Entronização da Patrona Dirce Migliaccio

Em 28 de agosto de 2010, aconteceu, no CEU Aricanduva, o evento de Entronização da Patrona deste CEI. Aproveitamos a 3º Festa da Família para realizar a solenidade e homenagear nossa nova Patrona Dirce Migliaccio. Desde esta data, o CEU CEI Aricanduva passou a se chamar CEU CEI Dirce Migliaccio.

A alteração do nome da unidade teve início em 2009, a partir da necessidade de constituir uma identidade ao trabalho aqui realizado. Houve então uma mobilização entre funcionários e comunidade para encontrar uma personalidade que representasse o CEI: foram realizadas pesquisas, apresentações das personalidades e votação. Após este longo processo, presenteamos o CEI com um novo nome, o qual nome que reflete a identidade desta instituição.

Cabe ressaltar aqui um breve histórico da vida profissional de Dirce Migliaccio: estreou no teatro ao lado do irmão Flavio Migliaccio em 1958; trabalhou em seu primeiro filme, “Os mendigos”– em 1962; a partir de 1965 atuou em diversas novelas da extinta TV Tupi; em 1973 integrou o elenco de um grande clássico da televisão brasileira, a telenovela “O Bem Amado”, escrita por Dias Gomes, na novela vivia um das famosas irmãs Cajazeiras, a Judicéia; em 1975 a Globo e a TV do Rio de Janeiro fizeram em parceria, o seriado “Pluft,

o Fantasminha”, com Dirce Migliaccio no papel de Pluft, obra de Maria Clara Machado; depois do sucesso vivido com os fantasminha Pluft, Dirce foi convidada a interpretar em 1977 a primeira Emília do seriado “Sítio do Pica-pau Amarelo” da TV Globo.

Durante todo o processo de alteração do nome desta unidade, foi notória a satisfação de todos - pais, funcionários e comunidade – em participar desta ação, também foi visível o contentamento da equipe técnica do CEI (Direção e Coordenação Pedagógica) ao perceberem o envolvimento de todos.

Durante a 3ª Festa da Família, após a solenidade de abertura e entronização que foram marcadas por apresentações audiovisuais que ressaltavam a valorização dos direitos das crianças, entre eles o respeito à infância, ao brincar e a ludicidade. Houve apresentação teatral sobre a vida e a obra de Dirce Migliaccio, realizada por professoras da unidade, as quais divertiram e emocionaram o público presente. As famílias e as crianças também participaram ativamente da exposição e das oficinas que aconteciam simultaneamente à apresentação teatral. Fica aqui o “Parabéns!” à unidade!

EDITORIAL

Comunicação - palavra chave em 2010!

A criação de um boletim informativo tem a finalidade de aproximar pessoas, divulgar experiências e compartilhar idéias.

O boletim informativo é uma das ferramentas, a mais recente delas, para ampliar as diversas formas de comunicações já existentes nesta unidade educacional. Sendo assim, a proposta deste é complementar as ações comunicativas das reuniões de conselho e APM, reunião de Pais, comunicados internos e externos, recados através da agenda da criança, conversas no dia a dia entre pais e professores, funcionários e direção.

VEJA TAMBÉM:

Reunião de Pais, p. 2 / PEA 2009, p. 3/ Espaço CIPA, p. 4/ Fique por Dentro, p. 4 / Refletir, p. 4

REUNIÃO DE PAIS

É preciso cuidar com afinco da Educação do seu filho, frequentar as reuniões escolares é um excelente começo, quer ver?

O professor do seu filho conhece suas expectativas em relação ao trabalho dele? E você, sabe exatamente como é o dia-a-dia de sua criança no CEI? Se você freqüenta as reuniões de pais e mantém um diálogo constante com os profissionais que cuidam da Educação do seu filho (a), provavelmente deve estar com todas essas questões esclarecidas e, assim, se sentindo mais seguro.

A reunião de pais esta prevista na portaria de Organização de todas as Unidades Escolares e seu principal objetivo, segundo a pedagoga Isa Spanghero Stoeber (uma das autoras do livro Reunião de Pais - Sofrimento ou Prazer?) é “compartilhar interesses e missões tendo em vista os benefícios para o aluno”.

“Compartilhar” é mesmo a palavra de ordem quando falamos em reuniões, afinal a relação entre a escola e os pais deve ser de parceria. Para Carmem Silvia Galluzzi, autora do livro “Propostas para Reunião de Pais”, as reuniões têm um grande poder de aproximar famílias e escolas: “Os pais recebem orientações, esclarecem dúvidas e, assim, estabelecem uma relação de confiança e cooperação com os professores.”

