BLOGS, WEBFÓLIOS E A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

(EaD): CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM

Profª Msc Eliane do Rocio Vieira Profª Msc Eliane do Rocio Vieira

Profº Dr. Rodrigo de Cassio da SilvaProfº Dr. Rodrigo de Cassio da Silva

UninterUninter

1Introdução1Introdução

Historia da educação: novos paradigmasHistoria da educação: novos paradigmas Atualmente: TICs Atualmente: TICs ► ► opções metodológicas- opções metodológicas-

meios e instrumentos que possibilitam a meios e instrumentos que possibilitam a construção do conhecimento.construção do conhecimento.

► ► desafio da educação formal desafio da educação formal presencial e a distânciapresencial e a distância: inclusão : inclusão dos alunosdos alunos

Novas tecnologias: dinamismo no processo Novas tecnologias: dinamismo no processo de construção do conhecimentode construção do conhecimento

Estratégias e/ou instrumentos: Estratégias e/ou instrumentos:

correio eletrônicocorreio eletrônico

chatschats

VideoconferênciasVideoconferências

Comunidades virtuais Comunidades virtuais

Redes sociaisRedes sociais

Blogs educativosBlogs educativos

2. REDES SOCIAIS2. REDES SOCIAIS

USUÁRIOS USUÁRIOS →→ 1 bilhão de 1 bilhão de pessoas: 405 min/mês em pessoas: 405 min/mês em seu perfilseu perfil

FacebookFacebook → 908 milhões→ 908 milhões Linkedln → 175 milhões→ 175 milhões Orkut → 29 milhõesOrkut → 29 milhões Flickr Flickr → 51 milhões → 51 milhões MyspaceMyspace → → 202 milhões202 milhões Youtube → 1 bilhãoYoutube → 1 bilhão Twitter → microblog – 5 Twitter → microblog – 5 milhõesmilhões

Dados; relatório e-marketer 2013 – Pew research 2014Dados; relatório e-marketer 2013 – Pew research 2014

Fonte da imagem: Reprodução/ShutterstockFonte da imagem: Reprodução/Shutterstock

BRASILBRASIL

IBOPE 2013IBOPE 2013

53,5 milhões usuários acesso a internet53,5 milhões usuários acesso a internet-86%- internautas ativos = 46 milhões de 86%- internautas ativos = 46 milhões de usuáriosusuários-66,54% Facebook66,54% Facebook-18,48 % - youtube18,48 % - youtube-1,75 twitter e microblog1,75 twitter e microblog-2/3 acessam uma vez por dia.2/3 acessam uma vez por dia.

DESAFIO

Quais dessas redes sociais podem ser consideradas uma ferramenta que efetivamente contribuirá no processo ensino aprendizagem? Fonte da imagem: reprodução StockFonte da imagem: reprodução Stock

3. Conhecendo o Blog3. Conhecendo o Blog3.1Blog ou Weblog3.1Blog ou Weblog

Blog: página da web com notas colocadas em ordem Blog: página da web com notas colocadas em ordem cronológica inversacronológica inversa

Edublogs ou blogs educativos: nos domínios da educaçãoEdublogs ou blogs educativos: nos domínios da educação Blog: Usado pela primeira vez em 1997 por Jorn Barger Blog: Usado pela primeira vez em 1997 por Jorn Barger ►►

o dono do site pessoal comenta e indica links o dono do site pessoal comenta e indica links interessantes e mantém esta página sempre atualizadainteressantes e mantém esta página sempre atualizada

Peter Merholz: web-blogPeter Merholz: web-blog Primeiro blog: Tim Berners Lees Primeiro blog: Tim Berners Lees Atualmente os blogs funcionam como publicações Atualmente os blogs funcionam como publicações

coletivascoletivas

3.1.1Blog educativo3.1.1Blog educativo

Portal britânico Schoolblogs e nos USA, pelo Portal britânico Schoolblogs e nos USA, pelo grupo Education Bloggers Network (2001)grupo Education Bloggers Network (2001)

Constitui-se de uma ferramenta a promover o Constitui-se de uma ferramenta a promover o processo ensino aprendizagem.processo ensino aprendizagem.

