Berry, 1993; Heim, 1992; Walther, Anderson, & Park, 1994;Stoll, 1995; Turkle, 1996

questionaram se as relações pessoais “on line” são impessoais, mais próximas ou mais fortes do que aquelas sustentadas através da interacção presencial

Muitos estudiosos, tecnólogos, e críticos sociais (p.ex. Anderson, Bikson, Direito, & Mitchell, 1995; Attewell  & Regra, 1984; King & Kraemer, 1995) acreditam que a Internet,  está a transformar a vida social e economicamente.

-Entretenimento  -Obtenção de informação -Aumento das competências técnicas, -Realização de transacções comerciais (em casa) -Fins sociais (comunicar e socializar)  com os colegas, amigos e familiares por correio electrónico -Participação em grupos sociais através de listas de distribuição,  newsgroups... (Sproull & Faraj, 1995).  

(1986), concluíram que “a Internet pode criar uma comunidade rica em amizades e relações sociais, partindo de um conjunto de indivíduos estranhos”. (1997) concluíram que a criação desses laços de amizade on-line não leva necessariamente a que a Internet aumente a participação social ou bem-estar psicológico das pessoas;

-as pessoas libertam-se dos condicionalismos geográficos e dos isolamentos impostos pela doença;-as pessoas participam em grupos, com base em interesses comuns.

-obtenção de informação e comunicação.

o uso da internet em casa está canalizado para a comunicação interpessoal, o que não implica que as suas interacções sociais , via Internet, sejam as mesmas que as interacções sociais e relacionamentos tradicionais;  

(Kraut et al., 1998/2002), Realizaram e repetiram estudos  onde se verificou que factores demográficos como a idade, sexo e raça estão associados empiricamente com a utilização da Internet;

A primeira investigação analisou  o impacto social e psicológico da internet  em 1998 em 259 pessoas de 93 famílias durante dois anos;

169 pessoas de 73 concluíram o pós-teste;

Para (Kraut et al., 1998) a Internet :

-melhora potencialmente a proximidade física, criando fortes vínculos sociais;

-oferece oportunidades de interacção social que não

dependem da distância entre as partes, ao contrário da interacção presencial ou mesmo do telefone;

-Serve para acompanhar aqueles com quem têm relações preexistentes (listas, newsgroups, chat, rooms);

-põe as pessoas em contacto com um conjunto de novos grupos em torno de determinado tópicos, actividades ou assuntos e raramente giram à da comunidade local ou em torno de familiares e amigos.  

A utilização da televisão, do computador, e

a Internet implicam, geralmente, inactividade física e limitam o relacionamento interpessoal e a interacção social.

Contraditoriamente, alguns estudos, indicam que a utilização do computador / Internet pode levar ao aumento da auto confiança e ao desenvolvimento de capacidades no âmbito das Tecnologias.

Para (Kraut, Mukhopadhyay, Szczypula, Kiesler, & Scherlis, 1998),

a internet é considerada como uso privilegiado na comunicação interpessoal ainda que, a utilização da Internet esteja associada com a diminuição :

-da comunicação entre os membros do agregado familiar;

-do círculo social; e

-aumento da depressão e solidão

No pré questionário (antes dos participantes terem acesso à Internet) estiveram envolvidas

características demográficas, envolvimento social, e bem-estar psicológico dos participantes.

De 12 a 24 meses, os participantes completaram um pós questionário contendo as medidas de envolvimento social e bem-estar psicológico. Durante esse intervalo, automaticamente gravaram-se os seus registos de utilização da Internet. Os dados englobam as primeiros 104 semanas de uso da Internet pela família pela primeira vez no ano de 1995 e subamostra de 52 semanas de uso no ano de 1996.

Foi registado o total de horas dos participantes ligados à Internet numa semana, tendo o correio electrónico e a World Wide Web sido os serviços mais pedidos e utilizados. A leitura das listas ou newsgroups da Usenet e de linhas de chat na Web.

Ao registarem o número exclusivo da World Wide Web domínios ou sites consultados por semana (um domínio ou site é um endereço Internet Protocol);

o volume total de World Wide Web é utilizar o número de domínios diferentes consultados durante a semana;

o número médio semanal de domínios visitados.

Influência do Uso da Internet em “Comunicação Familiar”

ComunicaçãoEm Família

T1 T2 T3

Uso da Internet

Rendimento Familiar

Idade

Sexo

Raça

Extroversão

Solidão Solidão

Influência do Uso da Internet em “Solidão ”

Uso da Internet

T1 T2 T3

Rendimento Familiar

Idade

sexo

Raça

Suporte Social

Stress

Depressão

Depressão

Depressão

Uso da Internet

Influência do Uso da Internet em “Depressão”

T1 T2 T3

A análise mostrou que a comunicação da família :

-Os adolescentes utilizaram a Internet mais horas (T2) do que os adultos -Não diferiu das minorias;

-As mulheres participantes não diferiram dos participantes do sexo masculino na média em

horas de uso; -Diferentes famílias variaram na sua utilização da Internet; -Os de raça branca aumentaram a sua comunicação em família (mais as minorias); -Os adultos aumentaram a sua comunicação mais do que adolescentes; -As mulheres / raparigas aumentaram a sua comunicação em família mais do que os

homens / rapazes; -Amaior utilização da Internet foi associado com uma subsequente diminuição da

comunicação em família .