Socialmente falando, participar das reuniões também traz benefícios às crianças, pois a troca de vivências entre pais e professores promove também uma aproximação entre pais/pais e pais/ filhos:

“É importante que os pais das crianças se conheçam e troquem experiências.” (Silvia Benedicto Cristina, assistente social e diretora de projetos do CRAS - Centro de Referência da Assistência Social)

Destacamos aqui algumas razões para marcar presença nos encontros e tirar o máximo proveito deles:

Conhecer o Centro de Educação Infantil a fundo: os profissionais, o espaço físico, os materiais utilizados pelas crianças, as propostas pedagógicas;

Acompanhar o desenvolvimento da criança;

Esclarecer dúvidas de interesse geral;

Conhecer seu filho sob outros pontos de vista;

Firmar parceria com a escola;

Entender as especificidades da idade de seu filho;

Conhecer para poder ajudar;

Mais confiança para todos.

Além das razões citadas, participando das reuniões de pais do CEI Dirce Migliaccio, os pais têm a oportunidade de conhecer um documento da unidade chamado “Portifólio”. Existem dois tipos de portifólios, o da sala (registrando as atividades e o desenvolvimento grupo) e o individual (descrevendo o desenvolvimento pleno das crianças). Os portifólios são elaborados pelas educadoras da criança durante o período que ela permanece no CEI e são compostos de registros escritos, fotográficos e de atividades realizadas no decorrer de cada ano.

Na reunião de pais do mês de outubro recebemos alguns “feedbacks” de pais que queremos compartilhar:

“De todas as escolas que visitei inclusive as particulares, foi somente no CEU Aricanduva que encontrei o método de ensino apropriado para essa faixa etária que minha filha encontra-se. No meu entendimento o brincar, o imaginar, essas partes tão simples que compõem a infância, tem grande importância na formação psíquica dos pequenos” (mãe Sandra Valentim de Sousa)

“Posso afirmar que minha filha está em uma instituição de primeira qualidade, ela é a prova viva do excelente atendimento prestado às crianças: é uma criança feliz e em total desenvolvimento. Confio em todos vocês!” (mãe Clarice)

“É muito satisfatório ver que nossos filhos estão sendo bem cuidados, a maior prova que tenho disto é o gosto do meu filho pela escola e o carinho com que ele fala das professoras” (mãe Tânia Pinheiro Francalino)

Fica aqui o convite para que os pais e os responsáveis participem destes encontros,

reforçando nossa parceria, com comprometimento e responsabilidade.

ACONTECE!

PEA 2009: A IMPORTÂNCIA DO BRINQUEDO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

No ano de 2009 realizamos o 1º Projeto Especial de Ação (PEA) do CEU CEI Aricanduva, visando atender a necessidade da unidade estudamos os “BRINQUEDOS”.

Na infância a brincadeira é fundamental para favorecer o desenvolvimento integral e ampliar o universo cultural das crianças. Brincar é uma forma privilegiada de aprendizagem. A opção em abordar no Projeto Especial de Ação (PEA) o tema “A importância do brinquedo para o desenvolvimento da criança” visou ampliar as experiências e vivências significativas das diferentes linguagens de aprendizagens na rotina deste Centro Educação Infantil. Também envolve através de formação, os professores, os familiares e, principalmente, as crianças do CEI. Este movimento contribuiu muito para qualificar ainda mais nosso “fazer” diário.

Entendemos que o brincar é uma necessidade e um direito da criança, desta forma, o brinquedo é uma das ferramentas que assegura este direito.

Através das brincadeiras, as crianças adquirem experiências importantes para o seu desenvolvimento, ampliam conhecimento e sua capacidade criadora. O brincar também favorece o vínculo com outras crianças e com adultos, é o elemento organizador para o inicio das relações emocionais e sociais, a ferramenta gênese para a expressão e a resolução das angustias e dos conflitos.

As brincadeiras são atividades diárias no cotidiano do CEI que, quando mediadas pelo professor, possibilitam às crianças vivenciar papéis sociais e vencer desafios.

Um dos objetivos do PEA foi a ampliação do repertório de brincadeiras e

da diversidade de brinquedos, por meio do desenvolvimento e disponibilização de elementos capazes de estimular e apoiar as crianças em sua criatividade e imaginação. Desse modo, as crianças têm a oportunidade de vivenciar situações da vida cotidiana, assumir papéis e reproduzir as ações de personagens. Assim, elas se constituem como protagonistas de sua própria história.

...”Se a criança é estimulada a usar seus brinquedos desde a mais tenra idade, podendo se permitir inclusive inversões, conversões, distorções, subvertendo a ordem e transformação, ela terá maior oportunidade de ampliação de horizontes. Crescerá com menos rigidez e maior flexibilidade, conseguindo ter opinião própria e vendo as coisas de diversos e inusitados ângulos. Assim ela terá liberdade para sentir-se à vontade para arriscar, buscar suas próprias soluções, traçando seus caminhos com autoconfiança e criatividade” – Machado, 2007.

