o homem é naturalmente livre, a sua subordinação a qualquer poder dependerá sempre de seu consentimento.

Estão corretas apenas as afirmativas: a) I e II. b) I e III. c) II e IV. d) I, III e IV. e) II, III e IV.

112. (UEL – 2005) “As instâncias do Poder, que os cidadãos acreditavam terem instalado democraticamente, estão, sob o peso da crítica, em vias de perder sua identidade. A opinião não lhes confere mais o certificado de conformidade que a legitimidade deles exige. Jürgen Habermas [...] vê nessa situação ‘um problema de regulação’. A opinião pública, abalada em suas crenças mais firmes, não dá mais sua adesão às regulações que o direito constitucional ou, mais amplamente, o direito positivo do Estado formaliza”. (GOYARD-FABRE, Simone. O que é democracia?. Trad. de Cláudia Berliner. São Paulo: Martins Fontes, 2003. p. 202-203.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre os Estados Democráticos de Direito na contemporaneidade, é correto afirmar:

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Batéria de Pascoa a) A atual identidade das instâncias do poder é

confirmada pela “crítica”. b) Legalidade e legitimidade das instâncias de poder

são coincidentes nos Estados Democráticos de Direito.

c) A regulação das instituições de poder deve ser independente da opinião pública.

d) A legitimidade das instâncias de poder deve ser baseada no direito positivo.

e) A opinião pública é que deve dar legitimidade às instâncias de poder.

113. UEL – 2006) “O direito de natureza, a que os autores

geralmente chamam de jus naturale, é a liberdade que cada homem possui de usar seu próprio poder, da maneira que quiser, para a preservação de sua própria natureza, ou seja, de sua vida; e conseqüentemente de fazer tudo aquilo que seu próprio julgamento e razão lhe indiquem como meios adequados a esse fim.” (HOBBES, Thomas. Leviatã. Trad. João Paulo Monteiro e Maria Beatriz Nizza da Silva. São Paulo: Abril Cultural, 1974. p. 82.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o Estado de natureza em Hobbes, considere as afirmativas a seguir. I. Todos os homens são igualmente vulneráveis à

violência diante da ausência de uma autoridade soberana que detenha o uso da força.

II. Em cada ser humano há um egoísmo na busca de seus interesses pessoais a fim de manter a própria sobrevivência.

III. A competição e o desejo de fama passam a existir nos homens quando abandonam o Estado de natureza e ingressam no Estado social.

IV. O homem é naturalmente um ser social, o que lhe garante uma vida harmônica entre seus pares.

Estão corretas apenas as afirmativas: a) I e II. d) I, II e III. b) I e IV. e) II, III e IV. c) III e IV.

114. (UEL – 2006) “[...] é preciso que examinemos a condição natural dos homens, ou seja, um estado em que eles sejam absolutamente livres para decidir suas ações, dispor de seus bens e de suas pessoas como bem entenderem, dentro dos limites do direito natural, sem pedir autorização de nenhum outro homem nem depender de sua vontade.” (LOCKE, John. Segundo Tratado sobre o governo civil. Trad. Magda Lopes e Marisa Lobo da Costa. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1994. p. 83.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o estado de natureza em Locke, é correto afirmar: a) Os homens desconhecem a noção de justiça, pelo fato

de inexistir um direito natural que assegure a ideia do “meu” e do “teu”.

b) É constituído pela inimizade, maldade, violência e destruição mútua, características inerentes ao ser humano.

c) Baseia-se em atos de agressão física, o que gera insegurança coletiva na manutenção dos direitos privados.

d) Pauta-se pela tripartição dos poderes como forma de manter a coesão natural e respeitosa entre as pessoas.

e) Constitui-se de uma relativa paz, que inclui a boa vontade, a preservação e a assistência mútua.

115. (UEL – 2006) Tendo por base a concepção de contrato social em Locke, considere as afirmativas a seguir. I. Os homens firmam entre si um pacto de submissão,

por meio do qual transferem a um terceiro o poder de coerção, trocando a condição de desigualdade do Estado de Natureza pela segurança e liberdade do Estado social.

II. Os homens firmam um pacto de consentimento, no qual concordam livremente em formar a sociedade para preservar e consolidar os direitos que possuíam originalmente no Estado de natureza.

III. O exercício legítimo da autoridade, no Estado social, baseia-se na teoria do direito divino, em que os monarcas, herdeiros dos patriarcas, são representantes diretos que garantem o contrato social.

