Caderno Atividades a Distancia

1

Rede de Ensino DOCTUM

Núcleo de Educação a Distância - NEaD

Disciplina: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO

Professor Responsável: Msc. Fabrício Emerick Soares

Caderno de AD-VA (Atividades a Distância – Verificação de Aprendizagem)

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO

Caratinga

2013

2

AD – VA 1 (Atividades a Distância – Verificação de Aprendizagem 1)

Questão 01: Sobre a Metodologia Científica é correto afirmar que: (A) A metodologia é a técnica utilizada para conscientizar o pesquisador de um problema. (B) A metodologia é o conjunto de técnicas e procedimentos utilizados para a construção de um trabalho científico. (C) A metodologia é a verificação da hipótese e a conclusão de um trabalho científico. (D) A metodologia é o procedimento utilizado para invalidar, confirmar ou modificar a hipótese. Questão 02: Dentre as alternativas abaixo elencadas, marque a que melhor indica a finalidade da Metodologia Científica: (A) É uma preocupação instrumental, que trata das formas de se fazer ciência, que cuida dos procedimentos, das ferramentas e dos caminhos para se chegar à realidade. (B) É uma força que impulsiona o saber. (C) É uma ciência que estuda os métodos. (D) É uma condição pós-moderna. Questão 03: “ensinar no século XXI é educar pela pesquisa, é promover espaços de diálogos entre o já constituído e o que precisa ser construído (ou reconstruído). Educar pela pesquisa é desenvolvermos o questionamento reconstrutivo, essencial à prática educativa que deve estar sempre a serviço da emancipação humana” (BEAUCLAIR, 2008). Tendo como base o fragmento do texto acima, marque a opção que melhor corresponde à idéia expressa no texto: (A) Em sua condição de princípio educativo a pesquisa é instrumento por meio do qual, tanto se ensina, quanto se aprende. (B) Em sua condição de princípio educativo, a pesquisa é instrumento pelo qual somente se ensina e nada se aprende. (C) Em sua condição de princípio educativo, a pesquisa é instrumento pelo qual se aprende um conjunto de técnicas e metodologias. (D) Em sua condição de princípio educativo, a pesquisa é instrumento pelo qual se aplicam vários questionamentos. Questão 04: Diversas são as definições de Ciência ou do que se entende por Ciência. Marque a única alternativa errada sobre a Ciência: (A) Ciência é uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se deseja estudar. (B) A Ciência é todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistêmico conhecimento, com objeto limitado, capaz de ser submetido à pesquisa. (C) Ciência é a investigação propriamente dita de um fenômeno.

3

(D) Entende-se por Ciência toda argumentação filosófica, que tem por base o senso comum e não o conhecimento científico. Questão 05: Sobre a atitude espontânea do senso comum e a ciência podemos afirmar que: I- Enquanto, no senso comum, o homem busca os princípios lógicos que regem o pensamento coerente; a ciência afirma que, pela magia, o homem pode libertar-se do medo e das superstições. II- O senso comum é subjetivo, isto é, exprime sentimentos e opiniões individuais e de grupo, variando de uma pessoa para outra, ou de um grupo para outro; o conhecimento científico é objetivo, isto é, procura as estruturas universais e necessárias das coisas investigadas. III- O senso comum é, sim, uma "visão de mundo", fragmentária e, por vezes, até contraditória, mas a teoria científica é um sistema ordenado e coerente de proposições ou enunciados. IV- O senso comum julga útil o que dá prestígio, fama, poder e riqueza e por isso todo conhecimento só será válido se considerarmos essas pretensões; a ciência "desconfia" da veracidade de nossas certezas, de nossa adesão imediata às coisas, da ausência de crítica e da falta de curiosidade. As afirmativas corretas são apenas:

(A) I, II e III. (B) II e III. (C) II, III e IV. (D) I e IV.

4


“Resumir significa condensar o texto, mantendo suas idéias principais” (ANDRADE; HENRIQUES, 1999, p.52). Os resumos são classificados em três tipos, os quais atendem a um propósito específico. São eles:

1) Resumo indicativo ou descritivo: “Neste tipo de resumo encontram-se apenas referências às partes principais do texto. Utiliza frases curtas que, geralmente, correspondem a cada elemento fundamental do texto. Quanto à extensão, não deve ultrapassar de 15 ou 20 linhas”. (ANDRADE; HENRIQUES, 1999). Um resumo indicativo não dispensa a leitura integral do texto, uma vez que apresenta a indicação do que trata o texto, não substituindo a consulta ao original.

