E. M. E. F. Lázara Alves de Lima, rua Jatobá, nº 2200, Bairro Planalto. Fone: 3642 2666.

CADERNO DE ATIVIDADES REMOTAS E. M. E. F. LÁZARA ALVES DE LIMA ENSINO FUNDAMENTAL I COMP. CURRICULARES: Líng. Portuguesa

Matemática

Geografia

História

Ciências

Educação Física

Ensino Religioso

Arte

PROFESSORES: ANO/ TURMA

GISLAINE APª PEREIRA DE JESUS 3º “F”

KAROLINI R. ROCHA 3º “C”

MAURO P. TORRES 3º “G”

MARIA APª DA SILVA ALMEIDA 3º “B”

MARILZA E. LACERDA 3º “A”

NEUZA G. DE MELO 3º “D”

MARIA APª, KAROLINI E MARILZA 3º “H”

NEUZA, RAFAELA E MARILENY 3º “E”

ESTUDANTE:______________________________________ PERÍODO: 01/10/2020 à 17/10/2020

PINTE AO LADO

A SUA TURMA E

SEU

PROFESSOR (A).

QUESTÃO 01. LEIA OS TEXTOS ABAIXO.

QUESTÃO 02. OBSERVE OS TEXTOS ACIMA E ESCREVA NOS CORAÇÕES OS

DIREITOS QUE AS CRIANÇAS TÊM SEGUNDO OS TEXTOS DE RUTH ROCHA.

Componente curricular: Língua Portuguesa Data ______/______/________

ESTUDANTE: ________________________________________________________________

Orientação aos

pais: Nesta

atividade o

aluno deverá ler

os textos da

questão 01 para

descobrir de

acordo com o

texto quais são

os direitos que

as crianças têm

e escrever nos

corações.

QUESTÃO 03. DE ACORDO COM OS TEXTOS ACIMA (DA QUESTÃO 01),

ESCREVA AS PALAVRAS QUE RIMAM.

ATENÇÃO→RIMA COM:___________________

MEDOS→ RIMA COM:___________________

NOME→ RIMA COM:___________________

LAR→ RIMA COM:___________________

QUESTÃO 04. FORME LINDAS FRASES COM ESSES BRINQUEDOS.

_________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

QUESTÃO 04.

a) COMPLETE A CRUZADINHA COM O QUE FAZ PARTE DO DIA A DIA DO

PROFESSOR.

Nesta atividade o aluno

deverá observar as

palavras retiradas dos

textos da questão 01 e

encontrar palavras que

rimam com elas.

EX: BOLA RIMA COM→ MOLA.

Orientação

aos pais: Use

a sua

imaginação e

produza

lindas frases

para estas

gravuras.

Orientações aos

pais: o aluno

deverá completar a

cruzadinha com

objetos que fazem

parte da rotina do

professor, para isso

poderá observar as

gravuras para

descobrir quais são

as palavras.

b) 15 de Outubro - Dia do Professor. ESCREVA UMA CARTA OU UMA

HOMENAGEM PARA SEU (UA) PROFESSOR (A).

c) OBSERVE O BANCO DE PALAVRAS E PROCURE NO CAÇA-BRINCADEIRAS AS

PALAVRAS.

CORDA – MODELAGEM – ESTATUA – ADOLETA – BINGO- AMARELINHA –

MORTO VIVO – CASINHA - TANGRAN – CIRANDA – BALANÇO – GINCANA –

JOGO DA VELHA – CHINELINHO – XADREZ.

Que tal fazer uma

linda

homenagem para

o seu professor!

Atenção! Neste caça

palavras as

brincadeiras estão

na vertical,

horizontal, de trás

pra frente e na

diagonal.

QUESTÃO 05

a) TEXTO LACUNADO – COMPLETE O TEXTO USANDO O BANCO DE

PALAVRAS.

Observar as palavras que estão no banco de palavras e descobrir qual se encaixa em cada

frase para formar o texto.

b) PINTE O CÍRCULO COM A PALAVRA QUE COMPLETA CADA FRASE E

ESCREVA-A NO ESPAÇO ABAIXO.

c) VEJA QUE LINDA ESTA CASINHA DE GULOSEIMAS, ENTÃO QUE TAL

FAZERMOS UMA LISTA DE DOCES.

