A linguagem será trabalhada,

ao longo do ano, pois contri-

bui para o desenvolvimento

social, intelectual e emocional

da criança. O que somos, o

que sabemos, o nosso poder

de afirmação passa pela lin-

guagem. Discutir a linguagem

é ir ao encontro de uma multi-

plicidade de questões. Esta é

a proposta que norteia “A

magia da linguagem”.

Adquirir e desenvolver a

linguagem implica muito mais

do que aprender palavras

novas, ser capaz de produzir

todos os sons da língua ou de

compreender e de fazer uso

das regras gramaticais. É um

processo complexo e fascinan-

te em que a criança, através da

interacção com os outros,

constrói, natural e intuitiva-

mente, o sistema linguístico

da comunidade onde está inse-

rida.

Durante o período

da educação pré-

escolar é essencial

que sejam criadas

oportunidades que permitam o

desenvolvimento de compe-

tências comunicativas, de

modo a que a escolaridade

obrigatória possa decorrer

com sucesso. A leitura e o

contacto com os livros pode

conduzir as crianças a um

mundo imaginário, onde ela

possa encontrar personagens e

situações diferentes daqueles

em que vive habitualmente. A

criança exercita a realidade

através da fantasia, contos,

poesias, cantigas e poemas.

É na infância que a criança

melhor absorve a leitura,

tirando partido do seu conteú-

do imaginativo, que as ajuda

não só na interiorização das

palavras e das letras como

também no seu processo de

crescimento interior, respei-

tando as diferenças e as vivên-

cias de cada um, muitas vezes

relatadas nos livros.

A Magia da Linguagem

As boas iniciativas são para continuar, como tal, mais uma vez, o

nosso Jardim aderiu ao Plano Nacional de Leitura, destinado a cele-

brar e incentivar o prazer de ler, criando hábitos de leitura e promo-

vendo a leitura em contexto familiar, bem como elevar os níveis de

literacia das crianças, neste estabelecimento de ensino. Vamos reali-

zar várias actividades ao longo deste período, em que as obras traba-

lhadas no âmbito do Plano Nacional de Leitura estarão em destaque.

Certas que todos vão contribuir

para o sucesso deste projecto,

agradecemos a vossa colabora-

ção.

MAGIA

Dezembro 2009

Nº1

O início

de um

longo percurso...

com muita magia!

Jardim de

infância de

Fraião

Parabéns à mãe do

Diogo Jorge que

teve uma linda menina cha-

mada Lara. Aqui enviamos

beijinhos e votos de muita

felicidade

No dia 7 de

Outubro come-

moramos o dia

dos castelos, pois eles são

muito comuns nas histórias

de encantar que fazem parte

da nossa biblioteca. Os objec-

tivos desta actividade foram:

- Conhecer alguns Castelos

de Portugal e localizá-los no

mapa através do conceito

(Norte/Sul )

- Saber o que são Castelos

Plano Nacional de Leitura

A semana dedicada à alimenta-

ção, actividade proposta no plano Anual

de Actividades, decorreu do dia 12 de

Outubro ao dia 16 de Outubro, precisa-

mente no dia em que se celebrava o Dia

Mundial da Alimentação.

Esta semana iniciou com a cons-

trução da roda dos alimentos e sua inter-

pretação. Com esta actividade as crianças

ficaram com a noção de que os alimentos

pertencentes à secção maior teriam que

ser consumidos mais vezes tendo em vis-

ta uma alimentação completa, equilibrada

e variada. Seguiu-se a elaboração da pirâ-

mide dos alimentos com recortes dos

folhetos do supermercado, onde ficou

evidenciado os alimentos que as crianças

devem comer frequentemente, algumas

vezes e raramente.

A sopa constitui um alimento

bastante nutritivo para as crianças que,

geralmente não a apreciam. Por esta razão

deu-se particular atenção a este alimento

e através da Canção “Eu gosto de sopa”

visionada num filme as crianças fizeram a

sua dramatização. Como esta canção era

“rock” as crianças adoptaram um visual

futurista- colocando uns óculos escuros,

lenços no pescoço e uns microfones de

utensílios de cozinha (colheres de

pau, pimenteiros e saleiros,…).

