CADERNO DE ATIVIDADES MATEMÁTICA
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CADERNO DE ATIVIDADES MATEMÁTICA 3 o ANO 3 o BIMESTRE
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CADERNO DE ATIVIDADESMATEMÁTICA
3o ANO
3o BIMESTRE
Instituição Parceira:Escola de Formação Permanente do Magistério e Gestão Educacional - ESFAPEGEValdízia Bezerra Ribeiro - Diretora AdministrativaAna Tafnes de Souza Rodrigues - Coordenadora de Ensino Fundamental IElson Mesquita de Souza - Coordenador de de Ensino Fundamental II
RevisoresAécio de Oliveira Maia Ana Paula Pinto de OliveiraAntônia Varele da Silva GamaDenylson da Silva Prado RibeiroFrancisco Narcílio Clemente CostaJorgemberg Costa MarquesLiduína Maria Paula MedeirosLúcia Maria Farias CavalcanteMaria Thereza Machado FiuzaMaria Valdenice de SouzaRaquel Almeida de CarvalhoRakell Leiry Cunha BritoTatiane Rocha SilvaVivian Silva Rodrigues Vidal
Projeto e Coordenação Gráfi ca Daniel Dias
Diagramacão Jozias Rodrigues e Alexandre Jales
Ilustração Alexandre de Souza, Breno Macedo, Cris Soares e Leobdss
GovernadorCamilo Sobreira de Santana
Vice-GovernadoraMaria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário da EducaçãoAntônio Idilvan de Lima Alencar
Secretária-Adjunta da EducaçãoMárcia Oliveira Cavalcante Campos
Secretária-Executiva da Educação Rita de Cássia Tavares Colares
Coordenador de Cooperação com os Municípios (COPEM) Márcio Pereira de Brito
Orientador da Célula de Fortalecimento da Aprendizagem Idelson de Almeida Paiva Júnior
Orientadora da Célula de Apoio à Gestão MunicipalGilgleane Silva do Carmo
Equipe do Eixo Fundamental I - COPEM/SEDUCFrancisca Rosa Paiva GomesAna Paula Pinto de OliveiraRakell Leiry Cunha BritoMaria Valdenice de Sousa
Apresentação
Caro(a) educando(a),
Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua
aprendizagem.
Nele você encontrará uma diversidade de atividades de Mate-
mática, que envolvem números, medidas, formas geométricas, locali-
zações espaciais, gráfi cos e tabelas.
Tudo isso o(a) ajudará na aquisição dos conhecimentos neces-
sários ao seu bom desempenho escolar e, também, para sua atua-
ção nas variadas situações do dia-a-dia. Realizando as atividades
apresentadas, você estará, ainda, desenvolvendo e consolidando
habilidades previstas na Proposta Curricular de Matemática do seu
estado, o Ceará.
Esperamos que você utilize esse caderno de forma responsável
e prazerosa, pois, somente assim, será possível atingir os objetivos
aos quais ele se propõe.
Bom proveito!
A equipe organizadora.
6CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
SUMÁRIO
3o Bimestre
Atividade 01 ........................................................................................................................................ 7
Atividade 02 ..................................................................................................................................... 11
Atividade 03 .....................................................................................................................................15
Atividade 04 .....................................................................................................................................19
Atividade 05 .....................................................................................................................................23
Atividade 06 .....................................................................................................................................26
Atividade 07 ......................................................................................................................................29
Atividade 08 .....................................................................................................................................31
Atividade 09 .....................................................................................................................................35
Atividade 10 ......................................................................................................................................38
Atividade 11 ......................................................................................................................................40
Atividade 12 .....................................................................................................................................42
Atividade 13 .....................................................................................................................................45
Atividade 14 .....................................................................................................................................48
Atividade 15 .....................................................................................................................................50
Atividade 16 .....................................................................................................................................52
7CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______
1. Teresinha aprendeu na escola que frutas fazem bem à saúde e ela, inteligente como é, quis mostrar todas as frutas que come. Observe as frutas ao redor dela:A sua fruta preferida está próxima do seu braço direito. Qual é a fruta preferida de Teresinha? (A) morango (B) banana (C) abacaxi(D) maçã
8CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
(A)
(B)
(C)
(D)
2. Ronaldo é o melhor jogador do seu time, mas para ele fazer este gol, você precisa ajudá-lo a chegar até a trave. Marque o caminho para o gol representado em uma das alternativas abaixo, com lápis vermelho.
9CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
03. Observe a rota do ônibus da escola de Carlinhos.
O ônibus entra em um bairro em A e sai em B.
Bia Luis Pedro Lucas Ana
Rita
Suzy
Daniel
A
B
O último aluno a ser pego pelo ônibus é(A) Suzy (B) Daniel (C) Bia (D) Lucas
10CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
4. Sr. Luiz é carteiro. Ele precisa entregar um telegrama na casa nº 100 que fi ca localizada na
(A) R. Terezinha Gonçalves (B) Av. Jabaquara (C) R. Ituxi (D) Av. Afonso Mariano Fagundes
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ATIVIDADE 02 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______
1. Marque a fi gura que mostra um sofá visto de cima.
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2. Desenhe sua sala de aula (vista de cima), representando um dia que você achou bem legal.
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3. Conte um pouco sobre esse dia.