2) Resumo informativo ou analítico: De maneira geral, reduz-se o texto a 1/3 ou 1/4 de sua extensão original, abolindo-se gráficos, citações, exemplificações abundantes, mantendo-se, porém, a estrutura e os pontos essenciais (ANDRADE; HENRIQUES, 1999). Expõe finalidades, metodologia, resultados e conclusões, podendo substituir a consulta ao texto original.

3) Resumo crítico: Apresenta uma versão sintetizada do texto, permite julgamentos de valor, opiniões de quem o elabora. Consiste na análise crítica de um texto.

4) Resenha: É um tipo de resumo crítico, porem mais abrangente. Permite opiniões e comentários, inclui juízo de valor. Exige conhecimento do assunto, para estabelecer comparação com outras obras.

5) Sinopse: Apresenta o tema ou assunto da obra e suas partes principais. É um resumo curto, elaborado apenas pelo autor da obra ou por seus editores (ANDRADE; HENRIQUES, 1999). Nas questões de nº. 01 até 03, utilizando-se da classificação e dos conceitos de resumos apresentados acima, marque a alternativa correta: Questão 01: Este estudo pesquisou sintomas de stress em adultos jovens, relacionando-os com o sexo e ano escolar em curso. Investigou também o tipo e a freqüência de sintomas. Participaram 295 estudantes de 15 a 28 anos, sendo 150 mulheres e 145 homens, que cursavam o primeiro e terceiro anos do ensino médio, curso pré-vestibular e primeiro e quarto anos de ensino superior. A avaliação do stress foi realizada através do Inventário de Sintomas de Stress de Lipp. Os resultados acusaram correlação significativa entre sexo e nível de stress (p<0,0001) sendo que as mulheres apresentaram maior nível de stress em todos os grupos avaliados. Maior índice de stress surgiu em estudantes do curso Pré-Vestibular, seguidos do terceiro ano do ensino médio. A sintomatologia apresentada foi predominantemente psicológica e os sintomas mais prevalentes foram sensibilidade emotiva excessiva, para as mulheres e, para os homens, pensamento recorrente. Palavras-chave: Stress; gênero; grau de escolaridade.

5

(A) Resenha. (B) Sinopse; (C) Resumo Crítico; (D) Resumo Informativo ou Analítico.

QUESTÃO 2: Rio de Janeiro, 1997. Nascimento (Wagner Moura), capitão da Tropa de Elite do Rio, é designado para chefiar uma das equipes que tem como missão "apaziguar" o Morro do Turano por um motivo que ele considera insensato. Mas ele tem que cumprir as ordens enquanto procura por um substituto. Sua mulher, Rosane (Maria Ribeiro), está no final da gravidez e todos os dias lhe pede para sair da linha de frente do batalhão. Pressionado, o capitão

sente os efeitos do estresse. Neste clima, é chamada para mais uma emergência num morro. Em meio a um tiroteio em um baile funk, Nascimento e sua equipe têm que resgatar dois aspirantes a oficiais da PM: Neto (Caio Junqueira) e Matias (André Ramiro). Ansiosos por entrar em ação e impressionados com a eficiência de seus salvadores, os dois se candidatam ao curso de formação da Tropa de Elite. (A) Resumo Indicativo ou Descritivo. (B) Sinopse; (C) Resumo Crítico; (D) Resumo Informativo ou Analítico. QUESTÃO 3:

(CHIAVENATTO, Idalberto. Administração - Teoria, Processo e Prática. 4ª . ed. Campus: Rio de Janeiro, 2006)

O livro apresenta uma abordagem atual e moderna do ensino da Administração, objetivando a valorização do conhecimento para a próxima década. A Administração não se resume mais a um simples processo cíclico e linear de planejar, organizar, dirigir e controlar toda a atividade organizacional. Ela é muito mais do que isso, como veremos neste livro. Apesar de ser uma das mais jovens ciências da humanidade – mais nova que a sociologia, psicologia e da física quântica – a Administração já mostrou daquilo que é capaz. Na verdade, muito do que aconteceu no século passado – e o século 20 é considerado o século da Administração – em termos de criação de riqueza e do espetacular aumento da qualidade de vida das sociedades mais avançadas se deveu ao forte impulso provocado pela Administração. (A) Sinopse; (B) Resumo Crítico; (C) Resenha; (D) Resumo Informativo ou Analítico. Questão 04: “uma apresentação sintética e seletiva das idéias de um texto, ressaltando a progressão e a articulação entre elas” (MEDEIROS, 2000, p. 123). Dentre as alternativas abaixo, marque a que melhor evidencia o referido conceito:

6

(A) Resumo; (B) Seminário; (C) Citação; (D) Fichamento. Questão 05: “ Trata-se de um intertexto com a função de reapresentar as ideias do texto de origem, no qual varia-se a sintaxe, mas matem-se o conteúdo do texto original; é dizer o texto com outras palavras. Nela, recriam –se as ideias, traduzem – se os vocabulários, com a preocupação maior de manter o menor desvio do texto original. Pode ser entendido como uma forma de traduzir as palavras de um texto por outras de sentido equivalente; é pois, recontar o texto lido” (MICHAEL, 2009, p. 25 - 26). O conceito apresentado refere-se a: (A) Resumo. (B) Fichamento. (C) Paráfrase. (D) Resenha.

