ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE HISTÓRIA – ANPUH

XXVII SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA

Conhecimento histórico e diálogo social

22 a 26 de julho de 2013

Caderno de Resumos

Sessão dos Graduandos

Natal – RN

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

2

ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE HISTÓRIA – ANPUH

ANPUH-BRASIL Presidente: Benito Bisso Schmidt (UFRGS) Vice-Presidente: Margarida Maria Dias de Oliveira (UFRN) Secretário Geral: Ângelo Aparecido Priori (UEM) 1º Secretário: Antonio Celso Ferreira (UNESP) 2º Secretário: Carlos Augusto Lima Ferreira (UEFS) 1º Tesoureiro: Francisco Carlos Palomanes Martinho (USP) 2º Tesoureiro: Eudes Fernando Leite (UFGD) Editora da Revista Brasileira De História: Marieta De Moraes Ferreira (UFRJ) Editora da Revista História Hoje: Patrícia Melo Sampaio (UFAM) Secretário da ANPUH-BR: Pablo Serrano

ANPUH-RN Presidente: Lourival Andrade Júnior (UFRN) Vice-Presidente: Fabio André da Silva Morais (UERN) Secretária GERAL: Carmen Margarida Oliveira Alveal (UFRN) 1º Secretário: Jovelina Silva Santos (UERN) 2º Secretário: Jailma Maria de Lima (UFRN) 1º Tesoureiro: Almir Félix Batista de Oliveira (PPGH-PUC/SP) 2º Tesoureiro: Almir de Carvalho Bueno (UFRN) Delegado - Natal: Robson William Potier (UnP) Delegado - Caicó: Rosenilson da Silva Santos (UFRN) Delegado - Mossoró: Aryana Lima Costa (UERN) Delegado - Assú: Elicardna Rodrigues (IFRN)

XXVII SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA

Coordenação geral Almir de Carvalho Bueno (UFRN) Lourival Andrade Júnior (UFRN) Margarida Maria Dias de Oliveira (UFRN) Secretaria do XXVII SNH Jandson Bernardo Soares (UFRN) Renata Assunção (PPGH-UFRN) Wendell de Oliveira Souza (CAHISP-UFRN) Membros da comissão organizadora Almir Félix Batista de Oliveira (PPGH-PUC/SP) Aryana Lima Costa (UERN) Carmen Margarida Oliveira Alveal (UFRN) Fátima Martins Lopes (UFRN) Felipe Tavares de Araújo (PPGH-UFRN) Francisca Aurinete Girão Barreto da Silva (UFRN) Francisco das Chagas F. Santiago Junior (UFRN)

Helder Alexandre Medeiros de Macedo (UFRN) Hélder do Nascimento Viana (UFRN) Haroldo Loguercio Carvalho (UFRN) Jailma Maria de Lima (UFRN) João Maurício Gomes Neto (UNIR) Joel Carlos de Souza Andrade (UFRN) Juliana Teixeira Souza (UFRN) Lígio Jose De Oliveira Maia (UFRN) Lyvia Vasconcelos Baptista (UFRN) Muirakytan Kennedy de Macedo (UFRN) Renata Assunção (PPGH-UFRN) Roberto Airon Silva (UFRN) Robson William Potier (UnP) Ristephany Kelly da Silva Leite (CAHISP-UFRN) Rosenilson da Silva Santos (UFRN) Wendell de Oliveira Souza (CAHISP-UFRN) Wesley Garcia Ribeiro Silva (PPGH-UFF/RJ)

CADERNO DE RESUMOS – SESSÃO DOS GRADUANDOS

Comissão Organizadora - Caderno de Resumos Aryana Lima Costa (UERN) Juliana Teixeira Souza (UFRN) Lyvia Vasconcelos Baptista (UFRN) Wesley Garcia Ribeiro Silva (PPGH-UFF) Comissão organizadora - Sessão dos Graduandos Aryana Lima Costa (UERN) Francisco das Chagas F. Santiago Junior (UFRN)

Helder Alexandre Medeiros de Macedo (UFRN) Jailma Maria de Lima (UFRN) Joel Carlos de Souza Andrade (UFRN) Juliana Teixeira Souza (UFRN) Lyvia Vasconcelos Baptista (UFRN) Rosenilson da Silva Santos (UFRN) Victor Gabriel Campêlo Assunção (PPGH-UFRN) Wesley Garcia Ribeiro Silva (PPGH-UFF)

3

APRESENTAÇÃO

A ANPUH Brasil sempre exerceu um papel relevante na defesa da boa formação

dos historiadores no país. Basta lembrar seu envolvimento na discussão sobre as

Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em História e os

recentes esforços envidados para a expansão de bolsas e financiamentos para projetos

de pesquisa, ensino e extensão em História. É manifesta, portanto, a preocupação com

a inserção dos graduandos nos espaços de atuação política do historiador, assim como

de produção, circulação e divulgação do conhecimento histórico. No sentido de

valorizar o trabalho realizado pelos estudantes que colaboram junto aos nossos

associados para o avanço dos debates historiográficos, o XXVII Simpósio Nacional de

História contou com a apresentação de trabalhos de graduandos integrantes de

projetos de iniciação científica, à docência, de extensão ou similares. Assim, o maior

evento dos historiadores do país retorna a prática de inserir dentro de suas atividades

um espaço para os futuros historiadores, divulgando a produção dos estudantes

através da exposição de banners.

Porém, nesta edição do Simpósio Nacional, a inserção dos trabalhos dos

graduandos passou por modificações no seu formato, com o objetivo de promover o

diálogo entre os historiadores em formação. Os trabalhos inscritos por estes foram

divididos e reunidos em Sessões Coordenadas para comunicação oral dos expositores,

à maneira dos Simpósios Temáticos. Além disso, a inovação do XXVII Simpósio Nacional

se faz também com a produção de Caderno de Resumos e Anais específicos dos

trabalhos completos das Sessões Coordenadas dos graduandos. Mais do que uma

valorização da participação dos futuros profissionais de história no nosso evento e de

um incentivo à produção científica, a ANPUH Brasil tem a convicção de que o Simpósio

Nacional, ao promover ações voltadas para este público específico, reforça seu papel

como lugar privilegiado na formação acadêmica, no regime científico e no aprendizado

ao ofício.

Comissão Organizadora - Caderno de Resumos

4

Caderno de Resumos

SESSÃO 1 - ANTIGUIDADE E MEDIEVO

Coordenação: Cleyton Tavares Da Silveira Silva e Josiane Gomes Da Silva

Autor(es): Ruan Kleberson Pereira da Silva

Título: Arte no Império: a função real e a ideologia da guerra em relevos parietais de

palácios reais neoassírios (934-605 a.C.)

Orientador: Marcia Severina Vasques

Resumo: Depois de um intenso processo de conquistas militares nas regiões circunvizinhas

e mediante a utilização de um aparato bélico superior e a ausência de uma potência

hegemônica que rivalizasse pela posse dos territórios em conquista, a Assíria instaurou o

Império Neoassírio (934 – 605 a.C.). Concomitantemente, desenvolveu-se a expressão

artística de esculpir cenas nas paredes das Alas de Apartamentos de Estado dos palácios

reais neoassírios. A partir daí, a análise das cenas esculpidas nos relevos parietais

neoassírios, fornece elementos que possibilitam a leitura visual de aspectos da realidade

assíria representada. Para tanto, é preciso considerar a materialidade das representações

visuais, tal como é de fundamental importância a seleção, organização e análise dos

artefatos dentro do quadro de um corpus documental, de modo a tornar possível a análise

da estrutura política móvel que, a partir do século XI a.C., se estabeleceu no Oriente

Próximo, além de possibilitar a identificação do capital cultural que esteve embutido no

ato de formulação, legitimação e justificação da figura do soberano, de sua máquina de

guerra e de seu Império. Dessa forma, a análise dos relevos assírios possibilita uma

compreensão mais vívida da sociedade assíria do Iº milênio, momento em que nasce a

política imperial assíria, a qual fomentará a difusão de uma mensagem ideológica do poder

e esplendor do império neoassírio, de sua supremacia militar e de sua poderosa máquina

de guerra para a audiência do palácio e para além das fronteiras da Assíria, pautada na

necessidade de justificação militar e divina dos atos do rei e de suas ações militares.

Autor(es): Francisco Magnel Carvalho Rodrigues

Título: Idade média na educação básica e na pesquisa

Orientador: Igor Alves Moreira

Resumo: Temos um preconceito sobre a Idade Média que já se encontra em nossa

memória coletiva, em parte, provem do assim chamado “senso comum”, empurrado pela

indústria cultural cada vez mais vendendo pensamentos prontos, no cinema, jogos virtuais

etc. Muitas vezes agregamos a nós sem analisar os pormenores de certos produtos de

nossa cultura, entretanto a cultura escolar tem um papel importante na transmissão de

uma imagem distorcida da medievalidade, de onde vêm essas caricaturas da sociedade

medieval? Quem produz conhecimento sobre a Idade Média? Como esta sendo

produzindo esse conhecimento? A pesquisa histórica de Idade Média, qual o lugar que

ocupa hoje? Em ultima instancia, como as distorções tem se repassado ao grande público?

São algumas das questões debatidas nesse artigo.

5

Autor(es): Flora Gusmão Martins e Kemmely Da Silva Barbosa

Título: O episcopado nas atas conciliares visigóticas da primeira metade do século VII e na

Lex Visigothorum: um estudo tipológico

Orientador: Leila Rodrigues da Silva

Resumo: A comunicação a ser apresentada vincula-se ao projeto de pesquisa intitulado As

relações de poder nos reinos romano-germânicos: o processo de organização eclesiástica e

a normatização da sociedade, sob a orientação da coordenadora do Programa de Estudos

Medievais da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Professora Leila Rodrigues da Silva.

O presente trabalho é parte de uma primeira etapa da nossa pesquisa de iniciação

científica, que consiste na elaboração de um estudo tipológico das menções ao bispo na

Lex Visigothorum e nas atas conciliares visigóticas da primeira metade do século VII.

Assim, tendo como referência tal tipologia, aqui observaremos as alusões concernentes

aos bens e propriedades eclesiásticas, às atribuições de juiz e autoridade de um modo

geral assumidas pelos bispos e aos judeus.

Autor(es): Hudson Rezende de Araujo

Título: Para Satisfazer Deus - As práticas sexuais das Esposas de Amon durante o Império

Novo

Orientador: Mirian Aparecida Tesserolli

Resumo: O fim do Segundo Período Intermediário ocorreu com a derrota esmagadora

contra um povo estrangeiro que havia dominado o Egito, os Hicsos, que trouxeram à

cultura egípcia meios de se tornar um povo guerreiro e desta forma o Novo Império foi

marcado por guerras e conquistas que renderam aos egípcios muita fortuna e poder. A

conquista sobre os estrangeiros foi atribuída a Amon, uma antiga divindade de

Hermópolis, que após essa vitória, foi elevada a Deus Protetor do Império e a ele foi

erguido, na capital Tebas, um dos maiores templos egípcios, Karnak, onde acreditava-se

ser a morada de Amon. Neste templo, residiam homens e mulheres poderosas que se

dedicavam a servir o deus. No entanto, um grupo seleto de mulheres, sob o título de As

Esposas do Deus, fazia o elo direto entre Amon e o resto da humanidade. Elas estavam

incumbidas de satisfazê-lo sexualmente, pois foi a partir da potência sexual de Amon que

ele criou o universo e essa energia tinha que ser mantida para manter Ma’at, a ordem

universal.

Autor(es): Cynthia Alves de Oliveira

Título: Os itinerários e a caracterização das personagens em Amiano Marcelino

Orientador: Juliana Bastos Marques

Resumo: Os itinerários presentes na obra do historiador Amiano Marcelino possuem uma

função retórica que vai além da simples descrição do espaço físico. Partindo do conceito

de mapa mental e da premissa que ele pode existir dentro da narrativa, esses itinerários

são utilizados para caracterizar as personagens envolvidas na ação. Este trabalho pretende

comprovar tal afirmativa através da análise crítica de algumas passagens das Res Gestae,

situadas entre os livros XV e XVII, cujo clima é marcado por uma intensa rivalidade entre os

imperadores Juliano e Constâncio II. Orientanda: Cynthia Alves de Oliveira.

6

Autor(es): Ana Paula Pinto de Carvalho

Título: Os traços iniciais do cristianismo: análise dos sincretismos e reflexos do contexto

imperial romano na formação inicial da doutrina cristã a partir da leitura das epístolas de

Paulo

Orientador: Fabio Duarte Joly

Resumo: O tema das formas religiosas na Antiguidade e Medievo encontra-se hoje situado

numa discussão mais ampla, nas ciências humanas, a respeito da “identidade cultural” e

seu papel e transformações num mundo cada vez mais globalizado, que colocou em xeque

o local e o nacional. Como decorrência desta reavaliação, no campo da História Antiga

assiste-se a um entendimento dos processos de “helenização”, “romanização” e

“cristianização” não mais como etapas isoladas de um processo mais amplo de formação

da cultura européia, mas como fenômenos que se interpenetravam e se reforçavam

mutuamente. Parte-se agora do princípio de que o Cristianismo não evoluiu como um

fenômeno religioso original a partir do qual o Império Romano transformou-se, e sim que

foi conseqüência da transformação do Império desde o século I d.C. até a Antiguidade

Tardia. Em suma: a cultura cristã não se explica fora dos quadros mais amplos. Nesse

sentido, entende-se aqui que as cartas de Paulo, compostas na segunda metade do século

I d.C., são um testemunho da interpenetração de ideias cristãs com uma matriz cultural

judaica e romana, assim como que uma análise mais detida de seu conteúdo revela a

existência de variados “sincretismos” na formação inicial da doutrina cristã.

Autor(es): Ana Paula Santana Filgueira

Título: Vênus: uma deusa não só do amor

Orientador: Almir de Carvalho Bueno

Resumo: Esta comunicação tem por objetivo fazer uma análise sobre as diversas faces

assumidas pelo culto a deusa romana Vênus, a fim de desmitificar a concepção de que

este se resumiria apenas a sua adoração como deusa do amor e da sexualidade. Para isso

partiremos de como se constituiu a religião pagã, elencando como se davam a relação

entre os fieis e seu panteão de deuses e deusas, indo de encontro a uma breve análise

sobre como se deram os desdobramentos da historiografia quanto ao estudo da

religiosidade romana até como esta sociedade adquiriu influências para a composição do

culto a Vênus, levando em consideração sua capacidade de importar de culturas

estrangeiras elementos culturais que de alguma forma viriam agregar algo a sua cultura,

enriquecendo-a. Centraremos nosso debate nos rumos que o culto a deusa evidenciada

tomou na época em que Caio Otávio César Augusto esteve à frente do Império Romano,

quando este se utilizou do mito da origem de Roma e da popularidade que o culto a Vênus

possuía em prol da consolidação da sua imagem, e da sua linhagem, como descendentes

de uma personagem divina para justificar a sua soberania e o culto de adoração, que

deveria ser-lhe prestado.

7

SESSÃO 2 - PENSAMENTO POLÍTICO NO MUNDO MODERNO E CONTEMPORÂNEO

Coordenação: Bruno Balbino e Regina Paula Silva Da Silveira

Autor(es): Karla Henrique Leandro

Título: Coluccio Salutati: política e retórica na república de Florença

Orientador: Fabrina Magalhães Pinto

Resumo: O presente trabalho pretende analisar a articulação entre política e retórica nas

reflexões proferidas pelo chanceler Coluccio Salutati (1331-1406) em sua “Invectiva in

Antonium Luschum Vicentinum”, que tinha como ponto nodal a defesa da liberdade da

republica florentina contra a “tirania” através dos ideais humanísticos que priorizavam a

participação na vida política como projeto cívico de formação para o homem público.

A invectiva de Salutati contra Antonio Loschi - opositor dos ideais republicanos - é uma fiel

representante do humanismo cívico e da base do sistema republicano florentino, em que o

pensamento político-filosófico respondia as inquietações da vida prática desses

pensadores, cuja concepção do cidadão ativo repousava no cotexto conflituoso pelo qual a

Itália estava passando em fins do século XIV. Nesse cenário a retórica aparece como um

instrumento de defesa do regime republicano de persuasão dos ouvintes a vestirem a

roupagem do “homem bom” ciceroniano e lutarem para proteger a sua pátria, seu maior

bem. Assim, trataremos tanto da influência de Cícero – célebre orador romano do século I

a.C. - nas concepções políticas de Salutati quanto das estratégias retóricas que este

humanista utiliza para defender sua cidade contra os ideais tirânicos e as ofensivas da

cidade de Milão.

Autor(es): Lívia de Souza Braz

Título: Maquiavel Republicano

Orientador: Fabrina Magalhães Pinto

Resumo: Este trabalho pretende analisar a obra O Príncipe de Maquiavel, escrita em 1516.

A perspectiva teórica que seguiremos propõe uma relação direta com as teses de Quentin

Skinner, John Pocock e Newton Bignotto, onde se destaca a emergência do republicanismo

na península Itálica como forma de análise para os textos políticos escritos, sobretudo,

entre os séculos XIV e XVI. Para realizar tal análise, faz-se necessário um retorno ao

pensamento de Cícero – e a escritos como o Dos Deveres e Da retórica, ambos do século I

a.C. – tendo em vista que este orador romano se tornou o modelo por excelência a ser

imitado pelos humanistas cívicos, tanto por suas obras como por sua conduta política. A

partir da retomada de textos clássicos como os de Cícero, iniciava-se a construção de uma

nova maneira de se ver a política e a república florentina: onde os italianos reivindicavam

o seu direito por lei de serem livres, onde a liberdade primitiva seria a forma encontrada

para que a cidade reconstruísse sua própria identidade, posto que ser florentino

significava ser livre e não escravo.

Tendo feito essas considerações iniciais, tenho como objetivo perceber as relações que

Maquiavel estabelece com essa tradição republicana – ainda muito forte em Florença de

inícios do século XVI - apesar de direcionar sua obra para a constituição de principados

novos e dedicá-la a Lorenzo de Médici. Ainda assim, o humanista não abre mão de deixar

clara a sua preferência à república. São, portanto, estas ambiguidades do texto

maquiavélico que nos propomos a analisar.

8

Autor(es): Larissa Guimarães Valentim

Título: Maquiavel: entre o ético e o político

Orientador: Fabrina Magalhães Pinto

Resumo: Em meio a um contexto político de crise da República de Florença, Nicolau

Maquiavel vem a escrever, no livro O Príncipe, de 1516, um tratado político no qual

apresenta conselhos aos novos príncipes, principalmente como deveriam fazer para se

manter no governo em meio às tribulações do meio político. De forma que, retomando as

ideias de Espelhos, Maquiavel, as desconstrói em seu livro dedicado a Lourenço de Medici,

apresentando, assim, uma nova visão do que seria um bom ou um mal governador.

Maquiavel apresenta uma nova percepção para o jogo político dentro do contexto

histórico de formação dos Estados: desenvolvendo a imagem de um príncipe versátil e

forte no governo. Não obstante, a motivo de explicação de quais seriam essas virtudes,

este artigo discorrerá. Abordando a questão da virtú e da fortuna - tão entranhadas na

argumentação de Maquiavel para a construção de um príncipe forte e astuto –

analisaremos algumas das oposições deste autor às concepções políticas medievais, que

apresentavam um governante fiel às virtudes eclesiásticas e a interferência do divino no

mundo político. A partir de um problema ético Maquiavel fora interpretado de forma

equivocada por muitos séculos desde a publicação do Príncipe. Em suma, o autor

revoluciona sua época e todas as gerações seguintes ao apresentar as maneiras pelas

quais um homem pode ascender e manter-se no poder, emparelhando meios lícitos e

ilícitos para alcançar esse objetivo. Tão certo foi o preconceito pela obra de Maquiavel,

tamanha fora a revolução ideológica e política apresentada pelo autor.

Autor(es): Jhonathan Bastián Castro Pino

Título: Fray Bartolomé de Las Casas y el liberalismo político del siglo XVI

Orientador: Alexandre Camera Varella

Resumo: ¿Por qué interesa la figura del fraile dominicano? A priori, por ser quizás el más

significativo pensador del origen de los derechos humanos, propios del nuevo elemento

que pasó a componer las instituciones españolas, representado por los habitantes de la

Hispanoamérica. Para entender el proceso histórico desde una perspectiva más holística

del asunto, entendiendo, dejar de tener la visión eurocentrica para comenzar cimentar

una visión propia sobre la historia de nuestro continente. Y por la vigencia que reviste, hoy

en día, la cuestión de los derechos no tan sólo de los indígenas, también de los negros y

mestizos que pasaron a componer los márgenes del imperio, por la vigencia de la

asignación de derechos no sólo sociales, derechos políticos en su sentido más estricto. El

liberalismo político que nace a partir de la abolición de la servidumbre natural, para

adquirir la fe cristiana, es utilizado por Las Casas en su sentido amplio, siendo éste un

jurista que recorrió el continente americano pregonando las ideas de libertad para

convencerse (especialmente sobre el Perú) de la necesidad de la autodeterminación de las

“naciones” indígenas para la sustentación de las vidas que mantenían el erario español.

Autor(es): Jansen Gusmão Salles

Título: Modernidade e Ilustração: As reverberações da Era das Luzes sobre a Ibéria lusitana

Orientador: Patricia Maria da Silva Merlo

9

Resumo: A princípio, torna-se inviável qualquer cisão entre Modernidade e Cultura

Ilustrada se nos propusermos a analisar cada um individualmente. Ambos sempre

estiveram interligadas. A Modernidade trouxe luz a um largo horizonte antes envolto pela

obscuridade da Idade Média, abrindo caminho para novas idéias que se distanciavam

progressivamente do conhecimento teológico e que culminaria séculos a frente no

Iluminismo. Desde o Renascimento, onde o conceito moderno surge pela primeira vez, a

razão esteve cada vez mais presente na base epistemológica da ciência. Contudo, durante

um longo período a historiografia conseguiu dissociar o movimento iluminista do

desenvolvimento dos estados ibéricos. Neste trabalho o leitor terá a possibilidade de

compreender a posição político-científica de Portugal nos Setecentos, e sua escolha em

prosseguir por uma via alternativa de ingresso na Modernidade.

Autor(es): Mauricio Hiroshi Filippin Oba

Título: Wenceslau de Moraes e as imagens da construção de uma nação moderna

Orientador: andré luis ramos soares

Resumo: Em 1907, o escritor, jornalista e cônsul português, Wenceslau de Moraes,

residente então no distrito de Kobe no Japão, escrevia correspondências ao jornal

Lisbonense “O Commercio do Porto”, nas quais tratava de explanar opiniões acerca das

relações econômicas entre Portugal e Japão, aspectos culturais desse país em que ele

residia, crônicas de seu dia-a-dia e histórias folclóricas das quais ele tomava

conhecimento. No contexto de seus escritos, metaforicamente o tabuleiro de xadrez das

disputas imperialistas vinha se ampliando, e o governo japonês, fortemente influenciado

pelas opiniões de Herbert Spencer e as teorias evolucionistas, vinha buscando se destacar

no cenário mundial como uma nação poderosa. Aplicando uma política de ocidentalização,

da Restauração Meiji, em 1868, até o final do século XIX o Japão já adotava diversos

aspectos culturais e tecnológicos das consideradas nações modernas, ao mesmo tempo

em que continuava ligado aos velhos costumes, sendo visto como uma nação ambígua que

unia tradição e modernidade. Esse aspecto, já então na década de 1920, passou a muito

interessar os políticos brasileiros, que visavam fazer do Brasil uma nação moderna, mas

que ainda conviviam com a figura do “Jeca Tatu”. Dessa forma o Japão era tido como um

modelo para uma ascensão rápida, e Wenceslau de Moraes se tornou um dos Autor(es)

mais lidos numa tentativa de criar a nova nação rica e industrializada ao mesmo tempo em

que manteria seu charme cultural. Nesse trabalho buscamos contextualizar os escritos de

Moraes dentro desse universo evolucionista e analisar as formas com que ele retrata o

Japão como a nação do mítico e do moderno.

Autor(es): Alencar Cardoso da Costa

Título: Antiliberalismo e decisionismo nos escritos de Carl Schmitt nos anos de 1920

Orientador: Cândido Moreira Rodrigues

Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar os resultados parciais da minha

pesquisa como bolsista de iniciação científica, sobre o intelectual alemão Carl Schmitt,

jurista e político que exerceu sua influência principalmente no período do entre guerras.

Filiado ao Partido Nacional-Socialista, participou do momento de ascensão nazista ao

governo da Alemanha. Utilizamos com referencial teórico os Autor(es) René Rémond,

Hannah Arendit, Norbert Elias e Norberto Bobbio. Buscamos inserir o intelectual no

10

contexto histórico e em sua rede de convivência. Demonstrando que seu pensamento se

modifica conforme o seu alinhamento ou não a grupos políticos e intelectuais. Defensor

do Estado total, do conceito amigo-inimigo e de uma teologia política, entre outras

contribuições significativas para servirem de instrumentos de análise dos sistemas

políticos contemporâneos, as democracias modernas. Optamos pelo recorte temporal da

década de 1920, para discutir sua crítica aos sistemas parlamentares e a formulação da sua

política soberana, tendo em vista que sua produção mudou de foco com a participação no

Partido Nazista de 1933 a 1936. O pensamento schmittiano se tornou importante para

entender o funcionamento do Estado liberal burguês, bem como o surgimento das massas

como força política no século XX. Frente o momento de crise atual, por consequência do

neoliberalismo, as ideias de Carl Schmitt voltam ao cenário intelectual como instrumento

de análise as políticas liberais e neoliberais contemporâneas.

Autor(es): Antonio Ferreira de Melo Junior

Título: Sim, para frente, mas primeiro para trás: o pensamento católico alemão e o mundo

do trabalho no final do século XIX

Orientador: Renato Amado Peixoto

Resumo: Partindo da analise do “O Hino-Trabalhador” [Die Arebeiper-Hymne], poema

publicado em 1896 pela Associação Proletária de Colônia, nosso texto discute o

pensamento católico alemão e sua relação com o mundo do trabalho no século XIX. Para

tanto, lança mão da interpretação compreensiva (Cs. GADAMER, 2004, P. 400-416) e

discorre sobre o contexto religioso na Alemanha do século XIX para, em seguida,

empreender a análise do referido poema, partindo da premissa de que as referencias ao

sistema religioso são imprescindíveis para a compreensão das ações políticas da Igreja

Católica alemã.

SESSÃO 3 - ESTUDOS AFRICANOS: PESQUISA E ENSINO

Coordenação: Arthur Torquato

Autor(es): João Francisco das Chagas Neto

Título: Clamores de Quimbundo: ideias antimetropolitanas e progressistas na Angola dos

anos 1890-1910

Orientador: Antonio Evaldo Almeida Barros

Resumo: Em fins do século XIX e início do século seguinte, surgem diversas críticas à

presença européia no continente africano, a exemplo do que ocorre em Angola. No

presente trabalho, apresentam-se algumas reflexões acerca do clássico da história

intelectual angolana, “Voz de Angola Clamando no Deserto”, publicado em 1901.

Mapeiam-se alguns dos principais movimentos que marcariam o processo de roedura e

colonização do continente africano. Sugere-se interpretar "Voz de Angola" como obra

representativa de um movimento de idéias progressistas e antimetropolitanas composto

por escritores, publicitários e folcloristas que, dentre outras coisas, defendiam a

valorização de elementos culturais autóctones, a exemplo do idioma quimbundo,

clamavam pelo renascimento intelectual africano, criticavam a colonização portuguesa, o

11

racismo e as discriminações por motivos raciais e mesmo o que chamavam de falsa

civilização.

Autor(es): Aldina Da Silva Melo

Título: Em tempos de segregação na África do Sul

Orientador: Viviane De Oliveira Barbosa

Resumo: Esta análise parte da história de vida de Sandra Laing – uma mulher africâner que

teve sua classificação racial contestada e mudada diversas vezes pelo governo da África do

Sul – a fim de lançar luz sobre um dos períodos mais conturbados e discriminatórios da

história recente – o apartheid sul-africano. O objetivo deste trabalho é discutir os conflitos

raciais e a violência de gênero que perpassou tal regime e atingiu, especificamente,

mulheres sul-africanas. Essas tensões raciais, bem como a violência de gênero resultavam,

em grande medida, de leis que foram implantadas pelo Partido Nacional do país, como a

Lei de Registro da População, a Lei do Amor, dentre outras. Como recorte temporal

investigo os anos de 1948 a 1994, período em que o sistema apartheid esteve oficializado

na África do Sul. Analiso ainda discursos que legitimavam esse regime de segregação e

opressão racial, como os discursos biológicos de “cientistas raciais” do século XX e os

discursos religiosos que legitimavam as divisões dos sujeitos em grupos raciais. Minha

análise tem sido empreendida a partir de levantamento bibliográfico, dialogando com

teóricos que elucidam o que pretendo abordar. Tenho trabalhado, sobretudo, com o livro

Retrato em preto e branco: a história verídica de uma família dividida por problemas

raciais, de Judith Stone (2008). A obra é uma biografia de Sandra Laing que aponta as

aprovações de leis de cunho segregacionista que engendravam conflitos e violência de

gênero. Além de levantamento bibliográfico, tenho analisado jornais, filmes, cartas,

imagens/fotografias, documentários e arquivos do governo do Partido Nacional da África

do Sul entre os anos de 1948 a 1994, principalmente a documentação referente ao caso da

família Laing. Para tal pesquisa tenho também dialogado com análises de micro-

historiadores e de historiadores sociais na interface com o trabalho de memórias que se

debruça sobre a análise dos excluídos, dos marginalizados e das minorias. Nesta última

perspectiva, tenho analisado entrevistas concedidas a Stone (2008) por sujeitos que

vivenciaram e sentiram na pele toda a repressão de um dos sistemas mais violentos da

humanidade.

Autor(es): Luiz Paulo Santos Bezerra

Título: “Da porta dos fundos” à constituição de um espaço: os últimos debates

historiográficos sobre a África e afrodescendentes na Revista Afro-Ásia (2004-12)

Orientador: Itamar Freitas De Oliveira

Resumo: Essa comunicação tem como objetivo analisar os últimos estudos realizados

sobre a África e afrodescendentes na Revista Afro-Ásia do Centro de Estudos Afro-

Orientais da Universidade Federal da Bahia. O método que utilizamos para a realização da

pesquisa está baseado na análise de conteúdo por título, e em alguns casos foram

aproveitados também às palavras-chaves como forma de identificação das temáticas,

assim, buscou-se uma caracterização do perfil dos artigos publicados na revista. O

presente trabalho traz também, a análise de alguns Autor(es) acerca dos recentes estudos

sobre a África e a cultura afro-brasileira.

12

Autor(es): Wylliane Estelaide Paixão de Santana

Título: Narrativas africanas: identidade e pertencimento na poesia de Craveirinha

Orientador: Cairo Mohamad Ibrahim Katrib

Resumo: O presente texto faz parte das discussões iniciais sobre História e Literatura que

estamos realizando dentro dos grupos de estudos e pesquisas do grupo de Educação

Tutorial – Pet (Re) conectando saberes, fazeres e práticas, voltadas para a temática

etnicorracial na tentativa de compreender os aspectos políticos e culturais que

influenciaram a vida e obra de José Craveirinha recompondo a sua identidade cultural e

seu pertencimento étnico. Pretendemos, por meio da análise dos fragmentos das poesias:

Grito Negro (1980) e Manifesto (1995) pós-libertação de Moçambique (Oito de setembro

de 1974), entender como o sentimento de formação de uma identidade moçambicana

atrelado a sua participação na célula da 4.ª Região Político-Militar da Frente de Libertação

Moçambicana contribuiu para uma formação literária crítica da colonização indo além de

uma visão somente partidária, conferindo sentido identitário e cultural as narrativas

contidas na obra do escritor poeta.

Autor(es): Edvaldo Alves de Souza Neto

Título: África e Afrodescendentes nos Currículos de História para o Ensino Médio no Brasil:

a presença do tema na revista História & Ensino (2004/2013)

Orientador: Itamar Freitas de Oliveira

Resumo: Com a publicação da lei 10.639 de 2003 que tornou obrigatório a inclusão da

História da África e da Cultura Afro-Brasileira nos currículos escolares do Brasil, é de

responsabilidade das universidades, como centros de produção do saber, verificar se e de

que forma está sendo cumprida tal legislação. A presente comunicação é o resultado

parcial de um projeto maior que visa examinar a repercussão dessa lei nos currículos

escolares brasileiros. Este trabalho tem por objetivo analisar o espaço reservado para

História da África e da Cultura Afro-brasileira na revista eletrônica de maior repercussão

nacional sobre as pesquisas relacionadas ao processo de ensino/aprendizagem, História &

Ensino, durante o período de 2004 a 2013, entendendo ser uma discussão fundamental

para o cumprimento de tal legislação. Os resultados do exame indicam que a presença da

temática é bastante exígua, não obstante revista ser potencialmente aberta à discussão.

Autor(es): José Eduardo Melo Silva

Título: África Ensinada: Uma análise do ensino de África a partir dos livros didáticos do 6º

ao 9º ano

Orientador: Antonio Evaldo Almeida Barros

Resumo: O presente trabalho consiste numa pesquisa mais ampla na qual se tem como

objetivo compreender como estão sendo desenvolvidas as atividades docentes

relacionadas aos conteúdos das temáticas africana e afro-brasileira no âmbito das séries

finais (6º ao 9º ano) do ensino fundamental na Escola Roseana Sarney, em Bacabal,

Maranhão. De um lado, busco analisar dois diferentes livros didáticos que têm sido

utilizados na escola. De outro lado, tenho elaborado uma descrição e análise dos

diferentes modos como o ensino de História da África se configura no cotidiano dessa

escola. A proposta referente a esse trabalho surgiu a partir da minha inserção no grupo de

13

estudos, pesquisa e extensão “Movimentos, Identidades e África” da Universidade Federal

do Maranhão, Campus de Bacabal, onde são abordados temas referentes aos contextos

africano e afro-brasileiro. Nesta análise serão abordadas duas coleções de livros didáticos

utilizados pelos alunos daquela escola. Ambas as coleções possuem como diferença

principal, os anos de publicação. Uma publicada antes da aprovação da lei 10.639/03 e a

outra utilizada atualmente, pelo sistema de ensino publico de cunho estadual, publicado

após a aprovação daquela lei. É importante ressaltar ainda que o presente trabalho

encontra-se em desenvolvimento e que apresentará resultados parciais. Nas últimas

décadas tem surgido um número relevante de trabalhos que analisam diversas

problemáticas sociais africanas, isso em um contexto mundial. No Brasil não é diferente, a

academia propõe um debate muito mais rico e cada vez mais revelador acerca do

continente africano, e que muitas vezes não vem exposto nos livros didáticos e menos

ainda discutidos no cotidiano escolar.

SESSÃO 4 - REPRESENTAÇÕES CONTEMPORÂNEAS NAS ARTES E NA CIÊNCIA

Coordenação: Leilane Assunção

Autor(es): Maria da Luz Rodrigues da Silva

Título: Medicina e corpo: um estudo do cuidado de si e busca por uma padronização

estética

Orientador: José Cunha Lima

Resumo: O presente trabalho propõe pensar o corpo, através do olhar da medicina e dos

discursos midiáticos, partindo dos princípios das relações sociais produzidas entre os

séculos XIX e XX. Onde o corpo foi sendo estudado por diferentes campos do saber, onde o

mesmo foi fixado em territórios da beleza, da saúde e da identidade moderna. Entretanto,

discutiremos como esse corpo é constituído e influenciado pelos discursos da beleza, da

medicina que padroniza e policia o mesmo. Portanto, vamos estudar a medicina como

sendo um instrumento de oficialização de determinados padrões, e se tornou responsável

por criar uma imagem corpórea idealizada dentro das normalidades, gerenciando um

cuidado mais de si. Para a construção desse discurso utilizo Foucault (1984, 1984 e 1999) e

Ortega (2008).

Autor(es): Raimundo Thiago Alves de Oliveira

Título: Estereótipos sociais: construção da imagem homossexual nas telas do cinema.

Orientador: Igor Alves Moreira

Resumo: A proposta deste artigo é levantar uma reflexão a respeito de como as

identidades dos homossexuais são codificados a partir da imagem negativa que tem por

base valores cristalizados em nossa cultura e que se refletem, por exemplo, no cinema. Os

processos de interação na vida social são marcados pela presença de muitas imagens, e

inerente as essas, percebemos a veiculação de estereótipos homoafetivos, repassados por

diversos meios. Sendo assim, estudaremos a utilização e a construção destes estereótipos

na atividade cinematográfica. Para isso, iremos analisar o filme “Bruno” do diretor Larry

Charles. Afinal o diretor desse filme é reconhecido no mundo cinematográfico por suas

14

obras satíricas onde representa, de forma estereotipada personagens ou comportamentos

do mundo globalizado.

Autor(es): Raphael Figueiredo Zanelato

Título: História e Cinema: Um estudo sobre “Gangues de Nova York” de Martin Scorsese

(2002)

Orientador: Rodrigo De Freitas Costa

Resumo: Tomando Autor(es) que discutem o estudo das linguagens artísticas, teoria da

história e suas proximidades, o dado artigo tem a proposta de discutir os vieses que

entrelaçam o cinema e a história. Trazendo para essa discussão, apresentamos como

objeto de estudo o filme “Gangues de Nova York” dirigido pelo cineasta Martin Scorsese e

lançado no ano de 2002. Através desta pesquisa, tentaremos compreender os processos

históricos que ocorreram nos Estados Unidos no século XIX, tal como alguns

questionamentos em relação a construção do roteiro, da pré e da pós produção e

compreender que cineasta é esse que tenta aproximar a sociedade do indivíduo, como o

cinema pode contribuir para os estudos históricos e a partir daí tentar entender qual é o

papel do historiador perante a outras áreas que se apropriam das narrativas históricas

para explicar uma dada sociedade.

Autor(es): José Adécio Lima Chaves

Título: “O lado negro da força”: representação da União Soviética na primeira trilogia Star

Wars (guerra nas estrelas) (1977 – 1983)

Orientador: João Rameres Regis

Resumo: Esta pesquisa estudar a problemática relação dos Estados Unidos com a União

das Repúblicas Socialistas Soviética durante a Guerra Fria, na qual ambos os países se

empenhavam em construir uma imagem negativa do outro, a construção de uma imagem

do "inimigo". Assim, esses países produziram vários discursos, os quais eram propagados

de diferentes formas, dentre elas, as artes. Utilizando como fonte a primeira trilogia de

filmes Star Wars (Guerra nas Estrelas): Guerra nas Estrelas (1977); O Império Contra-Ataca

(1980); O Retorno de Jedi (1983); procuramos perceber as imagens que os norte-

americanos faziam da União Soviética e do comunismo durante os anos de 1977-1983.

Vários são os elementos que transformam estas obras em material para a análise. De

acordo com que o filosofo Joseph Campebell classificou, os filmes apresentam um teor

mitológico, ou seja, funciona como um mito moderno, além disso, por se tratar de uma

obra de Ficção cientifica, pode tratar de assuntos polêmicos ou controversos, por esta

mostrando um mundo diferente do nosso.

Autor(es): Cássia Abadia da Silva

Título: A Relação entre arte - política – sociedade: em cena o poeta chileno Pablo Neruda

Orientador: Dilma Andrade De Paula

Resumo: O passado é parte essencial na construção do conhecimento histórico. Assim,

indagamos o passado instigados pelo momento presente, mas buscando compreender as

questões da época, a complexa relação entre arte/política/sociedade que resultou e

impulsionou a postura engajada de intelectuais como o poeta chileno Pablo Neruda (1904-

1973), que fez de sua poesia espaço para cantar e denunciar as vicissitudes sofridas pelos

15

povos em tempos e lugares distintos, poesia essa espelhada pelos muros mexicanos, assim

como nos muitos livros a serem encontrados em centenas de países e publicados em

diferentes idiomas tornando possível propor tal empreendimento que ora apresentamos.

Autor(es): Rafaela Da Silva Mendes

Título: Literatura e memória: uma analise da biografia de Cristóvão Colombo em A vigília

do almirante de Augusto Roa Bastos

Orientador: Dernival Venâncio Ramos Júnior

Resumo: O texto a representação de Cristóvão Colombo no livro de Augusto Roa Bastos

Vigília do Almirante. O autor criou uma versão humanizada do “descobridor” da América.

Partimos do pressuposto de que essa versão está ligada a uma discussão sobre a memória

do descobrimento da América quando se comemorava 500 anos desse evento.

Autor(es): Carla Cristina Machado

Título: O impressionismo de Claude Monet na obra “As Mulheres no Jardim” na visão

histórica de Tucídides.

Orientador: Mateus Gamba Torres

Resumo: O presente artigo tem o intuito de analisar o movimento do impressionismo

através da obra “As mulheres no jardim” do artista Claude Monet analisando o conceito

histórico a partir do método de fontes e pesquisa Tucidiana.

SESSÃO 5 - ESTUDOS SUL-AMERICANOS

Coordenação: João Gilberto Neves Saraiva

Autor(es): Luyse Moraes Moura

Título: Intolerância na internet: Brasil, Chile e extremismos de direita no tempo presente

Orientador: Dilton Candido Santos Maynard

Resumo: Este trabalho se propôs a investigar a presença de grupos de extrema-direita no

Chile e no Brasil, analisando suas apropriações da rede mundial de computadores entre

2007 e 2012. Para isso, foram selecionados para a análise o site do extinto movimento

neofascista chileno Frente Orden Nacional (http://www.chilens.org/), e o site do Partido

Nacional-Socialista Brasileiro 88 (http://www.nacional-socialismo.com/index.htm). Através

de uma análise comparativa desses portais, pretende-se traçar um perfil das atividades de

grupos neofascistas que, no período estudado, utilizaram a Internet para propagar

mensagens racistas, xenófobas, antissemitas e homofóbicas; para atrair novos adeptos;

para comercializar e/ou disponibilizar materiais de inspiração fascista.

Autor(es): Anailza Guimarães Costa

Título: Intolerância.com: a extrema-direita colombiana na internet (1996-2007)

Orientador: Dilton Candido Santos Maynard

Resumo: Na segunda metade do século XX, constata-se em muitas sociedades a crescente

estruturação e o fortalecimento de movimentos neofascistas que, por volta dos anos

1980/1990, ampliaram seu espaço político. A partir da década de 1990, estes grupos

16

ganharam um novo aliado, a internet. Diferentes organizações de extrema-direita

passaram a utilizar a web para atrair novos adeptos e disseminar suas ideias. Através da

internet, membros de diversos movimentos neofascistas se relacionam, trocam

experiências, propagam o ódio, e divulgam seus ideais de intolerância. Esta pesquisa faz

parte do projeto “Cibercultura & Intolerância: A Extrema Direita Sul-Americana na Internet

(1996-2007)”, que propõe realizar o levantamento, classificação e análise dos movimentos

da extrema-direita sul-americana na Internet, a rede mundial de computadores. Neste

trabalho analisamos o site colombiano Terceira Fuerza: Herencia - Tierra- Comunidad

(http://www.tercerafuerzanacion.org/) e buscamos compreender quais as principais

estratégias utilizadas por esta página para difundir os ideais dos seus criadores, quais as

possíveis transformações experimentadas na arquitetura do ambiente e quais as

formulações de ações políticas apresentadas neste ambiente telemático.

Autor(es): Paulo Alves Pereira Júnior

Título: Memória e autoritarismo: setores populares e a ditadura Stroessner no Paraguai

Orientador: Paulo Renato da Silva

Resumo: A historiografia referente à oposição aos regimes militares na América Latina das

décadas de 1960 e 1970 destaca apenas os grupos “intelectualizados” da sociedade

(estudantes, intelectuais, jornalistas, escritores, artistas) e os trabalhadores organizados

em sindicatos e partidos políticos. Além disso, uma vasta corrente de intelectuais

marxistas prioriza como sujeitos históricos os operários, que fazem parte do processo de

produção. Dessa maneira, como explicar o caso de um país altamente agrário como o

Paraguai? Assim, o conceito de proletariado se manifesta insuficiente, pois não consegue

explicar as ações de parcelas expressivas da população. Luis Alberto Romero, em seu livro

Sectores Populares, Cultura y Política: Buenos Aires en la entreguerra (1995), evidencia o

conceito de setores populares, onde agrega como atores políticos as crianças, as mulheres,

os idosos e os camponeses que estão à margem do processo produtivo e inseridos em

esferas (cultural, religioso, familiar) além do campo da produção. Esse viés seria mais

interessante para se analisar o caso paraguaio, pois permitiria explicar - historicamente -

os setores não ligados aos processos produtivos clássicos. Outro aspecto interessante é a

forma de como os setores populares são representados nos estudos sobre as ditaduras.

Apesar de destacarem as manifestações políticas dos movimentos populares e sociais -

através de guerrilhas, passeatas e protestos -, muitos estudiosos consideram que as

ditaduras militares latino-americanas conseguiram silenciar quase toda a sociedade,

tornando-as passivas e coniventes com os governos autoritários. Diante dessa perspectiva,

a presente comunicação buscará analisar as formas de como uma parcela da historiografia

representa o papel dos setores populares durante o regime de Alfredo Stroessner (1954-

1989) e se estes foram omissos ou não ao stronismo.

Autor(es): Heloísia Nunes dos Santos

Título: Mulheres Indígenas Organizai-vos: estudo comparativo sobre organizações de

indígenas no Paraguai, Brasil e Bolívia (1960-2008).

Orientador: Joana Maria Pedro

Resumo: O presente trabalho pretende realizar um estudo comparado, entre as distintas

realidades em que vivem e se constituem as mulheres indígenas do Brasil, Bolívia e

17

Paraguai. A busca dessas mulheres por espaço as leva, em alguns casos, a organizarem-se

de forma independente em associações, organizações e movimento de mulheres

indígenas, ou também formarem departamentos dentro do movimento indígena, que

abrem espaços para suas demandas. Para tanto, se faz uso das discussões de gênero,

como uma categoria de análise histórica, que percebe como as práticas sociais e culturais

constituem historicamente os sujeitos. Neste estudo também há reflexões e relatos sobre

gênero nas suas interfaces com a memória, o poder e a participação política. Evidenciamos

através dessa mobilização feminina que há uma apropriação do espaço tido como

masculino na organização social de diferentes povos indígenas.

Autor(es): Daniela Ivanna Galli Mattiauda

Título: Argentina y Brasil en las cuestiones de límites y frontera en la zona Misionera

(1860-1914)

Orientador: Cezar Karpinski

Resumo: En el presente trabajo presentaré los resultados referentes a la investigación del

proyecto “Levantamiento de fuentes históricas sobre el Parque Nacional y Cataratas del

Iguazú (Brasil y Argentina, 1860-1914)” que estamos desarrollando en la Universidad de

Integración Latinoamericana. El trabajo buscar discutir a través de un levantamiento de

fuentes históricas, las relaciones internacionales entre Brasil y Argentina en las cuestiones

ligadas a la frontera, en los limites relacionados a las cataratas del Iguazú. El recorte

temporal propuesto se encuentra entre 1860-1914 y las fuentes utilizadas son relatorios

de viajes realizados en la época y bibliografía relacionada a tratados internacionales

formulados en dicho momento.

Autor(es): Samuel José Cassiano

Título: Guaman Poma de Ayala e a ideia de uma nobreza indígena de linhagem legítima e

cristã para o vice-reino do Peru no século XVII

Orientador: Alexandre Camera Varella

Resumo: A ideia de uma alta autoridade autóctone para o vice-reino do Peru – e todo um

conjunto de administradores subordinados, tal qual a burocracia espanhola – é uma das

principais propostas de Guaman Poma de Ayala em sua Nueva Corónica y Buen Gobierno.

Com a introdução de uma nova ordem nos Andes (a sociedade colonial) a partir de 1533,

um verdadeiro caos instala-se na região andina (Guaman Poma utiliza a expressão “mundo

al revés”). Apropriando-se de conceitos da história/religião cristã fundamenta uma série

de argumentos para estabelecer o bom governo no Peru. Coisa que somente é possível

com a presença de uma autoridade indígena cuja linhagem poderá entrelaçar-se com

personagens bíblicos. Uma ordem política e social restaurada – e sincrética –, onde

elementos nativos irão fundir-se com carácteres do mundo europeu-cristão do século XVI,

reflexos da própria identidade do seu autor, que é Don ao mesmo tempo em que é

Waman Puma.

Autor(es): Diego Leonardo Santana Silva

Título: Tempo Presente E Intolerância: Estudo Comparado Dos Sites Libre Opinión E

Carecas Do Brasil (2007 – 2012)

Orientador: Dilton Candido Santos Maynard

18

Resumo: Esta comunicação discute atividades de grupos de extrema-direita no Brasil e na

Argentina no ciberespaço durante os anos de 2007 a 2012. Para a produção de uma

análise comparada, foram selecionadas postagens encontradas em dois diferentes

websites: o argentino Ciudad Libre Opinión (www.libreopinion.com) e o brasileiro

(www.carecasdobrasil-al.com.br). Foram observados as possíveis semelhanças e os

distanciamentos argumentativos entre os dois grupos. A pesquisa almeja analisar a

persistência de práticas fascistas no Tempo Presente considerando as transformações

produzidas pela emergência da web 2.0 e das facilidades comunicacionais dela resultantes

como elementos fundamentais à difusão de ideologias políticas.

Autor(es): Galtiére José dos Santos,Kathleen Kyara Gonçalves de Araújo

Título: Livros didáticos de história: seleção e organização de conteúdos e uma análise

sobre a História da América

Orientador: Jailma Maria de Lima

Resumo: A comunicação propõe uma reflexão sobre a importância do livro didático de

História no processo de ensino-aprendizagem, pensando a respeito de suas contribuições

e de seus problemas para a compreensão da história. Percebemos, a partir de uma

experiência em sala de aula, desenvolvendo atividades do PIBID de História, como o livro

didático é um instrumento complexo da educação. Tendo como referencial Circe

Bittencourt, selecionamos duas obras didáticas (História, Sociedade e Cidadania, de

Alfredo Boulos Júnior, e Navegando pela história, de Silvia Panazzo e Maria Luiza Vaz) para

fazermos uma análise sobre a abordagem dos conteúdos de História da América Colonial

com o objetivo de identificarmos se havia um possível diálogo com as tendências da

historiografia recente. Tal reflexão e análise forma importantes para identificarmos nos

livros didáticos citados um déficit teórico e os limites no diálogo com a historiografia

recente da História da América.

SESSÃO 6 - ADMINISTRAÇÃO NO MUNDO COLONIAL

Coordenação: Patrícia de Oliveira Dias e Tyego Franklim da Silva

Autor(es): Ábda Tércia Borges Pereira

Título: Direito e justiça no Brasil colonial: História e historiografia, um levantamento

bibliográfico.

Orientador: Reinaldo Forte Carvalho

Resumo: Esta comunicação pretende discutir as concepções entre Direito e Justiça a partir

da produção historiográfica acerca do Brasil colonial. A proposta desta comunicação tem

como objetivo promover debate acerca dos aspectos da magistratura na América

portuguesa nos séculos XVII e XVIII, enfatizando a produção bibliográfica sobre o Direito e

a justiça colonial no Brasil. Partindo dessa premissa, pretende-se analisar a produção

historiográfica acerca das concepções do direito e da justiça colonial portuguesa no

contexto da sociedade de Antigo Regime a partir da analise conceitual da produção

historiográfica recente. A comunicação faz parte do projeto maior de iniciação cientifica

PFA/UPE desenvolvido pelo profº Ms. Reinaldo Forte Carvalho com o auxilio de bolsista

19

vinculado a esta proposta que versa sobre a temática “Aspectos da magistratura na

América portuguesa (XVII-XVIII)”. O mesmo pretende expor uma analise sobre as fontes

bibliográficas produzidas acerca do tema. Como resultado, espera-se contribuir com o

debate e ampliar o conhecimento historiográfico sobre o tema, a partir do estudo dessa

área tão relevante e tão pouco conhecida: a magistratura na America Portuguesa nos

século XVII - XVIII.

Autor(es): Amanda Rafaella Gadêlha Mangueira

Título: Justiça, comarca e os ouvidores em Pernambuco no século XVIII

Orientador: Jeannie da Silva Menezes

Resumo: O presente artigo pretende abordar a implantação da justiça na América

portuguesa trazendo os objetivos que a Coroa pretendia com a sua implantação. Bem

como as jurisdições dessa justiça no século XVIII a partir da extensão da Comarca, mais

especificamente a Comarca de Pernambuco, com sua espacialidade, seus limites de poder.

Com esta perspectiva abordaremos a atuação de alguns oficiais de justiça dentro da

extensão da Comarca, na qual o ouvidor pode ser visto primeiramente como agente

principal ligado a Coroa.

Autor(es): Aryanne Faustina da Silva

Título: A instituição do tabelionato na história e sua prática no Brasil Antigo

Orientador: Cláudia Rodrigues

Resumo: Sempre que pensamos na figura do tabelião, nos dias de hoje, pensamos em uma

figura sobre a qual o estudo de sua instituição deveria competir às esferas do direito.

Entretanto, com sua origem próxima ao surgimento da escrita, o tabelião possui uma

interessante e diversificada trajetória durante a história da humanidade. Com

características que permaneceram e que foram modificadas de acordo com a sociedade

em que estava inserida, a instituição do tabelionato fora importante para todas as culturas

nas quais existiu. Com a necessidade de registrar e transmitir informações, acordos e, até

mesmo, pensamentos, o homem sempre reconhecera na figura do notário, que

inicialmente fora o escriba, uma peça chave para a garantia de perpetuar, de certa forma,

os atos. O presente trabalho visa apontar um pouco da trajetória dos tabeliães, desde o

início do ofício, passando pela sua profissionalização até chegar à sua atuação no Brasil

Imperial.

Autor(es): Marcos Arthur Viana da Fonseca

Título: A provisão de 1688 e os seus usos: conflitos entre o capitão-mor e o provedor no

Rio Grande setecentista (1736)

Orientador: Carmen Margarida Oliveira Alveal

Resumo: Conflitos jurisdicionais ocorreram frequentemente durante o processo de

colonização da América portuguesa. Estes conflitos possuíam diversas origens. Alguns

ocorriam devido a sobreposições de jurisdições de oficiais régios. Nestes casos, a culpa

recaía sobre a Coroa, que ao não definir claramente os limites jurisdicionais dos cargos

régios, permitia que estas disputas ocorressem. Outros conflitos, entretanto, ocorriam

devido a interesses pessoais dos envolvidos, que buscavam atender a seus desejos ou de

grupo pessoas ligadas a si. Os conflitantes utilizavam-se de brechas ou interpretações da

20

lei com o objetivo de fundamentarem juridicamente os seus argumentos. Este artigo

propõe-se um analisar o conflito jurisdicional ocorrido na capitania do Rio Grande, no ano

de 1736, entre o capitão-mor, João de Teive Barreto de Meneses, e o provedor da Fazenda

Real, Timóteo de Brito Quinteiro, e analisar como ambos os conflitantes interpretaram e

utilizaram a provisão de 1688.

Autor(es): Thamires Cristina Silva do Nascimento

Título: Oficiais régios e Vice-reis: sua relevância para o desenvolvimento da dinâmica

política, administrativa e econômica do Rio de Janeiro durante o século XVIII

Orientador: Mônica da Silva Ribeiro

Resumo: A presente pesquisa tem por foco a análise da administração dos governadores

que exerceram seu governo durante o século XVIII na capitania do Rio de Janeiro, como as

suas práticas estavam relacionadas ao posicionamento de Portugal quanto à colônia, e o

reflexo das mesmas no cotidiano fluminense, partindo do pressuposto que o Rio de

Janeiro se constituía, desde fins do século XVII, como o centro das relações comerciais e

econômicas entre a colônia e a metrópole portuguesa. O presente trabalho tem por

objetivo final demonstrar os resultados levantados a partir das análises documentais feitas

nas fontes primárias pesquisadas.

Autor(es): Helena de Cassia Trindade de Sá

Título: As alfândegas do Rio de Janeiro e da Vila de Santos: um estudo sobre as práticas

governativas e a política econômica colonial lusitana (1701-1750)

Orientador: Valter Lenine Fernandes

Resumo: A presente comunicação tem por objetivo exibir uma análise sobre o papel

desempenhado pelas Alfândegas do Rio de Janeiro e da Vila de Santos na esfera dos

mecanismos do Antigo Sistema Colonial, na primeira metade do século XVIII. Através dos

estudos sobre as referidas alfândegas procurar-se-á traçar as práticas governativas e

econômicas implementadas pela Coroa portuguesa na América e compreender como se

dava a interação entre as diversas camadas de poder envolvidas com a administração

dessas instituições, suas formas de controle e resolução de conflitos.

Autor(es): Ronny Pereira Coelho

Título: “Pelo serviço do dito senhor e o bem público deste povo”: embates entre a

governança e as instituições coloniais no Estado do Maranhão nos seiscentos

Orientador: Helidacy Maria Muniz Corrêa

Resumo: O presente artigo parte da sistematização de dados coletados da documentação

da capitania do Maranhão, constante no acervo do Arquivo Público do Estado do

Maranhão (APEM), em específico relativo à documentação da Câmara de São Luís, no

século XVII e, entre os anos de 1647 a 1649. A documentação selecionada ajudará a pensar

os rumos da governação no Estado do Maranhão e Grão-Pará. Para tanto foram separados

dados que demostram um conflito jurisdicional envolvendo os pilares sociais da

administração portuguesa no Antigo Regime, ou seja, Câmara, oficiais régios e agentes

locais.

21

Autor(es): Cristiane Mirelle Araújo Santos

Título: Agentes do poder: a atuação dos edis da câmara do Natal na independência da

capitania do Rio Grande do Norte no final do século XVIII

Orientador: Lígio José de Oliveira Maia

Resumo: A capitania do Rio Grande do Norte, antes de se tornar independente do governo

geral de Pernambuco, em 1817, passou por transformações que afetaram

significativamente sua economia, que era caracterizada pela importância da pecuária,

tornando-se a principal atividade econômica no sertão; nas últimas décadas do século

XVIII, a economia da capitania diversificou-se com a produção algodoeira, tornando-se ela

uma atividade agrícola de larga escala. Neste contexto, os edis da câmara de Natal

solicitavam às autoridades de Lisboa a independência da capitania com o intuito de

conseguirem sua ascensão política. Nestas reivindicações está presente a elaboração de

um discurso feito pelos camaristas, na qual usavam ao mesmo tempo duas versões: a

imagem de uma capitania rica economicamente, com a abundância de vários produtos e

seus moradores em condições para manterem-se com o que lhes eram oferecidos,

almejando, assim, sua independência diante do governo de Pernambuco; numa segunda

versão, identifica-se a imagem de uma capitania que apresentava aspectos de abandono e

de muita pobreza, como a falta de abastecimento interno de certos gêneros alimentícios e

um alto índice de doença advindo de um surto de bexiga assolando grande parte de sua

população. A partir desses argumentos, encontrados na documentação do Arquivo

Histórico Ultramarino, buscou-se compreender o significado histórico desses discursos

elaborados por algumas autoridades da capitania, sobre essa pretensa independência do

Rio Grande do Norte

SESSÃO 7 - FAMÍLIA E ESCRAVIDÃO NO OITOCENTOS

Coordenação: Jane Derarovele Semeao e Silva

Autor(es): Diego Douglas Nunes Dos Santos

Título: As relações sociais e o matrimônio no sertão pernambucano do século XIX

Orientador: Beatriz De Miranda Brusantin

Resumo: Nesse trabalho pretendemos investigar as relações sociais entre escravos e

senhores através da análise de alguns casos registrados pela polícia (Secretária de

Segurança Pública - SSP), os quais envolviam relações matrimoniais e conjugais na região

do sertão Pernambucano do século XIX. Iremos dissertar neste texto sobre os meandros da

vida cotidiana dos escravos, seus possíveis caminhos para a ascensão social e os diversos

entraves e/ou aberturas construídos pelo o homem branco livre. Desse modo, almejamos

com este texto contribuir paras reflexões em torno dos costumes e da identidade escrava

e livre durante o período imperial brasileiro trazendo, sobretudo, informações sobre o

sertão pernambucano.

Autor(es): Alessandra Noronha Dias

Título: Demografia Histórica E Os Registros Paroquiais: Possiblidades Para O Estudo Da

Família Norte Mineira No Século XIX.

22

Orientador: Rejane Meireles Amaral Rodrigues

Resumo: Este trabalho tem como objetivo o debate acerca da produção da demografia

histórica bem como a possibilidade de uso dessa discussão para o campo da história social

da família. O estudo será feito a partir dos debates sobre a família brasileira e o processo

histórico relacionando-os as analises dos registros paroquiais de batismo arquivados na

paróquia de Santo Antonio da Boa Vista em Januária dos anos de 1883 a 1886. O concilio

de Latrão IV, acabou levando a Igreja católica à detentora durante muitos anos de

informações acerca da vida familiar. As informações de registros paroquiais como óbito,

batismo e casamentos foram uniformizadas e foram utilizadas como base de várias

pesquisas que acabaram por dar os parâmetros iniciais, no campo da história

especificamente da família, delimitando métodos e técnicas. Os resultados dos registros e

o debate dos campos revelam-se atraente para produções futuras de uma literatura que

privilegie o norte- mineiro do século XIX.

Autor(es): Esther Rosa de Brito

Título: Inventários post mortem, famílias e posse de terras. São José Do Tijuco MG, 1850-

1890

Orientador: Aurelino José Ferreira Filho

Resumo: Esta comunicação aborda as pesquisas com inventários post mortem, trabalha-se

com o arraial d São José do Tijuco, MG - 1850-1890. Pesquisa esta que busca apreender a

formação de famílias, riquezas e posse de terra na região, bem como relações escravistas e

atividades econômicas desenvolvidas por aquelas famílias. Este trabalho é fruto de

pesquisa desenvolvida junto ao NEEMG-Núcleo de Estudos Sobre Escravidão em Minas

Gerais. Recorremos à transcrição e análise daquelas fontes problematizando-as em diálogo

com a historiografia sobre a família, e especificamente a formação de famílias na província

mineira do século XIX. Apresentamos apenas dados parciais, uma vez que esta pesquisa se

encontra em andamento. Visamos assim contribuir para os estudos a cerca da sociedade e

da economia escravista na província mineira oitocentista.

