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PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

SUBSECRETARIA DE ENSINO

COORDENADORIA DE EDUCAO

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EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAO

MARIA DE FTIMA CUNHASANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS

COORDENADORIA TCNICA

ILMAR ROHLOFF DE MATTOSCONSULTORIA

ROBERTO ANUNCIAO ANTUNESCOORDENAO

ANDREIA PRESTES MASSENAMARIA CLAUDIA CARDOSO

PAULO ROBERTO MAGALHES MOSCIAROELABORAO

JAIME PACHECO DOS SANTOSLEILA CUNHA DE OLIVEIRA

SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVAREVISO

LETICIA CARVALHO MONTEIROMARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA

DIAGRAMAO

BEATRIZ ALVES DOS SANTOSMARIA DE FTIMA CUNHA

DESIGN GRFICO

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Prezado aluno,

Nesse bimestre, vamos conhecer os povos africanos, os povos pr-colombianos e a formao dos EstadosModernos europeus.

Ao estudarmos a histria de cada povo, precisamos observar a importncia de respeitar as diferentes culturas.

Voc ser convidado a comparar, a refletir e dar a sua opinio, sempre tomando como referncia os textos e asdiscusses realizadas em sala de aula. Aproveite esses momentos significativos para a sua formao enquantocidado.

Bons estudos!

http://conselhodecidadania.blogspot.com-

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http://sociologiak.blogspot.com/2010/10/direitos-e-cidadania-os-direitos-poder.htm

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Est relacionada ao povo afrig que vivia ao sul deCartago, no norte do continente africano. Vem do termo fencio Pharikia, que significa regio dasfrutas. Tem origem no latim aprica, que quer dizer ensolarado,ou no grego aprik, que significa sem frio. Nas lnguas indianas, a palavra apara ou africa querdizer o que fica depois, ou seja, do outro lado, o Ocidente.Acredita-se tambm que um chefe rabe teria invadido onorte do continente por volta de 2000 a.C., fundando acidade de Afrikyah.O termo vem de Afer, neto de Abrao.(Adaptado de Campos, Flvio. O Jogo da Histria, 6. Ano, SP, 2002)

http://patriciaeducadora.blogspot.com/2010/10/m

apa-politico-da-africa.htm13/03/12

O mapa ao lado apresenta a diviso poltica (por pases) docontinente. Depois de conhecer os diferentes povos africanos,volte a esta pgina e identifique, no mapa ao lado, os pases quecorrespondem aos reinos e imprios estudados.

FRICA: IMPRIOS, CHEFIAS E REINOS ENTRE OS SCULOS IX E XVI

Voc estudou no 6 Ano que, na frica, surgiram os primeiros grupos humanos. No continente africano, asmanifestaes culturais apareceram e se sofisticaram. Uma equipe de estudiosos americanos descobriu, na atualEtipia, a primeira evidncia da existncia de uma cozinha feita com instrumentos de pedra, que datam de maisde 2 milhes e 600 mil anos. Acredita-se que, no Egito, surgiu o primeiro Estado africano, h cerca de cinco milanos. Mas organizaes poltico-sociais como reinos, chefias e imprios se sucederam no continente.

Estudaremos, neste momento, as sociedades que floresceram na frica entre os sculos IX e XVI.

Quais as possveis origens do termo frica?

Os continentes africano, europeu e asitico sempre estiveram em contato. Foram os romanos, com aexpanso do seu imprio, durante a Antiguidade, os responsveis por difundir o nome frica. Mas, qual a origemdesse nome?

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1) Escolha pelo menos mais um continente e descubra a origem do seu nome.

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2) E o Brasil? Como era chamado por alguns povos nativos da Amrica, antes da chegada de Cabral? Qual aorigem desse nome?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) O nome a nossa primeira identidade. Ns o levamos por toda a nossa existncia e por isso devemos zelarpor ele. Pergunte a um familiar a razo do seu nome.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Entre os sculos IX e XVI existiram diferentes organizaes poltico-sociais na frica. Alguns pesquisadoresas classificaram em chefias, reinos e imprios para melhor compreend-las. O que no deve ser visto como umahierarquia.

Chefia: era prpria das sociedades que no reconheciam um poder centralizado, de povos com caractersticasculturais semelhantes e lderes que se destacavam pela fora, pela capacidade de negociar, fazer justia ou pelacombinao dessas qualidades.

Reino: era comum entre os povos que reconheciam um poder centralizado sob o controle do soberano, o lderprincipal. Os reinos costumavam ter um territrio mais delimitado, sem pretenses expansionistas e grupos desubordinados que pagavam tributos ao lder. O lder principal, cujo poder costumava ser vitalcio e hereditrio,podia acumular diferentes atribuies:

poder poltico - o lder era responsvel por dirigir o reino; poder religioso - o monarca era visto como um deus ou tinha relao direta com os deuses, recebendo, inclusive,oferendas em forma de tributos e sacrifcios. poder blico - o guerreiro mais forte e inteligente liderava o povo e o exrcito do reino.

Exemplos de reinos importantes no perodo: Reinos Yorub, do Congo e do Benin.

Imprio: tinha como caractersticas gerais a formao de um Estado (governo) centralizado na figura dosoberano, a conquista de outros povos pela guerra ou pelo convencimento, o pagamento de tributos e acooperao para manter o poder do lder maior. Um imprio busca a expanso territorial. Os imprios dedestaque, entre os sculos IX e XVI, foram os Imprios de Gana, Mali e Songai.

1) Cite

dois reinos: _______________________________ e ______________________________.dois imprios: ______________________________ e ______________________________.

2) Apresente uma diferena e uma semelhana entre os termos reino e imprio.___________________________________________________________________________________________

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Na maioria das sociedades africanas, o trabalho era feito por camponeses livres e artesos, mas tambmocorriam casos de pessoas ou grupos escravizados, em certas pocas e por certos povos.

Havia o escravo pblico que trabalhava nas terras do imperador e das famlias nobres e estava nessa condioporque tinha sido capturado nas guerras de expanso do imprio. Trata-se da escravido por derrota em uma guerra,como ocorrera entre outros povos da Antiguidade, como gregos e romanos. Poderia ocorrer, ainda, em poca de seca efome, a venda de parte dos membros de uma famlia ou de a prpria pessoa se oferecer como escrava para sobreviver.

Os imprios de tradio cultural islmica geralmente escravizavam aqueles que no aceitavam a converso aoislamismo ou se recusavam a pagar tributos. Com esse argumento, a escravido rabe virou um grande comrcio, apartir do sculo VIII, se expandindo pelo territrio africano, tornando o comrcio de pessoas muito lucrativo para oscomerciantes rabes e para muitos dirigentes do prprio continente.

Outra escravizao muito comum consistia no direito de o grupo vencedor de uma batalha levar parte dosderrotados para trabalhar nas suas terras. Nesses casos, geralmente a pessoa levava uma vida prxima da doshomens livres mais simples: trabalhava ao lado deles nos campos e atividades domsticas e, muitas vezes, podiaalcanar a liberdade ao lutar junto dos guerreiros do grupo ou realizar um feito significativo em benefcio do povo aoqual passara a pertencer.

1 - Pesquise, no dicionrio, o significado do termo escravido e registre abaixo:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 - Quando, pela 1 vez, a prtica de escravizar passou por uma mudana significativa no continente africano? Porqu?

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3 - Existem casos de escravido no Brasil atual? De que forma ela acontece?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A ESCRAVIDO

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O IMPRIO MALI (sculos XI A XV)

O Imprio Mali surgiu onde hoje se encontram os pases Mali e Mauritnia, ao longo do rio Nger, limitadopelos rios Senegal e Bakoy. O Imprio Mali foi precedido pelo Imprio de Gana, com a capital em Kumbi Saleh edominado pelo Imprio Songai, com sede em Gao.