É uma estrutura dinâmica: Professores e alunos É uma estrutura dinâmica: Professores e alunos tornam-se co-autores de atividades e assuntos tornam-se co-autores de atividades e assuntos ►► teia de conhecimentosteia de conhecimentos

Professores Professores ►► questões críticas e alunos são questões críticas e alunos são incentivados a refletir e buscar soluções para incentivados a refletir e buscar soluções para resolver problemas resolver problemas ►► autonomia e interaçãoautonomia e interação

Projetos educacionais: exercício da expressão Projetos educacionais: exercício da expressão criadora crítica, artística e hipertextualcriadora crítica, artística e hipertextual

Exercício do diálogo, da autoria e co-autoriaExercício do diálogo, da autoria e co-autoria Retorno a própria produção, a re-interpretação de Retorno a própria produção, a re-interpretação de

conceitos e práticas.conceitos e práticas. Trabalho colaborativoTrabalho colaborativo Devem ser adequados aos objetivos Devem ser adequados aos objetivos

educacionais, para que o conhecimento seja educacionais, para que o conhecimento seja construído através da interação dos recursos construído através da interação dos recursos informáticos e das capacidades individuaisinformáticos e das capacidades individuais

O estudo não fica restrito apenas ao tempo da O estudo não fica restrito apenas ao tempo da aula ou da teleaulaaula ou da teleaula

Inicia-se: professor criando um blog de sua Inicia-se: professor criando um blog de sua disciplina.disciplina.

Ensina os alunos a publicar no blog. Ensina os alunos a publicar no blog. Orientação detalhada: acompanhamentoOrientação detalhada: acompanhamento

aluno

BLOG

professor

3.2 Blog e EaD3.2 Blog e EaD

EaD o aluno é o principal elemento do processo EaD o aluno é o principal elemento do processo de ensino aprendizagemde ensino aprendizagem

Materiais didáticos conduzir à autonomia e Materiais didáticos conduzir à autonomia e interação.interação.

Professor-tutor: protagonista da mediação Professor-tutor: protagonista da mediação pedagógica e dos processos comunicacionais.pedagógica e dos processos comunicacionais.

Desafio criar e manter um ambiente de interação Desafio criar e manter um ambiente de interação e colaboração no processo de construção do e colaboração no processo de construção do conhecimentoconhecimento

Para os tutores Para os tutores ►► o weblog é o formato para o weblog é o formato para organizar materiais, motivar comunidades de organizar materiais, motivar comunidades de aprendizagem e criar vínculos com os alunos.aprendizagem e criar vínculos com os alunos.

Alunos Alunos ►► auxilia o aluno a construir sua própria auxilia o aluno a construir sua própria aprendizagem e a estabelecer redes de inter aprendizagem e a estabelecer redes de inter relação social que sirvam para atenuar o relação social que sirvam para atenuar o sentimento de isolamento que geralmente se sentimento de isolamento que geralmente se associa aos sistemas EAD.associa aos sistemas EAD.

Potencializa o poder de comunicação – diários Potencializa o poder de comunicação – diários eletrônicos eletrônicos ►►recurso para trabalhos em equipe recurso para trabalhos em equipe

♣ ♣ Alunos passam a ser escritores, leitores e Alunos passam a ser escritores, leitores e pensadores.pensadores.

Interessante: construção de blogs temáticosInteressante: construção de blogs temáticos

3.3 Webfolios3.3 Webfolios

o webfolio é um instrumento de avaliação que oferece o webfolio é um instrumento de avaliação que oferece condições para o aluno revelar habilidades e competências condições para o aluno revelar habilidades e competências que não são facilmente observáveis através de outros que não são facilmente observáveis através de outros meios de avaliação.meios de avaliação.

Durante o trabalho de construção de seu webfolio, ele Durante o trabalho de construção de seu webfolio, ele torna-se agente efetivo do seu processo de aprendizagem. torna-se agente efetivo do seu processo de aprendizagem. Para o professor, o webfolio apresenta-se como um Para o professor, o webfolio apresenta-se como um recurso oferecido pela tecnologia para observação de recurso oferecido pela tecnologia para observação de percursos em constante revisão e avaliação.percursos em constante revisão e avaliação.