Autor(es): Adriana Ferreira

Título: o declínio do dote e as novas prendas sociais femininas na sociedade maranhese da

segunda metade do século XIX

Orientador: Elizabeth Sousa Abrantes

Resumo: Desde o período colonial o dote pautou as relações matrimoniais como um meio

viabilizador do casamento, sendo uma instituição social e uma peça central dos arranjos

matrimoniais das famílias. No decorrer do século XIX, esse costume começou a entrar em

um processo significativo de declínio devido às mudanças socioeconômicas e culturais

pelas quais o país passava. O objetivo desse artigo é apresentar alguns aspectos desse

processo de declínio da prática dotal, suas novas críticas, apresentando os discursos que

enfatizavam as exigências comportamentais femininas como seu símbolo de dote

moderno, num contexto marcado pelo crescimento urbano, como novos espaços sociais

de circulação para as mulheres das camadas médias e altas da sociedade maranhense na

segunda metade do século XIX.

23

Autor(es): Dayane Julia Carvalho Dias

Título: Escravidão e sociedade em Goianinha setecentista: famílias, terras e imigrações

Orientador: Carmen Margarida Oliveira Alveal

Resumo: No período de 1705 e 1799, têm-se a relação de 33 inventários, representando

33 senhores de terras, criadores de gado e utilizadores da mão-de-obra escrava. Embora

de número reduzido, é possível perceber como se baseava a dinâmica econômica e social

que existia na povoação de Goianinha no século XVIII. Os imigrantes, tanto focalizados

pela historiografia local também vão ser abordados. Como é o caso do capitão-mor Félix

Ferreira da Silva, citado pela historiografia local como um dos imigrantes fundador da

cidade, tido como agricultor e percursor de comércio de animais com o Piauí. De fato seu

inventário é valioso, pois encontram-se aspectos instigadores de bons debates entre

fontes e bibliografia. Desta forma, pela análise dos inventários, levando em consideração o

número de escravos, de gados vacuns e cavalares, de terras, dos bens, pode-se afirmar

que Goianinha representava um cenário econômico e social muito importante, até mais

que as regiões vizinhas, como a povoação de Arês na época.

Autor(es): Francinete Poncadilha Pereira

Título: A Mulher Escrava No Maranhão Oitocentista: breve análise sobre a maternidade

escrava

Orientador: Elizabeth Sousa Abrantes

Resumo: Em sua tentativa de coisificação do escravo, o sistema escravista brasileiro nem

sempre costumou levar muito em consideração as diferenças de gênero ou idade dos

cativos. No tocante a mulher escrava, a exploração do seu trabalho no aspecto físico e

mental precisa ser melhor avaliado, haja vista que algumas atividades eram de predomínio

exclusivo das mulheres, como os de mucama e ama de leite. Este trabalho objetiva fazer

uma breve análise sobre a questão da maternidade escrava, dentro do contexto da

sociedade maranhense do século XIX. Para isso, avaliamos o discurso burguês sobre a

maternidade pautada no modelo de família nuclear e patriarcal, mostrando que nem

sempre se adequava aos grupos familiares escravos. O cotidiano das cativas era difícil,

seus senhores as utilizavam como amas de leite, entre outras funções, ocasionando a

separação dos seus filhos, o que poderia gerar atos extremos como suicídios, abortos e

infanticídios. Sendo assim, o sentimento de afeto pela prole levava essas escravas a

buscarem todos os mecanismos, legais ou costumeiros, para manter seus filhos junto de si,

a exemplo da rede de solidariedade de parentes e compadrios.

SESSÃO 8 - VIDA E MORTE NO BRASIL COLÔNIA E IMPÉRIO

Coordenação: Thiago do Nascimento Torres de Paula

Autor(es): Bárbara Alves Benevides

Título: A morte no patíbulo: as execuções e seus rituais no Rio De Janeiro colonial (1750-

1822)

Orientador: Cláudia Rodrigues

24

Resumo: A presente comunicação visa apresentar as linhas gerais da pesquisa que estou

desenvolvendo, ainda em estágio inicial, que busca analisar as atitudes perante a morte

ocorrida por execução da justiça para os presos condenados à pena de morte na cidade do

Rio de Janeiro, entre 1750 e 1822. Pretende-se identificar o cenário geral de tal situação

pela análise do ritual em torno da execução; das etapas da execução da pena até o

patíbulo; sua geografia (os espaços da cidade destinados à cadeia, à forca, à sepultura dos

condenados e etc.); de seus “agentes sociais” (os carrascos e seus ajudantes, os

sacerdotes, os irmãos da Santa Casa de Misericórdia e etc.) e das atitudes populares

perante tal evento. Visando criar um panorama geral sobre este tema ainda pouco

explorado pela historiografia da morte, no Brasil. Os resultados preliminares mostram uma

presença ativa da Santa Casa de Misericórdia, assim como atração que as execuções

exerciam sobre grande parte da população. Sendo vista quase como um espetáculo,

muitos acompanhavam todo o trajeto do condenado desde sua saída da cadeia até o seu

destino final, quando vivo, o patíbulo.

Autor(es): Brunno De Souza Barros Guimaraes

Título: Da inumação à Santa Missa: testamentos de padres da Capitania da Paraíba do Sul

(século XVIII)

Orientador: Cláudia Rodrigues

Resumo: Este trabalho faz parte de um projeto de iniciação científica que desenvolvo no

Curso de História do Polo Universitário de Campos dos Goytacazes da Universidade

Federal Fluminense. Este artigo pretende analisar a importância da preparação para o

“bem morrer”, os rituais fúnebres utilizados para a inumação e o medo da condenação

eterna por parte dos padres que atuaram na sociedade colonial da Capitania da Paraíba do

Sul, durante o século XVIII. Para análise deste estudo, utilizamos como fontes, registros de

óbitos encontrados no arquivo da Cúria da Diocese de Campos dos Goytacazes, e

testamentos de padres sob a guarda do Arquivo Público da mesma cidade. Neste trabalho

serão analisados os testamentos dos padres Manoel Paiva Ponte de Macedo e Pedro

Marques Durão.

Autor(es): Juliano Roques

Título: Batismo e compadrio de escravos: as estratégias dos cativos na freguesia Madre de

Deus de Porto Alegre no período de 1795 a 1799

Orientador: Ana Silvia Volpi Scott

Resumo: Buscamos neste artigo analisar a ocorrência de padrões nos batismos de crianças

nascidas de mães escravas, para compreendermos como se davam as relações sociais

estabelecidas entre estes e outros grupos que compunham a sociedade, dentro do recorte

de tempo estudado, que cobre o período entre 1795 e 1799. Esta comunicação faz parte

integrante do Projeto “Família e Sociedade no Brasil Meridional (1772-1835)” (financiado

pelo CNPq) coordenado pela Professora Doutora Ana Silvia Volpi Scott e vinculado ao

Grupo de Pesquisa CNPq “Demografia & História”. A pesquisa está voltada para a

apreciação dos registros paroquiais de batismo, casamento e óbito correspondente a

Freguesia Madre de Deus de Porto Alegre entre os anos de 1772 (fundação da mesma) e

1835 (Revolução Farroupilha). Nossos métodos de análise empregados são os da

Demografia Histórica. No período estudado temos cerca de 835 registros de batismo,

25

desses 15% são batismos de crianças de ventre de cativas. A partir desses dados iremos

buscar pistas das estratégias utilizadas pelos cativos através do compadrio, para de

estabelecer relações sociais para além do cativeiro.

Autor(es): Gerferson Damasceno Costa

Título: Família e a ilegitimidade: as estratégias de compadrio em Paracatu na primeira

metade do século XIX

Orientador: Helen Ulhoa Pimentel

Resumo: Os códigos, Eclesiástico e Civil, que regiam a vida social no Brasil durante o século

XVIII e XIX, determinavam diferenciações de nascimento, posição social, cor e gênero,

fazendo com que a sociedade se estruturasse de forma bastante hierarquizada. A família

era fundada sobre as bases do matrimônio sendo o padrão ideal para a constituição de

laços. As relações extraconjugais, bem como seus filhos, estavam estigmatizadas como

imorais e desonrosas. Não obstante, houve tentativas da Igreja e do Estado em controlar a

vida dos indivíduos, entretanto os filhos ilegítimos estavam presentes em todas as

camadas sociais, tornando-se fator comum na sociedade colonial e imperial. Este trabalho

tem como objetivo mapear a presença da prole ilegítima na documentação do arquivo da

Matriz de Santo Antônio de Paracatu na primeira metade do século XIX, analisando sua

representatividade e as estratégias engendradas pelas mães solteiras na busca da

sociabilidade dos filhos. Assim, procuramos entender os significados que circulavam em

torno da ilegitimidade e da importância dos laços desenvolvidos através do sistema de

compadrio para essa prole. Através da análise demográfica dos registros de batismos

procuramos analisar a distribuição social, cor, sexo e condição das crianças, tanto

ilegítimas como legítimas, mães e pais, bem como dos padrinhos escolhidos. Por fim,

percebemos que na sociedade paracatuense os filhos ilegítimos se manifestavam em

setores diversos, porém era mais visível na prole das mulheres mais pobres,

principalmente das forras e escravas. Os laços tecidos pelo apadrinhamento caracterizam-

se como uma busca de proteção e inserção social, no caso dos cativos representava a

possibilidade de ultrapassar as fronteiras das senzalas.

Autor(es): Paola Duarte Luiz

Título: “Civilizar os Costumes”: o cemitério São João Batista de Cáceres, século XIX

Orientador: Flavio Vilas-Boas Trovão

Resumo: O trabalho apresenta o contexto histórico do surgimento dos cemitérios no Brasil

no século XIX, considerando as hierarquias dos enterramentos que eram realizados

adjacentes às igrejas. A proliferação de doenças epidêmicas exigiram a construção de

cemitérios distantes do meio público, esses cemitérios são denominados cemitérios

extramuros. Analisa também pesquisas que elegeram e estudaram cemitérios no Brasil em

seu contexto histórico, interpretando seus símbolos significados e o processo de sua

secularização. Num segundo momento discorre sobre a construção do cemitério São João

Batista na cidade de Cáceres-MT, sobre seu primeiro proprietário e posteriormente

quando da doação para a Câmara Municipal de São Luiz de Cáceres. Outro foco de análise

é Código de Posturas de 1888, mais especificamente o capítulo 16 “Dos enterramentos e

Cemitérios”, que trata das proibições, recomendações e punições face as medidas de

enterramento no cemitério da cidade. Dispõem sobre a importância da pesquisa e da

26

preservação do cemitério São João Batista e sua integração como referencia de patrimônio

histórico e cultural da cidade de Cáceres, nas perspectivas também do PAC- Cidades

Históricas. Discute ações de extensão universitária com alunos da escola Onze de Março

em Cáceres.

Autor(es): Taís Dutra Candido da Silva, Pamela Peres Cabreira

Título: A simbolização fúnebre em torno dos “inocentes” na região de Seropédica do

século XIX.

Orientador: Adriana Barreto de Souza

Resumo: Este trabalho busca compreender elementos das cerimônias funerárias de

inocentes em Itacurussá no período de 1828 e 1841, e os significados que eram atribuídos

a estes rituais. Esta pesquisa utilizou como fontes os registros paroquiais da Cúria de

Itaguaí, documentação disponível no Laboratório de Acervo do PET “Práticas de História:

dos arquivos para a sala de aula” (PET-História- UFRRJ).

Autor(es): Tayanná Santos Conceição de Jesus, Darlan Rodrigo Sbrana

Título: Leis francesas em território tupinambá: uma análise durkheimiana do julgamento

de Japiaçu

Orientador: Antonia da Silva Mota

Resumo: Analise sobre as contradições entre as leis europeias e os costumes tupinambás,

bem demarcadas que estão no relato deixado pelo padre Claude d’Abbeville acerca dos

eventos que levaram ao julgamento de Japiaçu (2008: 180-182), quando da tentativa de

colonização realizada pelos franceses no início do século XVII.

SESSÃO 9 - RELAÇÕES DE PODER NO BRASIL COLONIAL

Coordenação: Ana Lunara da Silva Morais e Úrsula Andréa de Araújo Silva

Autor(es): Ana Maria Félix da Silva

Título: Entre A Demarcação E A Colonização: O Sítio Igreja Paróchia de N. S. do Rosário das

Russas (1707 - 1708)

Orientador: João Rameres Regis

Resumo: Este artigo é uma síntese da minha pesquisa monográfica em fase de conclusão.

A mesma tem o propósito de analisar a colonização da Sétima Data de Sesmaria do

Jaguaribe, território que corresponde atualmente ao município de Russas/CE, a partir da

demarcação das terras de sesmaria iniciadas no início do século XVIII. A pesquisa está

inserida, portanto, dentro da temática do sistema de sesmarias na capitania do Ceará, e de

como esse sistema foi aplicado na ribeira do Jaguaribe. Tomando como referência a

documentação das terras da sétima Data de sesmaria do Jaguaribe, principalmente os

autos de medição e demarcação e o registro da Data, tenho por objetivo geral analisar o

processo de colonização do território que hoje corresponde ao município de Russas, na

época Sítio Igreja Paróquia de Nossa Senhora do Rosário das Russas. A partir dos indícios

presentes nos documentos, busco compreender a teia que envolve a colonização da

27

Sétima Data, considerando, os momentos de expropriação das terras indígenas; de avanço

da pecuária no Baixo Jaguaribe e da instituição da paróchia de N. S. do Rosário das Russas.

Autor(es): Kleyson Bruno Chaves Barbosa

Título: Intrusos do Piancó: controle régio e o impacto sobre as terras da Casa da Torre no

sertão da Paraíba (1757-1776)

Orientador: Carmen Margarida Oliveira Alveal

Resumo: Durante o processo de colonização da América portuguesa, a Coroa utilizou o

sistema sesmarial como forma de ocupação do espaço. O sistema sesmarial consistia na

doação de terras condicionais pertencentes à Coroa aos colonos que se dispusessem a

cultivar a terra. Estes colonos possuíam uma série de obrigações com as quais deveriam

cumprir, sob pena de perder a posse da sesmaria. Durante a ocupação do território da

capitania da Paraíba no século XVI e XVII, uma grande quantidade de terras foi concedida

pela Coroa com a intenção de atrair colonizadores para o sertão. Um desses colonizadores

foi a família Casa da Torre. A Casa da Torre era uma família com extensas sesmarias que

possuía sua residência na capitania da Bahia. Durante o século XVII a família adquiriu uma

grande quantidade de terras no sertão da capitania da Bahia e das Capitanias do Norte.

Este artigo propõe-se a analisar a questão das compras das terras pertencentes à Casa da

Torre pelos moradores do sertão da Paraíba, os quais alegavam serem terras ilegítimas já

em meados do século XVIII, quando a política régia sobre as sesmarias sofreu reveses.

Autor(es): Elielma Barbosa Lisboa

Título: Relações entre as capitanias da Bahia de Todos os Santos e Sergipe Del Rey: um

olhar para os aspectos politicas e econômicas no período dos setecentos

Orientador: Joceneide Cunha Dos Santos

Resumo: Nesta pesquisa buscamos entender e identificar alguns aspectos das relações

existentes entre a Capitania da Bahia e Sergipe Del Rey no período dos setecentos – vale

lembrar que no século dezoito a Bahia se encontrava como principal polo da economia da

Colônia e a economia de Sergipe Del Rey tinha o papel de complementar a economia da

Bahia. Ressalto ainda que é pequeno o número dos estudos que analisam as relações

entre as Capitanias no Brasil e suas particularidades. Para este estudo fizemos usos de

documentos que compõem o Projeto Resgate, grande fonte para os estudos da Colônia

portuguesa. Foram utilizados requerimentos, cartas e petições referentes à Sergipe e

Bahia, aplicando o método proposto por Carlo Ginzburg – o método Indiciário, que tem

por principio à análise dos pequenos vestígios em um objeto foi resultante essa produção.

Também utilizamos as correspondências trocadas entre as autoridades que estão

depositadas no APEB. A pesquisa ainda esta em andamento, os dados até o momento

evidenciam que no campo administrativo a Capitania de Sergipe possuía certa autonomia

da Bahia e estava sujeita sobretudo aos interesses locais. E no campo econômico as

relações de trocas eram intensas e a Capitania da Bahia dependia de alguns produtos que

eram fornecidos pela de Sergipe.

Autor(es): Rafael Ribeiro

Título: Aspectos das relações econômicas existentes entre as Capitanias de Sergipe Del Rey

e a da Baía de Todos os Santos

28

Orientador: Joceneide Cunha Dos Santos

Resumo: Este texto tem como objetivo identificar alguns aspectos existentes entre as

Capitanias de Sergipe Del Rey e a Baía de Todos os Santos, incluindo algumas redes

comerciais entre as mesmas, dentre elas o tráfico de escravizados africanos. Utilizamos

como fontes históricas os livros de notas, testamentos e inventários post-mortem. Para

tanto foram feitas leituras de cunho bibliográfico e metodológico, como Carlo Ginsburg e

Junia Furtado. Ressalto que pesquisa ainda está em andamento e que através da

documentação percebem-se as relações comerciais entre comerciantes que residiam na

Baía de Todos os Santos e os moradores de Sergipe o que evidencia um grande fluxo

comercial entre as duas Capitanias. Por fim, também pode ser observada uma

preocupação com a segurança publica, dentre outros motivos devido a preocupação com

o contrabando e os desvios de mercadorias que ocorriam nos diversos caminhos entre as

Capitanias.

Autor(es): Aledson Manoel Silva Dantas

Título: A assunção dos duartinos: Pereira da Costa e a conquista da capitania de

Pernambuco

Orientador: Carmen Margarida Oliveira Alveal

Resumo: Não existem grandes diferenças entre as principais versões sobre a conquista da

Capitania de Pernambuco no século XVI. A historiografia recente que se ocupa desse

período comumente denomina o grupo que teria iniciado o processo de colonização da

capitania de Pernambuco de Duartinos. Pereira da Costa foi um dos que produziu sobre

este período, escrevendo de uma maneira a dignificar os primeiros povoadores de

Pernambuco. Este artigo propõe relacionar a obra deste autor com o contexto de

produção do Instituto Arqueológico, Histórico e Geográfico Pernambucano (IAHGP),

quando de sua criação, na década de 1860, tendo em vista as formulações históricas nela

contida.

Autor(es): Walker Crysthian de Sousa Lima

Título: Circulação e Circularidade na Câmara de São Luís (1646-1649)

Orientador: Helidacy Maria Muniz Corrêa

Resumo: Este artigo trata da mobilidade e a circulação dos indivíduos dentro dos cargos

camarários com recorte cronológico estabelecido na primeira metade do século XVII. Para

isso, primeiramente, focalizaremos como a câmara de São Luís é trabalhada na

historiografia recente, para numa segunda etapa observar quais eram os ofícios

camarários e, posteriormente, analisar os casos de Paulo Gomes Beirão, Thomé Faleiro e

Pedro Vieira nos cargos da câmara. Como documentação base temos os livros dos

Acórdãos da câmara da cidade de São Luís entre os anos de 1646 e 1649.

Autor(es): Marina dos Santos Araújo

Título: A Câmara de São Luís e a cultura política no século XVII

Orientador: Helidacy Maria Muniz Corrêa

Resumo: O artigo a seguir tem por objetivo, analisar a cultura política da câmara de São

Luís, a partir dos documentos do Livro de Acórdãos do ano de 1649 a 1654. Nesse recorte

29

temporal, demonstraremos, portanto, como se comportavam e o que faziam os

camaristas, quando estavam reunidos em seção.

Autor(es): Simony Valim da Rocha

Título: A Câmara e a Matriz: a construção da Igreja Matriz de Nossa Senhora da Conceição

na Vila de Angra dos Reis da Ilha Grande (1704 – 1750)

Orientador: Valter Lenine Fernandes

Resumo: No acervo disponibilizado pela Biblioteca Nacional e pelo Projeto Resgate

encontramos documentos que relatam a comunicação entre a Câmara da Vila de Angra

dos Reis da Ilha Grande, o Rei de Portugal, a Provedoria da Fazenda Real do Rio de Janeiro

e a de Santos. Estes documentos tem como tema central o término da Igreja Matriz da vila

em questão mas, ao analisarmos tal documentação se revelam fatores que contribuem

para compreensão da Vila de Angra dos Reis da Ilha Grande na primeira metade do século

XVIII. A proposta desta comunicação é refletir sobre esta vila, a partir se sua câmara,

analisando as relações entre as esferas administrativas do período, inserindo a Vila de

Angra dos Reis na dinâmica colonial.

SESSÃO 10 - INQUISIÇÃO E REPRESENTAÇÕES NO IMPÉRIO PORTUGUÊS

Coordenação: Adriel Fontenele Batista e Francisco Isaac Dantas De Oliveira

Autor(es): João Otavio Malheiros

Título: Cristóvão de Lisboa: olhar científico e registro de imagens na produção de

conhecimentos sobre a natureza do Maranhão e Grão-Pará (1624-1635)

Orientador: Antonia Da Silva Mota

Resumo: Apesar da extrema importância das narrativas de Claude d´Abbeville,Yves

d´Evreux e Vicente do Salvador , capucins e capuchos – ramos distintos da grande árvore

franciscana, os limites do presente estudo circunscrevem-se ao trabalho de Cristóvão de

Lisboa, capucho de alto quilate, que – em meio às obrigações de Visitador, Qualificador e

Custódio – desenha bichos e plantas pelas “muitas distâncias e caminhos nenhuns” da

terra em que missionava. O recorte temporal, aqui, será o do tempo em que teria

permanecido no Maranhão e no Grão-Pará, concordando com a datação que faz Jaime

Walter, in LISBOA (1967: 14) .

Autor(es): Flavia Ribeiro De Sousa

Título: Cronistas no Império Português: uma análise comparativa das construções

culturais.

Orientador: Janaina Guimarães da Fonseca e Silva

Resumo: Ao analisarmos os diversos relatos sobre a América portuguesa e as possessões

portuguesas na Ásia percebemos notável semelhança nesses registros. Essas semelhanças

não se deram por acaso, mas fazem parte da ideia de mundo do europeu da época. Nesse

artigo comentaremos sobre cronistas portugueses que escreveram sobre essas

localidades, percebendo em seus relatos influências da religião, costumes, enfim, de toda

cultura europeia.

30

Autor(es): Douglas Coelho Rodrigues

Título: As representações do imaginário colonial a partir dos relatos dos colonizadores

Orientador: Janaina Guimarães da Fonseca e Silva

Resumo: Nosso trabalho analisa as representações a cerca do imaginário do colonizador

português a partir do seu contexto cultural, partindo dos relatos dos feitos pelos cronistas

Gabriel Soares de Sousa e Ambrósio Fernandes Brandão, reinóis residentes na capitania de

Pernambuco. De suas obras podemos analisar suas intenções como agentes colonizadores

portadores de valores e ideias de sua cultura europeia, como também perceber o contexto

social no qual estavam inseridos e de que forma contribuíram para a construção da

imagem das terras colonizadas e de seus nativos.

Autor(es): Romario Sampaio Basílio

Título: O comércio das Luzes: procuradores e comerciantes no trânsito livresco (Lisboa –

São Luís, 1799-1826)

Orientador: Marcelo Cheche Galves

Resumo: Analiso neste trabalho alguns agentes envolvidos na produção, comércio e envio

de livros de Lisboa para São Luís entre o final dos setecentos e início dos oitocentos (1799-

1826). Utilizo as requisições de envio de livros presente no fundo da Real Mesa Censória

(ANTT) e uma literatura sobre o ambiente econômico da província do Maranhão no

período analisado. Discuto questões referentes à nomenclatura dos comerciantes

portugueses e as diferenciações em torno de ‘’livreiro’’, ‘’mercador de livros’’,

‘’encadernador’’ e outros, além dos conflitos em torno do comércio livresco. Destaco

alguns comerciantes locais documentados, como José Gonçalves da Silva, o ‘Barateiro’, e

Antonio José Pinto, negociantes de ‘grosso trato’, e suas conexões com os agentes dos

livros de Lisboa. Entre esses, destaco Manoel Antonio Teixeira da Silva, Viúva Bertrand e

Filhos e João Baptista Reycend referenciados pela historiografia do livro e da leitura em

Portugal como os livreiros que mais enviavam livros para o Brasil nesse período. O

trabalho se insere numa tentativa de elucidar modos de cultura letrada e agentes

envolvidos nesse cenário assim como circulação de ideias em torno das movimentações da

transferência da Família Real (1807-1808), da Revolução do Porto (1820) e do movimento

de Independência e ‘‘adesão’’ do Maranhão ao Império (1822-1823).

Autor(es): Tainá Guimarães Paschoal

Título: O tesouro descoberto no Máximo Rio Amazonas (1741-1757) de João Daniel e a

História da Alimentação

Orientador: Leila Mezan Algranti

Resumo: A proposta do texto é analisar a obra Tesouro Descoberto no Máximo Rio

Amazonas, do padre João Daniel, na perspectiva da História da Alimentação. Esta fonte

retrata a região amazônica entre os anos de 1741-1757, período em que o padre jesuíta lá

viveu. Acompanhando os caminhos de João Daniel, pretende-se verificar o panorama

socioeconômico da região no período especificado, a trajetória estabelecida pela

circulação dos alimentos e o intercâmbio cultural entre os europeus e os índios.

31

Autor(es): Flávio P. Costa Júnior

Título: Posse, comércio e circulação de impressos a partir das obras circulantes entre 1747

à 1823

Orientador: José Henrique De Paula Borralho

Resumo: Posse, circulação e vendas de impressos a partir das obras circulantes entre 1747

a 1823 é o tema de nossa pesquisa e tem como objetivo mapear as informações

pertinentes do assunto para demonstrar que há uma intensa troca comercial entre o

Maranhão e Portugal no que se refere aos impressos. Assim nosso trabalho é desconstruir

a ideia que se veiculou por muito tempo na historiografia maranhense de que os livros só

foram apropriados pela elite local a partir do segundo quartel do século XIX.

Autor(es): Davi Celestino da Silva

Título: Agentes da Ortodoxia: O papel da Familiatura dentro do aparelho burocrático

inquisitorial português

Orientador: Jeannie Da Silva Menezes

Resumo: Criado em 1536 durante o reinado de D. João III, o Tribunal do Santo Ofício de

Portugal fora coercitivo com indivíduos cuja postura assimilava à heresia, principalmente

com os judaizantes, ou seja, judeus que se convertiam ao cristianismo (chamados de

cristãos-novos em Portugal e marranos na Espanha), mas que eram suspeitos de

manterem em segredo suas religiões originais. Além daqueles outros se viram no escopo

do Tribunal como: bígamos, sodomitas, fornicários, mouriscos, crime de solicitação, falsos

funcionários do aparelho burocrático inquisitorial, blasfemadores, luteranos e feiticeiros.

Partindo daquele contexto buscamos neste trabalho abordar dentro do quadro de

funcionários do Tribunal da Santa Inquisição portuguesa um determinado grupo que nos

revela ser a principal engrenagem da máquina inquisitorial portuguesa. Privilegiamos em

nosso objetivo de estudar os Familiares do Santo Oficio português em suas ações e

dinâmicas com a Igreja e a Coroa portuguesa lançar mão do entendimento de António

Manuel Hespanha partindo sobre análise em História das Instituições.

Autor(es): Nilton Bruno Feitosa Santana

Título: O Feiticeiro Judeu e a Clavícula de Salomão

Orientador: Marcos Silva

Resumo: O artigo diz respeito à análise histórica, inspirada no paradigma indiciário de

Carlo Ginzburg, do caso de um acusado perante o Tribunal do Santo Ofício de Lisboa, por

nome João Baptista Laroca e membro da colônia italiana existente na capital lusitana no

início do século XVIII, de ser judeu e possuidor de um livro de magia cerimonial. O caso

revela os antagonismos existentes entre os membros dessa comunidade, o conteúdo de

um célebre livro ocultista, rituais para enriquecimento através da invocação de demônios

e lança dúvidas sobre a identidade desse personagem que em meio a um processo

confuso pode ter escapado dos rigores da Inquisição mesmo sendo um criptojudeu e

alquimista cabalista.

32

SESSÃO 11 - ÍNDIOS, COLONOS E INSTITUIÇÕES NO MUNDO COLONIAL

Coordenação: Helder Macedo

Autor(es): Edilene Pereira Vale

Título: Sob leis e regimentos: os índios e a prestação de serviços no Maranhão e Grão-Pará

(1640-1660)

Orientador: Helidacy Maria Muniz Corrêa

Resumo: Este trabalho busca mostrar os diferentes serviços que os índios prestavam as

autoridades reais e locais do então Estado do Maranhão e Grão-Pará na segunda metade

do século XVII, entre 1640 a 1660. Para isso farei um mapeamento das tipologias

encontradas nos documentos da Câmara de São Luís e também dos documentos do

Arquivo Histórico Ultramarino, que apontam para várias modalidades de serviços que os

nativos prestavam. Nesse sentido é válido fazer uma relação entre as leis de

regulamentação do trabalho indígena do período, a fim de alcançar o objetivo proposto.

Autor(es): Gil Fernando Gonçalves da Silva

Título: O discurso dos diretores de povoações de índios e a dinâmica do Diretório (1757-

1777)

Orientador: Mauro Cezar Coelho

Resumo: Por meio deste trabalho será possível demonstrar o que Mauro Cezar Coelho e

outros historiadores que escreveram sobre o Diretório Pombalino já haviam afirmado: a

prática da aplicação da lei não pode ser vista como um mero reflexo da mesma, pois os

mais diversos agentes sociais interviam na sua execução. Diante disso, analisou-se o

discurso que os Diretores das Povoações dos Índios formulavam sobre o Diretório e sobre

o cargo que ocupavam, tendo em vista que a historiografia sobre o tema foca suas análises

essencialmente nos discursos formulados pelos representantes da Metrópole sobre o

Diretório. Diretores, Principais e demais agentes da vida colonial, apesar de serem citados

em diversos trabalhos, têm sido negligenciados como protagonistas de sua história. Os

diretores, especialmente, foram agentes importantíssimos no processo de implementação

do Diretório dos Índios, atuando junto às populações aldeadas.

Autor(es): Vinícius Zúniga Melo

Título: Diretores de Povoações de Índios, ao tempo do Diretório dos Índios – pontos para

problematização da historiografia

Orientador: Mauro Cezar Coelho

Resumo: O presente estudo tem por objetivo analisar o trabalho do diretor de povoações

de Índios, entre os anos 1777 a 1798, durante o contexto do Diretório dos Índios. O espaço

analisado é o Vale Amazônico. A análise incidirá sobre os discursos proferidos pelos

próprios diretores de povoações, ou por aqueles indivíduos que já haviam exercido o dito

cargo, personagens que em seus depoimentos, mesmo sendo ex-diretores, faziam

referência a questões vividas quando desempenharam determinada diretoria. Tomamos

como base, também, discursos realizados por outros personagens coloniais, como por

exemplo, intendentes e governadores, no momento em que estes se referiam ao

desempenho de um diretor. Tal documentação permite problematizar a posição de grande

33

parte da historiografia, segundo a qual os diretores das povoações foram os principais

responsáveis pelo fracasso do Diretório.

Autor(es): Carlos Raphael de Souza Rolim

Título: Indígenas e colonizadores: o cenário de conflitos e alianças pela posse da terra na

Paraíba setecentista

Orientador: Carmen Margarida Oliveira Alveal

Resumo: No decorrer do processo colonizador na América portuguesa, iniciado no século

XVI, a distribuição de datas de sesmaria foi utilizada pela Coroa portuguesa com o objetivo

de estimular a produção e a ocupação territorial nos trópicos. Em meio a essa lógica

expansionista, indígenas, colonizadores, além de vários outros personagens, cada qual

com interesses próprios, estabeleceram um jogo de conflitos e alianças, no qual o cerne da

questão era o anseio pela terra. Ao analisar as trajetórias desses grupos sociais no

processo de colonização da capitania da Paraíba, o presente trabalho pretende observar as

relações entre índios, colonos e outros durante a conquista da referida capitania,

analisando as justificativas utilizadas por esses agentes na formulação das petições de

datas de sesmaria, no contexto de partição e ocupação da terra. Ao analisar as trajetórias

desses grupos sociais, o presente trabalho pretende mostrar a colonização da capitania da

Paraíba não como decorrência apenas das ações dos conquistadores sobre os grupos

indígenas, mas como resultado das relações sociais e culturais estabelecidas entre os

personagens desse processo. Para a elaboração de tal análise, foram utilizadas como

fontes principais, em diálogo com outras fontes e com a historiografia especializada, as

cartas de sesmaria da capitania da Paraíba do século XVIII. A partir da documentação

pesquisada, é possível entender a trama de disputas e parcerias empreendidas por índios,

colonos e demais, no que concerne à formação do espaço colonial, verificando as

estratégias utilizadas por esses agentes frente à nova dinâmica social.

Autor(es): Ristephany Kelly da Silva Leite

Título: Conflitos entre autoridades: administração na capitania do Rio Grande do Norte no

final do século XVIII e início do século XIX

Orientador: Lígio José de Oliveira Maia

Resumo: O Directório pombalino, também conhecido como diretório dos índios, a

legislação indigenista mais importante na América portuguesa, criada em 1757, visava

assimilar as populações indígenas à sociedade colonial. Segundo Francisco Xavier de

Mendonça Furtado, governador do Estado do Grão-Pará e Maranhão, os missionários

jesuítas, que estavam responsáveis por algumas aldeias, não teriam realizado sua missão

de “civilizar” os índios, por isso no diretório havia instruções de como estabelecer e

consolidar as vilas que seriam elevadas no lugar destas antigas aldeias e missões indígenas,

doravante administradas por diretores, com câmaras e padres seculares. Ao que parece, o

diretório dava continuidade a política de civilizar os índios, que era realizada

anteriormente através do Regimento das Missões (1686). Na capitania do Rio Grande do

Norte, há registros de antigas aldeias elevadas a vilas de índios como as vilas de Arez

(Guajiru), Extremoz (Guaraíras), Portalegre (Apodi), São José (Mipibu) e Vila Flor

(Igramació). Nos documentos avulsos do Arquivo Histórico Ultramarino referentes à

Capitania do Rio Grande do Norte, pode-se encontrar diversos documentos acerca da

34

organização dessas vilas e da capitania, apresentando conflitos e disputas entre os

colonos, autoridades locais e religiosos seculares. Objetiva-se assim, apresentar o

significado histórico dos conflitos existentes entre as autoridades administrativas e

religiosas destas vilas de índios no final do século XVIII e início do XIX, quando a legislação

pombalina ainda exercia influência na capitania do Rio Grande do Norte e como os índios

apareciam em meio a esses conflitos.

Autor(es): Kelma Suely de Lima Nobre

Título: Uma análise prévia sobre a Ordem Carmelita no Maranhão e Grão-Pará no século

XVII

Orientador: Helidacy Maria Muniz Corrêa

Resumo: Baseada nas documentações da AHU e na bibliografia disponível na Igreja Nossa

do Carmo , a proposta desta comunicação é analisar as práticas políticas da Ordem do

Carmo no Estado do Maranhão, no final do século XVII. A problemática deste ensaio

centra-se na dinâmica conflitual, desde os motivos às resoluções, entre a Câmara, Coroa e

os Carmelitas naquele estado.

Autor(es): Daniel Santana Leite da Silva

Título: Separados por um Atlântico de Ideias: Cosmologias e traduções culturais na

América Portuguesa do Século XVI

Orientador: Regina Celia Goncalves

Resumo: Este trabalho é fruto de estudos vinculados ao grupo de pesquisa Estado e

Sociedade no Nordeste Colonial - Universidade Federal da Paraíba. De acordo com a nova

história indígena – que tem como aliada teórica a antropologia –, o “encontro” entre

europeus portugueses no século XVI (especialmente missionários) e indígenas foi marcado

por traduções mútuas. Através delas o europeu interpretava o indígena a partir dos seus

ditos e escritos – especialmente a sagrada escritura – e o índio, por sua vez, via no

missionário os seus pajés e caraíbas. O papel do missionário foi fundamental para a

compreensão daquele universo, pois o mesmo tinha, como principal objetivo, trazer

aquele gentio para a civilização cristã. Foi, o missionário, um dos mais importantes

responsáveis pela mediação cultural ocorrida no período. Com base nestes postulados,

nesta etapa de nossa pesquisa, apontamos questões teórico-metodológicas acerca dessas

traduções que os missionários fizeram acerca das práticas cosmológicas indígenas,

buscando discutir os possíveis filtros teóricos necessários para esta operação.

Autor(es): Henrique Rodrigues de Albuquerque e Hélvia Cruz de Oliveira

Título: Jesuítas e Agentes D’el Rei: Antônio Vieira & Francisco Vilhena

Orientador: Mário Fernandes Correia Branco

Resumo: Esta comunicação pretende apresentar uma breve exposição acerca do esforço

diplomático idealizado por Dom João IV, no qual os religiosos da Companhia de Jesus

atuaram ora ostensivamente, ora secretamente, como foi o caso, por exemplo, das

missões enviadas ao Brasil e à Holanda. Neste sentido, e tendo como pano de fundo a

conjuntura das guerras contra a ocupação holandesa no Brasil do século XVII, esta

comunicação apresenta um breve panorama das ações de dois religiosos da Companhia de

Jesus, o padre Francisco de Vilhena e o padre Antônio Vieira.

35

SESSÃO 12 - CONFLITOS ARMADOS E INSTITUIÇÃO POLICIAL

Coordenação: Aldenise Regina Lira da Silva e Fernanda de Santos Nascimento

Autor(es): Suzana Marinho dos Santos

Título: Entre a fé e as armas: trabalhadores no contexto das revoltas de Boa Vista Norte de

Goiás (1870-1930)

Orientador: Olívia Macedo Miranda Cormineiro

Resumo: Todas as narrativas que cercam a história da formação de Boa Vista do Tocantins,

atual Tocantinópolis, sempre me despertaram interesse, talvez por ver, em muitos

momentos, a minha própria história intrinsecamente ligada aos acontecimentos que

constituíram sua história local. Esse interesse se tornou uma prática efetiva de pesquisa

quando me vinculei ao Programa de Iniciação Científica da Universidade Federal

desenvolvendo uma investigação sobre a Cultura dos Trabalhadores na referida cidade

que, entre as décadas de 1870 e 1940, se constituiu um campo de tensões articulado às

revoltas armadas e à religiosidade marcante na região. Assim, o objetivo desse trabalho é

compreender e explicar o cotidiano de trabalho dos trabalhadores que viveram no

extremo norte de Goiás, mais especificamente em Boa Vista e região, entre as décadas de

1870 e 1930. Nesse sentido, a ideia é reconstruir as relações entre as práticas cotidianas

de trabalho e as dimensões de conflito social, baseados tanto na resistência e negociação

quanto no conflito armado vinculado às revoltas que aconteceram nesse tempo e espaço,

além de buscar perceber também, a dimensão das práticas e dos sentimentos de

religiosidade presentes na cultura de trabalho dos sertanejos pobres, considerando-se o

papel marcante do Padre João da Boa Vista, “o padre coronel”, no contexto das referidas

revoltas.

Autor(es): Layla Adriana Teixeira Vieira

Título: A Guerra do Léda: conflito político no alto sertão maranhense.

Orientador: ALAN KARDEC GOMES P.FILHO

Resumo: Esse artigo objetiva analisar o Sertão do Maranhão entre o final do século XIX e a

primeira década do século XX, quando o sertão vivenciou uma década de atrocidades

praticadas contra seus habitantes. Resultado da luta travada entre o senador Benedito

Pereira Leite que tentava a hegemonia politica do estado e o líder sertanejo Leão

Rodrigues de Miranda Léda, que defendia a autonomia politica do sertão.

Autor(es): Silmária Mouzinho de Oliveira

Título: A Guerra do Paraguai por meio de diários e reminiscências: trabalhando com

documentos do final do século XIX

Orientador: Braz Batista Vas

Resumo: O projeto de pesquisa “A Guerra do Paraguai por meio de diários e

reminiscências: trabalhando com documentos do final do século XIX” tem como objetivo

principal analisar e problematizar alguns diários e reminiscências, de pessoas que

participaram ou foram contemporâneas ao evento histórico conhecido na historiografia

brasileira como a Guerra do Paraguai, procurando neste sentido, historicizar o cotidiano e

a vivência de soldados, voluntários da Pátria dentre outros, que acompanharam o Exército

para lutar na guerra contra o Paraguai, ou de alguma forma fizeram parte desse esforço.

36

Autor(es): Igor Juliano Mendonça de Andrade

Título: Entre a rua e o quartel: conflito de competência no processo de José de Castro

Favacho.

Orientador: Adriana Barreto de Souza

Resumo: Este trabalho é fruto de um projeto de uma pesquisa mais amplo, intitulado “Em

nome de Sua Majestade: Debates e reformas do Conselho Supremo Militar e de Justiça

(1808-1889)”, que busca entender o funcionamento de uma instância da justiça militar

ainda não estudada pela historiografia: o Conselho Supremo Militar e de Justiça. Apesar de

utilizar um processo em específico, que envolve o soldado José de Castro Favacho, não se

trata aqui de um estudo de trajetória, mas de utilizar o processo como guia inicial para

entender como funcionava a justiça militar, não só em relação as suas instâncias, mas

também a relação entre os diferentes círculos hierárquicos a que os réus pertenciam e a

maneira de como eram julgados.

Autor(es): Pedro Gil Silva Santos

Título: A modernização alcança Mossoró: As narrativas envolvendo as dificuldades

enfrentadas pela polícia no cotidiano da cidade (1870-1876).

Orientador: Lemuel Rodrigues da Silva

Resumo: Resumo: Buscamos a partir deste trabalho, compreender as dificuldades

enfrentadas pelos polícias que patrulhavam a cidade de Mossoró entre 1872-1876. A

cidade de Mossoró em 1870 é elevada de vila, e recebe o predicamento de cidade. A elite

intelectual desejava que a cidade sofresse alterações tanto em seu espaço físico (processo

de demolição de casas para a construção de novas, nomeação de ruas e praças), quanto

em diversas praticas da sua população não pertencente a esta elite, praticas que não

seriam aceitas em uma cidade, principalmente o consumo de bebidas alcoólicas, e as

jogatinas. É nesse contexto de mudanças que os policiais enfrentarão as dificuldades do

que era exigido pela elite (educar e servir de exemplo para a população), ao mesmo tempo

em que no cotidiano das ruas, muitos destes “praças” eram denunciados pelo jornal,

acusados de abusarem da violência física, consumir álcool, e participarem constantemente

de jogos proibidos. Através deste artigo, tentaremos compreender o cotidiano da cidade

de Mossoró nesta fase de mudanças do espaço e do social, assim como buscar respostas

do porque a forma com que os polícias executavam seu trabalho era tão criticada pela

elite intelectual.

Autor(es): Humberto Manabu Oda

Título: A declaração brasileira de guerra ao Japão

Orientador: Fábio Koifman

Resumo: A presente pesquisa tem analisado o assunto com o objetivo de indicar as razões

que levaram o governo brasileiro ter deixado de incluir o Japão em agosto de 1942 quando

declarou guerra as duas demais potências do Eixo. A investigação tem tratado de

identificar também as razões que levaram o Brasil a declarar guerra ao Japão quase três

anos depois de fazê-lo em relação à Alemanha e a Itália. A pesquisa tem buscado ainda

averiguar se esse intervalo entre agosto de 1942 e junho de 1945 produziu algum tipo de

conseqüência de qualquer natureza, investigando também se a declaração, ainda que

37

tardia, efetivamente propiciou vantagem estratégica, política ou econômica nos anos

imediatamente subseqüentes.

SESSÃO 13 - CIDADES: ECONOMIA, POLÍTICA E COTIDIANO (XIX)

Coordenação: Ana Carolina da Silva Santana e Maiara Juliana Gonçalves da Silva

Autor(es): Milena Marques Coelho

Título: Ao modo de paris: percepção do Folhetins de Silvanus sobre as modificações

urbanas e sociais da cidade de Fortaleza. (1860-1890)

Orientador: Francisco Carlos Jacinto Barbosa

Resumo: As poesias de Juvenal Galeno contidas no livro Folhetins de Silvanus nos

despertaram o interesse de entender o ponto de vida do poeta frente à chegada de

instrumentos que se remetiam a modernidade, bem como, entender as mudanças nos

hábitos e costumes da sociedade. Partindo da análise do lugar social de Juvenal Galeno,

bem como do livro Folhetins de Silvanus, tentaremos discorrer sobre a vida cotidiana da

sociedade fortalezense entre os anos de 1880 e 1891. A presente pesquisa busca entender

através das representações dessas poesias o que a cidade significava na visão do poeta.

Percebemos, que Juvenal Galeno é vivenciador dos fatos do momento, e assim

proporciona um relato repleto de detalhes sobre a maneira de como os habitantes

reagiram e se adaptaram aos novos costumes vindos, principalmente de Paris. Partiremos

da análise sobre o meio social de Juvenal Galeno bem como discutiremos a sua figura

como um membro da intelectualidade na sociedade. Também entendemos que é

necessário, destacar o lugar social do livro Folhetins de Silvanus e os significados de sua

publicação, ou seja, discutir o porquê da reunião de alguns poemas que antes foram

publicados em jornais e também debater as intenções do escritor com essa publicação. A

“chegada da modernidade”, para Galeno, traz consequências que transformam não só a

estrutura urbana da cidade mais também social. Discutiremos os meios de sua inserção e

sua visão frente a ela. Também percebemos que há uma preocupação do poeta com o

consumo desenfreado da sociedade, onde influenciados pelos hábitos e costumes

europeus desejam consumir, de diversas formas, itens vindos desses países. Usaremos

nossa fonte principal, o livro Folhetins de Silvanus relacionando-a e discutindo-a com uma

ampla bibliografia a cerca do tema e do poeta apresentado, como também alguns relatos

de memória sobre Juvenal Galeno e alguns jornais de época da qual este participou

contribuindo com suas impressões.

Autor(es): Myraí Araújo Segal, Juliana Dantas Rabelo

Título: O cenário político imperial e a atuação das câmaras municipais na província da

Paraíba (1850-1859)

Orientador: Serioja Rodrigues Cordeiro Mariano

Resumo: Ao observarmos a produção historiográfica recente podemos perceber que as

Câmaras Municipais são ainda pouco estudadas, sobretudo, no que diz respeito a sua

atuação durante o Segundo Reinado. No entanto, partimos da ideia de que estas

instituições foram espaços importantes de poder e que contribuíram para a construção do

38

Estado nacional brasileiro, sendo assim, o estudo sobre o tema é de fundamental

relevância para se entender a dinâmica político-administrativa no Brasil imperial. O

presente trabalho busca - através dos Relatórios de Presidente de Província, das

Correspondências Oficiais, Ofícios das Câmaras Municipais e do governo provincial –

compreender o campo de atuação das Câmaras Municipais na província da Paraíba

durante os anos de 1850, levando em consideração a relação estabelecida entre as

mesmas e o governo provincial (Assembleia Legislativa Provincial e presidente de

província) e o contexto mais amplo no qual a província estava inserida. Portanto, nesse

trabalho, as nossas análises estão voltadas para as instâncias locais de poder, e os

comportamentos das elites, estes percebidos como prática de uma Cultura Política.

Autor(es): Fernando Eustaquio do Vale, Wanderson Gomes dos Santos, Lucas da Silva

Machado

Título: Relação Porto/Cidade: O caso de Itapemirim-ES entre os anos de 1840 à 1890

Orientador: Pedro Ernesto Fagundes

Resumo: O objetivo deste artigo é analisar a relação existente entre Porto/Cidade no

município de Itapemirim-ES entre os anos 1840-1890. Para isso, foi realizada pesquisa

bibliográfica, bem como, análise de fontes primárias, contextualizando a importância do

porto para a região, visto que, durante este período era o porto de maior destaque na

Província capixaba, tendo um número maior de exportações que a capital, Vitória. Esse

destaque se deu ao cultivo de cana-de-açúcar, primeiramente, tendo seu ápice no cultivo

de café, uma vez que, a região sul capixaba era uma das maiores produtoras da província.

Autor(es): Frankdene Lemos Belo

Título: Posse, comércio e circulação de impressos a partir das obras circulantes entre 1800

a 1841

Orientador: José Henrique de Paula Borralho

Resumo: Posse, circulação e vendas de impressos a partir das obras circulantes entre 1747

a 1823 é o tema de nossa pesquisa e tem como objetivo mapear as informações

pertinentes do assunto para demonstrar que há uma intensa troca comercial entre o

Maranhão e Portugal no que se refere aos impressos. Assim nosso trabalho é desconstruir

a ideia que se veiculou por muito tempo na historiografia maranhense de que os livros só

foram apropriados pela elite local a partir do segundo quartel do século XIX.

Autor(es): Erika Gonçalves de Mendonça

Título: Alimentação e fome do sertão cearense na literatura do final do século XIX.

Orientador: Antônio De Pádua Santiago De Freitas

Resumo: Pensar a alimentação a partir da História supõe investigá-la em suas

transformações ao longo do tempo. É com essa convicção que buscamos analisar como a

conjuntura da seca de 1877-79 interferiu nos hábitos alimentares, dos sertanejos

cearenses, predominantes dos tempos de normalidade climática e estabeleceu novas

práticas a partir de condições altamente adversas durante o período de estiagem. A

documentação manuseada foi a literatura cearense sobre o período: Os Retirantes (1879),

de José do Patrocínio; A Fome (1890), de Rodolfo Teófilo e Luzia-Homem (1903), de

39

Domingos Olímpio. Dessa forma, a relevância desse trabalho está em lançar um novo olhar

sobre a temática da seca, tendo como fio condutor a abordagem da alimentação

Autor(es): Laura Trindade de Morais

Título: Entre a fé e o comércio: A disputa pelos Munduruku na missão do Bacabal (1871-

1881).

Orientador: Márcio Couto Henrique

Resumo: Este trabalho busca investigar os conflitos existentes entre regatões e o frei

capuchinho italiano, Pelino de Castro Valva, responsável pela catequização dos índios

Munduruku, na missão do Bacabal, localizada no rio Tapajós, na província do Pará, nos

anos de 1871-1881. Frei Pelino de Castro Valva e regatões competiam pela utilização dos

índios Munduruku, sobretudo, como mão-de-obra para a extração de produtos da floresta.

Antes de dar início à catequização na região no século XIX, os regatões tinham certo

controle sobre o comércio da borracha e a lavoura indígena, suas negociações estavam

baseadas em sistema de trocas. Os regatões trocavam suas mercadorias por produtos da

floresta, assim como por mão de obra indígena, entretanto, novos rumos foram tomados

com a catequese, pois dada esta na região, as negociações com os Munduruku passaram

para as mãos do governo, representado pela figura dos capuchinhos, tornando mais

dificultoso para os regatões o comércio com os índios. Frei Pelino de Castro Valva buscou

por meio da catequese inserir os indígenas na lavoura e na extração do látex, tornando-se

uma espécie de intermediador das negociações em um primeiro momento com os

regatões e depois com os comerciantes das cidades, assim nesse segundo momento

tirando os regatões desse processo, desse modo despertando a fúria destes comerciantes.

Logo, cada um defendia seus posicionamentos, Pelino de Castro Valva procura mostrar em

um relato deixado posterior ao seu trabalho no Brasil, que havia feito tudo em prol dos

Munduruku guiado pelos mandamentos de Deus, assim construindo uma imagem de

missionário em busca do martírio, alvo das calúnias dos regatões, entretanto, ao analisar

outras documentações, tais como manuscritos disponíveis no Arquivo Público do Pará,

jornais da época e relatórios de presidentes da província do Pará é possível contrapor a

versão do missionário, que segundo essas fontes tinha muitos outros interesses para além

da catequização. Assim este trabalho busca compreender as particularidades existentes no

comércio entre regatões e Munduruku, mostrando as justificativas para os conflitos

existentes entre frei Pelino e estes comerciantes.

Autor(es): Rodrigo Luis dos Santos

Título: Estratégias de inserção na sociedade oitocentista brasileira: a formação de redes a

partir da política e do comércio (Imigração alemã – Rio Grande do Sul – século XIX)

Orientador: Rodrigo Luis dos Santos

Resumo: O presente artigo propõe uma análise das estratégias adotadas por

determinados imigrantes “exponenciais”, que influenciaram no desenvolvimento do

espaço no qual estavam inseridos, ou seja, a região dos vales dos rios dos Sinos e Caí, no

século XIX. Centramos o foco em dois desses agentes históricos, João Pedro Schmitt e

Francisco Trein, que utilizando mecanismos de participação em várias atividades de

negócios, passaram a exercer influência dentro da estrutura social da qual participavam,

inclusive ocupando cargos públicos proeminentes. Desse modo, o nosso intuito é o de

40

mostrar como se articulavam determinados imigrantes com o objetivo de se inserir no

espaço sociopolítico brasileiro do século XIX.

Autor(es): César Zandonai Barros Camilo

Título: Poder e influência do açúcar: senhores de engenho em Ceará-Mirim oitocentista

Orientador: Carmen Margarida Oliveira Alveal

Resumo: A pesquisa visa entender de que forma a parte mais abastada da sociedade de

Ceará-Mirim, Rio Grande do Norte, no período imperial, influenciava na vida cotidiana dos

cidadãos “comuns”. Para isso, fontes como registros paroquiais de batismo da época e

relatórios dos presidente da Província do Rio Grande do Norte foram analisada. Desde a

época colonial, a indústria do açúcar moveu a economia do Brasil. Em Ceará-Mirim isso

ocorreu somente na metade do período imperial, quando os senhores de engenho

começaram a influenciar diretamente na sociedade de Ceará-Mirim. Para exercer essa

influência era necessário prestígio social, econômico e político. Um dos personagens mais

marcantes foi o Barão de Ceará-Mirim, que sendo dono de engenho também se tornou

político em outra localidade, mas em nenhum momento deixou a terra da qual gozava de

grande respeito e poder. Um ponto interessante a ser abordado é que as famílias tinham

papel fundamental na manutenção desse prestígio, pois através do matrimônio com

descentes de senhores e a junção de bens entre essas famílias é que a indústria mantinha

seu poder. Diante de tudo isso os senhores acabavam exercendo inclusive papeis que

eram de obrigação do poder público, fato que podia deixar a sociedade simpática a esses

senhores. Por fim, além dos caminhos que os senhores percorriam para manter seu

prestígio era entender o comportamento da população em relação a tudo isso. Talvez não

fosse tão ruim ficar “subordinado” a todo esse sistema. São questões que norteiam essa

pesquisa e que trará o desafio de descobrir como a indústria açucareira de Ceará-Mirim

“dominou” a região.

SESSÃO 14 - HISTÓRIA E AS ARTES

Coordenação: Luciano Fábio Dantas Capistrano e Maitê Peixoto

Autor(es): Renato Florêncio Pavanelli Ortega

Título: Representações do papel intelectual: uma análise de “A vida de galileu” de Bertolt

Brecht

Orientador: Rodrigo De Freitas Costa

Resumo: Este trabalho visa discutir os poscionamentos intelectuais no século XX tendo

como pressupoto a análise do texto dramático "A vida de Galileu", escrito por Bertolt

Brecht no momento em que fugia das tropas nazistas. Refletir sobre o papel intelectual

nesse ambiente de estrangulamento das vontades individuais e do pensamento livre é

essencial

Autor(es): Thiago Herzog de Almeida

Título: Despindo o Vestido de noiva: Investigação sobre a Historiografia Teatral brasileira

Orientador: Andréa Casa Nova Maia

41

Resumo: Esta comunicação pretende discutir os escritos de Décio de Almeida Prado,

Gustavo Dória e Sábato Magaldi, considerados fundamentais construtores da

Historiografia Teatral Brasileira, partindo dos estudos relativos à montagem de Vestido de

noiva, de Nelson Rodrigues, pela companhia Os comediantes, em 1943, nos livros Teatro

Brasileiro Moderno, Moderno Teatro Brasileiro e Panorama do Teatro Brasileiro,

procurando analisar os projetos de Teatro e de História, contidos por trás das afirmações

dos Autor(es). O objetivo é demostrar que essa Historiografia parte de um discurso

localizado, o que deve ser observado na utilização desses Autor(es) como fontes em

articulações contemporâneas da História Teatral.

Autor(es): Lays da Cruz Capelozi

Título: Nelson Rodrigues e Sábato Magaldi: Muito além de Críticas

Orientador: Rosangela Patriota Ramos

Resumo: Além de escrever e estudar a vida e obra do escritor Nelson Rodrigues, Sábato

Magaldi também era um grande conhecido deste, a tal ponto que Nelson o pediu para que

fizesse uma crítica mais profunda sobre toda sua obra. Num primeiro momento Nelson

queria que cada peça tivesse um prefácio e depois uma crítica de trinta laudas. Com a

morte do dramaturgo, Sábato repensou sobre essa organização proposta pelo carioca e

decidiu elaborar uma nova estrutura narrativa; dividiu suas peças não em ordem

cronológica, mas sim em quatro temáticas, são estas: Peças Psicológicas, Peças Míticas e

Tragédias Cariocas (divida em duas partes). O livro Nelson Rodrigues: Dramaturgias e

Encenações foi publicado em 1981, também do mesmo ano, Teatro Completo segue a

divisão de Sábato. Em ambos os livros, o crítico não se limita as peças, estudando o

pensamento do dramaturgo, para compreender a formação de cada peça, outro aspecto

importante é como Sábato constrói essa narrativa historicamente, isto é, há um tempo e

um lugar.Um aspecto que une Nelson e Sábato, é a experiência de ambos no meio

jornalístico, e talvez por isso o crítico saiba reconhecer como a escrita jornalística era

presente em seus textos teatrais e isso não era um fator desfavorável, por mais que

parecesse para os demais, já que é desde modo que a escrita de Nelson se diferencia das

demais.

Autor(es): Iza Debohra Godoi Sepúlveda

Título: Aspectos da Historiografia do Teatro acerca da arte engajada na década de 1960

Orientador: Thais Leão Vieira

Resumo: O presente trabalho propõe fazer uma breve discussão historiográfica a acerca

da arte engajada no Brasil, em especial as análises sobre o teatro engajado. Essa discussão

será feita sobretudo a partir dos livros As trombetas de Jericó- O Teatro das Vanguardas

Históricas de Silvana Garcia, A História do Teatro Épico no Brasil de Iná Camargo Costa, Do

Arena ao CPC: O debate em torno da Arte engajada no Brasil de Miliandre Garcia de Souza.

Nesses trabalhos pode-se evidenciar o debate das influências das vanguardas europeias no

teatro produzido na década de 1960, as disseminações das ideias comunistas pelo mundo,

que se apresentam por meio de interpretações e formulações teóricas no Brasil a partir da

política cultural do PCB (Partido Comunista Brasileiro). Assim, será relevante perceber

como essa política cultural é vista nestes trabalhos e a importância dada a ela na análise

da produção teatral.

42

Autor(es): Adrienny dos Reis Teles Borges

Título: O Auto da Compadecida (1957): comicidade e o movimento armorial

Orientador: Thais Leão Vieira

Resumo: O Auto da Compadecida (1955) é um importante texto do teatro brasileiro

escrito e publicado em 1957. O autor cria uma imagem do homem do sertão que deve ser

perdoado de seus pecados por experimentar inúmeras dificuldades de sua vida social e

passa a ideia de que o seu sofrimento passado em vida já é o suficiente para obter a

absorção de todos seus pecados. A peça fala de um povo religioso, acuado pela seca

traçando um perfil do sertanejo nordestino. Neste contexto, João Grilo e Chicó

representam a figura do nordestino que sobrevive pela astúcia. O interesse pelo riso,

humor e cômico na cultura nordestina, por meio da peça de Suassuna dá-se pela relação

entre os personagens representados no Auto... de forma cômica a partir de situações

trágicas. Nesse sentido, as personagens são engraçadas mesmo passando por situações de

cunho dramático como a fome, miséria, abandono e a seca. No Auto o sério-cômico está

presente no comportamento dos personagens a exemplo da cena do julgamento onde se

deixa de lado o riso, no momento em que as personas são desmascaradas, e dá-se lugar ao

sério. Assim, o intuito dessa comunicação é discutir características (sério-cômico) da

Literatura carnavalizada, bem como a relação entre o sagrado e profano presente na peça

a fim de perceber essa relação entre o cômico e o trágico.

Autor(es): Pedro Paulo Gonzaga de Morais

Título: José Celso Martinez Correa e o Teatro Oficina: a proposta de Hamlet no âmbito

brasileiro

Orientador: Rodrigo de Freitas Costa

Resumo: Apresentação a proposta propõe-se a entender o processo de adaptação de

Hamlet (William Shakespeare) por José Celso Corrêa Martinez em 1993 no Teatro Oficina.

Através da leitura da obra entender o processo de formação do teatro oficina, suas

principais mudanças ao longo dos anos, o que José Celso tenta passar a sociedade de

1990, em um âmbito social, ideológico, político e simbólico. Objetivo: Compreender quais

os intuitos colocados nesta representação e sua recepção; os elementos retirados da obra

do dramaturgo inglês e readaptados aos elementos da cultura brasileira. Em suma,

descobrir a proposta do Teatro Oficina e de José Celso Corrêa Martinez na releitura desse

clássico é o objetivo principal deste trabalho. Discussão: A adaptação do clássico do teatro

mundial para o Brasil dos últimos anos torna-se preponderante para se discutir o papel das

obras de arte na sociedade e as possíveis interlocuções que elas estabelecem com o meio

em que são recuperadas, sendo assim, essa proposta de trabalho visa formular questões

sobre esse processo. Utilizando-se dos referenciais pertencentes à História Cultural e a

análise de críticos teatrais para se compor um processo historiográfico. Conclusão : A

desconstrução da ideia intitulada de que existem obras universais intocadas pelo tempo.

Perceber o processo de construção da obra Hamlet, suas possíveis transformações no

decorrer do tempo. e os processos de adaptação e recepção pelo publico e dramaturgos

brasileiros no século XX.