A maior parte da histria do Mali conhecida devido ao trabalho dos griots ou gris. Nos vrios centros, ouescolas, de tradies orais no territrio mandinka, os griots, verdadeiros Mestres da Palavra, so responsveispor recontar a histria do imprio. H sculos, eles saem pelo territrio, com o auxlio dos seus instrumentosmusicais, cantando a histria do povo. Em culturas em que h pouca tradio escrita, os griots tm papelfundamental na preservao da histria do pas. Os ancies tm conquistado os jovens com suas histriascantadas e vm sendo consultados nos ltimos 20 anos, muito por conta de desvendarem a trajetria de SundjataKeita.

Os relatos orais confirmam que, no incio, existiam dois reinos o de Do e o de Manden, unificadosposteriormente pelos reis do cl Keita, do reino Manden, entre os sculos XI e XII. A partir dessa unificao, o povomandinka se prepararia para vencer o reino de Gana, cujo feito se atribui a Sundjata Keita, na batalha de Kirina, em1235. A partir de ento, surge o extenso territrio denominado Imprio Mali.

Com o ttulo de mansa (soberano, chefe supremo), Sundjata organizou o Imprio do Mali, dividindo-o emprovncias e transferindo sua capital para Niani, regio rica em ouro e ferro, na parte sul. Neste perodo,despontaram duas grandes cidades: Djenn e Tombuctu. Ele governou, a partir de diversos cls formados pornobres guerreiros e religiosos letrados, que o apoiaram na conquista do territrio. Havia tambm o sistema de clspor ofcio, tornando as profisses hereditrias.

1) Voc certamente aprendeu no 6 Ano que diversos povos da Antiguidade se estabeleceram prximos aos rios.Que vantagens o povo Mali deve ter obtido ao se fixar prximo ao rio Nger?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qual a principal fonte para contar a histria do povo Mali?____________________________________________________________________________________________

3) Cite as principais cidades do Imprio Mali. Informe qual delas era a capital do Imprio.____________________________________________________________________________________________

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O cronista Al-Omari (1301-1348) contou:

Quando da minha primeira viagem ao Cairo, ouvi falar da vinda dosulto Musa. E encontrei os habitantes do Cairo todos excitados acontarem as largas despesas que haviam visto fazer s suas gentes.Este homem espalhou, pelo Cairo, ondas de generosidade. No deixouningum, oficial da coroa ou titular de qualquer funo sultnica,sem receber dele uma quantia em ouro. Que nobre aspecto tinha estesulto! Que dignidade e que lealdade! (citado por KI-ZERBO, s/d: 171).

http://en.wikipedia.org/w

iki/File:Mansa_M

usa.-13/03/12

Manuscrito Catalo de 1375, retratando o mansa Musa.

Aps a morte de Sundjata, o Imprio continuou sua expanso. Seus sucessores foram chamados demansa. Em 1285, aproximadamente, o mansa Abu Bacar I ampliou o territrio do Mali conquistando o reino deSongai (Gao). Mas o soberano mais conhecido do Imprio Mali foi Mansa Musa (1307-1332), pois no seugoverno o Imprio alcanou o apogeu devido extrao de ouro e ao controle das vias de comrcio com o Egitoe a Lbia tornando a frica Ocidental (Eldorado Negra) famosa na Europa e no Oriente Mdio.

Conta-se que, durante seu reinado, ele peregrinou cidade de Meca, levando consigo milhares de pessoase algumas toneladas de ouro para fazer caridade e presentear outros governantes muulmanos. Essa atitudeencheu os mercados de ouro, provocando a queda brusca do preo do metal. No retorno, trouxe consigo umgrupo de sbios e arquitetos que colaboraram, ao incrementar a religio, fundando belas e suntuosas mesquitasnas quais tambm funcionavam as escolas islmicas.

Observe os documentos abaixo:

1) Os documentos so favorveis ou desfavorveis ao mansa Musa? Justifique.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Os documentos so da mesma poca? Justifique.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Como o mansa Musa est caracterizado? Qual era a inteno do cronista Al-Omari em suas palavras?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Sculos mais tarde, aps a queda do Imprio Mali e o triunfo do Imprio Songhai (1464-1591), as escolas islmicas setransformariam em centros de conhecimento, como as universidades para ns. Destacavam-se as cidades de Gao,Djenn e Tombuctu. Tombuctu tornou-se a capital da cincia, com cerca de 150 escolas de ensino primrio, secundrio esuperior e numerosos juzes, mdicos e sacerdotes que promoviam o intercmbio com outras universidades como a doCairo (Egito) e de Crdoba (Espanha). Muitos procuravam por manuscritos importados e o comrcio de livros seconstitua em um dos mais lucrativos para o imprio.

Alm da produo e comercializao do ouro e outros minerais, o Imprio Mali tinha, como base econmica, aagricultura e o pastoreio. Cultivavam arroz, milhete, inhame, algodo, feijo, amendoim, mamo e outros legumes. Haviaa criao de gado bovino, ovino e caprino. O peixe defumado completava a base da alimentao e parte da produodeveria ser doada ao governo como tributo. Outra forma de sobrevivncia era o artesanato que se dividia em gruposprofissionais por origem familiar. Assim, havia os cls dos marceneiros, cesteiros, ferreiros, barqueiros, ourives etc., quedeveriam ter um representante junto ao imperador.

http://ww

w.enciclopedia.com

.pt/articles-13/03/12

1) Qual era a base da economia no Imprio Mali?

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2) Elabore uma refeio (prato principal e sobremesa) com osalimentos produzidos naquela sociedade._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Glossrio: milhete - variedade de milho, de gro muito mido. (Dicionrio on-line de Portugus)

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Acredita-se que a razo do sucesso do Imprio de Mali foi a sua administrao descentralizada e a tolernciareligiosa, pois, por mais de cem anos, povos muito variados como tuaregues, songais, malinqus e peules,reconheceram o imperador do Mali como soberano e no ocorreram guerras. No apogeu do imprio, contava-se com45 milhes de habitantes. Contudo, no final do sculo XV, o Imprio Mali comeou a declinar. Ocorreram a ascensodo Imprio Songai e a chegada dos comerciantes portugueses no litoral. Interessados nos cobiados produtos docontinente e na mo de obra barata, os portugueses passaram a oferecer ajuda militar s chefias rivais. Tambmdavam vantagens comerciais para quem se rebelasse contra o imperador do Mali. Fraco, no sculo XVI, o ImprioMali foi perdendo territrios e se esfacelou totalmente.

Os fundadores do Mali professavam o islamismo e diziam ter relao prxima com a religio, poisacreditavam descender diretamente de Dion Bilali, companheiro do Profeta Maom, com um cargo importanteem Medina. A religio muulmana chegou ao continente por meio do comrcio e se difundiu bastante pelaatuao dos ulems, sacerdotes andarilhos que atuavam como pregadores e professores do Coro.

Mas houve muita mistura entre o islamismo e as religies originais do continente. Era comum no seremcumpridas todas as regras do Coro como a de no comer certas carnes. Muitos sacerdotes realizavam rituaisanimistas na corte apesar de serem islmicos.

1) Concorde ou discorde das afirmaes abaixo. Justifique a sua resposta.

a) Segundo as normas da sociedade Mali, ao escolher uma profisso, a pessoa deveria seguir a tradio familiar eno a sua vocao._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) O islamismo no uma religio originria do continente africano.___________________________________________________________________________________________

c) No Imprio Mali, eram respeitadas todas as leis do Coro, o livro sagrado dos muulmanos.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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A cidade de Tombuctu, patrimnio dahumanidade pela UNESCO, desde 1988,atualmente consta na lista dos patrimnios emperigo devido desertificao que vemsofrendo.

Timbuktu, outro nome pelo qual Tombuctu conhecida, tambm o nome da primeira revistapara crianas produzida para um tablet. Ela foilanada em abril de 2011.

Voc pode ver a revista emhttp://lerebooks.wordpress.com/2011/06/14/timbuktu-revista-infantil-para-ler-no-ipad/A Mesquita de Djingareyber, em Tombuctu, datada de 1327, aindano perodo do Imprio Mali.