QUESTÃO 06. ORGANIZE AS FRASES ABAIXO.

QUESTÃO 07

ORGANIZE A LISTA DE COMPRAS EM ORDEM ALFABÉTICA

Observar as palavras e escrever em ordem alfabética.

QUESTÃO 1. NÚMEROS ORDINAIS

PARA INDICAR ORDEM, POSIÇÃO OU LUGAR, UTILIZAMOS OS

NÚMEROS ORDINAIS.

OS NÚMEROS ORDINAIS ATÉ O 10º SÃO:

A. INDIQUE COM NUMERAL ORDINAL A POSIÇÃO QUE CADA DESENHO

SE ENCONTRA NA SEQUÊNCIA. ESCREVA O NUMERAL ORDINAL

DENTRO DO QUADRADINHO DEBAIXO DE CADA DESENHO (1º, 2º, 3º, 4º,

5º, 6º, 7º.)

B. AGORA COMPLETE COM QUE VOCÊ MARCOU NOS DESENHOS.

A ESTRELA ESTÁ NO ______________ LUGAR.

O PINGUIM É O _____________ LUGAR.

A _____________________ ESTÁ NO 4º LUGAR.

O 5º LUGAR É DA _________________.

NO 1º LUGAR ESTÁ A ____________________.

Componente curricular: Matemática Data ______/______/________

ESTUDANTE: ___________________________________________________________

Orientação aos pais: A questão 1 é para ler com atenção a explicação sobre os números

ordinais, preencher os quadradinhos abaixo do desenho com os numerais ordinais do 1º até o 7º e

responder marcando os nomes dos animais nas posições que correspondem.

QUESTÃO 2. TABELA COM NÚMEROS ORDINAIS.

A. FAÇA LEITURA DOS NÚMEROS ORDINAIS.

B. OBSERVE A FICHA COM NÚMEROS ORDINAIS E ESCREVA COMO SE

LÊ:

11º _________________________________________________________________

20º _________________________________________________________________

30º ____________________________________________________________

40º ____________________________________________________________

50º _____________________________________________________________

100º___________________________________________________________

QUESTÃO 3. DÚZIA, MEIA DÚZIA E DEZENA.

Orientação aos pais. Nesta atividade 2 é para ler a ficha de números com bastante atenção e

completar com números ordinais que pede como se lê.

O QUE SÃO DÚZIA, MEIA DÚZIA E UMA DEZENA?

UMA DÚZIA SÃO COM 12 ELEMENTOS.

MEIA DÚZIA É A METADE DE UMA DÚZIA, SÃO 6 ELEMENTOS.

DEZENA SÃO 10 ELEMENTOS.

QUESTÃO 4. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 400 ATÉ 499.

400 404 409

410 412 416

420 421 425 428

430 433 437 439

441 444 448

450 452 456 459

460 463 465 467

470 472 479

480 484

490 499

Orientação aos pais.

Na atividade da

questão é para

desenhar a

quantidade de

dezena e dúzia. Ler

os probleminhas

com atenção para

uma boa

compreensão.

Orientação

aos pais.

Completar a

tabela com

os números

que faltam

entre 400 e

499.

QUESTÃO 5. ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.

COMPLETE AS CONTINHAS DE FORMA QUE O RESULTADO SEJA SEMPRE 20.

QUESTÃO 6. QUADRO DE ADIÇÃO

FAÇA A SOMA DOS NÚMEROS DENTRO DO QUADRO.

+ 2 3 4 5

2

3

4

QUESTÃO 7. QUADRO DE SUBTRAÇÃO

FAÇA A SUBTRAÇÃO DOS NÚMEROS DENTRO DO QUADRO.

- 2 3 4

8

10

12

5+ ______ = 20

15 + ______= 20

10 + ______= 20

25 - ______= 20

30 - ______= 20

Orientação aos pais. Na atividade 6 é para somar os números da coluna vertical com a coluna

horizontal. (2+2, 2+3, 2+4, 2 +5) (3+2, 3+3, 3+4, 3+5) (4+2, 4+3, 4+4, 4 +5) As respostas vão dentro

do quadradinho vazio debaixo e na frente dos números que foram somados.