Autor(es): Luiza Ritz Bertocco

Título: Morte em vida: A ressignificação social proposta por Antonin Artaud

43

Orientador: Rodrigo De Freitas Costa

Resumo: Este artigo tem por objetivo esboçar as principais idéias de Antonin Artaud

(1896-1948). Escritor, dramaturgo, roteirista e ator, é considerado como um dos grandes

nomes do século XX no âmbito artístico e filosófico. Pelo fato de ter sido considerado

louco na época em que viveu, sofreu diversas repressões e estigmas, porém, nunca deixou

de lado o seu ideal revolucionário. Ele propunha nada menos do que uma quebra de

paradigmas e das normas de conduta vigentes. Era um ser extremamente mutável que

idealizava a criação de uma forma de vida libertária, onde não existissem mais divisões e

cristalizações de conceitos, ou seja, onde o ser humano pudesse se sentir autônomo e

sujeito de sua história. Como estudar a vida de um indivíduo tão complexo? Aliás, como

estudar a vida de qualquer indivíduo por meio de uma biografia? A biografia é capaz de

reconstituir a vida íntegra de um homem, ou, apenas fornece subsídios importantes para o

historiador? Temos à nossa disposição uma multiplicidade de fontes e metodologias para o

trato historiográfico, portanto, tudo dependerá da forma de análise do historiador. A

multiplicidade de interpretações pode gerar uma obra “intocável e inviolável” ou uma

análise crítica de acordo com a responsabilidade do ofício do historiador.

Autor(es): Ronaldo Alves Ribeiro dos Santos

Título: Gramática Expositiva do Chão (1966) de Manoel de Barros: algumas considerações

sobre a desutilidade poética

Orientador: Thais Leão Vieira

Resumo: O objetivo desta comunicação é discutir a obra de Manoel de Barros - Gramática

Expositiva do Chão (1966), analisando a perspectiva estética na qual o poeta está inserido;

a forma como Manoel de Barros se utiliza do Modernismo Estético para fazer críticas aos

projetos de modernização. Em Gramática Expositiva do Chão Barros utiliza para dar forma

à sua poesia os elementos que são resíduos da sociedade capitalista. Os elementos de suas

poesias são coisas pequenas, seres pequenos, objetos que não possuem nenhum valor

significativo para a sociedade industrial. A sua Máquina de Chilrear, título emprestado de

um quadro de Paul Klee de 1922, transforma tudo que é julgado como inútil e imprestável

em valor poético. Ao privilegiar as inutilidades ou aquilo que no mundo materialista e

tecnológico não tem valor, o poeta faz críticas ao capitalismo e a forma como este

transforma tudo em “mercadoria”. O livro também é marcado por coisas

“desimportantes” que recordam sua infância no pantanal sul-mato-grossense e que nas

suas memórias são resgatadas para compor os poemas, entre elas: as formigas, as

lagartixas, os caramujos. Ao buscar romper com as práticas engendradas por essa

sociedade capitalista, Barros opta por utilizar os destroços, tudo aquilo que não contabiliza

em lucros, lançando mão dos elementos que são excluídos pelo processo de modernização

da sociedade para criticá-lo. Ressaltando que essa apropriação dos seres ínfimos para

construção de suas poesias é evidenciada na maioria dos estudos realizados sobre suas

poesias, acerca dos quais iremos tratar.

44

SESSÃO 15 - HISTÓRIA E MÚSICA

Coordenação: Renan Vinícius Alves Ramalho e Halyson Rodrigo Silva Oliveira

Autor(es): Adair Carvalho Guimarães Júnior

Título: Música de Acordeom no Pontal do Triângulo Mineiro: repercussão e permanência -

(1950 - 1990)

Orientador: Jose Josberto Montenegro Sousa

Resumo: O objetivo central deste estudo é abordar a história e a repercussão da música de

acordeom no Pontal do Triângulo Mineiro, durante o período de 1950 – 1990. Procuramos

situar como esta manifestação artística se difunde na região em meio a dinâmica entre

campo e cidade, a inserção de migrantes de origem nordestina e a constituição de espaços

de diversão, costumes e tradições preservadas em festejos e bailes populares. Para

conhecer as experiências de músicos, o processo de formação, o aprendizado e a

transmissão oral de saberes, adotamos como perspectiva metodológica a análise de

documentos referentes à história local e realizamos entrevistas com praticantes da música

de sanfona. Por meio dos relatos destes músicos, obtivemos materiais que nos permitiram

compreender características da formação decorrente tanto da transmissão e aprendizado

“de ouvido” – tradição -, quanto por técnica formal, proporcionada via uso da linguagem

escrita - partitura. Na pesquisa realizada, percebemos pela disposição de músicos e

apreciadores da música de acordeom, empenho para preservá-la enquanto expoente de

manifestação artística presente e significativa para a cultura local.

Autor(es): Valdemar Jose dos Santos Filho

Título: Uma análise histórica da influência da cultura dos povos de matriz africana sobre a

identidade musical brasileira

Orientador: Silene Ferreira Claro

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar de que forma a musicalidade

trazida pelos povos de matriz africana influenciaram a cultura brasileira, especialmente no

âmbito da musicalidade. Procuraremos, ainda, verificar de que forma manifestações

culturais contemporâneas urbanas como o caso do “fluxo” em São Paulo ou “funk

carioca”, no Rio de Janeiro, seguem na atualidade, como permanência das tradições dos

batuques. Para tanto, levantamos os povos que para cá vieram e as festas que têm, como

referência, a utilização de ritmos africanos classificados pelos brancos como batuques.

Autor(es): Luciano Borges Barros

Título: A Timbila na rua e na rede: identidades, música e tecnologia comunicacional a

partir de Moçambique

Orientador: Antonio Evaldo Almeida Barros

Resumo: Neste trabalho, apresentam-se os primeiros resultados de pesquisa intitulada

“Sons da Timbila: sujeitos, música e identidade em Moçambique pós-independente”,

vinculado ao PET “Interdisciplinaridade no Ensino Fundamental” (Universidade Federal do

Maranhão, Campus de Bacabal). Na perspectiva de uma história contemporânea e do

tempo presente, o objetivo do trabalho se desdobra em três direções convergentes: de

um lado, através da análise de documentação referente à timbila chopi, particularmente,

documentação oficial referente às políticas culturais e também depoimentos de sujeitos

45

produtores daquela organização cultural, analisa-se a relação entre política e cultura no

contexto moçambicano pós-independente; de outro lado, busca-se observar como a

timbila chopi tem sido, sobretudo a partir dos anos 2000, inserida na contemporaneidade

global, particularmente através da rede mundial de computadores; além disso, atenta-se

para o fato de que as transformações na tecnologia da produção musical ocorridas nas

últimas décadas provocaram uma alteração significativa do lugar que a música ocupa na

sociedade e também para o indivíduo. A timbila consiste em uma prática cultural

fundamental para a construção da identidade nacional em Moçambique, território

africano que oficialmente conquista a sua independência e se constitui como um Estado

nacional soberano em junho de 1975, depois de décadas de resistência contra o

colonialismo português. Relaciona-se aos chope, um dos grupos étno-linguísticos desse

país. Foi proclamada pela UNESCO como Obra-Prima do Patrimônio Oral e Intangível da

Humanidade. Nesta pesquisa, particular atenção se tem dado para o modo como esta

expressão cultural de caráter local e nacional se conecta a redes contemporâneas globais.

Constata-se que através da propagação e auto-inscrição da timbila pela rede mundial de

computadores, também são possibilitadas certas formas de se perceber os moçambicanos

e os africanos em geral. De fato, neste trabalho, parte-se do reconhecimento de que os

mecanismos de memória e de sua patrimonialização são profundamente afetados pela

popularização do computador, internet, celular, gravador digital, pen drive, fotografia

digital, etc. Desse modo, entende-se que as novas tecnologias comunicacionais têm um

profundo impacto na construção da memória e em sua articulação com o processo

identitário. A timbila vem se configurando como um símbolo disseminado nos caminhos

da globalização possibilitados pela internet. Com a timbila, múltiplos sentidos de África e

de africano e, mais especificamente, de Moçambique e dos moçambicanos eclodem. Este

conjunto de representações, marcado pela dinamicidade e pelos sinais da modernidade,

contrastaria com costumeiras visões de África, sedimentadas no estático e no singular.

Autor(es): Leonardo Luan Araujo Silva

Título: "A vida é mesmo assim, alguém tem que perder, pra outro entrar no jogo":

migração e consumo da música brega no Ceará (1978-1990)

Orientador: Frederico De Castro Neves

Resumo: A música identificada como “brega” vinha ocupando um lugar secundário no que

diz respeito aos estudos da música “popular” brasileira no meio acadêmico. Porém,

recentemente muitas pesquisas estão surgindo sobre o tema, buscando entender o papel

do “gênero” no cenário sociocultural brasileiro. Observando o cenário musical em fins da

década de 70, percebemos uma diminuição da atuação desses artistas no eixo Rio /São

Paulo, o polo central da musica nacional. No mesmo período, temos a vinda de vários

artistas “bregas” para o Ceará. O objetivo dessa pesquisa é entender os motivos que

levaram a essa migração e o aumento do consumo desse tipo de música no estado, entre

os anos 70 e 90. A metodologia utilizada na pesquisa será a analise de fontes orais no

embate com bibliografia sobre o tema história e música.

Autor(es): Robson Pereira Da Silva

Título: Performance e Cenicidadade Audiovisual em Ney Matogrosso, Por Meio do Álbum

“Mato Grosso”, de 1982.

46

Orientador: Thais Leão Vieira

Resumo: O trabalho traz uma reflexão sobre a construção de um fazer artístico ligado a

linguagem da performance, por meio da obra “Mato Grosso” – do cantor Ney Matogrosso

no ano de 1982. Essa construção que nos referimos se pauta na expressão de um corpo

que interage e busca significar suas propostas artísticas diante de experiências de uma

determinada recepção. O contexto o qual a obra aqui em análise se insere é o momento

em que o Brasil desenvolve uma suposta tentativa de integrar-se às tendências do mundo

globalizado e massificação das telecomunicações, de modo que se consolida a divulgação

da indústria fonográfica. Assim, analisaremos a recepção via imprensa (crítica) com jornais

buscados junto ao acervo online do Jornal Folha de S. Paulo, e a Revista Veja, com

publicações referentes ao ano de lançamento da obra analisada, que consiste no álbum

Mato Grosso. Com esse material poderemos observar como parte da recepção dialoga

com as propostas do artista Ney Matogrosso. Desse modo, esse trabalho se propõe

compreender os limites da experiência da performance, dentro do cenário musical do

início dos anos de 1980 no Brasil.

Autor(es): Thales Biguinatti Carias

Título: Hardcore no Brasil e Discursos Jovens: Representações da Sociedade de Consumo

em Mék Kâncer Feliz (1997) e Sonho Médio (1999)

Orientador: Luciano Carneiro Alves

Resumo: As bandas Dead Fish e Mukeka di Rato pertencem a um gênero musical chamado

hardcore. Apesar de se originar na década de 1980, o hardcore ganha dimensão nacional

na década de 1990. Um tipo de música vinculada às experiências de grupos sociais ligados

ao cotidiano da vida urbana, ganha voz em pleno processo de consolidação das políticas

neoliberais que viam no setor privado, a “saída” para os problemas sócio-econômicos do

Brasil. Nesse sentido, o presente trabalho procura desenvolver um diálogo entre as bandas

Dead Fish e Mukeka di Rato, por meio das músicas SONHO MÉDIO e MÉK KÂNCER FELIZ,

pertencentes aos álbuns Sonho Médio (1999) e Pasqualin na terra do xupa kabra (1997),

respectivamente. Assumindo a música, mais especificamente, música popular, enquanto

documento histórico, bem como veículo de ideologias e posições políticas, o presente

artigo procurou refletir acerca das músicas acima referidas e seus posicionamentos

referentes ao dado contexto.

Autor(es): Pedro Carvalho Oliveira

Título: Trilha sonora da violência: hate music e neofascismos na América do Sul (1990-

2010)

Orientador: Dilton Candido Santos Maynard

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar a hate music, subgênero dor

rock difusor de ideias fascistas e intolerantes, assim como a ligação de seus discursos e

seus integrantes com organizações de extrema-direita na América do Sul, entre os anos de

1990 e 2010. Com isto, é possível entender a reformulação das ideologias fascistas para

angariar novos adeptos no tempo presente, assim como a adaptação de seus discursos à

realidade sul-americana. Isto será realizado por meio de uma análise sobre o perfil deste

subgênero e da leitura de suas canções, servindo como fontes históricas.

47

SESSÃO 16 - HISTÓRIA E PRÁTICAS RELIGIOSAS

Coordenação: Arlan Eloi Leite da Silva e Gil Eduardo de Albuquerque Macedo

Autor(es): Oslan Costa Ribeiro

Título: Diocese De São Jorge Dos Ilhéus: criação, instalação e organização de um bispado

no sul da Bahia (1913-1939).

Orientador: Janete Ruiz De Macedo

Resumo: Nesse trabalho de iniciação científica, os resultados da pesquisa giram em torno

da criação, instalação e organização da nova diocese de Ilhéus, criada em 20 de outubro de

1913. No limiar do século XX surge na Arquidiocese de São Salvador da Bahia, a

necessidade de dividir para melhor administrar e pastorear a Igreja católica no estado da

Bahia. Após planejamento por parte do arcebispo da Bahia, a Santa Sé aprova a criação de

três novas dioceses sediadas nas cidades de Caetité, Barra e Ilhéus. O objetivo delineado

era mostrar os passos de criação, de instalação, que se deu com a posse do primeiro bispo,

e suas primeiras ações para se organizar o território da nova diocese de Ilhéus. Essa

pesquisa contou com fontes primárias como as Atas da Santa Sé Apostólica, onde se têm a

bula papal de criação e designação de paróquia que comporão a nova diocese e os livros

de Tombo e de Portarias e Provisões da Diocese de Ilhéus, consultados dentro do recorte

1913-1939. Dentre os resultados encontrados destacam-s,e supressão de paróquias,

reconfigurando o território diocesano, que delimitava a partir da região conhecida como

Tabuleiros de Valença (Baixo Sul da Bahia) até São José de Porto Alegre (Extremo sul da

Bahia), adequando a diocese a quantidade de padres que se dispunha na época, e as ações

primeiras do primeiro bispo para organizar a nova diocese sediada na cidade de Ilhéus.

Autor(es): Roberto Viana de Oliveira Filho

Título: A outra face de Deus: as representações da ideia de castigo divino no grupo

“penitentes peregrinos públicos” em Juazeiro do Norte-CE

Orientador: Jucieldo Ferreira Alexandre

Resumo: O presente artigo discorrerá sobre a influência exercida pela ideia de “castigo

divino”, propagada no Brasil desde o período colonial, na formação cultural e identitária

do grupo religioso de Penitentes Peregrinos Públicos – Aves de Jesus – em Juazeiro do

Norte, Ceará. A compreensão da absorção dessa ideia no grupo supracitado dar-se-á

mediante a análise das falas dos próprios sujeitos envolvidos no processo e dos materiais,

rituais, livros e atos públicos realizados pelos mesmos.

Autor(es): André Luís Nascimento de Souza

Título: Nordeste encantado: o culto á encantaria na Jurema

Orientador: Lourival Andrade Júnior

Resumo: No cenário afro-luso-indígena, o Catimbó-Jurema configura-se como uma religião

muito presente no Nordeste brasileiro. A Jurema está repleta de peculiaridades que

atualmente tem atraído cada vez mais pesquisadores, principalmente quando percebem

que esta, aparece associada a prática umbandista. No presente trabalho, analisaremos a

presença cada vez mais comum da chamada Encantaria brasileira no contexto do Catimbó,

tendo como principal referência a Família Encantada de Légua Boji Buá. A Encantaria

passou a fazer parte do panteão afro-luso-indígena, aumentando significativamente o

48

repertório mágico-religioso dos cultos de caráter mediúnico no Nordeste. Vários fatores

contribuíram para a expansão, entendemos que os movimentos migratórios foram

preponderantes para que outras regiões do Brasil tomassem contato com a Encantaria,

adicionando o culto aos encantados onde antes só havia Orixás ou Voduns, citaremos

outras causas que resultaram na hibridação entre estes cultos.

Autor(es): Karoline Queiroz e Silva

Título: "Viva as almas da barragem": a construção da Caminhada da Seca em Senador

Pompeu (1982-2012)

Orientador: Frederico De Castro Neves

Resumo: Este trabalho tem por objetivo analisar a construção da Caminhada da Seca, de

Senador Pompeu, Ceará, entre os anos de 1982 e 2012, percebendo a articulação de dois

grupos em seu interior, identificados como místico e político A celebração faz referência à

seca de 1932, ao Campo de Concentração do Patu e à epidemia de cólera. Os flagelados

que padeceram diante da seca, chamados de “almas da barragem”, sofreram um processo

de santificação junto à população local e sua memória se tornou o fio condutor da

celebração e objeto de disputa entre os grupos já citados. A metodologia utilizada na

pesquisa será a análise de entrevistas, realizadas com moradores de Senador Pompeu,

bem como freqüentadores da Caminhada, no embate com documentos encontrados no

Centro de Defesa dos Direitos Humanos Antonio Conselheiro, no embate com as

discussões sobre história e memória.

Autor(es): Toshik Iarley da Silva

Título: Dr. Gesteira: Memórias e Representações Sociais

Orientador: Cícero Joaquim dos Santos

Resumo: Este trabalho objetiva compreender as construções das memórias e

representações sociais sobre o médico Antônio Gesteira (1908-1958), no Cariri cearense.

Dr Gesteira, como ficou conhecido, tornou-se um objeto de devoção religiosa. No seu

túmulo, localizado no cemitério da cidade do Crato, os fiéis depositam diversos ex-votos,

principalmente no dia 02 de novembro, data em que os católicos fazem homenagens aos

seus mortos. Dialogando com os conceitos memória social e representação, a pesquisa

vem sendo desenvolvida a partir dos procedimentos metodológicos da história oral,

entrecruzando as fontes orais com os registros dos folcloristas sobre o culto às almas.

Autor(es): Antonio Alves de Oliveira Neto

Título: A construção de duas devoções no município de jardim do Seridó-RN:

aproximações e distanciamentos

Orientador: Lourival Andrade Júnior

Resumo: O presente trabalho propõe examinar duas mortes trágicas que ocorreram na

cidade de Jardim do Seridó, região do Seridó Potiguar, duas crianças que tiveram a vida

ceifada subitamente e que ganharam repercussão, não somente local, mais também no

âmbito extra-regional, passando a mortos públicos, que recebem cuidados daqueles que

não fazem parte de seu seio familiar, e foram ao longo dos anos ganhando caracteres de

milagreiros, isso devido as graças e bênçãos a elas atribuídos. As devoções de cunho

marginal como produto das religiosidades católicas não oficiais, emergem sem o aval da

49

Igreja Católica, os devotos não necessitam do intermédio dos eclesiásticos para manterem

uma relação com os milagreiros o, embora vivam a margem da hagiografia oficial e de

todos os direitos que os santos da Igreja possuam. Também contempla pontos que

aproximam as duas devoções, uma rural (no caso o Anjo da Aurora) e a outra urbana (a

Menina da Cruz), como também apontando os pontos que as distanciam.

Autor(es): Bruno Rafael dos Santos Fernandes

Título: Até que a morte não separe: o amor para além dos túmulos seridoenses

Orientador: Lourival Andrade Júnior

Resumo: Desde os mais tenros tempos a morte, palavra que carrega o signo da finitude,

suscita os mais diversos sentimentos nos humanos. O cemitério é por excelência o espaço

onde as sensibilidades afloram, fazendo desenrolar-se a trama entre vivos e mortos.

Muitas dessas tramas podem ser atestadas através das fotografias tumulares,

responsáveis por imortalizar nos lajedos de mármore ou de cerâmica a imagem desejada

daqueles indivíduos que já se foram. Este trabalho tem por objetivo analisar as

representações dos casais nas fotografias tumulares do Seridó. Para que o artigo pudesse

ser desenvolvido visitamos os cemitérios urbanos das vinte e três seridoenses. No geral,

trinta e dois campos santos foram contemplados pela nossa pesquisa. Nesses locais,

registramos fotograficamente os elementos considerados relevantes para nossos estudos.

Dentre as mais de 4.000 fotografias conseguidas nessas viagens de campo, decidimos

realizar um recorte objetivo e trabalhar com os casais que aparecem nessas imagens

cemiteriais. Como se dava a relação matrimonial na região do Seridó em idos do século

XX? Quais sensibilidades as imagens analisadas deixam transparecer? Esses são alguns dos

questionamentos propulsores deste estudo. Uma coisa é certa: a afetividade e o amor

expresso em algumas fotografias nos levam a considerar que a relação entre alguns desses

casais transcende os limites tumulares... para se perpetuar na memória dos espectadores.

Autor(es): Lucas Medeiros de Araújo Vale

Título: Cem maneiras de dizer adeus: os ciganos e a morte

Orientador: Lourival Andrade Júnior

Resumo: Este trabalho propõe conduzir uma discussão a respeito das inúmeras, e

dicotômicas, significações atribuídas à morte, ao morrer, e as dezenas de maneiras de

dizer adeus, que se fazem, ou fizeram, presentes entre os, hoje assim chamados, ciganos.

Para tanto, utiliza-se de uma minuciosa revisão bibliográfica e dos dados recolhidos por

intermédio da visitas e entrevistas realizadas pelo projeto/plano de trabalho

“Comunidades ciganas: O Seridó como território em movimento”. Trata-se do olhar de um

gadjé sob práticas tão distintas, objetivando elucidar minimamente o amplo mosaico

cultural que constitui e fundamenta o multiverso cigano, a fim de rasgar o véu da

invisibilidade e criticar a ideia fantasiosa e estereotipada de uma unidade ou

homogeneidade cultural, ainda muito presente no senso-comum. A morte, o luto e as

práticas fúnebres, são invocadas aqui com o intuito de propiciar um rápido paralelo sobre

a infinita abstração da vida, e da morte, dos povos que caminham. T’avel erto.

50

SESSÃO 17 - IDENTIDADES, MEMÓRIAS E HISTÓRIAS DE VIDA

Coordenação: Rafael Oliveira Da Silva e Saul Estevam Fernandes

Autor(es): Albertina Paiva Barbosa

Título: “Contei-te toda a minha vida errante”: entre a trajetória e a experiência de vida de

Ramos “Cotôco” em Fortaleza (1871-1916).

Orientador: Antônio De Pádua Santiago De Freitas

Resumo: O artigo “Contei-te toda a minha vida errante”: entre a trajetória e a experiência

de vida de Ramos “Cotôco” em Fortaleza (1871-1916), tem como objetivo analisar a vida

de Raimundo Ramos Filho, conhecido também como Ramos “Cotôco”, que foi pintor,

poeta, boêmio na cidade de Fortaleza na transição do século XIX para o século XX. A

problemática a ser respondida é saber como esse poeta, em seus escritos, mostra parte de

sua trajetória de vida e a experiência coletiva com outros contemporâneos de sua época,

principalmente com os mais excluídos sócio-economicamente da sociedade, alvos do que

é chamado de “disciplinarização”. Diante disso, faz-se o uso da metodologia da análise da

fonte, único livro escrito pelo poeta, “Cantares Bohêmios” publicado em 1906, pela Typo-

Litthographica a Vapor, utilizando também dos conceitos de experiência coletiva do E. M.

Thompson e do método prosopográfico, por ele participar da boêmia junto com um grupo

de amigos poetas. A relevância do tema está no aspecto de que, no início do século XX, há

poucos resquícios literários que provenham de classes mais humildes de Fortaleza, tendo

em vista que a maioria da população não teve acesso a uma educação de qualidade.

Ramos foi uma exceção, pois esteve em contato com as letras, sabendo ler e escrever,

conseguindo, assim, expressar sua visão até o momento atual.

Autor(es): Vera Rozane Araújo Aguiar Filha

Título: A trajetória do artista cearense Raimundo Brandão Cela (1890-1954)

Orientador: Jaílson Pereira Da Silva

Resumo: O presente trabalho dedica-se a analisar a trajetória do artista cearense

Raimundo Brandão Cela, nascido em Sobral, interior do estado, em 1890. Após a infância

em Camocim, Cela mudou-se para Fortaleza, onde obteve, no ano de 1909, o título de

bacharel em Ciências e Letras pelo Liceu do Ceará, espaço destacado na formação do

campo intelectual local, voltado para a preparação de uma elite bacharelesca e de sujeitos

ativos na vida pública do estado. Em 1910, vai ao Rio de Janeiro, onde ingressou na Escola

Nacional de Belas Artes como aluno livre e na Escola Politécnica do Rio de Janeiro,

formando-se engenheiro geógrafo em 1919. Sua prática artística ganhou destaque a partir

da conquista do Prêmio de Viagem ao Estrangeiro (1917), o que possibilitou a ida de

Raimundo Cela para a França, em um intercâmbio de grande importância para sua

formação. Quanto ao ofício de engenheiro, destaca-se a atuação de Cela na Usina Força e

Luz de Camocim, em 1932, no papel de administrador, função de extrema importância no

período, sendo esta instituição, responsável pelo abastecimento de luz elétrica na cidade

do interior do Ceará. No âmbito do ensino de arte, lecionou desenho na Escola Fluminense

de Belas Artes e inicia o ensino de gravura na Escola Nacional de Belas Artes, nas

modalidades de talho-doce, água-forte e xilografia no ano de 1950. Nessa perspectiva, o

objetivo do trabalho é compreender a relação do sujeito histórico com a época em que

viveu, evidenciando as ações de Raimundo Cela para além do campo das artes,

51

percebendo-o como um agente ativo e criativo em seu espaço social. Para o início de tal

reflexão, a base documental proposta visa a caracterização e contextualização do período,

quais sejam, jornais, catálogos de exposições, cartas enviadas pelo artista a seu pai e

relatos de cronistas, além de fontes referentes aos locais por onde o artista percorreu, tais

como a ENBA, a Escola Politécnica ou acerca de seu oficio como desenhista na Comissão

de Linhas Telegráficas Estratégicas de Mato Grosso ao Amazonas em 1913, por exemplo.

Outra via de discussão será traçada pela leitura da produção bibliográfica e biográfica

acerca do artista e pondo em evidência os problemas referentes aos estudos biográficos

na historiografia.

Autor(es): Barbara Ferreira Fernandes,Daniela de Miranda dos Santos

Título: Imprensa ilustrada, intelectuais e projeto nacional: esboço prosopográfico dos

colaboradores da revista Ilustração Brasileira (1935-1945)

Orientador: Marcelo Santos de Abreu

Resumo: O trabalho apresenta os resultados da pesquisa realizada no âmbito do projeto

Cultua Histórica em revista: vendo o passado na Ilustração Brasileira (1935-1945). O

projeto como um todo tem por propósito investigar a divulgação e visualização do passado

nacional durante o Estado Novo no Brasil (1937-1945). A fonte privilegiada é a revista

Ilustração Brasileira, publicada pela empresa O Malho, em sua terceira fase inaugurada em

1935. A identificação e análise das trajetórias dos intelectuais que colaboravam ou foram

publicados na revista constitui um elemento importante da pesquisa em curso. Estudamos

a revista Ilustração Brasileira durante o período de 1935 a 1945, a fim de identificar os

Autor(es) que colaboraram em suas edições. A intenção era construir uma prosopografia

dos colaboradores da revista no período recortado. O que agora apresentamos são os

resultados preliminares, um esboço do quadro prosopográfico dos colaboradores da

revista.

Autor(es): Vinicius Alves Cardoso

Título: Zona tórrida musa advir: memória das origens em Torquato Neto

Orientador: Edwar De Alencar Castelo Branco

Resumo: Quatro décadas depois de sua trágica e inesperada partida, a figura emblemática

do poeta Torquato Neto já foi etiquetada de diferentes maneiras. As imagens mais

consolidadas são as de letrista da Tropicália, poeta romântico sob a aura do suicídio,

marginal e cineasta experimental. Essas imagens, ao mesmo tempo em que conformam

Torquato Neto no interior de diferentes lugares de sujeito, ofuscam aspectos relevantes

de sua história. Ao propor estudar a memória das origens em Torquato Neto o presente

trabalho procura mudar o foco dos estudos sobre o poeta, particularmente refletindo

sobre a relação que o mesmo, através de sua escrita, mantinha com Teresina, sua cidade

natal.

Autor(es): Karla Cristine Rodrigues

Título: General Tibúrcio: A construção da memória de um herói para e do Ceará. (1887-

1937)

Orientador: Ana Rita Fonteles Duarte

52

Resumo: A presente comunicação tem como objetivo perceber como se deu a construção

da memória em torno do General Tibúrcio, general cearense que lutou da Guerra do

Paraguai. Perceber como essa memória foi sendo forjada no tempo, entendo que o caráter

do passado está intrinsecamente ligado à maneira de como esse passado é apreendido.

Essa pesquisa dialoga com o campo de estudo da História Social da Memória, que tem

como foco, sobretudo, pensar as formas pelas quais as sociedades lembram e/ou

esquecem os fatos do passado. Entendendo a historicidade dos “trabalhos da memória”, e,

sobretudo, enquanto ações sociais que são parte de disputas de poder, a partir de uma

demanda do presente que rememora, ou que constrói determinada memória,

estabelecendo conexões com passado e futuro. O Ceará elegeu como seu herói da Guerra

do Paraguai o General Tibúrcio. Algumas fontes para pensar a pesquisa: Praça General

Tibúrcio em Fortaleza e seu monumento erigido na mesma praça; alguns jornais,

sobretudo, o Libertador anos de 1887-1888, onde se tinha uma coluna chama Monumento

Tiburcio, que relatava todo o processo até o dia da inauguração do monumento; Revistas

do Instituto Histórico do Ceará lugar onde o general teve muita atenção, inclusive revistas

dedicas à biografá-lo; livro escrito em seu centenário de nascimento em 1937 “Tibúrcio: o

grande soldado e pensador.” Escrito por Eusébio de Sousa, este que mais tarde levaria o

general também para o museu do Ceará quando o mesmo fora criado em 1932. São

muitos os vestígios que nos chegaram sobre esse pretendido herói do Ceará e do Brasil. É

a partir deles que pensamos sobre a construção da memória em torno desse chamado

“herói do ceará”. “Cada época constrói sua memória e seus heróis (...). A memória lança

mão de uma narrativa tradicional sobre o passado, explica a origem, os feitos e as glórias

dos heróis.”

Autor(es): Camila Evaristo da Silva

Título: Experiência quilombola em Santa Catarina: a comunidade do Morro do Boi,

Balneário Camboriú, Santa Catarina

Orientador: Paulino de Jesus Francisco Cardoso

Resumo: Neste texto pretendemos apresentar alguns resultados da pesquisa intitulada

Experiências das Populações de Origem Africana em Santa Catarina: culturas políticas e

sociabilidades, sob coordenação do Prof. Paulino J F Cardoso. Nessa comunicação

pretendemos abordar aspectos da memória e vivências de moradores/as da Comunidade

Quilombola do Morro do Boi, localizada no município de Balneário Camboriú, em Santa

Catarina. Através de entrevistas com lideranças locais e apoiadores externos, buscamos

acessar dimensões de suas visões de mundo, histórias ausentes da memória institucional

do município.

Autor(es): Fladney Francisco da Silva Freire

Título: Memórias negras: uma história etnográfica da comunidade de Monte Alegre

Orientador: Antonio Evaldo Almeida Barros

Resumo: O presente trabalho apresenta resultados do projeto “Memórias Negras”, que

vem sendo realizado sob financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa e

Desenvolvimento Tecnológico do Maranhão (FAPEMA). O objetivo geral do trabalho é o de

realizar um mapeamento e posterior análise histórico-etnográfica de múltiplas práticas

culturais e religiosas comuns na comunidade quilombola de Monte Alegre, no município

53

de São Luís Gonzaga – MA. Partindo-se do pressuposto de que os repertórios culturais

constituem um campo privilegiado para análise das relações sociais, nesse mapeamento,

tem sido possível observar a predominância do hibridismo e muitas tensões, a exemplo

daquelas de caráter geracional, em torno das expressões da cultura e das relações sociais.

Além disso, tem sido possível notar que existe uma memória coletivamente partilhada

pelos que vivem na comunidade que dá particular atenção para os conflitos e tensões em

torno da terra, que marcariam a história da localidade. A metodologia adotada para a

realização desta pesquisa tem se baseado na perspectiva da história social e da etnografia,

com as ferramentas da história oral. Comunidade marcada por intensos conflitos de terra

sobretudo no final da década de 1970 e início dos anos 1980, em Monte Alegre algumas

práticas culturais são consideradas tradicionais por seus moradores mais antigos, como o

tambor de crioula, a mangaba, a festa do divino, as quadrilhas e o bumba-meu-boi. No

campo religioso são comuns terecô, catolicismo popular e cultos evangélicos – um

território conflituoso. Atualmente, as culturas juvenis buscam se afastar de práticas

consideradas tradicionais, particularmente aquelas identificadas como tradições afro-

brasileiras.

Autor(es): Jailma Nunes Viana de Oliveira

Título: Caboclos do Assú: emergência indígena, identidade e territorialidade no Rio Grande

do Norte

Orientador: João Maurício Gomes Neto

Resumo: Este trabalho objetiva propor uma discussão acerca do contexto atual da

comunidade dos Caboclos, localizada no município de Assú no Rio Grande do Norte. Parte

de uma análise contextual do reconhecimento indígena na comunidade e propõe

estabelecer um distanciamento da historiografia oficial, no tocante ao modo como é

construída a história dos índios no Brasil, que acredita no apagamento das populações

indígenas no Estado, sobretudo devido a Guerra dos Bárbaros, a ocupação territorial pelos

colonizadores e a conversão religiosa. O discurso de alteridade se faz presente ao se

desmistificar o argumento de extermínio, e parte-se assim ao entendimento de sua

historicidade e ocupação espacial, percebendo como os índios se inscrevem em sua

temporalidade, pois o termo “caboclo” remete à ocupação territorial e sua singularidade

frente às outras comunidades próximas e está inserido dentro da perspectiva dos censos

demográficos que incluíam os indígenas e os negros dentro desse grupo. A etno-história

visa dar espaço às narrativas e histórias de vida desse grupo, onde a captura de uma

tapuia por um caçador está presente no discurso da sua origem indígena. Dessa forma, o

processo de territorialização contextualiza-se com as demandas atuais da emergência

indígena no Estado potiguar.

SESSÃO 18 - CIDADES: SOCIABILIDADES, LAZER E COTIDIANO

Coordenação: Victor Gabriel Campêlo Assunção

Autor(es): Juliana Basilio Batista

Título: Cinema e cotidiano em Fortaleza na década de 1920

54

Orientador: Jaílson Pereira Da Silva

Resumo: Entre o final do século XIX e o início do século XX, muitos fortalezenses buscavam

praças, clubes, cafés, o Passeio Público e outros ambientes para conversas, discussões

acerca do cotidiano e formas de lazer em geral. Esses espaços funcionavam como pontos

de encontros de intelectuais, campo gravitacional onde se sentiam as forças de atração

que os debates sobre os temas do cotidiano exerciam sobre os cidadãos. O cinema

também acabou por se constituir num desses locais de “divertimento” e convívio. Mas,

nem sempre o cinema foi visto apenas com essa função. Analisar o cinema como espaço

de sociabilidade é importante para entender como e em que momento imbricou-se, em

Fortaleza, essa ideia de novas formas de praticar os lugares, de experenciar os espaços. A

presente pesquisa visa entender como o cinema relacionou-se com a construção de novos

hábitos e costumes, apontando para uma perspectiva do cinema como um espaço de

sociabilidade e símbolo de modernidade. Para tanto, o trato com periódicos e

memorialistas que trazem as visões dos sujeitos do citado período se tornam fontes para o

historiador, na medida em que levantamos questões a partir desses documentos, mas,

obviamente, sem tomá-los como uma verdade pronta. O trabalho em questão encontra-se

em seu momento inicial, portanto fase de confronto com bibliografias que debatem sobre

o tema e período estabelecidos.

Autor(es): Antonio Ricardo Calori de Lion

Título: Signos modernizadores em Mato Grosso: da construção do Cine-Teatro Cuiabá à

Fundação da Universidade Federal de Mato Grosso.

Orientador: Thais Leão Vieira

Resumo: No final do século XIX e ao longo do século XX, o Estado de Mato Grosso passou

por um amplo processo modernizador abrangendo desde a educação até campos

artísticos e culturais envolvendo projetos políticos progressistas que nos discursos

“oficiais” via-se claramente a intenção de lançar um “caráter civilizado” ao interior do

Brasil. Nesta perspectiva, criam-se nos anos 1940 em Cuiabá as “Obras Oficiais” em uma

tentativa de urbanizar-se e modernizar-se através dessas construções. Quanto à cultura,

temos a construção do Cine-Teatro Cuiabá, que renova os hábitos da época ao estabelecer

sessões cinematográficas e teatrais periódicas. Ainda pensando nesses processos de

urbanização e modernização, nos anos 1970, é fundada a Universidade Federal de Mato

Grosso apontada por alguns pesquisadores como o marco modernizador do Estado, onde

esses teóricos desconsideram projetos de outrora. Pela análise em duas obras com

perspectivas contrárias, serão construídas as considerações levando em conta os aspectos

culturais abordados em cada uma, pois pelo campo da História Cultural deveremos realizar

leituras pelo viés do campo artístico, levando em consideração as intervenções deste foco

na sociedade da época. Diante de tais dados apresentados, em ambas as obras analisadas

e em seus discursos e fatos expressos, podemos elucidar a discriminação de indícios

provindos desde o século XIX e culminados nos projetos políticos durante a década de

1940 que antecedem a fundação da UFMT. A intenção é discutir os marcos

modernizadores (1970 e 1940) e a construção de uma memória que tenta perpetuar

projetos de modernização. Nos decênio 1940 isso se evidencia nos discursos presentes

durante a gestão do interventor Júlio Müller, aliando os projetos políticos para a capital

mato-grossense com novas estruturas físicas e estéticas na cidade. A tese da

55

modernização da capital Cuiabá e o estado de Mato Grosso através da implantação da

Universidade Federal de Mato Grosso em 1970 pode ser contradito aqui por evidências

obtidas em pesquisas que levam a verificar os planos progressistas na política do Governo

Estadual com a intervenção do Governo Federal desde o final do século XIX e na primeira

metade do século XX na tentativa de buscar a modernidade por diversos campos.

Autor(es): Raquel Anne Lima de Assis

Título: Os Cinemas Aracajuanos Em Dias De “Combates” E “Seduções” (1939-1945)

Orientador: Dilton Candido Santos Maynard

Resumo: O objetivo deste trabalho é estudar as salas de cinema em Aracaju entre 1939 a

1945, período também marcado também pela ditadura de Getúlio Vargas (1937-1945).

Como fontes, serão utilizados os registros dos jornais Correio de Aracaju, o Folha da

Manhã e A Cruzada. Além deles, recorrermos a alguns documentos de censura produzidos

pelo DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda), localizados no APES (Arquivo Público

do Estado de Sergipe). Observamos que ir ao cinema em Aracaju durante a Segunda

Guerra Mundial era muito mais que uma mera distração. Nos cinemas os aracajuanos

presenciavam exemplos de ações políticas, resistências, seduções e diversões.

Autor(es): Lucivânia Mendes Ferreira

Título: Sociabilidade e Cinema em Rondonópolis: O Impacto da Mudança das Salas de

Exibição para o Espaço do Shopping Center (1950-2001)

Orientador: Luciano Carneiro Alves

Resumo: O cinema, ao longo do seu desenvolvimento desde o século XX, é considerado

símbolo cultural de entretenimento e representa a modernidade nas cidades que almejam

significar o ideal de progresso e modernização. De fato, o cinema se configura num espaço

de divertimento e que possibilita diversas sociabilidades, a partir de relações estabelecidas

pelos freqüentadores e espectadores. Nesse contexto, nos propomos a discutir e

historicizar o processo histórico de Rondonópolis-MT, pensando o cinema não só como

espaço de entretenimento, mas como possibilidade de um espaço onde é possível

conhecer uma sociedade em suas formas plurais. Nesta perspectiva, apresentar como se

deu as sociabilidades e as mudanças nos cinemas de rua existentes em Rondonópolis entre

1950 a 2001. Sobretudo, compreender a realidade do cinema do ponto de vista moderno e

as relações construídas sob esse novo conceito, considerando a prática de freqüentar o

cinema de rua de outrora e o do contemporâneo relacionado ao shopping. Ao longo de

quatro décadas o cinemas em Rondonópolis foram mais que espaços de contato com a

cultura audiovisual (Cine Meridional, Cine Rondon, Cine Ipê e Cine Avenida) cada um a seu

tempo representou a diversão que os freqüentadores buscavam aos finais de semana.

Desde a inauguração do Rondon Plaza Shopping, em 2001, foi se restringido às quatro

salas neste centro de compras. Tal mudança, comum a tantas outras cidades, sinaliza uma

mudança efetiva nos significados contemporâneos da sociabilidade relacionada ao cinema.

Autor(es): Reverson Nascimento Paula

Título: Fortaleza em cotidiano: a instalação da base militar norte-americana e a alteração

da rotina em terras alencarinas.(1943-1945).

Orientador: Gisafran Nazareno Mota Jucá

56

Resumo: Analisaremos as transformações ocorridas no cotidiano de Fortaleza a partir da

instalação da base militar norte-americana considerando o período de 1943 a 1945,

percebendo assim, as modificações nos hábitos e costumes dos cidadãos fortalezenses,

tendo como linha de pensamento a instalação física e simbólica de uma hegemonia

cultural (norte-americana) na qual se deu no período da Segunda Guerra Mundial.

Pretendemos analisar as influencias trazida pelos norte-americanos que para aqui vieram

com a instalação da base militar, e acabaram transformando os hábitos e os costumes,

mediante as alterações na rotina e na convivência com os citadinos. Fatos estes que

podem ser percebidos na assimilação da língua inglesa por parte da população,

principalmente das moças ávidas pelo ideal de beleza norte-americano, assim como as

peças de vestuário e as práticas alimentares trazidas com American way of life. A partir das

reflexões feitas por Elias pretendemos compreender o "processo civilizador" existente e a

fixação da base militar estadunidense em solo fortalezense após a assinatura dos Acordos

de Washington. A partir do desenvolvimento dos ideais de "modernidade" e "civilização"

buscaremos perceber a emergência de uma "sociedade de consumo" e assim fazermos

uma ligação entre a chegada da base militar e a vinda de objetos técnico-científicos,

aumentando assim o consumo material de objetos domésticos. Neste ponto, buscaremos

perceber certa transição, repleta de paradoxos, de um cotidiano pautado nos moldes

franceses, para um cotidiano calcado no desenvolvimento técnico, no consumo e na

aceleração norte-americana. Aceleração que pode ser percebida através da chegada de

objetos domésticos que visam à diminuição do tempo gasto em certas tarefas diárias,

alterando assim, inclusive a maneira de realizar alguns "afazeres" cotidianos, como mostra

Antônio Luiz Macêdo. Para realizar essas análises, utilizaremos como fonte principal

jornais da época como: O Nordeste (1940-1947), O Povo (1939-1947), Gazeta de Notícias

(1944), livros de memorialistas como Blanchard Girão, Rubem Braga e Marciano Lopes, e

para finalizar, faremos uso da história oral para colher relatos de pessoas que viveram na

época e presenciaram estes acontecimentos.

Autor(es): Leonora Cavalcante de Lima

Título: Práticas E Saberes Disciplinares Em Campina Grande- Paraíba (1900-1930)

Orientador: Regina Coelli Gomes Nascimento

Resumo: Este trabalho é resultante de pesquisas realizadas no projeto “CARTOGRAFIA DAS

PRÁTICAS E SABERES DISCIPLINARES EM CAMPINA GRANDE- PARAÍBA (1900-1930)”, cuja

finalidade é investigar a construção do corpo educado e disciplinado de crianças e jovens

na cidade de Campina Grande – Paraíba, no período compreendido entre 1900 a 1930.

Neste artigo, analisamos a emergência de novos lugares, relações e práticas cotidianas no

Instituto Pedagógico, fundado pelo tenente Alfredo Dantas em 1919. Privilegiamos para

análise as informações divulgadas na Revista Evolução do ano de 1931, uma publicação do

Instituto Pedagógico sobre sua fundação em 1919. Na Revista Evolução localizamos

artigos, imagens e depoimentos dos fundadores, professores (as), estudantes e

intelectuais que moravam na cidade e que permitem refletir sobre práticas que passam a

legitimar a necessidade de um corpo escolarizado, militarizado, obediente a códigos

prescritos por autoridades políticas, jurídicas e educacionais; contribuindo para uma

perspectiva da história da educação e a influência para a construção de um sujeito

disciplinado, vendo aspectos na relação entre professor e aluno, do ambiente escolar e as

57

formas de controle, tendo assim, a escolarização como representação da sociedade,

geradora de condutas e práticas sociais. Para concretização da pesquisa nos aproximamos

inicialmente dos pressupostos teórico-metodológicos propostos por Michael de Certeau

acerca do cotidiano. Também foi fundamental o olhar de Antônio Vinão Frago (FRAGO,

2001), abordando a estrutura escolar como formadora de práticas e saberes disciplinares.

Assim, buscamos lançar novos olhares sobre a História da educação em Campina Grande -

Paraíba na Primeira Republica.

Autor(es): Magna Rafaela Gomes de Araújo

Título: Os relatos da Tribuna do Norte e suas implicações na edificação de uma memória

festiva

Orientador: Francisco das Chagas Fernandes Santiago Júnior

Resumo: O presente trabalho trata de uma construção discursiva acerca da Festa de

Sant’Ana de Caicó – RN produzida pelo jornal Tribuna do Nortenos anos 1980 a 1990,

publicados na cidade do Natal, capital do Estado. Objetivamos neste trabalho refletir

acerca da edificação de uma noção da referida festa como um bem de memória para o

povo caicoense, com fortes implicações na construção de marcadores identitários sobre

esse povo. Ideias fundantes capazes de diferenciar e particularizar a “comunidade

caicoense” diante as demais regiões do Estado, mobilizando as práticas religiosas

populares e a veiculação ao sagrado, nesse caso especificamente à imagem de Sant’Ana,

como as bases sobre as quais a história e a tradição da comunidade são fundamentadas e

evidenciadas por meio da imprensa jornalística.Esse trabalho está veiculado ao Projeto de

Pesquisa PIBIC/CNPq “Visualidade, religiosidade na imprensa: o sagrado e a cultura política

potiguar (1950 – 2000)”; orientado pelo Pr. Dr. Francisco das Chagas Fernandes Santiago

Júnior. Tomamos como referencial teórico as reflexões de Jöel Candau acerca dos

conceitos de identidade e memória, noções fundamentais para compreensão e reflexão

dos mais diferentes contextos sociais.

Autor(es): Caio Lucas Morais Pinheiro

Título: Futebol de categoria e futebol suburbano: O amadorismo “marrom” e a segregação

socioespacial no futebol cearense.

Orientador: Antônio De Pádua Santiago de Freitas

Resumo: O futebol cearense, desde a sua chegada até os anos 30, foi incorporando novos

sentidos e se transformando em uma das principais manifestações socioculturais. Neste

artigo, discutiremos sobre a inserção das camadas populares na prática esportiva através

do surgimento do amadorismo “marrom”, cuja consolidação nos remete a duas questões

levantadas durante o trabalho: a segregação social entre a elite adepta do amadorismo e

os pobres, concomitantemente a uma separação de espaços destinados ao futebol. Nesse

sentido, os objetivos dessa pesquisa nos remetem à compreensão sobre como as classes

não abastadas se inserem no futebol cearense e em que medida os desportistas amadores

tentam excluir e limitar o futebol a uma prática elitista. Para isso, recorremos a dois tipos

de fontes, os periódicos e o depoimento de um ex-jogador através da Metodologia da

História Oral. Os jornais pesquisados foram o Diário do Ceará, O Povo e Unitário. Nessa

perspectiva, acreditamos que a consolidação do amadorismo “marrom” ou

58

semiprofissionalismo foi o aspecto fundamental para o processo de popularização do

futebol e o surgimento do futebol profissional regulamentado.

SESSÃO 19 - CIDADES: MODERNIDADE E CONTRADIÇÃO

Coordenação: Diego Marinho de Gois e Gabriela Fernandes de Siqueira

Autor(es): Maria do Socorro Fonseca de Oliveira

Título: “Civilidade sertaneja”: os discursos de modernidade em a pilhéria e no jornal o

pharol (1921-1923)

Orientador: Harley Abrantes Moreira

Resumo: Neste trabalho objetivo pensar os conceitos de modernidade discursados em

Petrolina e no Recife, pelo jornal O Pharol e pela revista A Pilhéria, no início da década de

1920. Nessa época, as cidades brasileiras passavam pela chamada “modernização” e a

imprensa foi usada muitas vezes para criticar a corrupção da tradição vivida pelo litoral ou

o atraso do sertão, por não acompanhar o ritmo do crescimento ditado pela Europa. A

distância em relação à capital ou ao litoral significava um distanciamento no moderno, do

novo, da civilização. O que não se assemelha ao centro é retrógrado, é rural, e o ruralismo

do sertão pernambucano mancha a beleza da mauriceia.

Autor(es): Helisangela Maria Andrade Ferreira

Título: A preservação dos valores femininos em meio à modernização da cidade do Recife:

o lugar político e cultural das mulheres integralistas (1930-1937)

Orientador: Giselda Brito Silva

Resumo: As principais capitais brasileiras passavam por um processo de modernização

durante a década de 1930. A cidade do Recife modificava seus hábitos e valores,

influenciando comportamentos femininos. Os periódicos da época apresentavam dois

tipos de discursos: uns, exaltava a mulher moderna que estava envolvida com os

acontecimentos políticos, sociais e culturais, particularmente na moda; outros legitimavam

o modelo tradicionalista, defendendo que a mulher deveria ser educada para o casamento

e evitar os espaços públicos para não ficar “mal falada”. Dentre esses últimos, temos os

jornais integralistas, através dos quais os conservadores defendiam a base familiar e a

necessidade de manter o tripé tradicionalista para a mulher como mãe, dona de casa e

esposa. A política, espaço considerado genuinamente masculino na década de 1930, foi

palco de reinvindicações da modernidade, mas também das mulheres integralistas que

atuavam no campo da educação e do assistencialismo arregimentando outras mulheres

para suas idéias e para o movimento, lutavam pelo direito de voto das mulheres, ainda

que com o intuito de eleger Plínio Salgado e outros representantes do movimento nos

partidos políticos. É importante salientar que elas atuavam sob a orientação dos homens

da sua família (pai, esposo, filho, irmão e outros) nos comíicos e passeatas da AIB (Ação

Integralista Brasileira). Nossa apresentação neste evento tem, então, como tópico central

essa relação conflituosa entre o moderno e o tradicional no tocante ao lugar da mulher

nos anos 1930, tendo como personagens principais as mulheres integralistas na cidade do

Recife.

59

Autor(es): Assis Daniel Gomes

Título: Da “Nova Jerusalém” A “Cidade do Progresso”: intervenções urbanas em Juazeiro

do Norte (1950-1980)

Orientador: Jane Derarovele Semeão E Silva

Resumo: Os anos de 1950 a 1980 foram palco de diversos projetos de “desenvolvimento”

para o país. Nesse processo histórico destacaram-se os anos do governo de Juscelino

Kubitschek (JK), com sua política de desenvolver o país em poucos anos, o ideário

progressista e o investimento em projetos de “desenvolvimento” durante o regime militar

(1964-1985) - especialmente entre 1968 e 1973, período do denominado “milagre

econômico brasileiro” (1968-1973). Algumas cidades brasileiras foram atingidas por

investimentos e projetos governamentais que contribuíram para seu crescimento

populacional e econômico. Juazeiro do Norte, cidade do interior do Ceará, também foi

beneficiada pelos ares de mudanças advindas do momento econômico e político que

vivenciara o Brasil nos anos de 1950 a 1980. Ela atraiu, nesse interstício de tempo,

imigrantes e peregrinos para seu território sob a influência das transformações

socioculturais e econômicas provenientes de seu crescimento demográfico, que se tornou

mais forte na década de 1950, e da chegada da energia de Paulo Afonso no Cariri cearense

em 1961 (CELCA). Este trabalho analisa os discursos dos poderes públicos juazeirenses

sobre seu espaço urbano, sua relação com a dimensão religiosa da cidade e o ideal de

progresso posto em evidência naquelas décadas. Para tanto, foram consultados nas Atas

da Câmera Municipal de Juazeiro do Norte (1950-1980), Jornal A Ação (1960-1980),

Boletim do Instituto Cultural do Vale Caririense (1974-1985), Jornal do Cariri (1950-1951),

Jornal Ciceropoles (1976-1977), Jornal o POVO (1960-1961), as seguintes questões: 1- Os

discursos dos poderes públicos sobre as intervenções urbanas ocorridas na cidade (1950-

1980); 2- A relação delas com a dimensão sagrada da cidade.

Autor(es): Danielle Almeida Lopes

Título: Por entre os traços da cidade: representações modernistas de Fortaleza na pintura

de Antônio Bandeira (1942 – 1965)

Orientador: Antônio De Pádua Santiago de Freitas

Resumo: O presente artigo busca discutir as representações da cidade de Fortaleza por

meio das pinturas de Antônio Bandeira, pintor cearense abstracionista que entre as

décadas de 1940 e 1960 se dedicou a pintar entre outros aspectos sua cidade natal, lugar

que deixou cedo para estudar fora. Bandeira criou suas regras a partir de suas vivencias e

sensações, pintava um mundo de sentidos que o permitia enxergar a cidade, segundo a

sua realidade, atribuído significados a traços e cores, ao ‘mundo real’. A partir do olhar de

Bandeira podemos observar mudanças, estrutura, espaços e sociabilidades na capital do

Ceará durante o recorte da pesquisa. As fontes usadas para compor este trabalho serão os

quadros “Morro do Moinho” de 1942, “Desempregados” de 1944 e “Cidade Queimada de

Sol” de 1959, ano em que foi escrito, também por Antônio Bandeira,um poema com o

mesmo nome do quadro para complementar a homenagem à Fortaleza. Além das

pinturas, o jornal UNITÁRIO também é usado como fonte deste trabalho, assim como, o

acervo do Museu de Arte Contemporânea da Universidade Federal do Ceará. É por meio

dos estudos do conceito de representação de Roger Chartier e de Sensibilidades de Sandra

Jatahy Pesavento que venho compor este estudo sobre a representação da cidade de

60

Fortaleza entre os anos de 1942 e 1963 que, sob os traços de Bandeira, ganha cor, forma e

textura.

Autor(es): Alan Marcionilo do Nascimento

Título: O Templo dos antepassados e a Igreja dos novos tempos.

Orientador: José Adilson Filho

Resumo: Este trabalho procura compreender a modernização da cidade de Caruaru,

tendo como recorte temporal a Década de 60. O discurso de modernização da cidade se

intensificou a partir das comemorações do centenário no ano de 1957. Daí por diante uma

parte da elite caruaruense buscou através de inúmeros projetos inventar a imagem de

uma polis moderna, que estivesse inserida na nova dinâmica organizacional em que se

encontravam os principais centros urbanos do Brasil. Para inventar a metrópole de

Caruaru, foi necessário ressignificar algumas das principais tradições da cidade. Deteremos

nossa análise na construção da nova Catedral de Nossa Senhora das Dores, que

representou para uma parte da sociedade caruaruense um dos maiores projetos de

modernização que poderia ser empreendido na época, ao ressignificar elementos tidos

como tradicionais e lhes dar uma nova roupagem, procurando os caracterizar como signos

da modernidade. A principal fonte que utilizamos para a realização deste trabalho foram

reportagens do Jornal “A Defesa”, jornal este que circulou na cidade de Caruaru, entre

1932 e 1985. Além de crônicas e artigos de escritores locais.

Autor(es): Ana Carla Pereira da Silva

Título: Sentidos contrários: os debates em torno do transporte coletivo de ônibus em

Fortaleza (1926 - 1948)

Orientador: Antonio Gilberto Ramos Nogueira

Resumo: Este artigo se propõe a investigar os debates em torno do serviço de transporte

coletivo de ônibus em Fortaleza entre os anos de 1926 e 1948. Para isso, há um trabalho

empírico com diversos periódicos e legislações do período analisado. O ano de 1926 foi

escolhido como marco referencial pelo fato de ter se dado neste momento o surgimento

da primeira empresa privada de ônibus, a Matadouro Modelo. A partir desse

empreendimento, a utilização dos ônibus tornou-se mais ampla apesar da concorrência

com outro importante transporte coletivo, os bondes. Em meados da década de 1940 –

com a crise do transporte de bondes que levou a sua desativação em 1947 –, o número de

empresas de ônibus cresceu consideravelmente incentivadas pelas poucas exigências da

prefeitura para firmar contratos. Já em 1948, a Câmara municipal de Fortaleza, por meio

do Projeto de Lei Nº 19, decreta a revisão dos contratos dessas empresas da capital. A

medida visava corrigir as irregularidades e “adaptar os referidos contratos às exigências do

interesse coletivo”. A análise historiográfica, portanto, coloca-se como importante para

pensar a inserção de meios de transporte no espaço urbano, mediada por interações

sociais constituídas historicamente. Daí a importância de analisar a historicidade do

ônibus, veículo que tende a ser visto como inerente à vida urbana da capital cearense.

Esse novo objeto técnico relacionava-se com os ideais de modernidade que se queria para

a cidade. No entanto, dependendo do momento e do grupo social, ele foi sendo incluído

de diferentes formas nos projetos políticos de uma Fortaleza moderna. Assim, investigar

essa modalidade de transporte pode contribuir para uma melhor compreensão das

61

diferentes relações entre o ônibus e o espaço urbano fortalezense, de modo a

desnaturalizar seu predomínio nos dias atuais pelas ruas da cidade.

Autor(es): John Kennady Pinto Costa

Título: História e memória de uma Cidade-beira: entre o fluvial e o terrestre no espaço

socialmente compartilhado de Luzilândia (1960-1980).

Orientador: Edson Holanda Lima Barboza

Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo analisar as implicações sociais em diferentes

contextos econômicos e políticos na cidade de Luzilândia-PI, provocadas pelo movimento

da indústria automobilística brasileira, observando a dinâmica das relações presentes

neste processo, e tentando apontar como alterações nos meios de transporte impostas

pelo mercado e Estado capitalista, interferiram na vida cotidiana da população.

Observaremos como a introdução do transporte rodoviário em massa modificou as rotas

comerciais, o acesso e a arquitetura da cidade levando-se em consideração o curto

período de transição entre a predominância do modelo aquático de transporte comercial,

para o rodoviário na cidade de Luzilândia. Tentaremos captar historicamente a reação da

população ribeirinha, considerando que esta se encontra em uma relação estreitamente

íntima com o rio. Esta investigação tem como um de seus fios condutores a necessidade

de se indagar e responder como se dá a inserção neste processo, da lógica do capital,

marcada pela ânsia do produtivismo visando o lucro, limitando espaços e experiências de

autonomia do povo ribeirinho. Desta forma, investigamos como tais conflitos são narrados

pelas memorias de moradores e trabalhadores ligadas às antigas atividades que envolviam

a navegação em pequenas embarcações, a pesca, entre outros.

Autor(es): Jean Felipe Pimenta Borges

Título: Uberaba e a civilização no Brasil Central: sentidos do conceito de civilização

Orientador: Sandra Mara Dantas

Resumo: O presente trabalho tem por objetivo tecer algumas considerações acerca da

visão de civilização que permeia a obra do memorialista Hildebrando de Araújo Pontes,

especificamente em seu livro intitulado “História de Uberaba e a Civilização no Brasil

Central”. Parte então, de uma análise deste trabalho em relação com Autor(es) que

trabalham o conceito. Dessa forma, entendemos que a noção de civilização partilhada por

Hildebrando Pontes estava alinhada com sua época, relacionada então a uma noção de

progresso e desenvolvimento e referente a um modelo muito específico de civilização: a

europeia.

SESSÃO 20 - CULTURA POLÍTICA, PROPAGANDA E ELEIÇÕES

Coordenação: Débora Karpowicz e Paula Cauduro Bianco

Autor(es): Vitor Anderson Taxa

Título: Restauração Monárquica, propaganda política e intelectual em Minas Gerais

Orientador: Claudia Maria Ribeiro Viscardi

62

Resumo: O Período que marca a transição da Monarquia para a República e também a sua

primeira década é cercado de conflitos e discussões acerca do melhor regime de governo

para o Brasil. Foi o momento de implantação e consolidação do novo regime, como

retratou Amanda Muzzi Gomes, o período de “aprendizado republicano” ou ainda, como

trata Lucia Lippi foram os anos onde a “antiga ordem havia se desagregado e a nova ainda

não se consolidara sob a forma de instituições estáveis e aceitas”. O discurso político passa

a se concentrar entre dois grupos, republicanos no sentido da legitimação do novo “status

quo” e monarquistas na defesa da antiga ordem. Todas as publicações que tratavam sobre

o tema neste período eram de teor eminentemente político e os seus debates giravam em

torno dos projetos de cada grupo para o país. A disputa pela construção política da nação

e as estratégias de convencimento são componentes desse período. As produções

historiográficas sobre o período, como relata Ângela Alonso, trazem em sua maioria a voz

republicana, a movimentação paralela à dos republicanos, no entanto seguiu pouco

estudada. O movimento de restauração monárquica ficou relegado a somente algumas

referências em artigos científicos, sem grandes análises mais aprofundadas. A ideia de

uma transição pacífica ficou cristalizada nas mentes e uma impressão de concordância em

relação ao novo regime, por todas as camadas da população é o que, de alguma forma

chegou até, por exemplo, nos livros didáticos. O presente trabalho visa a compreender a

conjuntura política dos anos iniciais da república brasileira, através das produções escritas

e debates políticos que giravam em torno da defesa da monarquia e o uso do discurso

como forma de propaganda na tentativa de restauração do regime recém-deposto. Esses

personagens, como relata Ângela Alonso, excluídos do poder, ex-Liberais, ex-

Conservadores, se unem em uma só identidade, agora denominados como ”monarquistas

de pena”, procurando se diferenciar em relação aos monarquistas de espada, que

procuraram o recurso das armas na tentativa de salvar o regime deposto, e aqueles que,

de ultima hora, aderiram ao regime republicano. Em que bases foi possível se articularem?