1 A partir do que foi estudado no bimestre anterior, cite trs caractersticas do islamismo.

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2) Retire do texto O Imprio Mali, uma frase que afirme que as mesquitas do Imprio Mali no tinham apenasum fim religioso.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

http://deaquiaalla.wordpress.com

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1 Leia a letra da msica abaixo:

La diffrence (Salif Keita)

Je suis un noirMa peau est blancheEt moi j'aime bien aC'est la diffrence qui est jolie

Je suis un blancMon sang est noirEt moi j'adore aC'est la diffrence qui est jolie

Je voudraisque nous nous entendions dans l'amourQue nous nous comprenions dans l'amour et

dans la paix

La vie sera belle/Chacun son tour aura sonamour

La vie sera belle/Chacun dans l'honneurAura son bonheur/La vie sera belle

A diferena (Salif Keita)

Eu sou um negroMinha pele brancaE eu gosto disso a diferena que bonita

Eu sou um brancoMeu sangue negroE eu adoro isso a diferena que bonita

Eu gostariaQue ns nos entendssemos no amorQue ns nos compreendssemos no amor e

na paz

A vida ser bela/Cada um ter seuamor

A vida ser bela/Cada um na honraTer sua felicidade/A vida ser bela

lfigueiredo.wordpress.com

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Quem o autor?

Salif Keta nasceu em 1949, em Djoliba, Repblica do Mali. Chamado muitas vezes de Voz dourada da frica, omsico e cantor africano, que pertence cultura Mandinka, nasceu albino, num povo em que os albinos so mal vistosem razo de serem considerados como possuidores de poderes malficos.

Salif Keta descende direto de Sundjata Keta e esta herana significa que Salif Keita nunca deveria ser um cantor,pois uma funo social desempenhada tradicionalmente pela casta dos griots e os Keta so de uma famlia deprncipes.

Rejeitado por sua famlia, Salif Keta se exilou e passou a integrar, a partir de 1968, vrios grupos de msica. Eletornou-se conhecido, sobretudo, por interpretar canes tradicionais de modo mais moderno. Keita chegou a morar naCosta do Marfim e, mais tarde, foi para a Europa, onde se consagrou internacionalmente, junto a vrios outros artistasafricanos.

Em 2007, Salif Keta foi candidato nas eleies legislativas do Mali, mas no conseguiu se eleger. Em julho de 2010,o presidente da comisso da Unio Africana nomeou Salif Keta como Embaixador da Paz, a fim de apoiar os esforosda Comisso para resolver os conflitos e promover a paz no continente africano.

http://ww

w.africapresse.com

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.africasounds.com/salif_keita_2006.htm

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1 - Quem foi Sundjata Keita?

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2 - Qual a funo social do Griot na sociedade malinense?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 - Explique por que pela tradio, Keita desempenha uma funo errada.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 Leia, com ateno, a letra da msica, considere as informaes sobre o artista e procure explicar as razes quelevaram Salif Keita compor a cano.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) A espcie humana indiscutivelmente diversa. Idnticos mesmo apenas os gmeos univitelinos, ou seja, aquelesque se originaram de uma mesma clula-ovo (fuso do vulo com o espermatozoide). No entanto, a nossaindividualidade, muitas vezes, usada como fator para gerar desigualdades. Assim, ser diferente se torna umproblema e no uma singularidade. Foi o que aconteceu com Salif Keita. Porm, apesar do preconceito de muitos,deu a volta por cima. E voc, como convive com as diferenas? Escreva um breve texto.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Na frica, quando morre um ancio uma biblioteca que desaparece.(Ahmadou Hampat B).

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w.ruadireita.com

/musica/info/griots-os-interpretes-m

usicais-da-historia-africana

-13/03/12http://cronicasdaterra.w

eblog.com.pt/arquivo/2005/05/griots_em

_portu.htm

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As imagens abaixo representam gris exercendo sua atividade nos dias de hoje. Redija um brevetexto sobre os gris (sua funo social, contribuio para a histria de seu povo, o trabalho que exercem, aimportncia que tm no passado e no presente de seus pases).

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Conta-se que, do casamento de Nimi Lukeni, do povo Kicongo, com uma mulher do povo Ambundo, surgiu o reino doCongo, no final do sculo XIV, prximo ao rio Congo (rio Zaire). Com o ttulo de Mani Congo, que significa "senhor doCongo, Lukeni passou a governar todas as aldeias, auxiliado por conselheiros, chefes militares, coletores deimpostos e juzes. A capital do reino era Mbanza Congo (cidade do Congo) e para l iam todos os tributos em formade mercadorias e alimentos que as aldeias que formavam o reino tinham que pagar. Os manis, que sucederam NimiLukeni, expandiriam o poder do reino por meio de conquistas militares e de casamentos de aliana.

No reino do Congo, os mais velhos controlavam os meios de produo (terras, instrumentos de trabalho) e o poderpoltico. Tratava-se de uma sociedade organizada na relao familiar, tambm chamada de linhagem porque sebaseava no parentesco e se apoiava nas diferenciaes de idade e sexo. Em muitos lugares, vigorava o trabalhoescravo ao lado do trabalho livre. Nesses casos, os escravos eram membros dominados de outras linhagens(famlias) que no tinham ligaes com a rede de parentesco dominante. importante frisar que os escravizados noeram destitudos de sua humanidade. Por vezes, ficavam temporariamente nesta condio. Os escravosdesempenhavam praticamente as mesmas funes que os membros da linhagem dominante: trabalho cooperativo,expedies de caa, defesa das cidades e participao em cerimnias religiosas. A escravido no era fator socialpredominante e coexistia com outras formas de dependncia. Por isso alguns, historiadores preferem afirmar queno havia escravido no reino do Congo, at a chegada dos portugueses no final do sculo XV.

1) Retire a passagem do texto que comprova que geralmente o Mani Congo governava com o auxlio de diferentesassistentes._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Em que a escravido, no reino do Congo, diferia da escravido praticada por outros povos?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O REINO DO CONGO (SCULOS XII-XVI)

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Mapa do Reino do Congo

O Mani Congo gastava parte dos tributos quearrecadava com um exrcito particular, que garantia a suaproteo e a dos funcionrios reais. Os habitantes doreino acreditavam que o Mani Congo possua poderessagrados.

A economia do reino se baseava na agricultura e nocomrcio de diferentes produtos da regio, como o sorgo,o vinho da palma, metais como o cobre, frutas, gado,marfim, peles, tecidos de rfia e sal. No reino, circulavauma moeda chamada zimbo (pequeno bzio colhido naspraias de Luanda). Estima-se que, no reino, viviam quasetrs milhes de pessoas.

Em 1483, os portugueses chegaram foz do rioCongo, no litoral do reino do Congo e estabeleceram osprimeiros contatos. Acordos polticos e econmicos foramfirmados entre os monarcas de Portugal e do Congo, coma converso do Mani e sua corte ao cristianismo (1505).Por muitos anos as relaes foram amistosas, mas,depois, os europeus acabaram por dominar o sul doterritrio, regio que hoje corresponde ao norte de Angola,provocando, gradativamente, a decadncia do reino.

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Reino doCongo

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A escola de samba Unidos de Vila Isabel apresentou, no carnaval de 2012, um enredo que abordoua histria de um pas africano. Voc saberia dizer o nome desse pas? ___________________________________________________________________________________________________________________________

Pois bem! Alguns versos do samba-enredo abordam a vida darainha Jinga (ou Nzinga, como se pronunciava em mbundu) quenasceu por volta de 1581 e viveu num dos territrios do reino doCongo, Ndongo.

Sua trajetria surpreendente e fabulosa, pois, em 1622, ao serenviada a Luanda (atual capital de Angola), cidade que sediava aadministrao portuguesa na frica, Jinga se tornou uma aliada doimprio portugus, se convertendo inclusive ao cristianismo, com onome catlico de Ana de Souza.