IV. O que leva os homens a se unirem e estabelecerem livremente entre si o contrato social é a falta de lei estabelecida, de juiz imparcial e de uma força coercitiva para impor a execução das sentenças.

Estão corretas apenas as afirmativas: a) I e II. c) II e IV. b) I e III. d) I, III e IV.

Espanhol TEXTO I

Evacuadas unas 100.000 personas por temor a inundaciones en China Al menos 69 presas quedan agrietadas en la provincia de Sichuan por los nuevos temblores.- Las autoridades estallan un lago

Unas 100.000 personas han tenido que ser evacuadas hoy en la provincia de Sichuan ante el riesgo de inundaciones por los fuertes temblores registrados ayer en la zona del desastre. Cada día nace un nuevo temor entre las víctimas mientras el último balance oficial señala que hay más de 65.000 muertos, 360.000 heridos y 23.000 desaparecidos, según ha informado el Gobierno chino. La tierra volvió a temblar ayer con una magnitud de 6,4 en la escala de Ritcher y al menos ocho personas murieron y varias resultaron heridas en Sichuan, que ya fue epicentro del terremoto de magnitud 8 que ha provocado la mayor catástrofe en el país asiático en tres décadas. Más de 71.000 viviendas se desplomaron ante esta nueva sacudida.

Las autoridades han decido tomar medidas urgentes. Según informa la agencia Xinhua, la Policía china ha evacuado a unas 100.000 personas esta madrugada en Beichuan, en la provincia de Sichuan, por miedo a aumentar la lista de víctimas con una posible inundación. Esta localidad, situada en el fondo de un abrupto y frondoso valle, está el lago Tangjiashan, formado por los movimientos de tierra que han taponado el curso de los ríos. El Ejército ha dinamitado el lago para abrir una vía de agua que permita aliviar el tapón y evitar la muerte de miles de personas.

Tangjiashan es uno de los más de 30 lagos formados por el seísmo del 12 de mayo. Otras 69 presas en la provincia de Sichuan quedaron agrietadas por el temblor y están a punto de reventar debido a la llegada de las lluvias en el sur de China. Según el Ministerio de Recursos del Agua, 700.000 supervivientes del seísmo están en peligro ante el desbordamiento de estas reservas y por eso decenas de miles de personas han tenido que abandonar sus hogares.

www.elpais.com/articulo/internacional/Evacuadas/100000/personas/temor/inundaciones/China/elpepuint/20080526elpepuint_8/Tes

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Batéria de Pascoa De acordo com o texto marque a única opção correta nas

questões de 116 a 120

116. As 100.000 pessoas foram evacuadas da província de Sichuan porque a) ocorriam riscos de inundações pelos fortes tremores na

área. b) ocorriam riscos de inundações porque os índios locais

tocavam seus tambores fortemente c) estava previsto haver mais furacões d) estava previsto haver mais inundações pelos fortes

tremores e) devido aos fortes tremores de terra no país, os

cientistas previram inundações para o ano todo

117. A palabra em destaque na frase “…temor entre las víctimas mientras el último balance…” pode ser traducido por

a) em quanto d) após b) enquanto e) entretanto c) depois

118. Pelo contexto, o termo “seísmo”, seria em português...

a) sismo. d) inundação. b) acidente. e) epicentro. c) chineses.

119. Segundo o governo Chinês, o último balanço oficial mostra que certa quantidade de pessoas foi deveras prejudicada. E essa quantidade de pessoas está expressa em

a) 445000 b) 456000 c) menos de 448000 d) mais de 448000 e) exatamente 448000

120. A palabra em destaque na frase “… han tenido que

abandonar sus hogares.”, tem sua tradução em

a) lares c) prédios b) casas d) barracas e) lojas

TEXTO II

La búsqueda del Titanic sirvió para localizar

submarinos nucleares

La localización de los restos del 'Titanic' fue una tapadera de EEUU para buscar submarinos atómicos hundidos, según revela el jefe de la operación

Las labores de búsqueda de los restos del Titanic,

hundido el 14 de abril de 1912 y hallado por el investigador Robert Ballard y su equipo el 1 de septiembre de 1985, fueron en realidad una tapadera del Gobieno de Estados Unidos para encontrar los restos de dos submarinos nucleares hundidos durante la Guerra Fría ante la costa de Norteamérica. Así lo asegura el propio Ballard, que explica que la autorización de Washington para buscar los restos del transatlántico de lujo iba condicionada a que antes buscara los de los submarinos Thresher y Scorpion, hundidos en la década de los 60, para la