7


Questão 01: Adoçante pode provocar aumento de peso, sugere estudo em ratos. Um estudo realizado em ratos nos Estados Unidos sugere que a ingestão de sacarina - tipo de adoçante usado principalmente em refrigerantes dietéticos - pode provocar aumento de peso maior que a ingestão de açúcar. Segundo os pesquisadores da Universidade de Purdue, em Indiana, o sabor doce causado pelo consumo de sacarina estimula o sistema digestivo a se preparar para a ingestão de uma grande quantidade de calorias. Se essas calorias não são ingeridas, eles afirmaram, o organismo fica desregulado e, como resultado, pede mais comida ou queima menos calorias, o que provocaria o aumento de peso. Marque dentre as alternativas abaixo aquela que melhor representa o tipo de conhecimento abordado no texto: (A) Conhecimento Popular; (B) Conhecimento Científico; (C) Conhecimento Religioso; (D) Conhecimento Filosófico. QUESTÃO 2: “Não temas, Maria! encontraste graça junto de Deus. eis que conceberás e darás à luz um filho, e o chamarás com o nome de Jesus. ele será grande, será chamado filho do altíssimo, e o Senhor lhe dará o trono de Davi, seu pai” (Lc 1, 30-32) Marque dentre as alternativas abaixo aquela que melhor representa o tipo de conhecimento abordado no texto: (A) Conhecimento Religioso; (B) Conhecimento Científico; (C) Conhecimento Filosófico; (D) Conhecimento Popular. QUESTÃO 3 :“Verdade – o que é? “ Marque dentre as alternativas abaixo aquela que melhor representa o tipo de conhecimento abordado no texto: (A) Conhecimento Popular; (B) Conhecimento Religioso; (C) Conhecimento Científico; (D) Conhecimento Filosófico. Questão 04: O conhecimento cujo objeto é material e mensurável e cujo método é explicativo chama-se: (A) Conhecimento Filosófico; (B) Conhecimento Religioso; (C) Conhecimento Popular; (D) Conhecimento Científico.

8

Questão 05: Conhecer fatos sem justificá-los ou explicar-lhes as causas é próprio do conhecimento: (A) Conhecimento Científico; (B) Conhecimento Filosófico; (C) Conhecimento Popular; (D) Conhecimento Religioso.

9


Questão 01: Sobre a atitude espontânea do senso comum e a ciência podemos afirmar que: I- Enquanto, no senso comum, o homem busca os princípios lógicos que regem o pensamento coerente; a ciência afirma que, pela magia, o homem pode libertar-se do medo e das superstições. II- O senso comum é subjetivo, isto é, exprime sentimentos e opiniões individuais e de grupo, variando de uma pessoa para outra, ou de um grupo para outro; o conhecimento científico é objetivo, isto é, procura as estruturas universais e necessárias das coisas investigadas. III- O senso comum é, sim, uma "visão de mundo", fragmentária e, por vezes, até contraditória, mas a teoria científica é um sistema ordenado e coerente de proposições ou enunciados. IV- O senso comum julga útil o que dá prestígio, fama, poder e riqueza e por isso todo conhecimento só será válido se considerarmos essas pretensões; a ciência "desconfia" da veracidade de nossas certezas, de nossa adesão imediata às coisas, da ausência de crítica e da falta de curiosidade. As afirmativas corretas são apenas: (A) I, II e III. (B) II e III. (C) II, III e IV. (D) I e IV. QUESTÃO 2: Dentre as opções abaixo marque a única que não corresponde a uma concepção de Ciência: (A) Concepção Racionalista; (B) Concepção Empirista; (C) Concepção Construtivista; (D) Concepção Religiosa; QUESTÃO 3: As assertivas abaixo se referem as características do conhecimento científico. Marque a única alternativa incorreta: (A) Evidência verificável: significa que a ciência se baseia em observações factuais concretas que outros = ver, pesar, medir, contar ou verificar. (B) Neutralidade ética: a ciência pode responder a questões de fato, mas não tem maneira de provar que um valor é melhor que outro. (C) Cada conclusão científica representa a interpretação mais razoável e racional. Algumas conclusões científicas, no entanto são escoradas por uma grande quantidade de evidencias que fica difícil derrubá-las por novas evidências. (D) Esse conhecimento é constituído de interações, de experiências vivenciadas pela pessoa em seu cotidiano e de investigações pessoais feitas ao sabor das circunstâncias

