Brasil. Ministério das Relações Exteriores. Agência ...
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Brasil. Ministério das Relações Exteriores. Agência Brasileira de Cooperação.
Brasil e Timor-Leste: português sem limites, nível intermediário / Ministério das Relações
Exteriores, Agência Brasileira de Cooperação, Universidade de Brasília, Comissão da Função
Pública de Timor-Leste. - Brasília: Agência Brasileira de Cooperação, 2014.
112 p.
Versão revisada e atualizada.
ISBN:
1. Assistência técnica brasileira – Timor-Leste. 2. Língua portuguesa (Timor- Leste) – Estudo
e ensino. I. Título. II. Brasil. Ministério das Relações Exteriores. III. Agência Brasileira de
Cooperação. IV. Universidade de Brasília. V. Timor-Leste. Comissão da Função Pública.
CDU 341.232.5(81:594.9)
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Brasil e Timor: português sem limites
Nível Intermediário
VERSÃO REVISADA E ATUALIZADA
Cooperação Técnica Sul-Sul Programa Brasil – Timor-Leste
Programa de Apoio ao Fortalecimento da Administração Pública de Timor-Leste: Consolidação do uso do Português na Gestão Estatal
2014
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Comissão da Função Pública de Timor-Leste Agio Pereira Ministro de Estado e da Presidência do Conselho de Ministros Libório Pereira Presidente em exercício da Comissão da Função Pública Maria de Jesus Sarmento Diretora-Geral do Secretariado da Comissão da Função Pública Belarmino Neves Diretor-Geral do Instituto Nacional da Administração Pública Alfredo Orleans Magno Inspetor-Geral da Comissão da Função Pública Cornélio dos Santos da Silva Diretor Nacional de Disciplina e Processo Administrativo Nelson Philomeno Rego de Jesus Diretor Nacional de Formação e Desenvolvimento Imaculada P. Moniz Sequeira Diretora Nacional de Políticas e Práticas de Recursos Humanos Anita Tavares Ribeiro de Jesus Diretora Nacional de Plano e Gestão da Função Pública Deolinda M. Sarmento de Oliveira Diretora Nacional de Reformas e Pensões Agapito da Conceição Diretor Nacional de Administração e Finanças Flaviano Godinho Diretor Nacional de Formação e Qualificação Profissional do INAP Olga Maria Soares Diretora Nacional de Pesquisa, Estudo e Desenvolvimento da Administração Pública Agostinho Letêncio de Deus Diretor Nacional de Administração, Planeamento e Finanças do INAP Ministério das Relações Exteriores do Brasil Agência Brasileira de Cooperação Embaixador Luiz Alberto Figueiredo Machado Ministro de Estado das Relações Exteriores Embaixador Eduardo dos Santos Secretário-Geral das Relações Exteriores Embaixador Hadil Fontes da Rocha Vianna Subsecretário-Geral de Cooperação, Cultura e Promoção Comercial Embaixador Fernando José Marroni de Abreu Diretor da Agência Brasileira de Cooperação
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Embaixador José Amir da Costa Dornelles Embaixada do Brasil em Díli Paulo Barbosa Lima Gerente de África, Ásia e Oceania Armando J. Vieira Filho Analista de Projetos – Cooperação Sul – Sul – Timor-Leste Universidade de Brasília Professor Doutor Ricardo Caldas Elaboração e Revisão do Material Didático Daniela Camolesi Susana Irion Dalcol Projeto Gráfico e Diagramação Robson Godoy Thomás Townsend
Este material foi criado, em 2010, no âmbito do Programa de Qualificação de Docente e Ensino de Língua Portuguesa em Timor-Leste/ CAPES, pelos professores cooperantes do Projeto de Ensino da Língua Portuguesa Instrumental - ELPI em Timor-Leste. Elaboração Aline de Almeida Costa Ribeiro Ana Cláudia Trindade de Coutinho Faria Azimar da Silva Rocha Daniela A. Camolesi Jean Santos Otoni Lucimar França dos Santos Sousa Márcia Vandineide Cavalcante Susana Irion Dalcol Revisão final Aline de Almeida Costa Ribeiro Azimar da Silva Rocha Daniela A. Camolesi Lucimar França dos Santos Sousa Editoração/ projeto gráfico Susana Irion Dalcol Capa Mathias Townsend; Thomás Townsend Díli, Timor-Leste 2010
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Apresentação da versão revisada e atualizada em 2014
Em 2014, a pedido da Agência Brasileira de Cooperação e sob a
supervisão da Universidade de Brasília, o material foi novamente avaliado e
revisado para o Programa de Apoio ao Fortalecimento da Administração
Pública de Timor-Leste: consolidação do uso do Português na Gestão Estatal.
Nesta nova versão, procurou-se confirmar e aprofundar os rumos
traçados na edição anterior. Alguns dados foram atualizados e novos textos e
atividades foram incluídos, a fim de tornar o material ainda mais atraente e
significativo para os aprendizes da língua portuguesa em Timor-Leste.
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Apresentação
Com mais de 260 milhões de falantes, o português é, como língua
nativa, a quinta língua mais falada no mundo. Além de Portugal, é oficial em
Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Macau, Moçambique, São Tomé e
Príncipe, Timor-Leste. Possui estatuto oficial na União Europeia, no Mercosul,
na União Africana, na Organização dos Estados Americanos, na União Latina,
na Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) e na Associação
dos Comitês Olímpicos de Língua Oficial Portuguesa (ACOLOP). Percebe-se,
assim, a importância da Língua Portuguesa no cenário mundial, no qual o
Brasil vem trabalhando para expandir sua divulgação. As ações empreendidas
para sua implementação em diferentes países e para o reconhecimento de sua
importância são promovidas por Programas de Cooperação Internacional, tanto
do Ministério da Educação, como do Ministério das Relações Exteriores.
O ELPI, um dos programas vinculados ao Ministério da Educação do
Brasil para Timor-Leste, foi criado justamente com o intuito de contribuir nessa
caminhada. Tem como objetivo oferecer conhecimentos teóricos e práticas de
conversação para a aquisição do português como segunda língua a
professores, pessoal administrativo, técnicos e dirigentes dos diferentes
Ministérios de Timor-Leste.
Para a execução das atividades, a equipe do ELPI preocupou-se em
elaborar um material didático que viesse ao encontro das peculiaridades locais.
O material teve sua primeira versão aplicada em cursos realizados no início de
2010 e, após esse uso experimental, voltou a ser objeto de trabalho da equipe.
Com a contribuição de todas as vivências, e analisando aspectos que
funcionaram bem e outros que evidenciaram a necessidade de mudanças,
procedeu-se a revisão final das unidades elaboradas.
Como método de ensino, definiu-se a adoção de uma abordagem
comunicativa, que privilegia a aprendizagem a partir do uso efetivo da língua,
aliada a tarefas que estimulem o aluno a interagir, a dar opiniões, a fim de
facilitar a compreensão oral e escrita, bem como a conversação e a produção
escrita. Tal abordagem promove um desempenho comunicativo satisfatório,
envolvendo o aluno em situações de uso real da língua.
Convém ressaltar que o que se propõe não é a exclusão da
sistematização da língua, mas sim o uso de conhecimentos gramaticais,
sempre adequados ao desenvolvimento das atividades propostas. Desse
modo, a apresentação dos aspectos gramaticais é organizada de forma
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simples, resumida, sem a ênfase na terminologia técnica e em regras
complexas.
Cada volume está organizado em seis unidades, que são introduzidas
pela apresentação de um texto, uma música ou um poema, com questões de
compreensão, de produção escrita e oral. A segunda parte de cada unidade
apresenta uma sessão intitulada “Um pouquinho de gramática...”, na qual são
propostas informações consideradas relevantes para o aprendizado e
sistematização da língua e que estão já presentes no texto inicial. Nessa
sessão encontramos atividades e exercícios com os quais o aluno pratica os
tópicos abordados. Na sequência, temos a sessão denominada
“Curiosidades...”, na qual apresentamos textos, vídeos ou imagens sobre
assuntos peculiares, também acompanhados de questões de compreensão e
expressão oral e/ou escrita. Para concluir cada unidade, apresentamos um
“Complemento Gramatical”, com tabelas e alguns exercícios para reforçar os
conhecimentos gramaticais propostos.
No processo de elaboração desse material, o que consideramos de
maior riqueza foi a contribuição trazida pela aplicação experimental, que serviu-
nos de guia. Por isso, podemos afirmar, ao final dessa caminhada, que o
material agora publicado apresenta não somente a voz da equipe que o
elaborou, revisou, mas tem também a voz de Timor-Leste e isso faz dele tão
especial para nós.
Agradecemos, por fim, pelo apoio e pela receptividade que aqui tivemos,
fator que permitiu chegarmos a esse resultado. Agradecemos pela boa
acolhida e pelo respeito com que nos receberam. Agradecemos aos nossos
alunos, que acreditaram em nossa proposta de ensino e a construíram
conosco.
Obrigado a todos pela oportunidade de estarmos aqui em Timor-Leste, não
só ensinando a Língua Portuguesa, mas também aprendendo sempre com
esse povo tão gentil e batalhador...
Obrigado barak, Timor Lorosa’e!
Equipe ELPI 2009/2010 Cooperação Brasileira
Díli, Timor-Leste
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Sumário
UNIDADE 1 – Conhecendo a Língua Portuguesa 08
TRABALHANDO COM O TEXTO
Países que falam a Língua Portuguesa
08
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA... 11
Artigos 11
Verbos – Presente e Pretérito Perfeito do Indicativo 12
Pronomes Possessivos 16
Pronomes Demonstrativos 18
CURIOSIDADES...
Você sabia que existe um Museu da Língua Portuguesa?
21
COMPLEMENTO GRAMATICAL 23
UNIDADE 2 – Aprimorando a comunicação 24
TRABALHANDO COM O TEXTO
Dulcina e Amélia
24
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA... 29
Adjetivos- grau comparativo 29
Verbos – Pretérito Imperfeito do Indicativo 31
Pronomes de Tratamento 34
Pronomes Indefinidos 36
CURIOSIDADES...
O Fado
39
COMPLEMENTO GRAMATICAL 40
UNIDADE 3 – Explorando o universo social 41
TRABALHANDO COM O TEXTO
Pessoas comprometidas com o seu tempo
41
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA... 44
Verbos – Infinitivo Pessoal 44
Verbos – Gerúndio 46
0
7
Advérbios
50
Uso de mau e mal 52
CURIOSIDADES...
Centro de Cuidado à Criança – Casa Vida
54
COMPLEMENTO GRAMATICAL 56
UNIDADE 4 – Conversando sobre cidadania 57
TRABALHANDO COM O TEXTO
Pacato cidadão (Samuel Rosa e Chico Amaral)
57
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA... 60
Preposições 60
Verbos – Particípio 67
CURIOSIDADES...
Vídeo Atitude Cidadã
73
COMPLEMENTO GRAMATICAL 75
UNIDADE 5 – Pensando o futuro 76
TRABALHANDO COM O TEXTO
Saudações aos que vão ficar (Millôr Fernandes)
76
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA... 78
Verbos no Futuro - Modo Indicativo 78
Conjunções Coordenativas 85
CURIOSIDADES...
Como as pessoas acharam que seria o futuro 100 anos atrás
89
COMPLEMENTO GRAMATICAL 91
UNIDADE 6 – Preservando o planeta 93
TRABALHANDO COM O TEXTO
Um grande desafio
93
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA... 96
CURIOSIDADES...
A lenda das árvores gêmeas - Angola
109
0
8
PAÍSES QUE FALAM A LÍNGUA PORTUGUESA
Oito países do mundo falam oficialmente a língua portuguesa. Brasil e Timor-Leste são dois deles. A nossa língua teve sua origem no norte de Portugal, há cerca de dois mil anos. Espalhou-se pelo mundo quando os portugueses saíram a desbravar os mares e instalaram-se como colonizadores dos povos descobertos. Hoje são, aproximadamente, 260 milhões de pessoas falando português como língua oficial.
