Caderno de Questões - Escola Interativa · Peça aos alunos que escrevam o nome na linha que...

Caderno de Questões5º. ano do Ensino Fundamental

Nome do(a) aluno(a):

Turma:

2013Questões SAE_5o ano_EF_2013.indd 1 04/09/2013 09:57:41

Orientações gerais para aplicadores

Durante a realização das provas para os alunos de 5º. ano, cabe ao aplicador ler as orientações e os comandos de cada uma das questões.

1. Motive os alunos a fazer a prova. Explique que é necessário seguir atentamen-te todas as orientações.

2. Distribua os cadernos de questões para todos os alunos, orientando que só devem ser abertos após o comando do aplicador.

3. Peça aos alunos que escrevam o nome na linha que consta na capa do caderno.

4. Esclareça que em cada questão existe apenas uma resposta correta.

5. Os alunos devem marcar com um “X” apenas um quadrinho, aquele que conti-ver a resposta que julgarem correta.

6. Enquanto os alunos esperam que os demais colegas terminem de responder, proponha que pintem os desenhos da prova.

7. Comunique aos alunos que, se não souberem a resposta, não precisam mar-car o “X”.

8. Circuleentreascarteiraseverifiqueseosalunoscompreenderamquedevemmarcar o “X” somente em um quadradinho.

9. Lembre-se de pedir aos alunos que respondam às questões silenciosamente e que não mostrem suas respostas para os colegas.

10. Oriente os alunos para que transcrevam o número de inscrição, que está impres-so na etiqueta colada no cartão resposta do lado direito, no quadro código do alu-no, e que pintem as bolinhas correspondentes a cada número no local indicado.

MODELO

Código do aluno: O número está na etiqueta colada no cartão-resposta. Transcreva--o, e pinte os números correspondentes.

Explique aos alunos que os dados: nome completo, número de chamada, turma, unidade e tipo de prova já estão contidos no código do aluno. ELE NÃO PRECISA PINTAR.

Oriente os alunos a transcreverem as respostas do caderno de provas para o cartão- -resposta utilizando caneta azul ou preta.

ImportanteAsorientaçõeseexplicaçõesquesefizeremnecessáriasdevemseroferecidassempreparaoconjuntodaturma,afimdenãoprivilegiarumalunoemdetrimentode outro.Não ofereça explicações adicionais aos alunos individualmente, pois isso pode interferir na resposta à questão, facilitando-a ou dificultando-a.

Duração da prova: 2h30

Nome do aluno:2013-000000004-01 JOSÉ DA SILVA FILHOFUNDAMENTAL II/ 9º. ANO ENSINO FUNDAMENTAL172962 - CENTRO DE ENSINO

Questões SAE_5o ano_EF_2013.indd 2 04/09/2013 09:57:41

3 5º. ano do Ensino Fundamental5º. ano do Ensino Fundamental3

Cada uma das questões a seguir apresenta apenas uma resposta correta. Assinale-a com um X.

Língua PortuguesaQuestão 1

SEUS MEDOS PARECEM REAIS OU IMAGINÁRIOS?UM SINAL DE ALERTA

“Sentir medo é um horror profundo, uma coisa que não dá para explicar. Pode ser imaginação ou realidade.” Assim o garoto Guilherme Galvão, 8 anos, de-fineosentimento.

Muitos medos são imaginários, principalmente na infância. “É comum as crianças mais novas terem medo de monstros, fantasmas e assombrações. À medida que crescem, esses medos somem”, explica a psicoterapeuta Ma-ria José Moreira, 52 anos.

Camila Possolo, 8 anos, diz que já superou muitos medos. “Quando era me-nor, eu sentia medo de tantas coisas de que hoje até dou risada”.

[...]

O medo é um sinal de alerta que o cérebro manda para o corpo em situações de perigo. “Esse sentimento está ligado à preservação da vida. Sua ausência indica falta de cuidado consigo mesmo”, explica a psicóloga Leila Tardivo, 47 anos.

Qual o limite do medo? “O medo passa a ser prejudicial quando atrapalha o desenvolvimento da criança. Aí requer tratamento”, diz ela.

VARÓN, Paloma. Folha de São Paulo, 22 ago. 2001.

Com base nas informções do texto acima, pode-se constatar que o medo

a. não é algo comum.

b. excessivo ajuda no desenvolvimento da criança.

c. é um sintoma de fraqueza.

d. serve para nos ajudar a preservar a vida.


4

Questão 2

Texto 1

Texto 2

Comparandoostextos1e2,épossívelafirmarque

a. Cascão e Magali têm o mesmo gosto literário.

b. sóasmãescontamhistóriasparaosfilhosdormirem.

c. Magali gosta de contos de fadas.

d. Cascão e Magali gostam que os pais leiam para eles dormirem.