10

da vida; é sorvido dos outros e das tradições da coletividade ou, ainda, tirado de uma religião positiva. Questão 04: Relacione a primeira coluna com a segunda, organizando cada concepção de ciência as suas características principais, logo em seguida, marque a alternativa correta:

1 – Concepção Racionalista ( ) A ciência é uma forma de conhecimento baseada em experiências controladas e em observações sistemáticas; Inicia-se com a medicina grega de Galeno e atinge o ápice no século XIX.

2 – Concepção Construtivista ( ) A ciência é conhecimento em que há perfeita correspondência entre verdade e realidade, ou seja, a teoria científica explica e representa a realidade tal como ela é; inicia-se com os gregos e tem seu auge no século XVII.

3 – Concepção Empirista ( ) A realidade pode mudar a teoria científica, assim como esta a realidade; baseia-se na conjugação/combinação dos métodos anteriores, com a noção de que a realidade é algo sobre o que se pode, no máximo, construir modelos aproximativos de compreensão e nunca modelos perfeitos e acabados;

(A) 3, 1 e 2; (B) 1, 3 e 2; (C) 3, 2 e 1; (D) 2, 3 e 1. Questão 05: Sobre a ciência é correto afirmar que a mesma é fruto da:

(A) razão; (B) comprovação; (C) experiência; (D) crença.

11


Questão 01: O método (de abordagem) que reduz os fenômenos sociológicos, políticos, econômicos a termos quantitativos, e que fornece uma descrição quantitativa da sociedade, considerada como um todo organizado é o método: (A) Método Comparativo; (B) Método Funcionalista; (C) Método Estatístico; (D) Método Estruturalista. QUESTÃO 2: Sobre os métodos (formas de abordagem de um fenômeno ou objeto) indutivo e dedutivo podemos afirmar que: (I) A indução é um método de raciocínio que parte de uma premissa geral, chamada de premissa maior e conclui sobre as características de um ser particular. (II) A indução parte da observação de casos particulares com variáveis comuns e chega-se a formulação de uma conclusão geral e que abrange todos os casos. (III) O seguinte exemplo é um caso de dedução corretamente formulado: Todos os animais respiram. Ora, o mosquito é um animal.

Logo, o mosquito respira. (IV) O seguinte exemplo é um caso de indução corretamente formulado: O gato, o cachorro, a girafa e o gambá são mamíferos. Ora, o gato, o cachorro, a girafa e o gambá são quadrúpedes. Logo, todos os mamíferos são quadrúpedes.

As afirmativas corretas são apenas: (A) I, II e III. (B) II e III. (C) II, III e IV. (D) I e IV. QUESTÃO 3: Relacione cada tipo de método de abordagem de um fenômeno, um objeto e um fato as suas características principais:

1 – Método Indutivo ( ) Raciocínio lógico ponderado por hipóteses e acionado por perguntas; as hipóteses são submetidas á análise, a tentativa de eliminação de erros.

2 – Método Dedutivo ( ) Parte-se dos dados particulares para se chegar aos princípios universais; observam-se fenômenos ou fazem-se experiências.

3 – Método Hipotético-dedutivo

( ) Parte-se das premissas gerais para se confrontarem os dados particulares; baseado na lógica formal, o conteúdo está implícito e precisa ser demonstrado.

12

A seqüência correta é: (A) 2, 3 e 1; (B) 1, 3 e 2; (C) 1, 2 e 3; (D) 3, 1 e 2. Questão 04: “Parte-se de conclusões gerais sobre uma população de fenômenos que são aplicadas à situações particulares de fenômenos. Exemplo: Todo mamífero tem um coração. Ora, todos os cães são mamíferos. Logo, todos os cães têm um coração.” As informações acima são representativas do método: (A) comparativo; (B) dedutivo; (C) indutivo; (D) hipotético-dedutivo. Questão 05: Analise o conceito abaixo e logo em seguida marque a alternativa correspondente ao método científico abordado: “A realidade (humana, social, natural...) é complexa, está em constante e permanente mudança e é um processo (e não uma coisa pronta e acabada, um objeto ou pacote); princípio da contradição (toda realidade contém dentro de si sua própria negação), da mudança qualitativa (a quantidade implica sim em mudança qualitativa...), da ação recíproca (toda ação implica necessariamente em outras) e da conexão universal”. (A) método comparativo; (B) método estruturalista; (C) método dialético; (D) método estatístico.