Com tanta gente diferente em lugares tão distantes, falando a mesma língua, seria impossível haver uniformidade. É por causa dessa multiplicidade de povos e costumes que a língua portuguesa possui dialetos. Isso significa que cada povo tem o seu jeito de falar o português.
Em cada um dos países que compõem a CPLP (Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste), o português possui a sua própria história. Uma história construída a partir do respeito às experiências particulares, aos valores e à especificidade cultural de cada um.
Fonte: Texto adaptado de http://pt.wikipedia.org.wiki/; www.linguaportuguesa.ufrn.br; http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:ivOVTWX_whIJ:www.timorcrocodilovoador.com.
br/documentos/Resumo-Regina-Brito.rtf+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
UNIDADE 1 – Conhecendo a Língua Portuguesa
0
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Glossário:
Origem – princípio, procedência. Espalhar – lançar para diferentes lados, difundir. Desbravar- explorar. Instalar – alojar, tomar posse. Colonizador – aquele que toma posse da terra de outro povo. Uniformidade – igualdade. Multiplicidade – grande quantidade. Costumes – prática habitual, modo de proceder. Compor – fazer parte. Especificidade – característica.
Releia o texto e responda:
1. Quantos e quais são os países que falam a língua portuguesa? _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Quantas pessoas no mundo falam a língua portuguesa como idioma
oficial? _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Por que a língua portuguesa possui vários dialetos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. O que são dialetos? ______________________________________________________________
______________________________________________________________
0
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5. Como a história da língua portuguesa vem sendo construída em cada um dos países onde é falada? ______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. De acordo com o texto: “Em cada um dos países que compõem a CPLP
(Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste), o português possui a sua própria história."
Fale um pouco sobre a história da língua portuguesa em Timor-Leste.
7. Assista ao vídeo “Delfim, uma história comum”, sobre a experiência de
um timorense na área de ensino-aprendizagem. Em seguida, responda às questões abaixo:
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=DPGfX1wniDM
a) Em qual departamento da universidade ele estuda?
b) Por que ele quer ser um professor de língua portuguesa?
c) Por que, na opinião dele, dar aula é difícil?
d) Onde ele trabalha?
e) Você acha importante aprender a língua portuguesa? Por quê?
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Juntam-se ao nome para defini-lo de forma precisa ou vaga.
DEFINIDOS Forma precisa.
INDEFINIDOS Forma vaga.
Singular Plural Masculino O OS Feminino A AS
Singular Plural Masculino UM UNS Feminino UMA UMAS
8. Volte ao texto da página 08 e circule todos os artigos que você encontrar.
9. Observe os exemplos abaixo e complete as frases a seguir:
A CPLP é muito prestigiada.
Timor-Leste é um dos países da CPLP. a) ____ língua portuguesa é falada em todos os países da CPLP. b) ____ moçambicanos são alegres. c) Timor-Leste é _____ ilha do Oceano Pacífico.
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA...
ARTIGOS
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d) Cada povo tem _____ característica cultural. e) ____ menino e ____ crocodilo da lenda timorense viajaram juntos pelos
mares. f) Cristo Rei é _____ ponto turístico de Timor-Leste. g) _____ montanhas que ficam em torno de Díli são habitadas.
Verbos são palavras que exprimem ação, estado ou fenômeno.
10. No texto inicial, há vários verbos. Alguns deles estão no tempo presente e outros no passado. Identifique-os:
Verbos no presente Verbos no passado
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
VERBOS
PRESENTE E PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO
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PRESENTE DO INDICATIVO Acontece no tempo atual.
GOSTAR ATENDER ABRIR
Eu Tu Você Ele/ ela Nós Vós Vocês Eles/ elas
gosto gostas gosta gosta gostamos gostais gostam gostam
atendo atendes atende atende atendemos atendeis atendem atendem
abro abres abre abre abrimos abris abrem abrem
11. As perguntas abaixo estão com os verbos no presente. Responda-as
também no presente.
a) Você trabalha em qual ministério?
Eu __________________________________________________________
b) Atino joga futebol. E a esposa e os filhos?
Eles ________________________________________________________
c) Vocês estudam muito ou pouco?
Nós ________________________________________________________
d) Ela sempre atende ao telefone?
Ela ________________________________________________________
e) Eu estou onde?
Você ________________________________________________________
f) Vocês são os campeões da maratona?
Nós ________________________________________________________
g) Nós temos grandes planos?
Nós ________________________________________________________
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PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO Acontece no tempo passado.
GOSTAR ATENDER ABRIR
Eu Tu Você Ele/ ela Nós Vós Vocês Eles/ elas
gostei gostaste gostou gostou gostamos gostastes gostaram gostaram
atendi atendeste atendeu atendeu atendemos atendestes atenderam atenderam
abri abriste abriu abriu abrimos abristes abriram abriram
12. Use as perguntas e as respostas da questão anterior, passando-as
para o pretérito perfeito.
a) Você ___________________ em qual ministério? (trabalhar)
Eu ________________________________________________________
b) Atino __________________ futebol. E a esposa e os filhos? (jogar)
Eles ______________________________________________________
c) Vocês _________________ muito ou pouco? (estudar)
Nós _______________________________________________________
d) Ela sempre ________________ ao telefone? (atender)
Ela ________________________________________________________
e) Eu __________________ onde? (estar)
Você ______________________________________________________
f) Vocês ________________ os campeões da maratona? (ser)
Nós _______________________________________________________
g) Nós __________________ papel e caneta para as anotações? (ter)
Nós _______________________________________________________
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13. Complete as frases com os verbos entre parênteses, usando
presente ou pretérito perfeito conforme o modelo.
Eu falo português, porque estudei na Escola Portuguesa.
a) Eu (ser) _______ brasileiro, mas (morar) _________ em
Portugal. Não me (esquecer) ___________ das frutas
de lá porque (ser) _______ deliciosas.
b) Meus avós (nascer) ___________ em Angola, mas meu pai (ser)
___________ timorense porque (nascer) ___________ em Timor.
c) Você (saber) ________ onde (ficar) ________ a sede da CPLP? Sim, eu
(saber) ________. Ela (ficar) _______ em Lisboa.
d) A criação da CPLP (ser) ________ em 1996.
e) Muitos timorenses (morar) __________ no Brasil.
f) Maria (ser) ______ timorense e Fernanda (ser)
________ moçambicana. Elas (estar) __________
estudando.
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Os pronomes possessivos expressam ideia de posse.
As frases abaixo foram retiradas do texto da página 08. Observe as
palavras em destaque.
A nossa língua teve sua origem no norte de Portugal, há cerca de dois mil
anos.
Isso significa que cada povo tem o seu jeito de falar o português.
Em cada um dos países que compõem a CPLP (Angola, Brasil, Cabo
Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-
Leste) o português possui a sua própria história.
PRONOMES POSSESSIVOS Expressões que indicam posse.
Eu Tu Você Ele Ela Nós Vós Vocês Eles Elas
meu, minha, meus, minhas teu, tua, teus, tuas seu, sua, seus, suas seu, sua, seus, suas, dele seu, sua, seus, suas, deles nosso, nossa, nossos, nossas vosso, vossa, vossos, vossas seu, sua, seus, suas seu, sua, seus, suas, deles seu, sua, seus, suas, delas
PRONOMES
POSSESSIVOS
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14. Complete com meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s).
a) Eu sou timorense. Timor-Leste é o _________ país de origem.
b) Eu e meu marido amamos ________ filha.
c) Eu amo a ___________ pátria, Timor-Leste.
d) Nós vamos a São Tomé e Príncipe durante ____________ férias.
15. Complete com seu(s), sua(s).
a) Nós queremos conhecer a _______ família.
b) Emilita e Anarela são _______ amigas?
c) A cor do _______ carro é muito bonita.
d) O fiscal de trânsito solicitou _________ documentos.
16. Complete com dele(s), dela(s).
a) (ele) O maior sonho ________ é conhecer os países da CPLP.
b) (elas) Os familiares _________ estão felizes.
c) (eles) A irmã ________ é muito estudiosa.
d) (ela) João vai casar com Maria. Ele gosta muito ________.
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Os pronomes demonstrativos indicam a posição espacial ou temporal de
alguém ou de algo. Observe as expressões e imagens abaixo:
Este carro aqui é de Pedro. Esta bicicleta aqui é de João.
Esse carro aí no meio, o vermelho, Essa menina aí, pedalando é de Juliana. ao lado do pai, é Deolinda.
Aquele carro branco, lá atrás, Aquela bicicleta ali, sobre a é da polícia. plataforma, vai cair dentro da água.
PRONOMES
DEMONSTRATIVOS
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PRONOMES DEMONSTRATIVOS
AQUI este, esta, estes, estas, isto
AÍ esse, essa, esses, essas, isso
LÁ, ALI aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo
17. Complete: a) __________ documentos aqui são muito importantes. b) __________ funcionárias ali estão muito ocupadas. c) __________ aí em suas mãos, o que é? d) __________ agenda aí sobre a mesa é sua? e) __________ ata aqui precisa ser digitada ainda hoje.
Veja como fica a contração da preposição em + pronomes demonstrativos: em + este = neste em + estes = nestes em + esta = nesta em + estas = nestas em + aquele = naquele em + aqueles = naqueles em + aquela = naquela em + aquelas = naquelas
Há pessoas inteligentes nesta conferência da CPLP.
Naquele seminário de ontem, todos ficaram bem informados.
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18. Crie frases, usando a contração da preposição em, com os pronomes demonstrativos. Observe o modelo:
(aeroporto/ cidade) Há um aeroporto nesta cidade.
a) (hospital/distrito) ____________________________________________
b) (microlete/esquina) __________________________________________
c) (documentos/armário) ________________________________________
d) (dólares/cofre) ______________________________________________
e) (livros/biblioteca) ____________________________________________
f) (alunos/escola) _____________________________________________
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Você sabia que existe um Museu da Língua Portuguesa?
Sim, existe. Ele está localizado no edifício da Estação da Luz, em São
Paulo, a cidade que tem a maior população de falantes do português no
mundo. O prédio é um patrimônio histórico do século XIX, com três andares,
todo equipado com tudo o que há de mais moderno em matéria de tecnologia,
a serviço da guarda do patrimônio imaterial que é a nossa língua.
O edifício tem três pavimentos. No primeiro andar, encontra-se uma sala
para exposições, sala de aula para 50 pessoas e um espaço digital que pode
atender até 20 pessoas. No segundo andar, localiza-se uma grande galeria,
com tela de 106m de extensão para projeções simultâneas de filmes que
mostram a língua portuguesa em movimento. Ainda nesse andar, encontram-se
inúmeras outras ferramentas como Palavras Cruzadas, Linha do Tempo, Beco
de Palavras, Mapa dos Falares e a história da Estação da Luz contada em
painéis. No terceiro pavimento, encontra-se um Auditório, onde é projetado um
filme sobre as origens da língua portuguesa falada no Brasil. Possui também a
Praça da Língua, composta por imagens projetadas e áudio.
O Museu da língua portuguesa possui um rico e variado acervo que
conta a história da nossa língua e encanta, com a sua beleza e modernidade.
Fonte: Texto adaptado de http://www.museulinguaportuguesa.org.br/
CURIOSIDADES...
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1. Assinale V para verdadeiro e F para falso. ( ) A Estação da Luz é um patrimônio histórico do século XIX. ( ) São Paulo é a cidade onde menos se fala português. ( ) Os recursos tecnológicos do museu são muitos. ( ) A história da língua portuguesa é contada de forma encantadora. 2. Responda: a) Qual o nome do prédio onde se localiza o Museu da Língua Portuguesa?