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Rua Rio Grande do Sul
Rua Rio de Janeiro
Rua São PauloRu
a A
maz
onas
Rua
Bahi
a
Rua
Gói
as
Rua
Para
ná
Rua
Cear
á
(A) Rua Rio Grande do Sul (B) Rua Rio de Janeiro (C) Rua São Paulo(D) Rua Ceará
4. Fernando mora na Rua Goiás. Hoje, ele acordou se sentindo febril e precisou ir ao hospital que fi ca na Rua Paraná. Sabendo que seu caminho foi um percurso reto, ele seguiu por qual rua?
Hospital
Escola
Banco
Biblioteca Supermercado
Lanchonete
Padaria
Correios
gasolina
Sorvete
Legendas:
15CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 03 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______
1. Desenhe a sua rua (vista de cima) e complete o que se pede em relação à sua casa.
((A) O quee tem à esqueerda daa sua caasa?___________
((B) O quee tem àà direitta da suua casa?_____________
((C) E em frentee à sua casa?___________________
((D) E atráás da ssua cassa? ___________________
16CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
2. Nomeie as fi guras planas.
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3. Desenhe ou cole fi guras de objetos que representem as fi guras planas estudadas.
18CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
4. Identifi que e nomeie as fi guras planas no desenho abaixo.
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Fazendo direitinho, ao fi nal você construirá um
(A) (B) (C) (D)
ATIVIDADE 04 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______
1. Observe as instruções da dobradura abaixo.
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2. Pense bem!
Que outra fi gura plana você pode encontrar quando recorta um quadrado? Explique como chegou ao resultado.
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quadrado
3. Se você unir as partes abaixo, que fi gura você irá formar?
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4. Represente as fi guras abaixo no geoplano.
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5. Ainda com relação à questão anterior, escreva os nomes das fi guras planas que você representou e diga como fez para resolver o exercício.
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6. Reproduza na malha abaixo.
(A) Um retângulo (B) Um quadrado
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ATIVIDADE 05 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______
1. Desafi os
(A) Qual é o número que fi ca entre 129 e 131? _______________
(B) Qual é o antecessor e o sucessor do número 109? ______________________
(C) Qual é o sucessor de 333? ____________________________
(D) Qual é o antecessor de 200? __________________________
(E) Qual é o total de 22 + 33? ___________________________
(F) Qual é o total de 222 + 333? __________________________
(G) O número 232 é par ou ímpar? ________________________
(H) Para um número ser ímpar o algarismo da ordem das unidades deve ser _______________
(I) Qual é o nome da fi gura geométrica que tem 3 lados? ________________________________
(J) Qual a fi gura geométrica que possui 4 lados com medidas iguais? _________________________
(K) Qual é o instrumento adequado para medir sua altura? ( ) régua ( ) fi ta métrica
(L) Qual é a unidade de medida utilizada para indicar a quantidade de refrigerante que tem em uma garrafa? ( ) metro ( ) quilo ( ) litro
(M) O total de 40 + 18 é... ( ) menor que 60 ( ) igual a 60 ( ) maior que 60.
(N) Quantos meses tem um ano? ___________________________________________________
(O) Quantos dias tem uma semana? _________________________________________________
(P) Observando um relógio analógico, notamos que o ponteiro grande aponta para o número 12 e o pequeno aponta para o número 4. Que horas são? _______________________________
(Q) Quantas horas tem um dia? __________________
Depois que sua professora corrigir os desafi os, responda:
(R) Quantos desafi os você acertou? ___________________________
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2. Escreva os nomes das fi guras tridimensionais.
_______________________ ___________________
_______________________ __________________
___________________ ___________________
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3. Desenhe ou cole fi guras que lembrem as formas tridimensionais.
26CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 06 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Escreva de 2 em 2 até 100, contando.
2 4 6 8 10
27CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
2. Escreva o número de objetos de cada grupo.
Resp: ________________
Resp: ________________
Resp: ________________
28CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3. Escreva números com três algarismos utilizando os números listados abaixo.
5 6 8 9 4 3 2 1 0 7
_______________ ___________________ __________________
_______________ ___________________ __________________
_______________ ___________________ __________________
4. Agora escreva por extenso os números da questão anterior .
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Escreva os números que se pede.
(A) Trezentos e vinte e sete _________________________
(B) Quinhentos e cinco _____________________________
(C) Cento e oitenta _______________________________
(D) Duzentos e quinze ______________________________
(E) Setecentos e trinta e um _________________________
(F) Oitocentos e noventa e oito ______________________
(G) Novecentos e cinquenta e dois ____________________
29CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 07 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Escreva por extenso os números abaixo e depois leia para a professora.
(A) 458 __________________________________________________________________
(B) 745 __________________________________________________________________
(C) 463 __________________________________________________________________
(D) 666 __________________________________________________________________
(E) 557 __________________________________________________________________
(F) 115 ___________________________________________________________________
2. Conte e escreva a quantidade de objetos por extenso.
30CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3. Para fazer essa atividade, você precisa estar com uma calculadora.Qual número você somaria a 120 para obter o resultado 125?____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
4. Observe a tabela e escreva os números na ordem que se pede.
Números 8 5 10 23 29 97 22 65 78
Ordem crescente
Ordem decrescente
5. Descubra o segredo e complete a sequência abaixo.
5 15
35 50
55 75
90
105 120
130 150
160
185
6. Complete com o antecessor e sucessor.
185
245
378
425
598
879
31CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 08 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Pinte de verde somente os números pares.
