Caderno Ppp
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PROJETO POLTICO PEDAGGICO DIRETORIA EDUCACIONAL DIVISO PEDAGGICA SRE POUSO ALEGRE
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Qual a Razo de Ser de uma Escola?
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Voc participou da discusso do PPP de sua escola?
Voc conhece o PPP de sua escola? H no PPP diagnstico da unidade escolar? Esse diagnstico retrata a realidade da Escola e do desenvolvimento dos alunos?
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Os professores de sua escola conhecem o PPP?
Eles participaram efetivamente de sua elaborao?
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O PPP tem sido efetivamente norteador da prtica pedaggica em sua escola?
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Que concepes e princpios de ESCOLA, ENSINO, APRENDIZAGEM, GESTO, EDUCAO, CURRCULO, ALUNO, AVALIAO, PROFESSORES... esto presentes neste documento?
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O PPP contempla a Interveno Pedaggica?
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PPP: Projeto Poltico PedaggicoUm instrumento a favor da escola
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O PPP Representa:AS IDEIASOS OBJETIVOSAS METASUMA SEQUNCIA DE AES PEDAGGICAS QUE VAI ORIENTAR A ORGANIZAO E O FUNCIONAMENTO DA ESCOLA
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O PPP Supe:REFLEXODISCUSSOCOLETIVAS
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PPPREALIDEALSEQUNCIAS DE AES DO PPPESCOLA QUE TEMOSESCOLA QUE QUEREMOS
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Sustentao LegalArt. 206, 208 e 210 da Constituio Federal de 1988.Art. 12 e 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional.Planos Nacional, Estadual e Municipal da Educao.Disposies do CNE, do CEE e do CME.
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Aspectos para ReflexoEnsino e AprendizagemCURRCULO:Matrizes CurricularesCBCResultados das avaliaes externasInterveno PedaggicaResultados das avaliaes internasOs ndices de repetncia e evasoAprendizagem dos alunosGesto da sala de aulaImplementao da biblioteca escolarProcesso de escolha e utilizao dos livros didticosO engajamento da comunidade escolarA formao continuada dos professoresO ambiente de aprendizagem
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Dimenses do Projeto Pedaggico
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O PPP um instrumento norteador das aes pedaggicas, perfeitamente articulado com o Regimento Escolar, devendo estar disposio de todos os interessados da comunidade escolar.
Seu contedo deve ser estruturado a partir de estudos realizados envolvendo toda a comunidade escolar, do movimento de ao-reflexo-ao.
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Toda escola tem objetivos que deseja alcanar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspiraes, bem como os meios para concretiz-las, o que d forma e vida ao chamado projeto poltico-pedaggico - o famoso PPP. projetoporque rene propostas de ao concreta a executar durante determinado perodo de tempo.
polticopor considerar a escola como um espao de formao de cidados conscientes, responsveis e crticos, que atuaro individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
pedaggicoporque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessrios ao processo de ensino e aprendizagem.
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Aspectos que Devem Constar no PPPParecer CEE n 1132/1997 item 2.2.4
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I - Identificao da Escola
- Nome, endereo, atos legais que lhe do amparo; - A histria da Escola, a partir de uma reflexo conjunta, sobre a escola que temos; - Caractersticas dos alunos, dos professores e dos demais servidores; - Resultados das avaliaes internas e externas; - Os pontos fortes e pontos de melhoria detectados no diagnstico; - Aspectos Gerais da estrutura fsica da Escola.
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ticos Polticos Estticos Indica sua finalidade Deve responder seguinte pergunta: Para que a escola existe escola existe? Os princpios - so valores que do sustentao e identidade Escola
A misso a razo da existncia da Escola
A viso Representa um estado futuro desejvel da Escola So as ambies que a Escola deseja atingir, em um determinado perodo de tempo.
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O que a misso?A misso define o que a escola hoje, seu propsito e como pretende atuar no seu dia-a-dia. Sintetiza a identidade da escola, a sua funo social.Exemplo: Nossa escola tem por misso assegurar um ensino de qualidade, garantindo o acesso e a permanncia dos alunos, formando cidados capazes de agir na transformao da sociedade.
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II - IntroduoDeve contemplar Contextualizao das condies de produo do PPP: - participao da Equipe e da Comunidade; - razo de sua reviso e/ou reestruturao; O perodo de sua reviso e/ou reestruturao e o tempo previsto para sua implementao; As Etapas e Modalidades de Ensino ofertadas pela Escola; Os aspectos pedaggicos que consideram importantes no projeto, possibilitando a compreenso e a implementao das aes nele explicitadas.
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III - JustificativaDefinir qual o papel da Escola, sua relao com os alunos, as famlias e a sociedade, a sua prtica pedaggica e a sua Poltica Educacional, seus objetivos, sua funo social e seus fundamentos.
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IV - ObjetivosRegistrar, de forma sucinta, os fins e os objetivos da escola e o seu compromisso em fazer cumprir os princpios e fins da educao nacional e da legislao vigente.