Quem foram esses personagens que de um lado ou de outro resolveram pensar o projeto

de país a partir da destruição de uma identidade ou da criação de uma nova?

Autor(es): Luana Ladislau Medeiros de Abreu, Olívia Cascardo Clemente

Título: Partidos políticos, eleições e participação política na capital da República (1889-

1930)

Orientador: Surama Conde Sá Pinto

Resumo: Esta comunicação visa apresentar os resultados parciais da pesquisa em

desenvolvimento que investiga a experiência dos partidos políticos, das eleições e a

dinâmica partidária na cidade do Rio de Janeiro na Primeira República. A referida pesquisa

faz parte do projeto Partidos políticos, eleições e dinâmica eleitoral na antiga capital da

República (1889-1930), coordenado pela professora Doutora Surama Conde Sá Pinto e

financiado pela FAPERJ e pelo CNPq.

Autor(es): Nádia Narcisa de Brito Santos

Título: Partido Trabalhista Brasileiro: atuação e discurso trabalhista no Piauí entre 1945 a

1964

Orientador: Marylu Alves de Oliveira

63

Resumo: O presente trabalho se propõe a realizar algumas considerações em relação a

atuação do Partido Trabalhista Brasileiro (PTB), e o discurso trabalhista no estado do Piauí,

no período entre 1945 a 1964. Neste contexto, percebemos que a atuação do PTB se dá de

forma singular no estado, o que vem a ocasionar a publicização e, consequentemente, o

crescimento do partido. Os discursos trabalhistas, no Piauí, giram em torno de vários

aspectos, principalmente em relação ao bem estar da classe trabalhadora, bem como,

vemos o trabalhismo ser associado ao comunismo e nacionalismo, indicativo que é

intensificado no governo de Chagas Rodrigues. Assim, neste trabalho, tecemos algumas

ponderações que julgamos interessantes para a compreensão PTB no Piauí.

Autor(es): Aline Andressa Feldmann

Título: A visita dos Presidenciáveis das Eleições de 1960 a Blumenau-SC.

Orientador: Cristina Ferreira

Resumo: Dentre as possibilidades de estudos viabilizados com a renovação da História

Política, encontram-se não apenas os debates e análises das formas de governo, mas, em

escala reduzida, também dos movimentos de opinião e o uso do conceito de Culturas

Políticas. Este último se atrela ao conjunto das vivências e experiências adquiridas pelos

sujeitos históricos ao longo de sua existência, responsáveis por orientar e dar sustentação

às suas ações nos mais variados domínios da vida humana. Em consonância com estas

ideias, este trabalho se interesse pelo início da década de 1960 que, no Brasil, foi marcado

pelas eleições governamentais acompanhadas das campanhas políticas dos candidatos à

presidência e vice-presidência da República que percorreram o território nacional. A

cidade catarinense de Blumenau também foi palco destes comícios, de modo que nosso

intuito é analisar e discutir os propósitos, interesses, jogos de poder e bastidores políticos

atrelados às visitas de autoridades públicas ao município. O estudo busca problematizar a

eventual representatividade das visitas para a formação, reforço ou combate às

manifestações sociais relacionadas às Culturas Políticas elaboradas em sociedade pelos

sujeitos históricos envolvidos na disputa eleitoral daquele ano. A investigação recai,

principalmente, sobre as fontes de imprensa geral, com destaque para os jornais A Nação

e Cidade de Blumenau, pois são periódicos de grande circulação na cidade, permitem

vislumbrar certas influências partidárias e relatam as visitas. Estas últimas estão atreladas

a estratégias políticas, intenções de votos, interação com a população, bem como se

encontram sujeitas a narrativas, positivas ou negativas, empreendidas pela imprensa local

em uma nítida tentativa de intervenção nas escolhas de voto do eleitorado. É o caso da

visita de Jânio Quadros, um dos principais candidatos à Presidência, que recebe apoio

declarado dos jornais supracitados, ou, inversamente, quando do comício de seu

adversário no pleito, Marechal Henrique Lott, que é desqualificado pelo jornal Cidade de

Blumenau.

Autor(es): Rochelle Gutierrez Bazaga

Título: As "Diretas Já": uma análise sobre o impacto da campanha no processo de

transição política brasileira

Orientador: Clayton Cardoso Romano

Resumo: O presente trabalho tem o objetivo de discutir qual o impacto que a campanha

pelas eleições diretas teve processo de transição democrática no Brasil, ou se este já se

64

encontrava definido, ainda se esse momento foi de ruptura ou continuidade com o regime

militar, levando em consideração as formas e conseqüências da transição e a herança

democrática ressurgida nesse momento, considerando também as propostas e anseios

defendidos pelo movimento das “Diretas Já”. Ainda, será analisada as edições de 1983 e

1984 dos jornais Estado de Minas e Folha de São Paulo.

Autor(es): Mariana Pinheiro De Sousa

Título: Fernando Collor de Mello: A nacionalização da sua imagem

Orientador: Monica Piccolo Almeida

Resumo: Este trabalho se propõe a investigar a trajetória política de Fernando Collor de

Melo rumo à presidência da República ao longo do ano de 1989 e como a mídia e a

impressa tiveram um papel essencial na ascensão do Collor destacando a grande

importância da Rede Globo nesse processo.

Autor(es): Sarah Fernanda Moraes Gomes

Título: Fernando Collor de Mello: estratégias televisivas nas eleições de 1989

Orientador: Monica Piccolo Almeida

Resumo: Este trabalho propõe-se a analisar as estratégias eleitorais de Fernando Collor de

Mello ao longo das eleições presidenciais de 1989. O principal objetivo e identificar os

mecanismos que possibilitaram a nacionalização da candidatura Collor antes mesmo de ter

início o Horário Gratuito Político Eleitoral, em setembro. Para tal, serão objeto de

investigação três programas políticos, de duração de uma hora, que foram exibidos no

primeiro semestre: o programa do Partido da Juventude (que acabou se transformando no

PRN) em 30/03; o do Partido Trabalhista Renovador (PTR) em 27/04 e o do Partido Social

Cristão (PSC), em 18/05. A hipótese aqui defendida é que tais programas projetaram

nacionalmente a candidatura Collor, nacionalizando sua agenda de campanha e o

colocando no primeiro lugar nas pesquisas eleitorais. O início da HGPE, assim, ao contrário

do que defendido por muitos pesquisadores, não promoveu a ampliação das intenções de

voto do candidato collorido. Muito pelo contrário, uma vez que até o momento das

eleições, foram se reduzindo os percentuais de votos do candidato.

Autor(es): Luis Fernando Castro Pinheiro

Título: Marketing Político: Estratégias Eleitorais na Pré-Campanha na Candidatura Lulista

(2002)

Orientador: Monica Piccolo Almeida

Resumo: O poder da mídia e a relação com a política e a própria campanha eleitoral

formam uma tríade na qual a conquista do poder político é o objetivo. Hoje a mídia ainda

é o principal veículo transmissor de informações para a população em um quadro de

democracia. A postura e a influencia do político, o seu envolvimento com a mídia é

preponderante para a glória em uma campanha, para a conquista do voto ou para a

mudança da opinião pública. Esse é o foco no estudo deste trabalho. Para analisar a pré-

campanha de Luis Inácio Lula da Silva no pleito de 2002 é preciso primeiramente

considerar como a grande mídia, mais precisamente a TV, influencia no comportamento

político do cidadão. O trabalho também se utiliza de um método para observar e analisar

as táticas utilizada pelo candidato, explorando a construção da imagem, os temas

65

abordados e a estratégia investida no filme de pré-campanha do PT em 2002, analisando

assim o Marketing Eleitoral, a comunicação verbal e não verbal do candidato e por fim

considerando também o papel do publicitário Duda Mendonça e seus métodos no filme

identificado. Para tal empreitada é preciso primeiramente abordar as diversas teorias e

abordagens políticas no estudo de comunicação política para assim identificarmos a mais

perspicaz para o trabalho a ser exposto. Esse objeto de investigação será redirecionado

para uma óptica gramsciana, ou seja, um enfoque diferenciado privilegiando uma nova

forma de analisar a política, um novo tipo de categoria de análise que irá compor

conceitos como, hegemonia, sociedade civil, intelectuais, dentre outros.

SESSÃO 21 - HISTÓRIA AGRÁRIA

Coordenação: José Evangelista Fagundes

Autor(es): Henrique Dias Sobral Silva

Título: O saneamento como questão: A política de saneamento e seus desdobramentos

agrícolas e agrários no governo Vargas (Estado do Rio de Janeiro, 1930-1945)

Orientador: Manoela Pedroza

Resumo: O objetivo da pesquisa em questão é mapear a política de saneamento no estado

do Rio de Janeiro no primeiro Governo Vargas (1930-1945) buscando entender os atores

sociais e suas estratégias de atuação frente a essa política pública. O nosso objeto são as

regiões de Baixadas saneadas no estado nesse período (Guanabara, de Sepetiba e

Goitacá). A atuação do 1º Governo Vargas como impulsionador do desenvolvimento

econômico no Brasil tem incitado vários dos pontos mais abordados na análise deste

período da formação e transformação econômica da agricultura do Brasil (SILVA: 1999). A

ocupação do território e a agricultura objetivavam amenizar focos de tensão social –

especialmente na tentativa de frear uma pretensa reordenação em áreas de latifúndio

consolidadas – além de produzir alimentos para uma população que crescia e, cada vez

mais, se dirigia às cidades. No Estado do Rio de Janeiro – com destaque para as regiões de

Baixada –, desde o inicio do governo provisório, foram capitaneados projetos de

“recuperação de terras” que previam a drenagem, conservação dos cursos d’água e a

construção de canais e diques nessas regiões. A real intenção era a transformação de

brejos, pântanos e lagoas em terrenos agricultáveis e assim, grandes áreas foram

agregando-se ao sistema produtivo dos latifúndios ou passaram à forma de colonização

dirigida pelo estado. A atuação de Vargas no governo não transcorreu, porém, livre de

tensões. As mudanças estruturais trouxeram novas questões à dinâmica do campo

fluminense, principalmente a partir do saneamento, que fez surgir novos usos para a terra

– passando esta a ser explorada não só pelo latifúndio consolidado, mas também pela

implantação de núcleos de colonização e por uma nova agência: a da especulação

imobiliária. Toda essa construção de políticas públicas entremeada por agentes da

burocracia em formação da ditadura Varguista, latifundiários e o camponês fluminense, no

limite, a figura que mais atingida nessa profusão de mudanças no meio rural do Estado do

Rio de Janeiro. Partimos para tanto do levantamento de fontes produzidas pelos órgãos

que organizaram a política de saneamento como a CSBF (Comissão de Saneamento da

66

Baixada Fluminense) entre 1920 a 1939, e o DNOS (Departamento de Obras de

Saneamento) de 1940 a 1945, e de documentos produzidos pelos próprios engenheiros

dos órgãos apontados, além de relatórios dos ministérios da Agricultura e de Viação e

Obras Públicas, que estão hoje depositadas no Arquivo Nacional do Brasil.

Autor(es): Janaína Porto Sobreira

Título: Políticas de desenvolvimento agrícola na Era Vargas: a produção de algodão através

dos dados do Ministério da Agricultura no nordeste.

Orientador: Carmen Margarida Oliveira Alveal

Resumo: O presente trabalho tem por finalidade analisar a economia do Nordeste com

base na produção agrícola no período Vargas, sobretudo acerca do algodão e o que este

representou em termos de desenvolvimento nos estados da Paraíba, Pernambuco e Rio

Grande do Norte. Para tanto, serão utilizados relatórios ministeriais da Agricultura. Este

ministério teve sua pasta desmembrada e passou a um agente intensificador nos planos de

desenvolvimento nacional a partir de 1930, início da Era Vargas. Discutirá o papel do

Ministério da Agricultura como gestor de uma política de valorização do processo de

industrialização do país através de incentivos agrícolas. Mais especificamente,

problematizará também as politicas públicas referentes ao melhoramento do cultivo do

algodão e como este na prática permitiu o crescimento da cultura do mesmo.

Autor(es): Maiara Silva Araújo, Sandra Regina Guiotti

Título: Afesol: práticas cooperativistas no imaginário rural do Seridó Potiguar

Orientador: Sebastião Leal Ferreira Vargas Netto

Resumo: O nosso trabalho, inicialmente, tem o fito de problematizar as lutas pela posse de

terra no Brasil, elucidando os seus aspectos históricos, em um recorte temporal especifico:

o Brasil nos anos de 1964 a 1985, fazendo menção também aos anos anteriores de forma

sucinta. Destacamos as lutas pela posse de terra em nosso país com ênfase no regime

militar porque compreendemos que, foi nesse período que se intentou de fato, uma lei

que se destinava a tão desejada reforma agrária no Brasil, que foi o Estatuto da terra. Para

esta discussão apropria-se de teóricos como, Mitsue Morissawa, Maria Yedda Linhares,

entre outros. Parte também de um pressuposto empírico realizado pelo projeto da

Incubadora de Articulação de Empreendimentos Solidários – AFESOL nas comunidades

rurais do Seridó, que compõem a parte central da nossa pesquisa. Dessa forma, o nosso

trabalho se divide em dois breves pontos de reflexão. No primeiro ponto

problematizaremos sucintamente a luta pela posse de terra em um cenário nacional,

destacando apenas os seus aspectos principais, no contexto do governo militar, como já

elucidamos. No segundo ponto descreveremos o projeto AFESOL e o seu trabalho no meio

rural do Seridó potiguar, para este fim nos apropriaremos dos relatórios, dos questionários

e das rodas de conversas realizadas na comunidade. Por fim, destacamos que esta

pesquisa refere-se apenas a um esboço de um trabalho iniciado no ano de 2012 e que

ainda está em andamento. Dessa forma, visamos inquietar, questionar, voltar à história

para um espaço invisibilizado, que é o meio rural e tentar compreender o emaranhado das

vivências humanas tecidas nesse meio ao longo do tempo, suas lutas pela posse de terra,

assim como suas dificuldades em mundo cada vez mais globalizado e marcado pelas

diferenças de classes.

67

Autor(es): Micharlles Lopes Paz

Título: A Experiência histórica do MST na perspectiva da visualidade.

Orientador: Jaílson Pereira Da Silva

Resumo: Essa pesquisa visa examinar as tensões sociais vinculadas às questões das

imagens na experiência histórica do MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem

Terra). Busco problematizar as imagens –especialmente as fotográficas- enquanto

evidência histórica emblemática na compreensão das contradições sociais no contexto da

luta de classes na sociedade capitalista brasileira, no último quartel do século XX. Nosso

objetivo é compreender as correlações de forças presentes nas disputas inerentes às

significações das imagens do MST.

Autor(es): Eliana Garcia Vilas Boas

Título: A luta pela terra de assentados(as) do Projeto de Assentamento Olhos D’água em

Sacramento-MG.

Orientador: Leandra Domingues Silvério

Resumo: O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) tem por intuito

reivindicar o direito e a democratização do acesso à terra no Brasil, para a construção de

uma sociedade justa, por meio da concretização da reforma agrária no Brasil. Cabe

ressaltar que desde seu início até os tempos atuais este Movimento é perseguido por

parte da mídia que considera seus integrantes vândalos, invasores, sem cultura e

marginais. Dessa forma, a presente pesquisa propõe pensar o porquê e como parte da

mídia condena essas práticas sociais, passando sempre uma imagem pejorativa sobre este

e outros Movimentos de luta pela terra. Para tanto, o presente trabalho tem por finalidade

pesquisar o Projeto de Assentamento (PA) Olhos D´água localizado no município de

Sacramento-MG, buscando compreender por meio da memória dos assentados o processo

de luta pela terra, sendo o objetivo principal a produção do conhecimento histórico sobre

os trabalhadores rurais em diferentes e múltiplas dimensões do social; por meio de

entrevistas-narrativas, entender o processo cotidiano de luta das famílias pela conquista

da terra, no processo de sistematização da memória. O projeto de pesquisa em questão

poderá contribuir para desconstruir e/ou questionar a visão preconceituosa sobre os

movimentos sociais, especificamente sobre o MST.

Autor(es): Flavio Pereira

Título :Capacitação sobre os aspectos teóricos e sociais da política da reforma agrária no

sub-médio do São Francisco.

Orientador: Moises Diniz de Almeida

Resumo: Este projeto teve como objetivo geral a realização de um curso para os

camponeses do assentamento Ouro Verde, sobre os aspectos teóricos e sociais da política

de reforma agrária no Vale do São Francisco, tendo o referido assentamento, ao mesmo

tempo, como alvo e estudo de caso. Pela especificidade da proposta, a execução e

desenvolvimento do projeto tiveram três eixos: a formação teórica, o levantamento de

dados e a observação direta. A formação teórica teve por referencial a tese do capitalismo

burocrático e percorreu toda a vigência do projeto. O levantamento de dados se refere aos

dados sobre a fruticultura irrigada, a política de reforma agrária, dados econômicos e

68

índices sociais da região. A observação direta se deu a partir das visitas realizadas no

assentamento para acompanhar e conhecer a realidade complexa do assentamento. Um

componente da tese do capitalismo burocrático é a sobrevivência ou manutenção de

relação semifeudais de produção, com base nas formulações de Martin Martin (2007) e

Serrano (1991) foi possível identificar na prática a existência de relações semi-feudais e

verificar que estas constituem um entrave para a alteração na estrutura fundiária da

região e que a política de reforma agrária apenas a evolução semifeudalidade. Há um

entrave ao pleno desenvolvimento da capacidade produtiva da pequena produção que,

enredada pela dinâmica da fruticultura para a exportação, se orienta no sentido da

monocultura, entretanto, destinando-a ao mercado interno que, não raramente, não é

capaz de absorvê-la provocando uma queda nos preços, o que se traduz nos baixos índices

sociais que acometem a população camponesa mais empobrecida. A formulação e a

realização do curso representaram a conexão entre a teoria e a prática, a teoria

fornecendo elementos para a compreensão da realidade concreta e a prática ilustrando e

confirmando a teoria. A acolhida e avaliação positiva dos camponeses durante o curso

deram do significado da atividade de extensão como ponte entre a universidade e a

sociedade, colocando a universidade a serviço das classes sociais mais necessitadas.

Autor(es): Franciel Coelho Luz de Amorim

Título: Propriedade territorial, lutas sociais e reforma agrária no Vale do São Francisco

Orientador: Moises Diniz de Almeida

Resumo: A formação territorial no Vale dos São Francisco remonta ao início do processo

de colonização com a introdução do sistema de capitanias hereditárias, a formação deste

território se deu, inicialmente, a partir da confluência da extensão das zonas açucareiras

de Recife e Salvador. Ao sistema de capitanias hereditárias seguiu-se o regime de

sesmarias que se manteve até 1822, alcançando seu fim com a independência do Brasil.

No império, após quase três décadas, se viabiliza o projeto do deputado Paulista Nicolau

Vergueiro com a lei de terras aprovada no ano de 1850, que ao estabelecer como única

forma de aquisição de terras a compra, consolidaria a propriedade latifundiária em

detrimento aos posseiros, que já ocupavam extensas áreas territoriais do Brasil. Diante

desta situação, na região nordeste que, até o inicio do século XX, constituía a porção mais

populosa do território brasileiro, despertaram-se, ao longo do império e depois com a

proclamação da república, uma série de lutas das quais se pode destacar, no sertão

nordestino, o episódio de Canudos, na Bahia. Findada a República Velha, em 1930, não

ocorre modificação significativa na estrutura na agrária, e seguem-se desenvolvendo lutas

como Caldeirão, Ceará, e Pau-de-Colher, Bahia, nas décadas de 1930 e 1940.É necessário

ainda citar as Ligas Camponesas das décadas de 1950 e 1960, que tiveram atuação nos

estados nordestinos, destacadamente, Paraíba e Pernambuco, processo no qual se obteve

a primeira desapropriação territorial para fins de reforma agrária ocorrida, em Sapé, na

Paraíba, no ano de 1962. A partir de meados da década de 1980 se deu início à formulação

de uma proposição de reforma agrária para o país, através da qual se pretendia a

democratização do acesso a terra, contemplada pela Constituição Federal de 1988. Na

década de 1990, no Vale do são Francisco despontaram várias lutas cuja reivindicação era

a aplicação da política de reforma agrária e, na extensão territorial compreendida entre os

municípios de Petrolina e Santa Maria da Boa Vista, se conformaram dezenas de

69

assentamentos. Atualmente, o Vale do são Francisco é reconhecido, nacional e

internacionalmente, como centro da fruticultura irrigada, considerada fonte de

prosperidade e tida por muitos como “local de oportunidades”, em contrapartida os

índices sociais refletem outra realidade. Para Martín (2007, p. 4) “o número de

camponeses no mundo atual supera a metade da população do planeta. Nunca antes na

historia do homem houve tal número de camponeses sobre a terra”. Assim, a análise da

aplicação da política de reforma agrária, como consequência das lutas sociais tem como

intuito identificar as possíveis modificações na estrutura fundiária, verificando suas

implicações na história da região.

Autor(es): Joyce Mara Silva De Oliveira, Rogério Maciel Nunes

Título: Modernização e irrigação no Ceará.

Orientador: João Rameres Regis

Resumo: Esta pesquisa busca analisar as políticas publicas de irrigação no Ceará. O

trabalho pesquisa encontra-se em fase inicial e nesse momento busca compreender as

transformações pelas quais passaram as políticas do Estado voltadas para a irrigação, indo

desde sua fase inicial, dos anos 1970, onde estas estavam voltadas para projetos de

caráter mais assistencialistas, até as décadas de 1980 e 1990 quando passam a priorizar o

agronegócio e a iniciativa privada. Buscamos analisar o processo de reestruturação sócio-

espacial para criar as bases e os territórios da tão falada “modernização” promovida pelo

Estado, tentando compreender suas implicações para a vida das pessoas, principalmente

aquelas mais pobres sobre as quais recaem os principais efeitos desse processo, sendo

expropriadas e tendo seus modos de vida negados em nome da racionalidade econômica e

da competitividade para fins de proporcionar maior lucro e acumulação à iniciativa

privada.

SESSÃO 22 - HISTÓRIA DO CRIME E DAS PRÁTICAS MARGINALIZADAS

Coordenação: Rosenilson da Silva Santos

Autor(es): Gleiciane Damasceno Nobre

Título: Na mira dos populares, na mira da justiça: o crime e o cotidiano nos processos de

infanticídio (1917-1922)

Orientador: Antônio De Pádua Santiago De Freitas

Resumo: No início do século XX Fortaleza estava passando por transformações

urbanísticas, políticas, socioeconômicas e culturais. Essas mudanças aconteceram graças à

chegada dos ideais de civilização trazidos pelo progresso e pelas trocas culturais que

aconteciam com a chegada dos estrangeiros que se instalaram na Capital; isso acarretou a

necessidade de existirem indivíduos revestidos de novos valores e comportamentos; tais

valores estão explícitos até mesmo no código civil de 1916, já que traz dois capítulos

elencando os direitos e deveres da mulher e do marido. A sociedade estabelecia um

padrão comportamental para as moças e é nesse contexto que surgem as mulheres que

romperam com essa norma, praticando relações sexuais antes do matrimônio e

cometendo o crime de infanticídio para ocultar sua desonra. A partir da análise dos

70

processos-crime, pretendemos compreender como se dava a vivência dos populares e

como essas infanticidas se inseriam dentro do que era idealizado pela sociedade.

Autor(es): Sandra Izabele De Souza

Título: O Saber Jurídico E As Relações De Gênero Nos Crimes Contra Honra Em Recife

(1900-1912)

Orientador: Alcileide Cabral Do Nascimento

Resumo: O objetivo desta pesquisa é analisar como e por que se instituiu uma política

sexual direcionada ao controle das famílias populares, buscando compreender o debate

jurídico em torno da honra e das condutas masculinas e femininas através de quarenta e

cinco processos criminais de defloramento e estupro ocorridos no Recife, entre 1900 e

1912. Neste sentido, este trabalho está inserido no campo epistemológico da História

Cultural e dos estudos críticos feministas, balizado nos conceitos de honra e gênero.

Percebe-se que muitas mulheres e famílias populares buscaram as delegacias de polícia e

os tribunais de justiça no início do século XX, na tentativa de defender ou reparar sua

honra. E muitos juristas se interessaram pelo tema da honra feminina e da família,

escrevendo obras e defendendo medidas que abrandassem tais delitos. Desta forma,

verifica-se que, para além da análise das provas materiais, como a virgindade física e a

menoridade da ofendida, o que importava nesses processos era os componentes que

comprovassem a honestidade da mulher, constituindo-se como elemento moral do

processo. Para tanto, era necessário fazer uma investigação minuciosa dos

comportamentos sociais da ofendida, levando em consideração a família a qual estava

inserida, os espaços que frequentava, as companhias, os horários e o consentimento a

relação sexual, como orienta Viveiros de Castro, importante jurista brasileiro da época.

Para haver o crime de defloramento era necessário que o consentimento ao ato fosse

através da sedução, engano ou fraude, segundo o que previa o Código Penal de 1890.

Assim, segundo os princípios da lei, a mulher é seduzida e enganada com a promessa de

casamento. No entanto, não bastavam apenas as afirmações da ofendida para comprovar

a sedução e o engano. Neste caso, era preciso convocar várias testemunhas que

confirmassem ou negassem o relacionamento do casal. Neste trabalho buscou-se traçar os

elementos essenciais nos crimes de defloramento e estupro, como a virgindade e a

honestidade da ofendida, assim como os discursos jurídicos produzidos para instituir

modelos de família, homem e mulher compatíveis com a nova ordem social burguesa.

Autor(es): Luiz Carlos Ferreira Neto, Marcos Da Silva Azevedo

Título: Defloramento da mulher na Comarca de Itapemirim-ES de 1930 á 1939.

Orientador: Luiz Carlos Ferreira Neto

Resumo: O objetivo deste artigo é analisar sobre a atuação do judiciário nos casos de

defloramento na década de 30 na comarca de Itapemirim-ES, assim como a questão da

honra perdida pela ofendida, pelo qual a família tenta restabelecer pelo processo jurídico

que é aberto na maioria dos casos pelos pais ou tutores da vítima. Foram analisados três

processos criminais que se encontram depositados no laboratório de pesquisa históricas e

sociais (LAPHIS) do Centro Universitário São Camilo – ES. Nesses documentos foram

observados aspectos como amancebamento, sociedade, patriarcalismo, e desclassificação

da vítima.

71

Autor(es): Antonia Lilian Ferreira de Paiva

Título: Amaro & Arteiro ficção e realidade se confundem: um crime em Acaraú de 1931

Orientador: Francisco Denis Melo

Resumo: O objetivo deste trabalho é pensar a questão do sexo dentro mundo religioso e

as implicações para a sociedade em geral, a imposição celibato e/ou castidade como

método de regramento e controle da vida sexual e reprodutiva das sociedades. Em que

momento essas categorias foram criadas e quais os interesses por traz dessas proibições?

O que vemos no caso não surtiram efeito, ainda mais no mundo moderno em que estamos

inseridos. Nosso objeto de estudo que será analisado é um crime (um assassinato)

ocorrido em Acaraú - CE, tendo como "vítima" um padre (P.e José Arteiro Soares) que era

pároco da mesma cidade onde é vitimado no dia 19 de junho de 1931, seu assassinato

teria como motivo a defesa da honra de uma das famílias mais importantes do município,

que teria sido ultrajada com um romance envolvendo o mesmo com Maria Augusta, onde

ela teria engravidado e desgostosa pela vergonha de seu estado, se suicida após ingerir um

abortivo, esse medicamento teria sido indicado pelo padre com o propósito de abortar o

fruto indesejado. Temos, pois aqui certa semelhança com a obra de Eça de Queiroz “O

Crime de Padre Amaro”. Padre Amaro era um padre em início de carreira que se apaixona

por uma moça chamada Amélia, paixão esta correspondida e consumada gerando um

fruto indesejado assim como em nosso caso real ambos morrem (Amélia e o Bebê), porém

Amaro não é cobrado por seu crime, diferente de Arteiro que é alvejado pelas balas do

irmão da vítima, o Sr. Hildebrando, que acaba sendo excomungado pelo ato realizado. A

partir destas semelhanças e também das diferenças pretendemos manter um diálogo com

a literatura, fazendo assim uma análise comparada da ficção com a realidade, para tal nos

utilizaremos de Autor(es) como Roger Chartier, Michel Foucault entre outros. Iremos

trabalhar com as seguintes fontes: cartas, telegramas um recorte de jornal ainda não

identificado e uma reportagem no jornal A Ordem de 1931, que podemos encontrar no

Núcleo de Estudos e Documentação Histórica (NEDHIS) existente no Centro de Ciências

Humanas – CCH do curso de História da Universidade Estadual Vale do Acaraú. Além

dessas fontes a relatos nas cartas de outras fontes (reportagens de jornais: O Povo,

Correio da Semana, A Palavra e Folha do Norte) e que pretendemos investigar a fim de

tornar a pesquisa mais consistente. Com isto iremos fazer o cruzamento das fontes a fim

de manter um diálogo que possa nos dar uma verossimilhança do que realmente ocorreu

na cidade de Acaraú no ano de 1931.

Autor(es): Alex Silva Ferrari

Título: A relação do desemprego masculino e os casos de violência doméstica na cidade de

Vitória-ES no ano de 2010

Orientador: Maria Beatriz Nader

Resumo: A violência contra a mulher vem sendo estudada desde a sua exposição como

problema social na década de 80 pelos movimentos feministas. Desde então, a

ambientação e as circunstâncias que levam ao ato de violência contra a mulher vem sendo

discutidas e desmistificadas. Essa relação de poder que o homem exerce sobre a mulher e

a construção de uma sociedade machista se insere no contexto desses estudos. Ao

explorarmos as causas do ato de violência doméstica, o desemprego masculino figura

como um dos maiores motivadores, devido a construção da imagem masculina como pilar

72

central e mantenedor da família, sendo muitas vezes o único responsável pelo sustendo do

lar. Ao longo dos últimos dois anos o Laboratório de Estudos de Gênero, Poder e Violência

(LEG-UFES), do Departamento de História, da Universidade Federal do Espírito Santo vêm

desenvolvendo um trabalho de mapeamento das denúncias dos casos de violência contra

a mulher na Delegacia Especializada de Atendimento a Mulher (DEAM) de Vitória-ES do

ano de 2002 a 2011. O presente artigo trata da pesquisa em andamento, ligada ao LEG-

UFES, que tem como foco o estudo das denúncias de violência doméstica registradas na

DEAM de Vitória-ES no ano de 2010, onde os agressores são declarados como

desempregados ou sem ocupação remunerada.

Autor(es): Stênio Ricardo Carvalho dos Santos

Título: A Repressão ao uso de entorpecentes no Recife durante o Regime Militar

Orientador: Giselda Brito Silva

Resumo: Este trabalho visa debater a política proibicionista de drogas no período do

regime militar brasileiro, dando ênfase às articulações de combate no Recife. As políticas

de repressão ao uso de entorpecentes no Brasil vêm desde o início do século XX, mas é no

período militar que tais práticas serão intensificadas com a intervenção dos Estados

Unidos, em nome de uma ideologia de Segurança Nacional. As práticas de repressão

ganham forma jurídica através das leis nº 5.726/1971 e nº 6.368/1976. Em nossas

pesquisas, buscaremos analisar as práticas preventivas, articuladas por meio de

propagandas nos estabelecimentos de ensino e instituições sociais, por via palestras e

eventos que abordassem a temática, de forma a prevenir e demonstrar os malefícios

trazidos pelo uso de substâncias entorpecentes, como também convocar toda a

população, independente da idade, a delatar os indivíduos que utilizam dadas substâncias.

Autor(es): Marlon Brito Rocha, Pedro Henrique Cardoso Zubelli

Título: A "Guerra ao Tráfico" na Rocinha: relatos silenciados

Orientador: Carmen Teresa Gabriel

Resumo: O trabalho investiga o processo de ocupação militar da Rocinha ocorrido em

dezembro de 2011, no qual o governo do estado do Rio de Janeiro declarou uma guerra

para eliminação do tráfico na comunidade em questão. Visto que a difusão da informação

se dá a partir de um complexo jogo político em que algumas interpretações são

privilegiadas e mais difundidas que outras, pretendemos aqui privilegiar os relatos de

moradores da favela que são pouco disseminados. Tal escolha se deu por julgarmos que

estes ofereciam subsidio para construção de um contexto de inteligibilidade acerca do

evento da ocupação que carecece do maniqueísmo de interpretações que se usam da

ocupação com fins ideológicos e/ou sensacionalistas. Com um olhar detido para tais

relatos, é possível perceber sentimentos e expectativas que não condizem com o que se

fala correntemente acerca da ocupação militar, pois os discursos dos moradores

apresentam um complexo contexto sócio-econômico, afetivo e político. São estes

sentimentos e este cenário que visamos construir a partir do confronto dos relatos entre si

e com o discurso midiático. O acesso aos relatos se deu por conta da inserção dos

Autor(es) do artigo no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID. Tal

projeto tem um núcleo de atuação do CIEP 303 Ayrton Senna, localizado próximo a

Rocinha e que tem, em grande parte, alunos da região.

73

SESSÃO 23 - HISTÓRIA DOS SABERES E PRÁTICAS MÉDICAS

Coordenação: Micaele Irene Scheer

Autor(es): Ana Gabriela da Silva

Título: Tisiologia em São José dos Campos: a tuberculose através do Sanatório Vicentina

Aranha – 1900 a 1960

Orientador: Jean Luiz Neves Abreu

Resumo: Este trabalho apresenta o desenvolvimento da minha monografia que tem como

interesse o estudo do período sanatorial em São José dos Campos, São Paulo, de 1920 a

1960, através do Sanatório Vicentina Aranha. A tuberculose afetou milhares de pessoas ao

longo dos séculos e ainda hoje é causa de muitas mortes. O projeto analisa o período em

que o sanatório tratava apenas da tuberculose, e não sobre toda a sua trajetória, porque a

partir de 1945 com as evoluções no tratamento da tuberculose teremos um controle da

doença e o sanatório começa a atender outras áreas, como a geriátrica. Trabalho

utilizando o recorte temporal da doença no Brasil e do período auge do tratamento da

moléstia no Sanatório Vicentina Aranha, compreendendo as décadas de 1900 a 1960.

Enquanto pesquisas nos levam para o estudo a cerca da memória, identidade e

recuperação de seu espaço e cultura, este trabalho tem como interesse analisar a

importância do sanatório e da sua criação para o tratamento da tuberculose no país,

sendo este um dos maiores centro de tratamento da América Latina, porém durante a

pesquisa percebi que não tem como construir um cenário da tuberculose no sanatório sem

tratar da sua memória e a da cidade.

Autor(es): Francisca Gabriela Bandeira Pinheiro

Título: Patrimônio Material e Imaterial da antiga Colônia de leprosos Antônio Diogo -

Redenção-CE.

Orientador: Zilda Maria Menezes Lima

Resumo: Esse trabalho se insere no projeto de pesquisa “Patrimônio Material e Imaterial

da antiga Colônia de leprosos Antônio Diogo - Redenção-CE”, que conta com o apoio da

Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, da Universidade Estadual do Ceará (UECE) e da

Fundação Cearense de Apoio à Pesquisa (FUNCAP). Esse projeto tem como objetivo

organizar o acervo material e imaterial proveniente da colônia Antônio Diogo, fundada no

ano de 1928. O acervo material se resume ao acervo da época de fundação e

funcionamento da colônia, como os prontuários médicos, livros de entrada e saída e

fotografias. Já o acervo imaterial é composto pela coleta de depoimentos de pessoas que

tiveram algum tipo de relação com a colônia, como ex-pacientes e médicos. Em vista disso,

esse trabalho busca explanar um pouco de como vem sendo feita a organização desse

acervo e da importância desse material para a história das doenças. Essa organização é

realizada por alunos de graduação, sobre a coordenação dos professores Zilda Maria

Menezes Lima, responsável pelo patrimônio matéria, e Gisafran Nazareno Mota Jucá,

responsável pelo patrimônio imaterial.

Autor(es): Silvon Alves Guimarães

Título: A história da lepra em Jataí/Goiás (1940-1990)

Orientador: Murilo Borges Silva

74

Resumo: As doenças provocam exclusão, criam estereótipos, reinventam identidades. Ao

longo dos séculos a Lepra tem provocado um devastador efeito social para os portadores

desta doença. O discurso médico-científico sobre as doenças tem sido utilizado, na

tentativa de colocar nosso medo ancestral num registro controlável. No entanto, esse

mesmo discurso se mostra frágil, insatisfatório e incapaz de prover uma segurança, nos

tornando presas fáceis de outros registros discursivos mais diretamente inscritos no

campo da subjetividade. As propostas para controle da Lepra foram várias. Por exemplo,

em oito de outubro de 1927, o Dr. Nicolau Ciancio, escreveu na revista, “A Noite”, que os

leprosários deveriam ser construídos longe dos centros habitados, em ilhas isoladas. Em

Jataí, o Médico Higienista Dr. Lauro Taveira, propôs, em setembro de 1941, uma “infeliz

terapia” na tentativa de controle da doença: negar comida aos doentes para que

morressem de fome. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é tentar recuperar o

significado histórico que a presença dos hansenianos causou na cidade de Jataí,

determinando uma mobilização social em torno da doença; Percebemos a violência das

abordagens que eram feitas a esses doentes na tentativa de conduzi - los para a Colônia

Santa Marta, em Goiânia. Apontamos também alguns dados estatísticos locais de evolução

da ocorrência, bem como a profilaxia, que se restringe ao seu controle. Abordamos uma

questão com várias hipóteses: por que Jataí era considerada um refúgio para os

hansenianos de todo Brasil? Teriam os estigmas relacionados com o preconceito a doença,

criado uma nova classe social? Qual a visão que os doentes têm de si e do mundo que os

exclui? Perseguindo estas indagações, iniciamos uma pesquisa junto aos doentes da cidade

de Jataí/Goiás, utilizando como fonte os seus depoimentos, as fichas médicas, prontuários,

registros na câmara municipal e informações dos veículos noticiosos da época. Essa

pesquisa nos possibilitou ver que esses portadores da lepra carregam, em pleno século

XXI, as marcas estigmatizantes da doença, revelando a correlação íntima entre pobreza e

doenças, esta mostrando ser, sobretudo, um problema social.

Autor(es): Maria Alessandra dos Santos Souza, Fabiola Costa Vieira

Título: Normas e condutas: o cotidiano dos hansenianos na cidade de Macapá/AP

Orientador: Iza Vanesa Pedroso de Freitas Guimarães

Resumo: O trabalho apresentado é fruto de pesquisa realizada no ano de 2011 a 2012, e

desenvolveu-se com o apoio das discussões no que tange a preservação da história e

memória da hanseníase no Brasil, antigamente conhecida como “lepra”. O objetivo do

trabalho é identificar como se construiu em Macapá as normas e condutas voltadas para o

hanseniano no período em que o Amapá tornou-se Território Federal, compreendendo as

relações entre os sãos e os doentes, para consequentemente trazer à tona as ações,

estabelecidas por iniciativas particulares e públicas, que regiam a vida dos acometidos

pelo “mal de Lázaro”. Através do Relatório de Governo elaborado por Janary Gentil Nunes

em 1944 e das imagens e depoimentos colhidos são verificados diversos tipos de

convivência e práticas entre sãos e “mazelados”. Os resultados da pesquisa apontam

grande descaso e precariedade da assistência médica e social, em especial aos

hansenianos, apesar das iniciativas do Governo Territorial. Dessa forma, o cotidiano dos

hansenianos construiu-se entre os muros do privado e público. Somente a partir de 1944

no Governo de Janary Gentil Nunes é que serão tomadas as primeiras investidas de

organização específicas em diversas áreas da saúde na região, incluindo a “Lepra”.

75

Autor(es): Luiz Alves Araújo Neto

Título: Do horrível na patologia: Haroldo Juaçaba e a formação da cancerologia cearense

(1940 - 1960)

Orientador: Jaílson Pereira Da Silva

Resumo: Este trabalho analisa o processo de formação e normalização de uma área

científica na perspectiva da medicina cearense: a cancerologia, campo especializado na

identificação, compreensão e combate ao câncer. No Ceará, esse processo teve início na

década de 1940, com a fundação do Instituto do Câncer do Ceará e da Faculdade Cearense

de Medicina, espaços dedicados ao desenvolvimento da prática médica e inseridos no

projeto de saúde do governo de Getúlio Vargas, o qual defendia frentes nacionais de

combate às principais enfermidades da nação ( no caso do câncer, a partir do Serviço

Nacional de Câncer, fundado em 1940 ). Nesse cenário, a figura do médico Haroldo

Juaçaba chama a atenção, devido à sua intensa participação no processo de construção de

uma área científica sólida para pesquisa e ensino acerca da enfermidade. Juaçaba

considerava o câncer um problema que necessitava da mobilização de vários setores da

sociedade, destacando a urgência da construção de uma prática científica capaz de

aperfeiçoar as técnicas utilizadas na luta contra o câncer no Ceará, em especial o gástrico,

especialidade dele. Campo de múltiplos debates, a nascente cancerologia foi alvo de

muitas reflexões da comunidade científica cearense, as quais tiveram suas contribuições

na normalização da prática médica contra a doença. O objetivo deste trabalho, portanto, é

analisar as contribuições da prática científica de Haroldo Juaçaba e seus pares,

especificamente os debates científicos, para esse processo de formação e normalização da

ciência médica contra o câncer no Ceará, visando saber, entre outros aspectos, quais

técnicas diagnósticas foram defendidas, que tipo de teoria etiológica ganhou força entre

os médicos e quais propostas de tratamento foram adotadas por essa comunidade no

período. A base documental deste trabalho centra-se nas produções acadêmicas desses

sujeitos, principalmente de Haroldo Juaçaba, como a Revista da Faculdade Cearense de

Medicina, a Revista Brasileira de Cancerologia e publicações de comunicação oral em

congressos e nas atas da Associação Cearense de Medicina.

Autor(es): Barbara Elisa De Souza Rolim Cavalcanti

Título: O saber médico nas cidades de Petrolina e Juazeiro através do Jornal “O Pharol”

1915-1920.

Orientador: Ana Clara Farias Brito

Resumo: Este trabalho objetiva compreender como os indícios de modernidade e

civilidade associados a propagação do saber médico foram inseridos na cidade de

Petrolina no inicio do século XX. Neste município pernambucano circulava desde 1915 um

periódico denominado O Pharol e é nele que a pesquisa concentra sua maior observação,

pois este jornal preocupa-se em propagar o ideário de modernidade por todo o sertão. Em

suas páginas é recorrente anúncios de remédios e de médicos oferecendo seus serviços de

cura, além de matérias reivindicando a presença de farmácias e alertando a população

petrolinense das epidemias existentes no período republicano. Percebe-se também a forte

presença dos médicos nos pilares sociais e políticos da região. Desta forma procura-se

76

neste trabalho entender a evidencia do saber médico no jornal o Pharol e a relação deste

com os ideais de civilidade e modernidade na região.

Autor(es): Caroline Amorim Gil

Título: Institucionalização da pediatria no Rio de Janeiro entre discursos e práticas médicas

Orientador: Gisele Sanglard

Resumo: Este trabalho visa o estudo da institucionalização da pediatria na Faculdade de

Medicina do Rio de Janeiro (FMRJ), bem como busca analisar o papel exercido pelos

médicos envolvidos e os hospitais por eles criados e/ou dirigidos. Nesse sentido, o estudo

destas instituições evidenciará as clivagens e disputas do meio médico, notadamente

aquelas vinculadas à cátedra de Pediatria da FMRJ. O período estudado se encontra entre

os primeiros anos do século XX até cerca de 1920, que marca a passagem de uma

assistência liberal a uma maior intervenção do Estado, quando acreditamos que as

articulações já tenham se estruturado e as decisões tomadas. As diferenças do público

alvo, do corpo médico, e dos espaços de atendimento nos levaram a questionar o papel

exercido por seus dirigentes, partimos agora em busca de fontes que traduzam seus

objetivos e defesas acadêmicas. Ainda na linha de pesquisa da história através das

imagens, proponho a pensar o ideal de infância defendido por cada um desses médicos

dialogando com imagens, produzidas nas duas primeiras décadas do século XX e voltadas a

alimentação infantil. Visto que já encontramos propostas um tanto divergentes entre os

médicos que estavam a frente das instituições trabalhadas, buscaremos cruzar suas

propostas às imagens de crianças circuladas nos principais veículos de comunicação do

país, atentando para periódicos médicos e revistas voltadas ao público geral e feminino.

Autor(es): Daniela Ejzykowicz

Título: Pensando o Hospital de Manguinhos como espaço de memória da pesquisa clínica

Orientador: Maria Regina Cotrim Guimarães

Resumo: Acreditando que construir a memória de uma instituição é um dos meios mais

eficazes de rememorar sua história, divulgá-la e apresentá-la à sociedade, propomos,

através desse projeto, estudar a pesquisa clínica do atual IPEC (Instituto de Pesquisa

Clínica Evandro Chagas), antigo Hospital de Manguinhos, localizado no Campus

Manguinhos da FIOCRUZ, no Rio de Janeiro. Sabemos que o Hospital de Manguinhos foi o

primeiro hospital criado para o estudo da pesquisa clínica no país, inicialmente dirigido

para a realização de pesquisas em doença de Chagas. Voltando o olhar para a bibliografia

histórica do Hospital de Manguinhos, percebemos duas vertentes de estudos: uma

preocupada em discutir o Hospital como sede do Serviço Especial de Grandes Endemias

(SEGE ), do ponto de vista da saúde pública ; outra interpretação do Hospital está ligada a

sua estrutura, ao monumento arquitetônico.

Tais abordagens possuem importância singular para a história das doenças e da saúde

pública do Brasil, mas carecem de um olhar sobre a pesquisa clínica, na sua dinâmica

própria, nas relações interinstitucionais e interpessoais que a envolvem, nas quais entram

também emoções, afetos e desafetos - sentimentos típicos da esfera cotidiana. Pensar a

pesquisa clínica do Hospital de Manguinhos, construído por Oswaldo Cruz com o objetivo

de estudar e acompanhar a evolução dos doentes e das doenças, é, também, mergulhar

em sua rotina, em suas características peculiares, em seus conflitos diários. Dar vida a esse

77

cotidiano do Hospital é montar um quebra-cabeça espalhado em arquivos e memórias

pessoais. É significar um passado, trazer à cena atores desconhecidos, encontrar

elementos para aprofundar pesquisas realizadas e, assim, contribuir para novas

investigações.

SESSÃO 24 - HISTÓRIA E AUDIOVISUAL

Coordenação: Francisco das Chagas Fernandes Santiago Jr.

Autor(es): Raysa Carolinne Sobreira da Silva

Título: A história contada nas telas da TV: A invenção do Cangaço através da minissérie

Lampião e Maria Bonita

Orientador: Sônia Meneses

Resumo: Este trabalho pretende investigar a produção de sentidos e personagens

históricos a partir das minisséries, para isso nos debruçamos no estudo da produção

“Lampião e Maria Bonita” de 1982, produzida pela Rede Globo. Ao recontar um passado, a

minissérie histórica tem como base micro-histórias, no sentido de se amparar numa

biografia, que faz como que os elementos dessa produção se articulem. Nesse sentido,

essa abordagem micro é quem vai dar um aspecto de continuidade das cenas, além de

construir os fatos mais dramáticos da trama, e de como o telespectador vai reagir a eles e

aos demais elementos que essa produção irá trazer, perpetuando o imaginário e também

a identidade que a mesma acaba construindo em cima daquela história. Assim, a televisão

é um importante meio para contar uma história, no entanto, vale ressaltar que uma

produção seriada mesmo que seja histórica, é feita a partir da visão contemporânea do

autor. Nela podemos identificar vários elementos atuais, se considerarmos a lógica da

mídia televisiva que tem a intenção de prender o telespectador e fazer com que se sinta

parte daquela história. Um dos temas recorrentes nesse tipo de produção é o Nordeste. A

partir da minissérie Lampião e Maria Bonita (1982), muitas produções foram realizadas

apresentando representações sobre o Nordeste. Vale lembrar que não só as produções

seriadas, mas a mídia televisiva como um todo, ajudou na construção de imagens sobre

Nordeste que serviu para criar algumas representações universais sobre o tema muitas

vezes presa apenas a alguns estereótipos. A minissérie revisita os mitos, as tradições

históricas e o regionalismo nordestino, com seus elementos audiovisuais, suportes

primordiais para sua construção. E é nessa vertente que muitos estudos se concentram e

nos ajudam a pensar como essas produções são feitas a partir de temas da história e de

como as mesmas podem contribuir para que se construa uma identidade e se perpetue no

imaginário dos telespectadores, como se de fatos eles tivessem “revivendo” a história

contada nela. O cangaço tem sido um dos assuntos mais abordados por ela. Sua história já

foi (re) contada de diversas maneiras exaltando suas contradições e mitos que foram

construídos sobre o mesmo. Nesse sentido, a mídia televisiva encontrou maneiras de

apresentá-lo, seja de maneira caricatural, romântica ou heroica o tema se tornou um

grande gerador de narrativas e um produto constantemente revisitado pelas produções

televisivas. Este e outros são alguns dos elementos que pretendemos abordar em nossa

pesquisa que ainda se encontra em fase inicial.

78

Autor(es): Grace Campos Costa

Título: A instabilidade brasileira em “Terra Estrangeira”

Orientador: Alcides Freire Ramos

Resumo: A proposta desta comunicação é a de que de a análise do filme "Terra

Estrangeira" vai além do seu formato ou recurso estético, mas se volta para as suas

representações e sentidos, tendo como questionamento inicial, a compreensão desse

cinema contemporâneo e de seu emaranhado de conceitos, como “Cinema de Retomada”.

Autor(es): Priscylla Leite De Moraes

Título: A luta dos catadores de materiais recicláveis e a contribuição do vídeo

documentário "Lixo Extraordinário"

Orientador: Maria Clara Tomaz Machado

Resumo: Nesta apresentação estará em foco às relações de trabalho erigidas no Aterro

Sanitário Jardim Gramacho e das lutas da Associação dos Catadores do Aterro

Metropolitano Jardim Gramacho/RJ (ACAMJG) para se manter naquele local, em busca por

melhores condições de vida. Trata-se de avaliar como as narrativas históricas e fílmicas do

vídeo documentário "Lixo Extraordinário" podem retratar esta problemática por meio do

diálogo com os sujeitos sociais em cena.

Autor(es): Tatianne Ellen Cavalcante Silva

Título: Mães em foco: uma analise sobre a maternidade no período de Ditadura Militar

Brasileira e suas representações no Cinema

Orientador: Susel Oliveira Da Rosa

Resumo: O artigo busca tratar das relações entre Cinema e História, em três ambitos: o

cinema como ‘agente histórico’, como fonte histórica e como representação histórica.

Para tanto permeou pela analise de dois filmes Que bom te ver viva e Zuzu Angel, um

documentário histórico e um filme histórico, respectivamente. A escolha dos filmes com

duas classificações distintas é proposital, para adentrarmos na diferenciação de produção

que cada um dos gêneros está inserido e por tanto pensarmos as formas de analisarmos

dentro da historiografia cada um destes. Outra perspectiva que justifica a escolha dos

filmes é o aspecto de analise de cunho temático que abordaremos em ambos – a

maternidade – pensando os discursos trazidos pelas obras cinematográficas, observando

as resistências das militantes e o impacto da gravidez. A subjetivação dos conceitos de

maternidade construídos socialmente. Para tanto lançamos mão de analises de ambos os

filmes e revisão historiográfica. Esta escrita da história estará pautada nas discussões da

relação entre cinema e história e dentro das perspectivas de Gênero, já que analisamos

um aspecto do cotidiano feminino, dentro do período de Ditadura Militar Brasileira,

buscando perceber como essa característica de ter a possibilidade de gerar a vida,

modificará a vivencia dessas mulheres dentro desse contexto histórico. Trabalhos que

compõem a historiografia e que trazem as temáticas de Gênero, participação das mulheres

na Ditadura Militar, maternidade e relação entre cinema e história nos ajudaram na

composição das analises.

79

Autor(es): Romulo Gabriel de Barros Gomes

Título: Muito Além Da Propaganda Ideológica: Relações entre produção cinematográfica,

censura e governo na ditadura civil-militar Brasileira

Orientador: Marcília Gama Da Silva

Resumo: Nosso estudo tem como foco a produção cinematográfica brasileira para além do

fenômeno imagético propriamente, mas as suas repercussões na esfera governamental.

Para ilustrar tal relação traremos as pornochanchadas – filmes de baixo orçamento, forte

apelação pornográfica e humorística, produzidos em fins de ditadura militar, que

figuraram na historia do cinema nacional como produções de somenos importância.

Durante muito tempo, este gênero considerado marginal foi relegado pela historiografia e

por outras áreas de estudo, entretanto, o mesmo se constitui como uma importante e

controversa testemunha que passamos a consultar neste trabalho. Temos como objetivo,

portanto, o estudo das relações governamentais com nosso objeto de estudo, com o

intuito de evidenciar algumas das múltiplas faces possíveis da produção cultural brasileira

e suas relações com a sociedade e a "ordem" instituída. Para tal, utilizaremos como fonte,

os filmes a partir de uma leitura iconológica e da amnálise do discurso, os depoimentos de

pessoas ligadas à produção cinematográfica no período, além da revisão bibliográfica

daqueles que discorreram sobre o fenômeno do cinema no país e no mundo, estas fontes

serão tratadas à luz de referenciais teóricos como Marc Ferro entre outros.

Autor(es): Carolina Maria Abreu Maciel

Título: Palavras do presidente: o Brasil nos discursos de Médici.

Orientador: Jaílson Pereira Da Silva

Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar como esses discursos presidenciais,

mais especificamente os discursos pronunciados pelo presidente Emílio Garrastazu Médici,

buscam legitimar ideologicamente as ações repressivas do Governo e como as palavras

escolhidas para compor o texto traduzem o pensamento governamental em relação ao

“cidadão de bem” e os outros indivíduos e sujeitos que compunham/compõem a

sociedade brasileira. Os discursos escolhidos para a análise são respectivamente o texto de

posse, que foi proferido no dia 30 de outubro de 1969, em sessão conjunta do Congresso

Nacional, presidida pelo Senador Gilberto Marinho, intitulado “Mundo sem Fronteiras”, o

discurso de final de ano, passagem de 1969 para 1970, transmitido em rede nacional

(rádio e televisão) no dia 31 de dezembro de 1969, com o título “Os quatro horizontes do

futuro” e por último o texto de celebração do 7º aniversário da Revolução de 1964, tendo

como título “Tempo de construir”, pronunciado no dia 31 de março de 1971, também

transmitido nos rádios e televisões de todo o território nacional. Intentas-se com esse

estudo perceber como Médici jogava “o jogo da identidades” para associar sua imagem e

de seu governo ao projeto de um país ordeiro e atuante em direção ao progresso.

Autor(es): Michele Soares Santos , Suzana Santana de Souza

Título: Cangaceiras em Cena: Uma análise das Marias na produção cinematográfica e

literária

Orientador: Caroline de Araújo Lima

Resumo: A comunicação hora apresentada é o resultado parcial da pesquisa iniciada em

2012, com o projeto de Iniciação Científica História, Cinema e Ensino de História: O sertão,

80

o cangaceiro e o beato no Cinema Brasileiro (1950-1970), no qual nos debruçamos sobre a

participação e as representações femininas no movimento do cangaço, observando a

história dessas mulheres e a grande lacuna existente na abordagem historiográfica sobre o

assunto, percebeu-se a importância da discussão dessa temática, tendo em vista que as

cangaceiras foram fonte de inspiração para diversas áreas da arte, como cinema e a

literatura, em especial a literatura de cordel. Diante disso, o objetivo desse trabalho será

iniciar uma discussão, a partir das análises do roteiro da peça teatral de Rachel de Queiroz

“Lampião” (1953) e do Documentário de José Umberto “A Musa do Cangaço” (1982),

observando os elementos que levaram a inserção de mulheres nesse movimento, às

relações de poder que se estabeleceram naquele ambiente e os estereótipos produzidos

na produção cinematográfica e literária.

Autor(es): Diego Bezerra Belfante

Título: Besouro: de valentão a heroi

Orientador: Jaílson Pereira da Silva

Resumo: Este trabalho pretende analisar as mudanças ocorridas nas formas de

representação do capoeirista conhecido como Besouro, que, no inicio do século XX, era

temido como valentão, e, hoje, no entanto, figura como um herói popular. Como bases

para esse estudo serão usadas músicas de capoeira que cantam a fama de Besouro e o

Filme Besouro (2009), de João Daniel Tikhomiroff. Alem dessas fontes, retomaremos

trechos da entrevista cedida pela meia irmã de Besouro e publicada por José Geraldo

Vasconcelos. O que interessa é buscar articular essas camadas de significação da

personagem histórica do capoeirista às mudanças ocorridas na forma de compreender os

negros no Brasil. Mas do que perceber como há uma troca no sinal da significação do

negro, passando do negativo ao positivo, portanto, o que importa é problematizar o

momento em que cada um desses sinais são dados a existir e colados à subjetividade

negra. O estudo sobre a vida e a significação de Besouro é para nós, portanto, uma espécie

de alegoria que nos permite perceber, historicamente, como se tem dado as mudanças

nas formas de representação do negro na sociedade brasileira.

SESSÃO 25 - HISTÓRIA E LITERATURA

Coordenação: Diego José Fernandes Freire e Priscilla Freitas De Farias

Autor(es): Victor Rabello Piaia

Título: Viriato Corrêa e o Fafazinho: imprensa e público infantil no início do século XX

Orientador: Angela Maria de Castro Gomes

Resumo: O objetivo deste artigo é fazer um estudo sobre este primeiro momento da

carreira de Viriato Corrêa, procurando entender como se desenrolou o seu primeiro e

marcante contato com a escrita e o público infantil. A atuação de Viriato na coluna

"Gazeta das Crianças", na qual assumiu a identidade do personagem Fafazinho, é

conhecida nos textos sobre o autor, mas não há nenhum trabalho que a explore com

maior cuidado. O período priorizado se iniciará a partir do momento que Viriato assume a

81

coluna, em maio de 1906. Buscarei ressaltar as peculiaridades e oportunidades de escrita

infanto juvenil que estavam se desenhando no âmbito da imprensa e da literatura nesta

época, bem como entender como a atuação de Viriato, enquanto escritor e coordenador

da coluna, contribuiu para sua trajetória posterior. Ele se torna um autor exemplar para se

pensar as mediações entre a intelectualidade e a escrita para o público infantil.

Autor(es): José Marcus Guedes de Araújo

Título: Tempos de Rudeza e Tempos da Técnica

Orientador: Joel Carlos de Souza Andrade

Resumo: Esta comunicação tem como objetivo principal fazer uma discussão sobre as

noções de temporalidade a partir da análise da obra "Homens de Outrora" (1909), do

publicista Manoel Dantas (1867- 1924). Fazendo parte da geração que, entre fins do século

XIX e início do XX, vislumbrou novas perspectiva para o Brasil pautados pelas noções de

ciência, progresso e evolução, Manoel Dantas terá o Seridó potiguar como locus principal

de suas reflexões. Neste sentido, é nossa intenção, sem perder de vista o conjunto maior

de sua produção, fazer uma abordagem, sob a inspiração koselleckiana, das noções de

"espaço de experiência" e "horizontes de expectativa" no constructo da hermenêutica

daquele escritor.

Autor(es): Felipe Alves Paulo Cavalcanti

Título: “À procura das infâncias perdidas”: uma análise de sensibilidades saudosistas em

Manuel Bandeira (1917-1930).

Orientador: Durval Muniz de Albuquerque Junior

Resumo: O presente trabalho é uma investigação das formas de pensar e sentir a saudade

na poesia de Manuel Bandeira durante o primeiro momento de sua poesia, que

compreende suas primeiras quatro obras (A Cinza das Horas, Carnaval, O Ritmo Dissoluto e

Libertinagem). Durante esta investigação, analisamos, através do estudo de um caso, as

formas com que consciências e sensibilidades saudosistas se apresentam naquilo que pode

ser chamado de "Genius Litterarius" - o poder gerativo da linguagem em um determinado

momento histórico (GREENBLATT, 2005) - , no caso, o início do século XX no Brasil.

Tratamos aqui de um período no qual a saudade constituía uma forma de perceber a

passagem do tempo, tornando-se uma força atuante na subjetividade de diversos outros

escritores de seu tempo. A sensibilidade saudosista de Manuel Bandeira torna-se um

elemento de sua biografia, ligado à vida que lhe fora tirada pela sua condição de tísico. No

entanto, esta forma particular de sentir a saudade veio cruzar-se com a de um outro

grupo: a dos partidários do regionalismo tradicionalista (em especial, Gilberto Freyre e

José Lins do Rego) para os quais a escrita se torna um bálsamo para o declínio que lhes

assola: aquele de um mundo de sociabilidades tradicionais, intocadas pela modernidade.

De um encontro da escrita com a doença e o declínio, surge o Livro do Nordeste (1925),

um arcabouço de práticas e discursos ligados a uma era de ouro: o regime patriarcal e

escravista que ruiu com o fim do período imperial.

Autor(es): Alexandre Vinícius Gonçalves Nascimento

Título: Minha poesia é o hino/ dos libertinos/ q conspiram na noite dos generais: A poesia

marginal no Brasil por meio da antologia 26 poetas hoje (1976).