_____________________________________________________________
b) O prédio tem quantos andares?
_______________________________________________________________
c) Cite algumas das ferramentas culturais encontradas no museu.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Fale sobre algum museu timorense: como se chama? Onde se localiza? Como é sua estrutura física? O que contém em seu acervo?
Para conhecer o Museu da Língua Portuguesa:
http://www.youtube.com/watch?v=OzKEfEHi7ag
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PRINCIPAIS VERBOS IRREGULARES
Presente do Indicativo
SER ESTAR TER
Eu Tu Você Ele/ ela Nós Vós Vocês Eles/ elas
sou és é é somos sois são são
estou estás está está estamos estais estão estão
tenho tens tem tem temos tendes têm têm
Pretérito Perfeito do Indicativo
SER ESTAR TER
Eu Tu Você Ele/ ela Nós Vós Vocês Eles/ elas
fui foste foi foi fomos fostes foram foram
estive estiveste esteve esteve estivemos estivestes estiveram estiveram
tive tiveste teve teve tivemos tivestes tiveram tiveram
1. A seguir, você tem fragmentos de dois poemas de Cecília Meireles, autora brasileira de grande sensibilidade. Em qual deles o tempo é presente e em qual é passado?
Motivo Meu Sonho Eu canto porque o instante existe Parei as águas do meu sonho e a minha vida está completa. Para teu rosto se mirar. Não sou alegre nem triste: Mas só a sombra sou poeta. Dos meus olhos Ficou por cima, a procurar... ... Cecília Meireles Cecília Meireles
__________________________ _________________________
COMPLEMENTO GRAMATICAL
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Amélia e Dulcina, durante o intervalo do trabalho,
encontraram-se e tomaram chá conversando alegremente,
quando descobriram que tinham o interesse mútuo de uma
convivência saudável no ambiente do trabalho. Vamos
conhecer um pouco do que elas pensam sobre esse
assunto.
Dulcina - Bom dia, Amélia! Como foi o seu final de semana?
Amélia - Bom dia, amiga. Esse final de semana foi melhor do que o anterior.
Eu ficava sempre em casa, descansava bastante, mas não conhecia pessoas.
Você nem imagina quantas pessoas interessantes eu conheci.
Dulcina - Que maravilha! Quero saber cada detalhe. Conte-me tudo.
Amélia - Eu e minha família estivemos no museu de Dare. Enquanto
lanchávamos e víamos um vídeo sobre a história do nosso povo, chegou Sua
Excelência, o Presidente Ramos Horta. Ele é tão simpático quanto outras
autoridades que conheço.
Dulcina - Por falar em simpatia, você já foi apresentada aos novos colegas?
Todos são muito gentis. O senhor Honório, o novo chefe do Setor de
Informática, dentre outras qualidades que possui, é muito prestativo.
Amélia - Conheci apenas alguns. Sem dúvida alguma, amabilidade é uma
qualidade muito importante na comunicação entre as pessoas.
Dulcina – Bastante importante! A sabedoria popular afirma que “viver é fácil,
mas conviver é arte”.
Dulcina e Amélia
UNIDADE 2 – Aprimorando a comunicação
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Glossário:
Intervalo – espaço de tempo. Mútuo – recíproco, de ambas as partes. Convivência – comunicação diária e mútua. Anterior – que vem antes. Detalhe – particularidade de um fato. Maravilha – extraordinário, muito bom. Simpático – amável, agradável. Gentil – simpático, amável, delicado. Prestativo – pronto para servir, para ajudar. Amabilidade – qualidade de amável. Conviver – viver em comum, convivência. Ocasião– momento, situação. Conflito – luta entre pessoas.
Amélia – Convivência, de um modo geral, não é fácil.
Dulcina – Sim, pois cada pessoa é um mundo. Na minha casa, por exemplo,
somos sete. Em várias ocasiões é muito difícil chegarmos a um acordo.
Amélia – Onde houver pessoas, sempre haverá conflitos. O importante é tentar
resolvê-los. O respeito mútuo é a chave para a solução.
Dulcina - Sim, pois o ser humano é um ser social e ninguém é feliz sozinho.
Amélia - Verdade! Bem, agora terminou o nosso intervalo. Outra hora
continuamos nossa conversa. Tenha um bom dia e uma boa semana.
Dulcina - Você também, amiga.
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1. O diálogo entre Dulcina e Amélia traz um tema de grande interesse
para todos nós: a comunicação. Abaixo, assinale V para verdadeiro e
F para falso:
( ) A convivência amigável é interessante para todos.
( ) Sair e conhecer pessoas não é tão bom quanto ficar em casa.
( ) Gentileza e respeito são indispensáveis para a boa convivência.
( ) A existência de conflitos entre as pessoas não é normal.
( ) O homem é um ser social, necessita da convivência com outros.
2. Responda:
a) Em que momento Dulcina e Amélia se encontraram?
_______________________________________________________________
b) A conversa delas girou em torno de quais assuntos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c) Durante o diálogo foram citadas algumas pessoas. Quais?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Dulcina citou o que a sabedoria popular diz sobre convivência. Transcreva a
frase.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Existem vários tipos de comunicação: os jornais impressos e falados, as revistas, os blogs, twitter etc. Esses instrumentos são tidos como formadores de opinião. Neles, as pessoas se expressam e influenciam o modo de pensar de outras.
3. Vamos criar o “Nosso Jornal Falado”. Separados em grupos, cada
equipe editará e apresentará uma notícia que seja de interesse de todos.
Notícia:
28
4. Você vai assistir a uma reportagem sobre relações interpessoais. O
administrador e escritor Max Gehringer dá dicas de como se relacionar
bem com os colegas de trabalho. Assista e depois responda:
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=9dt0scv50vA
a) Como Max define relacionamento interpessoal?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Quais são as três coisas que quebram a confiança entre colegas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c) Como lidar com um colega invejoso?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Qual é o primeiro passo para uma carreira bem-sucedida?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
e) O especialista dá várias dicas para se relacionar bem com o chefe. Qual delas você considera mais importante? Por quê? _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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O adjetivo dá uma qualidade, um estado ou uma característica ao nome.
Para fazer comparações, use o adjetivo mais uma das expressões abaixo. Observe:
GRAU COMPARATIVO DOS ADJETIVOS
IGUALDADE TÃO (adjetivo) quanto / como
SUPERIORIDADE MAIS (adjetivo) que / do que
INFERIORIDADE MENOS (adjetivo) que / do que
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA...
ADJETIVO
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5. Complete as frases conforme o modelo:
Grau Frases
a) Igualdade O telefone é tão eficiente quanto o fax.
b) Inferioridade O correio é utilizado o computador.
c) Superioridade A televisão tem audiência o rádio.
d) Igualdade Verbalizar afeto é gratificante dar um
abraço.
e) Inferioridade O jornal impresso é popular o
virtual.
f) Superioridade Pessoas são interessantes máquinas.
Veja outras formas de comparação:
Referente a Use a expressão
Bom Melhor (do) que
Mau / Mal Pior (do) que
Grande Maior (do) que
Pequeno Menor (do) que
A simpatia é sempre melhor do que a agressividade. 6. Crie frases, usando as expressões comparativas referentes a: a) Bom - ________________________________________________ b) Mau / Mal - ____________________________________________ c) Grande - ______________________________________________ d) Pequeno - _____________________________________________
31
PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO
Ação passada, inacabada ou habitual.
GOSTAR ATENDER ABRIR Eu Tu Você Ele/ ela Nós Vós Vocês Eles/ elas
gostava gostavas gostava gostava gostávamos gostáveis gostavam gostavam
atendia atendias atendia atendia atendíamos atendíeis atendiam atendiam
abria abrias abria abria abríamos abríeis abriam abriam
Você pode usar o pretérito imperfeito do indicativo em várias
situações. Observe:
Os jornalistas entrevistavam e os jogadores respondiam.
Nós falávamos ao telefone quando ficamos sem pulsa.
Toda manhã ela lia o jornal.
7. No diálogo da página 24, há vários verbos no pretérito imperfeito do
indicativo. Encontre-os e escreva frases com eles. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
VERBOS
PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO
32
8. Complete o poema com verbos no pretérito imperfeito do indicativo:
Infância
Carlos Drummond de Andrade
Meu pai __________ (montar) a cavalo, __________ (ir) para o campo.
Minha mãe __________ (ficar) sentada cosendo.
Meu irmão pequeno __________ (dormir).
Eu sozinho menino entre mangueiras
__________ (ler) a história de Robinson Crusoé,
comprida história que não acaba mais.
No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu
a ninar nos longes da senzala - e nunca se esqueceu
__________ (chamar) para o café.
Café preto que nem a preta velha
café gostoso
café bom.
Minha mãe __________ (ficar) sentada cosendo
olhando para mim:
- Psiu... Não acorde o menino.
Para o berço onde pousou um mosquito.
E __________ (dar) um suspiro... que fundo!
Lá longe meu pai __________ (campear)
no mato sem fim da fazenda.
E eu não __________ (saber) que minha história
__________ (ser) mais bonita que a de Robinson Crusoé
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=D9hCuyTRef4
Ouça o poema declamado por Carlos Drummond de Andrade e confira suas respostas.
33
9. Agora é sua vez! Escreva um texto falando sobre a sua infância.
34
Pronomes de tratamento são expressões usadas no trato cerimonioso
com o interlocutor. PRONOME DE TRATAMENTO
ABREVIATURA SINGULAR
ABREVIATURA PLURAL
USADOS PARA
Você V. Familiares, pessoas íntimas.
Senhor, Senhora
Sr Srª
Sres. Sras.
Trato respeitoso.
Vossa Senhoria V. Sª V. Sas. Pessoas que exercem cargos importantes: oficiais, chefes de seção, comerciantes etc.
Vossa Excelência
V. Exª V. Exas Autoridades superiores como: presidentes, ministros, deputados etc.
Vossa Reverendíssima
V. Revmª V. Revmas. Sacerdotes e bispos.
Vossa Magnificência
V. Magª V. Magas. Reitores.
Vossa Majestade
V. M. VV. MM. Reis e imperadores.
Vossa Santidade
V.S. Papas.
Atenção:
No trato indireto, ou seja, quando você fala sobre a pessoa, substitua Vossa por Sua.
Os universitários estiveram em reunião com Sua Magnificência, o reitor da UNTL.
PRONOMES DE TRATAMENTO
35
10. Veja, na carta a seguir, um exemplo prático da utilização dos
pronomes de tratamento. Destaque-os: 11. No diálogo entre Dulcina e Amélia, aparecem três diferentes pronomes
de tratamento. Transcreva-os abaixo e indique a quem se referem.
Pronomes Pessoas _______________________ ____________________________________ _______________________ ____________________________________ _______________________ ____________________________________
Díli, 10 de maio de 2010.
Ao Secretário de Urbanização e Transportes Senhor Avelino de Aguiar Nesta.
Assunto: Interditar via pública. Prezado Senhor, Toda cidade encontra-se festiva em virtude das comemorações alusivas à independência do nosso país. Nesse sentido, solicitamos de V. Sª, autorizar que a Avenida Direitos Humanos seja interditada, no dia 20 deste mês, das 9 às 12 horas, para realização de gincana cívica dos alunos das escolas deste Distrito. Certos da sua costumeira atenção, agradecemos.
Atenciosamente,
Juvenal Domingos da Silva Representante do Conselho Escolar Distrital
36
Os pronomes indefinidos referem-se, de modo indefinido ou vago, a uma
3ª pessoa do discurso.