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V - Metas
Bem elaboradas, elas permitemAvaliao mais precisa do PPP.Reflexo sobre os resultados finais que a Escola pretende alcanar.
No esquecer das Metas do IDEB, PROALFA e PROEB
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A ttulo de esclarecimento...
Objetivos: Expressam o que se deseja alcanar partindo do que foi diagnosticado.Metas: So etapas estabelecidas para o alcance do desafio, so definidas em termos quantitativos e qualitativos.
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VI Organizao PedaggicaComo a escola percebe os contedos, interdisciplinaridade, aprendizagem significativa, a importncia de cada componente curricular para a vida do aluno , o que priorizar, que habilidades e competncias pretende-se que os alunos construam.
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Metodologia: que tipo de metodologia a escola privilegia? Adota as mesmas estratgias didticas para todos os componentes curriculares?
DialogadaProblematizadoraMemorizao CompreensivaObservaoComparaoAnliseTrabalho em GrupoPedagogia de ProjetosOutras Metodologias
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Organizao do Tempo e do Espao Escolar: como a escola organiza seu tempo, como se d a enturmao dos alunos, atividades extraclasse, explorao de outros espaos, etc.
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VII - Proposta CurricularDefinio das aes a serem trabalhadas nos contedos da Base Nacional Comum e da Parte Diversificada, fazendo constar na matriz curricular o tempo necessrio para o desenvolvimento de cada contedo.
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VIII Contedos CurricularesDefinio dos contedos a serem contemplados, respeitando-se a legislao vigente.
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IX Estratgias PedaggicasFazer referncia s estratgias a serem utilizadas para o desenvolvimento pleno do aluno.
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X Recursos OperacionaisLeitura, pesquisa e interpretao de diversos materiais pedaggicos como jornais, revistas, peridicos, bulas, instrumentos de medidas, manuais de instruo, etc.Operacionalizao de projetos interdisciplinares.
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XI Verificao do DesempenhoAcompanhamento e avaliao do desenvolvimento dos alunos: que princpios embasam a avaliao da aprendizagem dos alunos.
Formas de avaliao
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Utilizao dos recursos e materiais didticos.Utilizao das novas tecnologias.Disciplina e formao tica dos alunos.Viso e papel do professor.Perfil dos profissionais, processo de escolha dos diretores.Capacitao continuada.Avaliao de desempenho.Cdigo de convivncia.
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XII PromooConsiderar neste item os critrios estabelecidos para promoo do aluno.
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XIII - RecuperaoRecuperao da aprendizagem, classificao e reclassificao, progresso parcial, progresso continuada.
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XIV Programao das atividadesCalendrio escolar, eventos, operacionalizao de projetos
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XV - Relacionamento com os pais e a comunidade Parcerias, representatividade, colegiado escolar, assembleias, conselhos de classe, etc.Utilizao das dependncias da escola pela comunidade escolar.
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A incorporao de objetivos sociais e ambientais a seu projeto poltico pedaggico indispensvel a uma escola que se deseja parte integrante da comunidade e amada por essa comunidade.
A construo de uma escola que assume, de fato, sua responsabilidade social requer uma nova dinmica na sua relao com a comunidade, fazendo de seus cidados protagonistas do cotidiano escolar.
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A relao da escola com o Conselho Tutelar.
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XVI Capacitao do Pessoal DocentePlanejamento, programas, projetos e reunies de Mdulo II
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VI Organizao AdministrativaDefinir a parte organizacional, como estaro dispostas as reparties da Instituio de Ensino. Lembrando que as reparties devem interagir, complementando-se.
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Merenda escolar.Rede fsica, mobilirio e equipamentos.Caixa Escolar: A escola prev os recursos financeiros de acordo com seu plano de ao?
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O Plano de AoVisa organizar e disciplinar a ao. Compe-se de seis momentos: A) Definio da realidade desejada, o ideal que ir sustentar a ao;B) Realizao do diagnstico, verificao da situao real;C) Definio da programao.
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D) ExecuoE) MonitoramentoF) Avaliao:Processo de ao-reflexo-ao, possui trs momentos:Localizao dos problemas;Confrontao do resultado com o que foi planejado;Procura pelas causas e alternativas que orientem futuras aes.
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O Plano de Ao s adquire significao quando expressar, de fato, a vontade do coletivo da escola em sistematizar suas necessidades.
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MONITORAMENTO E AVALIAO DO PPP
Perpassa todo o processo de reviso e/ou reestruturao do PPP;Anlise dos objetivos e das metas para tomada de decises ao longo do ano letivo. Devem ser aqui registradas atividades, como:
Avaliao geral todos os envolvidos na Escola, especialmente ao final do ano;anlise e interpretao dos resultados da aprendizagem dos alunos e das aes desenvolvidas.
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Consideraes Finais Registrar de forma sucinta:O que significa o processo de reviso e/ou reestruturao do PPP para a Escola como um todo.Os momentos de realizao das aes possveis de serem executadas e implementadas.O que se espera do PPP para que cumpra os seus propsitos.
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No no silncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ao-reflexo! Paulo FreireNo no silncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ao-reflexo! Paulo Freire
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