82

Orientador: Thais Leão Vieira

Resumo: Estabelecendo um diálogo com o movimento modernista de 1922, a

contracultura, a geração beat nos Estados Unidos, o movimento hippie e a tropicália, a

geração dos chamados poetas marginais no Brasil romperam com ideias cristalizadas de

poesia como sendo arte de elite e noções de artista como “iluminado” e “gênio”, partindo

de uma ruptura estética e editoração. O vocabulário chulo, composto de gírias,

abreviações, temáticas de sexo, palavrões e um coloquialismo, marcam uma chamada

poesia-diário, tendo como foco a temática do cotidiano e da informalidade, abusando da

ironia e do humor para se posicionarem política e culturalmente numa sociedade tomada

pelo autoritarismo e repressão no período da ditadura militar. O termo marginal para

designar esses poetas se dá por uma marginalidade ideológica da poesia, já que esta não

se enquadra nos padrões estéticos dos poemas, numa preocupação de rima, figuras de

linguagem e principalmente, de vocabulário. Além disso, não estavam inseridos no

mercado editorial e em sua grande maioria distribuíam/vendiam seus poemas

mimeografados em ônibus, cinemas, teatros e shows, dando nome à chamada geração do

mimeógrafo. Desta forma, os poemas eram encontrados em portas de banheiros públicos,

bares, pichados em muros e revistas undergrounds, aproximando a imagem do poeta ao

público e da poesia à fala. A preocupação social destes artistas não se davam apenas de

cunho político e contrário ao regime militar, mas a uma postura cultural, de

comportamento, numa liberdade de expressão sexual através dos poemas que partiam da

experiência do poeta, da individualidade lírica, para uma representação coletiva. O objeto

de análise, a obra 26 poetas hoje, é importante para destacarmos o quanto esta geração

de poetas que foram rejeitados pela tradição editorial, são selecionados numa antologia

publicada por uma editora, causando uma polêmica na ruptura de uma das características

desta geração, inserindo-os nas discussões da Academia e da crítica literária por meio da

legitimação editorial.

Autor(es): Danyele Nayara Santos Dias

Título: Literatura, História e Memória: As contribuições da literatura de Frei Betto para a

construção da memória dos frades dominicanos na ditadura do Brasil (1960-1980)

Orientador: Franscino Oliveira Silva

Resumo: Este trabalho objetiva apresentar o projeto de Iniciação Científica apoiado pela

FAPEMIG, intitulado: “A construção da memória da militância política de religiosos e a

Ditadura Militar na Literatura de Frei Betto (1960 – 1980)”. Por tanto, ao longo do texto, é

traçado os caminhos iniciais da referente pesquisa. Colocamos o objetivo geral que é

analisar a construção da memória dos dominicanos pertencentes à esquerda durante a

ditadura brasileira nas décadas de 1960 e 1980. Enfocamos que a pesquisa se insere no

âmbito da História Cultural e é de caráter interdisciplinar, pois enfoca a relação História e

Literatura. Discorremos sobre um aspecto relevante que é o estudo da memória. Ademais,

na iniciação científica, utilizaremos como fonte principal o livro Batismo de Sanguedo Frei

Betto, nas edições

Autor(es): Adeliana Alves Barros

Título: Loucura e Lucidez: a experiência de Lima Barreto com a loucura e as suas

contribuições à escrita da História

83

Orientador: Frederico De Castro Neves

Resumo: A pesquisa busca refletir, na perspectiva da História Social, a experiência de Lima

Barreto com a loucura, sujeito esse que retratou o seu tempo com profundo espírito

crítico, pondo o social sob juízo, avaliando as práticas de um sistema dominante que

controlava e que se colocava acima do indivíduo. Denunciando o abuso de poder e a

arbitrariedade da medicina higienista, e descrevendo o dia a dia do sujeito da doença

através dos relatos de sua própria experiência, Lima Barreto buscou organizar por meio de

sua escrita sua confusa e sofrida experiência no hospício. A partir de suas duas internações

no Hospício Nacional do Rio de Janeiro (D. Pedro II), a primeira de 18 de agosto a 13 de

outubro de 1914 e a segunda de 25 de dezembro 1919 a 02 de fevereiro de 1920,

pretende-se compreender as especificidades do seu olhar através de seus testemunhos

sobre a loucura expressos nas obras “Diário do hospício” (Autobiográfico/ 1920) e “O

cemitério dos vivos” (Romance/ 1921) e nos documentos produzidos pelo hospício, este

chamado pelo mesmo de “inferno social” e de “cemitério dos vivos”, tentando perceber o

quanto os escritos sobre sua experiência podem contribuir para a escrita da História sobre

a loucura.

Autor(es): Iara Ferreira dos Santos

Título: Lima Barreto e o problema do “bovarismo” no Brasil da Primeira República

Orientador: Denilson Botelho de Deus

Resumo: Esta comunicação tem por objetivo analisar um traço característico do Brasil da

Primeira República, denominado de “bovarismo”. Considerando que o escritor apresenta-

se como testemunho e participante da história daquele período, percebemos na sua

produção literária o diagnóstico de um dos problemas a serem enfrentados pela nação no

processo de consolidação do regime republicano recém implantado: “o poder que é dado

ao homem de se conceber outro que ele não é, e de encaminhar para esse outro todas as

energias de que é capaz”. Esta prática recorrente, que envolve aspectos éticos, foi

identificada por Lima Barreto nas leituras que fez da obra de Flaubert, notadamente do

romance Madame Bovary. O que pretendemos analisar, como desdobramento de

atividades de iniciação científica, é o país sob a ótica do “bovarismo”, tomando por base o

modo como o escritor carioca percebe esse problema na sociedade brasileira do início do

século XX. Desta forma, a literatura aqui é utilizada como um documento qualquer, diante

do qual o historiador deve empregar o repertório habitual de questões da história social.

Quem foi o autor? Em que condições sociais, políticas, econômicas e culturais tornou-se

possível forjar essa produção literária? Ao abordar o problema do “bovarismo” nacional,

pretendemos aquilatar não só o quanto a literatura reflete a sociedade em que está

inserida, mas também representa uma efetiva intervenção no contexto em que é

produzida. Portanto, nesse caso, além da produção artística, está em jogo a denúncia e o

desejo de transformação. Trata-se de desnudar as práticas típicas do “bovarismo” e

também de vencê-lo, superá-lo, banindo esse comportamento condenável daquela

realidade histórica específica, em defesa de uma sociedade mais justa, democrática e

igualitária. De certa forma, o bovarismo é uma recriação do “você sabe com quem está

falando?” esgrimido por aqueles que insistem em perpetuar a desigualdade.

84

Autor(es): Maday de Souza Morais, Thayná Cavalcanti Peixoto

Título: Cultura material escolar na Parahyba do Norte (1822-1889): circulação de livros,

compêndios e artefatos escolares

Orientador: Cláudia Engler Cury

Resumo: Essa comunicação intenta veicular alguns dos primeiros resultados obtidos na

primeira fase de pesquisa do projeto intitulado “Circulação de livros, compêndios e

artefatos escolares na Parahyba do Norte do Oitocentos”, que retrata parte do que

compreendemos por Cultura Material Escolar no espaço paraibano do dezenove.

Salientamos que dependendo do lócus (social, econômico, político e cultural), a cultura

material escolar vai se apresentar de uma maneira específica - no nosso caso, a província

paraibana. Considerando dessa forma, Castro (2011), afirma que dependendo do recorte

ambiental, a cultura material escolar se manifestará de uma forma peculiar. Chamamos

atenção igualmente para o processo de construção do “conceito” de cultura material

escolar (c.m.e.) , como também as suas conexões com outros conceitos primordiais, como

o de cultura material e o de cultura escolar. Além de um percurso bibliográfico com

intuitos comparativos, tivemos contato com a documentação oficial - coletada pelo Grupo

de Pesquisa História da Educação no Nordeste Oitocentista (GHENO) e os jornais

paraibanos do período imperial . Na documentação os primeiros registros encontrados

sobre artefatos datam da década de 1834. Inserimos assim, os anos iniciais do período

imperial na tentativa de apreender a inserção desta temática na instrução oitocentista.

SESSÃO 26 - HISTÓRIA E PODER I

Coordenação: Aliny Dayany Pereira de Medeiros e Renato Marinho Brandão Santos

Autor(es): Rafael Adão

Título: Os Discursos integralista e anticomunista em Mato Grosso nas décadas de 1930-

1940: uma análise do jornal A Cruz.

Orientador: Cândido Moreira Rodrigues

Resumo: Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar os resultados iniciais da

pesquisa de iniciação científica desenvolvido no curso de História da UFMT, campus de

Cuiabá. Tal pesquisa toma como corpus documental de análise o Jornal A CRUZ (Órgão da

Liga do Bom Jesus - Instrumento de Imprensa da Igreja Católica no Estado de Mato

Grosso). O objeto do estudo centra-se nos discursos produzidos pelo Jornal A Cruz (por

meio de editoriais ou matérias assinadas) e também nas análises de artigos reproduzidos

da grande imprensa, especialmente do eixo Rio-Minas-São Paulo, a respeito do

Integralismo e do Anticomunismo. Como recorte temporal para o estudo tem-se o período

de 1930 a 1940, do governo Vargas, com intuito de compreender as características deste

discurso, seu contexto nacional e internacional, e ainda analisar o alcance social destas

publicações na sociedade mato-grossense. A investigação está inserida em um contexto

histórico do entre guerras, com a ascensão de regimes totalitários na Europa e maior

repercussão do comunismo e do fascismo também no Brasil. A escolha da fonte ocorreu

em virtude desta apresentar de forma expressiva ideias integralistas e anticomunistas,

dentro do período estudado.

85

Autor(es): Daniela Araújo Leirias

Título: A análise da formulação do discurso anticomunista no Rio Grande do Norte após o

Levante Comunista de 1935 por meio dos jornais A Ordem e a República.

Orientador: Renato Amado Peixoto

Resumo: Este trabalho visa analisar o discurso anticomunista após o Levante Comunista de

1935 procurando compreender esse discurso por meio do exame das imagens e elementos

recolhidos na leitura dos dois periódicos de maior circulação no Rio Grande do Norte, os

jornais A Ordem, porta-voz da Diocese de Natal e A República órgão oficial do estado

norte-rio-grandense. Sendo o meu objetivo compreender e analisar a construção do

discurso anticomunista na imprensa local, entendemos que nesse exame demonstra a

existência de diferentes construções desse discurso, a do pensamento católico e a das

oligarquias liberais.

Autor(es): Edmilson Bezerra Da Silva

Título: A Igreja Católica e a campanha anticomunista em 1945 no Rio Grande do Norte

Orientador: Jailma Maria de Lima

Resumo: A partir de 1945, o Brasil passa a viver uma nova experiência democrática, com a

formação de partidos políticos nacionais e com a convocação de eleições para a

Presidência da República. Naquele ano, as movimentações políticas nos estados foram

intensas. No caso do Rio Grande do Norte, uma intensa campanha anticomunista foi

desencadeada pela Igreja Católica, especialmente em Natal, que havia sido palco da

Insurreição Comunista de 1935. Nesse sentido, esta comunicação tem como objetivo a

campanha anticomunista desencadeada pelo jornal A Ordem, durante o ano de 1945, no

Rio Grande do Norte. Analisaremos como se deu a movimentação da Igreja Católica no

Estado potiguar e o seu envolvimento na campanha realizada contra o Partido Comunista

do Brasil, considerado um grande inimigo da Igreja. Evidenciaremos que mesmo com a

forte campanha os comunistas se organizaram e se movimentaram conquistando votos,

suficientes para que o candidato à Presidência da República pelo PCB fosse o mais votado

em Natal.

Autor(es): Wilson Pinheiro Araujo Neto

Título: A estrutura militar na ditadura e suas influências no Maranhão

Orientador: Monica Piccolo Almeida

Resumo: Tomando como estrutura básica a teoria Gramsciana, este artigo tem como

principal objetivo fazer uma análise da estrutura dos militares montada na Ditadura civil

militar, antes e posterior ao golpe, tanto no contexto sócio-político, quanto no cultural, a

partir de clássicos da historiografia que fazem referências à participação dos militares no

Brasil. Desta forma, utilizaremos uma fonte primária encontrada no Arquivo Público do

Estado do Maranhão referente ao caso mãos amarradas, ocorrido no outro canto do país,

a fim de reforçar os argumentos indicados pela historiografia de que fora montada uma

grande estrutura de repressão contra aqueles considerados subversivos pelos militares

cujas influências perpassam o sul e o sudeste, chegando ao Maranhão.

86

Autor(es): Manoel Afonso Ferreira Cunha

Título: Os arquivos da repressão no Maranhão: O DOPS e a vigilância direcionada ao

Comitê Maranhense de Solidariedade ao Povo de El Salvador

Orientador: Monica Piccolo Almeida

Resumo: Este artigo objetiva a discussão em torno da vigilância direcionada pela sessão

estadual da Delegacia de Ordem Política e Social aos membros da diretoria do “Comitê

Maranhense de Solidariedade ao povo de El Salvador”, tendo por base os documentos

produzidos e/ou arquivados pelo DOPS/MA, e que atualmente se encontram

disponibilizados para pesquisa no Arquivo Público do Estado do Maranhão (APEM). Nesta

análise, busca-se avaliar, ao mesmo tempo, a repressão e a resistência presentes na figura

do comitê de apoio ao povo salvadorenho existente no estado do Maranhão no início da

década de 1980. Para isso, é de suma importância atentar para as principais correntes da

historiografia sobre o golpe militar, além de destacarmos o papel da doutrina de

segurança nacional e da funcionalidade dos arquivos para o estudo da História

Contemporânea Brasileira.

Autor(es): Dmitri da Silva Bichara Sobreira

Título: Golpe civil-militar e atuação parlamentar na Paraíba

Orientador: Paulo Giovani Antonino Nunes

Resumo: Nos momentos que antecederam o golpe civil-militar no Brasil, em 1964, o

Estado da Paraíba vivia um momento de grande efervescência política e social; com um

governo que apesar de aliado das forças conservadoras do estado tinha práticas próximas

do ideário trabalhista, desenvolvido em nível nacional pelo governo de João Goulart, com

vários setores da sociedade civil bastantes mobilizados, e principalmente com um

movimento camponês, expresso através das Ligas Camponesas, com capacidade de

mobilização e de confronto com os grandes proprietários rurais. Este trabalho aborda os

partidos políticos, em especial como se comportaram os parlamentares paraibanos nas

esferas municipal, estadual e federal. Os partidos que apoiaram o golpe, as primeiras

cassações de mandatos, a repressão aos partidos alinhados ao presidente João Goulart até

o Ato Institucional número cinco, passando pela instituição do bipartidarismo em 1966,

como se comportou cada coligação partidária ou indivíduo específico serão retratados

neste trabalho.

Autor(es): Cristiane Pereira Martins

Título: O debate da esquerda engajada x “alienados” na década de 1970 no Brasil

Orientador: Thais Leão Vieira

Resumo: Em setembro de 1978 a expressão Patrulhas Ideológicas enunciada pelo cineasta

Carlos Diegues em resposta às críticas direcionadas ao filme Xica da Silva em 1976 ganha

destaque nos meios de comunicação quando a entrevista ao Jornal Folha de S. Paulo é

reeditada no Jornal do Brasil. Caetano Veloso um dos "patrulhados" provocava a opinião

pública tida como mais engajada quando lançara em 1977 o disco O Bicho cantando em

plena ditadura civil-militar a canção Odara: “deixa eu cantar/pro meu corpo ficar

odara/minha cuca ficar odara/deixa eu cantar/ que é pro mundo fica odara/ pra ficar todo

mundo jóia rara”. Recebeu contundentes vaias em seus espetáculos dos jovens

universitários de esquerda que o julgaram “hippie” e alienado, por não se enquadrar nas

87

perspectivas do fazer artístico da esquerda tida como engajada. A partir dessa nova

proposta artística iniciou-se o debate entre as Patrulhas Ideológicas (esquerda partidária)

e Patrulhas Odaras (transgressão via comportamento). A pesquisa tem como objetivo

estabelecer um diálogo acerca das patrulhas “Ideológicas e Odaras”, termos surgidos num

dado momento em que alguns artistas acreditavam no compromisso da arte. Nesse

contexto, a busca por autonomia artística soava como alienação e visto como uma atitude

descompromissada com a realidade social do país.

Autor(es): Marcos Manoel Silva Severiano

Título: Escrevendo história, produzindo sentidos: a obra de Elio Gaspari e a história

midiatizada

Orientador: Sônia Meneses

Resumo: Enquanto os historiadores se debatiam, durante o século XX, em arquivos para

consolidar suas pesquisas sobre o passado e elaboravam novas teorias para seus pares, os

jornalistas estruturavam formas de se produzir informação e conhecimento a partir das

esferas do tempo presente, conquistando espaços e expectadores, dos mais diversos

espaços, para suas produções. Produções estas que adentraram os embates da memória

com um forte potencial, construindo e destruindo versões de passado, moldando as

interpretações para seus objetivos e o de seus financiadores, como é o caso da Folha de

São Paulo em relação à Ditadura Militar brasileira. Em uma matéria de 22 de novembro de

2002, intitulada ‘Relato vivo reconstrói inicio da ditadura’, o jornalista Kenneth Maxwell

apresenta a obra de Gaspari aos leitores da Folha de São Paulo, como uma “Magnum

opus”, uma grande obra, “um livro que todos os brasileiros deveriam ler se quiserem

compreender um dos regimes que teve vida mais longa no século 20.” (MAXWELL, 2002,

E5) Desta forma, estes novos escritos carecem de estudos e análises de uma perspectiva

historiográfica, tentando perceber os processos de construção destas narrativas, seus

percursos e influências na construção de sentidos sobre a realidade. Estas produções

jornalísticas passam então a fazer uso das mais variadas fontes proporcionadas pelo

desenvolvimento tecnológico, frente à apatia da classe de historiadores com receio de

uma história do seu próprio tempo e das novas possibilidades desencadeadas pelas

tecnologias da informação para a construção de saber. As dimensões políticas da

historiografia ainda perpassam pensamentos que julgam fontes e suas relevâncias para a

construção do conhecimento científico. A obra de Gaspari quebra o protocolo dos

historiadores e toma como fontes uma variedade quase infinita de tipologias e

documentos, que perpassa os jornais, telegramas, fotografias, gravações de conversas e

escutas telefônicas dentre outras. (GASPARI, 2002) Apesar da magnitude atribuída pelo

jornalista Maxwell (2002) a obra de Elio Gaspari carece analisar a forma como o seu texto

é construído e como as fontes aparecem no mesmo, pois para o historiador as fontes tem

um papel decisivo na construção narrativa, que está para além da ilustração dos

acontecimentos, aproximando-se mais da problematização das mesmas para a análise dos

acontecimentos. Pois “uma história contada é mais do que uma enumeração ou uma

sucessão de eventos.” (FERREIRA, 1999, p.88). Essa pesquisa que se encontra ainda em

fase de desenvolvimento e pretende realizar uma reflexão sobre essa produção

historiográfica advinda do campo jornalístico.

88

SESSÃO 27 - HISTÓRIA E PODER II

Coordenação: Ana Cristina Pereira Lima e Felipe Tavares de Araújo

Autor(es): Rafael de Oliveira Costa

Título: Crises da Primeira República em Mato Grosso

Orientador: Domingos Sávio da Cunha Garcia

Resumo: Neste artigo abordarei a temática do desenvolvimento institucional de Mato

Grosso, dando enfoque ao poder executivo durante a Primeira República, com recorte

datado, de 1889 a 1909, vamos abordar as constantes mudanças ocorridas no governo do

estado durante esse período, e tentar identificar a origem das mudanças daqueles que

governaram o estado.

Palavras Chave: Mato Grosso, Crise Institucional, Primeira República.

Autor(es): Paulo Vitor Sauerbronn Airaghi

Título: O populismo entra cena no Rio Grande do Norte: a cultura política em torno de Dix-

Sept Rosado Maia (1947-1951)

Orientador: Raimundo Nonato Araújo da Rocha

Resumo: O mossoroense Jerônimo Dix-Sept Rosado Maia é uma das figuras mais

emblemáticas da história do Rio grande do Norte, em razão de sua carreira política curta e

triunfal. Empresário do sal e do gesso na região oeste do estado, Dix-Sept ingressou na

vida política, em 1947, na condição de prefeito eleito da cidade de Mossoró. Em 1949,

rompeu com a UDN (União Democrática Nacional) e se tornou candidatou vitorioso ao

governo do estado pelo PR (Partido Republicano), com o apoio de diferentes setores

políticos da sociedade. Em 1951 chegou à chefia do executivo potiguar, mas com poucos

meses de governo faleceu em trágico acidente aéreo. A campanha para o governo e os

meses em que esteve à frente do executivo estadual se caracterizaram por um novo estilo

de fazer política. As novidades de Dix-Sept estavam presentes em, pelo menos, quatro

elementos: o contato direto com o povo, que atraia grandes concentrações populares em

torno do seu nome; o forte uso de uma propaganda personalista, que distribuía panfletos

e realizava grandes comícios; uma imagem jovial, que demonstraria o vigor físico, a

disposição para realizar obras e renovar a política; e, finalmente, a preocupação com a

utilização de uma linguagem compreendida facilmente pela população. Partindo desse

conjunto de considerações, este trabalho objetiva discutir as trocas culturais existentes

entre Dix-Sept, os dirigentes políticos locais e as classes populares. A meta é identificar os

interesses diversos que se moveram e possibilitaram a ascensão ao poder de Dix-Sept

Rosado. O trabalho parte da hipótese de que características populistas foram adotadas

pelo político mossoroense para garantir sua ascensão ao poder. Do ponto de vista teórico

o trabalho se concentra nos conceitos de populismo e de cultura política. No que se refere

às fontes, o estudo se utilizou de reportagens e artigos publicados no Jornal de Natal e A

República; em depoimentos escritos por contemporâneos de Dix-Sept Rosado no calor dos

acontecimentos e em cartas escritas, na década de 2000, por pessoas que convieram com

o ex-governador e foram motivadas a rememorar os acontecimentos vivenciados na

transição da década de 1940 para a década de 1950.

89

Autor(es): Adalberto Marinho da Silva Júnior,João Maria Fernandes de Lima

Título: O pensamento católico e o movimento de Natal – uma desconstrução

Historiográfica

Orientador: Renato Amado Peixoto

Resumo: Para se compreender o que veria a ser denominado como ‘Movimento de Natal’

é necessário levar em conta toda a série de iniciativas e práticas que desde a década de 40

da Diocese de Natal que entendemos fazer parte do conjunto das estratégias políticas e

sociais desenvolvidas pela Igreja Católica por intermédio da Ação Católica desde a década

1930. Nesse sentido, a data atribuída ao surgimento do Movimento pela própria Igreja,

1948, é de caráter simbólico tendo em vista que as ações desenvolvidas pela Igreja são

anteriores a data estabelecida como marco de criação do dito Movimento. Entendemos

ainda que algumas dessas práticas da Igreja Norte-riograndense vieram a ter dimensão

nacional especialmente a partir do primeiro Encontro Regional da CNBB, fator que

impulsionaria a construção historiográfica do Movimento de Natal, efetuada na década de

1960 por Alceu Ferrari e depois disseminada a partir da obra de Cândido Procópio

Camargo.

Autor(es): Marcos Paulo Teixeira

Título: Igreja Católica e a Ditadura Civil-Militar Brasileira: “subversão” de clérigos aos olhos

da Lei de Segurança Nacional no Maranhão

Orientador: Monica Piccolo Almeida

Resumo: A conjuntura da vida política brasileira no ano de 1964 representou um dos

momentos mais intensos de nossa historia republicana. Os vários atores inseridos no

contexto do Golpe Civil-Militar presenciaram a ruptura da democracia e a imposição de

um Regime Ditatorial. Iniciado com a deposição do então presidente João Goulart, o

regime democrático só seria reinstalado em 1985 através de uma eleição indireta que

elegeu um presidente civil depois de longos e tenebrosos 21 anos de Regime que marcaria

profundamente a sociedade brasileira. Os principais Autor(es) enfatizam o quanto o

período do governo João Goulart foi intenso, em termos políticos; segundo o autor Daniel

Aarão Reis Filho , com a renúncia do então presidente Janio Quadros 1961, a posse do vice

João Goulart foi vista com maus olhos pela elite conservadora brasileira, impedindo a

posse do mesmo através principalmente da ação dos ministros militares. Para garantir a

posse de Jango, em meio a muita pressão, principalmente de Leonel Brizola, então

governador do estado do Rio Grande Do Sul, foi acertada uma solução de compromisso,

assim sendo aprovada a emenda constitucional para a solução do impasse, instaurar-se-ia

o regime Parlamentarista no Brasil para que o então vice-presidente João Goulart, eleito

nas urnas, pudesse enfim assumir a presidência, este assumiria com poderes reduzidos,

tendo como Primeiro Ministro Tancredo Neves.

Autor(es): Rhaissa Marques Botelho Lobo

Título: O Marxismo em Frei Betto

Orientador: Cândido Moreira Rodrigues

Resumo: RESUMO: Esta Comunicação objetiva apresentar a pesquisa que já venho

desenvolvendo sobre o movimento “Teologia da Libertação” que nasceu na América Latina

nos anos de 1960 e que tem como principais características a luta contra as injustiças

90

sociais com inspiração marxista. O movimento passa por inúmeras transformações devido

à conjuntura histórica que propiciou o seu nascimento e fortalecimento no período de luta

contra as ditaduras militares que varriam o continente latino-americano, e seu declínio no

período pós- socialismo real, onde todos os movimentos de inspiração marxista foram

afetados, fatos já percebidos no estudo do intelectual Leonardo Boff através de suas obras

selecionadas e analisadas em meu estudo anterior ; agora a mesma linha será utilizada no

estudo de outro intelectual da Teologia da Libertação no Brasil e na América Latina, Frei

Betto. Frade Dominicano que auxilio diversos movimentos que participaram da luta

armada dos quais mais destacam a ALN (Ação Libertadora Nacional).

Autor(es): Mariana da Sulidade

Título: O Partido dos Trabalhadores nas duas margens do rio: Plano de Governo de 1989 e

Carta ao Povo Brasileiro

Orientador: Monica Piccolo Almeida

Resumo: O Partido dos Trabalhadores fundado em 1980 representa a maior unidade

partidária que em pleno a Ditadura Civil Militar foi peça fundamental no processo de

formação da nova esquerda nacional. O presente trabalho propõe-se uma discussão

comparativa a respeito de dois documentos elaborados pelo Partido dos Trabalhadores

em período distintos de sua maturação. O primeiro corresponde às bases de Governo de

1989 e o segundo, à Carta aos Brasileiros, documento redigido antes das eleições que

viabilizou a chegada do PT ao governo nas disputas presidências de 2002.

Autor(es): Aimee Aguiar Bezerra

Título: O PT e o caminho para o poder: a opção pela socialdemocracia

Orientador: Monica Piccolo Almeida

Resumo: Em países em desenvolvimento, como o Brasil, em momentos de bastante

conflito e enfrentamento do sistema, quem compõe a elite e contribui cada vez mais para

o crescimento capitalista, a despeito das desigualdades sociais, se constitui politicamente

como a direita. Quem está ao lado das classes pobres, daqueles que não tem acesso aos

seus direitos e luta por uma sociedade mais justa e igualitária, se articula e se organiza

como a esquerda. Porém, a partir da década de 1980, com maior expressão de

organizações de esquerda e sobretudo da fundação do Partido dos Trabalhadores, a

sociedade assistiu a uma complexificação gradual dessas esferas políticas. O PT se

configurou em vinte anos como o maior partido de esquerda brasileiro e como a

esperança da classe trabalhadora em fazer “a” ou “as” revoluções. Todavia, o quadro em

que o PT se encontrava internamente era extremamente diverso e indefinido. À medida

que se desenvolvia, o PT selava a sua ligação com a classe trabalhadora, mas à proporção

que se aproximava do poder as alianças políticas e as mudanças de plano que o partido

efetivou, deixaram em dúvida seus seguidores. Como explicar as ambiguidades petistas?

Como entender o PT que chega ao poder? Antes de qualquer julgamento é necessária à

compreensão de sua trajetória histórica e do caminho que o partido escolheu trilhar rumo

ao governo.

91

Autor(es): Werbeth Serejo Belo

Título: Por Uma abertura da economia através das privatizações: a inserção de capital

estrangeiro no Brasil no primeiro governo Fernando Henrique Cardoso (1995-1998)

Orientador: Monica Piccolo Almeida

Resumo: O neoliberalismo tem como base de sustentação a concepção de Estado baseado

no Welfare State e tem continuidade com as medidas elaboradas em 1973 por intelectuais

na Sociedade de Mont Pelerin como solução a então crise mundial do capitalismo,

medidas essas que podem ser consideradas parte de uma agenda neoliberal que pode ser

adaptada de acordo com o país que for utilizada, ou seja, de acordo com as diversas

conjunturas e possibilidades da economia local.

Dentro dessa lista de medidas três são fundamentais para o estudo aqui proposto:

programa de privatizações , redução dos gastos públicos e o fim do controle sobre os

fluxos financeiros, que serão mais a frente esclarecidas.

SESSÃO 28 - HISTÓRIA E RELAÇÕES DE GÊNERO

Coordenação: Genilson de Azevedo Farias

Autor(es): Paulo Roberto Matos

Título: Virgindade, uma questão de honra: sexualidade feminina na São Luís republicana

(1880-1920)

Orientador: Elizabeth Sousa Abrantes

Resumo: A presente pesquisa aborda os padrões de comportamento feminino

relacionados à questão da virgindade da mulher como critério de honra e preservação da

vida social, vigente na São Luís Republicana no fim do século XIX e início do século XX. Com

a virada do século, São Luís, a capital do Maranhão, vivenciou mudanças significativas no

que concerne às transformações políticas e econômicas. Dessa maneira, com o surgimento

das novas oportunidades sociais adquiridas para as mulheres (especialmente as

educacionais), possibilitou um controle mais rígido da honra feminina pela sociedade

patriarcal a partir dos discursos moralistas e com novas nuances amparadas no discurso

médico. Esta pesquisa investiga como esses discursos sobre a virgindade eram aplicados às

mulheres e como serviam para moldar os comportamentos sociais e o modelo de família

burguesa em voga.

Autor(es): Erika de Vasconcelos Barros

Título: As mulheres da elite sobralense e o jornal a Lucta (1914 – 1924).

Orientador: Igor Alves Moreira

Resumo: Este artigo abordará o cotidiano e as práticas femininas da elite sobralense nos

anos de 1914 á 1924 buscando analisar como essas mulheres eram vistas dentro da

sociedade, abordando também sua transição do confinamento doméstico para a vida

pública, pois nesse período a cidade começava a vivenciar seu processo de urbanização, ou

seja, a cidade começava a se modernizar. Esse processo de transformação causou

mudanças na vida das mulheres que moravam na cidade. Além disso, a igreja tentava

controlar e interferi naa vida dessas mulheres. Utilizarei como fonte o jornal a Lucta do

92

democrata Deolindo Barreto que manifestava suas ideias diante da defesa da

modernidade, mas que em determinados momentos acabava por defender práticas

conservadoras principalmente no que diz respeito à questão do comportamento feminino.

Autor(es): José Elias Mendes Neto, Ana Luiza Honma

Título: O impresso como instrumento de educação feminina: uma análise do Correio da

Manhã (1901-1974)

Orientador: Raquel Discini De Campos

Resumo: O Correio da Manhã, veículo capital para a compreensão da história da imprensa

brasileira ao longo do século XX, é fonte de investigação do projeto de iniciação científica

“A educação do corpo feminino no Correio da Manhã: beleza, cultura física e

envelhecimento”, desenvolvido com o apoio do CNPQ e da FAPEMIG junto à Universidade

Federal de Uberlândia, MG. Dados da Hemeroteca Digital Brasileira mostram que no ano

de 1906, o Correio da Manhã se tornou o primeiro periódico brasileiro a apresentar um

caderno especial aos domingos. Em 1929, novas rotativas foram instaladas nas oficinas do

jornal, que em 1933 possibilitaram algumas inovações editoriais, dentre elas, a criação de

seções infantis, de rádio, de agricultura e, principalmente, de “assuntos femininos”. As

seções femininas do suplemento dominical do Correio da Manhã durante o período em

que ele esteve em circulação convertem-se na fonte primária de investigação para o

projeto. A partir da hipótese de que a imprensa possui inegável papel educativo, o projeto

visa analisar como esse jornal colaborou para a construção e padronização de

determinadas representações sobre o corpo feminino. A metodologia aplicada decorre dos

estudos empreendidos pelos campos da História Social da Imprensa e História da

Educação embasando a avaliação de artigos, publicidades, reportagens e outros conteúdos

veiculados no suplemento dominical do jornal. Busca-se identificar um discurso de

normatização e persuasão das leitoras, difundido na maioria das vezes de forma velada e

sutil.

Autor(es): Elson da Silva Pereira Brasil

Título: Polindo espíritos formando professoras: a feminização do magitério em Campina

Grande PB (1928-1932)

Orientador: Regina Coelli Gomes Nascimento

Resumo: O presente trabalho é uma Ramificação da pesquisa “Cenas de (des) ordem

práticas e saberes disciplinares em Campina Grande-PB, 1900-1940”, desenvolvida no

âmbito das atividades de PET História UFCG desde 2011, e se pretende como parte da

monografia do autor. Neste, almejamos analisar a emergência de discursos que levaram a

criação de uma Escola para formação de professoras na categoria magistério, conhecida

como Escola Normal, na cidade de Campina Grande-PB entre os anos 1928-1929,

estenderemos nosso recorte temporal até 1932, quando a primeira turma de normalistas

conclui curso, dando ênfase aos discursos de tentavam “polir o espírito” das normalistas,

buscando assim normatizar um magistério tipicamente feminino associado a maternidade.

Metodologicamente analisaremos os discursos produzidos pela imprensa escrita da época.

A revista Evolução e o jornal Comércio de Campina são dois periódicos produzidos nesse

momento e que nos permitem conhecer esses discursos sobre o IP. Para pensar a

historiografia sobre Campina Grande nesse momento utilizamos historiadores como

93

Oliveira (2009) para pensar a atuação do discurso médico-higienista pelas escolas, e

educadores, em Campina Grande durante os anos de 1920-1930. Autor(es) como Almeida

(1998) e Nascimento (2005) auxiliam a compreender como os códigos da modernidade

iam chegando à cidade nesse momento e iam adentrando as mais variadas instituições

assim como o cotidiano das pessoas. O método de análise do discurso parte do pensado

por Foucault (1970), do mesmo autor ainda nos apropriaremos de conceitos com disciplina

e normatização, para alcançarmos os objetivos propostos. Trarei o conceito de

Feminização do magistério de Chamom (2005) Para pensar a experiência com o magistério

em Campina Grande-PB.

Autor(es): Ewennye Rhoze Augusto Lima

Título: A Mulher P’ra Você: um universo feminino em Recife na década de 1930.

Orientador: Severino Cabral Filho

Resumo: O pressente trabalho busca a construção da figura feminina no periódico de

circulação semanal P’ra Você, da cidade de Recife na década de 1930. Com colunas sociais

repletas de imagens, propagandas de produtos modernos e principalmente matérias sobre

a indumentária feminina, a Revista mostra-se como um salto da mulher ao chamado

moderno, onde podemos observar descontinuidades e permanências nas relações sociais.

É nesse fluxo continuo que buscaremos um universo feminino de feições modernas

construído pela revista.

Palavras-Chave: Revista P’ra Você, modernidade e mulher.

Autor(es): Izabelle Lúcia De Oliveira Barbosa

Título: Debates E Embates O divórcio nas revistas recifenses em fins do século XX

Orientador: Alcileide Cabral Do Nascimento

Resumo: Durante tempos, a sociedade relegou às mulheres os espaços privados. Elas

destrancaram silenciosamente as portas fechadas do lar e adentraram nos poucos espaços

de concessão. Formaram-se em escolas normais, estudaram fora do país e pleitearam

cargos públicos. Em fins da década de 20 do século XX, se deparam com oposições

políticas fortes, praticamente irreversíveis. A possibilidade de liberdade fazia com que a

sociedade republicana e modernizadora temesse a quebra da estrutura familiar. O

presente artigo emerge com o objetivo de realizar um panorama acerca do Código de

1916, que inseriu o desquite e afirmou a incapacidade da mulher da casada, além de

problematizar os debates a cerca do divórcio. Analisamos, assim, as questões a cerca do

Direito Civil através de textos publicados na Revista Pilhéria (1926-1930) e Revista da

Cidade (1926-1929). Utilizamos essa documentação, pois, as revistas interligavam o espaço

público com o privado. Nela, as mulheres liam, enviavam perguntas, escreviam matérias

ou poemas, e participavam de enquetes. Muitas vezes utilizavam pseudônimos, mas não

deixavam de marcar presença nesses espaços. O Código de 1916 tornou o casamento um

contrato social, em que somente o homem poderia romper. Diversos estereótipos foram

empregados à mulher desquitada, e uma reestruturação imperou na organização familiar

tentando coibir os desquites e afastar a possibilidade da inserção do divórcio no Direito

Civil. Apesar dos intensos debates em relação ao divórcio, poucas mulheres questionaram

e lutaram pela inserção do mesmo no Direito Civil. A garantia do Divórcio foi instituída no

ano de 1977, apesar do avanço, por vezes as mulheres são induzidas pelas famílias e

94

sociedade a permanecer no casamento infeliz, seja por uma questão financeira ou social.

Entender a trajetória da formulação e implementação do código de 1916, suas atribuições

e consequências se faz primordial, para mudar essas amarras históricas.

Autor(es): Janaína dos Santos Maia

Título: “Eu achei que quando eu casasse, eu podia ser mais livre” memórias e

representações sobre o casamento em uma cidade do interior baiano nas décadas de 1980

e 1990

Orientador: Regina Coelli Gomes Nascimento

Resumo: Neste artigo analisaremos as concepções a respeito da instituição social do

casamento tidas por mulheres, que nas décadas de 1980 e 1990 residiam em uma cidade

do interior baiano, chamada João Dourado. Através dos relatos orais e dos arquivos

pessoais cedidos por essas mulheres, buscaremos compreender as memórias e as

representações que estas tinham sobre o matrimônio no período em que tinham atingido

a juventude, e entender de quais maneiras o espaço por elas vivido exercia influências

sobre as suas concepções, tomando como base as experiências que estas viveram no

período estudado. Para isso, as leituras dos conceitos de cultura presente em Roger

Chartier (1999) e de espaço e lugar em Michel de Certeau (2008), combinada com a

discussão sobre memória feita por Lucilia Delgado (2010), serão considerados como uma

ação importante para a concretização deste estudo.

Autor(es): Rayssa Andrade Carvalho

Título: “Moren@, não. eu sou Negr@!”: ações políticas de mulheres negras na Paraíba

contemporânea na afirmação e construção de identidade negra (2001-2012)

Orientador: Solange Pereira da Rocha

Resumo: O presente trabalho tem por objetivo analisar a campanha “Moren @, não. Eu

sou Negr@!” idealizada, produzida e lançada pela Bamidelê – Organização de Mulheres

Negras na Paraíba, no ano de 2009, com a finalidade de contribuir com a construção e a

afirmação da Identidade Negra no estado. Neste sentido, faremos um panorama da

trajetória do Movimento de Mulheres Negras no Brasil, a partir dos estudos de

pesquisadores/as como Roland (2000), Carneiro (2003), Moreira (2011), Ribeiro (2004),

entre outros autores/as que tratam do tema, além disso, exporemos o surgimento do

Feminismo Negro no Brasil, destacando a vertente teórica estadunidense do ponto de

vista feminista. No que diz respeito ao embasamento teórico, este trabalho se utiliza das

reflexões da História Social em interface com a História Cultura, como campos teórico-

metodológicos que possibilitaram a inserção de novas temáticas e sujeitos, ampliando o

saber histórico. Assim como, traçaremos algumas reflexões sobre o campo da História do

Tempo Presente no qual está inserida nossa pesquisa. Nesta perspectiva, usaremos

também o conceito de Gênero, em articulação como os conceitos de raça e classe, tendo

como fontes documentais (relatórios, diversos materiais de divulgação da Bamidelê –

OMN/PB) e materiais da mídia (artigos de jornais e reportagens em jornais). Assim,

procuraremos analisar o processo de criação, divulgação da campanha de identidade

racial, assim como a sua repercussão na sociedade contemporânea, de modo a evidenciar

ações políticas de uma organização feminista negra no combate ao racismo presente na

sociedade brasileira e na construção e na afirmação da Identidade Negra.

95

SESSÃO 29 - HISTÓRIA POR MEIO DA IMPRENSA

Coordenação: Mariana Couto Gonçalves e Melissa Xavier Gouvêa

Autor(es): Micarla Natana Lopes Rebouças, Francisca Kalidiany de Abrantes Lima

Título: Em nome da boa imprensa: o jornal A Ordem e o anticomunismo no Rio Grande do

Norte (1935-1937)

Orientador: Marcílio Lima Falcão

Resumo: Resumo

À luz do jornal católico A Ordem, o presente artigo visa compreender a construção do

discurso anticomunista no Rio Grande do Norte entre os anos de 1935 a 1937. Procurou-se

perceber através das matérias/artigos do periódico católico, o modo como a Igreja, a partir

do final do século XIX, posicionou-se em relação às condições de vida produzida no seio da

sociedade capitalista, bem como, diante dos ideais comunistas expressos pelo marxismo,

cuja aplicabilidade efetiva-se na segunda década do século XX com a experiência

bolchevique na Rússia. É por essa trilha que ao olhar a produção do discurso sobre os

ideais comunistas no Brasil, especialmente no Rio Grande do Norte durante a década de

30, que esta proposta se debruçará sobre as estratégias utilizadas por intelectuais e

letrados católicos na confecção do anticomunismo no estado, cujas formas são moldadas,

em grande medida, a partir dos acontecimentos de novembro de 1935. Dentro desse

quadro, buscou-se compreender o modo como é vislumbrada a configuração da ação

orquestrada pelo episcopado, percebendo no bojo da construção do discurso

anticomunista católico o esforço da Igreja em afirmar seus princípios morais procurando

impor, sobretudo no contexto do discurso anticomunista, uma diretriz doutrinal de

disciplinamento, de maneira que se possibilite a análise das facetas assumidas pelo

pensamento católico e o seu entrelaçamento com os anseios do episcopado potiguar

durante a década de 1930.

Autor(es): Thiago Braga Teles Da Rocha

Título: Discursos da “boa imprensa sobralense”

Orientador: Francisco Dênis Melo

Resumo: Este trabalho, base das discussões da monografia de conclusão de curso, tem

como objetivo fazer algumas discussões acerca das possibilidades como fonte histórica do

jornal católico sobralense “Correio da Semana”, entre os anos de 1941 e 1943, através das

seleções, dos recortes, das campanhas, dos embates, enfim, dos discursos contidos em tal

hebdomadário, que servia as intencionalidades da Igreja Católica em Sobral,

principalmente a Dom José Tupinambá da Frota, primeiro bispo dessa cidade.

Pretendemos também entender o jornal, em suas especificidades como fonte, como um

dos principais disseminadores do conceito de “Sobralidade”, que está relacionada à

valorização discursiva de Sobral. O Jornal “Correio da Semana”, fundado em 31 de março

de 1918, foi o principal veículo de publicação da ideologia católica durante o a implantação

do processo de romanização em Sobral, processo esse que está relacionado à aproximação

da Igreja Católica no Brasil com os ideais do Vaticano após o fim do padroado (1890). O

Jornal servia então como uma das principais ferramentas de afirmação institucional e

ideológica para a Diocese de Sobral. Dessa forma, combatia com afinco tendências

ideológicas laicas, como o liberalismo e o comunismo, ou mesmo associações que

96

tivessem desempenhando atividades similares, como a caridade, as da Igreja, por

exemplo, o Rotary Club. Discutimos ainda como o jornal busca apoiar o processo de

intervenção urbana na cidade, baseado em um discurso pretensamente verdadeiro, que

trata Sobral como “modelo”, aproximando-a assim do conceito de “Sobralização”, ou

“Sobralidade” discutidos por nós junto a Autor(es) como, por exemplo, Parsifal Barroso.

Mas a principal questão de nosso trabalho são as possibilidades que a fonte jornalística

oferece para a escrita da história. A partir de Autor(es) como Marc Bloch, Michel de

Certeau, Tania Regina de Lucca e José D’Assunção Barros, tentamos analisar os problemas

e as possibilidades que envolvem nossa pesquisa, possibilitando assim uma escrita guiada

por um método de análise crítico das fontes. Apesar de por muito tempo os jornais e

periódicos serem desconsiderados ou deixados de lado na utilização da pesquisa

historiográfica por conta das intencionalidades dos Autor(es), as novas tendências

historiográficas acabam por revisitá-los, não mais preocupados com um ideal de

neutralidade ou de fidedignidade, mas sim em interpretar as intencionalidades e os

discursos proferidos pelos homens no passado. É através dessas perspectivas que

encontramos possibilidades para escrever história, baseados nos discursos contidos no

“Correio da Semana” entre os anos de 1941 e 1943, pois esse hebdomadário tem muito a

nos dizer sobre os homens do passado, se for trabalhador como um “material refinado”.

Autor(es): Marlíbia Raquel de Oliveira

Título: Rastreando Os Pracinhas Sergipanos

Orientador: Dilton Candido Santos Maynard

Resumo: Em agosto de 1942 durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), navios

nacionais foram torpedeados na costa entre Bahia e Sergipe por uma embarcação nazista,

o submarino U-507. Para a historiografia brasileira, o acontecimento representa o estopim

que culminou com a declaração de guerra do Brasil contra o Eixo. Naquele momento, o

país já demonstrava certa inclinação em adentrar na guerra ao lado dos Aliados. Protegido

por um discurso nacionalista, visando angariar interesses políticos e econômicos apoiando

os Estados Unidos, o governo brasileiro após esse fatídico episódio decidiu enviar não

apenas matérias-primas, mas também, combatentes para atuar no front de batalha

europeu. Buscando atender tal propósito, em 9 de agosto de 1943 através da Portaria

Ministerial nº 4744 foi criada a Força Expedicionária Brasileira (FEB) composta por

soldados advindos de todo o território nacional. Aproximadamente trezentos sergipanos

fizeram parte do corpo expedicionário, como milhares de outros brasileiros, foram

designados a representar e defender a pátria que na época, temia o perigo nazista. Por

meio da análise de informações encontradas a respeito desse grupo em jornais locais do

período, esta pesquisa se propõe a traçar o perfil dos Pracinhas sergipanos antes de

participarem ativamente do conflito mundial.

Autor(es): Francisco Anderson de Melo Freitas

Título: “Sobral Vai à Guerra?”: memórias dos sobralenses nas entrelinhas dos Periódicos

Correio da Semana e Gazeta de Notícias.

Orientador: Carlos Augusto Pereira Dos Santos

Resumo: Com o fim da 2º Guerra Mundial (1939-1945) houve a dissolução e

desmobilização da Força Expedicionária Brasileira (FEB). Vitoriosos, os expedicionários

97

foram recebidos com festas e homenagens em solo pátrio. No entusiasmo da recepção

que renderam em monumentos históricos erguidos em memória desses militares, criaram-

se também, em diversos recantos do Brasil, associações de apoio aos que voltaram

prejudicados em consequência da participação na frente de batalha e leis de amparo.

Contudo, a maior parte desses veteranos não usufruiu dos benefícios prometidos a eles,

tendo como principal recompensa o esquecimento.

Este trabalho tem o objetivo analisar o processo de mobilização na cidade de Sobral/Ceará

para a Segunda Guerra Mundial, bem como recompor o cotidiano de reintegração social

dos veteranos sobralenses no pós-guerra. Para tanto, o uso de fontes hemerográficas, em

especial a utilização dos jornais Correio da Semana e Gazeta de Notícias, foi fundamental.

Autor(es): Wendel San barros de Oliveira

Título: Os jornais piauienses como instrumento de divulgação da ideologia da ditadura

civil-militar (1964-1985)

Orientador: Roberto Kennedy Gomes Franco

Resumo: Temos por fio condutor os estudos da História Social Inglesa Marxista, o que na

prática de nossa pesquisa sobre as outras histórias da ditadura militar no Piauí, significa,

mediante o materialismo histórico-dialético, desenvolver procedimentos interpretativos

que possibilitem estudar as formas pelas quais sujeitos historicamente situados,

materialmente, constituem seus modos de viver. Agregado a este quadro é preciso

considerar as problemáticas do social como construções ligadas aos trabalhos da memória

e das práticas culturais. Nestes sentido o presente trabalho pretende analisar as relações

contraditórias estabelecidas entre o Estado e as Mídias impressas no período recente da

História do Brasil, compreendido na historiografia como os anos de chumbo, a ditadura

Civil-Militar (1964-1985), período marcado pelos signos da violência, do terror, da

perseguição político-ideológico e da censura. Ao noticiar os fatos ocorridos ao longo da

História, as mídias impressas desempenham o papel de propagandear ideologias, sendo

utilizadas por diversos grupos socioeconômicos, a exemplo de empresas, ONGs,

movimentos sociais, entre outras instituições com suas intencionalidades diversas,

servindo como meio de difundir suas ideias e praticas. Numa rede de relações e interesses

comuns no que diz respeito a organização de ideias e praticas histórico-sociais, a ideologia

representa no seio da sociedade a forma pela qual um grupo se organiza e fundamenta

filosoficamente suas praticas e intenções em relação aos diversos aspectos da sociedade,

políticos, econômicos, sociais e culturais. Partindo dessas reflexões, o presente estudo

busca ainda, entender o papel da mídia no processo de formação de consciência da

sociedade, bem como a sua apropriação pelo estado repressor a fim de manipular esse

processo de formação de consciência, e as mídias impressas como instrumento de

divulgação da ideologia do Estado, aproximando dos questionamentos o instrumento de

divulgação de ideias opostas ao regime, impresso na figura dos jornais alternativos.

Buscamos entender as mídias impressas como um instrumento não só de divulgação de

informação, mas como uma ferramenta que conta a história cotidiana, se mostrando

como um dispositivo historiográfico. A partir dessa compreensão buscamos analisar a

relação dialética entre a maneira pela qual os jornais oficiais e alternativos divulgavam

versões opostas de uma mesma História.

98

Autor(es): Thayla Walzburger Melo

Título: O Golpe civil-militar de 1964 em Blumenau-SC e as abordagens da Imprensa.

Orientador: Cristina Ferreira

Resumo: A revitalização da História Política tem levado a historiografia brasileira a realizar

reflexões e questionamentos da ideia de populismo como uma forma de governo que teria

vigorado até a instalação da Ditadura Militar no país. O debate em torno do populismo é

complexo, mas sua problematização envolve considerá-lo como uma forma política de

governar que não se limita a engessar os sujeitos históricos, pelo contrário, leva em

consideração que os seres humanos expressam seus dilemas políticos e culturais de

múltiplas maneiras, seja com sutileza ou de modo aberto, sem necessariamente precisar

de um líder carismático para realizar suas ações, situação que coloca o populismo como

um espaço de disputas e negociações. Estas discussões constituem a fundamentação

teórica para o interesse pela busca do posicionamento dos trabalhadores urbanos de

Blumenau diante dos momentos que antecederam o golpe civil-militar de 1964 e sua

instalação. A imprensa nacional, em grande medida, retrata este período histórico como a

“retomada da democracia” no Brasil. Em Blumenau ocorrem situações convergentes com

este posicionamento, além da insistência no chamado restabelecimento da “tradição

democrática e cristã” em detrimento das ideias subversivas. Os trabalhadores são o alvo

predileto das falas institucionalizadas veiculadas pela imprensa, com o objetivo de incitá-

los à manutenção da ordem, bem como imputar uma clara recusa às “falsas doutrinas do

perigo comunista”. A motivação deste estudo recai na problematização deste discurso que

remete a uma espécie de atitude passiva por parte da população, em relação aos eventos

em torno da implantação do regime ditatorial no país. A dimensão teórica envolve o

conceito de Culturas políticas, para compreender as ações dos trabalhadores urbanos de

Blumenau a partir de dados que não estão inscritos somente em jornais de grande

circulação, mas também nos periódicos alternativos, de fábrica e/ou associativos,

mediante valorização dos pormenores mais negligenciados da documentação. Tal modus

operandi contradiz a suposta ausência de conflitos naquela conjuntura na cidade, bem

como a ideia de que os trabalhadores estão alheios aos acontecimentos como os discursos

oficiais tentam fazer parecer. Muito ao contrário: ligados ou não à militância ou ao

sindicalismo, a favor ou contra a destituição do governo Goulart, eles estão envoltos em

um campo de lutas para representar seus interesses, que remete a uma participação no

jogo político daquela conjuntura e envolve negociações e conquista de direitos

trabalhistas.

Autor(es): Lopes Joyce Cristine Silva

Título: “Caçador de marajas” e os “caras pintadas”: a participação do movimento

estudantil no impeachment de Fernando Collor de Mello através do jornal Folha de São

Paulo

Orientador: Monica Piccolo Almeida

Resumo: O governo Fernando Collor de Mello (1990-1992) possui algumas

particularidades, tais como: o primeiro presidente eleito pelo voto direto após o regime

militar, o mais jovem presidente eleito, o único a conseguir grande apoio da imprensa para

sua campanha em 1989, apoio que o mesmo usou para construir sua imagem de

jovialidade e de candidato capaz de levar o país a modernidade, além de ser o primeiro

99

presidente a sofrer um impeachment (LATTMAN, 1994: 5). Em outras palavras, Fernando

Collor foi o primeiro presidente eleito pelo voto direto após duas décadas da ditadura civil

militar brasileira e também o primeiro a perder o mandato através de um impeachment.

Destaca-se que a mesma imprensa que teve papel fundamental e sua eleição, também

contribuiu de forma decisiva para seu afastamento.

Como já foi dito, a imprensa teve papel importante na ascensão e queda de Fernando

Collor de Mello. Durante a campanha de 89, o então candidato usa a imprensa para

“collar” sua imagem jovial, que traz a marca dos processos mercadológicos da mídia. Sua

imagem passa a ser vendida para atingir o imaginário popular que buscava um candidato

que se adequasse ao padrão de um país pós - ditadura. Ou seja, o novo presidente deveria

combater a corrupção que teria como um de seus elementos o marajaísmo que Collor já

combatia desde a prefeitura em Alagoas. O candidato deveria estar disposto a tirar o país

do subdesenvolvimento, além de ser corajoso e não estar inserido no jogo tradicional da

política. Deveria também ter um passado limpo (CONTI, 1999: 97).

Autor(es): Monica de Sousa Oliveira

Título: “Impeachment”: o papel da Folha de São Paulo na queda do “fenômeno” Collor

Orientador: Monica Piccolo Almeida

Resumo: O jovem presidente Collor, utilizando-se de forte marketing político,

principalmente através da mídia, "venderia" uma imagem de renovação, mesmo que

baseado nos tradicionais quadros políticos oligárquicos. No entanto, seus deslizes

econômico-administrativos propiciaram sua derrubada diante daqueles mesmos meios de

comunicação.

O nome de Fernando Collor de Mello, ex-prefeito de Maceió e ex-governador de Alagoas

surgira como forte candidato a essa sucessão, em razão de sua grande repercussão nos

meios de comunicação devido à sua campanha contra os funcionários com altos salários

na administração pública, chamados de "marajás". Coube à mídia a função de "vender" a

imagem de Fernando Collor como uma espécie de "messias" , destinado a acabar com

todos os males do país. Estudar o caso Fernando Collor de Melo é, portanto, uma forma de

contribuir para o resgate da história recente e para a compreensão das relações entre a

mídia e política no Brasil. Este trabalho tem como objetivo principal analisar o

posicionamento do Jornal Folha de São Paulo, em relação às denúncias que envolveram

membros do primeiro escalão do governo e o próprio presidente desencadeando uma

intensa crise política que acabou por levar a derrocada do presidente Fernando Collor de

Mello, através de um processo de impeachment em 30 de setembro de 1992.

SESSÃO 30 - HISTÓRIA, NATUREZA E ESPAÇOS

Coordenação: Islândia Marisa Santos Bezerra e Khalil Jobim

Autor(es): Paulo Italo Moreira

Título: Emmanuel Liais, Louis Agassiz e Antônio Bezerra: a Província do Ceará e os debates

geológicos do século XIX

Orientador: Jaílson Pereira Da Silva

100

Resumo: O objetivo central deste trabalho é analisar os debates geológicos acerca das

origens das formações rochosas da Província do Ceará a partir do livro “Notas de Viagem”

(1889) do intelectual cearense Antônio Bezerra de Menezes. Intentamos, com esta análise,

perscrutar as disputas entre duas teorias geológicas distintas, a saber: o Vulcanismo e as

teorias das Eras Glaciais, tendo como proponentes Emmanuel Liais e Louis Agassiz,

respectivamente. A proposta é elaborar uma reflexão baseada em uma problemática

científica da geologia do século XIX, e a apropriação dela por Antônio Bezerra e, também,

produzir reflexões sobre as aproximações teórico-metodológicas entre História e Geologia,

portanto, um trabalho que se insere no campo da História das Ciências Bezerra foi um

intelectual bastante atuante nos círculos letrados de Fortaleza na segunda metade do

século XIX, e participou de vários jornais, revistas, instituições científicas e literárias.

Publicou artigos, poemas, discursos, descrições geográficas e estudos históricos,

transitando em diferentes gêneros narrativos. Em 1887, ele foi um dos sócios fundadores

do Instituto Histórico do Ceará e, como historiador, foi um dos responsáveis pelo estudo e

documentação das origens da colonização da região. Em "Notas de Viagem" (1889) ele

traçou um esboço naturalista complexo das diferenças entre sertão e litoral para o Norte

da Província do Ceará. Contratado pelo governo provincial, Antônio Bezerra viajou por seis

meses pelas localidades sertanejas da ribeira do Acaraú e serra da Meruoca e Ibiapaba.

Sua narrativa é a crônica de viagem onde descreveu os aspectos político-administrativos

das vilas e cidades, aspectos do cotidiano dos moradores, meios de subsistência das

populações, mas sobretudo aspectos naturais, como clima, geologia, zoologia, fontes

naturais, rios, vegetação, etc. Com sua habilidade de historiador natural, Antônio Bezerra

procurou inventariar os recursos naturais da região. A ótica de abordagem utilizada para

este trabalho centra-se na perspectiva da História das Ciências, sendo fundamental,

portanto, perceber os debates geológicos supramencionados como problemáticas

profundamente científicas do século XIX, analisando a trajetória dos atores envolvidos na

construção desses discursos científicos. Intentamos, também, buscar significados para a

formação de uma rede de ideias, na qual não somente Antônio Bezerra, mas também

outros sujeitos estiveram inseridos, formando discursos e produzindo conhecimento

científico a partir de reuniões, de troca de correspondências etc.

Autor(es): Flávia Emanuelly Lima Ribeiro, Giovanni Roberto Protásio Bentes Filho

Título: Entre limites e acidentes geográficos: o Estado brasileiro e a discussão sobre a

posse de ilhas oceânicas e o limite do Mar Territorial (1940-1980).

Orientador: Raimundo Nonato Araújo da Rocha

Resumo: O artigo trata das iniciativas governamentais destinadas a expansão do Mar

Territorial brasileiro e a posse de ilhas oceânicas entre 1940 e 1980. Procuramos discutir,

de forma breve, como se deu a incorporação ao território nacional brasileiro do

Arquipélago de São Pedro e São Paulo, situado à 1.010 Km do porto da cidade de Natal

(Rio Grande do Norte). Quanto ao aumento do Mar Territorial, mapeando as iniciativas do

governo em estender o mar territorial para duzentas milhas náuticas, vimos que o Decreto

n. 553, de 1969, estendeu o mar territorial para doze milhas, até que outro decreto, n.

1098, de 25 de março de 1970, estendeu o mar territorial para duzentas milhas. O

alargamento do mar para as duzentas milhas foi “aceito”, mas, em anos posteriores,

questionado, até que se chegasse a um primeiro consenso em 1982. A mudança de

101

postura do governo brasileiro decorreu, em grande medida, das exigências colocadas pela

ordem jurídica internacional. Os direitos do mar, e especificamente o “regime de ilhas”

regulamentado pela Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos do Mar (CNUDM),

assinada pelo Brasil em 1982 e ratificada em 1988, estabeleceu que “os rochedos que por

si próprios não se prestam à habitação humana ou à vida econômica não devem ter Zona

Econômica Exclusiva (ZEE) nem Plataforma Continental”. Para se adequar ao “regime de

ilhas”, o Brasil passa a ocupar o arquipélago de São Pedro e São Paulo, que foi incorporado

ao território nacional.

Autor(es): Nery Jocasta Denis Asconavieta

Título: Conceitos geopolíticos da década de 1970: uma análise do Tratado de Cooperação

Amazônica (TCA)

Orientador: Américo Alves de Lyra Júnior

Resumo: A década de 1970 é considerada uma época de crises, mas que podem ser

consideradas, ressonâncias de crises profundas gestadas desde os anos de 1960. Pode-se

citar a crise de maio em 1968 da França; a Guerra do Vietnã; a crise do Petróleo; a Guerra

Fria entre duas superpotências, a saber, a ex-União das Repúblicas Socialistas Soviéticas e

os Estados Unidos da América; os conflitos regionais do Oriente Médio que apresentaram

um aumento considerável; a onda revolucionária da década de 1970 em diversas partes do

mundo; a doutrina de segurança nacional do governo Nixon, aplicado nos países ditatoriais

da América Latina e a consequente modificação em fins dos anos de 1970 para uma lenta

abertura política influenciada pelo governo Carter. Neste cenário turbulento, no ano de

1978 foi assinado em Brasília, o Tratado de Cooperação Amazônica (TCA). Os países

partícipes deste foram Bolívia, Brasil, Colômbia, Equador, Guiana, Peru, Suriname e

Venezuela. Dentre os objetivos deste estão a promoção e o desenvolvimento da região

amazônica ,que para ocorrer, dependeria da integração dos países partícipes, bem como a

utilização consciente dos recursos naturais e consequentemente a preservação deste, o

que garantiria a defesa da soberania sobre seus respectivos territórios. O presente

trabalho visa analisar e compreender os conceitos geopolíticos presentes na década de

1970, tais como o de conceito, geopolítica, integração regional e de soberania; para tal

fim, tem como objeto a análise do Tratado de Cooperação Amazônica (TCA).

Autor(es): André Brayan Lima Correia.

Título: Civilização, capitalismo, tradução cultural e governamentalidade no Ceará: a

contribuição de uma pesquisa (1860-1930).