Em 1624, o reino de Ndongo sofreu um esvaziamento de poder eJinga disputou com Ngola-a-Ari, que saiu vencedor. Passados trsanos, Ngola-a-Ari morreu envenenado permitindo o regresso deJinga, que havia se retirado com seu povo. Jinga governou, soberana,at o ano de 1663, negociando, tanto com portugueses como comholandeses, a entrada no territrio africano. Ou negociavam ouenfrentavam a resistncia desses pases em alguns territrios deNdongo.

Converse com seus colegas e anote o nome de cinco mulheres daatualidade que ocupam cargos polticos importantes. Seu Professorvai auxili-lo.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Rainha Jinga

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Ao longo de seu reinado, Jinga enfrentou vrias guerras contra outros reis africanos e contra autoridadeseuropeias. Numa guerra travada, em 1629, pelo controle de Matamba, suas irms, Kambo e Funji, caram nasmos dos portugueses, acabando presas em Luanda. Em outubro de 1641, uma ordem do Conselho Ultramarinocriticava Ferno de Souza, ento governador em Angola, por este ter tirado a realeza de Jinga, reiterando que aela, e s a ela, assistia o direito e a justia em Ndongo. Em retaliao, Jinga fez acordos com os holandeses,que ocuparam Luanda. Ela lutou tambm contra o povo Imbagalas que resistia presena holandesa.

A partir de 1644, os portugueses foram seus principais inimigos, em sucessivas batalhas, que duraram at 1648.Em 1651, porm, a rainha Jinga e o governador de Angola, Salvador Correia de S e Benevides que governarao Rio de Janeiro entre 1637 e 1642 firmaram a paz, bem como acordos comerciais. Naquela ocasio, Salvadorde S afirmara Jinga que era maior honra poder cooperar pelo aumento de sua grandeza, do que ser servidopor todos os escravos no s da Matamba, mas de toda a frica. Em 1656, aos 75 anos de idade, como ltimaestratgia de poder, Jinga permitiu a entrada de religiosos capuchinhos em seu territrio, convertendo-setotalmente ao catolicismo numa poltica de alianas com os portugueses. (Adaptado de Silva, Luiz Geraldo. PrincesasNegras. Revista Agentes de Leitura, ano 9. fasc.19. 2009. Ediouro).

2) Retire do texto uma passagem que comprove o poder conquistado pela rainha Jinga._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Que nome cristo Jinga adotou ao se converter ao catolicismo?___________________________________________________________________________________________

4) Qual era a estratgia de Jinga? Deu certo? Justifique.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GlossrioConselho Ultramarino composto por nobres e letrados, foi responsvel pela administrao do imprio portugus (Brasil, frica, sia,ilhas atlnticas e no prprio reino) no perodo de 1642 a 1833. (fonte: revistadehistoria.com.br)

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OS POVOS PR-COLOMBIANOS

Por que chamamos de pr-colombianos os povos queexistiram no continente americano antes da chegada doseuropeus?

Trata-se de uma referncia aos povos que aqui j seencontravam no perodo que antecede a chegada donavegante europeu Cristvo Colombo, em 1492. NesteCaderno, vamos conhecer um pouco dos

astecas; incas; povos indgenas do Brasil.

Para iniciarmos nossa conversa, importante lembrar que ohomem americano no nativo do prprio continente, ou seja,ele no autctone.

Pesquisas indicam que a ocupao do nosso continente foiresultado de diversas migraes promovidas por gruposasiticos que, atravessando o Estreito de Bhering, iniciaram opovoamento do continente a partir da Amrica do Norte.

Outras pesquisas apontam para migraes de grupos daMelansia e da Austrlia atravs da navegao pelo Pacfico.

1 O quadro acima, intitulado Dia das Flores, foi pintado por Diego Rivera, um conhecido pintor mexicano do sculoXX. possvel, por meio da pintura, identificarmos semelhanas com os indgenas brasileiros? Justifique suaresposta.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

http://impressoespornorm

a.blogspot.com/2009/12/m

exico.htmL

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Observe o mapa abaixo e faa o que pedido:

1 Rota que aponta para a chegada dos primeiros habitantes da Amrica atravs do Estreito de Bhering. Reforce-a,cobrindo com um lpis vermelho.

2 Rota que aponta a chegada dos primeiros habitantes da Amrica atravs da Polinsia. Reforce-a, cobrindo comum lpis verde.

http://ww

w.infoescola.com

/historia/chegada-do-homem

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ONDE VIVIAM OS ASTECAS E OS INCAS

O territrio que abrigou os Astecas os guerreiros do Colibri Azul - formado por cadeias montanhosas, entre as quais se destacam aSierra Madre Ocidental, que se estende para o Pacfico, e a SierraMadre Oriental, que se estende ao Golfo do Mxico. Entre essascadeias montanhosas, encontra-se o planalto de Anahuac, com baciase bolses cujas guas no tm sada para o mar.

Os povos astecas foram precedidos pelos olmecas (1500 a 500a.C.) e pelos teotihuacn (500 a.C. a 700 d.C.).

O territrio que abrigou os Incas, os filhos do Sol, marcadopelas cadeias da Cordilheira dos Andes, onde se situam valesprofundos com a presena de diversos rios.

Os Incas foram precedidos por inmeros povos. Entre osltimos, podemos destacar os tiahunacos (600 a 800 d.C.) nabacia do Lago Titicaca, os wari (800 a 1200 d.C.) e chimu (1200 a1466 d.C.).

Huitzilopochtli, deus asteca da guerra.

http://umbilicum

.blogspot.com/2010/07/huitzilopochtli-deus-azteca.htm

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http://algarve-saibamais.blogspot.com

/2009/12/incas-os-filhos-do-sol.html

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Inti, Deus Sol, divindade suprema do povo Inca.Visite as aulas 12 e 13 da Educopdia e saiba mais sobre

esse assunto. www.educopedia.com.br

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1 Observe os mapas.

http://historia-mais-historia.blogspot.com

/2011/10/introducao-ao-assunto.html?z

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ASTECAS

INCAS

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1 A partir da comparao dos mapas da pgina anterior, localize e registre qual (quais) pas (pases) est (esto)localizado(s), atualmente, em regies que pertenceram ao Imprio Asteca.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 Faa o mesmo em relao ao Imprio Inca.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OS ASTECAS

Os astecas ou mexicas chegaram Amrica Central vindos de uma regio do Sudoeste do atual territrio dosEstados Unidos, chamada, poca, de Aztlan.

De acordo com uma lenda, o deus da Guerra Huitzilopochtli mostrou aos astecas onde construir uma cidade. Ailha, sobre o lago Texcoco, onde foi fundada a cidade de Tenochtitlan, corresponderia a esse local, pois nela haviasido avistada a guia que, sobre o cactos, devorava uma serpente, como havia profetizado o deus da guerra.

movim

entoculturalgaia.wordpress.com

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A cidade de Tenochtitlan em 1519.

A fundao da cidade de Tenochtitlan deu incioa um imprio que se imps militarmente sobretodos os povos que habitavam a regio.

O poder poltico era exercido pelo monarcaque, alm de chefe poltico, era considerado umser divinizado, chamado de Tlatoani (aquele quefala com os deuses). Em uma audincia com oTlaotani, era necessrio usar roupas muitosimples e no erguer os olhos para ele.

O principal auxiliar do governante eraresponsvel pela aplicao das leis, cobrana detributos, construes e abastecimento dascidades.

1 Pesquise, no dicionrio, o significado da palavra teocracia. Aps a pesquisa, responda se podemos afirmar que osastecas viviam uma teocracia. Justifique sua resposta.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Somente algumas pontes permitiam o acesso cidade de Tenochtitlan. Dessa forma, era quase impossvel conquistaresta cidade.

http://clio.missouristate.edu/chuchiak/H

St%20350--Them

e%209--C

ity_of_tenochtitlan.htm

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A VIDA COTIDIANA DAS CRIANAS ASTECAS

A partir dos sete anos, os filhos dos astecas frequentavam uma escola. Os filhos da nobreza eram destinados aoscalmecacs e os filhos das camadas populares iam para os telpochcalli. Desde pequeno, o indivduo tomavaconhecimento do seu lugar naquela sociedade, sendo difcil a ascenso social.