Orientação aos pais. Na atividade 6 e para somar os números da coluna vertical com a coluna

horizontal. (8 - 2, 8 - 3, 8 – 4) (10 – 2, 10 – 3, 10 – 4) (12 – 2, 10 – 3, 12 - 4). As respostas vão dentro

do quadradinho vazio debaixo e na frente dos números que foram subtraídos.

Orientação aos pais. Na atividade 5 a soma e a

subtração têm que dar sempre 20 na resposta

de todas as continhas.

QUESTÃO 01.

A) LEIA O POEMA COM ATENÇÃO.

AS CRIANÇAS

AS CRIANÇAS MEREC

GOSTAM DE BR

B) LIGUE AS PALAVRAS DIREITOS E DEVERES AO QUE ELAS SIGNIFICAM

DE ACORDO COM O POEMA QUE VOCÊ LEU.

QUESTÃO 02. COLOQUE (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO.

( ) NA ESCOLA AS CRIANÇAS APRENDEM A LER, ESCREVER, CALCULAR.

( ) NÃO É PRECISO IR PARA A ESCOLA.

( ) TODOS OS ALUNOS TEM DEVERES COMO: PRESTAR ATENÇÃO NAS AULAS!

( ) É PRECISO TRATAR TODOS COM RESPEITO.

Componente curricular: História Data ______/______/________

ESTUDANTE: ___________________________________________________________

AS CRIANÇAS

MERECEM TODO

RESPEITO, ELAS

TAMBÉM TÊM

DIREITOS!

GOSTAM DE BRINCAR,

CANTAR E PULAR.

TODA CRIANÇA TEM

QUE TER UM LAR, E

UMA ESCOLA PARA

ESTUDAR! PARA

ASSIM TER DIREITOS

DE SONHAR.

O ESTATUTO GARANTE,

DIREITOS É O QUE TEMOS

DIREITO DE RECEBER,

COMO: CUIDADOS E

AMOR! E OS DEVERES,

SÃO OBRIGAÇÕES QUE

TEMOS QUE CUMPRIR.

PARA FELIZ SONHAR E

VIVER!

Orientação aos pais. Ler o poema com atenção e ligar as palavras direitos e deveres a seus devidos

significados de acordo com o poema “AS CRIANÇAS”.

QUESTÃO 03. CONSULTE O QUADRO DE PALAVRAS E ESCREVA OS NOMES

DOS MATERIAIS ESCOLARES NA CRUZADINHA.

QUESTÃO 01. LEIA O TEXTO E FAÇA O QUE SE PEDE.

A ÁGUA E O SOLO

A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA TODOS OS SERES VIVOS. ELA NÃO

TEM CHEIRO, GOSTO E NEM COR. SEM ELA NÃO HÁ VIDA.

A ÁGUA SERVE PARA: BEBER, TOMAR BANHO, COZINHAR, ETC. PARA

TOMAR A ÁGUA É NECESSÁRIO: FILTRAR, FERVER OU USAR CLORO. SE

Componente curricular: Geografia Data ______/______/________

ESTUDANTE: ___________________________________________________________

Orientação aos pais. O aluno irá observar as imagens e o banco de palavras para completar a

cruzadinha.

TOMARMOS A ÁGUA SEM NENHUM DESSES CUIDADOS, PODEMOS SER

CONTAMINADOS POR ALGUNS MICROORGANISMOS, QUE PODEM CAUSAR

DOENÇAS E PREJUDICAR A SAÚDE.

O SOLO, TAMBÉM CHAMADO TERRA, TEM GRANDE IMPORTÂNCIA NA

VIDA DE TODOS OS SERES VIVOS DO NOSSO PLANETA. É DO SOLO QUE

RETIRAMOS PARTES DOS NOSSOS ALIMENTOS E QUE SOBRE ELE, NA MAIORIA

DAS VEZES, CONSTRUIMOS AS NOSSAS CASAS.

A) OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E PINTE SOMENTE AS IMAGENS QUE

REPRESENTAM COMO DEVEMOS TOMAR A ÁGUA.

