COLÉGIO ARNALDO 2014

CADERNO DE ATIVIDADES

Matemática

Aluno (a):_________________________________________________ 2º ano: _______ Turma: ________ Professora:_________________ Valor: 20 pontos Nota: ______________________

Conteúdo Programático Números - Comparação entre os números. Adição e subtração. Fatos fundamentais da adição e da subtração. Termos da adição e da subtração. Sólidos geométricos. Adição e subtração com resultados até 10. Ordem crescente e decrescente. Conceitos a mais e a menos, antes e depois, maior que e menor que. Antecessor e sucessor (números vizinhos). Fatos fundamentais da adição e da subtração. Leitura e interpretação de tabelas e gráficos

Sistema de numeração decimal. Números maiores que cem

Sequência numérica

Composição e decomposição de números

Fatos fundamentais (adição e subtração)

Adição com reagrupamento e sem reagrupamento

Valores dos números

Grandezas e medidas (tempo, comprimento, capacidade e massa)

Situações-problema envolvendo a adição e a subtração.

Operações fundamentais + e -

Número par e número ímpar Fatos fundamentais (multiplicação e divisão)

Situações-problema envolvendo a adição, a subtração a multiplicação e a divisão.

Observações:

- Refaça os exercícios e as provas realizadas durante o ano.

- Consulte o livro de Matemática.

- Data de entrega: ____/____/____

- Data da avaliação: ____/____/____

- Faça todas as atividades com muita atenção e capricho!

Pontos distribuídos:

Avaliação no valor de 80 pontos e o caderno de atividades no valor de

20 pontos.

A turma do 2º ano recordou alguns conteúdos estudados durante este ano.

Ordem crescente e decrescente

Em Matemática podemos organizar os números em uma sequência, do

menor para o maior, dizemos que eles estão em ordem crescente. Veja: 0, 1, 2,

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Quando organizamos os números do maior para o menor, dizemos que eles

estão em ordem decrescente. Veja: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

1ª Questão: (Valor 1,0) REESCREVA os números abaixo na ordem decrescente.

A- 343 - 257 - 111 - 409 - 96 - __________________________________

B- 102 - 78 - 218 - 310 - 201 ___________________________________

Par ou ímpar

Se agruparmos uma quantidade de 2 em 2 e não sobrar nada, então essa

quantidade é par.

Os pares reúnem, 2 a 2, elementos de mesma espécie.

Um número é par quando o algarismo das unidades é 0, 2, 4, 6 ou 8.

Um número é ímpar quando o algarismo das unidades é 1, 3, 5, 7 ou 9.

2ª Questão: (Valor 1,0) Desenhe as quantidades pedidas e ESCREVA se o número é par ou ímpar: 5 – _____________________________________________ 8 – _____________________________________________ 11 – ___________________________________________ 14 – ___________________________________________

Dúzia e meia dúzia Izadora comprou uma dúzia de ovos. CALCULE quantos ovos há em uma dúzia._____________________ ILUSTRE. Ela usou a metade para fazer omelete. CALCULE o valor que representa meia dúzia_______________________________ ILUSTRE.

3ª Questão: (Valor 1,0)

Agora, complete.

A) Uma dúzia de ovos são____ unidades.

B) Uma dúzia e meia de ovos são ____ unidades.

C) Duas dúzias de ovos são ____ unidades.

D) Tenho 9 balas para completar 12, faltam ___ unidades

4ª Questão: (Valor 1,0)

Contagem em escala crescente ou decrescente de 1 em 1, de 2 em 2, etc. Descubra o segredo e COMPLETE.

a) 22- 24- 26- _____________________________________________

b) 110- 120- 130- __________________________________________

c) 226- 227- 228- __________________________________________

d) 390- 380- 370- __________________________________________ e) 455 – 453 – 451 - ________________________________________

5ª Questão: (Valor 1,0)

ESCREVA por extenso, ou seja, em palavras o número ou o resultado da soma.

20- _________________________________________ 20 + 1 = ______________________________________ 30- __________________________________________ 30 + 3 = ______________________________________ 40- __________________________________________ 40 + 6 = ______________________________________ 40 +9 = _______________________________________ 100 + 7 = ______________________________________ 100 + 20 + 7 = _________________________________ 200 + 1 = _____________________________________ 300 + 10 + 4 = _________________________________ 400 + 50 = ____________________________________ 500 + 39 = ____________________________________ 600 + 16 = ____________________________________ 700 + 7 = ____________________________________ 800 + 90 = ____________________________________ 6ª Questão: (Valor 1,0)

Analisando os numerais 15 e 11. Qual é o menor número? JUSTIFIQUE.

_________________________________________________________________

Horas

Observando o relógio concluímos que:

No relógio cada ponteiro tem uma função.

O ponteiro grande serve para marcar os minutos.

O ponteiro pequeno serve para marcar as horas.

Cada hora da manhã corresponde à uma hora da tarde ou da noite.

7ª Questão: (Valor 1,0)

INDIQUE as horas nos relógios, de acordo com cada situação.