Nos calmecacs, as crianas realizavam trabalhos manuais e intelectuais, com uma rotina bastante dura. Alm disso,participavam de jejuns,cumpriam penitncias e faziam treinamentos com armas. Preparavam-se para assumirem altoscargos no Estado ou para serem sacerdotes.

Nos telpochcalli, as crianas das camadas populares recebiam educao para atividades prticas, principalmente amilitar. Os meninos exercitavam-se com espadas e escudos, aprendiam a fazer escavao de canais, a limpar templose a cultivar a terra.

1 Diferencie a educao oferecida nos calmecacs da educao oferecida nos telpochcalli.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 E, atualmente, no Brasil? Voc acredita que a educao propicia a ascenso social? Vocconhece algum que tenha ascendido socialmente pela sua dedicao aos estudos, investindo no seuprogresso profissional?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

As meninas astecas casavam cedo, com maridos escolhidos pelos pais. As meninas eram estimuladas a teremmuitos filhos por conta das guerras. Suas funes como esposa se limitavam aos ofcios domsticos como cozinhar,tecer e limpar objetos sagrados.

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1 Pesquise o que diz a legislao brasileira atualmente sobreos castigos fsicos praticados contra crianas. Registre aqui assuas concluses. Pea ajuda ao seu Professor.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

UM JOGO ASTECA

http://ww

w.portalentretextos.com

.br/colunas/recontando-estorias-do-dom

inio-publico/o-aproveitamento-artesanal-da-balata,236,4258.htm

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Segundo a Professora Maria ngela Barbato Carneiro,

entre os indgenas mexicanos (olmecas, astecas e maias) o jogo era mais do que uma diverso. Tinha um carterreligioso. O mais conhecido e praticado era o jogo da pelota (bola). A bola, feita de ltex, pesava entre 3 e 4 quilos. Aquadra, em forma de I, representava o universo, a bola, o sol em sua viagem diria pelo cu e as regras do jogoindicavam a luta do bem contra o mal.

As crianas dessas civilizaes aprendiam, no convvio com os adultos, o que nos leva a deduzir que as atividades dospequenos confundiam-se com as dos mais velhos, uma vez que meninos e meninas os tinham como modelos a seremseguidos.

Apesar da violncia de algumas brincadeiras, sabe-se que, entre aqueles indgenas, os pais tinham muito afeto econsiderao pelas suas crianas.

Disponvel em: http://www.pucsp.br/educacao/brinquedoteca/downloads/OMEP

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OS INCAS

Os incas filhos do Sol sucederam, na regio das Cordilheiras dos Andes, grupos de tribos que habitavam a regiocomo os waris, tiahuanacos e chimus.

No sculo XIII, os incas conquistaram Cuzco e travaram lutas contra tribos vizinhas.

No sculo XV, os incas conquistaram e definiram seu territrio, que se estendia da regio andina at a zona litorneado oceano Pacfico.

Em 1525, o trono foi ocupado por Atahulpa. Este imperador acabaria sendo capturado e executado pelo conquistadorespanhol Francisco Pizarro.

1 Observe a imagem ao lado. Quem seria a pessoarepresentada? Qual a relao dessa pessoa com o Sol?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2 No meu reino nenhuma ave voa, nenhuma folha oscila, se talno for a minha vontade. (provrbio de um imperador inca)A partir da leitura do provrbio, apresente uma caracterstica dogoverno inca.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

http://trilhaincacefetmg.blogspot.com

/2011_06_01_archive.html-13/03/12

O imperador recebia o ttulo de Sapa Inca. A esposa do imperador era, geralmente, membro da prpria famlia,sendo, muitas vezes, sua irm.

O Sapa Inca era temido e adorado como um deus, descendente do Sol, possuindo plenos poderes sobre a vida daspessoas.

Glossrio: regio andina - regio da Cordilheira dos Andes.

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A VIDA COTIDIANA DAS CRIANAS INCAS

Ao nascer, a criana inca era lavada com gua fria, enrolada em uma manta e colocada em uma cova feita no cho. Achegada de uma criana inca era comemorada, pois era vista como uma futura fora de trabalho. Quando completava 1ano de vida, esperava-se que essa criana engatinhasse ou andasse. Aos 2 anos de vida, os cabelos da criana eramcortados, simbolizando o fim da infncia. A partir da, as crianas deveriam ajudar nas tarefas de casa e eramseveramente castigadas caso se portassem mal. Aos 14 anos, os meninos eram vestidos com uma tanga e declaradosadultos.

Na sociedade inca, as escolas recebiam somente os filhos dos nobres. Aprendia-se sobre as leis, a arte da guerra, areligio. As crianas tambm estavam submetidas a castigos e exerccios fsicos pesados. As crianas das camadaspopulares eram educadas pelos prprios pais, aprendendo a exercer o ofcio dos pais.

Leia abaixo os dizeres de um governante Inca:

No conveniente que os filhos dos plebeus recebam ensinamentos que s so apropriados aos nobres, para que asclasses inferiores no fiquem arrogantes, pondo em risco o imprio. suficiente que aprendam as profisses de seuspais, pois o governo no de sua conta.

Disponvel em MURATORI, Anita, SANTANA, Wendy. FILHOS E filhos: AS PARTICULARIDADES DO SER CRIANA NO IMPRIO INCA E DA CONSTRUO DA INFNCIA NAEUROPA A m e r n d i a volume 3, nmero 1/2007 http://www.amerindia.ufc.br/articulos/pdf3/anita.pdf

1 Por que o governante inca afirma que no conveniente crianas no nobres frequentarem a escola? Discuta comseus colegas e formule sua resposta com uma justificativa pertinente. (Pea sempre ajuda ao seu Professor.)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 Na sua opinio, essa pode ser uma forma de manter os privilgios de um determinado grupo? Justifique suaresposta. Seu Professor vai auxili-lo.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Museu argentino exibe mmias de crianas incas sacrificadas

As trs mmias, conhecidas como Crianas de Llullaillaco, descobertas em1999 no topo de um vulco da Argentina, sero exibidas a partir desta quarta-feira no Museu de Arqueologia de Alta Montanha, na provncia de Salta (norte dopas).

As trs valiosas peas arqueolgicas de 500 anos de idade tero sua primeiramostra aps um ato oficial de "apresentao mundial. A Donzela, a Menina doRaio e o Menino foram achados, em maro de 1999, no topo do vulcoLlullaillaco, nos Andes, a 6.739 metros de altitude. Com as mmias havia mais de150 objetos, tambm exibidos no museu da cidade de Salta.

As condies ambientais da alta montanha garantiram o excelente estado de preservao no qual foram achadasas mmias. Especialistas explicam que elas sero exibidas em vitrines, especialmente projetadas para reconstruir ascondies ambientais do local, com uma temperatura de -20C, pouca exposio luz e baixa presso.

O museu criado para exibir o patrimnio tambm oferecer uma visita guiada virtual em seu sitewww.maam.culturasalta.gov.ar.

SacrifcioSegundo os pesquisadores que estudaram as peas, as Crianas do Llullaillaco foram sacrificadas numa oferenda

dos incas a seus deuses, numa cerimnia chamada de Capacocha.Escolhidas por sua perfeio fsica e por sua condio poltica e social, as crianas foram conduzidas ao alto do

vulco, o "ponto mais prximo do Sol", para se transformarem em deuses atentos e protetores das comunidades sobo imprio inca. o tmulo inca mais alto j encontrado.

http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u325906.shtml(adaptao)

1 Segundo o texto, que sacrifcios eram realizados pelos incas? Na sua opinio, de que forma as crianasencaravam o sacrifcio?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

planetaeducacao.com.br

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Heranas dos povos pr-colombianos

http://forum.the-west.com.br/showthread.php?t=44573

http://cultura.culturamix.com

/historia/cultura-astecahttp://w

ww

.doismiledoze.com

/incas-arte/

http://viagem.uol.com

.br/guia/cidade/machu-picchu---

santuario-historico.jhtm

( )

( )

( )

( )

1 - Relacione a imagem com a descrio abaixo:

A Pirmide construda pelos astecasB Faca usada em sacrifcios incasC Artesanato astecaD Santurio de Machu Picchu arquitetura inca.