QUESTÃO 02. O QUE PODE ACONTECER SE TOMARMOS ÁGUA SEM

FILTRAR, FEVER OU USAR CLORO?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

QUESTÃO 03. COMPLETE AS LACUNAS DE ACORDO COM O TEXTO.

A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA TODOS OS ___________________________.

O SOLO TAMBÉM É CHAMADO DE ________________________.

A ÁGUA SERVE PARA:______________________________________________________.

PARA TOMAR A ÁGUA É NECESSÁRIO:______________________________________.

É DO SOLO QUE RETIRAMOS PARTES DOS __________________________________.

Orientações aos pais: Para responder as questões o aluno deverá ler o texto com calma e

atenção. Na questão 01, ele irá pintar somente as imagens que mostram como devemos

beber a água. Na questão 02, irá responder o que pode acontecer se bebermos água sem

tratá-la. Na questão 03, preencher as frases com as palavras que faltam.

QUESTÃO 1. VOCÊ JÁ CONHECE OS ANIMAIS SELVAGENS (SILVESTRES) E

DOMÉSTICOS. AGORA ESCOLHA UM ANIMAL DE UM DESTES GRUPOS,

PESQUISE SOBRE ELE E COMPLETE ABAIXO.

Componente curricular: Ciências Data ______/______/________

ESTUDANTE: ___________________________________________________________

Orientações aos pais: QUESTÃO 1→ O aluno deverá escolher um animal para preencher a

ficha com informações sobre esse animal. Se houver interesse/ necessidade pode pesquisar sobre

o animal também. QUESTÃO 2→ Ler o texto quantas vezes forem necessárias para a

compreensão e responder o que é metamorfose. QUESTÃO 3→ De acordo com a compreensão

das informações do texto anterior responder as alternativas de a) até d) marcando com um (X) na

resposta correta.

QUESTÃO 2. LEIA E FAÇA O QUE SE PEDE.

QUESTÃO 3. DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES QUE VOCÊ LEU NA

QUESTÃO 2 SOBRE O SAPO, RESPONDA MARCANDO COM UM (X).

A) ONDE O SAPO VIVE? ( ) NO AR ( ) NA TERRA E NA ÁGUA

B) QUEM PÕE OS OVOS NA ÁGUA? ( ) A FÊMEA ( ) O MACHO

C) O SAPO PASSA POR UMA METAMORFOSE? ( ) SIM ( ) NÃO

D) NA FASE ADULTA A CALDA DESAPARECE? ( ) SIM ( ) NÃO

QUESTÃO 01. LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:

DANÇA

A DANÇA É A ARTE DE EXPRESSAR SENTIMENTOS, IDÉIAS E SABERES

ATRAVÉS DE MOVIMENTOS, DE GESTOS E DE COREOGRAFIAS.

AS DANÇAS NO BRASIL SÃO DIVERSAS EM CADA REGIÃO DO PAÍS, SENDO

AS MAIS CONHECIDAS, O SAMBA, O MAXIXE, O XAXADO, O BAIÃO, O

FREVO E A GAFIEIRA. ESSAS DANÇAS E AS DANÇAS DELAS DERIVADAS

RECEBEM INFLUÊNCIAS PRINCIPALMENTE AFRICANAS, ÁRABES,

EUROPEIAS E INDÍGENAS. E AINDA TEM ESPAÇO PARA AS DANÇAS

FOLCLÓRICAS QUE VÃO DE ACORDO COM CADA REGIÃO E LOCALIDADE NO

BRASIL COMO FORRÓ, AXE, ENTRE OUTRAS. MAS TAMBÉM HÁ DANÇAS

MAIS MODERNAS, COMO O FUNK, POR EXEMPLO.

ASSINALE COM UM X A RESPOSTA CORRETA DE ACORDO COM O TEXTO.

A) A DANÇA É A ARTE DE EXPRESSAR SENTIMENTOS, IDEIAS E SABERES

ATRAVÉS DE:

( ) SALTOS E DESENHOS.

( ) MOVIMENTOS, DE GESTOS E DE COREOGRAFIAS.

( ) PERFORMANCES E DESENHOS.

B) DE ACORDO COM O TEXTO, AS DANÇAS MAIS CONHECIDAS NO

BRASIL SÃO:

( ) O SAMBA, O MAXIXE, O XAXADO, O BAIÃO, O FREVO E A GAFIEIRA.