VARIÁVEIS INVARIÁVEIS
algum, alguma, alguns, algumas; nenhum, nenhuma; certo, certa, certos certas; muito, muita, muitos, muitas; todo, toda, todos, todas; outro, outra, outros, outras; pouco, pouca, poucos, poucas; tanto, tanta, tantos, tantas; vários, várias; qualquer, quaisquer; bastante, bastantes; quanto, quanta, quantos, quantas; tal, tais; qual, quais; diverso, diversa,diversos, diversas.
Algo, alguém, ninguém, tudo, nada, cada, quem, mais, menos.
12. Complete as frases com pronomes indefinidos.
a) Você recebeu ___________ mensagem no seu telemóvel?
b) Todos têm ___________ opções. __________ um faz a sua escolha.
PRONOMES INDEFINIDOS
37
c) ___________ foi convocado para o serviço extra.
d) Quando haverá _________ jogo entre Portugal e Brasil?
13. No poema abaixo, sublinhe os pronomes indefinidos:
O NADA E O COISA NENHUMA
O Nada e o Coisa Nenhuma
Saíram a parte alguma.
Dentro de um embornal, O Nada pôs coisa nenhuma E num embrulho de jornal,
Coisa Nenhuma levou nada.
Quando chegaram à estrada Que leva a parte alguma,
O Nada disse a Coisa Nenhuma: - Esse passeio vai dar em nada!
E ao tomarem a trilha
Encontraram-se com Ninguém Que vinha de mãos vazias, Sem dívidas e sem vintém.
- Por favor, como é seu nome? Pergunta-lhe Coisa Nenhuma.
- Sou de nome nenhum,
Ninguém ou Qualquer um.
- Entendi nada, Ninguém, Adeus e passar bem!
De volta a lugar nenhum,
O Coisa Nenhuma e o Nada, Repartiram um menos um
E correram, às gargalhadas, Virando sombra de sombra, Virando poeira da estrada.
In 111 Poemas para crianças
Sérgio Caparelli 2006
38
14. Use os pronomes indefinidos para preencher as lacunas e completar o
diálogo.
Diretor – Fui informado de que _______________ me enviou um documento.
Secretária – Sim, é um ofício. Só que _______________________ o assinou.
Diretor – Só trabalhamos com ___________ transparência. Você sabe de
________________ setor veio?
Secretária – Não, não há ______________ que possa ajudar na identificação.
Diretor – Pode ter vindo de __________________ setor. Isso é inadmissível!
Secretária – Vou tentar descobrir _________________ indício de onde veio.
QUAL - ALGUÉM - BASTANTE - QUALQUER
NADA - ALGUM - NINGUÉM
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Os fadistas geralmente se vestem de negro e cantam músicas que nos
falam dos sentimentos mais profundos da alma portuguesa: o sofrimento, a saudade de tempos passados, a tragédia, o amor, o ciúme...
O fado moderno teve seu apogeu com a cantora Amália Rodrigues. Ela
popularizou letras de grandes poetas, como Luís de Camões, tendo sido seguida por outros fadistas famosos.
Em novembro de 2011, o fado foi elevado à categoria de Patrimônio Oral
e Imaterial da Humanidade pela UNESCO em uma declaração aprovada no VI Comitê Intergovernamental realizado em Bali, na Indonésia.
Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Fado
1. Qual a origem do nome “fado”? _______________________________________________________________ 2. Sobre o que falam os fados? _______________________________________________________________ 3. Quem popularizou o fado moderno?
4. Fale sobre um estilo musical timorense de que você goste.
CURIOSIDADES...
O Fado
O fado é um estilo musical português. Seu nome deriva do latim “fatum”, que significa "destino". Geralmente é cantado por uma só pessoa (fadista) e acompanhado por guitarra clássica e guitarra portuguesa.
40
PRINCIPAIS VERBOS IRREGULARES
Pretérito Imperfeito do Indicativo
SER TER
Eu Tu Você Ele/ ela Nós Vós Vocês Eles/ elas
era eras era era éramos éreis eram eram
tinha tinhas tinha tinha tínhamos tínheis tinham tinham
1. As frases abaixo estão no pretérito perfeito. Passe-as para o pretérito imperfeito. a) Eu visitei meus familiares.
__________________________________________________________ b) Nossos colegas foram estudiosos.
__________________________________________________________ c) Tu correste na maratona de Díli?
__________________________________________________________ d) Minha esposa e eu tivemos um carro e duas motos.
__________________________________________________________ e) Sandra e Lúcia tiveram muitos namorados antes de casar.
__________________________________________________________ f) Pelé e Garrincha foram grandes jogadores.
__________________________________________________________
COMPLEMENTO GRAMATICAL
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Pessoas comprometidas com o seu tempo
Luiz Inácio Lula da Silva, ex-presidente do Brasil, nasceu em Pernambuco, em 1945. Teve uma infância difícil no Sertão Nordestino. Ainda criança, emigrou com a família para São Paulo, em busca de trabalho e de uma vida melhor. É reconhecido internacionalmente pela sua atuação humanitária, no que diz respeito ao combate à fome e à pobreza. Em 2010, recebeu da ONU o prêmio Campeão do Mundo na Batalha contra a Fome e, em 2011, o World Food Prize pela criação do Programa Fome Zero, considerado uma das mais bem sucedidas iniciativas de segurança nutricional e alimentar do mundo.
Vamos trabalhar conhecendo pessoas comprometidas com o seu
tempo, que fizeram diferença, superaram obstáculos e deixaram
valiosos exemplos de vida.
UNIDADE 3– Explorando o universo social
42
Glossário:
Emigrar – mudar para outro lugar. Renomado -.famoso. Impressionar – comover. Expandir – ampliar, estender. Albergue – hospedaria, abrigo. Acolher – receber, abrigar.
Moribundo – que está para morrer.
Madre Teresa nasceu na Albânia em 1910. Seu nome de batismo era Agnes. Aos 18 anos já era missionária, indo trabalhar na Índia. Convivia com as melhores famílias de Calcutá, mas impressionava-se com a pobreza que via nas ruas. Em 1948 iniciou o seu trabalho junto às comunidades pobres. Além do alfabeto, ensinava lições de higiene e moral. Em 1949 deu início à obra “Missionárias da Caridade”, que se expandiu pelo mundo e permanece até hoje. Abriu escolas, lares, albergues e acolhia doentes e moribundos recolhidos nas ruas. Em 1979 recebeu o Prêmio Nobel da Paz. Faleceu em 1997.
Antônio Agostinho Neto nasceu em Angola em 1922. Opositor do domínio colonial português, foi várias vezes detido em Lisboa, onde se formou em Medicina. Em 1962, fugiu para Marrocos, onde se juntou ao movimento de libertação no exílio. No mesmo ano, foi eleito presidente do Movimento Popular para a Libertação de Angola (MPLA). Nessa qualidade, proclamou, a 11 de novembro de 1975, a independência do país, tornando-se seu primeiro presidente. Além de político e médico, foi também um renomado poeta.
43
1. No texto sobre a Madre Teresa, há vários dados a respeito da vida
dela: onde e quando nasceu, o que fez. Converse com seus colegas sobre
a participação da Madre na transformação da realidade à sua volta.
2. Escolha o personagem com a qual você mais se identificou,
justifique a sua escolha e escreva o porquê de ele ter feito diferença.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Escreva sobre pessoas que fizeram e fazem a diferença aqui em
Timor-Leste.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
44
É a forma verbal que, como o próprio nome diz, se refere às pessoas do
discurso.
GOSTAR ATENDER ABRIR
Eu gostar atender abrir
Tu gostares atenderes abrires
Você gostar atender abrir
Ele/ ela gostar atender abrir
Nós gostarmos atendermos abrirmos
Vós gostardes atenderdes abrirdes
Vocês gostarem atenderem abrirem
Eles/ elas gostarem atenderem abrirem
Lula, ao chegar à presidência do Brasil, deu-nos um grande exemplo.
(ele / chegar)
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA...
INFINITIVO PESSOAL
45
4. Observe e complete, utilizando o infinitivo pessoal:
a) Ele pediu para eu ajudar.
Ele pediu para nós ___________.
b) Eu pedi para você ficar.
Eu pedi para vocês ___________.
c) A microlete parou para o passageiro descer.
A microlete parou para os passageiros ___________.
d) Seria bom você ficar alegre.
Seria bom nós ____________ alegres.
5. Observe o exemplo na página anterior e, a seguir, exercite o uso do
infinitivo pessoal:
a) Sensibilidade e ousadia são combustíveis para __________ os sonhos em
realidade. (nós / transformar)
b) A capacidade de sonhar pode levar vocês a ___________ o mundo.
(vocês / modificar)
c) Lula teve a coragem de ________ em prática as suas ideias.
(ele /pôr)
6. Complete as frases de forma coerente, usando verbos no infinitivo
pessoal:
a) Às vezes, eu preciso tomar um táxi para ____________________________.
b) Em seu discurso de posse, o presidente pediu para nós ________________.
c) O seu futuro será melhor, basta você _______________________________.
d) Para aprender português é bom os alunos __________________________.
46
É a forma verbal que indica uma ação em andamento.
GOSTAR ATENDER ABRIR
gostando
atendendo
abrindo
6. Observe as figuras abaixo e escreva o que está acontecendo:
a) ______________________________________
A obra de Madre Teresa está crescendo cada vez mais.
(crescer)
GERÚNDIO
47
b) _______________________________________
c) __________________________________________
d) ______________________________________
e) ______________________________________________
f) _______________________________________________
48
g) ______________________________________________ 7. Complete a mensagem, usando o gerúndio:
1. Necessitar 4. Correr 2. Digitar 5. Voar 3. Anotar
Colega, Estou (1) ___________ sair, para resolver um negócio urgente. Estava (2) ___________ um documento, mas não conclui. Por favor, conclua e vá (3) ___________ os recados que chegarem. Vou (4) ___________ e volto (5)__________. Muito obrigado por me ajudar.
Atino
49
8. Complete os espaços com os verbos entre parênteses. Depois escute a música e confira.
Emoções Roberto Carlos
Quando eu estou aqui Eu vivo esse momento lindo (Olhar) ____________ pra você E as mesmas emoções (sentir)______________ São tantas já vividas São momentos que eu não esqueci Detalhes de uma vida Histórias que eu contei aqui Amigos eu ganhei Saudades eu senti, (partir)____________ E às vezes eu deixei Você me ver chorar, (sorrir)____________ Sei tudo que o amor É capaz de me dar Eu sei já sofri Mas não deixo de amar Se chorei Ou se sorri O importante É que emoções eu vivi São tantas já vividas São momentos que eu não esqueci Detalhes de uma vida Histórias que eu contei aqui Mas eu estou aqui (Viver) ____________ esse momento lindo De frente pra você E as emoções se (repetir)____________ Em paz com a vida E o que ela me traz Na fé que me faz Otimista demais Se chorei Ou se sorri O importante É que emoções eu vivi.
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=Cwnj7ndbdvg
Roberto Carlos Braga nasceu em
Cachoeiro de Itapemirim, no Espírito Santo, em 1941. Aos 9 anos já fazia sucesso como cantor mirim, em uma rádio local. Na adolescência, mudou-se para a cidade do Rio de Janeiro e começou uma grande carreira de sucesso. A partir daí, a carreira profissional de Roberto Carlos só cresceu e ele obteve o reconhecimento público. Cantor de músicas românticas, ficou conhecido internacionalmente ao gravar também em inglês, espanhol e italiano. É o artista brasileiro que mais vendeu CDs, com mais de 100 milhões de cópias em todo o mundo, em mais de 50 anos de carreira.
50
Advérbios são palavras que modificam o sentido do verbo, do adjetivo e
do próprio advérbio.