Marina de EE UU. En 1985, el oceanógrafo halló los restos

hundidos del Titanic a más de 4.000 metros de profundidad gracias al robot submarino ARGO, provisto de cámaras sumergibles de visión nocturna, pero sólo dispuso de 12 días para ello. Antes, Ballard había empleado sus medios técnicos para buscar, para el Gobierno de Estados Unidos, los restos hundidos de dos de sus submarinos nucleares hundidos dos décadas antes. "No se lo podía decir a nadie. Tenía una gran presión sobre mí. Era una misión secreta. Lo consideré un intercambio limpio a cambio de conseguir la oportunidad de buscar el Titanic", relata Robert Ballard.

El científico, que desvela ahora aquella misión en la que participó porque los detalles de la misma ya han sido desclasificados por Washington, asegura que se limitó a entregarles los datos recabados a los expertos militares de la Marina. Pero "nunca me contaron cuáles fueron sus conclusiones", asegura en declaraciones a The Times. El Thresher y el Scorpion se hundieron con 200 hombres en su interior en la década de los 60 y desataron el temor de que, al menos el último de ellos, hubiera sido hundido por el Ejército de la antigua URSS.

Al parecer, Ballard se puso en contacto en 1982 con la Marina de EE UU para solicitarles permiso para iniciar la búsqueda del Titanic. Los militares le respondieron que no

pensaban invertir millones de dólares en esa tarea, pero que les interesaba que utilizara su robot submarino para averiguar qué les había pasado a sus dos submarinos nucleares. Según el propio oceanógrafo, los militares norteamericanos estaban muy interesados en saber qué consecuencias había tenido en los reactores nucleares de ambas naves el haber estado tanto tiempo sumergidas.

De aquellas muestras, los militares estadounidenses descubrieron que, pese a haber estado tanto tiempo sumergidos, los reactores nucleares no habían provocado radioactividad a su entorno, según explica el científico. En cualquier caso, la búsqueda de los restos de los submarinos estadounidenses le dio a Ballard la idea de centrarse en encontrar el rastro que hubieran podido dejar los restos del Titanic para luego seguirlos como si se tratara de huellas y

dar con las secciones principales del transatlántico. www.elpais.com/articulo/sociedad/busqueda/Titanic/sirvio/localizar/subm

arinos/nucleares/elpepusoc/20080526elpepusoc_7/Tes

De acordo com o texto marque a única opção correta nas questões de 1 a 5

121. A palavra em destaque na frase “Las labores de

búsqueda…” tem sua tradução em

a) os trabalhos b) os sabores c) os trabalhadores d) os dissabores e) os sabores

122. A palavra “tapadera”, no contexto, tem sentido de

a) dissimular algo d) esgotar algo b) forjar algo e) tampar algo c) formular algo

123. O termo en destaque na frase “…provisto de cámaras

sumergibles de visión nocturna, pero sólo dispuso de 12 días para ello.”, equivale na língua portuguesa a

a) isso d) sempre b) nunca e) novo c) tudo

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Batéria de Pascoa 124. Os Estados Unidos queriam em troca da permissão da

busca pelos restos do Titanic, na verdade...

a) ganhar muito dinheiro com isso b) dois submarinos afundados c) tornarem-se mais ricos d) vender os restos do Titanic e) somente encontrar o Titanic

125. A palavra em destaque na frase “El científico, que desvela ahora aquella misión en la que participó porque los detalles de la misma ya han sido…” se refere a um

termo que foi mencionado anteriormente na mesma frase, e esse termo é...

a) cientista d) navios b) Titanic e) EUA c) missão

I n g l ê s Leia o texto abaixo e responda as questões 116 e 117.

Digital Inclusion

116. De acordo com o texto, Suzana pretende:

a) To dream about a telecenter. b) To sell a telecenter. c) To establish a telecenter. d) To buy a telecenter. e) To divide a telecenter.

117. Na frase “How could I get in contact with those

agencies?” (linha 12), a expressão “get in contact with” pode ser substituída por:

a) Take part in b) Be related to c) Be in charge of d) Communicate with e) Take care of

Leia o texto abaixo e responda as questões seguintes. Brazil is setting up Telecenters. These come in all

shapes and forms. Their main goal is to provide training and shared access to the modern information and communication technologies. A single computer connected to the Internet that provides free or paid public access to its capabilities is an embryonic telecenter. Conversely, an advanced telecenter can act as a business incubator, a distance-work facility and a cultural and educational center. Telecenters can be private enterprises, state owned or community based.