13


Questão 01: Dentre as alternativas abaixo elencadas, marque a que contem os elementos essenciais para a apresentação física do trabalho escolar ou acadêmico. (A) Capa, introdução, desenvolvimento; (B) Capa, desenvolvimento, referências; (C) Capa, folha de rosto, sumário, introdução, desenvolvimento, conclusão, referências. (D) Capa, introdução, conclusão, referências; QUESTÃO 2: Considerando a informação abaixo, marque a alternativa correta sobre o tipo de citação apresentado: É a reprodução das idéias de um texto lido, guardando – lhe a fidelidade das idéias, mas utilizando as próprias palavras do autor do trabalho (paráfrase) seguidas ou precedidas dos dados do autor lido. (A) Citação Indireta; (B) Citação Direta Longa; (C) Citação Direta Curta; (D) Citação de Citação. QUESTÃO 3: Associe a segunda coluna de acordo com a primeira: (1) Elemento pré-textual ( ) Desenvolvimento

( ) Folha de aprovação

( ) Dedicatória

( ) Listas** (ilustrações, tabelas, abreviaturas e siglas, símbolos)

(2) Elemento textual ( ) Conclusão

( ) Capa

( ) Agradecimento

( ) Introdução

( ) Epígrafe

(3) Elemento pós-textual ( ) Sumário

( ) Resumo na língua vernácula

( ) Anexos ( ) Folha de rosto ( ) Apêndice ( ) Errata ( ) Referências

14

Seqüência correta é: (A) 3; 2; 2; 3; 2; 1; 1; 1; 2; 1; 3; 1; 3; 1; 3; 3; (B) 3; 1; 3; 1; 3; 1; 1; 1; 2; 2; 3; 2; 2; 3; 2; 1; (C) 2; 3; 3; 1; 2; 1; 2; 1; 3; 2; 1; 1; 1; 2; 3; 2; (D) 2; 1; 1; 1; 2; 1; 1; 2; 1; 1; 1; 3; 1; 3; 1; 3. Questão 04: Considere as seguintes afirmativas: I – Citações são falas, teorias, definições, trechos retirados da bibliografia lida e levados para o trabalho, dada a sua pertinência com o assunto estudado, acompanhados de informações resumidas da fonte. II – As citações atestam a confiabilidade do trabalho, dão consistência à argumentação do autor, embasam e dão sustentação à discussão. III – São fundamentais para garantir a cientificidade do trabalho, na medida em que “pede emprestado” o conhecimento e a autoridade acadêmica e científica de renomados autores, tornando-os âncora para as análises e interpretações. É necessário que se recorra a autores com reconhecida autoridade acadêmica para corroborar, buscar apoio e legitimação a idéias, teses, teorias. I V – Constitui plágio a apropriação de idéias alheias sem a indicação do autor e da fonte de onde foi extraída a informação, denuncia desonestidade intelectual, apropriação indébita de propriedade intelectual. Podemos afirmar que: (A) Apenas a afirmativa I é correta; (B) Apenas a afirmativa II é correta; (C) As afirmativas I ; III e IV são corretas; (D) Todas as afirmativas são corretas. Questão 05: Considerando a informação abaixo, marque a alternativa correta sobre o tipo de citação apresentado: Trata-se de trecho retirado literalmente do texto original que contém mais de três linhas. Deve constituir parágrafo independente, recuado 4 cm da margem esquerda, em espaço datilográfico menor e sem aspas. (A) Citação Direta Curta; (B) Citação Direta Longa; (C) Citação Indireta; (D) Citação de Citação.

15


Questão 01: Associe a segunda coluna de acordo com a primeira coluna: (1 ) Capa ( ) Página constituída de um índice de ilustrações,

abreviaturas, siglas, quadros, tabelas, símbolos. Cada conjunto pode se constituir em uma página separada.

(2) Folha de rosto ( ) Tem a função de enumerar as divisões, capítulos, seções do trabalho, com o respectivo número da página e na ordem e grafia em que aparecem e que se encontram no texto.

(3) Errata ( ) Lista das folhas e respectivas linhas, onde ocorreram erros de conteúdo e/ou digitação, seguidos das devidas correções. Em geral aparece como folha solta e é colocada aleatoriamente dentro do trabalho, depois de sua impressão definitiva. Portanto, não numerada.

(4) Lista ( ) proteção externa do documento, deve conter os elementos necessários à identificação do trabalho. Página obrigatória, não contada nem numerada.