-As análises preliminares mostraram que os indivíduos mais extrovertidos depois de utilizarem a Internet ficaram menos extrovertidos;

- A raça branca aumentou o seu círculo social mais distante do que as minorias;

- Os Adolescentes relataram aumento dos seus círculos mais distantes do que os adultos ;

-Os adultos não diferem nas suas mudanças de local;

-Um maior uso da Internet nos círculos sociais foi associado com diminuições na subsequente comunicação em família.

Controlando todas estas características pessoais de solidão inicial, as pessoas que utilizaram a Internet, evidenciaram, posteriormente maiores sintomas de solidão.

O uso da Internet e o consequente aumento da solidão é idêntico, independentemente, do rendimento familiar, do sexo, raça e com a subsequente solidão.

Reaplicação do estudo 1996 Aparecimento de um grupo de controlo,

ponto fraco apontado ao estudo original. As conclusões deste estudo vieram

confirmar as do estudo anterior.

Os resultados desta pesquisa fornecem uma surpreendente e consistente consequência do uso da Internet :

-Uma maior utilização da Internet está associada a pequenos, mas significativos declínios no envolvimento social, medido pela comunicação dentro da família;

-aumento da solidão nas redes sociais locais;

-aumentos, de um estado psicológico associado com envolvimento social;

-aumentos na depressão;

-o apoio social e stress não alcançou melhorias significativas níveis, mas foram sistematicamente negativas no círculo social distante;

-afecta negativamente o envolvimento social e bem-estar psicológico.

A investigação anterior revelou diminuição de bem estar entre os adolescentes.

O uso da Internet entre os adolescentes aumentou bastante durante os últimos 10 anos. (Becker, 2000)

O estudo de Kraut e de outros seguidores sobre o uso da Internet pelos adolescentes não teve em conta as perguntas: Com quem e sobre o quê os jovens comunicavam on line?

Bem-estar e relações próximas dependem da qualidade dos contactos com os outros.

Uso da Internet pelos adolescentes: mensagem instântanea - IMing era o meio mais usado.

Participantes No presente estudo 130 estudantes do 7º ano, da classe

média de uma escola pública na Califórnia, responderam a um inquérito durante três dias seguidos.

Data demográfica, informação background sobre o uso da Internet, e medidas de ajuste psicológico foram recolhidas de participantes na escola.

Processo O estudo foi explicado durante uma aula e numa carta aos

pais. Todos os participantes preencheram um questionário confidencial na aula + um relatório diário antes de dormir. Os investigadores visitaram a escola todos os dias para recolher o relatório diário e distribuir o da próxima noite. Os estudantes foram recompensados com doces e bilhetes para o cinema se entregassem os relatórios completos e a horas.

3 relatos diários do seu bem estar geral, solidão e ansiedade social na escola, e actividade depois da escola. Análise descritiva e correlacional, tendo em conta o sexo.

Medidas únicas: actividade quotidiana depois da escola; solidão; ansiedade social; amizade; disposição deprimida.

Medidas diárias: actividades depois da escola; características da comunicação on-line; solidão; ansiedade social; bem estar subjectivo.

Resultados

O Uso da Internet e o bem estar na Adolescência

O objectivo deste estudo foi duplo: 1º examinar mais de perto o que os adolescentes faziam on-line e 2º compreender melhor a relação entre o uso da Internet e o bem estar dos jovens.

Apesar do crescente papel da comunicação on-line nas vidas dos adolescentes, estes continuam a passar a maior parte do seu tempo depois da escola em actividades tradicionais.

Participantes que se sentiam sozinhos ou socialmente ansiosos na escola sentiam mais necessidade de comunicar através de IMs com pessoas que não conheciam bem.

Neste estudo detectaram-se poucos casos de amizades profundas, feitas on-line. Rapazes e raparigas mostraram níveis equivalentes e características de comunicação interpessoal não só na Internet mas também ao telefone.

Estudos futuros deverão comparar jovens mais novos e mais velhos. Adolescentes mais velhos relataram passar mais tempo na Internet com um companheiro do sexo oposto.

Limitações: 1ª- o presente estudo incidiu sobre Americanos europeus de classe média, é preciso alargar o estudo a jovens de diversas origens. 2ª- necessário alargar a duração dos dias da amostragem.

Os resultados desta investigação seguem o que McKenna e Bargh’s (2000) tinham proclamado: ‘Não há nenhum efeito importante da Internet na pessoa comum e isto aplica-se aos adolescentes mais novos.

Adolescentes adaptados usam a Internet como uma outra ferramenta de comunicação.

Os avanços na tecnologia de comunicação e o crescente aumento no acesso dos jovens à Internet explica a discrepância entre os

estudos mais recentes e os mais antigos. É necessária mais investigação.

É necessário ter em conta o contexto social e de desenvolvimento das vidas diárias dos adolescentes.