PAI! CONTAUMA HISTÓRIA

PRA EU DORMIR?

TÁ BEM, FILHO!QUE HISTÓRIA VOCÊ

QUER OUVIR?

AQUELAQUE EUGOSTOMAIS!

JÁSEI!

“ERA UMA VEZ TRÊS

PORQUINHOS...

ENTÃO, MAGALI?O QUE VOCÊ

QUER QUE EULEIA PRA VOCÊ?

O LIVRO DERECEITAS!

Copyright © 1999 Mauricio de Sousa Produções Ltda. Todos os direitos reservados.



5 5º. ano do Ensino Fundamental

O texto a seguir serve de base para as questões 3 e 4.

Questão 3

O cartaz trata de uma campanha sobre

a. brinquedos perdidos.

b. animais doentes.

c. doação de brinquedos.

d. adoção de animais.

Questão 4

De acordo com o texto, essa é uma campanha que acontecerá na época

a. do Natal.

b. da Páscoa.

c. do Dia dos Namorados.

d. do Dia das Crianças.

© C

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6

O texto a seguir serve de base para as questões 5, 6 e 7.

UM LOBO EM PELE DE CORDEIRO

“Há dezenas de cordeiros naquele rebanho”, disse um lobo malvado a si mesmo, olhando para o campo lá em baixo. “Como poderei me aproximar deles de modo a poder matar e comer alguns?”

E teve uma ideia. Descobrindo uma velha pele de cordeiro, envolveu-se nela para fazer as vezes de carneiro. Então, desceu ao campo e juntou-se ao re-banho que ali pastava.

Os cordeiros pensaram que o lobo fosse um deles e, por isso, não deram atenção aos seus movimentos entre eles. Nem o pastor se deu conta de que um dos cordeiros era o lobo.

O lobo julgou que seria melhor esperar a noite cair antes de se lançar sobre o cordeiro mais gordo e devorá-lo. A essa altura, o pastor já teria ido para casa.

Quando o sol se pôs por trás das colinas distantes, o pastor levou seu re-banho e o lobo com a velha pele de carneiro para o redil que os abrigava à noite.

E foi para sua cabana dormir.

O lobo acabara de decidir que cordeiro iria atacar, quando a porta do redil foi aberta. Um homem apareceu na soleira.

— Precisamos de carne fresca da fazenda – disse ele. Um de vocês vai ser-vir. Sim, você aí atrás! Você parece bem grande.

Dizendo isto, o fazendeiro levantou o machado e golpeou com ele a cabeça do lobo, pensando que fosse um cordeiro.

Moral: Somos por vezes espertos demais para o nosso próprio bem.

ESOPO. Google Books.

Questão 5

No trecho “Precisamos de carne fresca da fazenda – disse ele.”, a palavra em destaque refere-se ao

a. homem.

b. cordeiro.

c. lobo.

d. pastor.



Questão 6

A esse tipo de texto damos o nome de

a. poema.

b. fábula.

c. conto de fadas.

d. instrucional.

Questão 7

No trecho “... quando a porta do redil foi aberta”, a palavra em destaque faz refe-rência ao

a. grêmio da igreja.

b. grêmio da fazenda.

c. curral destinado ao recolhimento de gado ovino ou caprino.

d. lugar onde se encontra conforto.

O texto a seguir serve de base para as questões 8 e 9.

O QUE É BULLYING?

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que signi-ficavalentão,brigão.Mesmosemumadenomi-nação em português, é entendido como amea-ça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maus-tratos.

Nova Escola


8

Questão 8

O objetivo do texto é

a. criticar o uso de palavras de origem inglesa.

b. informarosignificadodapalavrabullying.

c. orientar a escola sobre como evitar práticas de bullying.

d. dar conselhos sobre como se defender do bullying.

Questão 9

Para serem consideradas bullying, é preciso que as agressões ocorram

a. rapidamente.

b. ocasionalmente.

c. provisoriamente.

d. constantemente.

Questão 10

A RAPOSA E AS UVAS

Uma raposa passou por baixo de uma parreira carregada com lindas uvas.

Ficou logo com muita vontade de apanhar as uvas e comer. Deu muitos sal-tos, tentou subir na parreira, mas não conseguiu. Depois de muito tentar foi-se embora dizendo:

– Eu nem estou ligando para as uvas. Elas estão verdes mesmo...

ROCHA, Ruth. Fábula de Esopo.

A raposa não conseguiu apanhar as uvas porque

a. elas ainda estavam verdes.

b. a parreira era muito alta.

c. não quis subir na parreira.

d. elas eram poucas.



Matemática

Questão 11

No colégio Exposaber, os alunos do 5º. ano usam os materiais a seguir para re-presentar os números.