Web ferramentasWeb ferramentas►► criação de webfólios criação de webfólios: : evernote, evernote,

google sites, wordpress, edublogsgoogle sites, wordpress, edublogs..

3. 4 Aplicação 3. 4 Aplicação

cursos de graduação presencial, semi cursos de graduação presencial, semi presencial ou a distância presencial ou a distância

uso do blog e webfoliouso do blog e webfolio

4. METODOLOGIA4. METODOLOGIA

Pesquisas na rede web Pesquisas na rede web Site de busca google: blogs na educação Site de busca google: blogs na educação

superior e uso do webfolosuperior e uso do webfolo Selecionados aqueles nos quais o link da Selecionados aqueles nos quais o link da

página do blog construído pelos alunos página do blog construído pelos alunos estava registrado nos documentos estava registrado nos documentos analisados.analisados.

5. Resultados

4.1 BLOGS- VISÃO GERAL

Uso dos blogs: estado technorati – relatório 2013. Dois terços dos blogueiros são do sexo masculino. 65% são a idade 18-44. Bloggers são mais ricos e educados do que a população em geral: 79% têm diploma universitário / 43% têm pós-graduação 81% foram blogging mais de 2 anos. Profissionais têm uma média de 3,5 blogs. Profissionais do blog 10 horas + / semana. 11% dizem que o blog é sua principal fonte de renda. 60 a 70% - usam o blog para compartilhar conhecimento

35,5 milhões de blogs

4.2 Blogs em cursos Laurindo e Claudio: 2003- aulas de redação curso

de Comunicação Social – Universidade para o Desenvolvimento do Alto do Vale Itajaí

2003 a 2005: curso de Pedagogia – Gestão e Tecnologia Educacional – Uniminas Uberlândia

disponíveis em http://www.geocities.ws/polyanavieiramota/Webfolio/aval_colega.htmCurso de Pedagogia - Gestão e Tecnologia

Educacional Webfólio de Lorrane Santana de Oliveirahttp

://www.geocities.ws/lorranesanoli/Webfolio/webfolio.htm

http://www.geocities.ws/ketiuce/Webfolio/webfolio.htm

2005: Universidade de Uberaba- curso de Comunicação- disciplina de Fundamentos Científicos – blogs acadêmicos

2005_ Fundação Armando Alves Penedo- Blogs na Pós 2005_ Fundação Armando Alves Penedo- Blogs na Pós graduação.graduação.

2009 – Faculdade Municipal de Palhoça – Pedagogia – 2009 – Faculdade Municipal de Palhoça – Pedagogia – blogs de turmas – gestão compartilhada do conhecimento blogs de turmas – gestão compartilhada do conhecimento

http://fmpcursodepedagogia.blogspot.com.br/2009/11/relatorio-postagens-no-grupo.html

2009: BI Internacional, IES, lança a primeira edição do “Prêmio Melhores Blogs Acadêmicos”.

2010 – UFRGS- PedagogiaEaD http://jessicadt.blogspot.com.br

2013: Universidade Federal de Ouro Preto- Pedagogia EaD

Blog Portifólio de Aprendizagem – Profª Marcia Ambrosio Rezende

http://blogfolio13.blogspot.com.br/2013/09/segunda-acao-de-aprendizagem.html

http://pedagogiaufop.blogspot.com

 

TOP BLOG Brasil_ edição 2013/14- Top 3 na educação:

Conversa de Português; Profº Edigley Alexandre (TICS e matemática Profª Karla ( informática na Educação).

BLOGS EDUCATIVOS BLOGS EDUCATIVOS INTERESSANTESINTERESSANTES

Edublogosfera DIRETÓRIO DE BLOGS E SITES EDUCATIVOS

http://blog.joaomattar.com/ http://professordigital.wordpress.com/

www.educacaoadistancia.blog.brhttp://www.educacao-a-distancia.com/blog-na-multimidia/#.

