Blog: recurso ou estratégia?

Possíveis usos pedagógicos do blog

O blog como processo de construção do conhecimento

Ferramentas de compartilhamento

MÓDULO3

Maria João Gomes apresenta uma sistematização interessante sobre as possíveis utilizações pedagógicas do blog, fazendo uma distinção entre os blogs enquanto recurso pedagógico e os blogs enquanto estratégia pedagógica. Veja a seguir um resumo do que ela diz , mas não deixe de ler o texto na íntegra!

Possíveis usos pedagógicos do blog

Possíveis usos pedagógicos do blog

Espaço de acesso à informação especializada Uso de blogs como fonte de pesquisa sobre temas de possíveis enquadramentos curriculares e extracurriculares com a possibilidade de os alunos enviarem comentários às mensagens lá existentes.

 

Blog como recurso pedagógico

Espaço de disponibilização de informações por parte do professor

O próprio professor cria e atualiza um blog procurando acompanhar a abordagem de conteúdos nas suas aulas com a disponibilização de materiais – pequenos textos e comentários pessoais, estabelecimento de ligações a sites relevantes devidamente analisados e até comentados pelo professor, referências a notícias da atualidade que se relacionem com conteúdos abordados nas aulas, etc.

 

Possíveis usos pedagógicos do blog

Blog como estratégia pedagógica

Portfólio digital

Uso do blog como possibilidade de organizar e apoiar as aprendizagens e/ou de se constituir como instrumento de avaliação. Esse tipo de estratégia permite aos alunos terem o seu espaço digital de acompanhamento e reflexão sobre as atividades e temáticas abordadas ao longo das aulas e pode ser adaptado às mais diversas situações e objetivos pedagógicos, desde documentar e divulgar trabalhos de uma turma do ensino fundamental até funcionar como um instrumento de avaliação de alunos do ensino superior.

 Espaço de intercâmbio e colaboração entre escolas

Os projetos de intercâmbio entre escolas, geralmente lingüísticos e culturais, podem, com o uso dos blogs, assumir uma nova forma:• Mais permanente, porque há um registro cronológico contínuo das mensagens entre os participantes.•Mais visível, porque ao ser publicado na web tem uma audiência hipoteticamente em escala mundial.•Mais colaborativa, por nele poderem participar simultaneamente um grande número de escolas/alunos/professores.

 

Possíveis usos pedagógicos do blog

Blog como estratégia pedagógica

Espaço de integração

Consideramos aqui duas possibilidades, ambas valorizando o blog como meio de comunicação: • A construção de um blog coletivo da escola, em que os alunos são chamados a colaborar apresentando suas perspectivas, experiências e realidades culturais, podendo ser uma forma de promover a compreensão e facilitar a integração dos alunos pertencentes a minorias étnicas e/ou culturais. • A criação de um blog para que alunos afastados da escola, por exemplo, por razões de doença, possam contribuir para assegurar a existência de um sentimento de pertença e de integração na turma.

 

Espaço de debate (role-playing)

A idéia é organizar entre os diferentes grupos de uma turma, ou entre diferentes turmas de uma ou mais escolas, um debate sobre uma determinada temática em que cada grupo (ou turma ou escola) terá de participar procurando apresentar argumentos do ponto de vista da personagem ou entidade que foi chamada a representar. Possibilita o desenvolvimento de competências de pesquisas de informação e de domínio da comunicação escrita, e também pode contribuir para o desenvolvimento de um espírito de maior tolerância e abertura a pontos de vistas diferentes.

 

Blog: recurso ou estratégia?

Possíveis usos pedagógicos do blog

O blog como processo de construção do conhecimento

Ferramentas de compartilhamento

MÓDULO3

O blog como processo de construção do conhecimento

Em seu texto “Blogs na educação: uso dos blogs na perspectiva construtivista”, Lara Tíscar analisa as características do formato blog que favorecem seu aproveitamento em processos de ensino e aprendizagem numa perspectiva construtivista e de acordo com as necessidades educativas da Sociedade da Informação e da Comunidade. A autora considera que “a Rede deve ser utilizada como meio e objeto de conhecimento, de tal maneira que se desenvolvam didáticas adaptadas à demanda da formação contínua e a distância em um novo modelo de aprendizagem centrado no aluno. O ensino com e sobre blogs responde a essa nova realidade social, podendo contribuir para a administração do excesso de informação e a ela dar sentido”. Contudo, os blogs, assim como qualquer nova tecnologia, não garantem maior eficácia educativa pela mera utilização. O resultado dependerá do enfoque, dos objetivos e da metodologia com que essas tecnologias serão integradas em cada programa educativo. Na perspectiva construtivista, o blog é entendido como um recurso particular e próprio do aluno que pode ser utilizado ao longo de sua vida acadêmica, e não apenas para uma determinada disciplina ou conteúdo.