(5) Sumário ( ) Contem os mesmos elementos da capa excluindo-se o nome/logomarca da instituição e substituindo-o pelo nome do autor. São acrescentadas em um parágrafo simples, com destaque alinhamento à direita, a finalidade do trabalho (natureza, instituição a qual esta sendo submetido, e porque esta sendo feito). Página contada mas não numerada e obrigatória, apenas, para os casos em que o trabalho objetive a obtenção de grau acadêmico.

Seqüência correta é: (A) 2; 3; 5; 4; 1; (B) 5; 4; 2; 3; 1; (C) 4; 3; 2; 1; 5; (D) 4; 5; 3; 1; 2. QUESTÃO 2: Nas assertivas abaixo marque (C) quando o conceito se referir as Citações e (R) quando se tratar de Referência: A) ( ) Fazem parte do corpo do texto; B) ( ) Listam as obras citadas; C) ( ) Ficam após o texto, após a conclusão; D) ( ) São de três tipos: direta, indireta e citação de citação; E) ( ) Fornecem o endereço completo da autoria da obra. Seqüência correta é: (A) ( ) C; R; R; C; R; (B) ( ) R; C; C; R; C; (C) ( ) R; C; R; R; C; (D) ( ) C; R; C; C; R.

16

QUESTÃO 3: Leia o trecho abaixo e responda o que se pede: O comportamento humano O homem é o único animal capaz de refletir, criticar suas ações e modificar o

seu comportamento. O exercício dessa capacidade lhe permite distinguir, escolher e desenvolver ações adequadas aos seus objetivos e problemas, e assim modificar o mundo. A essa postura racional, planejada e intencional chamamos de comportamento científico.

O comportamento científico é disciplinado; requer atitude, postura crítica em relação a um objeto, situação, fato e às suas formas de manifestação. Requer também, o uso de técnicas adequadas para enfrentar e solucionar problemas.

Ele é imparcial, não torce os fatos, respeita a verdade. Cultiva a honestidade, evita o plágio, não assume como seu o que é produto de outros, e tem coragem suficiente para enfrentar obstáculos, dificuldades e desânimos que um problema possa oferecer. Dados da Obra: Nome do Livro: Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais: Um guia para acompanhamento da disciplina e elaboração de trabalhos monográficos. Autora: Maria Helena Michael Edição: 2 Editora: Atlas Ano de Publicação: 2009 Cidade de Publicação: São Paulo Marque a Referência Bibliográfica correta do texto de acordo com as normas da ABNT: (A) Michael, Maria Helena. Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais: Um guia para acompanhamento da disciplina e elaboração de trabalhos monográficos. 2.ed. 2009. São Paulo: Atlas. (B) Maria Helena MICHAEL. Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais: Um guia para acompanhamento da disciplina e elaboração de trabalhos monográficos. 2.ed. 2009. São Paulo: Atlas. (C) MICHAEL, Maria Helena. Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais: Um guia para acompanhamento da disciplina e elaboração de trabalhos monográficos. 2.ed. Atlas, 2009, São Paulo. (D) MICHAEL, Maria Helena. Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais: Um guia para acompanhamento da disciplina e elaboração de trabalhos monográficos. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2009. Questão 04: Considere as seguintes afirmativas: I – Anexos e Apêndices são documentos complementares e/ou comprobatórios dos dados apresentados no texto, como cálculos, figuras, quadros, tabelas, fotos etc. II – Anexos e Apêndices são opcionais, não essenciais ao corpo do trabalho, mas quando acrescentados, enriquecem as idéias discutidas. III – Apêndices são documentos incluídos ao final do trabalho, após a referência, que foram elaborados pelo autor. Exemplo: APENDICÊ A - Roteiro da entrevista aplicado aos gestores. I V – Anexos são documentos não elaborados pelo autor mas incluídos ao final do trabalho, após a referência. Exemplo: ANEXO B – Mapa do Brasil Colonial.

17

Podemos afirmar que: (A) Todas as afirmativas são corretas; (B) Apenas as afirmativas I e II são corretas; (C) As afirmativas III e IV são incorretas; (D) Todas as afirmativas são incorretas. Questão 05:. Nas assertivas abaixo marque (B) quando o conceito se referir a Bibliografia e ( R ) quando se referir a Referências: (A) ( ) Indica a obra efetivamente lida e consultada (B) ( ) Fornece opções de consulta sobre o assunto (C) ( ) Informa leitura citada no trabalho (D) ( ) Fornece sugestões de consulta (E) ( ) Elemento obrigatório do trabalho acadêmico Seqüência correta é: (A) B; R; B; B; R; (B) R; B; R; B; R; (C) B; B; R; B; B; (D) R; R; B; R; R;