59 20 12 73 64
13 81 100 15 96
38 74 52 87 24
35 62 86 10 08
2. Escreva cinco números pares com três algarismos cada.
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
3. Escreva cinco números ímpares com três algarismos cada.
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
32CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
4. Complete o quadro.
CONJUNTO QUANT. IMPAR OU PAR
33CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
5. Observe bem e identifi que a ordem de cada objeto (considere a fi la iniciando da esquerda para a direita).
(A) O lápis é o ______ da fi la. (B) A borboleta é a _____ da fi la .(C) A joaninha é a _________ da fi la.(D) O palhaço é o _______ da fi la.(E) O avião é o ________da fi la
6. Coloque em sequência as gravuras abaixo.
1º_________________________
2º_________________________
3º_________________________
4º_________________________
5º_________________________
34CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
7. Represente os ordinais.
(A) Vigésimo primeiro____________________
(B) Terceiro ___________________________
(C) Oitavo_____________________________
(D) Décimo segundo_____________________
(E) Quinto_____________________________
(F) Sétimo _____________________________
(G) Décimo oitavo_______________________
(H) Nono______________________________
8. Observe o gráfi co abaixo.
(A) Quem ganhou a corrida? _____________________________
Por que? _________________________________________
(B) Quem fi cou em último lugar? _________________________
10
8
6
4
2
0Luís
tem
po e
m m
inut
os
TEMPO GASTO EM UMA CORRIDA
Paulo Pedrocorredor
35CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
(B) 10 + 10 + 10 = ______ (F) 15 + 15 = _________
(C) _________ (G) __________
(D) 40 + 30 = _________ (H) 400 + 300 =_________
(E) ________ (I) _________
ATIVIDADE 09 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Qual é o resultado da soma?
(A)
_______
C D U C D U
36CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
Pesquisando sobre você3. Responda.
(A) Quem nasceu primeiro na sua família?___________________________________
(B) Quando você acorda, o que faz primeiro?_________________________________
(C) Qual é sua última atividade no dia?______________________________________
(D) Seu aniversário é no primeiro ou no segundo semestre? _____________________
(E) Qual é a data do seu aniversário?________________________________________
2. Observe os desenhos abaixo e escreva o que se pede.
(A) Circule de vermelho a sexta pessoa da fi la.
(B) Desenhe um chapéu na quarta pessoa da fi la.
(C) Desenhe uma borboleta sobre a décima primeira pessoa.
(D) Coloque um x na terceira pessoa da fi la.
(C) Coloque uma seta na sétima pessoa da fi la.
(F) Quantas pessoas têm na fi la?_______________
(G) Quantas mulheres têm na fi la ?_____________
(H) Quantos homens?_______________________
37CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
4. Fique bem atento !!!
(A) O que aconteceu com a pessoa da sexta posição?
(B) Em qual posição está a pessoa mais gorda da fi la?
(C) O palhaço está em qual posição?
Pesquisando5. Pesquise com a sua professora.
(A) Quantos alunos há na sua sala?_________________________________________________
(B) Quem é o quinto da lista de frequência? __________________________________________
(C) Quem é o décimo da lista ? ____________________________________________________
(D) Em qual ordem você se encontra na lista ? ________________________________________
(E) Quem é o primeiro da lista ? ___________________________________________________
(F) Quem é o último da lista?______________________________________________________
38CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 10 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Identifi que na reta o número que representa a letra X e Y.
X: Y:
A letra A representa qual número? A letra B representa qual número? A letra C representa qual número?
2. Na reta abaixo, os números estão compreendidos entre 30 e 50. Descubra qual número representa cada letra abaixo.
25 26 27 x 29 30 31 32 33 Y 35
30 A 35 B 42 C 50
39CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3. Observe os objetos abaixo.
Para que servem? O que há em comum entre eles?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
40CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 11 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Escreva quantas centenas há em cada quadro abaixo.
2. Quanto representa cada peça?
______________________ _________________________ _____________________
41CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3. Decomponha os números abaixo. O primeiro já está pronto.
(A) 378 3 centenas, 7 dezenas e 8 unidades
(B) 568 _______________________________________________________________
(C) 897________________________________________________________________
(D) 325________________________________________________________________
(E) 258________________________________________________________________
(F) 456________________________________________________________________
(G) 357________________________________________________________________
(H) 179________________________________________________________________
(I) 347________________________________________________________________
4. Agora, vamos fazer o contrário.
(A) Cinco centenas, duas dezenas e sete unidades_________________________
(B) Oito centenas, quatro dezenas e seis unidades_________________________
(C) Nove centenas, três dezenas e duas unidades__________________________
(D) Duas centenas, cinco dezenas e três unidades__________________________
(E) Uma centena, sete dezenas e oito unidades____________________________
(F) Quatro centenas, nove dezenas e nove unidades________________________
(G) Seis centenas, quatro dezenas e cinco unidades_________________________
5. Complete o quadro abaixo.(A) 345(B) 786(C) 241(D) 476(E) 928(F) 513(G) 519(H) 378
ORDEMC D U3 4 5
42CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 12 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Represente no ábaco os números nas ordens pedidas.(A) 548 (B) 697 (C) 121 (D) 345
DM UM U DM UM UC D C D
DM UM U DM UM UC D C D
2. Agora, escreva por extenso os números representados.
(A) __________________________________________________
(B) __________________________________________________
(C) __________________________________________________
(D) __________________________________________________
43CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3. Informe o valor relativo e o valor absoluto dos algarismos em negrito.