ADVÉRBIOS
MAIS USADOS
EXEMPLOS
TEMPO
ainda, cedo, hoje, agora, antes, depois, logo, já, amanhã, tarde, sempre, nunca, quando, jamais, ontem, anteontem, brevemente, atualmente etc.
O amor sempre resolve tudo.
MODO
assim, melhor, pior, bem, mal, devagar, depressa, rapidamente, lentamente etc.
O amor torna o mundo melhor.
LUGAR
aí, aqui, acima, abaixo, ali, cá, lá, além, perto, longe, dentro, fora, atrás, adiante, defronte etc.
Estou aqui sentindo as mesmas emoções.
AFIRMAÇÃO
sim, decerto, certamente, realmente etc.
Certamente o amor é solução para todos os males.
NEGAÇÃO
não, absolutamente, nem, nunca, jamais etc.
Madre Teresa jamais será esquecida.
INTENSIDADE
muito, pouco, mais, menos, meio, bastante, demais, bem, mal, tanto, tão, quase, apenas, quanto etc.
Agostinho Neto era muito atuante socialmente.
DÚVIDA
talvez, possivelmente, acaso, provavelmente etc.
Possivelmente criaremos uma associação na comunidade.
ADVÉRBIOS
51
Veja como são formados os advérbios terminados em mente:
Sou um cidadão exemplar quando ajo exemplarmente. adjetivo adjetivo + mente
9. Complete as frases abaixo, formando advérbios em mente. Use os
adjetivos do quadro. a) Madre Teresa praticou o amor ____________________.
b) Ela sempre agia __________________.
c) A vida toda trabalhou _________________ pelos pobres.
d) Ela amou ___________________ os mais necessitados.
e) Exerceu ___________________ o seu ministério de caridade.
f) Madre Tereza acreditava __________________ em Deus.
10. Complete com os advérbios conforme indicado: bastante, não, talvez, ainda, certamente, aqui, bem. a) ___________________ há muito a ser feito pelos necessitados. (tempo)
b) ________ em Timor-Leste ___________ existem necessitados.
(lugar/afirmação)
AMÁVEL - INCANSÁVEL - HÁBIL
PRINCIPAL - INTENSO - FERVOROSO
52
c) Pequenos gestos de amor tornam-se ___________ significativos.
(intensidade)
d) Seja diferente, fazendo _____________ às pessoas a sua volta. (modo)
e) Nós __________ podemos ser indiferentes às causas sociais. (negação)
f) Outros ________ façam aquilo que deixarmos de fazer. Apenas a nossa
vida passará em branco. (dúvida)
Veja a diferença:
Lula fez um bom trabalho. Um mau trabalho não seria lembrado.
Madre Teresa sempre fez bem ao próximo, nunca fez mal a ninguém.
11. Agora exercite:
a) Ontem João passou __________. Ele ainda não está bem.
b) O cidadão de bem não faz __________ à humanidade.
c) Fazendo bem o serviço, ninguém diz que está __________ feito.
d) O ___________ jamais prevalece sobre o bem.
53
e) Seja bom, combatendo o __________.
f) Para o ___________ prevalecer é suficiente não fazermos o bem.
12. Construa frases com os advérbios abaixo. Siga o exemplo:
Sempre - Lula sempre defendeu os necessitados.
a) Muito- _____________________________________________________
b) Nunca-_____________________________________________________
c) Nem - ______________________________________________________
d) Cedo- ______________________________________________________
e) Sim- _______________________________________________________
f) Realmente-__________________________________________________
g) Tanto-______________________________________________________
h) Bem-_______________________________________________________
i) Talvez-_____________________________________________________
j) Bastante-____________________________________________________
k) Rapidamente-________________________________________________
54
O Centro de Cuidado à Criança, mais conhecido pelo nome de CASA
VIDA, surgiu a partir do comprometimento social da sua fundadora, a
professora e psicanalista Simone Barbosa. Professora atuante desde que
chegou a Timor-Leste no ano de 2000, testemunhou a triste realidade de
inúmeras meninas vítimas de todo tipo de violência.
No ano de 2006, trabalhando nos campos de refugiados, em meio a
inúmeras situações de emergência, sentiu-se impelida a dar especial atenção
às garotas que ali se encontravam. Surgiu, assim, em janeiro de 2007, a CASA
VIDA, que tem como missão apoiar meninas vítimas de violência, recuperar a
sua autoestima e a confiança, proporcionar também treinamento para que elas
enfrentem a vida com dignidade. O mesmo apoio é dado às mães dessas
meninas, ameaçadas por causa da denúncia aos agressores. Todas recebem
assistência psicológica, capacitação profissional e estudam. Temos aqui, na
CASA VIDA, um grande exemplo de sensibilidade e comprometimento social.
Para conhecer o trabalho da Casa Vida:
http://www.youtube.com/watch?v=xqSKkEbgbvk
CURIOSIDADES...
55
1. Complete as frases com as informações do texto:
a) A profissão de Simone Barbosa, fundadora da Casa Vida, é
____________________________ e ______________________________.
b) A Casa Vida é fruto do __________________________ da sua fundadora.
Foi criada no ano de ________________.
c) A missão da Casa Vida é ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Além das meninas, as ________________________ também recebem
assistência.
e) As garotas recebem assistência ________________________________ e
estudam.
2. Você conhece outra instituição que realize trabalho social em Timor-
Leste como a Casa Vida? Em caso afirmativo, fale sobre ela: como e por
quem foi criada? A quem atende? De que forma? Qual é sua importância
para a sociedade timorense?
56
Veja outros verbos no infinitivo pessoal.
PODER PÔR TRAZER
Eu Tu Você Ele/ ela Nós Vós Vocês Eles/ elas
poder poderes poder poder podermos poderdes poderem poderem
pôr pores pôr pôr pormos pordes porem porem
trazer trazeres trazer trazer trazermos trazerdes trazerem trazerem
IR VIR
Eu Tu Você Ele/ ela Nós Vós Vocês Eles/ elas
ir ires ir ir irmos irdes irem irem
vir vires vir vir virmos virdes virem virem
1. Use o infinitivo: a) Para __________ até Comoro, eu tomarei um táxi. (ir)
b) Para nós _________ o carro na oficina, precisamos de dinheiro. (pôr)
c) Para _________ o prêmio, precisei comprovar minha identidade. (trazer)
d) Para __________ a taça, os jogadores se esforçaram muito. (conquistar)
COMPLEMENTO GRAMATICAL
57
Pacato cidadão Samuel Rosa e Chico Amaral
Ô pacato cidadão, te chamei a atenção Não foi à toa, não C'est fini la utopia, mas a guerra todo dia Dia a dia não E tracei a vida inteira planos tão incríveis Tramo à luz do sol Apoiado em poesia e em tecnologia Agora à luz do sol Pacato cidadão Ô pacato da civilização Pacato cidadão Ô pacato da civilização Ô pacato cidadão, te chamei a atenção Não foi à toa, não C'est fini la utopia, mas a guerra todo dia Dia a dia não E tracei a vida inteira planos tão incríveis Tramo à luz do sol Apoiado em poesia e em tecnologia Agora à luz do sol Pra que tanta TV, tanto tempo pra perder Qualquer coisa que se queira saber querer Tudo bem, dissipação de vez em quando é ”bão” Misturar o brasileiro com alemão Pacato cidadão Ô pacato da civilização
UNIDADE 4 – Conversando sobre cidadania
Skank Banda composta por Samuel Rosa (guitarra e voz), Lelo Zaneti (baixo), Haroldo de Souza (bateria) e Henrique Portugal (teclados). Em 1991, influenciados pelo reggae e pelo pop, gravaram um CD independente e logo chamaram a atenção da gravadora Sony. Em 1994, lançaram o primeiro álbum oficial “Calango”. A banda foi a única representante brasileira no disco oficial da Copa do Mundo, em 1998, e no álbum de comemoração de 100 anos da gravadora Sony Music.
58
Ô pacato cidadão, te chamei a atenção Não foi à toa, não C'est fini la utopia, mas a guerra todo dia Dia a dia não E tracei a vida inteira planos tão incríveis Tramo à luz do sol Apoiado em poesia e em tecnologia Agora à luz do sol Pra que tanta sujeira nas ruas e nos rios Qualquer coisa que se suje tem que limpar Se você não gosta dele, diga logo a verdade Sem perder a cabeça, perder a amizade Pacato cidadão Ô pacato da civilização Pacato cidadão Ô pacato da civilização Ô pacato cidadão, te chamei a atenção Não foi à toa, não C'est fini la utopia, mas a guerra todo dia Dia a dia não E tracei a vida inteira planos tão incríveis Tramo à luz do sol Apoiado em poesia e em tecnologia Agora à luz do sol Consertar o rádio e o casamento é Corre a felicidade no asfalto cinzento Se abolir a escravidão do caboclo brasileiro Numa mão educação, na outra dinheiro Pacato cidadão Ô pacato da civilização Pacato cidadão Ô pacato da civilização.
Disponível em: www.youtube.com/watch?v=lJE60-Au4Hc
59
Glossário: Pacato: passivo, inerte.
C’est fini: está tudo acabado.
Utopia: fantasia .
Tramar: planejar.
Dissipação: desperdício.
Abolir: anular, extinguir.
Caboclo: mestiço de branco com
índio, roceiro.
1. O significado da expressão “pacato cidadão” no texto é:
a) um homem puro. b) um homem agitado. c) um homem moderno. d) um homem simples.
2. Marque no texto dois pontos que mais chamaram sua atenção,
considerando suas vivências ou experiências:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Uma das ações de cidadania citadas no texto diz respeito ao meio
ambiente. Copie os versos que trazem essa referência:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. No texto, fala-se sobre o papel da educação na vida do cidadão: “numa
mão educação, na outra dinheiro...”. Explique como você entendeu
esses versos:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
60
As preposições são palavras que ligam duas outras palavras,
expressões ou frases. O sentido da primeira é completado pelo da segunda.
As principais preposições são:
a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
O primeiro dever de todo cidadão é respeitar o direito dos outros.
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA...
PREPOSIÇÕES
61
5. As frases abaixo foram construídas a partir de artigos da Constituição
de Timor-Leste. Complete com preposições:
a) A Constituição rege todas as matérias ________ os direitos e deveres do
cidadão.
b) As leis, ______ serem válidas, precisam estar _____ acordo _______ a
Constituição.
c) Fronteiras são limites territoriais _______ um país e outro.
d) As relações internacionais ______ os países acontecem ______ princípios
de respeito mútuo à soberania de cada um.
e) Existem leis ________ homenagear os heróis nacionais.
f) A mulher e o homem têm os mesmos direitos e obrigações ______ todos os
domínios da vida familiar, cultural, social, econômica e política.
g) A criança tem direito à proteção especial ______ parte da família, da
comunidade e do Estado.
h) Todos os cidadãos da terceira idade estão _______ a proteção
constitucional.
i) A nação timorense prossegue bravamente ______ os desafios do futuro.
j) A Constituição timorense é _________ todo e qualquer tipo de
discriminação.
62
6. Use a preposição adequada para dar sentido à frase.
a) Domingos gosta
b) A Constituição é feita
c) A conversa é a melhor forma
d) Os parlamentares deliberam as questões
e) Este ano haverá eleições
f) Um Projeto de Lei, se aprovado, serve
g )Um cidadão é timorense porque nasceu
h) A petição foi aprovada
i) A responsabilidade social é dever
______
______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
votar.
o povo.
esclarecer dúvidas.
plenário.
Presidente.
alterar uma lei.
Timor-Leste.
meio de votação.
todo cidadão.