18


Questão 01: Sobre a Pesquisa Científica, marque a única opção errada: (A) Podemos definir a Pesquisa Científica como sendo uma ação investigativa que visa levantar, selecionar, analisar, interpretar e comunicar informações sobre um fato, fenômeno ou evento presente na realidade. (B) Pesquisa é a atividade que, a partir de questionamentos ou problemas relativamente limitados, busca soluções usando, como instrumento de trabalho, processos do Método Científico. (C) A pesquisa é o estudo de um tema em profundidade; por isso não se deve delimitar o tema, mas abordá-lo em toda a sua extensão e amplitude. (D) Embora sejam muitos os horizontes que se abrem sobre a Pesquisa, destaca-se a Pesquisa Acadêmica realizadas no espaço das academias: faculdades e universidade, e a Pesquisa de Mercado que é a pesquisa realizada nos grandes institutos tecnológicos, centros de pesquisas e laboratórios. QUESTÃO 2: É incorreto afirmar-se em relação à pesquisa científica: (A) A pesquisa desenvolve-se ao longo de um processo que envolve inúmeras fases, desde a adequada formulação do problema até a satisfatória apresentação dos resultados. (B) Na pesquisa científica é indispensável delimitar o tema. (C) O interesse do pesquisador acerca do tema a ser pesquisado não deve ser levado em conta por ocasião da escolha do tema. (D) A redação da pesquisa científica deve observar as regras da ABNT. QUESTÃO 3: “ensinar no século XXI é educar pela pesquisa, é promover espaços de diálogos entre o já constituído e o que precisa ser construído (ou reconstruído). Educar pela pesquisa é desenvolvermos o questionamento reconstrutivo, essencial à prática educativa que deve estar sempre a serviço da emancipação humana” (BEAUCLAIR, 2008). Tendo como base o fragmento do texto acima, marque a opção que melhor corresponde à idéia expressa no texto: (A) Em sua condição de princípio educativo a pesquisa é instrumento por meio do qual, tanto se ensina, quanto se aprende. (B) Em sua condição de princípio educativo, a pesquisa é instrumento pelo qual somente se ensina e nada se aprende. (C) Em sua condição de princípio educativo, a pesquisa é instrumento pelo qual se aprende um conjunto de técnicas e metodologias. (D) Em sua condição de princípio educativo, a pesquisa é instrumento pelo qual se aplicam vários questionamentos.

19

Questão 04: Em termos gerais a pesquisa bibliográfica pode ser entendida como uma forma de: (A) explicar, observar, registrar, descrever, analisar e correlacionar fatos ou fenômenos sem manipulá-los. (B) explicar e manipular diretamente as variáveis relacionadas com o objetivo de estudo. (C) explicar um problema a partir de referências teóricas publicadas em documentos. (D) explicar um problema a partir de si mesmo com teorias ainda não publicadas em documentos. Questão 05:. Coletar os dados para a pesquisa é, em síntese, observar a vida real. O levantamento de dados se classifica quanto à sua natureza em: Dados primários; Dados secundários e Dados terciários. Relacione cada tipo de Dado com seu conceito. 1 - Dados Primários ( ) Dados coletados através da análise

documental, ou seja , em relatórios, livros, jornais.

2 - Dados Secundários ( ) São informações citadas por outra pessoa; ao qual não se teve acesso para a comprovação ou confirmação.

3 - Dados Terciários ( ) Dados coletados em primeira mão. São exemplos: pesquisa de campo, depoimentos, entrevistas.

Seqüência correta é: (A) 3; 1; 2; (B) 1; 2; 3; (C) 2; 3; 1; (D) 2; 3; 1.

20


Questão 01: Em termos gerais as técnicas de coleta de dados numa pesquisa científica podem ser entendidas como: (A) Instrumentos utilizados para coletar dados e informações, visando a análise e à explicação de aspectos teóricos estudados. (B) Ferramentas essenciais para a fidelidade, qualidade e completude da pesquisa. (C) A aplicação e elaboração das técnicas de pesquisa devem seguir critérios rigorosos, que não comprometam a qualidade dos resultados. (D) Todas as alternativas estão corretas. QUESTÃO 2: São vantagens de utilização da entrevista como instrumento de coleta de dados: (A) Flexibilidade; (B) Pode ser utilizada em todos os segmentos da população: analfabetos ou alfabetizados; (C) Permite o esclarecimento das perguntas; (D) Maior oportunidade para avaliar atitudes, condutas, pois permite o registro das reações, dos gestos etc. QUESTÃO 3: Relacione o tipo de pesquisa a suas características principais: 1. Pesquisa Básica ( ) é basicamente aquela que busca

entender um fenômeno específico em profundidade. Ao invés de estatísticas, regras e outras generalizações, trabalha com descrições, comparações e interpretações. Mais comum nas Ciências Humanas (Antropologia, Sociologia, Comunicação Social, Psicologia, Pedagogia, etc).