Pesquisas e estudos comprovam a importância do brinquedo e de sua variedade para o desenvolvimento da criança de zero a três anos:

“É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou adulto fruem de sua liberdade de criação” - Winnicott, 1982.

Por isso também, algumas ações foram desenvolvidas em nosso CEI: levantamento dos brinquedos existentes na unidade; reciclagem de materiais; construção de brinquedos não estruturados; oficinas entre grupos de professores, exposição para professores de outras unidades; exposição para as famílias e comunidade; apreciação, exploração e apropriação dos brinquedos pelas crianças.

Mas o trabalho não acabou. Continuamos a construir brinquedos através de oficina permanente, onde utilizamos diversos materiais recicláveis e, desta forma, equipamos os ambientes com vários brinquedos e ampliamos a possibilidade de livre escolha dos brinquedos pelas crianças.

Para saber mais:

Machado, Marina Marcondes, O Brinquedo – Sucata e a Criança; 2007

Winnicott, D. W. A criança e o seu mundo; 1982

Oliveira, Zilma de Moraes, Faz de conta & Cia; 2005

ESPAÇO CIPA

A CIPA (Comissão Interna de Prevenção de Acidentes) tem por objetivo levantar, propor e controlar situações que possam causar acidente de trabalho aos servidores. A instauração da CIPA nas unidades educacionais com mais de 20 servidores é uma conquista, relativamente, recente, regulamentada pela Lei 13.174, de 05 de setembro de 2001, e pela Portaria 4350/06.

Em nossa Unidade Escolar, a CIPA é constituída atualmente por quatro (4) servidores (os auxiliares técnicos de educação Eduardo e Sandra, e as professoras Marly e Janaina), que disponibilizam 6 horas de suas jornadas semanais para trabalhos exclusivos da CIPA, incluindo o atendimento a outros servidores para tratar de assuntos pertinentes a prevenção de acidentes.

FIQUE POR DENTRO

Conheça os colegiados do CEI e participe do Conselho de CEI e da Associação de Pais e

Mestres (APM).

O que foi discutido nas reuniões de 2010?

MARÇO: Eleição dos representantes do Conselho de CEI e APM-Gestão 2010/11; aprovação do calendário escolar; envolvimento da comunidade nos encaminhamentos para participação no Plano Municipal de Educação da Cidade de São Paulo; processo de alteração do nome do CEI; organização da Comissão de funcionários para compras do CEI; levantamento das prioridades de materiais, brinquedos e manutenção;

ABRIL: Definições das normas para o funcionamento do Conselho e eleição do Presidente e Vice Presidente; apresentação dos resultados das discussões do Plano Municipal de Educação;

MAIO: Prestação de contas da verba do 1° repasse PTRF;

JUNHO: Eleição para o cargo de Coordenadora Pedagógica da unidade;

JULHO: Trabalho Pedagógico no CEU CEI – Currículo e datas comemorativas; organização da Festa da Família; trabalho da CIPA; manutenção dos brinquedos da área externa;

AGOSTO: Prestação de contas do 2º repasse do PTRF; manutenção e aquisição de brinquedos para o parque;

SETEMBRO: Manutenção do parque do convívio; boletim informativo do CEI; proposta do Shopping para construção de avenida entre o bloco educacional e a gestoria; alteração de calendário escolar; definição do horário de atendimento da unidade para 2011; Levantamento das prioridades de compra com a verba do PDDE;

OUTUBRO: Prestação de contas PDDE;

NOVEMBRO: Portaria de atendimento e organização das unidades escolares;

PDDE - Programa de dinheiro direto na escola - AnualPTRF – Programa de Transferência dos recursos Financeiros – 3 repasses no ano

PARA REFLETIR

Final de 2010. Ano de muitas conquistas, mudanças e dificuldades. Neste período é inevitável fazermos avaliações sobre nossas decisões e objetivos. Nem sempre conseguimos alcançá-los no curto prazo de doze meses. Assim, sentimos uma pontinha de frustração e também um pouco de ansiedade em relação ao desconhecido 2011.

Como diz uma música de Chico César: “caminho se conhece andando”. Então, as andanças de 2010 trouxeram-nos muitos conhecimentos, os quais nos auxiliaram no caminho ainda não percorrido de 2011, cheio de expectativas, mistérios e oportunidades de aprendizagem.

Esperamos que seja um caminho macio para os pés, cheio de paisagens novas para os olhos e para o pensamento. Um caminho que permita construções; muito visitado por pessoas que queiram permanecer nele. Quem sabe, queiram modificá-lo mais, talvez. Mas, que ele seja trilhado. Enquanto não passamos nele, não sentimos sua textura, sonharemos com ele, conforme o poeta Mário Quintana: “se as coisas são inatingíveis... ora! Não é motivo para não querê-las. Que tristes os caminhos, se não fora, a mágica presença das estrelas!”