Milhar Centena

Dezena

Unidade

Marcela escolheu 16 placas para representar um número. André quer escolher cubinhos pequenos para representar o mesmo número que Marcela representará. De quantos cubos pequenos André precisará?

a. 1 600

b. 16

c. 160

d. 100

Questão 12

Mirela foi à sorveteria com seu primo Anselmo. Veja a tabela com os sabores e os preços dos sorvetes.

SABORESComuns EspeciaisChocolate Nozes

Flocos Pistache

Limão Baunilha

Abacaxi Cereja

Morango Abacate

Mirela comprou um sorvete de morango; e Anselmo, um de pistache e baunilha. Quanto cada um gastou?

PREÇO EM REAIS1 sabor 2 sabores

Comum 5,00 8,00

Especial 7,00 10,00

Cubo grande

Placa Barra

Cubo pequeno


10

a. Mirela gastou 8 reais e Anselmo, 7 reais.

b. Mirela gastou 5 reais e Anselmo, 7 reais.

c. Mirela gastou 8 reais e Anselmo, 10 reais.

d. Mirela gastou 5 reais e Anselmo, 10 reais.

Questão 13

Simone saiu de casa atrasada para ir ao colégio. Eram 7h15 e a aula começava às 8h10. Ela demorou meia hora para chegar até o colégio. Qual o horário em que Simone chegou?

a. 7h45

b. 8h

c. 8h15

d. 8h30

Questão 14

PAÍS

Nova ZelândiaEstados Unidos

AustráliaSuíça

DinamarcaItália

FrançaAlemanha

Brasil

CONSUMO ANUAL DE SORVETE POR PESSOA

263 bolas225 bolas

178 bolas144 bolas

92 bolas82 bolas

54 bolas38 bolas

31 bolas

© W

ordP

ress

Fonte: Veja.

Nográfico,oconsumoanualdesorveteporpessoa,emcadapaís,érepresenta-do por dois elementos. Um deles são os números. E o outro, qual é?

a. a mão com os três sorvetes.

b. o comprimento das pazinhas.

c. o nome dos países.

d. o tamanho das letras.



Questão 15

Marcela tinha R$ 300,00 para fazer uma festa de aniversário surpresa para duas desuasamigas.Quandoestavapassandoporumafloricultura,teveumaideia.

FLORICULTURA BELA FLORPROMOÇÃO

Rosas R$ 46,00 a dúzia

Flores do campo R$ 27,00 um amarrado

Margaridas R$ 31,00 um amarrado

Orquídeas R$ 53,00 cada uma

Resolveuenviarfloresparaasduasaniversariantes.DosR$300,00quepossuía,gastou R$ 246,00 comprando tortas, docinhos e salgadinhos. Ela vai gastar toda aquantiarestanteparacomprarasflores.

Deacordocomatabela,quetipodeflorelapodecomprar(emquantidadesiguais) para as aniversariantes com a quantia que tem?

a. rosas

b. floresdocampo

c. margaridas

d. orquídeas

Questão 16

Dos 50 participantes de uma competição de natação, apenas 9 têm mais de 12 anos. A fração dos participantes da competição com mais de 12 anos é

a. 128

.

b. 1250

.

c. 950

.

d. 912

.


1212

Questão 17

Pierre e seus primos já comeram 16 dos 24 brigadeiros de uma caixa que estava no armário. Assim, já foram consumidos

a. 34

dos brigadeiros da caixa.

b. 23


c. 56


d. 58


Questão 18

Observeasfigurasaseguir.

Combasenessasfiguras,podemosafirmarque

a. afigura1éumpolígono,easdemaisfigurassãopoliedros.

b. afigura1éumpolígono,easfiguras2e3sãopoliedros.

c. afigura1éumpoliedro,easdemaisfigurassãopolígonos.

d. asfiguras2e3sãopoliedros,eafigura4éumcírculo.

1 2 3 4


13 5º. ano do Ensino Fundamental13

Questão 19

Observe o que Nádia tinha em seu cofrinho.

• 8moedasde1real.• 4moedasde50centavos.• 8moedasde25centavos.• 10moedasde10centavos.• 20moedasde5centavos.

Comessedinheiro,gastou4reaiscomfigurinhas,2reaiscomumsorvetee,como restante, comprou 4 canetas iguais e de mesmo valor. O preço de cada caneta foi de

a. 14 reais.

b. 6 reais.

c. 2 reais.

d. 10 reais.

Questão 20

No estádio de futebol da cidade de Bolagol, há 48 camarotes. Cada um compor-tanomáximo24pessoas.Emumdiadefinaldecampeonato,emquetodososcamarotes estavam com sua lotação máxima, o total de pessoas acomodadas nesses camarotes era igual a

a. 192.

b. 1 152.

c. 960.

d. 1 052.