Orientador: Antônio De Pádua Santiago De Freitas

Resumo: O presente trabalho é fruto do projeto de pesquisa Capitalismo e Civilização nas

Cidades do Ceará (1860-1930) do Grupo de Pesquisa Praticas Urbanas do Mestrado

Acadêmico de História da Universidade Estadual do Ceará ( UECE), através do Edital

Casadinho/Procad aprovado na chamada Publicada MCT/CNPq/MEC/CAPES - Transversal n

06/2011 - processo: 552714/2011-9 com o apoio da Pós Graduação em História da

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul ( PUC-RS). Este trabalho visa

apresentar um pouco sobre essa pesquisa, a abordagem feita por ela, os conceitos centrais

trabalhados por ela que são: Capitalismo Civilização e Tradução Cultural. Além disso, esse

trabalho visa à apresentação de um dos eixos temáticos dessa pesquisa (pois essa pesquisa

102

possui cinco eixos) que é o eixo Governamentalidade e Controle Social, que no qual faço

parte como bolsista de iniciação cientifica (IC-UECE). Para abordar esse eixo, será

apresentado o conceito central do eixo, o de Governamentalidade, as principais leituras e

um exemplo de aplicação desse eixo através da pesquisa feita em Sobral.

Autor(es): André Fontes Dantas

Título: Ilhéus e o Atlântico: do início ao declínio, os problemas de assoreamento no porto

fluvial de Ilhéus (1920 a 1942).

Orientador: Laila Brichta

Resumo: Os portos atuam como zonas de comunicação entre as mais diversas populações

em todo o globo. Neste caso, é pertinente afirmar que a circulação de ideias, informações

e pessoas torna-se um componente vital para se entender a forma como as interações dos

portos com as cidades se configuram. O porto flúvio-marítimo de Ilhéus surge tendo a

economia cacaueira como motor propulsor, sendo este porto financiado pelo capital

privado dos produtores de cacau no início do século XX. Ressaltamos que neste momento,

todo um estudo sobre as condições físicas do porto é elaborado para a sua implantação e

a problemática do assoreamento se faz presente a todo tempo desde a concepção da ideia

do porto até o encerramento parcial de suas atividades em 1942. Neste caso, percebe-se

que o funcionamento do porto está sujeito a uma condição que exige uma atenção

constante, a fim de evitar que a condição do porto flúvio-marítimo venha a se deteriorar,

sucumbindo ao assoreamento do seu leito, inviabilizando a atracação das embarcações.

Este problema nos leva a buscar entender de que forma este tipo de problemática

acarreta nos meandros político institucional e comercial, ao ponto em que o porto

constitui um mecanismo de suma importância para o comércio local e principalmente ao

comércio exportador do cacau, muito forte nesta primeira metade do século XX.

Investigando as inter-relações porto-cidades em Ilhéus-Bahia entre 1920 e 1942, e

levando-se em consideração a relação do Porto Fluvial de Ilhéus com as cidades e com o

mundo Atlântico, este projeto objetiva realizar uma análise do contexto das atividades do

Porto Fluvial de Ilhéus face aos seus crônicos problemas de assoreamento e da

necessidade de colocação da produção cacaueira diretamente no mercado internacional.

Autor(es): Gutierre Farias Alves

Título: Análise dos textos jornalísticos sobre atividade baleeira na paraíba: Construindo a

história social e ambiental do município de Lucena (1980-1990)

Orientador: José Otávio Aguiar

Resumo: No século XVII, em 1603, inicia-se a caça a baleia no Brasil, mais precisamente no

Recôncavo Baiano. Atividade que inicialmente visava obter o óleo para a demanda local,

que servia como combustivel para a iluminação. A partir de 1912, com a instalação da

Copesbra – Companhia de Pesca Norte do Brasil – é que temos o inicio da captura de

Baleias no municipio de Lucena, litoral Norte do Estado da Paraíba. Servindo de base

econômica para o referido municipio/Estado, onde cerca de 3 mil habitantes dependiam

direta ou indiretamente da atividade. Com isso, até a proibição da caça a partir da Lei

federal 7.643 no ano de 1987, todo um debate entre ecologistas, parlamentares e a

população é noticiado pelos jornais da época de 1980 e 1990.

103

Autor(es): Allana Araújo Vasconcelos

Título: História e meio ambiente: conhecer, refletir e intervir

Orientador: Telma Bessa Sales

Resumo: A pretensão desta pesquisa e desenvolver reflexões sobre múltiplas interações

do ser humano com a natureza, mediada pelas relações sociais historicamente

constituídas, como afirma o resumo deste simpósio temático – HISTORIA AMBIENTAL -

natureza e sociedade na interpretação histórica. A referida pesquisa busca retratar

narrativas de moradores sobre as memórias do espaço chamado LAGOA DA FAZENDA na

cidade de Sobral-Ceará, que vem vivendo transformações na arquitetura, nos modos de

vida das pessoas, etc. Memórias ressignificadas a partir do 'olhar de hoje' contemplando

momentos de alegrias, revoltas, anseios, comemorações, utopias. Articula momentos do

cotidiano, família, bem como a realização de festas, religiosidade,

encontros/namoros/casamentos. Os significados das narrativas proporcionam discussões,

diálogo com diversas fontes de pesquisa como jornais, fotografias, canções etc. o

ambiente em que moram, crescem e se firmam como sobralenses. Busca ainda dar

visibilidade as diversas narrativas dos moradores, complementando com comentários de

estudiosos sobre a cidade de Sobral que vem mudando a sua face e as maneiras de viver

da e na cidade que é plural. Esta pesquisa reforça também o diálogo interdisciplinar entre

história e meio ambiente!

Autor(es): Ana Carolina Oliveira Alves,Marcela Rebello Martins

Título: Um conto de duas enchentes: Memória e natureza nas grandes enchentes da

década de 60

Orientador: Lise Fernanda Sedrez

Resumo: As cidades e a memória de seus habitantes são constantemente modificadas pela

forma com que estes se relacionam com a natureza. Estas modificações se dão de muitas

formas, inclusive através dos desastres naturais, que podem resultar em uma total

reconfiguração não só da conjuntura urbana, mas também das relações sociais. Nosso

objetivo aqui é estudar alguns desses eventos, especificamente as enchentes da cidade do

Rio de Janeiro ocorridas nos anos de 1966 e 1967. Inúmeros são os motivos que explicam

as razões da capital fluminense ser anualmente afetada por gigantescas inundações, mas o

interessante é entender a relação social que se constrói em meio a estas trágicas

experiências. Tais enchentes não são eventos simplesmente naturais, mas também sociais

e devem ser encaradas como resultantes da interação entre indivíduos e natureza em

meio a um ambiente urbano. A rotina na vida do carioca é interrompida pelos temporais

que a cada ano devastam a cidade, criando e recriando novas memórias sobre estas

enchentes. Pretendemos, assim, entender a relação que se estabelece entre natureza e

cidade em meio a estes fenômenos. Buscamos a compreensão desta relação

principalmente a partir de sua memória popular e, desta forma, a história oral se

estabelece como importante ferramenta metodológica – pois nos permite compreender

os eventos a partir de seus sujeitos históricos. A história oral nos oferece uma gama de

experiências compartilhadas, reais ou imaginárias, que permitem compreender a

importância e construção da memória. As narrativas dos sujeitos se confundem com a

própria história de vida destes e ressaltam aspectos que nos permitem traçar uma

memória em comum acerca dos episódios das enchentes. Assim, buscamos trabalhar com

104

visões pessoais e entender como estas se transfiguram em coletivas.O contraste entre dois

locais da cidade – a Praça da Bandeira e a Cidade de Deus – nos permitiu chegar a

importantes considerações. A Praça da Bandeira é um local de passagem e nos permite

perceber mais claramente os efeitos das enchentes, ficando assim marcada na memória

carioca de forma mais significativa. A Cidade de Deus foi o local para onde os desabrigados

foram transferidos e nos permite perceber a reestruturação da cidade a partir dessas

catástrofes. Logo, as percepções de lugar e as próprias relações sociais se constroem de

maneiras distintas nos dois casos analisados. Esse texto aborda especificamente os efeitos

dessas calamidades na Cidade de Deus, pois buscamos ampliar as perspectivas da parte

inicial da pesquisa – efetuada na Praça da Bandeira. A história oral se mostra assim um

importante mecanismo para a construção dessa história ambiental urbana que visa

entender esse cenário e as construções sociais que se apresentam em meio a este.

SESSÃO 31 - HISTÓRIA, TRABALHO E EMPRESAS

Coordenação: Wesley Garcia Ribeiro Silva

Autor(es): Silvana Ferrai Leite

Título: Reflexões sobre a prática do trabalho análogo ao escravo no nordeste de Mato

Grosso (1970-1989).

Orientador: Vitale Joanoni Neto

Resumo: A presente pesquisa é parte do projeto de iniciação científica do NPH (Núcleo de

Pesquisa em História) / FAPEMAT em que analiso a presença do Trabalho Análogo ao

Escravo no Mato Grosso no pós 1970. Será contemplada neste trabalho a região Nordeste

do Estado, denominada como baixo Araguaia, composta por quinze municípios, fazendo

divisa com o Tocantins e o Pará. O recorte temporal deste estudo compreende o início da

década de 1970 a 1989. O recorte inicial é justificado pela instalação das empresas

agropecuárias na área estudada e o recorte final marca a diminuição do número de

denúncias da prática do Trabalho Escravo Contemporâneo naquele local. O estado de

Mato Grosso no pós 1970 possuía na visão dos militares, grandes espaços vazios, com

grandes florestas e terra boa para plantar. Assim, se referiam sobre a Amazônia Legal,

argumentos que o Estado utilizou para divulgar como um lugar ideal para se colonizar,

naquele momento em que o país buscou investimentos para aumentar as produções para

exportações. Neste sentido, a delimitação do tema está relacionada à implantação dos

projetos de colonização e agropecuários, nos chamados espaços vazios, em que a

Amazônia Legal se tornou um dos pontos privilegiados nos planos da política de ocupação

do governo ditatorial, conhecida como colonização recente. As ações do governo ditatorial

visavam implantar projetos de desenvolvimento e colonização, em que seu maior objetivo

era trazer para a região, empresários dispostos a ocupar tais espaços, investindo nas

produções que incentivasse na exportação. Em decorrência da necessidade de mão de

obra, o governo do estado investiu na propaganda, oferecendo boas oportunidades de

trabalhos para aqueles trabalhadores migrantes, que vinham prioritariamente das regiões

Sul e Nordeste do país. O amplo processo de colonização destes espaços acabou atraindo

a atenção dos empresários e dos migrantes das mais diversas regiões, o setor

105

agroindustrial foi o mais procurado, na busca pela ampliação da exportação de produtos,

assim houve a necessidade de investimentos para fortalecer este mercado que estava em

pleno desenvolvimento.

Autor(es): Victor Gabriel Almeida Alves da Silva

Título: A experiência de inserção de trabalhadores migrantes chineses no mercado de

trabalho piauiense como um dos efeitos do imperialismo Chinês no mundo

Orientador: Roberto Kennedy Gomes Franco

Resumo: O presente texto é parte de nossa pesquisa de conclusão de curso de História na

Universidade Estadual do Piauí, Campus Parnaíba/PI, onde alimentados pelo fazer teórico-

metodológico do materialismo histórico-dialético, objetiva-se analisar a história social de

inserção de trabalhadores migrantes oriundos do continente asiático no mundo do

trabalho piauiense. Especificamente, problematizar as contradições da “experiência”

(THOMPSON, 1981) de inserção de chineses no mundo do trabalho teresinense. Os

estudos culturais em contextos globais para a relação Trabalho e Educação nos inspira a

tentar entender historicamente a economia do nosso principal parceiro comercial, nos

causando admiração, receio e muitas dúvidas. A inserção da China nas relações

internacionais do Mundo do Trabalho, materializada, entre outros elementos, pela

crescente imigração de chineses e do processo dialético de metabolismo sociocultural nos

múltiplos lugares do globo e justifica o peculiar interesse histórico para as manifestações

particulares desse processo na realidade brasileira em especial na cidade de Teresina/PI.

Quem são estes chineses? Qual sua formação? Que desafios e preconceitos enfrentam por

serem orientais? Como se adaptam os jovens? Enfim, como se adaptam ou não ao estilo

de vida piauiense? Nossos estudos nos mostram algumas percepções a cerca desta

realidade e como o centro comercial de Teresina transborda influencia made in china.

Autor(es): Cosma Silva de Araújo

Título: História oral: experiências de pesquisa com trabalhadores migrantes

Orientador: Telma Bessa Sales

Resumo: O foco dessa pesquisa é o processo migratório dos trabalhadores de Araquém do

município de Coreaú-Ce para Brasília no período de 1956 a 1960. Por meio da metodologia

da história oral buscamos problematizar os significados elaborados pelos sujeitos para

suas práticas sociais, valorizando as suas narrativas na composição das memórias.

Analisando como eles viviam no contexto de uma cidade em construção. Os trabalhadores

apontam para uma versão diferente da que consta na chamada História Oficial,

apresentamos várias lacunas na história da Construção de Brasília, que podem cair no

esquecimento, em detrimento dos discursos de exaltação da mesma.

Autor(es): Janyne Martini

Título: Influências norte-americanas nas propostas corporativa e sindical presentes nas

obras de Oliveira Viana

Orientador: Luciano Aronne de Abreu

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo propor um questionamento acerca das

interpretações tradicionais feitas pela historiografia no que tange à organização da

Legislação Trabalhista idealizada por Oliveira Viana. Tais interpretações apontam

106

frequentemente a influência italiana e francesa na elaboração de tal legislação. O presente

artigo, porém, destaca as influências norte-americanas que, ao longo da produção

intelectual do autor em questão, ganham maior relevo. Para tanto, serão apresentados

conceitos-chave presentes ao longo de suas obras que corroboram com tal teoria.

Autor(es): Hannah Maruci Aflalo

Título: O Instituto Ethos e sua influência global na normalização da conduta de empresas

socialmente responsáveis

Orientador: Edson Passetti

Resumo: A criação do Instituto Ethos, em 1998, com padrões de conduta trazidos de

instituições similares da Europa e dos Estados Unidos, e a realização da I Conferência de

Responsabilidade Social nas Américas, em 2001, iniciaram a concretização, no Brasil, do

conceito de Responsabilidade Social Empresarial. A partir disso, houve um deslocamento

da ação filantrópica, que desde os anos 1960 caracterizava as empresas sociais, para a

ação socialmente responsável, característica de um novo tipo de empresa denominado

cidadã. O papel do Instituto Ethos nessa passagem é crucial, portanto, essa pesquisa se

dedicou a estudá-lo. Por meio do método genealógico de análise das relações de poder e

da produção de verdades proposto por Michel Foucault, foi feito o estudo de documentos

e notícias produzidos e publicados pelo instituto, além da análise de suas atividades e o

mapeamento de seus principais parceiros. A partir desses estudos foi possível montar o

mapeamento das articulações e produção de verdades do Instituto Ethos, incluindo-o na

governamentalidade neoliberal. Isso nos leva à conclusão que a função de educar e

fiscalizar conforma o Instituto Ethos como uma nova institucionalização na sociedade de

controle que tem como objetivo governar as condutas empresariais e como prática o

policiamento.

Autor(es): Marcos Vinícius Lopes Marques

Título: Grendene e Sobral: transformações, “progresso” e memória

Orientador: Telma Bessa Sales

Resumo: Esse trabalho propõe analisar, a partir da Fábrica de Tecidos Ernesto Deocleciano

(FTED) e da indústria de calçados Grendene sobralense, a história da cidade de Sobral,

uma vez que essas duas fábricas são espelhos dessa cidade, respectivamente, ontem e

hoje. Na qualidade de ‘motores’ da economia sobralense, tomam para si, não somente a

responsabilidade de abranger uma grande parte da força de trabalho da cidade e da

região, mas de trazer consigo o desenvolvimento urbano, socioeconômico e tecnológico

no presente e no passado. Partindo desse pressuposto, nos é permitido analisar diversos

temas como: desemprego, a economia, o papel da mulher no mercado de trabalho, o

lazer, a sociabilidade, as relações entre empregados e empregadores, as formas de

resistência, as chamadas “tretas do fraco” , entre outros. Nessa pesquisa, portanto, são

imprescindíveis às experiências dos trabalhadores, considerando que eles presenciaram ou

presenciam o cotidiano do interior da indústria permitindo assim que se conheçam essas

“memórias subterrâneas” e sensíveis, fora do discurso hegemônico e dominador de seus

patrões.

107

SESSÃO 32 - PATRIMÔNIO, EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E POLÍTICAS PÚBLICAS

Coordenação: Maria da Conceição Guilherme Coelho

Autor(es): Lorenna Nunes Ferreira Simões

Título: Intelectualidade e Preservação do Patrimônio Cultural na Comisión Nacional de

Museos y de Monumentos y Lugares Históricos

Orientador: Leila Bianchi Aguiar

Resumo: O objetivo deste trabalho é analisar a atuação do órgão federal de preservação

do patrimônio cultural argentino, a Comisión Nacional de Museos y de Monumentos

Históricos (CNMMyLH) através de seus Boletins publicados desde o ano de 1938,

dedicando atenção especial aos formuladores de sua política e os intelectuais que

compuseram seus quadros entre os anos de 1938 e 1958.

Autor(es): Rebeca Peres Lima

Título :Estudo histórico comparativo sobre legislação de preservação do patrimônio

cultural: Brasil e Argentina

Orientador: Márcia Regina Romeiro Chuva

Resumo: A partir de estudos comparativos sobre os processos de institucionalização das

práticas de preservação do patrimônio cultural no Brasil e na Argentina, o presente

trabalho pretende analisar e comparar as duas principais legislações que dizem respeito à

proteção do patrimônio de cada país, a Lei N° 12.665 de 30 de setembro de 1940, que

estabelece a criação da Comision Nacional de Museos y Monumentos y Lugares Históricos,

na Argentina e atribui suas competências e o Decreto-Lei Nº 25, de 30 de novembro de

1937 que cria o Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional organizando a

proteção do patrimônio histórico e artístico brasileiro, identificando semelhanças e

diferenças em relação ao contexto histórico em que se deu a criação das duas instituições,

sua esfera de poder e autonomia, a definição do que seja considerado patrimônio para

cada uma delas, os meios legais de se declarar um bem, monumento ou lugar como de

interesse de preservação nacional e os direitos e deveres dos Estados, províncias,

municípios e particulares com relação à conservação do patrimônio.

CNMMYLH e SPHAN centralizaram as questões vinculadas ao patrimônio cultural de seus

respectivos países, desenvolvendo sua ação a partir da construção de uma identidade

nacional, onde a valorização do patrimônio mostrava-se essencial para a formação do

sentimento patriótico. Seus membros atribuíram valores a coisas e a acontecimentos

como forma de resgatar um passado que se considerava útil para o presente, tanto para o

grupo que o definiu como para a coletividade nacional, encontrando no Decreto-lei n° 25 e

na Lei n° 12.665 os meios legais de garantir a proteção de seu patrimônio.

Autor(es): Vagner Silva Ramos Filho

Título: Intelectuais, cultura e memória: O registro do patrimônio imaterial no Ceará

Orientador: Antonio Gilberto Ramos Nogueira

Resumo: O trabalho tem por objetivo analisar a experiência social dos intelectuais que

integraram o Centro de Referência Cultural do Ceará (CERES), instituição que constituiu

importante núcleo de pesquisa, estudo e registro do saber-fazer e memória da cultura

tradicional popular no Estado nas três últimas décadas do século XX. Orientados por estes

108

objetivos, os intelectuais, à época jovens pesquisadores, realizaram várias pesquisas de

campo, produzindo um rico e diverso corpus documental formado de projetos,

questionários, relatórios, diapositivos e fotografias, filmes, depoimentos e registros

sonoros, iniciando um pioneiro inventário do patrimônio não tangível no Estado. Nossa

metodologia de pesquisa no presente trabalho emprega a análise da documentação

escrita referente à instituição e, enfoca principalmente na contribuição que as entrevistas

realizadas com os intelectuais - ex-integrantes - propiciaram ao diálogo com estes indícios,

assim como, na abertura de novos horizontes de investigação. A adoção de ferramentas da

História Oral tem nos possibilitado o avanço sobre os olhares destes intelectuais, cujo

interesse é a elucidação de questões como: formação e atuação dos pesquisadores no

Centro, experiências de registro do dito patrimônio imaterial e, percepções de cultura

popular no período.

Autor(es): Mauro Antonio de Oliveira,Tiago de Sousa Mariano

Título: Patrimônio material: preservação e construção da memória na primeira década do

século XXI na cidade de Mossoró

Orientador: João Maurício Gomes Neto

Resumo: O trabalho vem discutir como o poder público municipal tem tratado a questão

da preservação do patrimônio edificado, sobretudo no que converge a construção da

memória social. Tendo em vista que o patrimônio em sentido é hoje uma temática

bastante debatidas em congressos, simpósios e seminários, tanto nacionais como

Internacionais, e, sobretudo, é alvo de várias políticas públicas, com legislação específica,

inclusive, no sentido de garantir sua conservação e preservação, a presente discussão

ganha relevância social e acadêmica. Neste sentido, se torna relevante porque além de

contribuir com a comunidade acadêmica, ela busca construir pontes, diálogos com a

sociedade, uma vez que partimos da premissa segundo a qual as discussões sobre o

patrimônio histórico edificado e suas formas de preservação não devem ser feitas

apartadas dos sujeitos, mantendo-se uma relação entre o patrimônio e os grupos sociais

que lhe dão forma e sentido. Ao mesmo tempo, opera-se um deslocamento espacial

importante nas discussões referentes ao tema, saindo dos grandes centros urbanos e

direcionando nossos olhares em nível local. Portanto, as reflexões que ventilará esta

pesquisa objetivam compreender a política de preservação para o patrimônio Material

que tem sido levada a cabo pela a municipalidade Mossoroense, bem como identificar

como se esta tem favorecido na construção da memória social na primeira década do

século XXI. Assim, propomos um debate na perspectiva de compreensão da temática na

contemporaneidade, mostrando seus avanços e recuos. Neste sentido, são importantes as

considerações, Cecilia Londres (2009), ao abordar a questão das políticas públicas no Brasil

e a preservação patrimonial, tentando compreender como foi instituída a noção de

preservação do patrimônio edificado e sua nuances. A nível local é relevante destacar o

debate da André Costa (2009), cujo enfoque se dar em torno de como a cidade Mossoró

tem organizado a preservação do seu patrimônio edificado, e como se encontram as

políticas públicas de conservação ou preservação. Partindo de leituras como estas, ao

adensaremos reflexões sobre as fontes utilizadas na pesquisa, tais como legislações

Municipais, Plano Diretor, Decreto e Jornais. Debruçando-se sobre estas, e em constante

diálogo com a historiografia que versa sobre a temática, buscamos mapear e compreender

109

a maneira segunda a qual tem se colocado a questão do patrimônio edificado na cidade de

Mossoró.

Autor(es): Paulo Sérgio da Silva, Luciere Cavalcante da Silva

Título: Projeto Consciência Patrimonial: saberes e fazeres na história, o artesanato

potiguar como elemento histórico da cultura local

Orientador: Fátima Martins Lopes

Resumo: O presente artigo trata do projeto “Saberes e fazeres na história: o artesanato

potiguar como elemento histórico da cultura local”, aplicado numa turma do 1º ano do

ensino médio, da rede pública de educação. A ideia de trabalhar a consciência patrimonial

na escola Estadual Desembargador Régulo Tinoco, com a turma do 1º ano, surgiu diante

da percepção de que a maioria dos discentes em geral passa pelo patrimônio histórico e

cultural da nossa cidade e não o reconhece nem o “respeita” como componente da cultura

local, não havendo um sentimento de pertencimento e valorização desses importantes

elementos culturais. Então, partimos da necessidade de criar e fortalecer a relação dos

discentes com suas heranças materiais e culturais, possibilitando um melhor

relacionamento destas com estes bens, percebendo sua responsabilidade pela valorização

e preservação do Patrimônio, fortalecendo a vivência real com a cidadania, num processo

de conscientização e pertencimento O projeto tinha como objetivo propor uma atividade

intencional que tem o estudante como sujeito e objeto principal que dá sentido de

unidade nas várias atividades, como também se busca desenvolver nos estudantes sua

consciência de agente histórico e consequentemente sua atuação na sociedade em que

vive, preservando o patrimônio material, imaterial e cultural. A aplicação do projeto

realizou em quatro etapas: a primeira etapa solicitar aos discentes que trouxessem para a

sala de aula propagandas e informações que tratassem sobre a cultura norte-rio-

grandense; a segunda etapa foi incentivar o uso da habilidade de cada discente; a terceira

etapa efetivou-se como exercício de percepção e a quarta etapa de valorização e resgate.

A partir, de visitas em museus e no Polo Ceramista de São Gonçalo do Amarante- RN, em

que os discentes observaram as produções de cerâmicas e a prática e exposição do

artesão Eudes de como se produzir e fabricar os belos vasos e peças cerâmicas. Resultando

na exposição I Mostra de História realizada na escola, na qual os discentes colocaram em

prática, por meio de documentários, entrevistas, fotografias, vídeos e produção artesanal,

resultante da oficina temática, um reflexo do que eles aprenderam nas etapas anteriores,

evidenciando como na prática se constrói a arte dos saberes e fazeres na história e como

está presente no seu cotidiano.

Autor(es): Thales Rocha de Freitas

Título: Turismo Cultural: O elo entre Turismo e História. Uma análise conceitual.

Orientador: Nara Maria Carlos De Santana

Resumo: O presente artigo, baseado em pesquisa qualitativa em fontes bibliográficas,

busca, através de uma análise conceitual, evidenciar como identidade, memória e

patrimônio histórico-cultural compõe a tríade consolidadora do Turismo Cultural. A

reflexão sobre tais conceitos leva-nos a perceber que é intensa a necessidade de uma

convergência, de um elo entre Turismo e História. Além disto, busca compreender a

relação entre turismo e mercado e turismo e ciências sociais, tornando relevante a análise

110

de conceitos que envolvem minha pesquisa. Busco, desta maneira, apresentar os

resultados iniciais de tal pesquisa.

Autor(es): Elisa Paes Silva

Título: As festas populares de Nova Iguaçu e suas representações culturais

Orientador: Elis Regina Barbosa Angelo

Resumo: O presente trabalho tem o intuito apontar quais são as festas populares da

cidade de Nova Iguaçu, inserida na baixada fluminense. Ao focalizar as possibilidades de

inclusão das comemorações enquanto atrativos turísticos e apropriando-se desse

segmento oriundo do universo popular, as relações socioculturais vão se delineando

enquanto formações criativas às mais variadas realidades de sobrevivência da cultura

local. Ao relacionar as representações da cultura imaterial por meio das narrativas

históricas, busca-se também a formação de elementos de memória que transformados em

turísticos da região, favorecem a interação no contexto econômico, garantindo à

sociedade um elo com suas raízes e histórias. Em princípio, as festas apontadas foram:

Folia de Reis, Festa Cigana e a Festa do Aipim. Suas construções permeiam a sociabilidade,

as formas de construção do território e de suas identidades.

SESSÃO 33 - PATRIMÔNIO, ACERVOS E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO

Coordenação: Iris Alvares Dantas

Autor(es): Louise Lopes Veloso, Ingrid da Silva Linhares

Título: Caiu na rede é sapo: a Rede de Memória do IBGE na web e nas redes sociais

Orientador: Leandro Miranda Malavota

Resumo: Este trabalho apresenta parcialmente um estudo de caso que visa a refletir, a

partir da prática de historiadores (profissionais e em formação) em uma instituição

pública, sobre as formas específicas como conhecimentos próprios da disciplina acadêmica

História podem (ou não) ser mobilizados para elaborar produtos de memória empresarial

por meio de narrativas históricas veiculadas para amplas audiências. Em particular, são

analisados os procedimentos de publicização de textos escritos, iconográficos e

audiovisuais por meio das redes sociais Facebook e Youtube.

Autor(es): Luciana da Costa de Santana, Pedro Teixeira Monteiro

Título: ENDEF: notas sobre o uso da documentação como fonte histórica

Orientador: Leandro Miranda Malavota

Resumo: O Estudo Nacional da Despesa Familiar (ENDEF) consistiu em um amplo trabalho

de pesquisa desenvolvido pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

(IBGE) na década de setenta do último século. Partindo-se de uma proposta metodológica

bastante ousada, a instituição se propôs a efetuar um minucioso levantamento de

informações sobre orçamentos familiares no Brasil, incluindo-se uma profunda

investigação sobre os hábitos alimentares e de consumo das famílias brasileiras. Cerca de

cinquenta e três mil famílias foram entrevistadas em todo o país, uma amostragem

significativa sob o ponto de vista estatístico, o que permitiu a produção de um verdadeiro

111

retrato da realidade socioeconômica do Brasil, muito além do quadro descrito pelos

analistas do período e celebrado pela propaganda oficial. Um retrato nada conveniente a

um regime cujo discurso de legitimação passava pelo desempenho da economia. A

divulgação de algumas informações levantadas pela pesquisa manteve-se restrita e parte

de seus resultados nunca finalizados. Um trabalho que hoje pode ser contemplado,

servindo como base para análises sobre política e economia nos tempos da ditadura.O

objetivo deste trabalho é apresentar ao campo historiográfico, especialmente aos

pesquisadores interessados no período da ditadura civil-militar (1964-1985), a

documentação referente ao ENDEF, mantida pelo Centro de Documentação e

Disseminação de Informações do IBGE (CDDI/IBGE). Tenciona-se aqui discutir o contexto

de produção das fontes, o processo de formação da série, o estado em que hoje se

encontra, bem como os tipos e a natureza dos documentos nela contidos. Com isso,

buscamos prestar uma contribuição aos estudos sobre as relações entre militares e política

no Brasil contemporâneo, não apenas a partir da divulgação e descrição de fontes ainda

desconhecidas do grande público, mas, principalmente, a partir do apontamento de

possibilidades de uso dessas fontes por historiadores e demais investigadores sociais.

Autor(es): Isaac Facchini Badinelli

Título: Fontes para uma História do uso de Plantas Medicinais no Brasil: Uma experiência

de pesquisa e ensino na EJA

Orientador: Renata Palandri Sigolo

Resumo: O artigo busca demonstrar a utilização de fontes para o estudo do uso de plantas

medicinais no Brasil em determinados contextos históricos, para o ensino de História.

Utilizando-se de relatos de viajantes do período colonial e de manuais de medicina do

século XVIII e XIX, principalmente o Erário Mineral de Luís Gomes Ferreira, foram feitas

inserções na EJA (Educação de Jovens e adultos) que pudessem gerar debate e atender as

expectativas e metodologias dessa modalidade de ensino. O trabalho se desenvolveu

através da pesquisa e de experiências que vem sendo desenvolvidas desde 2011 no

projeto “Plantas medicinais e os cuidados com a saúde: Escrevendo várias histórias”, uma

parceria entre o Laboratório de História, Saúde e Sociedade da Universidade Federal de

Santa Catarina e a Secretaria de Educação de Florianópolis.

Autor(es): Juliana de Santana Duarte

Título: História e fontes: reflexões de práticas de pesquisa realizadas através do jornal

sertanejo: “O Pharol”

Orientador: Ana Clara Farias Brito

Resumo: O presente trabalho foi realizado a partir da experiência com a monitoria da

disciplina de Introdução aos Estudos Históricos e a organização do jornal O Pharol em um

acervo digital. Tem por objetivo discutir o conceito e importância no trabalho do

historiador/professor do documento/fonte e a utilização do jornal O Pharol como fonte

histórica da cidade de Petrolina. O referido jornal circulou durante setenta e quatro anos,

tendo em 1915 sua primeira edição, divulgando aspectos educacionais, sociais,

econômicos, políticos entre outros, sendo uma das poucas fontes históricas da cidade

disponíveis para pesquisa. Entretanto, ainda existe uma desvalorização do papel mesma

112

na região sendo o trabalho aqui realizado uma tentativa de salvaguardar o material para

preservar a história da cidade.

Autor(es): Danilo Rodrigues Souza

Título: O Periódico Como Fonte Na Pesquisa Histórica: Trabalho E Trabalhadores No Jornal

“Diário Da Borborema” – Campina Grande, 1957-1980

Orientador: Severino Cabral Filho

Resumo: A pesquisa em arquivos é o caminho que muitos graduandos do curso de História

percorrem para alimentar suas ambições no que respeita ao seu futuro acadêmico.

Estimulados por projetos de pesquisa científica ou pelo desejo de aprender o fazer

histográfico, nos aventuramos pelos ironicamente chamados “arquivos mortos” de

instituições as mais diversas como arquivos e acervos públicos ou particulares. Desta

maneira, pretendemos relatar a experiência que temos adquirido com o nosso trabalho no

arquivo do jornal Diário da Borborema para atender às demandas do projeto de pesquisa

intitulado “Imprensa, trabalho e trabalhadores em Campina Grande-PB (1957-1980)” que

ora estamos desenvolvendo. Assim, desejamos relatar as dificuldades que temos

enfrentado, mas também as alegrias pelas descobertas sobre esta cidade que até aqui a

nossa experiência inicial nos tem proporcionado.

Autor(es): Manoela Edna de Lima

Título: Um desafio em vista: novas perspectivas para o Museu da Medicina em

Pernambuco

Orientador: Emanuela Sousa Ribeiro

Resumo: Neste trabalho investigaremos a representatividade histórica da medicina em

acervos museológicos, tomando como referencial o Museu da Medicina de Pernambuco.

Buscaremos também indicar as noções de influência encontradas na relação entre a

história e a medicina para a representação cultural das ciências da saúde, considerando

sua inserção na categoria de Patrimônio Cultural da Ciência e Tecnologia. Este panorama

abrirá discussões posteriores a respeito das possibilidades de novos horizontes discursivos

para estas coleções e para os museus de medicina.

Autor(es): Antônio Roberto Soares Cavalcante

Título: Museu do eclipse como espaço para o ensino não formal

Orientador: Telma Bessa Sales

Resumo: O presente artigo apresenta uma reflexão sobre Museu de Ciência analisando as

dimensões pedagógica e social dos museus, tendo como principal objetivo compreender a

relação que se estabelece entre a museologia e a educação. O problema investigado diz

respeito às potencialidades dos museus enquanto espaços de educação não-formal. A

pesquisa é de natureza bibliográfica e documental. O que está em discussão é a

abordagem sobre os temas científicos e a exploração dos objetos museológicos além de

discorre sobre as relações entre museu e educação, partindo do princípio de que a própria

definição de museu é educativa. Dessa forma, o caráter pedagógico dos museus reside nas

suas possibilidades educativas, que precisam dialogar com os espaços de educação formal.

Assim, o museu pode se constituir num espaço não formal de educação e de

aprendizagem, na medida em que o seu objetivo maior passa a ser de socialização de

113

conhecimento sobre a história e as memórias preservadas. As conclusões da pesquisa vão

nessa direção, ou seja, a museologia pode desempenhar uma função pedagógica critica e

contribuir na formação dos sujeitos se conseguir, de modo efetivo, estabelecer um diálogo

crítico e reconstrutivo do passado.

SESSÃO 34 - ACERVOS E MEMÓRIAS

Coordenação: Evanúcia Gomes de Oliveira

Autor(es): Raquel da Silva Guedes, Caroline Silva de Souza

Título: As representações femininas construídas em arquivos: a percepção dos lugares das

mulheres na Escola Politécnica

Orientador: Rosilene Dias Montenegro

Resumo: A Escola Politécnica foi a primeira instituição de ensino superior na cidade de

Campina Grande, município do agreste paraibano, a consolidar seu projeto de criação e se

instituir como uma Instituição de nível superior. Criada em 1952 apenas com o curso de

Engenharia Civil, a Escola Politécnica consolidou-se firmemente na década de 1960. A

importância dessa Escola para o município de Campina Grande foi incomensurável,

primeiramente como instituição de nível superior que inaugura uma nova perspectiva de

ensino, até a inauguração de um novo marco para a vida feminina, trazendo a mulher que

saiu da exclusividade do lar para cursar uma formação de nível superior ou para garantir o

seu sustento por meio do trabalho. O Arquivo Geral da Universidade Federal de Campina

Grande (UFCG) apresenta em seu arquivo fechado sobre a Escola Politécnica, dados que

nos permitiu estudar e perceber os lugares das mulheres nesta Instituição, como as

matrículas nos cursos oferecidos, relatórios do diretor e relação de reunião de

funcionários e professores, bem como, suas particularidades no tocante a função feminina

exercida na repartição, sejam secretárias, auxiliares de serviço, professoras e alunas. Além

do mapeamento dos seus locais de origens, em meio as décadas de cinquenta até

sessenta, onde a independência e aquisição feminina ao público e as funções ditas

masculinas era incomum. O questionamento da pesquisa é perceptível no Arquivo, na

análise de dados que permite visualizar como essas mulheres eram inseridas no espaço da

Instituição, abrindo discussão para as conquistas dessa mulher que passou do lar, para o

trabalho no espaço público em funções primeiramente manuais e subordinadas até a

conquista efetiva como funcionárias, como também as alunas que conquistaram seu

emprego em repartições privadas e como professoras na Instituição.

Autor(es): Maria Susana Mikui Almeida

Título: Arquivos escolares e a formação da memória educacional da Escola Estadual 26 De

Agosto em Campo Grande-MS (1936-1982)

Orientador: Celeida Maria Costa de Souza E Silva

Resumo: A proposta desta pesquisa é a de investigar como têm sido organizados os

arquivos escolares da Escola Estadual 26 de agosto, localizada em Campo Grande-MS, e

como a documentação histórica tem contribuído para a formação e a preservação da

memória educacional da instituição. Acreditamos que por meio dos arquivos escolares é

114

possível conhecer o interior da escola, suas especificidades, seus saberes, sua organização,

suas práticas curriculares, ou seja, a cultura escolar. Analisamos a documentação

produzida na e pela escola e seus sujeitos, no período de 1936-1982, tais como: Atas de

reunião, livros de nota, diários de classe, livros da diretoria, livros de ponto, álbuns

fotográficos, regimentos e ficha de alunos. O acervo arquivístico de uma escola advém de

suas atividades administrativas e pedagógicas. Em geral, a maioria dos estabelecimentos

de ensino apresenta arquivos “ativos” e “inativos” ou “mortos”, denominação que,

segundo Ribeiro (1992), revela o predomínio de uma noção limitada de sua importância

para a administração e, principalmente, para o conhecimento científico. Por meio desta

pesquisa, objetivamos mostrar que a escola possui historicidade e materialidade, conhecer

a escola enquanto universo de objetos e instrumentos utilizados no exercício da atividade

de ensino-aprendizagem, enfatizando a necessidade de preservação da memória da

educação, reconhecendo que a escola é uma das instituições fundamentais da sociedade

contemporânea, espaço importante na produção e reprodução da cultura.

Autor(es): Raphael Alves Da Costa Torres,Hélia Costa Morais

Título: Acervo e memória: os rosados na Coleção Mossoroense.

Orientador: Marcílio Lima Falcão

Resumo: O presente artigo surgiu a partir do Projeto de Extensão Coleção Mossoroense:

Incentivo à leitura por meio de criação de Biblioteca que se estendeu por três anos e

pretendeu organizar e doar exemplares da Coleção Mossoroense para instituições de

ensino superior, centros de pesquisa e institutos de educação. Diante disso, percebeu-se

que a Coleção Mossoroense, fundada por Vingt-Un Rosado na década de 1940, se constitui

em importante espaço para a divulgação da memória sobre Mossoró e sobre os Rosados.

Nesse sentido, este artigo discuti a importância da Coleção Mossoroense na constituição

da memória sobre os Rosados em Mossoró e busca, a partir da análise do acervo e das

publicações da Fundação Vingt-Un Rosado, entender o lugar dessa instituição na produção

e circulação da memória sobre a Família Rosado.

Autor(es): Cristiano Marcos Candido Gomes

Título: Dos currais às letras: a criação do Arquivo Histórico de Serra Negra

Orientador: Jailma Maria de Lima

Resumo: Este trabalho resulta de uma ação de extensão intitulada Dos Currais às Letras: a

Criação do Arquivo Histórico de Serra Negra do Norte-RN e tem como principal objetivo

organizar e digitalizar os documentos da Igreja Matriz, da Prefeitura Municipal, da Câmara

de Vereadores, do Cartório e do Fórum Municipal, visando construir um arquivo histórico

na cidade de Serra Negra do Norte, localizada na região do Seridó norte-rio-grandense. O

projeto tem uma enorme relevância para a pesquisa histórica do município, bem como

para a própria compreensão da população local sobre a sua História. Desse modo,

disponibilizaremos futuramente o acervo para a realização de pesquisas.

Autor(es): Mariane Martins, Tássila Sant’anna Espíndola

Título: Imersos em uma caixa, do teórico ao técnico: guardados de Victor Márcio Konder

(1920-2005)

Orientador: Maria Teresa Santos Cunha

115

Resumo: Peças de acervos são descartadas com certa frequência por serem consideradas

desnecessárias àqueles que as guardam, desta forma perde-se valiosas informações a

respeito do mesmo. Com o acervo Konder, doado à Biblioteca Universitária da UDESC no

ano de 2009, não foi diferente. Percebeu-se um despreparo no trato de alguns materiais

referentes à ele. O material recolhido na biblioteca no setor de Obras Raras destinados ao

descarte sendo realizada a limpeza, análise e catalogação do material.Acomodado no

LabPAC, foi feita uma limpeza superficial e armazenado em recipiente apropriado e

catalogado digitalmente.Com isso, foi feita a preservação da memória de um membro

relevante da história catarinense e da própria Universidade do Estado de Santa Catarina e

possibilidade de novas perspectivas sobre o tema.

Autor(es): Allyne De Sena Noronha

Título: Visibilizando a memória das fundadoras do Arquivo Histórico Estadual de Goiás

Orientador: Ana Carolina Eiras Coelho Soares

Resumo: O presente faz parte do projeto “Fontes, teses e publicações sobre Gênero em

Goiás: catalogação e descrição de acervos”, desenvolvido na Faculdade de História da UFG,

sob orientação da Profª. Dr.ª Ana Carolina Eiras Coelho Soares, que tem como objetivo

principal pesquisar fontes, teses e publicações presentes na região de Goiânia e cidade de

Goiás a respeito da temática de Gênero. No presente momento estamos realizando o

levantamento das fontes encontradas no Arquivo Histórico Estadual de Goiás. Neste,

tivemos a oportunidade de ter acesso a documentos pessoais de suas duas primeiras

diretoras – já falecidas: Marilda de Godoy Carvalho (1976-1996) e Maria Carmem Lisita

(1996-2012), que desempenharam relevantes papeis na fundação, organização e

institucionalização daquele órgão. Conscientes da relevância de tais mulheres para a

história arquivística nacional e da invisibilidade feminina na historiografia atual, tal projeto

está contribuindo para uma equalização de personagens históricos. Com isso, é possível

perceber a importância de um projeto que vise à catalogação e disponibilização das

informações existente neste acervo para que possam se tornar material de pesquisa tanto

para o público especializado acadêmico quanto para o público em geral.

Autor(es): Humberto Rafael de Andrade Silva

Título: Patrimônio cultural e representações do Recife a partir dos acervos da Fundação

Joaquim Nabuco

Orientador: Sylvia Costa Couceiro

Resumo: O projeto objetiva pesquisar as coleções documentais do Centro de Estudos da

História Brasileira da Fundação Joaquim Nabuco/MEC, com ênfase nos acervos

fotográficos, visando analisar o processo de construção dos conceitos de monumento e

patrimônio histórico urbano e sua relação com o imaginário articulado sobre o Recife na

primeira metade do século XX.

Autor(es): Talita Emily Fontes da Silva

Título: Para brasileiro ver: memórias de um norte-americano através de cartões-postais

(1969-1976)

Orientador: Dilton Candido Santos Maynard

116

Resumo: Este trabalho tem como principal objetivo apresentar de que forma um corpus

documental composto por 74 cartões postais e fotografias (que possuíam a mesma função

dos primeiros), enviados entre as décadas de 1960 e 1970 por um cidadão norte-

americano a seu amigo brasileiro, podem revelar não só aspectos da sociedade

estadunidense neste período, como também refletem uma série de costumes gerados

exatamente neste momento do séc. XX, ligados a conservação da memória por meio das

tecnologias que haviam surgido recentemente. Registrando diversos ambientes norte-

americanos, o material utilizado neste trabalho demonstra a importância dos registros

pessoais um receptáculo de memórias, que no caso destas fontes, não se restringe

somente ao conteúdo imagético, mas as descrições realizadas pelo remetente,

identificado como Richard A. Masilun, sobre as imagens enviadas. Desde lazeres comuns,

indo até a momentos como a chegada do homem ao espaço, o material trabalhado instiga

reflexões relativas a sociedade americana, especialmente por ter sido produzido em um

momento conturbado da História desta nação

SESSÃO 35 - TRABALHADORES NEGROS NO OITOCENTOS

Coordenação: Débora Quezia Brito da Cunha e João Fernando Barreto de Brito

Autor(es): Ingrid Janne Belfort Mendes

Título: Identidades, sujeitos e nações africanas no Maranhão do século XIX: o passaporte

como objeto de análise

Orientador: Tatiana Raquel Reis Silva

Resumo: A escravidão foi um importante fenômeno da história, estando presente em

muitos lugares, da antiguidade clássica a épocas muito recentes. Na Antiguidade Clássica e

na África antiga o sujeito independendo de sua raça, classe ou religião tornava-se escravo

através das guerras, dividas diferenças religiosas, pois para o Islã o escravo era objeto de

conversão e diferenças de grupos étnicos faziam uma pessoa entrar na servidão, que

poderia por um tempo específico ou até a sua morte. A escravidão específica só do negro

africano aconteceu primeiramente com o Islã e depois se consolidou com a entrada dos

europeus para o comércio, com este fator a África esteve intimamente ligada a esta

história, tanto como fonte principal de escravos para as antigas civilizações: o mundo

islâmico, a Índia, China no inicio e principalmente nas Américas onde se estima que 10

milhões de africanos foram retirados de diferentes regiões do continente africano. O Brasil

é um bom exemplo para se falar sobre a difusão negra pelo mundo, pois é país que mais

tem descendentes de africanos do mundo, e o Maranhão é um dos Estados com maior

concentração negra no país. Por isso sua capital São Luís tem sido conhecida por sua

cultura, população oriunda das manifestações culturais africanas trazidas pelos escravos e

ressignificadas ao longo do tempo. O objetivo deste artigo é discorrer sobre o processo

identitário dos sujeitos escravos africanos e dos libertos, usando como objeto de estudo os

passaportes de escravos/ libertos encontrados no Arquivo Público do Estado do

Maranhão, tendo como base a história quantitativa e história demográfica, junto com a

análise de intelectuais que pesquisa temática da Diáspora africana para apresentar uma

117

discussão sobre a circulação dos escravos e libertos africanos na província maranhense, no

império e no exterior.

Autor(es): Rebeca Capela Pontes

Título: Mundo do trabalho escravo em Pernambuco (século XIX)

Orientador: Beatriz De Miranda Brusantin

Resumo: Este texto faz parte de um projeto de pesquisa maior cujo o titulo é “Experiência

e Cultura dos trabalhadores de Pernambuco entre 1831-1889” . Trata-se, portanto, de

uma pesquisa em andamento cujos resultados ainda estão sendo elaborados e analisados.

O grupo trabalha em sua maioria com documentos da Secretaria de Segurança Pública do

estado, focado no período do século XIX e que está arquivada no Arquivo Público Estadual

Jordão Emereciano (APEJE). Além destas fontes principais, também trabalhamos com o

cruzamento de outras fontes, entre elas, as fontes estatísticas referentes ao período. Entre

as temáticas que este mundo de informações nos possibilita enveredar, respeitando o

tema principal, escolhemos para este texto a perspectiva analítica sobre a cultura

profissional dos trabalhadores pernambucanos. Inicialmente devemos ressaltar que

quando focamos os trabalhadores estamos obviamente incluindo os escravos e as

escravas. Estamos, portanto, refletindo sobre uma sociedade escravista, e toda o seu

caráter autoritário senhorial, sua violência, suas desigualdades e atos desumanos. Como

segundo ponto esclarecedor, é pertinente destacar que, quando nos arriscamos em falar

sobre cotidiano e cultura profissional, objetivamos alcançar todas as classes sociais que

incluem o mundo do trabalho na segunda metade do XIX. A perspectiva, portanto, é

problematizar dados estatísticos sobre o trabalho, dando voz aos possíveis agenciamentos

dos trabalhadores, escravos, livres e libertos, diante de um sistema produtivo

extremamente hierarquizado e com as forças hegemônicas constantemente em ação.

Autor(es): Jessyka Alves de Figueiredo Sá

Título: A população negra na Guarda Nacional da Paraíba (1831-1840)

Orientador: Solange Pereira Da Rocha

Resumo: Com o presente trabalho pretendemos discutir a criação da Guarda Nacional na

Paraíba, nos anos iniciais de sua formação, de 1831 a 1840, no Período Regencial. Seguida

de análises sobre a participação da população negra na mencionada milícia, as condições

de trabalho dos praças, quais eram as atividades econômicas e origem social dos homens

que atuaram no período aludido. Para realização da pesquisa consultamos os Relatórios de

Presidente de Província da Paraíba do período estudado e variados tipos de documentos,

Papéis Avulsos, disponíveis no acervo do Arquivo Histórico Waldemar Bispo Duarte, esses

últimos foram fotografados e organizados num banco de dados que embasaram o estudo,

com o qual podemos destacar algumas das características da Guarda Nacional na Paraíba e

o perfil de alguns homens que estiveram nas suas fileiras na década de 1830.

Autor(es): Lucian Souza da Silva

Título: Ideias e discursos abolicionistas na Parahyba do Norte

Orientador: Solange Pereira da Rocha

Resumo: O presente artigo tem como objetivo expor resultados parciais de projeto de

pesquisa, desenvolvido junto ao Grupo de Pesquisa Sociedade e Cultura no Nordeste

118

Oitocentista (DH/UFPB), no qual analisamos as ideias e os discursos abolicionistas em

jornais publicados na década de 1880, período em que houve um acirramento em torno

das lutas pela abolição da escravidão e uma intensificação da campanha abolicionista em

todo o país. Nosso recorte espacial é a Província da Parahyba do Norte e, a partir de uma

seleção de fontes históricas, procuramos identificar e analisar os discursos abolicionistas

nos jornais O Arauto Parahybano (1887) e O Emancipador (1883), que circulavam na

Parahyba do Norte às vésperas da assinatura da Lei Áurea, de nº 3.353, de 13 de maio de

1888.

Autor(es): Karolina Fernandes Rocha

Título: Anunciando a liberdade: a representação da emancipação dos escravos na

literatura feminina do oitocentos (1859-1894)

Orientador: Patricia Maria da Silva Merlo

Resumo: O Abolicionismo rompeu com a tradição brasileira ao trazer ao centro do debate,

outsiders políticos como as mulheres, as crianças e os escravos, expandindo tanto o

público quanto a esfera social dos inseridos no cenário político. Sem dúvida, a maior

conquista do movimento foi incluir os próprios escravos, pois sem a adesão desses, o

projeto abolicionista não apresentaria êxito. Interessa a presente pesquisa analisar a

inserção das mulheres, que acontece de maneira ilustre durante esse processo,

principalmente por revelá-las como atores sociais, desmistificando assim, a noção de sua

exclusão dos processos políticos. Para tanto, busca-se analisar o modo como foram

representados os escravos e a emancipação destes na literatura brasileira oitocentista, em

especial as de autoria feminina, a partir do romance Úrsula (1859), do conto A

Escrava(1887), de Maria Firmina dos Reis e do romance A Família Medeiros (1892), de Júlia

Lopes de Almeida.

Autor(es): Reinilda de Oliveira Santos

Título: Cultos africanos: sujeitos, identidades e conflitos no Maranhão pós-Abolição

Orientador: Antonio Evaldo Almeida Barros

Resumo: O Maranhão, quando substituiu os escravos indígenas pelos africanos no século

XVIII, trouxe juntamente com eles uma imensidão de costumes, que hoje permeiam nossa

sociedade e são vistos como símbolo de identidade maranhense. No entanto, nem sempre

foi assim. Até meados do século XX, as manifestações relacionadas aos negros eram

intensamente perseguidas, especialmente aquelas voltadas para algum aspecto religioso,

geralmente generalizadas como rituais de macumba e associadas a práticas diabólicas e

bárbaras. No presente trabalho, proponho analisar fontes de natureza diversificada

visando reconstituir relações sociais que constituíam o campo material e simbólico do que

se poderia identificar como "cultura afro-maranhense" ou "cultura negra", tais como:

tambores de crioula e mina, bumba-meu-boi, pajelança e terecô. Enfoca-se o cenário

social maranhense no final do século XIX até especialmente meados do século XX, isto é,

trata-se de pensar estes fenômenos sociais e culturais no contexto historiograficamente

definido como pós-Abolição. Dentro desse leque de manifestações, destacam-se aquelas

ligadas ao aspecto religioso, sobretudo no que tange as perseguições feitas por jornais,

intelectuais, e pelo aparelho repressor do estado. Atenta-se para a peculiaridade de uma

casa de culto afro-brasileiro, o terreiro do Zé Negreiro, que dentro desse cenário de

119

repressão e perseguição, em 1954, conseguiu, através do apoio justamente dos grupos

que frequentemente imprimiam a cultura negra como algo incivilizado e degradante,

ganhar espaço a ponto de ser o primeiro pai-de-santo a ter fotos publicadas em jornais,

gravar entrevistas, e ser construído pela imprensa de maneira positiva. Essas

manifestações, ao longo dos anos, foram sendo repensadas e ganharam espaço, mesmo

que restrito, dentro da sociedade local. Pontua-se como esses rituais eram perseguidos,

mas especialmente busca-se, fazendo uma leitura a contrapelo das fontes de época

(frequentemente produzidas por quem depreciava aquelas manifestações), mostrar as

visões de mundo e as perspectivas dos sujeitos produtores de bumbas e tambores no

Maranhão pós-Abolição.

Autor(es): Felipe Souza Ferraz

Título: As condições de trabalho em Cáceres no contexto da pós-Abolição

Orientador: Domingos Sávio Da Cunha Garcia

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo buscar compreender como ocorreram as

relações de trabalho no município de Cáceres no período que compreende entre 1888 –

1920. Ou seja, abrangendo desde pouco antes do término do regime escravista até o

contexto da pós-abolição. Com o intuito de buscar possíveis relações entre o âmbito

nacional e regional, sem deixar de lado também as condições dos negros neste período,

sua situação em relação ao mercado de trabalho livre. As relações entre o poder das elites

locais, juntamente com o poder do Estado (entendido em seu âmbito nacional) e seu

aparato, com os trabalhadores também serão abordados.

Autor(es): André Luís Bezerra Ferreira

Título: Entre fazendas e aldeias, a resistência quilombola na Vila de Pinheiro.

Orientador: Maria da Conceição Pinheiro de Almeida

Resumo: O presente trabalho tem por objetivo analisar a resistência negra no município de

Pinheiro, Estado do Maranhão, a partir do quilombo São Sebastião, que aqui se estabeleceu no

último quartel do século XIX. O São Sebastião inclui-se num ciclo de revoltas e insurreições

escravas na província maranhense durante o período oitocentista.Enquanto houve a

resistência quilombola na região os negros desenvolveram um campesinato bem estruturado,

cujo estabelecia relações com os escravizados que permaneciam na senzala. Essas

organizações mantinham sua sobrevivência através de uma economia baseada nas alianças

com latifundiários que lhe ofertassem acoitamento e liberdade para negociar seus produtos.

Isso proporcionou a facilidade para que os escravizados tivesse acesso à propriedade rural

ainda no regime escravista, acarretando tempos mais tarde no florescimento das comunidades

negras rurais. Para tanto, utilizaremos das fontes documentais que serão problematizadas

junto a teóricos que discutem as relações do sistema escravista no período oitocentista. O

presente trabalho encontra-se em fase de desenvolvimento, contudo, há a possibilidade de

vislumbrarmos alguns resultados, ainda que sejam parciais, sobre a resistência negra no

Maranhão Oitocentista.

120

SESSÃO 36 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CURRÍCULO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Coordenação: Bruna Rafaela de Lima

Autor(es): Luana Ferreira Santana

Título: Formação de professores de História: algumas reflexões

Orientador: Astrogildo Fernandes da Silva Júnior

Resumo: Este texto apresenta resultados parciais de uma monografia que está sendo

desenvolvida no curso de História da Faculdade de Ciências Integradas do Pontal da

Universidade Federal de Uberlândia – FACIP/UFU, como requisito parcial para conclusão

do curso. A investigação partiu dos seguintes questionamentos: Como se deu a formação

dos professores de História em diferentes tempos e espaços? O que significa formar um

professor? Quais são os saberes que os professores mobilizam na prática docente? Qual a

relação entre a formação de professores e suas práticas desenvolvidas? Dessa forma,

delimitamos o objetivo geral da investigação que é analisar a formação, os saberes e

práticas dos professores de História em diferentes fases da carreira. Como objetivos

específicos, destacamos: 1- Analisar a formação inicial e continuada dos sujeitos de

pesquisa por meio de suas narrativas; 2- Analisar os saberes e as práticas dos professores

de História que se encontram em diferentes momentos da carreira. Porém, nos limites

deste texto apresentamos algumas reflexões sobre a formação de professores, de forma

específica destacamos um levantamento bibliográfico sobre a temática formação de

professores de História.

Autor(es): Thasley Westanyslau Alves Pereira

Título: Formação de professores em História, caminhos trilhados e perspectivas

Orientador: Juliana Ricarte Ferraro

Resumo: O profissional docente é um elemento fundamental para que se atinjam os

objetivos da educação. Portanto, a formação desses profissionais se constitui também

como um fator predominante no alcance desses objetivos. Assim, pretendemos neste

artigo trazer uma análise histórica das concepções de formação de professores em três

momentos distintos, a saber: o período da Ditadura Militar, o contexto dos anos noventa e

início do século XXI. Objetivamos ainda, apontar a relação entre pesquisa e ensino, teoria e

prática na promoção de uma formação docente plena e comprometida com a autonomia

profissional, inferindo sobre a colaboração dessas dualidades e suas contribuições para a

formação de sujeitos críticos e reflexivos no seu fazer profissional.

Autor(es): Raissa Rodrigues Bruno Figueiredo

Título: Diálogos, Interseções e Consciência Histórica na Formação dos Estudantes de

graduação do Curso de História

Orientador: Jailson Pereira da Silva

Resumo: O trabalho apresenta as primeiras reflexões sobre as perspectivas teóricas e

metodológicas que orientam as práticas da monitoria de iniciação à docência do projeto

Experiência de ensino-pesquisa: O Trabalho com documentos históricos a partir do acervo

do Núcleo de Documentação Cultural da UFC (NUDOC-UFC). Foi percebendo a necessidade

da criação de espaços de reflexão e intervenção que articulassem ensino, pesquisa e

extensão para a modalidade licenciatura do curso de graduação em História que o projeto

121

foi pensado. Como produto da experiência de monitoria no projeto, o presente trabalho

expõe questões e problemáticas visando à discussão do ensino de história e do processo

de construção dos saberes a partir da conexão entre as discussões acadêmicas

relacionadas ao “pensar historicamente” e os documentos presentes no acervo do

NUDOC. As reflexões apresentam-se como possibilidade de abordar questões referentes à

consciência histórica e as perspectivas da formação do docente pautada pela interação e

mobilização de diferentes saberes. O que nos interessa é contribuir para a dessacralização

do passado, para o questionamento do passado, como ponto incontornável na formação

dos profissionais da História. Não nos interessa a formação de eruditos e experts em

História, que são, apenas, capazes de reproduzir o que aprendem. O que nos move é a

crença de que espaços, como o NUDOC-UFC, são loci privilegiado para gestarmos

propostas de reflexão crítica sobre o ofício e o compromisso do historiador.

Autor(es): Richard Batista Silveira, Luana Nascif Galvão

Título: Formação docente e ensino de História em ambientes formais e não formais de

educação.

Orientador: Laila Brichta

Resumo: A presente comunicação tem por finalidade fazer um relato crítico das atividades

desenvolvidas a partir do Projeto de Ensino Laboratório de História: ensino, formação

docente e aproximações entre a universidade e as escolas de ensino básico, do qual somos

bolsistas. As atividades realizadas pelo projeto supracitado tem como objetivo promover

discussões e práticas de diferentes meios e recursos pedagógicos do ensino de história,

que tem como objetivo a nossa formação, ou seja, dos alunos que cursam a licenciatura de

história da UESC. Objetiva-se também proporcionar discussões, experiências educacionais

e criar novos e mais dinâmicos recursos de ensino, contribuindo para uma melhor

habilitação na docência. Em novembro de 2012, desenvolvemos um rol de 12 (doze)

oficinas temáticas que foram planejadas, preparadas e aplicadas por um grupo de 70

estudantes de licenciatura de história da UESC no espaço da Escola Estadual Padre Edgard

que fica no distrito de Taboquinhas, município de Itacaré/BA, distante cerca de 100 km da

universidade. Como resultado dessa atividade notamos um maior interesse dos discentes

universitários pela prática docente e pela pesquisa em história, como também um maior

diálogo com as escolas de educação básica. Como desdobramento dessa ação, por

exemplo, nos foi demandada uma atividade de Cinema e História a ser realizada no

mesmo município. A segunda atividade em desenvolvimento é uma aproximação da

linguagem do Teatro para o ensino de História. Estamos em fase de preparação,

envolvendo uma turma de cerca de 24 alunos do curso de história, que está montando

uma encenação teatral a ser apresentada no dia 08 de junho de 2013 a comunidades

escolares e casas de culturas parceiras do projeto de Ensino. O objetivo é estimular novos

recursos didáticos tanto para o ensino de história quanto para a pesquisa, uma vez que o

tema a ser enfocado está dentro do conteúdo programático da disciplina História do Brasil

Império. Essa comunicação, portanto, prevê um relato dessas atividades e um diálogo

crítico sobre práticas de educacionais para uma melhoria no processo de ensino e

aprendizado dos conhecimentos em História.