(A) 792(B) 634(C) 857(D) 380(E) 231(F) 478(G) 457(H) 589
5. Observe o número, abaixo, e responda.
543 543(A) Qual o algarismo de maior valor?______________
(B) Qual o algarismo de menor valor ?_____________
(C) Qual o valor absoluto de 5?___________________
(D) Qual o valor relativo de 3?____________________
(E) Quantos algarismos têm o número acima?________
(F) Qual o valor relativo de 4?________
(G) E o valor absoluto de 4?___________
VALOR
Absoluto Relativo
4. Responda
(A) Em qual dos números acima o algarismo 2 tem o maior valor relativo? ___________________. Por que? ___________________________________________________________________(B) Em qual desses números o algarismo 4 tem o menor valor relativo? ____________________.
Por que? __________________________________________________________________(C) O que é valor relativo de um algarismo? ___________________________________________
_________________________________________________________________________
44CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
6. Componha os números abaixo.
(A) 100+80+9 = 189
(B) 900+20+7 =____________
(C) 600+40+5=____________
(D) 200+70+3=____________
(E) 800+20+1=____________
(F) 300+50+8=____________
(G) 500+4 =_______________
(H) 700+60+4=____________
7. Agora você fará o contrário, decomponha os números abaixo.
(A) 525= 500+20+5 ou 5C+2D+5U
(B) 789=______________________________________________________________________
(C) 365=______________________________________________________________________
(D) 124=______________________________________________________________________
(E) 347=______________________________________________________________________
(F) 512=______________________________________________________________________
(G) 632=______________________________________________________________________
(H) 479=______________________________________________________________________
8. Coloque V ou F nas afi rmações abaixo.
(1º) (2º) (3º)
689 741 235
( ) no 1º quadro o algarismo 6 está na ordem das centenas.( ) no 2º quadro o algarismo 4 está na ordem das unidades.( ) no 3º quadro o algarismo 5 está na ordem das dezenas.
45CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 13 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______
1. Coloque os ponteiros nos relógios para marcar a hora indicada.
2. Complete o desenho abaixo com os dias da semana que estão faltando.
Domingo
Sábado
5 horas
10 horas
4 horas
3 horas
12 horas
6 horas
8 horas
1 horas
9 horas
46CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3. No calendário de 2012, circule o dia do seu aniversario e o da sua professora. Em seguida complete o quadro com os dias da semana em que ocorreram as datas comemorativas.
47CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
DESAFIO
O menor mês do ano é____________________
DIA DO MÊS DIA DA SEMANA
15/03- Dia da Escola
07/09- Dia da Independência
22/08- Dia do Folclore
12/10- Dia da Criança
19/11- Dia da Bandeira
01/05- Dia do Trabalho
Chama-se ano bissexto o ano ao qual é acrescentado um
dia extra, fi cando ele com 366 dias, um dia a mais do que
os anos normais de 365 dias, ocorrendo a cada quatro
anos. Isto é feito com o objetivo de manter o calendário
anual ajustado com a translação da Terra e com os even-
tos sazonais relacionados às estações do ano. Os anos de
2012 e 2008 foram bissextos e o próximo será 2016.
48CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 14 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______
1. Consulte o calendário desse ano e responda:
(A) Quantos meses tem o ano ?______________________________________________
(B) Quantos meses do ano têm 31 dias ? _______________________________________
(C) Quantos meses do ano têm 30 dias?________________________________________
(D) Em que mês comemoramos o dia das mães ?_________________________________
(E) E o dia dos pais ?_______________________________________________________
(F) Quais os meses em que você fi ca de férias ?__________________________________
(G) Quantos dias tem uma semana?___________________________________________
(H) Quantas semanas tem um mês?___________________________________________
(I) Que dia, mês e ano é hoje ?_______________________________________________
(J) Faltam quantos dias para acabar o ano?_____________________________________
(K) Em que mês é comemorado o Natal?_______________________________________
2. Vamos ver se você é esperto! Responda direitinho.
(A) Quantas horas tem um dia?___________________________
(B) Quantos minutos tem uma hora? ______________________
(C) Quantos segundos tem um minuto?_____________________
(D) Que horas inicia sua aula ?____________________________
(E) Que horas termina sua aula?__________________________
Você sabia?A Terra dá uma volta completa ao redor do seu eixo a cada 24 horas. O dia claro tem, aproxima-damente, 12 horas e o período de escuro ou noite também tem aproximandamente12 horas. Ou seja, o dia e a noite.
49CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3. Agora mostre à sua turma, como é o seu dia, desenhe as ações e coloque a hora.
MANHÃ ACORDO
NOITE DURMO
4. Faça as correspondências:(A) ano ( ) 14h(B) mês ( ) domingo(C) dia do mês ( ) 2012(D) hora ( ) março(E) dia da semana ( ) 27
5. Escreva por extenso a hora representada em cada relógio.
50CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 15 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______
1. Leia o convite abaixo:
Convite
PEDRO
É meu aniversário de 8 anos e quero convidar você para a minha festa. Vai ser muito legal!