14

CiênciasO texto a seguir é referência para as questões 21 e 22.

Questão 21

O primeiro ser vivo que surgiu na terra era uma célula. Como a célula é uma microestrutura, seu estudo só foi possível com a invenção de um instrumento que amplia nossa capacidade de visualizar células de seres vivos invisíveis a olho nu.

O instrumento usado para estudar a célula

a. é o microscópio.

b. é o telescópio.

c. são os óculos.

d. é o satélite.

Questão 22

Segundo o texto, a unidade fundamental encontrada em todo ser vivo é

a. o tecido.

b. o cérebro.

c. a célula.

d. o coração.

Questão 23

Observe com atenção as imagens a seguir.

© F

reeP

hotoPolvo Esponja

Lagosta

Ostra

Estrelas

Protozoários

Euglema(alga celular)



Um ser vivo é formado por células. Existem aqueles formados por uma única célula, denominados unicelulares, e aqueles formados por duas ou mais células, denominados pluricelulares. Consulte novamente as imagens e responda: Qual opção apresenta apenas exemplos de seres pluricelulares?

a. Protozoários e algas.

b. Polvo e ostra.

c. Euglena e esponja.

d. Estrelas e protozoários.

Questão 24

Analise com atenção os dados a seguir, que permitem comparar a quantidade de água em alguns órgãos do corpo humano.

© W

ordP

ress

Os órgãos que possuem a maior quantidade de água são

a. fígado e rins.

b. músculos e cérebro.

c. pulmões e sangue.

d. pulmões e fígado.

CÉREBRO – 75%

CORAÇÃO – 75%PULMÕES – 86%

FÍGADO – 86%RINS – 83%

SANGUE – 81%MÚSCULOS – 75%


16

Questão 25

Alimentação saudável e adequada é aquela que fornece ao organismo os nutrien-tes de que ele precisa. Dessa forma, devemos sempre

a. comer aquilo de que gostamos, não variando nossa alimentação.

b. consumir pouca água e muitos doces.

c. consumir mais frutas, verduras e cereais e menos massas, refrigerantes e doces.

d. comer muitos alimentos ricos em gorduras.

Questão 26

COMO MANTER A SAÚDE BUCAL NA TERCEIRA IDADE

[...] A terceira idade, que inicia a partir dos 60 anos, pode trazer complicações maiores e exige mais atenção. Maior sensibilidade, cáries e boca seca são mais comuns nessa fase da vida, que impõe inúmeras limitações. Escovar os dentes três vezes ao dia com creme dental contendo flúor, passar fio dental pelo menos uma vez ao dia e consultar um dentista a cada seis meses são costumes que podem evitar futuros incômodos. [...]

Zero Hora

O trecho da notícia trouxe uma informação importante sobre a saúde bucal na ter-ceira idade. Entre as atitudes que contribuem para a prevenção da cárie, segundo o texto, destaca-se

a. a escovação dos dentes três vezes ao dia.

b. o consumo frequente de doces.

c. o não uso do fio dental, a cada seis meses.

d. a visita ao dentista todos os dias.



Questão 27

Verifiquecomatençãoamensagemqueocartazapresenta.

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inis

tério

da

Saú

de

Muitas são as formas de se prevenir contra a gripe, mas uma delas é muito sim-ples, e as pessoas não podem se esquecer de realizá-la várias vezes durante o dia. Qual é essa medida de prevenção?

a. Espirrar sem usar lenço.

b. Lavar as mãos e(ou) usar álcool gel.

c. Tomar vacinas diariamente.

d. Ficar em locais fechados e com várias pessoas juntas.

Questão 28

O esqueleto é um conjunto de peças bastante resistentes, cujo objetivo é pro-porcionar equilíbrio e sustentação ao corpo e proteção aos órgãos. As peças que compõem o esqueleto denominam-se

a. ossos.

b. músculos.

c. artérias.

d. nervos.


18

Questão 29As ilustrações a seguir representam maneiras diferentes de se sentar. Quando uma pessoa senta-se de modo inadequado, pode ter sérios problemas, em espe-cial, na coluna vertebral.

A B

A forma mais adequada de sentar-se

a. corresponde à ilustração A.

b. está evidenciada na ilustração B.

c. está representada nas duas ilustrações: A e B.

d. não corresponde a nenhuma das ilustrações: nem A, nem B.

Questão 30

Os sentidos permitem que a pessoa se relacione com o ambiente no qual ela se encontra. Por meio do paladar, podemos sentir o gosto dos alimentos. Observe a tirinha a seguir.

O principal órgão receptor do paladar é

a. o olho.

b. a orelha.

c. o nariz.

d. a língua.

S´IMBORAQUE NÃO VAISOBRAR NEM

MIGALHA!



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OTA

ÇÕ

ES



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20


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