Imagens acessadas em 13/03/12

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Os povos pr-colombianos criaram pirmides que eram construdas para templos sagrados. Nelas, ossacerdotes teriam maior proximidade com os deuses, segundo a crena.

Os astecas foram responsveis pela construo da Grande Pirmide de Tenochtitlan, a Pirmide de Tenaiuca e oPalcio de Montezuma. Construram tambm represas, obras hidrulicas e de irrigao.

Desenvolveram estudos astronmicos, organizando os calendrios solar e lunar.

Os astecas tambm desenvolveram um rico artesanato de pedras preciosas e criaram um sistema de escritahieroglfica baseada em smbolos.

Os Incas se destacaram na arquitetura, com a construo de palcios, templos e fortalezas em cidades comoCuzco e Machu Picchu. Desenvolveram um sistema eficiente de transporte e comunicao atravs de estradas,pontes, balsas e correios.

Os incas possuam importante conhecimento em astronomia, o que permitiu o desenvolvimento de umcalendrio lunar que dividia o ano em 12 meses. Criaram um sistema de numerao decimal chamado quipu,desenvolvido a partir de cordes com diferentes ns, presos a um cordo principal.

1 correto afirmar que os povos astecas e incas possuamum elevado nvel de desenvolvimento tecnolgico? Justifiquesua resposta._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quipu, sistema de contagem inca.

Incaglossary.com.br.

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POVOS INDGENAS DO BRASIL

trabalhonota10.com.br

13/03/12.

Como vimos anteriormente, a Amrica era ocupadapor vrios povos, antes da chegada de Colombo. NaAmrica do Sul, esses grupos sero marcados peladiversidade entre si. Com uma estrutura diferente(ausncia de centralizao poltica) dos Incas eAstecas, vo ser genericamente denominadosndios. Esse termo no levava em considerao ascaractersticas de cada grupo. A denominao dendios foi dada pelos europeus por acreditarem terchegado a uma regio das ndias.

Podemos agrup-los pela lngua que falam. Emsua maioria eles so pertencentes a trs grandesgrupos lingusticos:

- os tupis-guaranis, amplamente distribudos pelolitoral do pas;- os arauaque, em sua grande parte localizados naregio amaznica do Brasil, Bolvia e Peru;- os macro-j, encontrados no centro-oeste do pas.

Quase todos praticavam uma agriculturaperfeitamente adaptada s caractersticas climticasdas reas que ocupavam e as suas necessidadesalimentcias. A base da agricultura era a mandioca,que foi largamente usada pelos portugueses noincio da colonizao.

Outros produtos cultivados eram o milho, o feijo,a abbora, a banana e outros. A caa, a pesca e acoleta de frutos da terra eram tambm praticados.

Visite a aula 16 da Educopdia e saiba mais sobre esse assunto.www.educopedia.com.br

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portalsaofrancisco.com.br.13/03/12

Distribuio dos povos indgenas no Brasil.

PINDORAMA

Pindorama uma palavra de origem tupique significa terra das palmeiras. Palmeirascomo inaj, pupunha, buriti, tucum, tucum,pindoba, tucuma.

Em Pindorama, todos os dias eram dosndios, e tambm dos papagaios, dostamandus, dos gavies. E do urubu-rei, dajaguatirica, da ariranha, do jacar-de-papo-amarelo, do peixe-boi, do lobo-guar, domacaco-prego e do mutum.

Pindorama era como os diferentes povosque aqui viviam nomeavam essa terra quehoje chamamos de Brasil.

Adaptado de Marilda Castanha. Pindorama: terra das pallmeiras.SP, Cosac Naify, 2008.

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As casas

De acordo com cada povo, a casa pode possuir diversasfunes. Ou ser apenas o lugar onde se mora ou tambmo lugar onde acontecem os rituais. Para vrios povos, acasa das mulheres. Um local onde elas possuem poderabsoluto. Na casa, pode morar, apenas, a famlia nuclear(pai, me e filhos) ou a famlia extensa (pai, me e filhos,avs, primos, tios etc.).Mesmo nesse espao, cada famlia tem seu lugarreservado e pede permisso para entrar no espao dooutro grupo familiar. As casas costumam ser muitoconfortveis, com ventilao e luz suficientes econstrudas de forma a refrescar durante o dia e aquecerdurante a noite. Tambm para aquecer e espantar insetos,mantm-se fogo aceso dentro da casa noite.Geralmente, elas so construdas de caibros(sustentao), cips (amarrao) e palha de palmeiras(cobertura). Cada povo nativo constri suas casas,obedecendo a diferentes padres. Veja alguns abaixo.

Retirado de MUNDURUKU, Daniel. Casas de ndio. So Paulo: Calis Ed. 2010

As aldeias

1) ALDEIAS CIRCULARESAs casas so dispostas em crculos. No espao

interno, ocorrem as principais cerimnias e asatividades comunitrias. construda sobre umaelevao, nas reas prximas a rios e a florestas.

2) ALDEIAS RETANGULARESSo aldeias construdas em forma de U, com as

casas dispostas em torno de um ptio central.

3) ALDEIAS LINEARESAs casas ficam dispostas paralelamente umas s

outras, podendo ocorrer arruamentos formados porfileiras de casas.

POVOS INDGENAS DO BRASIL

Os povos nativos de nosso territrio organizavam-seem aldeias. A forma das aldeias e a quantidade decasas de cada uma variava de acordo com cadagrupo. Os povos seminmades no possuam aldeiafixa, migrando de acordo com as estaes do ano. Asaldeias podiam ser:

Glossrio:arruamentos conjunto de ruas. (fonte: Minidicionrio Aurlio Positivo, 2008)

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a) O que significa Pindorama?

b) Quais os trs principais grupos de povos indgenas do Brasil?

c) Por que foram assim divididos?

d) Usando o mapa relacionado ao texto Pindorama, cite 3 povos que ocupavam o litoral sul do Brasil na chegadados portugueses em 1500.

e) Aponte trs caractersticas citadas no texto sobre as casas indgenas.

f) Quantos e quais so os tipos de aldeias mais comuns na vida dos povos indgenas brasileiros?

g) O que so povos seminmades?

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POVOS INDGENAS DO BRASIL

portaldosaofrancisco.com.br.

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Representao do trabalho indgena

O trabalho

Nas aldeias indgenas, todos ajudam, todos aprendem. Geralmente, as mulheres plantam e colhem,preparam os alimentos, cuidam dos filhos. Em muitos povos - no em todos, porque alguns povos noso caadores os homens cuidam da caa e da pesca e tambm confeccionam, com habilidade earte, utenslios de que precisam como arcos, tacapes, canoas e armadilhas para caar e pescar. Ascrianas tambm participam da vida da aldeia, ajudando as mes, acompanhando os adultos nasroas e na coleta de alimentos na mata, brincando com miniaturas de objetos como cestos, arcos,flechas e recebendo de todos ateno e respeito.

Retirado de Marilda Castanha. Pindorama: Terra das palmeiras. So Paulo Cosac Naify, 2008.(adaptao)

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POVOS INDGENAS DO BRASIL

A Terra a Grande Me

Os povos indgenas tm um profundo respeito pela terra.Eles a consideram como uma grande me que osalimenta e d vida, porque dela que tiram todas ascoisas de que precisam para sua sobrevivncia fsica ecultural. Para eles, a terra no apenas vista como umbem a ser explorado e depredado,mas como algo vivo,possuidor de um esprito protetor, um guardio. Almdisso, os nativos guardam um profundo respeito pela terrapor ela ser a morada dos mortos e de todos os espritosancestrais que equilibram o universo. por tudo isso quea terra to importante para as populaes indgenas.Sem ela, o povo no se sustenta nem fsica nemespiritualmente.Retirado de MUNDURUKU, Daniel. Coisas de ndio. So Paulo: Callis Editora, 2010. Aldeia indgena, exemplo de ocupao da terra praticada

pelos povos nativos brasileiros.