As lembrancinhas serão bonecos do Ben 10.
Não falte!Dia: 05/10
Local: Salão de Festas RP(centro)
Horário: das 17 horas às 19 horas
Lucas
(A) Que dia será a festa? ___________________________________________
(B) Que horas vai começar a festa?______________________________________
(C) Que horas vai terminar?_____________________________________________
(D) Quantas horas vai durar a festa? ______________________________________
(E) Quem é o aniversariante? ______________________
(F) Quem é o convidado? _________________________
Hora da pesquisa Metro
A palavra metro vem do grego métrone signifi ca “o que mede”.
2. Com a ajuda do seu professor, pesquise sobre instrumentos para medir o comprimento e escreva seus nomes abaixo.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
51CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3. Utilizando uma régua, preencha abaixo.Quantos centímetros tem
seu lápis______________________________
seu caderno____________________________
o seu braço____________________________
Quantos decímetros tem
o birô do professor_______________________
a sua cadeira____________________________
a porta da sua sala________________________
Quantos metros tem
a porta da sala ___________________________
o comprimento da sala_____________________
o birô do professor ________________________
4. Decomponha como no modelo:(A) 145 = 100 + 40 + 5 1 centena + 4 dezenas + 5 unidades 100 + 45 1 centena + 45 unidades 140 + 5 14 dezenas + 5 unidades
(B) 217 = ______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
(C) 459 = ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
52CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 16 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: ____/____/______
1. Observe bem o quadro.
PEQUENO 10 Reais 20 Reais 50 Reais
MÉDIO 15 Reais 30 Reais 80 Reais
GRANDE 30 Reais 50 Reais 150 Reais
Agora responda.
(A) Quanto custa a bola grande?_______________________________
(B) Quanto custa o tênis pequeno?____________________________
(C) Quanto custa a mochila média?____________________________
(D) Quanto custa a bola média?_______________________________
(E) Quanto custa os três objetos pequenos juntos?_______________
(F) Quanto custa os três objetos médios juntos?_________________
(G) Quanto custa os três objetos grandes juntos?_________________
53CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
2. Com a ajuda da professora, faça um gráfi co mostrando como está a quantidade dos alunos presen-tes na sala da aula em cada dia desta semana.
3. Pense e responda!
Qual o resultado das operações em cada quadro?
30 + 42 = 70 – 15 =
15 + 43 = 43 – 12 =
18 + 30 = 50 – 25 =
37 + 32 = 32 – 10 =
20 + 26 = 17 – 9 =
11 + 12 = 28 – 11 =
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
54CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
4. Observe o gráfi co abaixo.
Os vendedores de uma feira fi zeram um gráfi co de barras o qual refl ete as vendas da semana. Observe este gráfi co e responda.
FRUTAS VENDIDAS NA SEMANA
Maçã Banana Pêra Goiaba Laranja
25
20
15
10
5
0
(A) Qual fruta foi mais vendida?____________________________________________________
(B) Qual a fruta foi menos vendida?_________________________________________________
(C) Quantas frutas foram vendidas?__________________________________________________
(D) E as pêras, quantas foram vendidas?_____________________________________________
55CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3o ANO
4o BIMESTRE
CADERNO DE ATIVIDADESMATEMÁTICA
56CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
SUMÁRIO
4o Bimestre
Atividade 01 ......................................................................................................................................57
Atividade 02 .....................................................................................................................................60
Atividade 03 .....................................................................................................................................63
Atividade 04 .....................................................................................................................................65
Atividade 05 .....................................................................................................................................68
Atividade 06 .....................................................................................................................................71
Atividade 07 ......................................................................................................................................73
Atividade 08 .....................................................................................................................................76
Atividade 09 .....................................................................................................................................80
Atividade 10 ......................................................................................................................................84
Atividade 11 ......................................................................................................................................86
Atividade 12 .....................................................................................................................................88
Atividade 13 .....................................................................................................................................92
Atividade 14 .....................................................................................................................................95
Atividade 15 .....................................................................................................................................96
57CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______
Figuras TridimensionaisO mundo à nossa volta é repleto de formas variadas, tanto nos elementos da natureza como
nos objetos construídos pelo homem.As formas tridimensionais são aquelas que têm três dimensões - comprimento, largura e
altura. Elas se distinguem das formas bidimensionais ou planas.Cubos, pirâmides, paralelepípedos, cones, cilindros e esferas são formas tridimensionais,
enquanto quadrados, triângulos, retângulos, círculos são formas planas.
1. Escreva o nome de cada fi gura abaixo.
58CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
2. Analise as fi guras a seguir e aponte as características segundo o quadro abaixo.
CARACTERÍSTICAS
Forma arredondada
Possui ponta
Superfície plana
Superfície curvilínea
Possibilidade de rolar
(A)
____________________________________________________________
(B) ___________________________________________________________
59CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
(C) __________________________________________________________
(D) _________________________________________________________
(E) __________________________________________________________
(F) ___________________________________________
60CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 02 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______
1. Observe cada fi gura tridimensional e responda.
(A) Em um cubo podemos encontrar quantos quadrados?
__________________________
(B) Neste paralelepípedo, podemos encontrar quantos retângulos?Obs.: Nada garante que as bases de um paralelepípedo reto-retângulo sejam quadrados.