DE PARA EM POR
63
7. Faça a ligação entre a preposição e a frase correspondente conforme o
exemplo. Após, transcreva-a no espaço abaixo:
PREPOSIÇÃO
a) O Parlamento está situado
b)O acordo foi firmado
c) Os debates acontecem
d) Os parlamentares debatem
e) O cidadão deve votar
f) A petição foi aprovada
g) Políticos devem aprovar
propostas
SOBRE
ENTRE
A
SOB
o Palácio e a UNTL.
os partidos.
os dias 5 e 10 de cada mês.
assuntos de interesse do povo.
favor do cidadão.
votação.
partir de seus interesses
sociais.
a)______________________________________________________________
b)______________________________________________________________
c) Os debates acontecem entre os dias 5 e 10 de cada mês.
d)______________________________________________________________
e)______________________________________________________________
f)______________________________________________________________
g)____________________________________________________________
64
8. Observe os modelos e construa frases, usando as expressões abaixo: (ter por) O Ministério Público tem por missão promover a justiça social.
(agradar a) O Governo agradou aos cidadãos com suas medidas econômicas.
a) (gostar de) __________________________________________________
b) (interessar-se por) _____________________________________________
c) (precisar de) __________________________________________________
d) (ir para) _____________________________________________________
e) (passar por) ___________________________________________________
f) (trabalhar em) _________________________________________________
g) (andar de) ____________________________________________________
h) (falar de) _____________________________________________________
Combinação (a preposição não sofre redução):
AO preposição a + artigo o
AOS preposição a + artigo os
AONDE preposição a + advérbio onde
O Estado deve assistência ao cidadão deficiente.
O Estado deve ir aonde houver necessitados a serem assistidos.
FIQUE ATENTO!
Há casos em que a preposição se une a outras palavras. Veja:
65
Contração (a preposição sofre redução):
À preposição a + artigo a
DO preposição de + artigo o
DA preposição de + artigo a
NO preposição em + artigo o
NA preposição em + artigo a
PELO preposição per + artigo o
PELA preposição per + artigo a
DESSE preposição de + pronome demonstrativo esse
DESTA preposição de + pronome demonstrativo esta
DAQUELE preposição de + pronome demonstrativo aquele
NAQUELE preposição em + pronome demonstrativo aquele
Constituição da República Democrática de Timor-Leste.
O território timorense é delimitado pelas fronteiras nacionais.
9. Leia o texto abaixo e sublinhe apenas as preposições que estão em
combinação ou contração com outras palavras.
O Estado assegura proteção especial aos mutilados de guerra, órfãos e
outros dependentes daqueles que dedicaram as suas vidas à luta pela
independência e soberania nacional e protege todos os que participaram na
resistência contra a ocupação estrangeira, nos termos da lei. (Artigo 11,
parágrafo 3º, da Constituição da República Democrática de Timor-Leste -
Valorização da resistência.)
66
10. Agora transcreva-as na lacuna correspondente conforme o modelo:
Combinação da preposição a + artigo os: aos
a) Contração da preposição de + pronome demonstrativo aqueles: ________
b) Contração da preposição a + artigo a: __________
c) Contração da preposição em + artigo a: _________
d) Contração da preposição em + artigo os: ________
11. Complete com a preposição que dá sentido à frase:
a) O bom cidadão se interessa _______ (pelo; no) bem de todos.
b) Ao andar de carro pela cidade, obedeça _____ (nas; às) Leis de Trânsito.
c) Quem trabalha __________ (em, para) casa, deve respeitar os vizinhos e
não fazer barulho antes das 7 horas da manhã, nem após as 22 horas.
d) Respeitar os outros não dá trabalho ____________ (de; a) ninguém e
constrói um ambiente de paz.
67
Forma verbal que indica uma ação completamente acabada, concluída.
Acabada a reunião, todos foram para casa.
O particípio permite a formação dos tempos compostos com o uso de
um verbo auxiliar. Os verbos auxiliares mais comuns são:
Veja como fica:
Sentiu-se livre porque tinha compreendido o significado da democracia.
A lei foi aprovada em plenário.
FALAR
VENDER
PARTIR
FALADO
VENDIDO
PARTIDO
TER HAVER SER ESTAR
PARTICÍPIO
68
Observação:
Com os verbos TER e HAVER, o particípio termina sempre em O:
Luiz tem ajudado a sociedade com seu trabalho. Luiza tem ajudado a sociedade com seu trabalho.
Com os verbos SER e ESTAR, o particípio concorda em gênero
(feminino/masculino) e número (singular/plural) com o objeto ou a pessoa de que se fala:
As leis foram aprovadas. O projeto foi aprovado.
12. Leia as legendas e sublinhe os verbos no particípio. a)
b)
c)
Um menino faz continência ao seu pai, um agente da polícia filipina enviado para Timor-Leste, durante uma cerimônia em Manila. (Reuters, Fotografia de Cheryl Ravelo.)
Crianças guineenses retratadas pelo fotógrafo Ernst Schade.
A ilha de Timor possui uma longa e orgulhosa história, assim como uma rica cultura construída ao longo de séculos. Foi referida por alguns como “a convergência cultural do Oriente”...
69
d) e)
13. Complete com o verbo no particípio conforme a indicação:
a) Quando foi ________________ a Lei, o deputado ainda não tinha
___________________. (votar / chegar)
b) O cidadão ficou _________________ e sinalizou perigo. (preocupar)
c) Uma bandeira foi __________________ próximo ao perigo. (colocar)
d) Na Constituição estão ___________________ direitos e deveres do
cidadão. (registrar)
e) O governo tem ______________ às reivindicações dos cidadãos. (atender)
Sofia é uma sobrevivente da Segunda Guerra Mundial, mora em Liquiçá, onde se sente em segurança e é tratada com imenso carinho pelos seus inúmeros afilhados e por aqueles a quem ajudou a ver a luz do Sol quando, na montanha, ajudava às mães no parto.
Apesar de ser um país pequeno, a riqueza étnico-cultural de Timor-Leste é bem patente nas dezenas de grupos sociais, crenças religiosas e idiomas que o compõem. O tétum, apesar de ser falado diariamente por apenas um quarto da população, é a língua oficial, junto com o português. O tétum terik, usado no passado nas relações comerciais, evoluiu para o atual tétum praça, por assimilação de vocábulos portugueses e malaios.
70
f) Os Tribunais são ____________________ fundamentais em uma
sociedade justa. (considerar)
g) Quando foi _________________ que as pessoas se retirassem, a
assembleia já havia ___________________. (solicitar/encerrar)
h) Os candidatos tinham ___________________ os documentos. (elaborar)
Veja exemplos:
VERBOS PARTICÍPIO IRREGULAR
EXEMPLO
Abrir Aberto A solenidade foi aberta ao público.
Cobrir Coberto O cidadão está coberto pela Constituição.
Dizer Dito O que foi dito aos cidadãos é que está tudo
em paz.
Escrever Escrito A Constituição foi escrita em português.
Fazer Feito As Leis foram feitas para o bem do cidadão.
Pôr Posto O transporte foi posto a serviço dos
estudantes.
Ver Visto O meio ambiente é visto como patrimônio
da Sociedade.
Vir Vindo Ele não tem vindo às reuniões comunitárias.
FIQUE ATENTO!
Alguns verbos têm particípio irregular.
71
14. Complete com o verbo no particípio irregular: a) A Constituição foi _________________ para o povo. (escrever)
b) O trabalho coletivo é _______________ por todos.
(fazer) c) Os direitos individuais ficaram _________________ pelas Leis da Nação.
(cobrir)
Muitos verbos têm dois particípios, um regular e outro irregular.
São os chamados Verbos Abundantes.
Veja exemplos:
Verbo Particípio Regular Particípio Irregular
Ganhar Ganhado Ganho
Pagar Pagado Pago
Gastar Gastado Gasto
Pegar Pegado Pego
Imprimir Imprimido Impresso
Enxugar Enxugado Enxuto
Expulsar Expulsado Expulso
Aceitar Aceitado Aceito
Entregar Entregado Entregue
Suspender Suspendido Suspenso
Acender Acendido Aceso
Encher Enchido Cheio
Soltar Soltado Solto Com os verbos TER e HAVER
usa-se o particípio regular: Ele já havia imprimido os documentos, quando eu cheguei.
Com os verbos SER e ESTAR usa-se o particípio irregular. Os documentos já foram impressos.
72
15. Use o particípio regular ou irregular do verbo em destaque:
a) João tem _______________ (soltar)
os passarinhos da gaiola.
b) Todos os passarinhos agora estão
___________________ (soltar).
c) O editor tinha ___________________ (imprimir) muitos exemplares do livro.
d) Ele já havia ________________ (entregar) a carta quando lhe pedi de volta.
e) A garrafa de água já está ________________ (encher).
f) Ontem foram ________________ (imprimir) todos os formulários.
g) As luzes estavam _____________________ (acender) quando cheguei.
h) Quem havia ___________________ (acender) as luzes?
73
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=MQ4C6I73qc0
1. Após assistir ao vídeo Atitude cidadã sobre um projeto desenvolvido no Recife, Brasil, responda: a) De que forma a Cooperativa de Catadores Pró-Recife ajuda a melhorar a
vida de centenas de pessoas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Por que essa iniciativa é considerada um bom exemplo de atitude cidadã?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
CURIOSIDADES...
O vídeo Atitude Cidadã apresenta pessoas que exercem a cidadania no seu
cotidiano. Assista, reflita e comente.
74
c) Para que é usada a sala de informática?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) O que é feito com a renda obtida pela venda do material reciclável?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
e) Que material os catadores recolhem para reciclar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
f) Em muitos lugares, o lixo não é descartado de forma adequada, gerando
enormes problemas ambientais e sociais. Como é tratada essa questão em
seu país? Em sua opinião, o destino dado ao lixo é adequado? O que
poderia ser feito para melhorar?
75
1. Use uma preposição para cada espaço. Em alguns casos, precisa
adicionar um artigo definido.
a) O promotor zela ______ defesa______ direitos constitucionais.
b) O Ministério Público é um órgão ____ justiça.
c) O trem levava as pessoas _____ capital.
d) Dona Iraci saiu ___ hospital e foi _____ casa.
e) O transporte público leva as crianças ___ casa ____ escola.
f) O cidadão pode ir___ Ministério Público sempre que precisar.
2. Complete as lacunas abaixo com o particípio mais adequado:
a ) A notícia ainda não tinha __________________ (chegar)
b) A cooperativa de lixo havia ____________ (trazer) o material para reciclar.
c) As reivindicações dos cidadãos foram (aceitar) __________ pelo promotor.
d) Ele tem (gastar) _____________ seu tempo com os estudos.
e) O contrato só será (assinar) ______________amanhã.
f) A eleição foi (suspender) ____________ por tempo indeterminado.
g) A Educação está (garantir) _____ pela Constituição.
h) A população foi (pegar) __________ de surpresa com a boa notícia.
i) O trabalhador tinha (pagar) ________ seus impostos pontualmente.
COMPLEMENTO GRAMATICAL
PREPOSIÇÃO:
Origem: de
Destino: para, a
Lugar: em, sobre, sob, entre, trás, ante
76
Saudação aos que Vão Ficar
Como será o Brasil no ano dois mil? As crianças de hoje, já velhinhas então, lembrarão com saudade deste antigo país, desta velha cidade? Que emoção, que saudade, terá a juventude, acabada a gravidade? Respeitarão os papais cheios de mocidade? Que diferença haverá entre o avô e o neto? Que novas relações e enganos inventarão entre si os seres desumanos? Que lei impedirá, libertada a molécula que o homem, cheio de ardor, atravesse paredes, buscando seu amor? [...] Que restará a sonhar para o ano três mil ao ano dois mil?