Nota10..com

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Artefato usado como arma pelos indgenas: ____________________. Alimento fundamental dos indgenas: _______________________. Nome pelo qual so chamadas as crianas indgenas: ______________________. So muito valorizados na cultura indgena: ___________________________. Nome da morada indgena: ______________________. Atividade desenvolvida para a obteno de alimentos: __________________.

A I J N C B G C X V C D E P L O I U Y J I H S

R N I E U P O E W S X C H O M I N I D E O S E

C P I O R H B V T L K S A W C O P V Y A D C N

O F J L U P E M A N D I O C A T A G O N L A A

E J A I M A S T E W D I Q U E S D E M N A L Q

F C V T I E C I O M A N T E P A S S A D O S F

L C S I M Z A A Q P Q M I G B R Y W R R U Z P

E Z M C G N H F C S C T X Z A A T L O R U A

C O A O W U D A J A Y W A E I R F W F J K S N

H Z M R S N H F V C S C T X Z A A T L O R Z A

A I A A W U D A J P Y W A E I R F W F J K S S

HORA DE CAA-PALAVRAS!

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1) Explique por que os indgenas veem a terra como a grande me.

2) Explique como o uso da terra pelos grupos indgenas.

3) Explique o motivo pelo qual retirar a terra do indgena no o afeta, apenas, economicamente.

Portalsaofrancisco.com.br

13/03/12.

Responda com base no texto A Terra a Grande Me.

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Mandioca, a base da alimentao do nativo brasileiro.

Mandioca (um mito Tupi)

Mara era uma jovem ndia, filha de um cacique. Ela vivia sonhando com o amor e com um casamentofeliz. Em noites quentes, enquanto todos dormiam, deitava-se na rede ao relento e ficava contemplando alua, alimentando seu desejo de tornar-se esposa e me. Porm, no havia jovem algum a quem queria darseu corao. Certa noite, Mara adormeceu na rede e teve um sonho estranho. Um jovem loiro e belo desciada lua dizendo que a amava. O sonho se repetiu muitas vezes e ela acabou se apaixonando pelo moo.Entretanto, no contou a ningum. O jovem, depois de haver conquistado seu corao, desapareceu deseus sonhos como por encanto, deixando-a mergulhada em profunda tristeza. Passado algum tempo, a filhado cacique, embora virgem, percebeu que esperava um filho. Contou, ento, a seus pais o que haviaacontecido. Sua me lhe deu apoio, mas seu severo pai no acreditou no que ouviu e passou a desprez-la. Para surpresa de todos, Mara deu luz a uma linda menina, de pele muito alva e cabelos to loirosquanto a luz do luar. Deram-lhe o nome de Mandi e, na tribo, ela era adorada como uma divindade.

Pouco tempo depois, a menina adoeceu e acabou morrendo, deixando todos amargurados. Somente seuav, que nunca aceitara a netinha, manteve-se indiferente. Mara sepultou a filha em sua oca, pois noqueria separar-se dela. Desconsolada, chorava todos os dias, ajoelhada diante do local onde haviaenterrado Mandi, deixando cair leite de seus seios na sepultura. Talvez assim a filhinha voltasse vida,pensava. At que, um dia, surgiu uma fenda na terra, de onde brotou um arbusto. A me surpreendeu-se:talvez o corpo da filha desejasse sair dali. Resolveu remover a terra e encontrou apenas razes muitobrancas, como Mandi, que, ao serem raspadas, exalavam um aroma agradvel.

Naquela mesma noite, o jovem apareceu em sonhos ao cacique, revelando a razo do nascimento deMandi. Sua filha no mentira. A menina tinha vindo terra para ter seu corpo transformado no principalalimento indgena. O jovem ensinou-lhe como preparar e cultivar o vegetal. No dia seguinte, o caciquereuniu toda a comunidade e, abraando a filha, contou a todos o que acontecera. O novo alimento recebeuo nome de Mandioca, pois foi numa oca que Mandi tinha sido enterrada.

Retirado de MUNDURUKU, Daniel. Coisas de ndio. So Paulo: Calis Editora, 2010

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1) O que significa mito?

2) Qual a importncia do mito da mandioca para a sociedade indgena brasileira?

3) Voc conhece algum mito brasileiro?

4) Os mitos so considerados importantes na sociedade brasileira atual?

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A vida espiritual dos povos nativos brasileiros

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Xam em um ritual religioso

Os Kayaps so povos nativos da Amrica do Sul, seminmades,que ocupam a regio da amaznia brasileira.

Garantir o alimento da alma tambm importante para os vrios grupos indgenas brasileiros. Nesse aspectose destaca a figura do XAM, o lder religioso que recorre a elementos sobrenaturais para realizar curas,adivinhaes e exorcismos. Seu conhecimento sobre o uso de razes e ervas, para curar doenas, muitovalorizado pela comunidade indgena.

Esse conhecimento passado de pai para filho. Os mais velhos, geralmente, exercem a funo de Xam.Alm disso, ele guarda as tradies sobre as crenas, os rituais, toda a religiosidade da tribo.

Nas tradies religiosas de algumas tribos, objetos podem ter significados especiais. As mscaras, osinstrumentos musicais e outros objetos cerimoniais so de grande importncia. O marac (tipo de chocalho) um exemplo de instrumento ritual muito usado. Sempre presente em funerais, cerimnias de cura etc.Exemplo da utilizao do marac a cultura kayap. Eles penduram dois maracs no local escolhido como centro

da aldeia. O marac representa o centro do mundo dos kayaps. Tem tanta importncia nessa cultura que cadahomem adulto tem o seu, devendo cuidar e zelar por ele com muito respeito, no deixando que ele toque,inclusive, no cho.

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OS KAYAPS

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A CENTRALIZAO POLTICA E A FORMAO DOS ESTADOS MODERNOS

Desde o final do sculo XI, o fortalecimento do poder real era sentido em toda a Europaocidental. O Rei inicia a centralizao dos feudos sob seu comando. Esse processo no ocorreu damesma maneira nem ao mesmo tempo em toda a Europa. Porm algumas caractersticas foramcomuns a todos os reinos envolvidos nesse processo. So elas: o grande desenvolvimentocomercial, a partir do sc. XIII, associado ao intenso crescimento urbano, o fortalecimento daburguesia (comerciantes) e a diminuio da importncia dos nobres (antigos senhores feudais). Asdecises polticas, econmicas, administrativas, sociais e culturais passaram a ser tomadas peloRei, auxiliado por funcionrios reais. A administrao do Estado passa a ser mais eficiente nacobrana de tributos e no controle do comrcio. Os reis passam a formar exrcitos, pagos com oslucros das atividades produzidas pela burguesia. E, como o poder militar dos reis dependia dodinheiro dos tributos, eles passaram a favorecer os comerciantes com leis protetoras (moeda nica,tributos pagos apenas para o Rei, exclusividade de rotas e de produtos etc.). Caberia ao Rei zelarpela paz, justia, segurana e o bem-comum entre os sditos. Assim, os reis passaram a ter omonoplio da fora (exrcito) e da justia (fazendo e aplicando as leis). Eram tambm investidorese distribuidores das riquezas geradas pelo Estado.