Nas actividades de expres-

são plástica as crianças pintaram

vários frutos e elaboraram os cha-

péus de cozinheiro que utilizaram

quando confeccionaram a espetada e

a salada de frutos variados.

Depois da fruta cortada

todas as crianças escolheram as fru-

tas e espetaram-nas no pauzinho.

Estas actividades de culiná-

ria foram sempre precedidas da

lavagem das mãos, salientando o

quanto é importante a higiene quan-

do se mexe nos alimentos.

um incêndio. Na segunda parte, as

crianças foram até ao recreio, onde

os dinamizadores, ensinaram como

se podia fazer uma sementeira. Para

realizar esta actividade foi preciso,

terra, sementes, pacotes de leite. As

crianças estiveram muito atentas,

fizeram perguntas, contaram situa-

ções

que já

tinham

vivido.

Passa-

do um

mês,

No dia 19 de Outubro, tivemos a visita

dos técnicos da Câmara Municipal de

Barcelos, para uma sessão de esclareci-

mento sobre a Floresta Autóctone. A ses-

são foi dividida em duas partes, uma teó-

rica e uma prática.

Na parte teórica foi apresentada uma his-

tória onde se alertava as crianças para

importância da floresta e como esta pode

influenciar a nossa vida. Foi dada bastan-

te ênfase para os problemas ambientais,

como a poluição, contando a história

da árvore Joana que ardeu devido a

um simples pinhão virou uma bonita

planta, que plantamos no nosso jar-

dim e com muita ansiedade vamos

esperar que cresça e se transforme

num lindo pinheiro, que é uma das

espécies da nossa floresta autóctone.

Semana da Alimentação

As sementeiras

Diz-me o que

comes, dir-te-ei a

saúde que tens”

MAGIA Página 2

As crianças da sala do Arco –

Íris, na semana dedicada à alimenta-

ção, além da espetada e da salada de

frutas, vivenciaram outras experiên-

cias, na sala. Confeccionaram gelatina

de morango, fizeram sumo de laranja

ficando as crianças com a noção que o

sumo de laranja e a gelatina têm muita

vitamina C e que esta faz muito bem à

saúde, protegendo-as de constipações

e das gripes. Associado a estas activi-

dades alertamos as crianças para a

higiene dos alimentos e da importân-

cia de lavarem as mãos quando vão à

casa de banho e antes das refeições

para evitar possíveis infecções.

Manda embora a tristeza

E deixa a alegria ficar

O que há de ruim esquece

Solta um sorriso no ar

No dia 11 de Novembro, fizemos

um Magusto, para comemorar o

dia de S. Martinho.

Esta actividade teve como objecti-

vo conhecer e preservar hábitos e

tradições da cultura popular e

viver as tradições locais.

O Magusto na nossa escola come-

morou-se em conjunto com EB1.

O Magusto teve três momentos

muito fortes, cheios de alegria.

O primeiro momento, teve a parti-

cipação dos professores e dos alu-

nos. Os professores apresentaram

em PowerPoint a lenda de S. Mar-

tinho, que os alunos muito apre-

ciaram. De seguida os alunos apre-

sentaram poesias e canções alusi-

vas a esta quadra.

O segundo momento teve a parti-

cipação da Associação de País, que

se mostraram muito participativos

e empenhados. A Associação de

Pais convidou umas senhoras com

fogareiros para assarem as casta-

nhas, ofereceu sumos e fez cartu-

chos de papel de jornal para os

alunos colocarem as castanhas

assadas.

O terceiro momento foi o momen-

to da fogueira. Enquanto os alunos

saltavam a fogueira, houve uma

preocupação geral para evitar pos-

síveis incidentes relacionados com

esta brincadeira tão usual em tem-

pos antigos. Outras brincadeiras

foram possíveis neste dia como, o

jogo da macaca, rodas e canções.

Entretanto enfarruscou-se a cara

aos alunos e assim se passou uma

óptima manhã. Os alunos, profes-

sores, auxiliares e Associação de

Pais estiveram muito motivados,

empenhados e participativos, pro-

movendo a articulação entre toda

comunidade educativa.

Outra

experien-

cia interes-

sante foi

que a água

simples congela e a água com sal

não con-

gela.