Combinations of these models are flourishing around Brazil. The preferred model adopted by the Federal government is the same one adopted by the São Paulo City Government. The government uses its own buildings to create telecenters in areas where the need is particularly great. The program is run by the government officials, along with all equipment purchases and support services for maintenance of the telecenter network. The community being served is inv ited to participate in the telecenter’s

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Batéria de Pascoa steering committee. The main challenge to this model is

government transition. Adaptado de <http://www.brazilinfocenter.org>.

118. De acordo com o texto, podemos afirmar que “Telecenters”:

a) Are declining in Brazil. b) In Brazil vary considerably. c) Are exclusively public. d) Support government transition. e) Underestimate partnerships.

119. Na linha 8, o pronome “where” se refere a:

a) São Paulo city. b) Brazil. c) Buildings. d) Telecenters. e) Areas.

120. Na frase “Their main goal is to provide training and

shared access to the modern information and communication technologies” (lines 1-2), as palavras

“goal” e “shared” podem ser substituídas por: a) objective / freed b) aim / given c) end / integrated d) purpose / common e) target / linked

Leia o texto abaixo e responda as questões 121, 122 e 123.

ICT and Sustainable Development

Two forces will fundamentally shape the twenty

first century – the development of information and communication technologies (ICT) and the drive for sustainable development. SustainIT, an independent center, works with the inter-relationship of these forces.

ICT can support sustainability in many ways. It can create jobs, and the wealth needed to provide a high

quality of life. It can make information more widely available and overcome the isolation of remote regions or disadvantaged social groups. It can reduce wastage through the control of equipment and systems, and substitute electronic for physical processes.

However, there is growing concern about a ‘digital divide’ between those who are ‘connected’ and the rest of society. Even if the majority is connected and benefiting from ICT, many are wondering about the effects of electronic lifestyles on personal relationships, communities and social values.

Adaptado de <http://www.sustainit.org/ict-sustainabledevelopment.php>

121. O texto afirma que “SustainIT” lida com:

I. the spread of ICT and sustainable development. II. the creation of jobs for disabled people. III. information technologies and digital divide. Qual (Quais) item(s) é (são) verdadeiros de acordo com o texto?

a) I and II b) I and III c) only II d) only I e) only III

122. A frase “However, there is growing concern about a ‘digital divide’ ” (linhas 15-16) expressa a idéia de que:

a) People are indifferent towards digital divide. b) Digital divide causes a lot of contentment. c) There is an increasing worry about a social gap. d) Digital divide is a worry-free social issue. e) People are interested in provoking social division.

123. Na frase “It can create jobs, and the wealth needed to

provide a high quality of life” (linhas 8-9), o verbo

modal pode indicar:

a) Possibility d) Permission b) Prohibition e) Advisability c) Certainty

Leia o texto abaixo e responda às questões seguintes:

Because there is not one simple remedy for our trash problem, we need to consider a combination of solutions to manage it. Reducing and reusing waste,

recycling, burning trash for energy recovery, and landfilling are all parts of the solution. Citizens in every community need to be involved in finding the best solutions and making them work. Individual consumers, however, can substantially reduce solid waste by following these basic principles:

REDUCE REUSE

Reduce the amount of unnecessary packaging. Adopt practices that reduce waste toxicity. Consider reusable products. Maintain and repair durable products. Reuse bags, containers, and other items. Borrow, rent, or share items used infrequently. Sell or donate goods instead of throwing them out.

RECYCLE Choose recyclable products and containers and recycle them. Compost yard trimmings and some food scraps.

RESPOND Educate others on source reduction and recycling practices. Find new ways to reduce waste quantity and toxicity.

Adaptado de: <http://www.epa.gov/epaoswer/non-hw/recycle/recy-ton.pdt> e <http://www.epa.gov/epaoswer/non-hw/reduce.catbook/the12.htm>.

124. O texto apresenta:

a) A list of governmental programs. b) Instructions on how to solve the trash problem. c) An explanation on recycling plants. d) Examples of environmental organizations. e) An index of recycled materials.

125. A frase “... we need to consider a combination of

solutions to manage it.” (linhas 1 e 2) sugere que:

a) It is possible to cope with the trash problem. b) Various solutions may lead to failure. c) It is necessary to neglect its complexity. d) It is impossible to find appropriate solutions. e) The trash problem is too complex to be solved.