Sugestão de layout de texto teórico (veja slide seguinte)

Sugestão de lay out para texto teórico.Mesmo que o texto não caiba em uma única tela, fazer duas telas com o

mesmo layout.

Título

TEXTO

Sugestão: podemos usar o layout do

clique aqui, colocando o título junto

com o clique aqui, como foi sugerido no Módulo 2.

O mesmo vale para o próximo slide.

O blog como processo de construção do conhecimento

O que um aluno aprende ao se tornar blogueiro?Temos seis

informações. Podem ficar em

um ou mais slidesOrganização do discurso

• Permite a elaboração do pensamento de modo seqüencial e estabelece grande controle sobre o discurso, já que tudo é modificável (das mensagens ao formato).

• Potencializa a linguagem hipertextual, pois, apesar da liberdade para modificar tudo, as postagens sempre geram links e contam com sistemas de buscas para consulta: por palavras, temas, dias ou número de visitas, por exemplo.

• Exige um esforço de reflexão constante por conta do tipo de classificação das mensagens por categorias.

O título pode ficar aqui se a página estiver muito vazia

visualmente. Mas se estiver bem preenchida, pode ficar

na faixa azul claro.

O blog como processo de construção do conhecimento

O que um aluno aprende ao se tornar blogueiro?

Fomento ao debate

Por sua capacidade de interatividade, o blog estimula constantemente o diálogo e possibilita acompanhar a evolução do debate.

Construção de identidade

Aspectos como a escolha do título do blog, a informação pessoal, o formato utilizado, os temas e links sugeridos, os comentários postados, tudo isso vai ficando na Rede e construindo uma idéia de quem somos e qual visão de mundo temos aos olhos de nossos leitores..

Criação de comunidades de aprendizagem

A criação de blogs coletivos permite desenvolver capacidades do trabalho colaborativo por meio da distribuição de funções no grupo e do estabelecimento de um modelo de tutoria mútua entre seus integrantes.

Compromisso com audiência

Potencializa a socialização por conta de seu caráter público e interativo. O professor deixa de ser o único destinatário da produção do aluno e passa a ser mais um entre todos os potenciais leitores da Rede.

Documentação

Permite organizar a documentação do processo de pesquisas. Por meio de atividades como busca, leitura, seleção e interpretação de um tema, os alunos iniciam um processo em que, gradualmente, vão se tornando especialistas em uma matéria.

O blog como processo de construção do conhecimento

Preparar o aluno para fazer seu blog

Lara Tíscar indica algumas estratégias que podem ser úteis antes de os alunos se tornarem blogueiros: • Propor análises prévias de outros blogs, fazendo com que o aluno exercite a leitura crítica de outros blogs de seu interesse. • O aluno precisa ter ciência da responsabilidade na Rede, da sua atividade como autor em uma publicação online. Além de princípios de ética na blogosfera, é importante conhecer as licenças Creative Commons, entender a importância de relacionar as fontes primárias sempre que possível e citar as referências corretamente.

Quanto aprendizado há nisso tudo!!!

Blog: recurso e estratégia pedagógica

Possíveis usos pedagógicos do blog

O blog como processo de construção do conhecimento

Ferramentas de compartilhamento

MÓDULO3

Ferramentas de compartilhamento

No Módulo 1, você conheceu diferentes ferramentas da web 2.0. Ferramentas de compartilhamento de imagens, apresentações, vídeos, entre outros arquivos, como Youtube, GoogleVideos, Yahoo Videos, SlideShare e BubleShare. Essas ferramentas de compartilhamento são muito úteis para os blogueiros, já que facilitam a publicação de materiais em diferentes mídias. Os usuários cadastram-se nesses sites, publicam seus conteúdos, com a possibilidade de ficarem visíveis ao públicos ou não, e incorporam o conteúdo no seu blog, copiando um código pronto disponibilizado. Muitas vezes, o usuário ainda pode escolher diferentes formas de apresentar o conteúdo no seu blog.

Por exemplo, no Youtube, o usuário personaliza a cor da barra inferior e define se, na visualização no seu blog, aparecerão vídeos relacionados ou não.

Ferramentas de compartilhamento

Slideshare

Dentre todas essas ferramentas, achamos que o Slideshare pode ser muito útil para um blog de professor. Essa ferramenta possibilita que você publique em seu blog conteúdos em forma de slides, o que pode ser um ótimo recurso.

O endereço do slideshare é: http://www.slideshare.net/

Ferramentas de compartilhamento

Slideshare

No Slideshare você pode publica arquivos nos formatos Power Point, PDF e Open Office de até 100 MB.Depois de publicar, você insere a apresentação no seu blog.

1.Entre no site do Slideshare.2.Crie sua conta em login/signup3.Clique em upload.4.Escolha o arquivo que quer publicar.5.Depois de publicar, clique em “share” (compartilhar) e em seguida em Blogger.

Siga as orientações e terá o conteúdo em Slideshare no seu blog.