5 horas 3 horas depois

7 horas 3 horas depois

4 horas 2 horas antes

Sólidos geométricos Observando a nossa volta, descobrimos que muitos objetos têm formas que

lembram os sólidos geométricos.

Alguns sólidos rolam, como o cilindro, a esfera e o cone.

Outros sólidos não rolam, como o cubo e o paralelepípedo.

8ª Questão: (Valor 1,0) ESCREVA os nomes dos sólidos geométricos.

A) _________________________

B) _________________________

C) _________________________

D) _________________________

E) _________________________

F) ________________________

G) ________________________

H) ________________________

I) ________________________

J) ________________________

K) ________________________

L) ________________________

9ª Questão: (Valor 1,0)

Sistema monetário

Em nosso país, o dinheiro se chama real. Temos cédulas e moedas de

diversos valores.

ESCREVA o valor de cada cédula.

10ª Questão: (Valor 1,0)

A) CITE a quantidade de cédulas de 2 reais que é necessário ter para trocar por uma cédula de 10 reais.

B) CITE a quantidade de cédulas de 10 reais que é necessário ter para trocar por uma cédula de 50 reais.

A) CITE a quantidade de cédulas de 50 reais é necessário ter para trocar por uma cédula de 100 reais. ____________________________________________________________________________

11ª Questão: (Valor 1,0) Em cada item, PINTE as cédulas e moedas necessárias para comprar cada brinquedo, sem receber troco.

12ª Questão: (Valor 1,0) ESCREVA os resultados dos fatos.

13ª Questão: (Valor 1,0) Situações-problema

Um dia, a professora pediu às crianças que trouxessem suas coleções de figurinhas para a escola. Chegando na classe, cada uma contou e apresentou sua coleção aos colegas. Veja.

Izadora 356

Júlia 227

Yuri 148

Lucas 243

CITE o nome da criança que A) tinha mais figurinhas. _________________________________________ B) tinha menos figurinhas. ________________________________________ C) CALCULE o total de figurinhas do Yuri e do Lucas. Cálculo Resposta D) CITE o número de figurinhas que a Izadora tinha a mais do que a Júlia.

Cálculo Resposta

E) CALCULE a quantidade de figurinhas o Lucas precisa conseguir para ficar com a mesma quantidade de figurinhas que a Izadora.

Cálculo Resposta

14ª Questão: (Valor 1,0) No último dia de aula Arthur presenteou os colegas com delícias da roça.

A) Para a Marcela, Arthur deu 2 dúzias de ovos vermelhos e uma dúzia e meia de ovos brancos. Quantos ovos ela ganhou?

Cálculo Resposta

B) Para o Bernardo ele levou 13 goiabas, 1 dezena de laranjas e meia dezena de maçãs. CALCULE o total de frutas que Bernardo ganhou. Cálculo Resposta

C) CALCULE a diferença de ovos e frutas. Cálculo Resposta

15ª Questão: (Valor 1,0) Observe o número 491 e ASSINALE a resposta correta em cada item. a) a quantidade de ordens que esse número possui:

A) 1 ordem. B) 2 ordens. C) 3 ordens. D) 4 ordens.

b) o algarismo da 1ª ordem é o

A) 9. B) 4. C) 6. D) 1.

c) Troque os algarismos do número 491 de lugar para que fique o maior número

possível. __________ d) Troque os algarismos do número 491 de lugar para que fique o menor número possível. __________

16ª QUESTÃO: (Valor 1,0)

Lucas e Plínio estão no parque de diversões. Veja o dinheiro que cada um possui e COMPLETE as letras A e B.

A) Lucas tem _________ reais. B) Plínio tem __________ reais. C) ESCREVA a quantia que Plínio precisa ganhar para ficar com a mesma quantia

de Lucas ____________________________________ De acordo com o calendário a seguir RESOLVA a questão 17.

17ª QUESTÃO: (Valor 1,0)

ESCREVA

A) o ano correspondente _______________________________

B) o nome do oitavo mês_________________________________

C) o número de dias do mês de fevereiro ___________________

D) a quantidade de domingos do mês de abril __________________

E) o dia 25 de dezembro cairá numa _________________________

18ª QUESTÃO: (Valor 1,0) REPRESENTE a situação acima de duas formas diferentes. Adição ____ + ___ + ___ = ___ Multiplicação ___ vezes ___ é igual a ___ ___ x ___ = ___ Arthur tem ___ carrinhos.

19ª QUESTÃO: (Valor 1,0)

CALCULE os resultados a seguir. a) Um cachorro tem 4 patas.

Dois cachorros têm ____ patas.

Três cachorros têm ____ patas.

b) Uma bicicleta tem 2 rodas.

Quatro bicicletas têm _____ rodas.

Cinco bicicletas têm _____ rodas.

20ª QUESTÃO: (Valor 1,0)

Em uma floricultura, as mudas de plantas serão colocadas nestes vasos. Cada vaso receberá a mesma quantidade de mudas.

A) ESCREVA o número de mudas que há no total. _________________ B) CITE o número de vasos _________________ C) CALCULE o número de mudas que devem ser colocadas em cada vaso _______________