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CENSO ESCOLAR – CENSO ESCOLAR – QUALIDADE DOS QUALIDADE DOS
DADOSDADOS
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Melhorar a pesquisa de alunos e docentes evitando assim o cadastramento de duplos;
Atualização dos cadastros;
Informar corretamente a situação dos docentes, escolarização etc...
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2.1.DUPLICIDADE DE CADASTRO2.1.DUPLICIDADE DE CADASTRO
MELHORIA NA PESQUISA MELHORIA NA PESQUISA
O RESULTADO DA PESQUISA O RESULTADO DA PESQUISA TRARÁ ALÉM DOS RESULTADOS TRARÁ ALÉM DOS RESULTADOS COMPATÍVEIS AOS FILTROS COMPATÍVEIS AOS FILTROS REALIZADOS, ATÉ 10 RESULTADOS REALIZADOS, ATÉ 10 RESULTADOS SEMELHANTES.SEMELHANTES.
EXEMPLO: JOSE DA SILVA EXEMPLO: JOSE DA SILVA CARNEIROCARNEIRO
JOZE DA SILVA JOZE DA SILVA CARNEIROCARNEIRO
MENSAGEM DE AVISO PARA MENSAGEM DE AVISO PARA ALTERAÇÃO DE DADOS CADASTRAISALTERAÇÃO DE DADOS CADASTRAIS
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– Informação errada na coleta do Censo Escolar – Educacenso:
– Problemas nas analises dos dados;– Informações passadas erradas para elaboração de
políticas e atendimento aos programas;– Aplicação de Prova Brasil.
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SITUAÇÃO DO ALUNOSITUAÇÃO DO ALUNO• Segunda Etapa do Censo, que coleta informações
sobre a movimentação e o rendimento dos alunos• Apenas as matrículas existentes na data de
referência do Censo (matrícula inicial) são consideradas
• Coleta iniciada em 1 de fevereiro de 2010, referente ao Censo 2009.
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ATRIBUIÇÃO DE ATRIBUIÇÃO DE INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO• Uma escola pode informar apenas uma situação
(movimento ou rendimento) para cada matrícula
• Uma matrícula pode, ao final da coleta da situação do aluno, ter mais de uma situação de rendimento ou movimento informada quando o aluno é admitido após em uma ou mais escolas
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INADEQUAÇÕESINADEQUAÇÕES• Informações de rendimento e movimento
desconexas– Rendimento na origem e na admissão posterior– Dois rendimentos na admissão posterior– Deixou de frequentar na origem e rendimento na
admissão posterior
• dificultam a interpretação e o cálculo das taxas de aprovação, reprovação e abandono
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MAIS DE UM MAIS DE UM RENDIMENTORENDIMENTO• Apenas ocorreu para alunos admitidos após
• Duas situações:– alunos com admissão após a data de referência,
com informação de rendimento na escola de origem e nas escolas de destino
– alunos com mais de uma admissão após a data de referência, sem informação de rendimento no vínculo inicial, mas com rendimento informado em mais de um de seus vínculos de admissão posterior
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Teoria Versus Prática
Vitória Cristina M. de Carvalho
ID: 112776310772
A
F
E
D
C
B
G
Transferida para:
Aprovada
Reprovada
Reprovada
Reprovada
Reprovada
Reprovada
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(Teoria Versus Prática)
Exemplo de aluno matriculado em etapas diferentes:
2007
2008
Anderson S. Oliveira
7ª série - 7:00 às 11:30 hsJoaima (MG) AbandonouA
1ª série do EM - 7:00 às 12:20 hs
Borá (SP) AprovadoB
Anderson S. Oliveira
1ª série do EM - 18:50 às 22:20 hs
Jurema (PE) AprovadoC
2ª série do EM das 7:00 às 12:20 hs
Borá (SP) AprovadoB
Repetente
PromovidoPromovido
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MAIS DE UM MAIS DE UM RENDIMENTORENDIMENTO• Em determinadas escolas esses alunos chegaram
a representar mais de 5% do total de matrículas da escola
• Das 206.452 escolas ativas no ano de 2008, pelo menos 9% apresentaram matrículas com esse problema
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ANÁLISE DAS INFORMAÇÕESANÁLISE DAS INFORMAÇÕES
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ALUNOS TRANSFERIDOS ALUNOS TRANSFERIDOS E NÃO ADMITIDOS APÓSE NÃO ADMITIDOS APÓS
• Admitidos após devem ser os alunos:– Transferidos– Deixaram de frequentar
• Alunos transferidos deveriam ser admitidos em uma nova escola
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TRANSFERIDO NÃO TRANSFERIDO NÃO ADMITIDOADMITIDO• Menos de 20% dos alunos transferidos foram
admitidos após em 2007 e 2008• Houve aumento no percentual de 2008 em
relação à 2007
• Grande parte permanece no sistema escolar no ano seguinte (65% dos casos de 2007)
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TRANSFERIDO NÃO TRANSFERIDO NÃO ADMITIDOADMITIDO• Causas:
– Sistema de busca de alunos ineficiente– Alunos que desistem de estudar apesar de solicitar
a transferência formalmente– Alunos fantasma
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TRANSFERIDO NÃO TRANSFERIDO NÃO ADMITIDOADMITIDO• em determinadas situações um aluno deveria ter
a situação de rendimento informada ao invés de transferência– alunos que se mantém na mesma modalidade e
etapa no ano seguinte rendimento reprovado– alunos que se mantém na mesma modalidade e
aparecem em uma etapa subsequente no ano seguinte rendimento aprovado.
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TRANSFERIDO NÃO TRANSFERIDO NÃO ADMITIDOADMITIDO• Entre 2007 e 2008 estima-se que 802.292 alunos
que deveriam ter informação de aprovado acabaram sendo transferidos e não admitidos após
• Outros 373.651 alunos deveriam ter informação de reprovado
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TRANSFERIDO NÃO TRANSFERIDO NÃO ADMITIDOADMITIDO• 39% permaneceram na mesma etapa ou etapa
equivalente– 56% dos casos na mesma modalidade
• Entre os 1.047.611 alunos que apareceram em etapas diferentes– 97,6% foram promovidos no ano seguinte– 2,4% configuraram casos de regressão (apareceram
em etapas anteriores a etapa informada em 2007)
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SITUAÇÃO DO ALUNO SITUAÇÃO DO ALUNO 20092009• Admitir após aluno na mesma escola se EM
MODALIDADE DIFERENTE e se informado movimento na origem diferente de falecido
• Pesquisa de alunos e docentes melhorada: 10 resultados SEMELHANTES ao procurado