122

Autor(es): Gabriela Ferreira Lucio, Letícia Silva Barroso

Título: Narrativas de experiências na iniciação à docência: sentidos do processo formativo

Orientador: Arnaldo Pinto Junior

Resumo: A finalidade deste artigo é propor um diálogo entre formas de experiências no

processo de formação docente, a partir do contato com os professores e alunos. Para

embasar nosso diálogo, utilizaremos a nossa própria experiência oriunda do Programa

Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), que visa subsidiar a formação dos

graduandos dos cursos de licenciatura e estabelecer um vínculo efetivo entre teoria e

prática educacional. Parte do grupo do PIBID de História da Universidade Federal do

Espírito Santo (UFES), iniciado em agosto de 2012, desenvolveu as atividades na EEEM

“Irmã Maria Horta”, localizada na Praia do Canto, Vitória. Foram utilizadas também

referências textuais que exploram essa temática para fundamentar o objetivo supracitado.

Com relação ao método historiográfico adotado, o recurso escolhido foi o diálogo com a

memória através da história oral, o que permitiu as abordagens de entrevistas e relatos

direcionados às questões da formação docente.

Autor(es): Ione Soares de Oliveira

Título: Relato de experiência vivenciada por bolsista de Iniciação a Docência

Orientador: Rachel Tegon de Pinho

Resumo: Este trabalho tem como objetivo descrever os resultados parciais obtidos e

refletir a experiência vivida pela acadêmica e bolsista no subprojeto PIBID/História pela

Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT, Campus de Cáceres, desenvolvido na

Escola Estadual “Professora Ana Maria das Graças de Souza Noronha”, localizada em

Cáceres- MT, selecionada para realização do projeto, tendo em vista que, os dados do

IDEB/2009 apontaram que esta escola obteve 4, 1 de desempenho e ficou, portanto,

abaixo do índice previsto, sendo esse um dos critérios de escolha para a execução do

projeto PIBID. O projeto PIBID/História teve inicio no mês de agosto do ano de 2012 a parti

de uma reunião de apresentação no Laboratório de Ensino de História com todos os

membros do programa, no intuito de apresentar a escola e o cronograma das atividades

que seriam realizadas, e a formação de equipes para execução das atividades previstas no

subprojeto. Foram desenvolvidos inúmeros trabalhos em várias etapas e realizadas tanto

na escola previamente selecionada (Ana Maria) quanto no Laboratório de Ensino de

História instalado em 2012 nas dependências do Departamento de História da

Universidade do Estado de Mato Grosso. Realizou-se visitas a escola onde foi possível

conhecer a estrutura física, acervo da biblioteca, modalidades de ensino, rotinas de

funcionamento e as políticas públicas contidas no PPP – Projeto Político Pedagógicos.

Realizou-se a produção de diagnóstico, em que reuniu informações atualizadas quanto à

estrutura, rotina e funcionamento da unidade escolar e também levantamento de

problemas. O relato é de sete meses de experiência dentro do projeto PIBID que tem sido

extremamente importante pela experiência de vida, escolar, intelectual que o programa

tem proporcionando. A partir do que foi exposto e diante de todas as atividades

realizadas, observa- se que o projeto de iniciação à docência visa inserir o acadêmico nas

práticas de ensino durante sua graduação preparando-o assim, para o exercício da

profissão. Além disso, proporciona ao estudante universitário, vivências no cotidiano da

123

escola construindo um espaço de aprendizagem e trocas de experiências, possibilitando

uma visão ampla que o futuro profissional terá ao ingressar no mercado de trabalho.

SESSÃO 37 - MEMÓRIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO

Coordenação: Dilza Pôrto Gonçalves

Autor(es): Bruna da Silva Cardoso

Título: Dom e docência nas histórias de vida de professores e professoras aposentadas de

História

Orientador: Dernival Venâncio Ramos Júnior

Resumo: Através da metodologia História oral, por meio de histórias de vida pretendemos

investigar a relação entre dom e docência na narrativa de professores e professoras

aposentados de História com o intuito de dar voz a esses sujeitos, buscando saber nas

experiências como esses profissionais significam suas vidas a partir de todo o caminho

percorrido por eles. Este trabalho busca mostrar através dos discursos dos professores e

professoras o papel ocupado pelo dom na escolha da docência como também o sentido

atribuído pelos docentes à profissão, mostrando que o dom pode naturalizar as

justificativas e os sentidos atribuídos sobre o que é ser professor.

Autor(es): Fabio Ronaldo da Silva

Título: “Naquela época tudo era bom!”: memórias saudosas dos ex-funcionários da Escola

Politécnica da Paraíba

Orientador: Rosilene Dias Montenegro

Resumo: O artigo aqui apresentado é um dos resultados referentes a pesquisa

desenvolvida pelo Projeto Memória da Ciência e Tecnologia em Campina Grande, da

Universidade Federal de Campina Grande - UFCG. A proposta é contribuir para a discussão

sobre memória, assim como também a discussão de gênero, a partir do momento em que

trazemos uma nova aproximação sobre o entendimento do passado pelos próprios

viventes baseados em seus depoimentos. Ao realizar diversas entrevistas com ex-

funcionários(as) da antiga Escola Politécnica do Estado da Paraíba na cidade de Campina

Grande - Paraíba (que deu origem posteriormente à Universidade Federal de Campina

Grande) , nos deparamos com uma ideia recorrente entre esses(as) entrevistados(as)

sobre a situação em seus ambientes de trabalho. A idealização do passado,

transformando-o num lugar de perfeição, beirando a utopia, é uma visão que ocorre com

mais frequência do que o imaginado; e nosso objetivo nesse trabalho será problematizar

essa visão, trazendo possíveis motivos para essa idealização, bem como questionamentos

relacionados à questão de gênero nos anos de 1950 a 1970, e o porquê da ausência de

queixas relacionadas à posição da mulher nesse trabalho. Será que essa época foi

realmente tão boa assim? Encontraremos mesmo igualdades entre os sexos já nesse

espaço de tempo? Com a ajuda de entrevistas e embasamentos teóricos sobre essas

discussões, procuramos responder essas indagações.

124

Autor(es): Luiz Mário Dantas Burity

Título: “Safras máximas, lucros máximos, padrão de vida máximo”: a criação de uma

escola rural na Fazenda Simões Lopes

Orientador: Antonio Carlos Ferreira Pinheiro

Resumo: Este trabalho é resultante das discussões que vêm sendo realizadas a partir do

desenvolvimento da pesquisa intitulada: Escolarização para a moral, o civismo e o

nacionalismo: os grupos escolares e as escolas rurais, espaços para a difusão dos ideais

estadonovistas (1937-1945), parcialmente financiada pelo CNPq. A referida pesquisa vem

utilizando como principalmente fonte documental as notícias publicadas no Jornal A

União, disponibilizado para consulta no Arquivo Histórico Waldemar Bispo Duarte,

vinculado a Fundação Espaço Cultural – FUNESC, nos anos referentes ao recorte temporal

acima mencionado. A delimitação do nosso objeto de pesquisa, ou seja, a educação no

meio rural (escola rural) é um desdobramento e aprofundamentos dos primeiros estudos

elaborados e publicados por Pinheiro (2002; 2006). Nesse sentido, este trabalho tem como

objetivo analisar o processo de criação da Escola Rural da Fazenda Simões Lopes, que

começou a ser pensada em 1938, mas que diante dos confrontos entre as autoridades e a

intelectualidade paraibanas acerca da difusão de ideias sobre a educação rural e das

relações entre as oligarquias locais e o governo federal, somente em 1943 teve a sua

construção iniciada. Essas relações políticas, sociais e, especialmente, educacionais foram

analisadas a partir do referencial teórico propugnado por Hobsbawm (1998) no que

concerne às inovações e tradições que envolveram a Paraíba no contexto do Estado Novo.

Podemos concluir, mesmo que provisoriamente, que a Fazenda Simões Lopes representou

o desenvolvimento científico da agricultura, acompanhado pelos demais espaços de

difusão desse conhecimento no Estado, tais como: na Escola de Agronomia do Nordeste,

na Granja São Rafael e tantos outros espaços. Aspectos esses que ganharam força com a

criação de uma Escola Rural Modelo.

Autor(es): José Eudes Da Silva Ferreira

Título: Tecendo narrativas, práticas e significados: história e memória das

instituições e educadoras(as)confessionais na Paraíba: 1891-1945

Orientador: Ramsés Nunes e Silva

Resumo: A construção de ações para fixação dos preceitos instrucionais confessionais, via

educação, no segundo reinado ou sob nova conjuntura nos últimos anos do oitocentos, foi

de grande relevância na reestruturação dos discursos cristocêntricos que viam na perda de

espaço e influência religiosa e no avanço da laicização escolar uma ameaça. Essa condição

de embate seria reforçada com a proclamação da República e com o século XX. Destarte a

reafirmação e fundação de espaços escolares e proporcionalmente das instituições de

ensino, que se prontificavam a "instruir a partir da fundamentação religiosa" um quadro

de tensão/contradição se manifestou como querela em vários estados do Brasil. Na

Parahyba do Norte o fenômeno seria identificável desde a pronta participação no

funcionalismo público escolar de clérigos, a fundação da Arquidiocese ou, em "lado

aposto", a fundação de congregações protestantes e espaços kadercistas. Em seus

meandros estavam os interesses de uma gama extensa de protagonismos. Esses últimos

iam das lideranças religiosas, passando por docentes, discentes, assim como demandas

por modernização da educação que se abateram sobre os discursos manifestados à época.

125

Nosso trabalho, é resultado parcial de uma pesquisa de PIBIC que se encontra em pleno

desenvolvimento e tem como objetivo refletir sobre as práticas culturais/educacionais

confessionais e laicas manifestadas na instrução paraibana. Especialmente por serem aí

também fomentadas representações e adaptabilidades que se fizeram necessárias ao

longo de um tempo relativamente longo: entre o final do século XIX e primeira década do

XX. Notadamente as resignificações que se manifestaram e possibilitam a reflexão tendo

por base novos olhares sobre as fontes escolares confessionais locais, e essas, à luz da

nova história cultural. Documentos esses escritos ou orais proporcionados tanto pela

pesquisa arquivística quanto a partir da captação de relatos protagonizados pelos que

vivenciaram a educação confessional sob dadas condições. A construção de outro quadro

histórico sobre a educação de base confessional na Paraíba, em suas diversas vertentes, já

vem proporcionando significativas inquirições para tentarmos identificar o constructo dos

dispositivos que criaram a escola cristã brasileira, no final do oitocentos, e no momento de

afirmação e estruturação republicana entre 1891 e 1945. Revelando-se daí sintomática a

necessidade de construirmos um quadro analítico que lance olhares sobre a conjuntura

local, que se manifestou alinhada aos ditames intelectuais e normativos dedicados tanto à

combater a laicidade escolar republicana, ao longo das primeiras décadas do século XX,

assim como a adaptá-la quando possível.

Autor(es): Alexandro dos Santos

Título: “Cultivando Corpos”: Educação “Gymnástica” Física No Instituto Pedagógico

Campinense (1919-1932)

Orientador: Regina Coelli Gomes Nascimento

Resumo: O presente trabalho analisa o ensino de educação “Gymnastica” Física no

Instituto Pedagógico Campinense, entre os anos de 1919 e 1932. O Instituto Pedagógico

foi fundado no ano de 1919, pelo Tenente Alfredo Dantas Correia de Góis, de início

disponibilizando apenas de duas cadeiras primárias, entre as décadas de 1920 e 1930 a

instituição escolar vai se desenvolvendo e passa a ganhar espaço entre a sociedade

paraibana. O ensino de “Gymnástica” se dava através de forma teórica com aulas sobre,

“exercícios gymnasticos em sala, com movimentos elementares de conhecimento fácil e

pueril”, e aulas práticas através da adoção de exercícios militares e jogos como o “foot

ball”, destinados principalmente para os meninos; no caso das meninas as atividades

físicas tinham como objetivos contribuírem na formação doméstica das mesmas; as aulas

práticas ocorriam no pátio do instituto, ao ar livre, sendo ministradas por um docente com

formação militar. A documentação selecionada para análise consta de jornais da época a

exemplo do Brasil Novo, O Educador e da Revista Evolução, uma publicação do Instituto

Pedagógico entre os anos de 1931 a 1932, que aborda em suas paginas assuntos do

cotidiano do referido instituto, assim como outros temas de interesse do público da época.

A documentação a ser pesquisada se encontra na Biblioteca Atila de Almeida (Campina

Grande), Instituto Pedagógico campinense, Espaço Cultural de João Pessoa. Para tanto

recorro aos pressupostos teórico-metodológicos da historiografia relacionada ao tema, a

exemplo de Góis Jr. (2000) que com seus estudos sobre higienismo no Brasil no início de

século XX, nos possibilita pensar como as práticas de higiene se davam também por meio

da disciplinarização do corpo dos discentes nas escolas, e Parada (2009) proporciona um

melhor entendimento da implantação do ensino de Educação Física no Brasil. E também

126

nos aproximamos de Michel Foucault (2010) para perceber a inserção da disciplina no

cotidiano de docentes e discentes.

Autor(es): Gessica Cardoso Pinheiro

Título: Análise sobre a educação pública a partir dos relatórios de governo de Antonio

Lemos (1897 a 1903)

Orientador: Lucidéa de Oliveira Santos

Resumo: O artigo expõe uma análise sobre a instrução pública (primária e secundária), em

Belém do Pará, quando se encontrava sob a Intendência do Senador Antonio José de

Lemos. Dando prosseguimento à pesquisa intitulada “Produção de Memorial do 5º grupo

escolar do 4º distrito, Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Barão do Rio

Branco” e com a proposta de elaboração do “Memorial do Colégio Estadual Paes de

Carvalho (CEPC)”. Objetivando expor, inicialmente, as informações coletadas para o

planejamento da pesquisa. Tendo como resultado a configuração, conforme literatura

especializada, em Memoriais Históricos e Escolares das referidas escolas. A pesquisa é

composta por uma série de informações preliminares, para a efetivação de um estudo de

natureza histórica destacando os contextos nos anos de 1897 A 1903, presente em dados

coletados no Arquivo Público do Estado do Pará (APEP) e na Biblioteca Pública do Centro

Cultural Tancredo Neves (CENTUR).

Autor(es): Nathalia Cavalcanti da Silva

Título: Entre a nação e a região: o ensino de História em Pernambuco na década de 1930

Orientador: Lucas Victor Silva

Resumo: O presente trabalho galga compreender como se constituiu o ensino de História

na educação primária e secundária em Pernambuco durante o período da primeira fase do

governo de Getúlio Vargas (1930-1937), através da análise de documentos presentes no

Arquivo Púbico do Estado de Pernambuco referentes às propostas de ensino

encaminhadas pelo Estado nacional e os reflexos ocasionados por esse discurso no âmbito

estadual. O artigo em questão foi elaborado a partir do nosso relatório parcial do

PIBIC/CNPQ referente à nossa pesquisa, a qual encontra-se inserida em um projeto maior

que lança como objetivo a abordagem analítica sobre o ensino de História entre o período

da Proclamação da República (1889) ao fim do regime Estado Novista (1945). Durante a

consulta ao acervo documental e a reflexão sobre as representações em torno do ensino

de história e suas práticas, procuramos questionar as classificações, divisões e

delimitações que organizam a apreensão do mundo como categorias fundamentais de

percepção do real e de instituição de hierarquias sociais e identidades. Portanto, por essa

perspectiva, cultura e política tornam-se indissociáveis, pois pensar representação significa

inseri-las dentro das estratégias que determinam as posições e relações de poder que

estabelecem as diferentes identidades na sociedade, nesse caso, no período da década de

1930.

127

SESSÃO 38 - ENSINO SUPERIOR, HISTÓRIA E CURRÍCULO

Coordenação: Aaron Sena Cerqueira Reis e Max Willes de Almeida Azevedo

Autor(es): José Diego da Silva Albuquerque

Título: As origens e desenvolvimento do ensino superior brasileiro: o caso da UFRPE

Orientador: Ricardo de Aguiar Pacheco

Resumo: O texto aborda as reformas sofridas pelo ensino superior no Brasil e observando

o caso da UFRPE ao longo do tempo. Identificamos as barreiras impostas pela legislação

para criação das escolas de ensino superior na História da Educação no Brasil.

Pontualmente observamos o caso da criação da Escola Superior de Agricultura e Medicina

Veterinária (ESAVSB) que posteriormente se tornou a UFRPE.

Autor(es): Adair Fernandes David Júnior

Título: A temática “Formação de Formadores” nas produções acadêmicas em Minas Gerais

(1996-2011): os professores formadores dos cursos de História em foco

Orientador: Astrogildo Fernandes da Silva Júnior

Resumo: Este texto apresenta resultados parciais de uma monografia desenvolvida no

curso de História da Faculdade de Ciências Integradas do Pontal da Universidade Federal

de Uberlândia – FACIP/UFU. A pesquisa parte dos seguintes questionamentos: Como se

deu a criação das universidades no Brasil? Como ocorreu o processo de expansão da UFU?

E o curso de História da Faculdade de Ciências Integradas do Pontal-FACIP, quem são os

professores? Como foram formados? O que fazem os formadores de História? Como os

formadores contribuem e participam da (re)constituição dos saberes docentes e das

práticas dos futuros professores? A partir das questões supracitadas delimitamos o

objetivo geral da investigação que consiste em analisar o processo de formação, os

saberes e as práticas dos professores formadores do Curso de História da FACIP/UFU. De

forma específica pretendemos analisar a temática professores formadores nas Leis e

documentos curriculares de História, em particular do curso de História da FACIP/UFU;

refletir, por meio das vozes dos professores, sobre o processo de formação de formadores;

identificar, registrar e refletir sobre saberes, processos metodológicos e práticas de ensino

e aprendizagem em História que são produzidos e mobilizados nos fazeres pedagógicos

docente na educação superior por formadores de professores de História. Inicialmente

realizamos uma pesquisa sobre o estado da arte ou do conhecimento que visou levantar,

organizar e analisar a produção acadêmica sobre a temática “Formação de Formadores”

no período de 1996 a 2011.

Autor(es): Monike Gabrielle de Moura Pinto

Título: A prática pedagógica na formação do professor: análise da matriz curricular do

curso de Licenciatura em História da UFPE

Orientador: Ricardo de Aguiar Pacheco

Resumo: Como parte do programa de pesquisas do Observatório do Ensino de História em

Pernambuco, a presente pesquisa se debruça sobre a legislação que versa a respeito da

formação desse profissional e a aplicação de tal aparato legal no curso de História

oferecido pela Universidade Federal de Pernambuco. Em 2012 o Curso foi avaliado

negativamente pelo MEC e houve, por parte da universidade, um rápido movimento de

128

efetivação da mudança da matriz curricular para os alunos que ingressaram a partir do

semestre 2012.2 . Contudo, nossa análise será feita sobre a matriz anterior com o intuito

de evidenciar elementos que possam ter provocado o baixo aproveitamento do curso.

Autor(es): Bárbara da Silva Santos

Título: O futuro professor de História em Sergipe: um perfil a partir dos Projetos Políticos

pedagógicos dos cursos de licenciatura em História da Universidade Tiradentes (Unit) e da

Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Orientador: Itamar Freitas de Oliveira

Resumo: Apesar de existirem leis que estabelecem o que deve ser desenvolvido durante a

graduação, ainda há um déficit na atuação do profissional em educação na sala de aula.

Conhecer como o professor de História está sendo formado implica em descobrir o porquê

de eles não estarem atuando adequadamente. Este artigo apresenta um o perfil do futuro

professor de história em Sergipe a partir dos projetos pedagógicos dos cursos de

licenciatura em História oferecidos em duas universidades. Seu objetivo geral é identificar

as proximidades e distanciamentos entre os PPP (Projeto Político Pedagógico) e a

legislação vigente, como também os modos de apropriação da mesma por uma instituição

pública – a Universidade Federal de Sergipe (UFS) e uma privada – Universidade Tiradentes

(UNIT). O exame dos documentos institucionais e das normas federais específicas indica

que tanto a UFS quanto a UNIT projetam futuros professores com os requisitos

estabelecidos pelas leis. Além disso, diferem na classificação de disciplinas, assemelhando-

se na distribuição de horas práticas, que são incluídas em matérias aleatórias.

Autor(es): Leandro Batista de Araújo

Título: A Formação de Historiadores pela UERN (1967-2005)

Orientador: Aryana Lima Costa

Resumo: O objetivo deste projeto é compreender como se constituiu o curso de História

da UERN e como as práticas de transmissão e manutenção da cultura profissional do

historiador intervieram e/ou mantiveram relações com a produção local de história. O

recorte adotado compreende as décadas de 70, 80 e 90, até 2005, quando este passou

pela sua última reformulação curricular. Para enveredar por este caminho, acreditamos

que as inovações do campo da história das disciplinas escolares podem contribuir também

para repensar a história ensinada na academia, desde que reconhecidas às especificidades

de cada um dos níveis de ensino. Devemos utilizar de referenciais teórico-metodológicos a

partir de André Chervel, Dominique Julia, Ivor Goodson e Vinão Frago, e manter o diálogo

como as obras de historiografia brasileira e norte-riograndense para fins de

contextualização. Como fontes, utilizamos os acervos existentes dentro da UERN

(documentação presente no ACEU, Departamento de História, DARE, Biblioteca, assim

como entrevistas).

Autor(es): Alexsandra Maria Dos Santos

Título: Análise e diagnóstico curricular: embate entre o velho currículo e Resolução 2001

Orientador: Bruno Melo de Araújo

Resumo: Esta comunicação debate a aplicação da legislação sobre formação de

professores no currículo do curso de Licenciatura em História da UFRPE. Verificamos a

129

carga horária total do curso bem como a carga horária direcionada a “prática como

componente curricular” e ao “estágio curricular obrigatório.” Concluímos que a matriz

curricular em análise não atende as determinações da legislação. Esta pesquisa é

financiada pela CAPES e faz parte do programa de pesquisas do Laboratório do Ensino de

História em Pernambuco ligado ao PPGHSC/UFRPE.

Autor(es): Gabriela Martini, Bruna Stroisch

Título: O ensino de História, planos de ensino e cursos de design de moda

Orientador: Mara Rúba Sant’Anna

Resumo: Por que ensinar História em um curso de graduação em Design de Moda? Como

e de que forma a História é abordada neste curso? São questões que se mantêm centrais

na reflexão da disciplina, sobretudo em cursos de graduação cujos currículos são pautados

em disciplinas práticas, como é o caso do curso de Design de Moda. O presente artigo

trata dos resultados de uma pesquisa realizada junto ao curso de Moda da Universidade

do Estado de Santa Catarina (UDESC), intitulada Ensino de Historia da Moda em Santa

Catarina e Rio Grande do Sul: análise quantitativa e crítica do material bibliográfico

utilizado, dos objetivos propostos e dos recursos audiovisuais explorados. Tendo como

objetivo discutir o papel no ensino de história no curso de Design de Moda e sua

importância na formação do profissional neste campo do conhecimento. A pesquisa foi

realizada no período de março de 2011 a dezembro de 2012. Foram contatadas 31

instituições, públicas e privadas, incluindo os cursos de bacharelado e de instituições

tecnológicas dos Estados do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina. A intenção foi fazer um

estudo comparativo, entre os dois estados, acerca de alguns elementos presentes nos

planos de ensino dos diferentes cursos, analisando a complexidade e a

complementaridade dos planos de ensino, no que tange à ementa, aos objetivos gerais,

objetivos específicos, metodologia e bibliografia. Os resultados encontrados irão discutir a

uniformidade ou a falta dela, nos planos de ensino, bem como discutir a importância que é

dada aos mesmos por cada professor.

SESSÃO 39 - LUDICIDADE, ENSINO E HISTÓRIA

Coordenação: Dylton Cândido Maynard

Autor(es): Maele dos Santos Pereira Barbosa, Hilana de Oliveira Alves

Título: O lúdico e o ensino de História

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: O presente artigo traz uma discussão acerca da utilização de ferramentas

pedagógicas alternativas no ensino de história, mais especificamente do lúdico. Para isso

foi necessário fazer um período de observação em uma escola da rede estadual,

especificamente em turmas do 6º ano do ensino fundamental II, para identificar os

problemas e as queixas mais comuns feitas pelos alunos e professores, a fim de dinamizar

por meio de atividades lúdicas as aulas de história resultando em uma aprendizagem

significativa.

130

Autor(es): Lucélia da Silva Souza Marcelo Márcio da Silva, Lígia Mariane Costa Soares

Título: O lúdico no ensino de História: A utilização de jogos didáticos no Ensino Médio

Orientador: Jailma Maria de Lima

Resumo: Esta comunicação tem como objetivo relatar experiências desenvolvidas em salas

de aulas de escolas públicas, a partir de inovações metodológicas propostas pelo PIBID de

História do CERES/UFRN. As experiências apresentadas foram desenvolvidas com o Ensino

Médio de duas escolas estaduais localizadas na cidade de Caicó/RN: Escola Estadual

Calpúrnia Caldas Amorim (EECCAM) e Centro Educacional José Augusto (CEJA). Realizamos

as nossas atividades nas referidas escolas durante os anos de 2011 e 2012,

confeccionando e aplicando jogos didáticos com temas históricos. Exploramos novas

metodologias que motivam, divertem e ensinam tanto os alunos como os licenciados e

professores da rede envolvidos, atingindo os nossos objetivos e motivando os alunos que

participaram das nossas atividades a cursarem a graduação em História no CERES/UFRN.

Autor(es): Gerlane da Conceição Cruz

Título: A contribuição do lúdico na aprendizagem significativa em História

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: O presente texto busca enfatizar o papel do lúdico na aprendizagem significativa,

no processo de ensino-aprendizagem em História. Para tal fim, serão expostas reflexões

atreladas a linhas de pensamento de Autor(es) diversos, levando-as também para o campo

empírico, ou seja, conectar as ideias às observações realizadas em turmas de 6º ano (5ª

série) do Ensino Fundamental II. Neste artigo busca-se discutir a relação existente entre

ludicidade e aprendizagem significativa, de maneira a apontar os benefícios que a mesma

pode adicionar no que diz respeito ao interesse e ao prazer em se ensinar e estudar

História.

Autor(es): Síntique Ramalho Seabra de Souza, Kaline Lorena Silva Dantas, Isaac Antunes

Braga De Carvalho

Título: Cotidiano, lazer e trabalho: brincadeiras infantis e ofícios tradicionais da Idade

Média e do século XXI

Orientador: Fátima Martins Lopes

Resumo: Este trabalho é resultado do projeto: Cotidiano, lazer e trabalho: brincadeiras

infantis e ofícios tradicionais da Idade Média e do século XXI, realizado no segundo

semestre do ano de 2012, na Escola João Fernandes Machado, Natal/RN. Através da

intervenção dos alunos do PIBID, programa institucional de bolsa de iniciação a docência.

O eixo desse projeto girou em torno da temática: brincadeiras e atividades lúdicas infantis;

trabalho e ofícios tradicionais na Idade Média e no século XXI. Entendendo as mudanças

históricas no cotidiano e nas formas de viver da sociedade através de uma observação

histórica comparativa, entre o passado da Idade Média europeia e a sociedade presente. O

projeto se encaminhou no sentido de abordar o período por meio de uma nova

perspectiva teórico-metodológica. Foram utilizados recursos visuais iconográficos como

fontes históricas, especificamente Autor(es) do renascimento holandês, os quais

representaram o medievo a partir do cotidiano. O projeto foi desenvolvido com uma

turma de Ensino Médio e contou com realização de pesquisa e uma oficina de pintura

enquanto produtos finais do projeto.

131

Autor(es): Davi Melo Borges

Título: Relato de experiência: Produção e aplicação de um Jogo didático no Ensino Médio

na disciplina de História.

Orientador: Igor Alves Moreira

Resumo: Não é nosso objetivo aqui discutir sobre as concepções teóricas sobre a utilização

dos jogos no ensino de história, mas relatar uma experiência sobre a produção e aplicação

de um jogo didático no ensino de História e apresentar as possibilidades de uso do

mesmo. O uso de jogos no ensino possibilita uma renovação no método de ensino porque

é uma nova linguagem que se estabelece, mas não devemos esquecer que todo jogo tem

seus objetivos e que não pode servir apenas como uma prática lúdica, mas, sobretudo

educativa e problematizadora.

Autor(es): Wendell de Oliveira Souza, Leonardo Paiva de Oliveira

Título: Conhecer para preservar: brinquedos e brincadeiras populares

Orientador: Fátima Martins Lopes

Resumo: Em meio à modernidade e transformação constante das relações sociais,

econômicas e culturais as tradições vão se perdendo, e nesse cenário, os brinquedos e

brincadeiras populares sabem bem o que é cair no esquecimento. Para o público

adolescente que compõe o Ensino Médio pode não parecer, à primeira vista, muito

interessante a necessidade de se valorizar tanto o brincar como o saber fazer brincar. Não

só para o Ensino Médio, mas alunos das mais variadas faixas etárias preferem hoje, muito

mais os brinquedos eletrônicos. É certo que tais brinquedos têm a capacidade de

desenvolver habilidades que lhes são concernentes, mas para entender a importância e a

dinâmica do brincar hoje, é necessário que se volte ao passado. É nesse sentido que a

perspectiva histórica do nosso projeto se faz presente: como isso aconteceu? O que a

História tem a ver com isso? Assim, nessa perspectiva tentaremos entender como o

processo de industrialização foi modificando o brincar, que por sua vez se transformou

muito mais num ato de consumir do que propriamente de lazer. Com um patrimônio tão

rico sendo posto de lado se faz necessário a operação de um resgate histórico visando

conscientizar os alunos a respeito da importância desses elementos para a construção de

sua identidade local. Para a realização desse trabalho acompanhamos uma turma do

segundo ano do ensino médio, através de nossa atuação pelo Programa Institucional de

Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), durante um semestre letivo. Foram feitas visitas a

museus e a pólos de artesanatos, assim como também discussões em sala de aula

acompanhando o desenvolvimento dos alunos sobre a temática para que no final do

semestre fosse realizada por eles uma exposição a respeito do que foi trabalhado durante

todo o período que estivemos com eles, na semana cultural da escola em que atuamos.

Autor(es): Heudja Santana Varela Ribeiro de Araújo, Vanessa Maria de Queiroz Freitas,

Mayara Vívian de Medeiros, Carla Arione de Oliveira Araújo

Título: Mamulengos: Sustentabilidade e criatividade nas aulas de História

Orientador: Jailma Maria de Lima

Resumo: O presente trabalho trata sobre o surgimento dos mamulengos e as possibilidade

do seu uso como metodologia na sala de aula para o ensino de História. A incorporação do

132

teatro de mamulengo como metodologia lúdico-pedagógica nas aulas de História é

utilizada como um recurso didático facilitando a aprendizagem dos alunos, pois os

mesmos são envolvidos na construção e produção de conhecimento. O objetivo principal

desse trabalho é mostrar a forma que o PIBID de História do CERES/UFRN utilizou os

mamulengos como recurso pedagógicos nas suas intervenções desenvolvidas nas escolas

EECCAM E CEJA localizadas na cidade de Caicó, RN.

Autor(es): Amanda Rosa Silva, Larissa Gabriele Oliveira Nogueira

Título: Patrimônio Histórico na sala de aula: aprenda jogando!

Orientador: Flavio Henrique Dias Saldanha

Resumo: A presente comunicação tem por finalidade apresentar e refletir o “Tabuleiro

Patrimonial”, jogo desenvolvido a partir de uma atividade do PIBID-HISTÓRIA/UFTM a fim

de desdobrar diálogos entre Educação Patrimonial e o ensino na educação básica.

Ademais, visamos igualmente apresentar discussões sobre as demandas de novos recursos

didáticos. Isto porque o ensino, em sua amplitude, vem demandando em meio a grande

gama de informações, novas tecnologias que, por vezes, se apresentam mais interessantes

que espaço da sala de aula. Não menos importante, discutiremos também a importância e

as relações que os jogos podem desenvolver para a melhor formação dos sujeitos

reflexivos a partir do conteúdo apreendido por este, bem como o desenvolvimento das

aptidões e faculdades mentais humanas que tal recurso pedagógico pode proporcionar no

âmbito educacional.

SESSÃO 40 - METODOLOGIA E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA I

Coordenação: Denise da Silva Meneses do Nascimento

Autor(es): Ana Carla de Medeiros Trindade, Brenda Soares Silva

Título: Uma reflexão sobre a didática do ensino\aprendizado de história nas salas de aula

de rede pública.

Orientador: Jailma Maria de Lima

Resumo: Este trabalho tem por objetivo fazer uma reflexão acerca de duas intervenções,

feitas em uma turma de sexto ano e em uma turma de nono ano da Escola Estadual

Monsenhor Walfredo Gurgel, localizada na cidade de Caicó-RN, durante o segundo

semestre de 2012. Tais intervenções foram realizadas nos horários de aula do professor

supervisor da área de História da referida escola e fazem parte das atividades do PIBID, do

qual passamos a fazer parte a partir de agosto de 2012. As intervenções escolhidas para

fins de reflexão são de níveis de ensino e de temporalidades diferentes e não foram

escolhidas com efeito comparativo, mas para refletirmos até onde se pode por em prática

as novas metodologias do ensino-aprendizagem de História nas salas de aulas de rede

pública. Usaremos como base metodológica especialistas da área de ensino de História,

como Maria Auxiliadora Schmidt, Circe Bittercourt, Alarcon Agra do Ó, Selva Guimarães

Fonseca, assim como os Parâmetros Curriculares Nacionais de História para os Terceiro e

Quarto Ciclos do Ensino Fundamental.

133

Autor(es): Caroline Matos Santos, Laís Souza da Silva

Título: A construção de conhecimentos históricos entre a linguagem oral e escrita

Orientador: Helenice Aparecida Bastos Rocha

Resumo: O trabalho se propõe a apresentar uma reflexão sobre trabalho realizado no

escopo do Projeto PIBID CAPES UERJ, no primeiro semestre de 2012 no estado do Rio de

Janeiro, mais precisamente em turmas de 2º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual

Doutor Adino Xavier, por licenciados da área de História da UERJ-FFP. Houve o

levantamento de problemáticas do ensino e aprendizagem de História e a seguir foi

realizado, a partir de uma sequência didática elaborada pela professora das turmas e das

bolsistas, um júri simulado sobre as motivações da vinda da Família Real Portuguesa para o

Brasil, em 1808. O trabalho reflete sobre as relações entre a linguagem escrita e oral ao

longo dessa atividade.

Autor(es): Andréa Ribeiro de Oliveira,Taise Batista Gonçalves

Título: O Desafio em Ensinar e Aprender História: Dificuldade dos Alunos na Leitura e na

Escrita nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental II

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: Este trabalho é fruto de algumas reflexões das experiências vividas no Colégio

Estadual José Ferreira Pinto, em Feira de Santana-Ba, através do PIBIB (Programa

Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência). As informações aqui apresentadas foram

vivenciadas durante um período de quatro meses, no qual foi desenvolvido o método da

pesquisa qualitativa, especificamente da observação participante. Através das observações

constatou que os alunos que chegam ao 6º ano do Ensino Fundamental II, apresentam

grandes dificuldades em ler e escrever. No entanto, os professores de História muitas

vezes não sabem lidar com esses problemas. Assim sendo, pretende-se abordar nesse

artigo algumas das possíveis causas que podem influenciar tais dificuldades.

Autor(es): Jônatas Roque Mendes Gomes,Giselle Antunes Coutinho

Título: Retextualização e Reescrita no Ensino de História

Orientador: Helenice Aparecida Bastos Rocha

Resumo: O presente artigo foi elaborado a partir do PIBID (Programa Institucional de Bolsa

de Iniciação à Docência), por graduandos do curso de História da Faculdade de Formação

de Professores da UERJ, em um colégio da rede estadual de município de São Gonçalo, no

Rio de Janeiro. O Projeto tem como objetivo analisar as diferentes linguagens

desenvolvidas e utilizadas em sala de aula, por professores e alunos. Partindo desse

objetivo, no primeiro semestre de 2012, os graduandos começaram a estagiar em

diferentes turmas de 9º ano, com a intenção de observar o dia a dia da sala de aula, e

identificar possíveis questões que dificultavam o entendimento dos conteúdos pelos

alunos. Com a observação identificamos que, um número considerável de alunos, de

diversas turmas apresentavam dificuldades em desenvolver respostas escritas para as

questões já trabalhadas e respondidas oralmente em sala de aula. O que evidencia

algumas diferenças entre fala e escrita. Após a identificação, elaboramos uma atividade

sobre a Segunda Guerra Mundial (conteúdo preestabelecido pelo Currículo Mínimo do

Estado do Rio de Janeiro), composta por aula expositiva e apresentação de dois vídeos.

Após a atividade os alunos elaboraram um texto (resumo) sobre o que entenderam da

134

aula. A atividade de reescrita (refacção) possibilitou que os alunos reelaborassem o texto

após a correção, feita pelos bolsistas e professora, levando em consideração as

observações feitas na correção, o que contribui para a reflexão dos próprios alunos, em

relação as suas atividades e também a possibilidades deles corrigirem suas imprecisões e

melhorassem na escrita do texto.

Autor(es): Taylan Santana Santos

Título: As experiências históricas no ensino de História na EJA: por um ensino libertário

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: Esta pesquisa tem por objeto o estudo acerca das experiências históricas no

ensino de história na EJA (Educação de Jovens e Adultos). Se pautando no conceito de

experiência histórica cunhado pelo historiador inglês Edward Thompson (através de sua

importante análise sobre a formação do operariado europeu do século XVIII), o estudo visa

entender como a realidade social e a vivência dos estudantes/trabalhadores pode

contribuir de maneira significativa no ensino/aprendizagem de história na modalidade

educacional da EJA. Vale ressaltar, que a utilização do conceito de experiência histórica

atrelado ao importante olhar/pensar marxista faz parte de um projeto de se alinhar as

realidades sociais dos estudantes não só no processo de construção coletiva do

conhecimento, mas também em uma perspectiva de engajamento social, mobilização e

transformação social. Por fim, o trabalho apresenta resultados parciais de um plano de

estudo que desenvolvo como bolsista do Programa Institucional de Iniciação a Docência

(PIBID), na Universidade Estadual de Feira de Santana, Bahia

Autor(es): Maria Nayane Norte Pontes

Título: O processo educacional no Assentamento Jucá Grosso em Morada nova: Um

estudo sobre o Projeto EJA- Educação de jovens e adultos (2010-2012)

Orientador: João Rameres Regis

Resumo: Esta pesquisa tem como proposta analisar como a Educação de Jovens e adultos-

EJA, que visa à alfabetização e a escolarização de jovens e adultos foi constituída no

Assentamento Jucá Grosso, zona rural do município de Morada Nova. Procurando discutir

acerca de como a EJA chegou ao assentamento, quais seus objetivos, e quais os resultados

já percebidos. Enfim, perceber qual a importância desse projeto na vida dos assentados do

P.A Jucá Grosso. Utilizando a fonte oral, busco perceber através de entrevistas de que

forma a EJA tem contribuído na vida dos assentados no tocante à construção da Cidadania,

ás questões políticas e ás condições sociais. Como o ensino formal se aproxima da vida real

e da prática cotidiana do assentamento.

Autor(es): Reinaldo Paulo Rohdt, Janaína Modesto Dantas Cardoso, Ademir Farias Correia,

Linive de Albuquerque Correa, Fernanda da Rosa Borges, Débora de Souza Bueno

Mosqueira

Título: PIBID-HISTÓRIA na Escola Municipal Caic Antônio Pace (Aquidauana - MS):

diagnóstico, realidade e interação

Orientador: Edvaldo Correa Sotana

Resumo: Objetivamos, neste trabalho, apresentar as atividades realizadas pelos

envolvidos no PIBID do Curso de Graduação em História do Campus de Aquidauana da

135

Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, além de tratarmos do material compilado

sobre formação de professores que tem servido de base para o desenvolvimento deste

projeto que abrange, sobretudo, a compreensão e formação de sujeitos históricos. Com a

intenção de aproximar os acadêmicos do ambiente escolar e permitir um maior

conhecimento da realidade de discentes e gestores da educação básica da Escola

Municipal CAIC Antônio Pace, no município de Aquidauana/MS, os PIBIDianos realizaram

leituras teóricas e prepararam um questionário para diagnosticar o ensino de História na

instituição. Em seguida, aplicaram-no junto aos alunos do 6º e do 7º anos do Ensino

Fundamental da citada instituição e, a partir das respostas, foi realizado um trabalho de

tabulação e análise dos dados, constatando-se ausência de conhecimento dos conceitos

relacionados à História e a presença de uma concepção tradicional de ensino.

Posteriormente e com base nas demandas dos alunos do CAIC foram elaborados dois

projetos de aula-oficina e um projeto de extensão denominado “Conhecendo meu bairro e

nossa escola”. Tais atividades pretendem promover a interação escola/comunidade,

auxiliar na formação de cidadãos conscientes e sujeitos de sua própria história, além de

permitir o contato entre academia e comunidade, formando, assim, discentes conscientes

da realidade do trabalho escolar através do contato, intercâmbio e participação no

cotidiano escolar.

SESSÃO 41 - METODOLOGIA E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA II

Coordenação: Maíra Helena Cerqueira Nascimento

Autor(es): Larissa Jorge Gonçalves Menezes Silva

Título: Entendendo a História da América a partir de análise e reflexões sobre documentos

em sala de aula.

Orientador: Jaílson Pereira Da Silva

Resumo: Compreender a História da América ultrapassa o mero entendimento dos fatores

que impulsionaram a realização desse evento histórico, de seu desenvolvimento e das

consequências provindas da conquista e colonização dos povos americanos. Para

depreender o processo de construção do conhecimento histórico relativo à Conquista da

América torna-se imperativo analisar e refletir sobre os documentos que são utilizados

para esse fim. É preciso, portanto, averiguar as condições de produção das fontes,

considerando-as como produtos de um determinado tempo histórico, como instrumentos

de difusão de valores, identidades, memórias, elaboradas com objetivos definidos, dentre

outros pontos que, trabalhados em sala com os alunos, permitem a inserção do discente

na sociedade como um sujeito histórico crítico, ativo e transformador, capaz de

compreender a História nas suas mais variadas perspectivas. Utilizando os Parâmetros

Curriculares Nacionais, que dissertam sobre a utilização de documentos históricos em sala

de aula e partindo da revolução historiográfica do século XX, a qual alterou as concepções

de história e de documento, procuro compreender a construção da História da América a

partir das crônicas e cartas coloniais.

136

Autor(es): Bruno Cezar Bio Augusto, Isabela Alves Hernandes

Título: O uso de mapas como documentos históricos na sala de aula

Orientador: Lourival Dos Santos

Resumo: A fim de refletir sobre aspectos “do como” e “o quê ensinar” nas aulas de

História, o PIBID do qual fazemos parte toma como princípio a produção e

desenvolvimento de sequências didáticas dos PIBIDianos em parceria com o professor

supervisor da escola parceira e sob orientação do coordenador de projeto. Neste trabalho

apresentaremos a estrutura desenvolvida com as turmas do 6º e 7º ano da Escola Estadual

Padre João Tomes, situada no município de Três Lagoas, destacando aspectos do processo

de aprendizagem dos alunos ao estudar conteúdos relacionados às Grandes Navegações e

o Mercantilismo Europeu em uma perspectiva sócio-construtivista. Exporemos também

reflexões tecidas no decorrer do desenvolvimento da sequência em torno dos princípios

da atuação em sala de aula enquanto professores, destacando nossas dúvidas e

dificuldades no decorrer do trabalho.

Autor(es): Gabriel Bertozzi de Oliveira e Sousa Leão, Poliana Jardim Rodrigues

Título: Ensino de História: a imagem como fonte documental

Orientador: Pablo Luiz de Oliveira Lima

Resumo: É fato que os usos das imagens apenas como ilustração ou exemplificação de

algum tema possuem também aspectos positivos, afinal existe um valor estético intrínseco

à iconografia. Entretanto, esquecer que a mesma é um documento histórico e utilizá-la

somente como “adorno” para enfeitar publicações, desqualifica esse tipo de fonte e

restringe sua potencialidade pedagógica crítica. Essa constatação acaba dando força à

ideia de subordinação do documento imagético em relação ao documento textual. Na

maioria dos materiais didáticos, o texto escrito é somente decorado com elementos

iconográficos que têm a função de apenas demonstrar aquilo que está no texto. Nesta

perspectiva percebemos a gama de possibilidades e dificuldades que a representação

imagética pode oferecer ao Ensino de História. A fim de desenvolver em seu público

discente um pensamento histórico crítico, o professor tem como tarefa árdua a seleção de

um material didático adequado e uma atenção redobrada quanto à forma de se trabalhar

a imagem em sala de aula, sem cair nas armadilhas que envolvem o documento. A partir

deste caminho de seleção e análise do documento iconográfico, a imagem se torna um

material com poderoso valor pedagógico e inúmeras possibilidades de ensino.

Autor(es): Joseane Oliveira Sena, Leice Paula Santos Borges

Título: Novas Tecnologias no ensino de História: um olhar a partir da escola

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: O objetivo deste artigo é analisar as principais dificuldades encontradas pelos

professores da rede pública de ensino no uso das Novas Tecnologias de Informação e

Comunicação no espaço escolar. Tomamos como sujeitos da pesquisa os docentes

participantes do Programa Institucional de Iniciação à Docência- PIBID, do qual

participamos. O artigo foi produzido a partir da nossa experiência enquanto bolsistas,

baseada em estudo bibliográfico e na aplicação de questionário aberto aos professores

supervisores da bolsa. Como resultado deste estudo podemos concluir que as maiores

dificuldades se encontram na falta de estrutura escolar para o trabalho com as NTICs e na

ausência de preparação do docente para lidar com estes recursos. Nesse sentido

137

concluímos a partir dos nossos estudos que esses fatores apresentam-se como um grande

obstáculo para a aplicação de novas metodologias no ensino de História.

Autor(es): Thais Silva Garcia Duarte

Título: O Ensino de História e o Uso da Tecnologia

Orientador: Rachel Tegon de Pinho

Resumo: As reflexões feitas nesse trabalho foram desenvolvidas a partir de experiências

que tive como aluna do curso de História/UNEMAT, bolsista PIBID e como professora

substituta. Onde pude perceber que os alunos não gostam muito dessa disciplina.

Aprender História é algo que nem todos gostam, nas escolas grande parte dos alunos ‘

torcem o nariz’ para a disciplina. Muitos chegam a perguntar para o professor o “por que

de estudar história e de que isso vai servir para eles no futuro”. Com tantos recursos

tecnológicos que dispomos hoje, podemos preparar uma aula que seja boa e ao mesmo

tempo atrativa aos alunos que promova a interação entre professores e alunos nas aulas.

A utilização de recursos tecnológicos nas aulas contribui para a formação do aluno,

aumenta o interesse e a participação dos alunos nas aulas, pois, alia o conhecimento e

recursos utilizados por eles no dia-a-dia. Com o auxilio da tecnologia o professor ensina o

aluno como fazer pesquisa em banco de dados de Universidades do mundo inteiro, a fazer

consulta em bibliotecas virtuais, em acervos de museus vendo os mínimos detalhes sem

ter que sair da escola. Quando se ensina os alunos a pesquisarem os professores deixam

de atuar como o “detentor da verdade”, e passam a atuar como orientadores do processo

de ensino-aprendizagem, formando assim cidadãos críticos, que levam os ensinamentos

para além dos muros da instituição. Embora a tecnologia ofereça tantos benefícios, o uso

dela nas escolas ainda não é muito popular. O problema é que muitos professores não

sabem como utilizar a tecnologia, não sabem desenvolver pesquisas com os alunos na

internet, para resolver esse problema deveria ser incluso na graduação disciplinas voltadas

para o ensino de história e o uso da tecnologia. Porém o professor deve ter sempre em

mente que o uso da tecnologia não garante a eficiência no ensino aprendizado e que o uso

da tecnologia não substitui a relação pedagógica convencional. Quanto a nós professores e

futuros professores cabe aprender a dominar e fazer uso dessas tecnologias, melhorando

assim a forma de ensino nas escolas e facilitando o entendimento do aluno, atraindo a

atenção deles para o ensino com ferramentas que eles utilizam no dia-a-dia. Formando

assim cidadãos críticos, contribuindo para um país melhor.

Autor(es): José Emerson Máximo de Carvalho, Thiego da Silva Barros

Título: Técnicas, linguagens e ensino de História: a relação entre as novas tecnológicas e o

saber histórico

Orientador: Sheyla Farias Silva

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo abordar as relações entre as novas

tecnologias e o ensino de História, tomando como norte a observação em sala de aula do

ensino básico na Escola Estadual Watson Clementino de Gusmão e Silva, no município de

Delmiro Gouveia/AL. Partimos da premissa, de que é fundamental que os professores e o

ensino de História, estejam em sintonia com a realidade da sociedade contemporânea,

dialogando com as novas linguagens da atualidade, essas que estão intensamente

presente no cotidiano dos nossos alunos. Entendendo que a História tem como função

138

construir um cidadão capaz de ler e intervir no mundo em que vive. Analisaremos aqui a

necessidade de repensar o ensino de História, bem como a utilidade dessas novas técnicas

e linguagens para a construção do saber histórico.

Autor(es): Cinthia Cristina de Oliveira Martins

Título: Uma análise sobre a influência da internet na socialização e formação escolar dos

jovens: pistas para repensar o ensino de História

Orientador: Aléxia Pádua Franco

Resumo: Este trabalho apresenta os resultados parciais de uma pesquisa que está sendo

desenvolvida no município de Uberlândia desde o início de 2010 com financiamento da

FAPEMIG, com o objetivo principal de compreender a relação entre os artefatos da cultura

contemporânea, a prática docente no ensino de História e a formação histórica dos jovens,

trabalhando com alunos de 7° anos de 4 escolas de perfis distintos, sendo essas uma

municipal, duas estaduais, e uma particular. Detive-me na análise de uma temática

específica, que faz parte deste projeto como um todo, que é a relação dos jovens

estudantes com os artefatos culturais digitais, mais especificamente, com sites da internet.

Para isso apresento o perfil de consumo destes artefatos por parte dos estudantes

participantes da pesquisa, que evidencia que a grande maioria possui pelo menos um

computador em casa, a partir do qual acessa a Internet. Quando questionados sobre para

que se conectam à Internet, a maioria afirmou ter, como intenção principal, se comunicar

com os amigos através de redes sociais, além de acessar vídeos de entretenimento através

do Youtube. Quanto ao uso da Internet para pesquisa escolar, os jovens afirmam ser esta a

sua fonte preferida de consulta.

Autor(es): Cleudimar Pereira Dias

Título: Ensino criativo com o método da problematização e análises de oficinas do PIBID

Orientador: Juliana Ricarte Ferraro

Resumo: Este artigo irá abordar o ensino criativo com o método da problematização e

análise de oficinas que foram realizadas pelos bolsistas do PIBID em uma escola estadual

chamada “Pedro Ludovico Teixeira”, do estado do Tocantins. Enfatiza-se a influência da

criatividade na escola como maneira de estar sempre inovando metodologias práticas por

meio de situações problemas para que o aluno ao se deparar com problemas do cotidiano

consiga conscientizar-se da necessidade de adaptação à nova realidade que vive. Será

apresentado de acordo com análises de oficinas do PIBID o ensino criativo e implicações

na sua realização de acordo com a metodologia da problematização do “Arco de

Maguerez”.

SESSÃO 42 - ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Coordenação: João Maurício Gomes Neto

Autor(es): Telma Jordânia Rodrigues Bezerra

Título: Diálogos sobre Ensino de História: relatos entre a educação e as representações do

patrimônio cultural religioso de Ponta Negra

139

Orientador: Fátima Martins Lopes

Resumo: Através deste trabalho venho trazer um relato a respeito da minha participação e

contribuição no projeto executado no segundo semestre do ano de 2012 por meio do

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a D ocência – PIBID, cujo tema é: Diversidade

Religiosa em Ponta Negra: uma análise conjunta das representações do patrimônio

cultural religioso do bairro em que venho esboçar a importância do projeto para o ensino

de História, dialogando com o meio social em que nos encontramos. Busco trazer além do

relato de experiência, uma discussão a respeito de como vem sendo ensinadas temáticas

sobre patrimônio cultural dando enfoque específico para a religiosidade, a partir da

experiência de intolerância religiosa notada na turma do primeiro ano do ensino médio da

Escola Estadual José Fernandes Machado localizada no bairro de Ponta Negra, sendo este

o recorte espacial do projeto. Busco criar um relato cuja ligação se dá através da

oportunidade de publicar um trabalho em evento deste porte, no qual o ensino de História

e o diálogo social estão em destaque.

Autor(es): Edson Sousa Lucas de Araujo

Título: Saúde E Política No Século Xix: Possibilidades Didáticas a Partir do Patrimônio da

Cidade de Jaguarão – RS

Orientador: Juliane Conceição Primon Serres

Resumo: O presente trabalho pretende relatar uma proposta didática utilizada nas

intervenções realizadas em sala de aula no Instituto Estadual de Educação Espírito Santo

(IEEES) por meio do Programa de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID), subprojeto

História-Educação Patrimonial. O trabalho refere-se especificamente ao uso didático dos

bens patrimoniais da cidade de Jaguarão-RS junto a 7ª série da Escola, buscando relacionar

a história e o patrimônio da cidade com o conteúdo de Brasil República, parte do conteúdo

programático da disciplina de História nessa série. O trabalho realizou-se na perspectiva de

valorização do patrimônio relacionado à história desses bens. Para o presente trabalho

apresentamos a intervenção realizada utilizando dois bens patrimoniais da cidade, a Santa

Casa de Caridade e o Museu Dr. Carlos Barbosa Gonçalves, ambos identificados pelos

alunos como bens patrimoniais da cidade.

Autor(es): Juliana da Costa Ramos

Título: Ensino de História e práticas educativas em instituições museais: tecendo diálogos.

Orientador: Ana Lúcia do Nascimento Oliveira

Resumo: O presente artigo se detém a analisar o modo pelo qual o ensino de História

utiliza as metodologias da educação em museus, na tentativa de problematizar o uso de

tais dispositivos como construtores de práticas pedagógicas inovadoras. Deste modo

orientamos nossa investigação em alguns aspectos que vão desde a problematização a

respeito da definição sobre o que significa ensino tradicional de história, e sua relação em

antítese aos anseios atuais das abordagens metodológicas que possibilitem uma

transformação nos sistemas educacionais, até problematização sobre a ampliação do uso

da instituição museu como instrumento pedagógico e as questões em torno da

representação do museu como laboratório de História. Nesta ocasião nos propomos a

utilizar o dialogo entre o ensino de História e a educação em museus com o intuito de

estabelecer outros modos de construir os processos de ensino-aprendizagem, baseadas na

140

educação pela experiência, fruição e prazer, para assim compreender de que maneira

estas outras linguagens podem otimizar as práticas didático-pedagógicas e proporcionar

aos alunos o protagonismo no processo de ensino-aprendizagem, permitindo a estes

sujeitos estarem abertos a sua própria transformação. Tais questões foram maturadas

durante o desenvolvimento da pesquisa: Ensino de História e Centros Culturais: Práticas de

Formação Dialética, fomentada pela Capes-Cnpq através do Programa Institucional de

Iniciação à Docência da Universidade Federal Rural de Pernambuco que tem por objetivo

inserir os graduandos em atividades orientadas à prática docente, além de instituir o

campo do ensino como objeto de investigação acadêmica. Desta forma almejamos aqui,

refletir sobre que contribuições puderam ser extraídas das práticas e espaços de educação

museal em sua relação com o ensino de História.

Autor(es): Fladiane Nunes Teixeira, Caroline da Silva Pacheco Xavier

Título: PIBID História: experiências docentes a partir da cultura material

Orientador: Hilda Jaqueline de Fraga

Resumo: O presente trabalho faz parte das atividades de iniciação à docência de alunos

bolsistas do PIBID Ensino de História, do Curso de História- Licenciatura, da Universidade

Federal do Pampa/Campus Jaguarão/RS. O projeto iniciado em agosto de 2012 em duas

escolas da rede municipal de ensino de Jaguarão apresenta como enfoque o uso de

diferentes fontes nas aulas de história juntos aos alunos e professores-supervisores do

ensino fundamental. A abordagem escolhida para a inserção dos acadêmicos, futuros

professores de história é resultado de pesquisas sobre os procedimentos didáticos,

recursos e estratégias utilizadas para o trabalho com a disciplina no currículo escolar.

Dentre os dados coletados se destaca a primazia do livro didático como única fonte de

pesquisa e ensino que alunos e professores têm acesso durante a sua escolarização para

aprender e ensinar história e cujos conteúdos são tomados como verdades históricas

inquestionáveis. Com base nestes indicadores as experiências e práticas docentes

realizadas pelo projeto tem procurado inserir outras fontes que não somente as escritas

no processo de aprendizagem do conhecimento histórico em sala de aula, entre elas a

cultura material. Neste sentido a proposta visa discorrer sobre a experiência e prática

docente com a cultura material no ambiente escolar e o processo de alfabetização cultural

dela oriundo, a partir de uma proposta de aulas-oficinas nas quais bolsistas supervisores e

alunos puderam exercitar o contato com registros que abrangeram as memórias

individuais e coletivas do grupo, as relações de pertencimento e as representações sociais

que convivem com a história.

Autor(es): Girlene Sousa Silva, Ana Carolina Ramos de Jesus

Título: O uso do museu como método de ensino: uma experiência PIBID

Orientador: Juliana Ricarte Ferraro

Resumo: O programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) da UFT-

Campus de Porto Nacional utiliza oficinas pedagógicas como metodologia de ensino.

Através deste artigo objetivamos pensar a utilização do museu como espaço de uma

construção do conhecimento histórico, através do contato direto com seus objetos. O

museu deve ser visto como um espaço de instrução e não de lazer, onde o aluno seja

levado a se tornar um observador atento de sua realidade tornando-se capaz de fazer

141

comparações, relações e relativizações sobre a sua atuação no tempo e no espaço, ou seja,

o aluno deve se perceber como um agente participativo do processo histórico. O uso do

museu como metodologia não pode ser desassociado do cotidiano e da vida do aluno para

que se possa desmistificar a concepção errônea de que museu é um lugar onde se guarda

coisas antigas e sem relação com o presente. E, por meio deste artigo, tendo como base a

oficina intitulada “Visita ao Museu”, buscamos responder os seguintes questionamentos:

qual a importância do museu para a humanidade? De que forma o museu age em relação

à preservação da memória? Que metodologia pode-se usar para que o aluno seja capaz de

produzir uma narrativa histórica? Tendo em vista o avanço tecnológico de que forma

podemos superar a imagem de que o passado é ultrapassado? Como utilizar o museu para

que os alunos consigam fazer conexões entre passado e presente? O museu é um lugar

para maior abrangência do conhecimento onde se faz conexões com os saberes o mesmo

deve ser usado como complemento educacional para ser possível transformar o aluno,de

um mero expectador, em um ator histórico e social. Além das ações educativas

promovidas através da ida ao museu, buscamos despertar nos alunos a questão da

valorização e preservação dos patrimônios históricos e culturais.

Autor(es): Kenya Jessyca Martins de Paiva

Título: Museus No Brasil: A Nova Museologia E Os Benefícios Proporcionados À Prática

Pedagógica Na Escola

Orientador: Juliane Conceição Primon Serres

Resumo: Resumo: Este trabalho, realizado junto ao Programa Institucional de Bolsas de

Iniciação à Docência PIBID, financiado pela CAPES, pretende apresentar um panorama

geral da compreensão das instituições museológicas que se tinha e se tem hoje no Brasil,

ressaltando as questões fundamentais de sua existência e oferecendo ao leitor uma

reflexão sobre padrões tradicionais de organização dos museus e as transformações

ocorridas com a Nova Museologia. Dessa forma, busco destacar esta instituição

patrimonial como percurso educativo para dinamizar o conhecimento entre comunidade

escolar e a memória coletiva dos grupos que compõem nosso país. As práticas

pedagógicas que se utilizam do museu, podem servir para todas as áreas do

conhecimento, mas especialmente para a História, já que essa disciplina é elemento

fundamental para o exercício da cidadania.

Autor(es): Alexandre da Silva Soares

Título: A preservação de bens materiais em Santos/SP em contraponto com a cidade de

Uberaba/MG: um estudo da educação patrimonial no PIBID para os alunos da Escola

Municipal Monteiro Lobato

Orientador: Flavio Henrique Dias Saldanha

Resumo: A presente comunicação tem por finalidade apresentar e discutir os resultados

das atividades desenvolvidas no PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à

Docência) do curso de História da UFTM na Escola Municipal Monteiro Lobato localizada

na cidade de Uberaba/MG. Tendo como base a metodologia de projetos, desenvolvemos o

projeto “Educação patrimonial: uma busca pela consciência” na citada escola. O trabalho

foi feito em grupo e decidimos trabalhar o eixo do Patrimônio Histórico com os alunos.

142

Neste sentido, trabalhamos com uma perspectiva comparativa entre os bens patrimoniais

de Santos/SP e Uberaba/MG. A razão desta comparação se justifica pelo fato particular de

um dos bolsistas ser natural de Santos e que nesta cidade há uma preocupação por parte

das autoridades de preservar o patrimônio histórico e cultural. Desta feita, com este

paralelo buscou-se fazer com que os alunos do Monteiro Lobato se sentissem instigados

em saber quais são os bens patrimoniais de Uberaba e como são ou não preservados pelas

autoridades, bem como outros assuntos de interesse do projeto.