( ) O SAMBA E O BAIÃO.

( ) O SAMBA E O MAXIXE.

Componente curricular: Arte Data ______/______/________

ESTUDANTE: ___________________________________________________________

https://1.bp.blogspot.com/-Tsdu56cfysQ/WZCF1Rmr0MI/AAAAAAAAF8w/j8unoS_im7wnMDY-KBHHcWGubi6_CwxAwCLcBGAs/s1600/DAN%C3%87A+-+DOUGLAS+ARTES.jpg

C) DENTRE AS DANÇAS CITADAS NO TEXTO, QUAIS VOCÊ CONHECE OU JÁ

OUVIU FALAR?

Orientações aos pais: O aluno deverá ler o texto com atenção. E responder as atividades A),

B) e C) sobre a dança.

BULLYING NÃO É BRINCADEIRA!

BULLYING É UMA SITUAÇÃO QUE SE

CARACTERIZA POR AGRESSÕES

INTENCIONAIS, VERBAIS OU FÍSICAS,

FEITAS DE MANEIRA REPETITIVA, POR

UM OU MAIS ALUNOS CONTRA UM OU

MAIS COLEGAS. O TERMO SURGIU A

PARTIR DO INGLÊS BULLY, PALAVRA

QUE SIGNIFICA TIRANO, BRIGÃO OU

VALENTÃO.

QUESTÃO 01. LEIA O TEXTO E MARQUE UM X NAS PALAVRAS

QUE REPRESENTEM ATITUDES PARA SE COMBATER O BULLYNING:

Componente curricular: Educação Religiosa Data ______/______/________

ESTUDANTE: ___________________________________________________________

Orientações aos pais: O aluno deverá ler o texto com atenção. E marcar um X

nas palavras que representem atitudes de combate ao bullying.

QUESTÃO 01.

DIA 12 DE OUTUBRO É O DIA DA CRIANÇA, DIA DE BRINCAR!

OBSERVE OS BRINQUEDOS UTILIZADOS PELAS CRIANÇAS NA

IMAGEM ABAIXO, EM SEGUIDA ENCONTRE OS NOMES DOS

BRINQUEDOS NO CAÇA-PALAVRAS AO LADO.

QUESTÃO 02. ENCONTRE OS 7 ERROS ENTRE AS IMAGENS 1 E 2 ABAIXO.

MARQUE OS ERROS COM LÁPIS DE COR.

Componente curricular: Educação Física Data ______/______/________

ESTUDANTE: ___________________________________________________________

QUESTÃO 03. CHAME UM DE SEUS FAMILIARES PARA BRINCAR COM VOCÊ

NESTE JOGO.

A CADA RODADA SERÁ ESCOLHIDA UMA LETRA, ONDE A MESMA SERÁ

UTILIZADA PARA ESCREVER NOME, LUGAR, ESPORTE, ANIMAL, COR,

FRUTA E FILME. QUEM PREENCHER PRIMEIRO DIZ: STOP, FIM DA RODADA.

E É SÓ SOMAR OS PONTOS.

Orientações aos pais: Na questão 01 o(a) aluno(a) irá analisar a imagem e identificar os brinquedos,

em seguida encontrar no caça-palavras os nomes dos brinquedos. Que são eles: BONECA, IOIÔ, AVIÃO

e CATA-VENTO.

Na questão 02 o(a) aluno(a) irá observar a imagem 1 e identificar sete erros na imagem 2. Que são

eles:1. PRESILHA DO CABELO, 2. BOLA, 3. LETRA D, 4. ROUPINHA DA BONECA, 5. RODA DO SKATE, 6.

PULSEIRA e 7. TÊNIS.

Na questão 03 o(a) aluno(a) irá brincar com um dos seus familiares o jogo stop a cada rodada será

escolhida uma letra, onde a mesma será utilizada para escrever nome, lugar, esporte, animal, cor,

fruta e filme. Quem preencher primeiro diz: stop, fim da rodada. É só somar os pontos. Sendo que

cada palavra correta vale 10 pontos, mas se os dois participantes escreverem palavras iguais, valerá

05 pontos para cada um dos jogadores.