__________________________
(C) Quantos triângulos você encontra nessa pirâmide?
__________________________
61CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
(D) Em um cilindro podemos encontrar quantos círculos?
__________________________
(E) Em um cone podemos encontrar quantos círculos?
__________________________
62CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
DobraduraAlguns estudiosos afi rmam que esta arte é tão antiga quanto à existência da primeira folha de
papel desenvolvida na China aproximadamente no ano de 105. Muito apreciado pela nobreza, o ORI-GAMI era utilizado reservadamente em ocasiões especiais. As primeiras dobraduras representavam geralmente adorações religiosas.
A partir da difusão do papel é que as demais classes sociais puderam aprender e aprimorar essa arte, sendo o Japão o grande divulgador. Uma arte que até hoje é passada de pai para fi lho como ex-periência de vida e sabedoria.
http://www.tiogui.com.br/default.asp?pag=dobradura.asp
Fazendo arte Distribua aos alunos folhas de papel branco ou colorido.Solicite aos alunos que façam dobras na folha em forma
de sanfona (vide imagem ao lado).Em seguida, peça para que façam um desenho em uma
parte da folha dobrada, de modo que esse desenho mante-nha uma ligação com as extremidades dobradas na folha.
Terminado o desenho, os alunos cortarão a forma dese-nhada. Se possível, mostre aos alunos um exemplo de traba-lho pronto para que eles possam ter melhor noção de como fazer o desenho de maneira que, ao cortar a forma, permaneça uma ligação entre elas.
Vai fi car assim:
Atividade ( http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fi chaTecnicaAula.html?aula=13363)
1. Trace um eixo de simetria na dobradura acima.
63CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 03 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______
1. Circule somente as fi guras que você consegue visualizar a parte de cima, ou seja, as que estão dis-postas numa vista aérea. (A) (E)
(B) (F)
(C) (G)
(D) (H)
64CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
2. Observe as fi guras abaixo. Escreva o nome das superfícies (ou formas) tridimensionais que elas lembram.
(A) (D)
___________________________ _______________________________
(B) (E)
________________________________ _______________________________
(C) (F)
_______________________________ _____________________________
65CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 04 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
ADIÇÃO
Tem como efeito reunir, juntar, acrescentar ou aumentar algo.
Seu sinal de operação e +.
Exemplo:
1. Escreva as adições abaixo.
(A) mais
(B)
mais
Termos daAdição
1a
2a
66CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
(C)
(D)
mais
mais
67CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
mais
3. Resolva os problemas abaixo.
(A) Jorge fez uma poupança para viajar no fi nal do ano. No 1º semestre guardou 314 reais e no 2º semestre economizou 403 reais.
Quantos reais Jorge conseguiu poupar para a viagem?
(B) Seu José despejou 135 laranjas em um cesto vazio. Em seguida, despejou no mesmo cesto outras 225. Quantas laranjas há neste cesto?
(C) Clara tem 12 anos e sua prima tem o dobro de sua idade. Qual é a idade da prima de Clara?
TOTAL: ____________
68CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
2. Agora, se reunirmos todos os pássaros abaixo teremos quantos animais?
1. Retire o que se pede e depois desenhe o que sobrou.
COMPROU PERDEU FICOU COM DESENHE O RESTO
3 1 2
10 4
12 6
20 8
7 2
Termos daSubtração
ATIVIDADE 05 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
SUBTRAÇÃO
Subtração tem como retirar algo, perder ou vender.
Seu sinal de operação é o ---
Exemplo:
69CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
2. Resolva os problemas abaixo.
(A) Sílvia fez 180 docinhos, entre cocadas e cajuzinhos. Sabendo que foram feitas 90 cocadas, quantos cajuzinhos Silvia fez?
(B) Na escola de Pablo, existem 237 alunos matriculados, de ambos os sexos. Quantos são os ho-mens sabendo que existem 126 mulheres?
(C) Ana tinha 100 reais, ela gastou em compras 42 reais no supermercado e 28 reais na farmácia.
70CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
2. Baseado no que você aprendeu, responda com suas palavras exemplifi cando.
O que é adição?______________________________________________________________
Exemplo:
O que é subtração?____________________________________________________________
Exemplo:
3. Faça a subtração dos desenhos e em seguida ligue ao resultado correspondente.
6MENOS
MENOS
MENOS
2
3
71CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 06 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
Juju foi ao supermercado com uma lista de compras.
LISTA DE COMPRAS DA JUJU
• 2 _____________________ DE FARINHA
• 1 _____________________ DE AÇÚCAR
• 1 _____________________ DE OVOS
• 1 _____________________ DE LEITE
• 200 __________________ DE MANTEIGA
• 1 PENCA DE BANANAS
• 1 PACOTINHO DE CANELA
1. Complete a lista da Juju com as palavras que estão faltando (dúzia, litro, quilo, grama).
2. Que alimento Juju irá fazer com estes ingredientes?
3. DESAFIO. Procure no dicionário a palavra grama. Descubra e escreva o signifi cado de:
A grama _______________________________________________________
O grama ______________________________________________________
4. Complete:
1 hora = ______ minutos
1 bimestre = ______ meses
1 trimestre = ______ meses
1 semestre = ______ meses
1 ano = _____ meses
1 ano = _______ semestres
1 semana = _______ dias
72CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
Cálculos2. Resolva as adições
(A) 125+101=
(B) 214+153=
(C) 528+341=
(D) 639+350=
(E) 112+234=
(F) 277+522=
(G) 124+455=
(H) 358+641=
(I) 234+512=
(J) 324+ 112=
73CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 07 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Veja um problema que pode ser resolvido com a operação SOMA 2 + 3
Fabiana tinha 2 reais. Ganhou mais 3 reais. Com quanto Fabiana fi cou?