Fonte: http://pensador.uol.com.br/frase/OTg2NTE4/
Millôr Fernandes
Millôr Fernandes foi um cartunista, jornalista, cronista, dramaturgo, roteirista, tradutor e poeta brasileiro. Nasceu no Rio de Janeiro, em 1923. Aos 15 anos, começou a trabalhar na revista O Cruzeiro. Aos 16 anos foi convidado para colaborar na revista A Cigarra. Em 1946, fez sua estréia literária com o livro Eva sem Costela - um livro em defesa do homem. Sete anos depois foi montada sua primeira peça de teatro, Uma Mulher em Três Atos. Em 1964 editou a revista humorística O Pif-Paf e quatro anos depois participou da fundação do jornal O Pasquim. Tem mais de quarenta livros publicados e colaborou como cartunista com os maiores veículos de impressa do Brasil.
UNIDADE 5 – Pensando no futuro
77
1. Como o poeta demonstra suas incertezas em relação ao futuro do Brasil?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. “Que diferença haverá entre o avô e o neto?” Em sua opinião, quais são as principais diferenças entre as pessoas da sua geração e as da geração dos seus avós?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. “Que restará a sonhar para o ano três mil ao ano dois mil?”. Como
você imagina que será o mundo daqui a mil anos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
78
Existem duas formas de representar ações ou fatos que ainda se
realizarão: futuro imediato e futuro do presente.
Como vai ser o amanhã?
Como será o amanhã?
Futuro Imediato
Composto pelo presente do verbo IR + infinitivo dos verbos:
Eu vou
AMAR
VENDER
PARTIR
Tu vais
Você vai
Ele/Ela vai
Nós vamos
Vós ides
Vocês vão
Eles/Elas vão
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA...
VERBOS NO FUTURO
Modo Indicativo
79
4. Para cada situação da primeira coluna, há uma solução na segunda.
Faça a ligação conforme o modelo:
O pneu do carro furou. Eu vou beber água.
José está com fome. Ele vai estudar.
Eu estou com sede. Nós vamos trocar o pneu.
O aluno quer aprender português. Você vai comprar o livro.
Você não tem o livro de português. Ele vai almoçar agora.
Futuro do Presente
Os verbos regulares no futuro do presente se conjugam como
AMAR, VENDER e PARTIR.
AMAR VENDER PARTIR
Eu amarei venderei partirei
Tu amarás venderás partirás
Você amará venderá partirá
Ele/ ela amará venderá partirá
Nós amaremos venderemos partiremos
Vós amareis vendereis partireis
Vocês amarão venderão partirão
Eles/ elas amarão venderão partirão
80
Alguns verbos são conjugados de forma diferente, pois são
irregulares:
FAZER DIZER TRAZER
Eu farei direi trarei
Tu farás dirás trarás
Você fará dirá trará
Ele/ ela fará dirá trará
Nós faremos diremos traremos
Vós fareis direis trareis
Vocês farão dirão trarão
Eles/ elas farão dirão trarão
5. O que você acha que acontecerá? Complete as frases conforme o modelo.
Foto: Dilson C.
(ler) Jacinto gosta de ler. Em 2015, ele lerá muitos livros.
81
a) (ir – pegar) Nós ________________ pescar. Acho que ________________
muitos peixes.
b) (fazer) Eu _________________ uma cirurgia.
c) (plantar) Alguém _______________ uma árvore.
d) (jogar) A equipe da seleção brasileira _______________ futebol.
e) (regar) Nós ________________ a planta.
82
6. Reescreva as frases, usando o futuro do presente conforme o modelo:
A Educação vai ser uma área de destaque em investimento.
A educação será uma área de destaque em investimento
a) Eu vou estudar em Sumatra.
______________________________________________________________
b) Nós vamos fazer um bom trabalho.
______________________________________________________________
c) Vocês vão receber informações valiosas.
_______________________________________________________________
d) Ele não vai ter problemas na viagem.
_______________________________________________________________
e) Nós vamos tomar um táxi.
______________________________________________________________
f) O funcionário vai estar ocupado amanhã.
_______________________________________________________________
g) Na Semana Santa, vou visitar meus pais.
_______________________________________________________________
h) Sábado, vou fazer uma festa.
______________________________________________________________
i) O navio vai chegar em breve.
______________________________________________________________
j) Vocês vão fazer exercícios físicos durante a semana?
_______________________________________________________________
83
Agora vamos escutar uma música brasileira.
Herdeiros do Futuro
Toquinho
A vida é uma grande Amiga da gente Nos dá tudo de graça Prá viver Sol e céu, luz e ar Rios e fontes, terra e mar... Somos os herdeiros do futuro E pr'esse futuro ser feliz Vamos ter que cuidar Bem desse país Vamos ter que cuidar Bem desse país... Será que no futuro Haverá flores? Será que os peixes Vão estar no mar? Será que os arco-íris Terão cores? E os passarinhos Vão poder voar?... Será que a terra Vai seguir nos dando O fruto, a folha O caule e a raiz? Será que a vida Acaba encontrando Um jeito bom Da gente ser feliz?... Vamos ter que cuidar Bem desse país Vamos ter que cuidar Bem desse país... Será que no futuro Haverá flores? Será que os peixes Vão estar no mar? Será que os arco-íris Terão cores? E os passarinhos Vão poder voar?...
TOQUINHO Antonio Pecci Filho nasceu em São Paulo, em 1946. Quando ainda era pequeno, sua mãe o chamava de "meu toquinho de gente". O apelido permaneceu e identifica-o como um dos mais expressivos artistas da música popular brasileira. Nos anos 60 começa a se apresentar ao lado de grandes nomes como Chico Buarque, Vinícius de Moraes. Sua parceria com Vinícius de Moraes durou 11 anos e encantou o Brasil e o mundo.
84
Será que a terra Vai seguir nos dando O fruto, a folha O caule e a raiz? Será que a vida Acaba encontrando Um jeito bom Da gente ser feliz?... Vamos ter que cuidar Bem desse país Vamos ter que cuidar Bem desse país...
Disponível em: www.youtube.com/watch?v=JO-nzWf92rM
7. No texto da música, há muitos verbos no futuro. Transcreva-os, de acordo com o quadro abaixo:
Futuro Imediato Futuro do Presente
8. Em sua opinião, como será o futuro do seu país? _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
85
São expressões que ligam duas ideias ou duas palavras de forma
coerente.
QUADRO DAS PRINCIPAIS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
EXPRESSAM A IDEIA DE
ALGUMAS CONJUNÇÕES
EXEMPLO
ADITIVAS
Soma Adição
E NEM
Nossa meta é investir na educação e avaliar os resultados.
ADVERSATIVAS Oposição Contraste
Compensação
MAS PORÉM
CONTUDO ENTRETANTO NO ENTANTO
Planejou, mas não pôs os planos em prática.
ALTERNATIVAS Escolha
Alternativa OU
OU OU ORA ORA
A educação pode ser formal ou não formal.
CONCLUSIVAS
Conclusão LOGO POIS
PORTANTO POR ISSO
ASSIM
Os alunos receberão boa educação, portanto serão bons profissionais.
EXPLICATIVAS
Explicação Esclarecimento
QUE PORQUE O país cresce porque investe em
educação.
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
86
9. Complete as frases com as conjunções abaixo:
a) Trabalhou com eficiência, ____________ foi promovido.
b) Aprendeu rápido ______________ prestou bastante atenção.
c) Você trabalha com seriedade, __________ seus esforços serão
recompensados.
d) Guarde suas anotações, _____ poderão servir mais tarde.
e) Eu vou planejar, trabalhar _____ crescer.
f) Planejo trabalhar _____ estudar, no próximo ano.
g) A competência é importante, ______ não é tudo.
10. Escolha a conjunção que dá sentido à frase:
a) Gosto de violão, _________ prefiro violino. (porém, porque)
b) Ele não estuda, ___________ trabalha. (nem, ou)
c) Ele entra ______ sai às 13h? (ou, nem)
d) Eu estudo, _______ tenho chances de evoluir. (logo, mas)
PORQUE - POR ISSO - MAS - E - PORTANTO - POIS
87
e) Não desanime, _________ você vencerá. (porque, mas)
f) Escreveu o documento, _______ não o enviou. (mas, por isso)
g) Trabalhou bastante, _____________ foi elogiado. (por isso, contudo)
h) _______ estudo, ________ trabalho. (ora...ora,pois)
11. No poema abaixo, encontramos algumas conjunções. Sublinhe-as.
Ou isto ou aquilo Cecília Meireles
Ou se tem chuva e não se tem sol!
Ou se tem sol e não se tem chuva!
Ou se calça luva e não se põe o anel!
Ou se põe o anel e não se calça a luva!
Quem sobe nos ares não fica no chão.
Quem fica no chão não sobe nos ares.
É uma grande pena que não se possa
Estar ao mesmo tempo em dois lugares!
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
Ou compro o doce e gasto o dinheiro.
Ou isto, ou aquilo. Ou isto, ou aquilo.
Vivo escolhendo o dia inteiro!
Não sei se brinco, não sei se estudo,
Se saio correndo ou fico tranquilo.
Mas não consegui entender ainda
Qual é melhor: se é isto ou aquilo. Fonte: http://www.revista.agulha.nom.br/ceciliameireles05.html
Cecília Benevides de Carvalho Meireles Nasceu em 07/11/1901, no Rio de Janeiro. Escreveu sua primeira poesia aos 9 anos. Só parou de escrever quando morreu, em novembro de 1964. Uma das mais importantes escritoras da literatura brasileira, sua obra é conhecida e traduzida no mundo todo. Especialista em Literatura, Educação e Folclore brasileiros, fez numerosas viagens à Europa e à África para divulgar a cultura do Brasil. Fundou a primeira biblioteca infantil do país. Foi homenageada na Índia e no Chile. Recebeu inúmeros prêmios por sua vasta obra.
88
12. Use conjunções para alterar o sentido das frases abaixo conforme o modelo:
Ele não estuda nem acredita no futuro. Ele estuda porque acredita no futuro.
a) Planejo o meu futuro, por isso estudo. ______ planejo o meu futuro, ______ estudo. b) Ora navega na internet, ora fala ao telefone. Navega na internet ______ fala ao telefone. c) Hoje vai chover ou fazer sol? Hoje vai chover _____ fazer sol. d) Sou saudável, mas não faço exercícios diariamente. Sou saudável _______ faço exercícios diariamente. e) Roberta não estuda, nem trabalha. Roberta não estuda, _______ trabalha. f) O mar nem é azul, nem verde. O mar ______é azul, ______ verde.
FIQUE ATENTO!
Uma conjunção pode mudar o sentido de uma frase.
.
Guardo o dinheiro e não compro o doce.
Guardo o dinheiro porque não compro o doce.
89
Como as pessoas acharam que seria o futuro, 100 anos atrás
Em 1900, foram feitas algumas imagens de como as pessoas
imaginavam que seria o mundo no ano 2000. Veja algumas delas:
CURIOSIDADES...
90
Fonte: http://www.vale1clique.com/curiosidades/como-as-pessoas-acharam-que-seria-o-futuro-100-anos-atras
1. Escolha uma das invenções imaginadas e descreva-a.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Agora é você que imagina o futuro. Qual a inovação que existirá,
em sua opinião, daqui a cem anos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
91
1. As frases estão no futuro. Passe-as para um futuro diferente do
apresentado:
a) Eu vou cozinhar hoje.
_______________________________________________________________
b) Ele dirá a verdade.
_______________________________________________________________
c) Elas farão o que eu pedir.
_______________________________________________________________
d) O cachorro dele vai ser muito obediente.
_______________________________________________________________
e) Vocês vão adorar a festa.
_______________________________________________________________
f) Vamos progredir muito nesta área.
_______________________________________________________________
g) Ela amará a presença dele.
_______________________________________________________________
COMPLEMENTO GRAMATICAL
92
2. Utilize as conjunções para transformar as frases em uma só. Observe o
modelo.
a) Os cursistas tinham pouco tempo.
Não foi possível terminar a prova de língua portuguesa.