7anocp2uen2.blogspot.com

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Lus XIV, Rei da FranaUma era de agitaes

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A FORMAO DOS ESTADOS MODERNOS: OS CASOS DE PORTUGAL E ESPANHA

No ano de 711, depois de conquistar o norte da frica, os rabes mulumanos invadiram a PennsulaIbrica. Em pouco tempo, dominaram quase todo o territrio. Por cerca de 300 anos, cristos emuulmanos conviveram nessa regio, alternando perodos de paz e de conflito. Aps contida a ofensiva,os cristos formaram quatro pequenos reinos: Navarra, Leo, Castela e Arago. Foram esses reinosque, a partir do sculo X, iniciaram uma contraofensiva (em grande parte reflexo das Cruzadas) pararecuperar o territrio ocupado pelos rabes muulmanos. A ofensiva comeou com a tomada deToledo, em 1086, e terminou com a conquista de Granada em 1492. Desse modo, a formao dosEstados Modernos Ibricos est intimamente relacionada expulso dos muulmanos do territrio.Essas lutas foram chamadas Guerras de Reconquista e fizeram surgir a dois pases de grandeimportncia na Histria. Tanto verdade que poucos sculos mais tarde dividiram o mundo. So eles:Portugal e Espanha.

GLOSSRIO: Pennsula Ibrica - regio da Europa localizada no extremo ocidental (parte sudoeste), onde se localizamPortugal e Espanha.

A Pennsula Ibricaeuropaando.blogspot.com

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A Pennsula Ibrica na Europa

historiageografiadeportugal.blogspot.com

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brasilportugal.org

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FORMAO DOS ESTADOS IBRICOS

O mapa ao lado mostra como as

fronteiras dos reinos ibricos foram

expandidas atravs das chamadas

Guerras de Reconquista contra os

muulmanos. Por volta de 1290, Portugal j

tinha as fronteiras definidas, bem prximas

do traado definitivo de sua rea atual.

Os demais reinos cristos vo

encerrar a luta de reconquista em 1492,

com a tomada da cidade de Granada,

resultando na expulso dos muulmanos

para a frica, atravs do Estreito de

Gibraltar. Esse processo vai ter, como

resultado, a formao do reino de

Portugal e, alguns anos mais tarde, o

reino de Espanha.

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A FORMAO DE PORTUGAL

brasilportugal.org

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Portugal nasceu de uma estreita faixa de terra retomada por cristos sob o comando do Rei de Leoe Castela. O rei passou a administrao do territrio ao nobre francs Henrique de Borgonha, emreconhecimento ao seu empenho na luta contra os muulmanos. Esse territrio, entre os rios Minho eDOuro recebeu o nome de Condado Portucalense. Em 1139, Dom Afonso Henriques (filho de Henriquede Borgonha) torna independente o condado, dando incio ao reino de Portugal.

As rotas martimas, que ligavam o Mar do Norte ao Oceano Atlntico, aliadas a uma burguesia mercantilativa, fizeram da regio uma rea comercial prspera, com destaque para as cidades de Lisboa e Porto. Aaliana entre a burguesia comercial lusa e o Rei Dom Afonso (da dinastia de Borgonha) vai garantirsucessivas vitrias sobre os muulmanos. Desta forma, ampliam-se os limites territoriais, estimulando opovoamento e garantindo o poder do Rei.

Em 1383, morre o ltimo monarca da dinastia de Borgonha, Dom Fernando. Sem deixar herdeiros, suasucesso foi conturbada, devido ao interesse de Castela voltar a dominar o territrio portugus. Resultadessa disputa a Revoluo de Aviz que coroou o meio-irmo de Dom Fernando, Dom Joo, Mestre deAviz. Contando com o apoio da burguesia local, D. Joo organizou um governo forte, centralizador edefensor dos interesses mercantis e expansionistas. O seu reinado vai inaugurar a dinastia de Aviz,que governaria o pas at 1580.

Dom Joo

vidaslusofonas.pt13/03/12

Dom Afonso Henriques

hirondino.com-13/03/12

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1) Com a ajuda do seu Professor, escreva o significado das expresses abaixo:

A) Muulmanos

B) Tributos

C) Condado Portucalense

D) Dinastia de Aviz --

E) Centralizao poltica

F) Burguesia mercantil

G) Guerra de Reconquista

H) Dinastia de Borgonha

I) Pennsula Ibrica

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Trabalhonota10.com.br.

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A posio geogrfica, aliada ao forte grupo de burgueses(comerciantes), fizeram de Portugal uma rea comercial prspera,fortalecendo o Rei na luta para a expulso dos muulmanos daPennsula Ibrica. O comrcio, portanto, ocupou espaorelevante na formao de Portugal.

A morte de D. Fernando, sem deixar herdeiros, possibilitou, aosnobres de Castela, voltar a reinar em Portugal. Para evitar isso,a burguesia portuguesa se alia ao meio irmo do rei morto, D.Joo, garantindo, assim, a independncia de Portugal.

O Rei incentivava e apoiava o comrcio da burguesia porquetinha interesse na cobrana dos impostos sobre os lucros.Essa renda lhe garantia maior poder militar. Era, portanto,vantajoso para o Rei o sucesso dos investimentos comerciaisburgueses.

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A FORMAO DA ESPANHA

Ocorreu na mesma poca em que o vizinho Portugal j havia definido suas fronteiras, expulsadoos muulmanos, consolidado o poder do rei e iniciado suas aventuras de navegao. A formaodos reinos que daro origem Espanha estava ainda ligada luta para a expulso dos muulmanos,empreendida pelos reinos cristos de Leo, Castela, Navarra e Arago. Foi a partir do casamento deFernando (herdeiro do reino de Arago) com Isabel ( irm do rei de Castela e Leo), em 1469, que aunio desses reinos consolidou o domnio desses monarcas sobre uma vasta extenso de terras,formando o ncleo do que viria a ser futuramente o reino espanhol. Motivados por um fortesentimento religioso (de luta contra os infiis) e pela necessidade de unificao da luta contra osmuulmanos, Fernando e Isabel vo ter um importante papel na expulso total dos muulmanos daPennsula Ibrica em 1492 (tomada da cidade de Granada). Tal empenho fez com que se tornassemconhecidos como os Reis catlicos. O centro do poder real foi estabelecido em Castela, no final dosculo XV, por ser a rea mais desenvolvida e ter a maior populao (em torno de 5 a 7 milhesde habitantes). O reino de Navarra ser incorporado a Castela poucos anos depois.

Inicia-se, ento, um processo de centralizao e de amplo fortalecimento do poder real. Houvetentativas de estabelecimento de uma moeda nica, de um sistema tributrio unificado e de umalegislao que atendesse aos interesses da burguesia e da nobreza. Estavam lanadas, assim, asbases do que faria do reino espanhol a primeira grande potncia da Europa do sculo XVI.

Sugesto de Vdeo: 1492- Conquista do Parasode Ridley Scott- 1992

Fernando e Isabel , os reis catlicos

bolingaoeducacao.blogspot.com

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cinedica.com.br

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cinepipocacult.com.br

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A HISTRIA NUMA TELA PERTO DE VOC

O Feitio de quila1492 A Conquista do Paraso

El Cid

clickbaixaki.blogspot.com

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mundodastribos.com

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Verifique sempre a classificaoetria (por idade) dos filmes.Pea ajuda ao seu Professor e aosseus familiares.

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VALORES E ATITUDES SEMPRE QUASESEMPRE

RARAMENTE NUNCA

Fui assduo.

Fui pontual.

Fui organizado: com meus deveres,registros, material para as aulas.Respeitei compromissos assumidos,cumprindo os prazos.Demonstrei interesse pelos assuntostratados.Colaborei positivamente com meu grupo.

Dei minha opinio.

Respeitei a opinio dos outros.

Participei das atividades propostas peloprofessor.

Procurei cultivar a amizade, relacionando-me bem com os colegas.Respeitei as regras da escola e do meugrupo.Fui perseverante (no desisti diante dasdificuldades).

REFLETINDO...

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Este espao para voc pensar sobre suas experincias.

O que voc achou do trabalho desenvolvido nesse bimestre? Como voc se sentiu durante as atividades? O que foi positivo? O que voc mudaria? E o que voc no gostou? Por qu?

DEIXE AQUI O SEU RECADO!

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