Solução do problema ---> 2 + 3 = 5
Reposta do problema: Fabiana fi cou com 5 reais.
2. Agora, escreva outro problema que pode ser resolvido com a mesma operação SOMA.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Complete a tabela:
ANTECESSOR NÚMERO SUCESSOR
10911999199
4. Qual é o número que representa:Uma dezena?______ Uma centena? _______ Uma dúzia? ______ 37 + 13? _______
5. Escreva por extenso os seguintes números.
100
115
66
77
55
74CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
6. Resolva as subtrações dentro das tabelas abaixo.
8 2 3
4 2 1
7 6 9
4 5 3
9 8 7
4 3 2
7 2 9
4 1 3
5 6 4
1 5 3
5 6 4
4 1 3
75CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
7. Subtraia.
Para sabermos se uma conta está correta, precisamos fazer a conta inversa.Exemplo: Se a conta for de adição, você confere com a subtração e vice-versa.
8. Calcule as subtrações.
(A)
(B)
(C)
(D)
603- 90
145- 82
520- 417
980- 210
410- 302
407- 36
802- 182
486- 94
481- 90
523- 217
971- 180
219- 49
523- 108
354- 107
973- 57
483- 93
76CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 08 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Complete o quadro abaixo.
+ 5 7 4 8 6 9 2 10 3
8
6
3
9
5
2. Efetue as operações.
Dê os resultados.
3 + 4 = 9 - 3 = 5 + 4 = 8 - 5 =
30 + 40 = 90 - 30 = 50 + 40 = 80 - 50 =
300 + 400 = 900 -300 = 500 + 400 = 800 - 500 =
3. Escreva o horário indicado por cada relógio.
Relógio A Relógio B Relógio C
Relógio A ____________________
Relógio B ____________________
Relógio C ____________________
77CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
4. Resolva os problemas.
(A) Emanuela tem 18 anos e sua irmã Zuleica tem 13. Quantos anos Emanuela têm a mais que Zuleica?
(B) Roberto comprou uma pizza por 30 reais. Depois que pagou a pizza, Roberto observou que ainda possuía uma quantia de 25 reais no bolso. Quanto Roberto possuía, em reais, antes de comprar a pizza?
(C) Florinda ganhou dois jarros de fl ores. No primeiro jarro tinha 27 fl ores e no segundo 35. Ela juntou todas as fl ores em um jarro maior. Quantas fl ores ela tem ao todo?
(D) Júlio e Zeca foram lanchar. Júlio tinha 7 reais no bolso e Zeca 5 reais. Juntando o dinheiro dos dois, encontramos qual valor?
78CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
(E) Um livro tem 94 páginas. Janete já leu 56. Quantas páginas faltam para ela terminar a leitura do livro?
(F) A soma de dois números é 67. O menor deles é 32. Qual é o maior?
(G) Sandra tem 30 adesivos. Joana tem duas vezes o número de adesivos de Sandra. Quantos adesivos as duas possuem juntas?
(H) Um carteiro tem que entregar 130 cartas. As 80 primeiras já foram entregues. Quantas cartas ele deverá entregar?
5. Agora, descubra o número que falta em cada subtração abaixo.
Cálculos:
79CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
6 7 9
2 5 6
5 4 8
4 3 2
9 8 7
3 2 5
8 6 7
5 1 9
3 5 9
4 3 0
9 5 6
4 1 3
80CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 09 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Resolva como no modelo abaixo.
(A) 3 + 3 = 6 ou 2 x 3 = 6
(B)
___ +___=___ ou ___x___=____
(C) ___ +___=___ ou ___x___=____
81CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
(D) ___ +___=___ ou ___x___=____
(E) ___ +___=___ ou ___x___=____
(F)
___+ ___ +___=___ ou ___x___=____
82CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3. Resolva os probleminhas de multiplicação e divisão.
(A) Um prédio tem 28 andares. Cada um desses andares tem 4 apartamentos. Quantos apartamen-tos há em todo o prédio?
83CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
(B) Pense em um número de 1 a 10. Multiplique por 6, acrescente uma dezena, retire o número que você pensou. Agora multiplique por 9 e depois, subtraia 21. Qual resultado você encontrou?
84CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 10 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Faça a distribuição em partes iguais utilizando desenhos.
(A) Divida 15 pirulitos entre 5 crianças.
(B) Divida 30 peixinhos entre 6 aquários.
(C) Divida 45 balões de festa entre 9 crianças.
85CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
2. Resolva os problemas.
(A) Rui tem um álbum de fotografi as com 12 páginas. Em cada página tem 7 fotos. Quantas foto-grafi as têm em todo o álbum?
(B) Seu Jorge comprou 25 balões para dividir entre seus 5 fi lhos. Quantos balões cada fi lho do seu Jorge vai ganhar?