Isso provocou protestos.
Os cursistas tinham pouco tempo e não foi possível terminar a prova de língua
portuguesa, portanto, isso provocou protestos.
b) Moramos no mesmo andar.
Vemo-nos com frequência.
Mal nos falamos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c) O show estava excelente.
Eles saíram antes de terminar.
Tinham um aniversário para ir.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Estava com febre.
Não faltava às aulas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
e) Prometi a mim mesmo não ir àquela comemoração.
Acabei indo.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
93
Nos últimos anos, algo muito rápido e devastador vem acontecendo com
o nosso planeta. Furacões, ciclones e terremotos são cada vez mais frequentes
em todas as partes do mundo. Testemunhamos uma verdadeira transformação
climática mundial. Globalmente, o clima está cada vez mais quente. Alguns
cientistas calculam que, até o ano de 2100, a temperatura global poderá
aumentar até seis graus e as consequências podem ser catastróficas. O
aquecimento global é uma realidade que não pode continuar sendo ignorada.
A boa notícia é que pequenas atitudes, se adotadas e assumidas como
compromisso individual, podem minimizar esses efeitos devastadores e
conservar o nosso planeta.
É hora de a humanidade tomar o caminho de volta à simplicidade.
Fonte: Adaptação de textos diversos.
UNIDADE 6 – Preservando o planeta
UM GRANDE DESAFIO
94
Glossário: Devastador – destruidor. Frequente – repetido. Temperatura – quantidade de calor. Consequência – resultado. Catastrófico – desastroso. Aquecer – tornar quente. Realidade – que existe, que é real. Ignorar – não tomar conhecimento. Adotado – escolhido. Assumido – exercitado, cultivado. Compromisso – obrigação. Minimizar – reduzir. Conservar – manter em bom estado.
Simplicidade – naturalidade.
1. Vamos discutir o texto? a) O que está acontecendo com o clima em todas as partes do mundo? b) O que poderá acontecer até o ano de 2100? c) Para que as previsões feitas pelos cientistas não aconteçam, o que
precisamos fazer? d) Qual é o grande desafio que todos nós (a humanidade) temos que
enfrentar? 2. Imagine que o futuro do planeta depende de uma mensagem que você
precisa escrever para todas as pessoas do mundo. O que você diria em poucas linhas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
95
3. Assista ao vídeo que fala sobre a Preservação da Natureza e responda:
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=ecTefSb-BY0&feature=related
a) No vídeo, o ambiente é real ou virtual?
_______________________________________________________________
b) A mensagem é voltada para que público?
_______________________________________________________________
c) O que é necessário para que o mundo permaneça especial e mágico?
_______________________________________________________________
d) Liste algumas atitudes que revelam o cuidado com a preservação da
natureza.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
e) A preservação da natureza depende de quem?
_______________________________________________________________
96
4. Imagine: esta é a arvore dos desejos. Cada papel nela pendurado
representa um desejo que será realizado. Aproveite e escreva o seu pedido, utilizando os artigos o, a, os, as, um, uma, uns, umas.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
A família Xavier está a caminho de de um acampamento onde vai passar as férias. Durante esse período de 20 dias, eles pensam em manter contato com os familiares.
Artigos
Verbos – Presente e Pretérito Perfeito
UM POUQUINHO DE GRAMÁTICA...
97
5. Observe a alegria da família Xavier ao desfrutar a beleza da natureza
no acampamento. Que mensagem eles escreverão aos familiares?
Use os verbos sugeridos abaixo no presente e no pretérito perfeito:
VIAJAR FAZER PARTIR CHEGAR COMER DIRIGIR
ESTAR SER / TER DORMIR VOLTAR ESCREVER SENTIR
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
98
6. Leia a frase abaixo e assinale a alternativa em que o pronome
possessivo está empregado corretamente.
Somos três amigos (eu, ele e você). Cada um comprou uma casa.
( ) Eu moro na minha casa.
( ) Eu moro na casa dele.
( ) Eu moro na sua casa.
7. Agora, ainda considerando a frase acima, corrija as alternativas que
restaram, tomando como referência o pronome possessivo.
_______________________ _______________________ 8. Observe as imagens e, a partir das palavras de referência (aqui, aí, ali,
lá), crie frases com os pronomes demonstrativos do quadro abaixo.
Pronomes Possessivos
ESTE, ESTA, ESTES, ESTAS
ESSE, ESSA, ESSES, ESSAS, ISSO
AQUELE, AQUELA, AQUELES, AQUELAS, AQUILO
1. AQUI
2. ALI, LÁ
3. AÍ
Pronomes Demonstrativos
99
1. _____________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________ 9. Observe e faça comparações: a) _________________________________________________________ b) _________________________________________________________ c) _________________________________________________________
Adjetivos- grau comparativo
100
10. A seguir temos o relato da rotina de uma pessoa preocupada com o meio ambiente. O fato aconteceu no passado. Use o pretérito imperfeito para preencher as lacunas:
Verbos no Pretérito Imperfeito
“Pela manhã eu _____________ (abrir) as janelas bem cedo, assim não
____________________ (precisar) acender as lâmpadas. Mesmo no inverno,
___________________ (tomar) banho frio, não _____________ (usar) o chuveiro
elétrico. Tudo isso era um desafio, mas eu não _____________ (sair) da rotina.
Segundas e quintas, à tarde, eu _________________ (participar) de aulas de
reciclagem. À noite, eu ___________ (ir) para minha casa e _________________
(molhar) as plantas do jardim. Sempre que __________ (poder), eu _______________
(plantar) mais algumas mudas. Nas quartas-feiras, eu _____________ (ir) à praia e
______________ (nadar). Aos sábados, eu e minha esposa _________________
(levar) as crianças para passear e não ________________ (usar) o carro;
_______________ (caminhar) até o parque e, em seguida, _________________
(retornar) para casa. As atitudes ecológicas são pequenas coisas do dia a dia que
fazem toda diferença.”
101
11. Identifique o pronome de tratamento adequado: ( ) Sua Reverendíssima ( ) Senhor ( ) Sua Excelência ( ) Sua Magnificência
Pronomes de Tratamento
1. Presidente de
Timor-Leste
2. Bispo Ximenes Belo
3. Reitor da UNTL Aurélio Guterres
4. Cidadão Timorense
102
Observe:
12. Dê continuidade a essa conversa. Expresse outras opiniões, usando
pronomes indefinidos.
Pronomes Indefinidos
3.São poucos graus a mais.
2. Vocês sabem em quantos graus a mais a temperatura está elevada?
1. A temperatura global está muito elevada. Algo está errado.
4. Apenas 6 graus são bastantes para destruir a terra.
5. Alguém pode fazer alguma coisa para impedir uma catástrofe?
6. Todos nós podemos fazer algo. Diversas atitudes individuais podem ajudar.
7. A responsabi-lidade é de cada um, não apenas das autoridades.
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13. Ouça a música Cajuína e, em seguida, sublinhe os verbos no infinitivo
pessoal.
Cajuína Caetano Veloso
Existirmos: a que será que se destina?
Pois quando tu me deste a rosa pequenina
Vi que és um homem lindo e que se acaso a sina
Do menino infeliz não se nos ilumina
Tampouco turva-se a lágrima nordestina
Apenas a matéria vida era tão fina
E éramos olharmo-nos intacta retina
A cajuína cristalina em Teresina
Disponível em: www.youtube.com/watch?v=nmd7Nw9KqaE
Infinitivo Pessoal
Caetano Veloso Grande cantor e compositor brasileiro, referência dentro da música popular, nascido em 1942, no interior baiano. Caetano já contribuiu muito para o cenário musical brasileiro. Nos dias atuais, continua cantando e compondo.
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14. Observe o modelo e exercite com as frases a seguir:
Quando poluímos, estamos destruindo o planeta. (nós / destruir)
a) Quando eu cuido de uma planta, estou ____________ o meio ambiente.
(eu/ proteger)
b) Os alunos estão _______________ uma árvore. (eles / plantar) 15. Complete com o particípio irregular:
a) O relatório foi __________ pelos cientistas. (escrever)
b) Os animais foram __________ em liberdade. (pôr)
Gerúndio e Particípio
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c) A passeata ecológica foi __________ pela imprensa. (cobrir)
d) Já foi ______ que a floresta amazônica está sendo desmatada. (dizer)
16. Exercite a utilização dos advérbios: a) ________________ plantamos uma árvore. (tempo)
b) Dar atenção aos alertas dos cientistas é o ________________ que
podemos fazer. (modo)
c) Acreditamos ____________ que há esperança para o planeta. (afirmação)
d) A ilha de Timor-Leste fica _______________ do ocidente. (lugar)
e) _____________ concordamos com o desmatamento. (negação)
Advérbios
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f) Os ecologistas do mundo estão ___________________ preocupados com o
destino da terra. (intensidade)
g) O mundo está se mobilizando. ____________________ ainda exista
esperança. (dúvida)
Vamos relembrar a diferença entre MAU e MAL:
MAU ≠ BOM O bom cidadão protege o meio ambiente de ações
destrutivas.
O mau cidadão polui o meio ambiente.
MAL ≠ BEM A industrialização acelerada fez mal ao meio ambiente.
A poluição não faz bem à saúde.
17. Use corretamente MAU ou MAL: a) b) c) Símbolos da reciclagem por material
Prefira as embalagens feitas com papel reciclável, faz bem ao meio ambiente. As sacolas sintéticas causam muito _______.
A coleta seletiva de lixo combate o ______ uso de matéria prima. É um bom negócio para todos.
A reciclagem evita o _______ uso das matérias
primas, reutilizá-las é bom.
Uso do mal e mau
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18. Escolha a preposição adequada para completar o sentido de cada uma das frases:
APÓS - SOB - DESDE - DE - PARA - SOBRE
a) Há esperança para o planeta ____________ que os recursos naturais
sejam bem utilizados
b) O desenvolvimento sustentável só acontecerá ______ a mudança de
atitude das pessoas.
c) Os aterros sanitários estão ________ a mira dos ecologistas.
d) Falar em desenvolvimento sustentável é falar ________ reciclagem.
e) O lixo orgânico é matéria ____ excelente qualidade ______ a produção
____ adubo.
19. Leia o poema do brasileiro Carlos Drummond de Andrade e sublinhe os verbos que estão no futuro.
Verbos no Futuro
Preposições
Mãos Dadas
Não serei o poeta de um mundo caduco. Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros. Estão taciturnos, mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade. O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.
Não serei o cantor de uma mulher, de uma história, não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,
não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida, não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.
O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida presente.
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20. Passe para o futuro imediato os verbos sublinhados no exercício
anterior. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
21. Juntando as conjunções do primeiro quadro e as palavras do
segundo, escreva um bilhete para seu colega:
Conjunções Coordenativas
MAS PORQUE LOGO
NATUREZA PLANETA
ÁGUA
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______________________________________________________
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______________________________________________________
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A lenda das árvores gêmeas - Angola
Nkatu e Nsanda são duas lendárias árvores gêmeas, que dividem um
mesmo tronco, diferenciadas, porém, por seus ramos e folhas. A história das
árvores gêmeas vem de 1901, quando um ancião e sacerdote tradicional
realizou um ritual implorando a Deus por chuva, que já não acontecia há quatro
anos na região de Cabinda.
Logo após a cerimônia, começaram a ter chuvas em
abundância, livrando a população da fome dos tempos de estiagem.
A partir desse momento, as duas árvores se tornaram marcos de referência
cultural.
Disponível em: http://segundociclo.webnode.pt/products/lendas-lusofonas/
CURIOSIDADES...
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1. Qual a característica das árvores gêmeas?
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2. Por que elas viraram lenda?
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3. Agora, escreva uma lenda de Timor-Leste:
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