2. Pesquisa Aplicada ( ) visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses.

3. Qualitativa ( ) é um estudo que apresenta o estado que encontra-se o objeto de interesse. Assume, em geral, a forma de Levantamento.

4. Quantitativa ( ) visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência os fatos/fenômenos/processos. Aprofunda o conhecimento da realidade porque busca o “porquê” das coisas.

5. Descritiva ( ) Objetiva gerar conhecimentos para

21

aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.

6. Exploratória ( ) Objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista, sem finalidades imediatas.

7. Explicativa

( ) Considera que tudo pode ser traduzido em números opiniões e informações para classificá-las e analisá-las. Requer o uso de recursos e de técnicas estatísticas (percentagem, média, correlação, análise de regressão, etc.).

Seqüência correta é: (A) 3; 6; 5; 7; 2; 1; 4; (B) 4; 2; 3; 6;1; 7; 1; (C) 1; 4; 7; 3; 2; 5; 6; (D) 7; 5; 6; 3; 1; 2; 4; Questão 04: Constituem-se princípios básicos das metodologias de análise nas pesquisas quantitativas e qualitativas, exceto: (A) Procurar compreender criticamente o sentido da comunicação, latente ou manifesta; (B) Investigar o significado dos conceitos envolvidos; (C) Na metodologia qualitativa sempre inferir um juízo de valor sobre o tema pesquisado de modo que o mesmo se sobreponha aos resultados obtidos na pesquisa; (D) A qualidade dos dados obtidos deve ser boa: nas metodologias quantitativas, cuidar para que não haja distorções ou vieses, bem como desvios estatísticos e outros vícios. Questão 05:. “Consiste na coleta de informações contidas na vida pessoal de um ou vários informantes (...) Pode ser um discurso livre de impressões subjetivas ou pode-se apelar a fontes documentais, para embasamento de relatos pessoais. O processo deve ser feito com rigor e precedido de um roteiro para se nortear a construção da história de vida” O referido trecho de texto acima nos ajuda a compreender o instrumento de pesquisa chamado: (A) Observação Participante; (B) História ou Relato de Vida; (C) Entrevistas; (D) Questionário.

22


Questão 01: As assertivas abaixo se referem ao Projeto de Pesquisa. Marque a alternativa incorreta: (A) O projeto de pesquisa é uma proposta registrada em documento físico, impresso ou gravado em meio eletrônico; (B) É formado por uma lista pré-definida de itens criteriosa e seqüencialmente detalhada; (C) Deve conter com clareza o caminho do trabalho (objetivos e metas); (D) Não deve se limitar a períodos, dada a importância da pesquisa não há necessidade de inicio e fim definidos. QUESTÃO 2: Representa o interesse maior, principal do trabalho, sintetizando o que se pretende alcançar, é único; é a grande questão que se pretende comprovar, o principal alvo que se quer atingir. O conceito apresentado se refere a: (A) Hipótese; (B) Problema de Pesquisa; (C) Objetivo Geral; (D) Objetivo Específico. QUESTÃO 3: Consiste na distribuição, ao longo de uma linha temporal, das fases/atividades da pesquisa (da escolha oficial do tema até a defesa da monografia ou TCC). Diz respeito ao futuro. O conceito apresentado se refere a qual dos elementos obrigatórios do projeto de pesquisa: (A) Justificativa; (B) Cronograma; (C) Objetivo Geral; (D) Metodologia. Questão 04: É a exposição dos motivos profissionais e teóricos para a execução da pesquisa, da relevância/importância de se pesquisar o tema escolhido e da contribuição do projeto ao tema escolhido e ao campo de estudos onde está inserido. O conceito apresentado se refere a qual dos elementos obrigatórios do projeto de pesquisa: (A) Monografia; (B) Cronograma; (C) Justificativa; (D) Objetivos. Questão 05:.É a linha ou a escola de pensamento com a qual o projeto vai-se identificar ou a ela filiar. Ou ainda, os autores e livros usados para dar base ao projeto. Para pesquisadores iniciantes, é fundamental situar o projeto numa dessas linhas. O conceito apresentado se refere a qual dos elementos obrigatórios do projeto de pesquisa: (A) Referencial Teórico

23

(B) Metodologia; (C) Justificativa; (D) Introdução.

Caderno Atividades a Distancia

Documents

Transcript of Caderno Atividades a Distancia