(C) Num caixote cabem 15 laranjas. Quantas laranjas caberão em 8 caixotes iguais?
(D) Carlos distribuiu em partes iguais 28 bolinhas de gude em 4 caixas. Quantas bolinhas de gude fi caram em cada uma dessas caixas?
86CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 11 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______
1. Marque com um X o que podemos comprar em quilos.
( ) bombom ( ) açúcar ( ) farinha ( ) pães ( ) roupa ( ) fruta( ) arroz ( ) carne ( ) batata( ) refrigerante ( ) feijão ( ) linguiça
2. Escreva onde você encontra cada uma dessas balanças e para que servem.
87CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3. Escreva as medidas de massa por extenso.
(A) 13 kg ______________________________________________________________
(B) 12 g ______________________________________________________________
(C) 45 kg ______________________________________________________________
(D) 18 kg ______________________________________________________________
(E) 10 g ______________________________________________________________
(F) 20 kg ______________________________________________________________
(G) 6 g ______________________________________________________________
4. Observe a tabela correspondente a massa corpórea dos colegas Lúcia, André, Pedro e Ana.
Em seguida, responda as perguntas.
Lúcia André Pedro Ana
20 kg 22 kg 25 kg 24 kg
(A) Quem é mais leve? ___________________
(B) Quem é mais pesado? ___________________
(C) Quantos quilos Pedro têm a mais que André? ___________________
(D) Quantos quilos Lúcia têm a menos que Ana? ___________________
(E) Quantos quilos as quatro crianças pesam juntas? ___________________
88CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
(A) O que é litro? Cite três exemplos de situações em que essas medidas são utilizadas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(B) O que é mililitro? Cite três exemplos de situações em que essas medidas são utilizadas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ATIVIDADE 12 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______
1. Pesquise nos livros ou na internet.
89CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
2. Escreva na linha abaixo de cada fi gura, litro ou mililitro, para indicar a escala adequada de medição em cada situação correspondente.
(A) (D) __________________ __________________
(B) (E)
__________________ __________________
(C) (F)
__________________ __________________
90CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3. Escreva por extenso.
(A) 2 l = __________________________________
(B) 45 ml = __________________________________
(C) 5 l = __________________________________
(D) 68 ml = __________________________________
(E) 8 l = __________________________________
4. Pesquise com a professora e responda.
(A) Se eu tenho 3 refrigerantes de 2l , quantos litros eu tenho ao todo? ____________________
(B) Cite três exemplos de produtos embalados em litro. _________________________________
(C) O carro de Carlos comporta 47 litros de gasolina. Ele colocou 33 litros no posto de gasolina.
Quantos litros de gasolina faltaram para completar o tanque do seu carro ? ______________
91CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
5. Identifi que os valores das cédulas abaixo.
(A) (D)
(B) (E)
(C) (F)
Sistema Monetário BrasileiroQuando compramos ou vendemos alguma coisa, usamos dinheiro.Todo país tem o seu dinheiro. O nosso dinheiro é o real. O símbolo do real é R$.O nosso dinheiro pode ser encontrado em moedas e cédulas (notas).
http://www.pedagogia.com.br/atividade.php?id=211
92CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
1. Escreva por extenso a soma dos valores representados abaixo.
(A) ______________________________________________________________
(B) ______________________________________________________________
(C) _______________________________________________________________
ATIVIDADE 13 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______
93CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
(D) _______________________________________________________________
(E) _______________________________________________________________
2. Registre no quadro a quantia e sua escrita por extenso.(A) (B) (C)
QUANTIA ESCRITA POR EXTENSO
94CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
3. Agora, troque as cédulas abaixo utilizando, no mínimo, duas outras cédulas. Faça desenhos das cédulas.
95CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 14 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______
1. Resolva os problemas abaixo.
(A) Sr. Antônio comprou uma calça por 85 reais e uma camiseta por 36 reais. Quanto Sr. Antônio gastou nessa compra?
Resposta: ____________________________________________________________________
(B) Marisa comprou uma bolsa por 47 reais e pagou com uma nota de 100 reais. Quanto ela recebeu de troco?
Resposta: ____________________________________________________________________
(C) Um grupo de amigos resolveu sair no domingo para se divertir, mas antes eles resolveram saber quanto cada um tinha no bolso. Pedro tinha 8 reais, Samara 15 reais e Tadeu, 6 reais. Juntando os valores do dinheiro de todos os amigos do grupo, encontramos qual valor?
Resposta: ____________________________________________________________________
96CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ATIVIDADE 15 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: ____/____/______
1. Na festa junina da escola tinha barracas com vários tipos de comida. Dona Rosinha, responsável por
uma dessas barracas, construiu uma tabela com tudo o que conseguiu vender.
COMIDAS QUANTIDADE VENDIDA
Bolo de milho 37
Refrigerante 52
Vatapá 107
Pé-de-moleque 44
Salgadinho 150
Pipoca 57
Doce de leite 31
Agora responda.(A) Quantos tipos de comida tinha na barraca de Dona Rosinha?
(B) Qual foi a comida mais vendida?
(C) E a comida menos vendida?
(D) Qual foi a diferença quantitativa entre a comida mais vendida e a menos vendida?
97CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
2. Com a ajuda do professor, construa um gráfi co na malha abaixo, mostrando como está a frequência da sala, durante estas semana.
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
98CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANOMATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
