Boas praticas moodle

Boas práticas de trabalho com o Moodle…

O que se deve…

e não deve…

fazer!

Boas práticas…Boas práticas…

Encoraje os alunos a aprender juntos pelo Moodle

O Moodle não é apenas texto, imagens e links. A filosofia do Moodle é a de que a aprendizagem é particularmente eficaz quando se constrói algo para partilhar com outros. O Moodle foi construído a pensar na colaboração entre os participantes.

Encoraje os seus alunos a trocar ideias através do Moodle. Não devem utilizar o Moodle como um livro on-line, mas como membros de uma comunidade de aprendizagem.

22Prof. Herberto GraçaProf. Herberto Graça


Encoraje os alunos a “jogar pelo seguro”

Devemos explicar aos alunos que não devem colocar informação pessoal num website, até mesmo no website do Moodle.

Encoraje os seus alunos a usar bom senso.

Por exemplo, ao inserir um e-mail num fórum, deve-se inserir na forma:joao AT hotmail DOT com

e não:[email protected]



Encoraje os alunos a “falar” bem

Devemos encorajar os alunos a utilizar sempre uma linguagem correcta quando deixarem mensagens na Internet, tanto relativamente ao conteúdo (para não chocar outros cibernautas) como à forma (em bom português).



Ensinar os alunos a usar bem o e-mail

Não se deve responder a mensagens em cadeia. Contribuem, em geral, para um grande aumento do tráfego, tornando a Internet mais lenta.

Quando recebemos uma mensagem a dizer “Envie esta mensagem a todos os seus contactos”, devemos ignorá-la.

Devemos usar um “assunto” significativo, de modo a que o destinatário possa fazer uma triagem das mensagens recebidas



Comece devagar mas pense em grande

Se é um principiante, comece com algo simples como criar uma página apenas

com os sumários das aulas e links para informação interessante, on-line.

À medida que ficar mais confortável, e que as suas necessidades e ambições

aumentem, experimente outras funcionalidades como por exemplo, criar um

fórum de discussão de um determinado tema.



Guarde o seu trabalho regularmente

Guarde o seu trabalho cada 5 a 10 minutos. O seu browser pode bloquear e pode

perder todo o seu trabalho.

Mais importante: Encoraje os seus alunos a fazer o mesmo pois estes ficam

especialmente frustrados quando perdem 30 ou 40 minutos de trabalho.

Pode até usar um relógio de cozinha para lhes recordar que devem guardar o seu

trabalho.



Mostre aos alunos como funcionam os registos

Assegure-se que os alunos compreendem que pode monitorizar todas as suas

actividades no Moodle.

Demonstre-lhes como os registos são criados à medida que eles navegam pelo

site.



Introduza breves descrições dos recursos

Quando os alunos consultam os recursos de uma disciplina, é-lhes útil que exista

uma breve descrição de cada recurso.

Inserir uma descrição demora apenas uns instantes e é um acto de delicadeza

para com os seus alunos e colegas.



Utilize uma chave de inscrição

Utilize uma chave de inscrição na sua disciplina. Assim evita que se inscrevam na sua disciplina pessoas que não devem.

Se necessário, altere a chave de inscrição após os seus alunos se terem inscrito, evitando que estes divulguem a chave de inscrição.



Encoraje os alunos a pensar antes de comentar

Muitos alunos têm uma abordagem muito

casual à interacção nos fóruns, devido a

estarem habituados a esse tipo de interacção.

Isto pode até ser bom, no entanto muitas

vezes pretende-se uma abordagem que

envolva um raciocínio mais formal.

Encoraje os alunos a ler os conselhos de

utilização presentes nas várias

funcionalidades do Moodle.



Utilize etiquetas

Se utilizar etiquetas em vez dos tópicos de semana normais, terá menos

problemas quando quiser migrar partes de uma disciplina para outra.

Quando se faz a migração de conteúdos, de uma disciplina para outra sem

sobrepor, as anotações de cada secção perdem-se, enquanto as etiquetas

não.



Peça a opinião aos seus alunos

Os seus alunos são os que lhe podem dizer se criou bem sua disciplina, se é

amigável, etc. Peça-lhes críticas construtivas acerca do que funciona ou não

funciona. As suas respostas podem ser um pouco desagradáveis, mas serão

com certeza, bastante úteis.