Estas

experiên-

cias são

registadas,

Na área do Conhecimento do

Mundo realizamos, semanalmente,

uma experiência com o objectivo

de despertar nas crianças o espírito

da descoberta e exploração. Desta-

co a experiência Batata ou Maçã?

que as crianças observaram e con-

cluíram que a maçã flutua porque é

mais leve e a batata afunda devido

à sua constituição mais pesada.

posteriormente, pelas crianças, segundo

as suas con-

clusões. Estas

experiências

permitem à

criança desen-

volver o espí-

rito crítico,

interrogando e

descobrindo,

por si só, atra-

vés da obser-

vação e inter-

rogação.

A Magia

das

Risadas

Magusto

Vamos fazer

experiências...

Boas risadas com um

toque de magia infantil...

Página 3

Os habitantes do Japão são os Japoneiros. (Tiago A.)

Os habitantes da Suécia são os Suecianos. (Luís)

O Pai Natal vai comprar à loja onde é mais baiáto, a

minha mãe disse. (Diogo S.)

Breves com muito humor...

O meu pai tem uma

mánica

de fazer

vinho…(Francisca)

A peça “0 Pequeno Trevo”, foi a escolhida para a nossa partici-

pação na Festa de Natal, porque tem implícita a mensagem de que

a diferença, não deve ser vista como um obstáculo, pois quando

bem compreendida ensina-nos a ver o mundo de forma diferente.

Esta é uma história sobre um pequeno trevo que nasceu diferente

porque em vez de três folhas, tinha quatro e vivia muito triste…

Como era diferente todas as pessoas e animais o olhavam com des-

prezo e ninguém queria ser seu amigo... até que... surgem uns meni-

nos e tudo muda! É uma história muito bonita e que permite mostrar

às crianças que todos somos iguais, embora diferentes. Diferentes no

aspecto, mas iguais a necessitarmos de afectos.

tornando possível o encantamento das

crianças e também dos mais crescidos.

O dia da festa de Natal chegou e com ele a

magia do Pai Natal com o saco das pren-

das. Após a representação da peça e da

intervenção dos alunos da EB1 foram

distribuídos os presentes e logo depois

servida a “Ceia de Natal” oferecida pela

Associação de Pais bem como os presen-

tes da Junta de Freguesia. Agradecemos a

todos a participação na nossa festa

Natal

Semana da diferença O Pequeno Trevo

Do dia 30 de Novembro ao dia 4 de Dezembro comemora-

mos, no nosso Jardim, a Semana da Diferença.

Ser diferente é apenas uma questão de perspectiva: o outro

é diferente, mas eu também sou diferente aos seus olhos.

Somos todos diferentes ( personalidades, cores de cabelo,

pele, costumes) como analisamos no livro “As cores do

Arco Íris” que nos ensinou que todos juntos podemos for-

mar um lindo arco-íris. A igualdade entre nós reflecte-se

em que todos somos seres humanos que necessitamos de

atenção e carinho. Somos iguais, diferentes.

Mas há crianças que precisam ainda mais da nossa atenção

e do nosso carinho. São as crianças diferentes e especiais.

Temos que saber respeitar a diferença.

Ainda integrada nas actividades relativas a esta semana um

grupo de alunos, do Centro de Ensino Especial da APACI

Lijó, visitou-nos o que nos trouxe muita alegria. Convive-

mos, brincamos, matamos saudades (que eram mais do que

muitas) e tudo isto permitiu a todos um enriquecimento

para a nossa vida. Para os pequeninos foi agradável conhe-

cerem meninos mais velhos mas que partilham como eles o

interesses para a brincadeira, para os maiores (alunos da

APACI) o conviver com os mais pequeninos e interagir

com eles num ambiente diferente. Terminamos este conví-

vio com uma festa e trocamos presentes. Nós oferecemos

umas caixas, feitas na sala, alusivas ao Direitos Humanos

pois neste dia comemorava-se o Dia internacional dos

Direitos Humanos e os alunos da APACI ofereceram-nos

uns bonitos calendários feitos por eles.

“É impossível haver no mundo alguém igualzinho a nós”.

Para todos, um Ano Novo muito Feliz…

com muita Magia!