VDZzjPldURoVDZzjPldURo

CONSIDERAÇÕESCONSIDERAÇÕES

Iniciativa de isolada de professoresIniciativa de isolada de professores Não continuidade nos casos estudados – saída do Não continuidade nos casos estudados – saída do

professor; renovação das TICS, não foram professor; renovação das TICS, não foram publicados publicados

O blog educativo é uma ferramenta didático O blog educativo é uma ferramenta didático pedagógica de grande valor pois permite que o pedagógica de grande valor pois permite que o gestor do conhecimento incentive e motive a gestor do conhecimento incentive e motive a participação dos alunos na construção do participação dos alunos na construção do conhecimento, além de maior interação entre os conhecimento, além de maior interação entre os alunos (senso comunitário colaborativo)alunos (senso comunitário colaborativo)

O webfolio potencializa a produção discente além de ser uma alternativa no processo avaliativo

Blog e webfolios poderiam ser implementados em cursos de graduação e pós-graduação, na modalidade EaD – auxilio na produção de saberes com a intervenção dos orientadores acadêmicos

Esses recursos resultam na consolidação do trinômio conhecimento, professor e aluno.

Professores-tutores deveriam ser capacitados a

utilizar o blog.

REFERÊNCIASREFERÊNCIAS BARBOSA, Conceição Aparecida P; SERRANO, Claudia Aparecida. O blog como ferramenta para BARBOSA, Conceição Aparecida P; SERRANO, Claudia Aparecida. O blog como ferramenta para

construção do conhecimento e aprendizagem colaborativa. In: XXII CONGRESSO construção do conhecimento e aprendizagem colaborativa. In: XXII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2005. Florianópolis. INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2005. Florianópolis. ANAIS. ANAIS. São Paulo: ABED São Paulo: ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância), 2005. p. 14 Disponível em (Associação Brasileira de Educação a Distância), 2005. p. 14 Disponível em <http://www.abed.org.br/congresso2005/pdf>. Acesso em 01 de junho de 2011.<http://www.abed.org.br/congresso2005/pdf>. Acesso em 01 de junho de 2011.

BRITO,Maria Gabriela F. de; SALMAZO, Monica Suelen; MENEZES,Sarah de Souza; FONSECA, BRITO,Maria Gabriela F. de; SALMAZO, Monica Suelen; MENEZES,Sarah de Souza; FONSECA, André de Azevedo. Blog Delírios Literários. IN: André de Azevedo. Blog Delírios Literários. IN: XVII PRÊMIO EXPOCOMXVII PRÊMIO EXPOCOM 2010. São Paulo: 2010. São Paulo: Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (Intercom), 2010. 7p. Disponível Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (Intercom), 2010. 7p. Disponível em: <htpp://www.intercom.org.br/papers/regionais/sudeste/.pdf> Acesso em 26/06/2011. em: <htpp://www.intercom.org.br/papers/regionais/sudeste/.pdf> Acesso em 26/06/2011.

CALIXTO, Aldeci Cacique; OLIVEIRA, Elsa Guimarães; VILARINHO OLIVEIRA, Gilca dos Santos. CALIXTO, Aldeci Cacique; OLIVEIRA, Elsa Guimarães; VILARINHO OLIVEIRA, Gilca dos Santos. Enfrentar as incertezas: alternativas didáticas em ambientes virtuais. In: XXII CONGRESSO Enfrentar as incertezas: alternativas didáticas em ambientes virtuais. In: XXII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 2005. Florianópolis. INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 2005. Florianópolis. ANAISANAIS. São Paulo: 2005. . São Paulo: 2005. 11p. Disponível em <http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/031tcc3.pdf>. Acesso em 01 de 11p. Disponível em <http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/031tcc3.pdf>. Acesso em 01 de julho de 2011. julho de 2011.

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FONSECA, André Azevedo da. O uso do diário virtual (blog) como portfólio digital: uma proposta de avaliação. In: XXIX CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO. 2006, Brasília. ANAIS. São Paulo: Intercom. 2006, 15p. Disponível em: http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2006/resumos/R0736-1.pdf>. Acesso em 26/06/2011

GONZALÉZ, Fernando Santa Maria. Herramientas colaborativas para La ensenanza usando tecnologias Web: weblogas, redes sociales, wikis, web 2. 2005. Disponível em <http://www.fernandosantamaria.com/descargas/colab.pdf> Acesso em 15 de julho de 2011.

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