A funcionalidade questionário é óptima para este fim.



Utilize escalas de classificação criadas por si

Pode criar as suas próprias escalas de classificações, comentários, etc. para

utilizar em fóruns, glossários e trabalhos.

Isto pode ser muito útil e também divertido. Pode por exemplo, pedir aos seus

alunos que o ajudem a criar essas escalas de classificação.

Pode até criar uma votação para eleger a escala preferida



Partilhe com os seus colegas

Comunique frequentemente com colegas, através do moodle.org, na sua própria

escola, ou em qualquer local onde encontre utilizadores do Moodle.

Cada utilizador dar-lhe-á ideias diferentes que lhe permitirão potenciar a sua

própria criatividade na utilização dos recursos do Moodle.

Deve fazer o mesmo com os outros, quando tiver uma ideia que funciona bem,

partilhe-a!



Ensine os alunos a escolher os temas nos fóruns

É um acto de piedade, inscrever um tema significativo numa conversa de um

fórum. Isto ajuda os participantes a seguir as conversas.

É diferente ter o tema: “SOCORRO, preciso ajuda!!”

E o tema: “Como se faz uma quebra de página no Word??”


Más práticas…Más práticas…

Não deixe o Moodle desanimá-lo

O Moodle é grande. Pode-se fazer todo o tipo de actividades educativas com o

Moodle, tantas actividades que um principiante pode sentir-se desanimado por

tudo o que há para aprender. Mas será que é necessário dominar o Moodle

rapidamente? Claro que não.

Comece com objectivos modestos como apresentar os sumários das aulas e links

para recursos úteis. Seja paciente e se tem dificuldades para fazer algo

sofisticado consulte a comunidade Moodle. Em poucos meses será um

especialista!



Não domine as discussões

Por vezes é necessário guiar os estudantes nos fóruns. Dê um toque aqui e um

toque ali…, mas evite fazer demasiados comentários. Estimular a discussão,

SIM, dominar a discussão, NÃO.



Não assuma que o Moodle, por si só, inspira ou motiva os seus alunos

Muitos professores ficam impressionados e até espantados com o que o Moodle

pode fazer e assumem que os seus alunos vão partilhar o seu entusiasmo.

Talvez sim…mas lembre-se que é o bom ensino que inspira os alunos. Não

espere que o Moodle faça o trabalho de professor.



Não viole os direitos de copyright

Se utilizar inapropriadamente o trabalho de outros, os seus estudantes também o

farão.

Provavelmente não é isso que lhes quer ensinar.



Não se esqueça de ver os perfis de utilizador

Alguns alunos tem pouco bom senso. Nunca se sabe o que dirão no seu perfil. É

boa ideia verificar de vez em quando.

Dependendo do sistema escolar, das leis locais, e das suas opiniões pessoais

claro, pode fazer, ou não, algo acerca do que encontre, mas é sempre boa

ideia pelo menos saber o que está lá escrito.



Não encoraje os alunos a ver apresentações de PowerPoint directamente no browser

Normalmente pode-se clicar numa apresentação de PPT e vê-la dentro do browser, mas por vezes isso dá problemas. Terá muito menos queixas se aconselhar os utilizadores a fazer o download do ficheiro e abri-lo depois.

Em vez de disponibilizar um grande ficheiro de PPT, é aconselhável disponibilizar folhetos de PDF. É um ficheiro mais pequeno e portável.

Alternativamente ao PowerPoint pode utilizar o módulo de apresentação, ou o de slide show.



Não tenha receio de experimentar

O Moodle foi desenhado para se experimentar.

Crie uma disciplina e experimente os módulos à sua vontade!

Vai ver que não estraga nada!



Não se distraia com coisas bonitas

Só porque pode fazer algo no Moodle não quer dizer que o deva fazer. O Moodle é um software muito robusto e até divertido de trabalhar. É divertido, mas lembre-se, o objectivo não é criar um site bonito. O objectivo é ensinar.

O que quer que os seus alunos aprendam?

O que quer que eles consigam fazer?

Deixe que essas questões o guiem na sua utilização do Moodle.


Boas praticas moodle

Documents

Transcript of Boas praticas moodle