SESSÃO 43 - LINGUAGENS E CONHECIMENTO HISTÓRICO ESCOLAR

Coordenação: Robson William Potier

Autor(es): Rosane dos Santos

Título: História em quadrinhos no ensino de História: V de Vingança e o conceito de

Fascismo

Orientador: Jailma Maria de Lima

Resumo: Esta comunicação tem por finalidade estabelecer uma análise sobre a utilização

da linguagem narrativa das histórias em quadrinhos enquanto ferramenta didático-

pedagógica no ensino, fazendo uma abordagem acerca dos usos e das formas de

aplicabilidade da leitura das histórias em quadrinhos para o ensino de História, tomando

como referência o romance gráfico V de Vingança escrito por Allan Moore e desenhado

por David Lloyd, com o intuito de articular as possibilidades de discussão e

problematização do conceito de fascismo, no seu sentido fenomenológico, para as aulas

de História. Demonstra, assim, a lógica de organização e funcionamento do Estado fascista

e suas prerrogativas ideológicas, sendo, partir da leitura e interpretação dessa obra,

perceptíveis tais características no que concerne à descrição da ascensão de um governo

fascista.

Autor(es): Fábio Ricardo Silva

Título: Linguagens alternativas e ensino de história: o uso dos folhetos de cordel na sala de

aula

Orientador: Maria Angela de Faria Grillo

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo promover uma reflexão sobre a

importância da Literatura de Cordel como instrumento hábil a ser utilizado como recurso

interdisciplinar no ensino de História, devido ao seu valor de fonte documental histórica.

Dentro dessa perspectiva, objetivamos entender as permanências e as rupturas do evento

histórico da República Velha a partir da análise e, posteriormente, do cotejo dos textos

escritos nos livros didáticos de História, bem como do que foi produzido pelos folhetos de

cordel. Para tal, utilizaremos a corrente historiográfica da Nova História Cultural,

apropriando-nos principalmente do conceito de representação idealizado pelo historiador

francês Roger Chartier. Em suma, entendemos que o cordel é um documento histórico que

tem muito a contribuir para a historiografia e para o ensino de História, porque é

testemunha das questões políticas, sociais, religiosas, cotidianas e culturais.

143

Autor(es): Jóice Anne Alves Carvalho, Karina de Souza Righi

Título: Cortiço-Favela: Uma Leitura Histórico Literária sobre a Marginalização Social

Brasileira

Orientador: André Luis Ramos Soares

Resumo: O presente trabalho refere-se a uma leitura que consiste na possibilidade de

discorrer sobre a transformação e consolidação da marginalização de parte da sociedade

brasileira. Através da experiência proporcionada pelo PIBID, de convívio com a realidade

escolar juntamente com suporte teórico vinculado à educação, pretende-se desenvolver

conceitos históricos que permitam a formação de consciência crítica e reflexiva,

compreendendo uma metodologia que possibilite o trabalho interdisciplinar –

história/literatura. Neste sentido, objetivamos o fomento ao debate sobre as

transformações sociais e culturais, sobremodo, mas também econômicas e políticas do

período em questão, no contexto histórico-literário, bem como o interesse por uma

interpretação e leitura crítica, para que o mesmo não se restrinja ao público acadêmico.

Assim, auxiliando-nos numa leitura interdisciplinar, aonde história e literatura, em

parceria, nos conduzirão na aventura de perceber a construção de personagens e a

edificação de preconceitos a partir de uma moralidade imposta, tentaremos evidenciar a

historicidade de tais preconceitos e da constante marginalização de grupos sociais.

Autor(es): Ana Beatriz Accorsi Thomson

Título: Literatura e ensino de História: a História de Londrina no romance “Terra

Vermelha”

Orientador: Claudia Regina Alves Prado Fortuna

Resumo: Este trabalho tem como finalidade apresentar algumas reflexões que integram o

projeto - Literatura e ensino de história: a história de Londrina no romance “Terra

Vermelha”. O livro de Domingos Pellegrini, será analisado na busca dos elementos que

possibilitem aos alunos construir conhecimento histórico e também compreender as

sensibilidades, o cotidiano e os valores dos diferentes sujeitos desta história. O que se

pretende, portanto, é buscar de que maneira a literatura pode aproximar os alunos de

uma gama de sensibilidades e subjetividades também imprescindíveis para a compreensão

histórica. Acreditamos que essa inserção da literatura no ensino da história local enriquece

o universo de conhecimento dos alunos, possibilita a aproximação com diferentes

experiências sociais e proporciona alternativas para se tecer um maior entendimento

sobre o próprio tempo em que se vive.

Autor(es): Mariane de Jesus Nascimento

Título: O uso da linguagem literária no ensino de história: cordel

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: Nesse presente texto, vamos falar sobre como a utilização da literatura como

material para a construção do conhecimento no ensino de história é algo que está se

tornando cada vez mais frequente. Vamos “trilhar um caminho” que vai desde falar da

relação da história e da literatura por meio da história cultural até a introdução da

literatura de cordel no ambiente escolar como “documento” para o ensino da história

Regional e um elemento a mais e fundamental para o ensino de história.

144

Autor(es): Érica Martins de Carvalho, Naiany De Araújo Santos Costa

Título: PIBID: História e Linguagens Artísticas na primeira experiência docente de

graduandos

Orientador: Rodrigo de Freitas Costa

Resumo: O curso de história da Universidade Federal do Triângulo Mineiro desenvolve

atividades no PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) financiado

pela CAPES.O subprojeto tem por objetivo, incentivar o docente na sua entrada no

cotidiano de escolas da rede pública, para conhecer e participar, das vivencias e práticas

dos professores, bem como proporcionar experiências e aprendizados para os graduandos.

Usamos então como opção metodológica o uso das linguagens artísticas no ensino de

história. Propondo atividades paralelas ao ensino ministrado na sala de aula , como a

montagem de um painel coletivo. A partir disso iniciamos um contato direto com os

alunos, apresentando-lhes os vídeos, fotos e músicas como fontes históricas. Construindo

e relacionando esses conhecimentos com os temas trabalhados na montagem do painel.

Autor(es): Nara Lidiana Silva Dias

Título: A invenção do(s) Nordeste(s) e suas representações através da música na educação

básica

Orientador: Fátima Martins Lopes

Resumo: Este trabalho pretende relatar a experiência de um dos projetos de ensino, do

ano de dois mil e onze, desenvolvido nas turmas de terceiros anos na Escola Estadual

Fernandes Machado, uma das escolas contemplada pelo PIBID Natal. O projeto intitulado

como “Representações do Nordeste nas músicas Asa Branca e Tropicália” teve como

principal objetivo levar a ideia central do livro A Invenção do Nordeste e Outras Artes, do

autor Durval Muniz Albuquerque Junior, de que o Nordeste foi uma construção, e a

construção imagética que se modifica discursivamente ao longo da história do país. A

proposta foi levar duas músicas distintas para a sala de aula, uma que fala sobre a seca e

uma terra morta, do sertão, Asa Branca (década de 40), e outra que retrata exatamente o

contrário, uma terra fértil, com águas verdejantes, do urbanismo, Tropicália (década de

60). O intuito era fazer com que os alunos refletissem sobre essa discrepância acerca do

Nordeste, meditassem sobre elas e recriassem seu próprio Nordeste a partir de diversas

figuras levadas à sala de aula e das músicas já citadas anteriormente, montando um painel.

Para isso dividimos a sala em grupos distribuímos as canções impressas e o material

(figuras, cola, cartolina, tesoura, etc.) para a construção do mural. O resultado foi

surpreendente, pois cada grupo construiu seu Nordeste de forma distinta um dos outros.

As discussões em sala de aula demonstraram que alguns alunos já tinham consigo, que o

Nordeste foi uma construção dos próprios nordestinos e outros perceberam tal coisa a

partir dos levantamentos feitos em sala. Os painéis que foram os resultados do projeto

serão colocados no fim do artigo. Para este artigo além do relato da experiência em sala

de aula, serão abordados os teóricos que embasaram as discussões da elaboração do

projeto.

Autor(es): Luisa da Fonseca Tavares

Título: As fontes escritas como recurso didático: uma experiência do PIBID História UFRJ

Orientador: Carmen Teresa Gabriel

145

Resumo: No âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID da

CAPES, os alunos do curso de História da UFRJ desenvolveram a oficina “Seguindo os

rastros do tempo na Grécia antiga” para alunos do ensino médio de duas escolas da rede

estadual de ensino do Rio de Janeiro. Com o intuito de trabalhar a questão do tempo por

meio da História Antiga, mas precisamente a Grécia, abordaram assuntos que mostram

rupturas e continuidades entre as sociedades antigas e a contemporânea. Para isso, num

primeiro momento, utilizou-se de trechos de peças do teatro grego antigo, pois estas se

constituem como fontes históricas que retratam as sociedades que os produziram. Esse

trabalho, além de apresentar a oficina, realiza uma reflexão sobre o uso das fontes escritas

no ensino de História e como eles se constituem enquanto um recurso didático para a

construção do saber histórico.

SESSÃO 44 - CINEMA, MÍDIA E RECURSO AUDIOVISUAL NO ENSINO DA HISTÓRIA

Coordenação: Leda Virginia Belarmino Campelo Potier

Autor(es): Elizama Neri de Souza e Silva

Título: O Uso da Linguagem Fílmica: Uma proposta alternativa para as aulas de História no

Ensino Médio

Orientador: Luiza Irene de Lima

Resumo: O presente artigo tem como objetivo propor o uso da linguagem cinematográfica

como uma ferramenta metodológica capaz de aguçar o interesse, a aquisição do

conhecimento e a construção de conceitos dos discentes nas aulas de História do Ensino

Médio, desta forma, abrindo espaço para a aula expositiva dialógica. Nesse sentido, há

uma preocupação com o processo de interligação da História com outras áreas do

conhecimento como, por exemplo, o cinema, que é um campo no qual a estética, o lazer, a

ideologia e os valores sociais mais amplos são sintetizados numa mesma obra de arte. Esta

pesquisa é fruto das revisões bibliográficas realizadas cerca de um ano, sobre a temática

ora apresentada. Acreditamos que tal temática nos fornece subsídios teóricos necessários

ao desenvolvimento do projeto apresentado ao Programa Institucional de Bolsa de

Iniciação à Docência – PIBID/CAPES/UFRPE.

Autor(es): Ronillo Azevedo dos Santos, Suelly Araújo de Souza

Título: Construção de uma didática audiovisual no ensino de História

Orientador: Jailma Maria de Lima

Resumo: Este artigo tem por objetivo a problematização da utilização de documentários

nas salas de aula de História, partindo da ideia de que o documentário pode ser um

caminho para a construção de uma didática audiovisual. Assim, pretendemos analisar a

sua construção histórica bem como a principal ideia que esse tipo de filme transmite,

principalmente a aproximação com a realidade. Considerando aspectos mais didáticos,

versaremos sobre questões acerca do rompimento com preceitos tradicionalistas que são

construídos em torno do professor, da forma de transmitir o conteúdo ao aluno e do

modo pelo qual os documentários podem intervir significativamente para o construção do

pensamento histórico do aluno, sobretudo no que se refere a memória, espacialidades,

146

identidades, culturas, dentre outros conceitos relevantes para o ensino de História.

Abordaremos também uma experiência em sala de aula, vivenciada por alunos do PIBID de

História do CERES/UFRN, com a utilização de documentários nas suas intervenções, bem

como na produção de documentários sobre a história local pelos alunos das escolas

envolvidas. Utilizaremos Autor(es) que nos auxiliaram na reflexão didática a respeito do

uso de documentários em sala, como Marc Ferro, Selva Guimarães Fonseca, Katia Maria

Abud, dentre outros.

Autor(es): Polyana Jessica do Carmo De Souza

Título: Cinema e ensino de história

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: Esse artigo trata-se de uma abordagem sobre o filme enquanto recurso didático

no ensino/aprendizagem em História e as possibilidades oferecidas enquanto diálogo com

as abordagens históricas. A metodologia utilizada foi a observação participativa na escola

Estadual José Ferreira Pinto e discussão bibliográfica sobre o tema, buscando

compreender quais diálogos é possíveis estabelecer com a historia e o cinema, dentro da

perspectiva de pontuar os pontos positivos desse recurso pedagógico estimulando sua

utilização, levando em conta os aspectos metodológicos necessários para essa ação.

Autor(es): Decivaldo Barbosa de Queiroz Junior

Título: Cinema e história: reflexões sobre dois universos

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: Este trabalho tem por objetivo fazer uma reflexão sobre o uso do cinema como

prática pedagógica no ensino da História escolar. O texto faz abordagens relativas tanto

aos pontos positivos de filmes como recurso didático, como também apresenta realidades

do cotidiano nas escolas a partir de trabalhos de observação feitos em sala de aula

vinculados ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da

Universidade Estadual de Feira de Santana. Proponho fazer uma análise sobre as

vantagens, dificuldades e equívocos do uso dessa linguagem na sala de aula, buscando

saber sua potencialidade e suas limitações no campo educacional.

Autor(es): Evandro Machado Luciano

Título: Luz, Câmera, (Inov)Ação: quando o cinema e a História se unem para o ensino

Orientador: Rodrigo Perla Martins

Resumo: O artigo que aqui se apresenta, tem como enfoque o ensino de História

associado à utilização da ferramenta cinematográfica em sala de aula. O tema central

procura problematizar a influência dessa parceria entre História e cinema no cotidiano do

educando. Objetiva-se, a partir desses pressupostos, refletir sobre a importância que

ferramentas midiáticas podem adquirir frente ao processo de ensino, enquanto recursos

didático-pedagógicos. Enfocando a obra fílmica, pretende-se ponderar e definir os

melhores métodos de abordagem do ensino de história através do cinema, sua relevância

e eficácia. A razão pela qual a temática foi definida, se encontra no terreno da autonomia,

quando da capacidade crítica do educando, a reflexão em sala de aula se mostra como

ponto fundamental. A constante renovação de recursos que possibilitem o poder

criterioso do aluno, justifica este texto. O estudo tem como base experiências

147

proporcionadas pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID.

Partindo de discussões em grupos de trabalho e momentos de estudo, procurou-se refletir

sobre o uso de mídias em sala de aula. Outra experiência que corroborou para a

construção deste texto foi o projeto executado pelo grupo PIBID, Clube de Cinema e

Cidadania. Considera-se, por fim, de grande relevância a possibilidade de repensar

abordagens didáticas, no intuito de proporcionar ao aluno, uma aprendizagem construtiva,

que lhe dê subsídios para construir junto de seus concidadãos, o mundo que o rodeia.

Autor(es): Felipe Martins Oliveira Santana

Título: O cinema como um espaço de sociabilidade: o seu uso e as suas potencialidades

para o ensino de história.

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: Esse artigo tem o propósito de fazer uma abordagem acerca do uso e das

potencialidades da linguagem cinematográfica no ensino de história. Seu contexto de

emergência vincula-se à minha participação, na qualidade de bolsista, do Programa

Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID), a partir da qual pude vivenciar o

fazer cotidiano de uma escola pública e mapear como as novas linguagens vêm sendo

incorporadas no ensino-aprendizagem da História. A partir dos dados levantados faço uma

reflexão sobre os (não) usos e abusos da linguagem cinematográfica na escola, ao tempo

em que, considerando que vivemos numa ambiência audiovisual, advogo pela presença do

cinema, não apenas como ferramenta didática complementar, mas como um suporte

transmissor/produtor de conhecimentos, o que remete para uma formação que

contemple a “competência de ver”.

Autor(es): Tiago Saraiva de Sabóia

Título: Mídia, alteridade e consciência histórica: O “11 de setembro” entre alunos de 6º

ano.

Orientador: Cássia Rita Louro Palha

Resumo: O objetivo mais amplo desta pesquisa se apresenta na análise da influência dos

meios de comunicação no processo de formação de uma cultura histórica na atualidade,

onde recortamos como objeto de análise os eventos ocorridos em 11 de setembro de

2011 nos Estados Unidos, buscando a partir da percepção de como a história é apropriada

na vida pública a pesquisa da apropriação de valores e concepções históricas em alunos do

sexto ano de escolas públicas de São João del Rei (MG). Após uma primeira etapa já

vencida, onde dentre outras questões foram analisados os conhecimentos prévios de

nossos sujeitos, passamos para o objetivo que norteia este texto: a análise do

desenvolvimento da aprendizagem concreta dos alunos frente a fontes audiovisuais com

pontos de vista diferenciados a respeito do “11 de setembro”, a partir do trabalho com

dois curtas-metragens que fazem parte do documentário 11’09”01 , um drama de

coprodução entre a França e a Inglaterra no qual 11 cineastas, de 11 países diferentes,

constroem suas visões sobre o fato.

148

Autor(es): Vítor Alberto Gonçalves Correia, Fernanda Gabrielly Terra Moura

Título: PIBID História/UFRJ: repensando identidade cultural e brasilidade através de O

Xangô de Baker Street.

Orientador: Carmen Teresa Gabriel

Resumo: No âmbito das discussões contemporâneas sobre relações culturais encontram-

se os debates sobre currículo escolar. As leituras que refletem sobre o currículo nos

colocam frente a questionamentos sobre a própria escola e sua atuação como ambiente

onde os discursos de poder se fazem de forma silenciosa; o currículo evidencia quais

saberes são legítimos e quais não o são, através de uma perspectiva de hegemonia do

conhecimento. Em Stuart Hall, temos muito clara a identificação da “nação” como uma

“comunidade imaginada”, de acordo com o pensamento de Benedict Anderson, ou seja,

uma ideia, algo não orgânico, sendo as práticas dos indivíduos condicionadoras de sua

identidade e de sua própria nação. Para o último, os elementos diferenciadores entre as

nações residem nas maneiras distintas pelas quais elas são idealizadas. Entretanto, para a

nação, a cunhagem de uma identidade não se faz de forma tão rápida quanto a individual,

haja vista que necessita da ação de diversos indivíduos; aí que as tradições cumprem este

papel, como mediadora da ação entre a história da nação e as práticas do homem e a

comunidade/nação à qual ele pertence. A identidade nacional vale-se de um esforço pela

unificação da identidade cultural de membros de determinada sociedade, embora esses se

constituam como sujeitos distintos em termos de nível social, gênero e origem. Nesse

sentido, no âmbito do ensino de história, percebe-se a necessidade de que tais questões

sejam trabalhadas no que diz respeito à construção da identidade nacional brasileira com

alunos da educação básica, sabendo-se, porém, que esse assunto deve ser tratado com

bastante cuidado de modo a não reafirmar concepções homogeneizadoras da ideia de

nação. Levando em consideração essas necessidades, o Programa Institucional de Bolsa de

Iniciação à Docência de História, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, pensou em

uma atividade para introduzir essas reflexões a alunos do Ensino Médio. Essa proposta,

portanto, surgiu da ideia de trabalhar com os educandos noções que muitas vezes não

ficam muito explícitas nas aulas regulares de História.

SESSÃO 45 - ENSINO DE HISTÓRIA E QUESTÕES ÉTNICAS

Coordenação: Isaíde Bandeira

Autor(es): Célia Regina Cost Nepomuceno, Shismeid Gonçalves de Freitas, Marcos Vinícius

Vieira Pereira, Ramon Andrade Silva, Almir Ferreira Soares, Gabriel da Rocha Ferreira,

Laiane de Souza Vieira

Título: História e cultura afro-brasileira e africana: desafios e perspectivas

Orientador: Carla Cristina Barbosa

Resumo: Esse trabalho tem como objetivo analisar o Ensino de História e Cultura Afro-

brasileira e Africana na Escola Estadual Sagrada Família no município de São Francisco/

MG. A obrigatoriedade da Educação das Relações étnico-raciais e o Ensino de História e

Cultura Afro-brasileira e Africana na Educação Básica exigem aos professores o desafio de

disseminar o conhecimento sobre os povos, a cultura, e as civilizações do continente

149

africano, sobretudo de um Brasil fortemente marcado pela cultura africana. O estudo vem

atender as políticas de ações afirmativas, com ações que visem à formação dos

licenciandos, a elaboração de materiais que valorizem a história, cultura e identidade dos

descendentes de africanos. Assim, buscamos promover o debate sobre as questões

relacionadas à diversidade étnico-racial, bem como a implantação da História e Cultura

Afro-brasileira e Africana na Educação Básica. Deste modo, os procedimentos

metodológicos adotados foram a revisão bibliográfica, a técnica do grupo focal como

instrumento de coleta de dados para diagnosticar a realidade escolar. A partir das

entrevistas semi estruturadas realizadas com professores e gestores da Escola foi possível

levantar as dificuldades e necessidades dos professores no Ensino de História, sobretudo

da História e Cultura Afrobrasileira e Africana. Buscamos no relato de experiência e

saberes dos professores da escola e supervisores a reflexão da prática pedagógica.

Autor(es): Karina Fernandes Daniel

Título: Formação de atitudes e ensino de História: a consciência de identidade étnico racial

a partir da subjetividade histórica

Orientador: Lourival Dos Santos

Resumo: Este trabalho tem como finalidade apresentar as influências do Ensino de

História no comportamento racial dos alunos a partir do que é ensinado em sala de aula. A

subjetividade histórica do africano entrega um fardo extremamente pesado aos seus

descendentes por conta do seu papel na história do Brasil: escravo. A história, assim, é

portadora de uma função que tende a abranger a todas as etnias de forma igualitária. O

objetivo do Ensino de História de formar identidades se baseia na realidade que envolve o

individuo, logo, se for uma realidade de igualdade ou não, é dessa forma que a sociedade

será representada.

Autor(es): Ana Júlia Pacheco

Título: Entre a História e a Educação: o Ensino de História da África em Santa Catarina

Orientador: Paulino de Jesus Francisco Cardoso

Resumo: Neste artigo pretendemos apresentar algumas observações e propósitos iniciais

do projeto de pesquisa intitulado O Ensino de História da África em Santa Catarina:

questões e perspectiva, baseados em uma revisão bibliográfica inicial sobre os temas:

História da África e Currículos. O projeto, esta relacionado às ações empreendidas pelo

Grupo de Pesquisa Multiculturalismo, Estudos Indígenas, Africanos e da Diáspora e o IEADi

(Instituto de Estudos Africanos e da Diáspora) que reúne pesquisadores de várias

instituições de ensino superior no Brasil e em África, focados no estudo do ensino de

História da África. O objetivo da pesquisa é mapear a formação de professores(as) que

lecionam a disciplina de História e Cultura Africana nos cursos de licenciatura e

bacharelado em História no ensino superior Catarinense. Nesse sentido, a investigação

será realizada através da análise e problematização de projetos políticos pedagógico,

planos de ensino e entrevistas com os docentes, na busca de compreender qual história da

África têm sido ensinada nas salas de aula.

150

Autor(es): Camile dos Santos Lessa, Rebeca Laise Santos Lima, Maurício Santos Fernades

Título: Aportes para implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08 – UESC: um relato de

experiências

Orientador: Flávio Gonçalves dos Santos

Resumo: Esse texto caracteriza-se pela apresentação e relato das experiências dos

Bolsistas de Iniciação à Docência do Projeto de Ensino “Aportes para implementação das

Leis 10. 639/03 e 11. 645/08”, que se propôs a criar e consolidar canais de diálogos entre

comunidades indígenas e afro-brasileiras, a produção acadêmica da UESC e as Escolas de

Educação Básica. Ele é um desdobramento do Projeto de Extensão, Interlocução entre

comunidades indígenas e afro-brasileiras, a produção acadêmica da UESC e as Escolas de

ensino Médio e Fundamental financiado pela própria UESC e, que vem sendo desenvolvido

desde 2008 nos municípios de Ilhéus e Itacaré, com comunidades Afro-Brasileiras, o Povo

Tupinambá de Olivença e o Colégio Estadual Aurelino Leal.

Autor(es): Larissa Bagano Dourado

Título: Resistência negra na Paraíba: Uso de fontes em sala de aula

Orientador: Angelo Emilio Da Silva Pessoa

Resumo: Desde pelo menos três décadas, há uma amplitude nos debates acerca da

inclusão da História da África e a história dos negros nos currículos da educação básica.

Nesse sentido, em 2004, o Estado implantou a Lei 10.639/2003, que altera a Lei de

Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) e inclui no currículo a obrigatoriedade da

temática “História e Cultura Afro-Brasileira”. Deste modo, o presente trabalho tem por

objetivo apresentar as principais formas de resistência, desde a criação de quilombos,

invenções e reinvenções culturais e religiosas, até a participação em diversos movimentos

sociais, para, a partir daí oferecer propostas pedagógicas através do uso de fontes em sala

de aula sobre tal temática. Tomando como base, estudos de pesquisadores que analisam

esta temática, tendo como foco as diversas manifestações paraibanas, e como

metodologia, uma análise bibliográfica, este trabalho pretende demonstrar como o ensino

da resistência negra e consequentemente à atuação do negro enquanto sujeito histórico

atuante é imprescindível para compreensão da influência da população negra na

sociedade, e a inserção do alunado em questões que dizem respeito à memória e a

tradição de lutas políticas e culturais do povo negro.

Autor(es): Marcos Antonio Franco Petraglia Filho,Camilla Aparecida Nogueira dos Santos,

Luciane Ribeiro Dias Gonçalves

Título: Semana Da Consciência Negra / PIBID - Diversidade Cultural: trabalhando a cultura

afro-brasileira e a Lei 10639/03 em sala de aula.

Orientador: Luciane Ribeiro Dias Gonçalves

Resumo: O presente trabalho apresenta o relato de experiência de uma atividade do

subprojeto Diversidade Cultural do PIBID/UFU. Objetivamos descrever as atividades

docentes desenvolvidas na Semana da Consciência Negra na Escola Municipal Aurelino

Joaquim da Silva – CAIC da cidade de Ituitutaba/MG. Descreve a metodologia de trabalho

que se compôs de cinco atividades contemplando temática que envolvem a cultura

africana/afro-brasileira e a Lei 10639/03. As atividades foram realizadas pelos bolsitas do

subprojeto em uma turma de sexto ano. Considera-se que as atividades desenvolvidas

151

nessa proposta constituíram-se como fonte de conhecimento teórico-prático para a

professora supervisora, os licenciandos e alunos da escola.

Autor(es): Caroline Silva Cruz, Simone silva de Jesus

Título: Lei 11.645/08: A escola, as relações étnicas e culturais e o ensino de história -

algumas reflexões sobre essa temática no PIBID

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: A lei 11.645/08 regulamenta a obrigatoriedade do Ensino da História e Cultura

Afro-brasileira e Indígena, em todos os níveis de ensino. O presente trabalho objetiva

analisar a aplicação da lei 11.645/08, nas aulas de história do colégio parceiro do PIBID,

visando compreender como as relações étnicas e culturais vêm sendo trabalhadas na

escola, quais as dificuldades e limitações de uma efetiva aplicação dessa norma. A partir

da realização de diversas leituras e das observações-participativas foi possível perceber

que há, sim, uma dificuldade em relação ao ensino da História e Cultura Afro-brasileira e

Indígena, por parte dos professores, principalmente no tocante aos recursos didáticos.

SESSÃO 46 - CULTURA, DIVERSIDADE E ENSINO

Coordenação: Francisco Egberto de Melo

Autor(es): Maiara Brenda Rodrigues de Brito, Valdelice Medeiros, Jéssica Alves Cardoso

Título: Refletindo o Ensino de História no Ensino Fundamental a partir da experiência no

PIBID de História

Orientador: Jailma Maria de Lima

Resumo: Este artigo reflete sobre uma experiência de bolsistas do PIBID de História do

CERES/UFRN, em uma intervenção aplicada no sétimo ano do Ensino fundamental da

Escola Estadual Monsenhor Walfredo Gurgel, localizada na cidade de Caicó-RN. A

intervenção teve como tema a resistência indígena na Colonização da América Espanhola e

objetivávamos fazer com que os alunos da turma alvo refletissem sobre o os preconceitos

existentes sobre as populações indígenas, as quais foram historicamente discriminadas,

perseguidas e expulsas de suas terras. O planejamento da intervenção considerou as

competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares de História para o

Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental e ainda o livro didático dos alunos, bem

como alguns Autor(es) que são referências para a discussão sobre o ensino de História, a

saber: Circe Maria Fernandes Bittencourt, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt,

Tânia Maria F. Braga Garcia, Selva Guimarães Fonseca e Itamar Freitas.

Autor(es): Maria Rejane Da Silva

Título: Religiões afro- brasileiras em sala de aula a partir da análise de uma turma de

educação de jovens e adultos

Orientador: Harley Abrantes Moreira

Resumo: Esse Trabalho é resultado de uma breve pesquisa realizada em sala de aula com

uma turma da 3ª fase da EJA na escola professor Simão Amorim Durando em Petrolina/PE.

Nosso objetivo foi analisar o conhecimento desses alunos acerca das religiões afro

152

brasileiras, como as representam e até que ponto as tolera. Bem como mostrar a

importância de abordar as religiões de matrizes africanas em sala de aula, afim de que os

professores possam com esse tipo de discussão desconstruir antigos conceitos dado a

essas religiões. De forma a contribuir para que a escola se torne um espaço democrático,

respeitador e reconhecedor da diversidade cultural e religiosa.

Autor(es): Danilo Martins do Nascimento, Carla Patrícia Silva de Medeiros, Ilderlânia

Pereira de Araújo, Flábia Raíssa Medeiros dos Santos

Título: Marinheiros de primeira intervenção: diversidade religiosa na escola

Orientador: Jailma Maria de Lima

Resumo: O objetivo deste artigo é analisar a experiência de uma oficina denominada

Diversidade Religiosa na Escola, ministrada como primeira intervenção dos bolsistas de

iniciação à docência em História, que tem por eixo temático religião, religiosidade e

política. Essa oficina foi aplicada na Escola Monsenhor Walfredo Gurgel, especificamente

na turma do sétimo ano do Ensino Fundamental. Dialogamos com alguns Autor(es) e

também com a Constituição Federal de 1988 para problematizarmos as diferenças

religiosas existentes no espaço escolar, bem como a liberdade de culto religioso e sua

importância para darmos ênfase à tolerância religiosa. Os alunos se mostraram bastante

interessados e participaram ativamente das atividades propostas.

Autor(es): Angela Patricia Alves de Oliveira

Título: Uma análise das religiões de matriz africana nos livros didáticos de História

utilizados nas escolas de Petrolina.

Orientador: Harley Abrantes Moreira

Resumo: O presente trabalho procura debater questões sobre o ensino de História da

África e da cultura afro-brasileira nas escolas da cidade de Petrolina-PE, passando por uma

discussão nos problemas do nosso ensino, sua importância e ao mesmo tempo as

dificuldades de inclusão da temática dos livros e na sua transmissão nas aulas de história

da referida cidade. Quais são ou como são essas aulas que tem de incluir e desfazer ideias

que desvalorizam nossa própria Diversidade Cultural. Discutindo também a lei nº

10.639/03, para valorizar nossas heranças culturais e como está ocorrendo o ensino de

história da África e da cultura afro-brasileira. Portanto, o nosso ensino assim como as

práticas pedagógicas, no sentido de valorizar a nossa herança histórico-cultural que

sempre foi repassado apenas por meras representações no nosso processo de ensino-

aprendizagem.

Autor(es): Alessandra dos Santos Leal

Título: Introdução à reflexão histórica do contexto da diversidade cultural no Brasil e a

manifestação da diversidade no ambiente escolar

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: O presente artigo foi desenvolvido com base nas observações realizadas no

Colégio Estadual José Ferreira Pinto mediado pelo PIBIB-HISTÓRIA, tendo como

coordenador o professor Valter Guimarães da Universidade Estadual de Feira de Santana e

Supervisionado pela professora de história do colégio observado, Claudjane Pimenta, as

discussões levantadas aqui fazem parte de um projeto de pesquisa que ainda encontra-se

153

em andamento a partir de um estudo de caso referente a manifestações da diversidade

cultural nesta escola. Este artigo discute basicamente as questões referentes as

diversidades no ambiente escolar enfatizando o ensino de história, perpassando por

analise da Lei 11.645 e a viabilidade e aplicabilidade da mesma nos currículos escolares e a

possível influencia desta pluralidade cultural na escola e mais especificamente no

ensino/aprendizado de história. Desta maneira este artigo objetiva, tal como o projeto de

pesquisa o qual ele faz parte, analisar as possibilidades e limites do ensino de história na

perspectiva de um currículo multicultural e da escola como espaço sociocultural, tendo

com suporte a Lei 11.645, LDB 9394/95 e as diretrizes curriculares voltadas para o tema da

Diversidade Cultural e busca desenvolver metodologias para o desenvolvimento deste

estudo no colégio analisado.

Autor(es): Elita Pires Lopes

Título: Trabalhando identidades, valores sociais e tolerância cultural

Orientador: Igor Alves Moreira

Resumo: Este artigo tem como objetivo, relatar o trabalho feito pelos alunos bolsistas do

PIBID-2009 de História, da Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA, em relação ao

Projeto Consciência Negra, cujo tema foi “Sou negro... Sou gente”. Houve discussões em

torno do assunto identidade afro-descendente e o combate à intolerância e desrespeito

com a cultura herdada pelos negros em nosso país. Portanto, foi necessário pensar na

execução de atividades educativas relacionadas com o conteúdo e o objetivo do trabalho.

Desta forma, nos propusemos abordar contextos que envolvessem o cotidiano dos alunos

da E.E.F.M. Professor Luís Felipe, em Sobral-CE.

Autor(es): Rafaella Barbosa Gomes

Título: Educação Para as Relações Etnicorraciais: formação de professores

Orientador: Elizabeth Sousa Abrantes

Resumo: Face as Leis Federais de n° 10.639/03 e n° 11.645/08 tornou-se obrigatório no

currículo oficial nas escolas o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Esta é

uma exigência das politicas educacionais voltadas para a educação etnicorracial,

objetivando abordar aspectos sobre a diversidade, a pluralidade cultural, focalizando

principalmente a necessidade de mudanças de comportamento ainda observados na

sociedade referentes ao racismo e que permeiam o âmbito de ensino. O presente estudo

visa analisar a aplicabilidade dessas leis, sendo ponto de referência na formação de

professores, uma vez que estes são os principais responsáveis pela quebra de paradigmas

sociais e implementação da educação etnicorracial viabilizada através da valorização do

conhecimento histórico e cultural dessas etnias.

Autor(es): Karla Karoline Pereir

Título: Unidade não significa uniformidade. Unidade pressupõe diversidade.

Orientador: Rosana Areal De Carvalho

Resumo: No decorrer da pesquisa em torno das marcas de presença das diretoras do

Grupo Escolar "Dom Benevides", Mariana/MG na configuração de uma cultura escolar, nos

deparamos com notícias de uma greve de professoras primárias de Minas Gerais em 1959.

Imediatamente formulamos a pergunta: em que medida as professoras da instituição em

154

estudo participaram desse movimento? Em que medida estavam alinhadas a esse projeto

de classe, a essa expressão de "consciência de classe"? Retomamos o corpus documental

que privilegiamos para a pesquisa, as atas das reuniões de professoras, a fim de

verificarmos indícios da participação grevista. Ou melhor, indícios desse movimento no

cotidiano do grupo escolar pois, como já conhecíamos esses documentos, nada nos

autorizava a vislumbrar componentes do corpo docente vinculados a qualquer

manifestação de contestação. As reflexões desenvolvidas até o momento nos levam a

compreender que, no campo delimitado pela ação e intervenção de uma diretora atuante

nos anos 50, há uma conjugação singular de valores. Por um lado, a diretora assume uma

postura pedagógica no tocante à formação do corpo docente ao apresentar, com relativa

frequência, elementos de atualização pedagógica. Por outro lado, não se descuida da

formação moral, postura sedimentada nas práticas religiosas católicas. Além disso,

encontramos também elementos de formação ética do trabalho, revelados pelas

advertências dessa mesma diretora quanto aos direitos e deveres do professorado, tendo

em vista ser este funcionário público. Extravasando essa posição para o corpo discente,

observamos a existência de uma sutil diferença entre o instruir - campo da ciência, e o

educar - campo da religião. Ou seja, na realidade da gestão de Abigail Dias, no Grupo

Escolar "Dom Benevides", ciência e religião encontram-se com campos complementares, e

não em oposição. É certo que tal circunstância está inscrita num contexto particular, seja

pelo espaço que a Igreja Católica ocupa no cotidiano da cidade, seja pela posição pessoal

da diretora quanto aos preceitos religiosos. Ainda em fase de aprofundamento, é curioso

notar a presença na imprensa católica de artigos sobre a greve de professores. Estaria

nisso uma ação premeditada objetivando a desestabilização do Estado? A greve das

professoras primárias era uma denúncia da incompetência do Estado para com os

negócios da educação? Tal circunstância estava sendo explorada como defesa para os

partidários do "ensino livre"? Para o embasamento de nossas reflexões, nos reportamos às

concepções thompsonianas quanto à formação de classe, "consciência de classe" e

experiência.

SESSÃO 47 - A HISTÓRIA ANTIGA NA SALA DE AULA

Coordenação: Lyvia Vasconcelos Baptista

Autor(es): Arthur Rodrigues Fabrício, Liliane Tereza Pessoa Cunha

Título: MAAT - Núcleo de Estudo de História Antiga: ensino, pesquisa e extensão em

perspectiva

Orientador: Marcia Severina Vasques

Resumo: Surgido efetivamente em 2010 a partir de um projeto de monitoria, o projeto de

extensão MAAT – Núcleo de Estudo de História Antiga agrega em si as atividades

desenvolvidas pelos discentes participantes nos campos da docência, pesquisa e ensino

desta área. Pensado como uma forma de fomentar as bases do estudo da Antiguidade no

Nordeste, ainda muito incipiente, e acolher o número crescente de interessados no estudo

e pesquisa deste campo, o MAAT tem crescido no cenário acadêmico do país através da

dedicação e esforço de seus membros, com a orientação da coordenadora do grupo,

155

professora doutora Marcia Severina Vasques. Nesse sentido, o presente artigo pretende

tratar brevemente das dificuldades de pesquisar História Antiga no Brasil, especialmente

no Nordeste, região em que o grupo está localizado, assim como explanar três atividades

empreendidas pelo grupo, sendo elas a criação e manutenção de um sítio eletrônico

(http://www.cchla.ufrn.br/maat/), com conteúdo selecionado e produzido pelos membros

do projeto; a presença em reuniões periódicas onde os alunos recebem orientação e tem a

oportunidade de aprofundar seus conhecimentos acerca do mundo antigo; e a elaboração

de materiais lúdicos a serem apresentados ao grande público. Dessa forma, busca-se

responder um questionamento central: é possível pesquisar História Antiga no Nordeste?

Autor(es): Ana Paula M F de Oliveira

Título: Mancala, instrumento mediador no ensino de História do Egito: valorização da

cultura Africana e Afrodescendente

Orientador: Lourival Dos Santos

Resumo: Buscando conciliar Ensino de História com educação etnicorracial desenvolvemos

uma sequência no quinto ano do E.F., tendo como principal elemento mediador, do

ensino/aprendizagem, o jogo Mancala. Este jogo que tem sua origem em sociedades

agrícolas africanas, nos permitiu trabalhar com a sociedade egípcia da antiguidade

valorizando aspectos culturais africanos. Trabalhamos de forma interdisciplinar com

conteúdos de artes, matemática e história. A partir dai trabalhamos símbolos egípcios e

mapas do período. A familiarização de nossos alunos com a Mancala buscou estimular o

crescimento da autoestima de negro(a)s inferiorizados no ambiente escolar, através da

valorização da cultura africana e afro-brasileira.

Autor(es): Maria Cláudia de Almeida Rocha

Título: O ensino de Pré-história para os alunos da EJA: uma visão prática

Orientador: Cláudia Cristina Do Lago Borges

Resumo: O trabalho apresenta uma discussão sobre o ensino de Pré-história na

modalidade da EJA. Desenvolvido a partir do Projeto Prolicen, O dito e o real no

conhecimento da Pré-história, o texto aqui discute como práticas pedagógicas,

especialmente utilizando recursos didáticos diversificados podem auxiliar no

desenvolvimento da aprendizagem de alunos de formação específica. Considerando as

dificuldades apresentadas no ensino da EJA, principalmente pelo baixo interesse dos

alunos na frequência das aulas, bem como a falta de material didático específico e os

problemas de formação profissional pela qual passa os alunos de graduação, a proposta

aqui desenvolvida neste artigo mostra como os trabalhos de inovação didático-pedagógica

pode implementar não só os diferentes níveis escolares, mas trazer aos alunos de

licenciatura experiências práticas, fazendo-os pensar sobre as realidades dos sistemas de

ensino.

Autor(es): Cássio Pereira Oliveira

Título: O Código de Hamurábi em sala de aula: pensando uma educação em valores

humanos

Orientador: André Luis ramos soares

156

Resumo: Este trabalho tem por objetivo divulgar as atividades realizadas pelo subprojeto

História, do PIBID História 2011 da Universidade Federal de Santa Maria, em julho de 2012.

As atividades envolveram as turmas de 6º ano do ensino fundamental da Escola Estadual

de Ensino Fundamental e Médio Cel. Pilar. Utilizando-se do antigo código de Hamurábi,

apresentado aos alunos de maneira clara e didática, os alunos seriam levados a refletir a

respeito de princípios de reciprocidade e compensação. Com estes princípios, os alunos

seriam divididos em grupos, e a cada um deles seria entregue um papel descrevendo

coisas que atrapalham o andamento da aula: brigar com o colega, comer durante a aula,

conversar durante a explicação e perguntar sem levantar o dedo. Cada “delito” teira que

ter uma pena correspondente, criada utilizando-se os princípios de reciprocidade e

compensação existentes no código de Hamurábi. O resultado final seria exposto em um

painel fixado na parede da sala, a ser respeitado por toda a turma e por professores. Para

concebê-la utilizamo-nos dos trabalhos de Piaget (2002), De la Taille (1992), Adriana Lima

(1994) e Fernando Becker (1993). Através de Leituras como Sai Baba (1999), Daisaku Ikeda

(2006) e Antônio Dutra (2010), fomos levados a buscar novas referências no que diz

respeito a valores humanos dentro da educação. Desta forma, objetivamos levar as

crianças a adotar princípios humanos dentro da sala de aula, em atitudes de respeito para

o colega, o ambiente e a sociedade. O código, muito mais do que um “olho por olho, dente

por dente”, organizou a vida no séc. XVIII aC Através da paridade entre os crimes e as

penas aplicadas. Além disso, usou de princípios de compensação para regular litígios,

garantindo igualdade e justiça entre os envolvidos. A atividade conseguiu apresentar para

os alunos o código de Hamurábi e confeccionar um código de leis que, em vez de

simplesmente punisse os alunos, os levasse a reflexão e a compensar os delitos de

inúmeras maneiras. O principal ponto a orientar práticas futuras fica por conta da

dificuldade em romper com práticas punitivas tradicionais, que não tem nenhum outro

resultado além de enquadrar os alunos dentro de uma ordem estabelecida e gerar

alienação.

Autor(es): Raizza Teixeira dos Santos

Título: Oficina Pedagógica sobre Egito Antigo: "Vale a pena: o Tribunal de Osíris"

Orientador: Regina Maria da Cunha Bustamante

Resumo: A Oficina Pedagógica “Vale a pena: o Tribunal de Osíris” foi elaborada ao longo

das disciplinas “Cultura Material na Antiguidade Clássica e Educação Patrimonial III e IV”,

ministradas, em 2012, pela Professora Regina Maria da Cunha Bustamante (Laboratório de

História Antiga / Instituto de História / UFRJ), com a colaboração da Professora Céli

Palacios (Setor Curricular de Artes Cênicas / Colégio de Aplicação / UFRJ), e aplicada numa

escola pública de Santa Cruz, agendada para uma visita ao Museu Nacional (UFRJ). Houve

o auxílio financeiro do Prodocência do MEC/CAPES e a colaboração do Serviço de

Assistência ao Ensino (SAE) do Museu Nacional. Esta Oficina centrou-se numa das peças do

acervo desta instituição museal, o sarcófago de Hori, que compõe a exposição permanente

“Egito Antigo” (Coleção Egípcia dos Imperadores D. Pedro I e D. Pedro II). Objetivou-se

refletir sobre as concepções de justiça e moral através do mito do Tribunal de Osíris,

abordando-o no cotidiano dos egípcios antigos e sua apreensão na atualidade.

Autor(es): Deize Camila Dias Salustiano, Daniel Francisco da Silva

157

Título: A transposição didática nas salas de aula: o ensino de História Antiga e as inovações

metodológicas

Orientador: Jailma Maria de Lima

Resumo: Um dos maiores desafios enfrentados pelos professores ao deixarem a Academia

e entrarem em contato com o Ensino Básico é a chamada “Transposição Didática”, ou seja,

a forma pela qual os professores irão passar para os seus alunos conteúdos acadêmicos.

Em outras palavras, a forma pela qual os professores transformarão os conteúdos

acadêmicos em conteúdos para serem aplicados no Ensino Básico (Ensino Fundamental e

Ensino Médio), já que a forma de se “escrever” e “pensar” a História é diferente em ambos

os casos. E isso é, portanto, aplicável á História e para melhor explicarmos como isso

ocorre usaremos o ensino de História Antiga. Sendo assim, o objetivo deste artigo é rever

e explicar de qual forma os professores abordam os temas relacionados à História Antiga e

ao mesmo tempo propor uma nova metodologia para que o ensino da mesma torne-se

mais atraente para os professores e, principalmente, para os alunos, ou seja, de qual

forma seria possível melhorar o processo de ensino-aprendizagem entre professores e

alunos no que se refere ao Ensino de História Antiga. Para tanto, utilizaremos Autor(es)

como, Circe Bittencourt, Pedro Paulo Funari, Semíramis Corsi Silva, dentre outros. Além de

termos por base os PCN´s (Parâmetros Curriculares Nacionais) e a forma pela qual os

mesmos nos orientam a “ver”, “pensar” e “ensinar” as Histórias.

SESSÃO 48 - ESCRITA DA HISTÓRIA NO LIVRO DIDÁTICO

Coordenação: Wicliffe de Andrade Costa

Autor(es): Zuleika Analia de Almeida Guerrieri

Título: História do Ceará: o regionalismo presente na produção didática pré

e pós- Vargas

Orientador: Antônio De Pádua Santiago De Freitas

Resumo: O presente artigo tem como mote principal a análise das mudanças de

abordagem histórica presentes nos livros didáticos de 1930-1964, que vão desde a

unificação de estudos de história em História do Brasil, na Era Vargas e a nulidade de

produções regionais, até o ano do Golpe Militar. É no período entre esses dois marcos

históricos que ocorre o retorno das produções com enfoque regionais, que serão

analisadas a partir de sua tentativa de construção de identidades.

Autor(es): Karolina Pereira Dias

Título: Culturas Históricas nos Livros Didáticos: as Diferentes Abordagens Historiográficas

do Renascimento Nos Anos 1970-80

Orientador: Júlia Silveira Matos

Resumo: Este trabalho se propõe a analisar como duas culturas históricas foram

representadas em livros didáticos das décadas de 1970-80. Veremos, nos livros didáticos:

“História Moderna e Contemporânea” de autoria de José Jobson de Andrade Arruda e

“História Moderna e Contemporânea” do autor Carlos Guilherme Mota, como podemos

158

perceber as diferentes abordagens teórico-metodológicas, enquanto culturas históricas

sobre o Renascimento.

Autor(es): Ariane Rebouças Araújo

Título: Conhecimento histórico e literatura didática: reflexões sobre obras de história do

Ceará, para uso das escolas primárias no final do Século XIX e início do Século XX.

Orientador: Antônio De Pádua Santiago de Freitas

Resumo: O presente trabalho faz uma análise das obras de João Brígido e Cruz filho,

Resumo da História do Ceará: para uso das escolas primárias, de 1895 e História do Ceará-

Resumo didático de 1931, respectivamente, focando a vertente historiográfica que

vigorava no momento dessas produções. Tendo-se uma perspectiva do livro didático como

um objeto cultural que contêm amplas representações, sua escrita tem diferenciadas

formas de produção e recepção. A produção do livro didático envolve vários fatores,

principalmente no que se refere a quem o produz, na qual traz consigo sua particularidade

e posicionamento de determinados pensamentos. Assim, no sentido de compreender a

produção do conhecimento histórico nos livros didáticos do Ceará a pesquisa visa fazer

uma reflexão sobre as obras dos Autor(es) com suas influências para a educação cearense.

O conteúdo dos livros foi analisado levando em conta à concepção historiográfica que

embasaram a sua produção, verificando assim, a difusão do conhecimento histórico

voltado para a educação do Ceará, em perspectiva metódica e objetiva. Como base para

este estudo, o livro didático citado é considerado fonte e objeto de pesquisa, pois como

um objeto cultural se constituiu também instrumento de direcionamento de ensino aos

alunos das escolas primárias do Ceará, no final do século XIX e nas primeiras décadas do

século XX.

Autor(es): Samanta Souza Dias

Título: Inquisição no Brasil: uma abordagem da atuação do Santo Ofício na literatura

didática do ensino de História

Orientador: Orlando José de Almeida Filho

Resumo: Como objeto material de uso, o livro didático é ferramenta básica do processo de

ensino aprendizagem da cultura escolar e, por isso mesmo a presente Investigação que

venho realizando a partir do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo á Docência

(PIBID) pela Universidade Federal de São João Del Rei – UFSJ é relevante, pois contribui

para a discussão sobre esse objeto, bem como para o debate sobre materiais didáticos

voltados para o ensino. Como objeto de estudo privilegia a investigação sobre Inquisição

no Brasil: uma abordagem da atuação do Santo Ofício na literatura didática do ensino de

História O tema e a experiência em sala de aula levaram-me a problematizar algumas

questões sobre o “livro didático” e o conhecimento nele disseminado sobre a ação do

Santo Ofício no Brasil. A partir de alguns pressupostos metodológicos e leituras sobre

pesquisas de materiais didáticos, entre eles o “livro didático” comecei a desenvolver um

trabalho de Iniciação Científica, iniciado em 2012 com o apoio da CAPES – UFSJ o qual

ainda está em processo de estudo, porém já com alguns resultados preliminares que

apresento com o objetivo de partilhar com a comunidade acadêmica minha investigação.

159

Autor(es): Giseli Origuela Umbelino

Título: Representações de mulheres e ensino de História

Orientador: Ana Maria Marques

Resumo: A importância delegada ao livro didático é um fato alarmante para questão do

conteúdo e o modo como este chega aos alunos. O estudo realizado por Décio Gatti Jr.

(2004) em livros didáticos publicados entre os anos 1970-1990 apresenta as mudanças

ocorridas neste período, nas formas de abordagem dos conteúdos, que passaram a

agregar uma historiografia de base econômica, bem como os temas da História Cultural.

Suely Gomes Costa (2003) destaca que “repetir antigos modos de ensinar história nos

torna participantes da propagação de preconceitos, base de discriminações de vários

feitios”, e que o ambiente escolar reproduz muitas das “apartações sociais” a exemplo

“normas disciplinadoras de corpos” que aludem ao “papel social de homens e mulheres”.

Através da definição de gênero que Joan Scott (1990) nos apresenta, a proposta deste

trabalho é observar como livros didáticos selecionados através da Portaria n. 907 do

PNLEM (Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio) abordaram as questões

de gênero, principalmente ao indagar qual o “lugar” reservado às mulheres na narrativa

histórica.

Autor(es): Ruan Gabriel de Almeida Vital

Título: A corporação militar e a masculinidade observada pelas perspectivas do livro

didático de História de Mato Grosso

Orientador: Ana Maria Marques

Resumo: O objetivo principal da pesquisa (registro 122/CAP/2011) a qual se vincula este

trabalho era estudar um conjunto de livros didáticos de Elizabeth Madureira Siqueira e

outros de História de Mato Grosso, bem como seus usos sob a perspectiva da análise de

gênero. O livro “História de Mato Grosso: da ancestralidade aos dias atuais”, de Elisabeth

M. Siqueira, foi escolhido entre os três elencados para a pesquisa, por ser o mais atual

dentre a coleção. Lançado em 2002, é a última obra didática da autora e é uma referencia

para estudantes do ensino básico, médio e universitário, sendo ainda consultado para

concursos das esferas municipais e estaduais do estado de Mato Grosso, por sua

diferenciação na exposição do conteúdo, se comparado aos demais livros didáticos de

história regional. O estudo possibilitou a percepção do papel da instituição militar,

implicitamente referenciado à caracterização das incursões feitas desde o período colonial

até os primórdios da primeira república. A questão da masculinidade no livro didático é

tão visível que acaba se tornando invisível aos olhos do leitor. Militares sempre estiveram

presentes em todos os momentos da história, desde os acontecimentos da antiguidade até

os dias atuais, o papel desta instituição hoje, não tão evidenciado quanto anteriormente,

mas que não se deixa a desmerecer aos olhares dos historiadores e de toda a conjuntura

da comunidade universitária e não universitária. Determinados acontecimentos aparecem

no livro ora expostos com muita veemência e em outros momentos são esquecidos, não

há nenhuma referência às forças armadas em alguns períodos da história mato-grossense

principalmente nos anos iniciais da república, apesar de a chefia do país ter ficado a cargo

de militares. Esta análise, no entanto, pretende dar visibilidade às nuanças desta carreira

tão apreciada pela sociedade ocidental, e como o corpo do homem militar foi carregado

de significados agregados na maquinação da construção do militar no século XIX, bem

160

descrita na obra de Michel Foucault, “Vigiar e Punir”, principalmente no que diz respeito

aos “corpos dóceis”, na domesticação do homem que tirado de sua “natureza” e

transformando-os em corpos, militarizados e disciplinados, na nova ordem de

estruturação militar do século XIX.

Autor(es): José Alberto Da Fonseca

Título: A escrita da história do holocausto nos livros atuais didáticos

Orientador: José Alberto Da Fonseca

Resumo: Neste trabalho analisaremos a forma pela qual o holocausto é tratado em dez

livros didáticos atualmente aprovados para o ensino de História. Nossa atenção estará

voltada às definições atribuídas ao evento, sua caracterização e os elementos que o

motivaram. Estas informações nos possibilitaram identificar que diferentes abordagens

são construídas pelos livros e, mais do que isto, diferentes imagens do holocausto são

oferecidas, tanto pela diversidade dos temas presentes, quanto pelas distintas formas de

abordá-los. Será, portanto nosso objetivo, apontar estas diferenças e fazer um balanço

desta constatação para o ensino, e consequentemente para a construção de uma reflexão

pública sobre o holocausto.

Autor(es): Raína de Castro Ferreira

Título: História e totalitarismo: uma abordagem do livro didático após a ditadura militar no

Brasil (1964-1984)

Orientador: Orlando José de Almeida Filho

Resumo: Esta pesquisa iniciou-se a partir do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo

á Docência (PIBID), no qual o aluno aqui pesquisador teve contato com a realidade e o

cotidiano de uma sala de aula, juntamente com suas fontes materiais, dentre elas o livro

didático. A partir de então foi desenvolvido uma Iniciação Científica, iniciada em 2012 com

o apoio da CAPES, aqui ainda não concluída, que partisse da análise das representações de

um tema específico do livro didático (Totalitarismo), comparada com a ótica dos alunos.

Esta é uma antecipação da produção final, com data para encerramento em julho deste

ano. Para esta pesquisa, foram utilizados três livros didáticos: Rumos da História: Nossos

tempos, o Brasil e o mundo contemporâneo de Antonio Paulo Rezende e Maria Thereza

Didier publicado pela Atual Editora em 1996; História e vida de Nelson Piletti da Editora

Ática em 1997 e História Total 4 – Época Moderna e Contemporânea de José Jobson de

Arruda, também da Editora Ática publicado em 1998. A título de delimitação do objeto,

utilizarei apenas os capítulos que tratam dos regimes totalitários, caso eles estejam

relacionados com o crack da Bolsa de Valores de Nova Iorque, e a Segunda Guerra

Mundial, seu contexto e aspectos serão analisados conjuntamente.

SESSÃO 49 - HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA

Coordenação: Raimundo Nonato Araújo da Rocha

Autor(es): Marcos Fernandes De Oliveira

161

Título: Lucien Febvre e os “Combates pela História”: artes do fazer/ensinar história

Orientador: Joel Carlos de Souza Andrade

Resumo: Esta comunicação tem como objetivo principal fazer uma discussão sobre as

noções de história trabalhadas por Lucien Febvre (1878-1956). Visto como um dos

fundadores da Escola dos Analles na década de 1920, ao lado de Marc Bloch, em nossa

opinião, alguns de seus ensinamentos ainda constituem referências importantes para o

saber/fazer história. Por isto, a ideia de uma abertura da história para outros saberes

(interdisciplinaridade), a perspectiva de uma história-problema e uma história

“cientificamente conduzida”, mas que não perde de vista o “sensível”, constituem artes de

um fazer que podem ser muito bem explorado no ensino da história.

Autor(es): José dos Santos Costa Júnior, Raquel Silva Maciel

Título: Uma poética e uma política no ato de ler diálogos com Roger Chartier e Michel De

Certeau

Orientador: Regina Coelli Gomes Nascimento

Resumo: O artigo problematiza um conjunto de leituras teóricas desenvolvidas junto ao

Programa de Educação Tutorial do curso de História da Universidade Federal de Campina

Grande (UFCG), cujo objetivo central foi pensar como as práticas de leitura e o próprio ato

de ler foram incorporados ao campo de investigações do historiador. Neste sentido, a

discussão proposta no texto intenciona articular as escrituras dos historiadores franceses

Roger Chartier e Michel de Certeau, localizando-os no interior do campo da História

Cultural e considerando-os como atores fundamentais para a ampliação das abordagens

temáticas na História, bem como profissionais que contribuíram para a emergência de

novas reflexões na disciplina. O procedimento metodológico trilhado foi o seguinte:

mapeamento temático das obras dos historiadores supracitados; articulação das escrituras

de Chartier e Certeau com a intenção de elaborar eixos argumentativos e teóricos que

aproximem os dois Autor(es) na perspectiva do estudo das práticas de leitura e,

posteriormente, são expostas e aproximadas as considerações de ambos os Autor(es)

acerca das concepções de leitor, apropriação, sentido e consumo. A partir das

considerações tecidas no texto objetivamos contribuir para a oxigenação de debates no

campo da História Cultural acerca das práticas de leitura, considerando o novo estatuto

atribuído ao sujeito leitor, compreendendo-o não mais como passivo ou mero receptor e

reprodutor de mensagens socialmente difundidas, mas entendendo-o como sendo co-

participante do processo de criação e produção de sentido e conhecimento.

Autor(es): Sthenio De Sousa Everton

Título: Renovação na historiografia: Martius - a voz que clama no deserto

Orientador: Edwar De Alencar Castelo Branco

Resumo: A monografia de Friedrich Philipp Von Martius "Como se deve escrever a história

do Brasil", estabelecida no ano de 1845, após mais de um século e meio anda constitui

referência cativa nos cursos de historiografia brasileira. Sua produção assinala a

preocupação com uma história que tomasse a ideia de um passado nacional, comum a

todos os "brasileiros", que teve início com o surgimento político do Brasil independente.

Este trabalho, portanto tem como objetivo identificar no tratado historiográfico “Como se

Deve Escrever a História do Brasil” de Carl Friedrich Von Martius, um possível sinal de

162

renovação na historiografia nacional. Para tanto se faz necessário uma visão mais geral de

quem foi Martius e de sua posição historiográfica no Brasil e no mundo.

Autor(es): Felipe de Moraes Ferreira

Título: Escrita da nação: a construção do mito Inconfidente

Orientador: Cláudia Maria das Graças Chaves

Resumo: a escrita da nação foi a construção mítica dos memorialistas acerca de uma

identidade nacional já nos fins do século XVIII e início do século XIX. Temos como intuito

analisar a escrita como formadora da nação e como mecanismo de reconstrução, após

1822, da memória do passado colonial e principalmente da inconfidência mineira.

Buscamos delinear como os memorialistas escreviam e propagavam suas memórias para

legitimar o império brasileiro. José de Resende costa foi um inconfidente que se tornou

um importante burocrata brasileiro ao longo da sua carreira política. Não temos como

finalidade traçar a sua biografia, mas sim distinguir o mito e a realidade acerca da imagem

construída pela escrita da nação em torno da sua personalidade pública, uma vez que esta

imagem estava sempre atrelada à memória política da inconfidência mineira - evento

consagrado pelos historiadores brasileiros como deflagrador do processo de

independência e, consequentemente, germe da nacionalidade brasileira. Por meio das

memórias deixadas por e sobre Resende costa, podemos compreender quais as intenções

que a escrita da nação tinha na época que em grande parte eram o desejo de solidificar o

recém-criado império brasileiro e de criação de uma nação brasileira.

Autor(es): Raylane Marques Sousa

Título: Memória e Esquecimento - Uma nova escrita da história em Nietzsche

Orientador: Frederico de Castro Neves

Resumo: Esta pesquisa visa compreender como Friedrich Nietzsche (1844-1900) trata o

conhecimento histórico em sua obra, tendo em vista as implicações do seu contexto

histórico no momento de elaboração do seu pensamento. Para isto, é necessário

investigar os três momentos que, segundo Nietzsche, formam a consciência histórica

alemã na modernidade, a saber, o objetivismo, o sentido histórico e a memória-

esquecimento. Destacar-se-á aqui este último momento (memória-esquecimento),

tomando-o ora como estágio constituinte da consciência histórica alemã moderna, ora

como estágio de contraposição aos outros dois momentos precedentes (objetivismo e

sentido histórico) e as suas formas de investigar, conhecer e narrar o passado. Nesta dupla

função que compreende o terceiro momento da consciência histórica alemã moderna está

implícita a dupla tarefa da memória, o lembrar e o esquecer. Dito de outro modo e

detalhadamente: no primeiro instante, a memória, como terceiro momento constituinte

da consciência histórica alemã moderna, exerce a função de guardiã, no presente, dos

grandes feitos, dos grandes nomes e dos grandes fatos do passado, ao fugir de um

historicismo que torna tudo passageiro, sem fixidez; no segundo instante, o esquecimento,

como estágio de contraposição aos outros dois momentos, exerce a função de impedir que

a memória seja cativa dos grandes feitos, dos grandes nomes e dos grandes fatos do

passado, tal como ocorre nos dois momentos precedentes (objetivismo e sentido

histórico). Na concepção de Nietzsche, a dupla atividade que a memória desempenha

permite, em algum momento, um espaço aberto para a emergência da novidade.

163

Seguindo as indicações de Nietzsche, no que concerne à História, supõe-se que a escrita da

História é a novidade que surge entre os interstícios da memória e do esquecimento. Para

se desenvolver esta discussão, privilegia-se a leitura imanente, principalmente das obras:

“II Consideração Intempestiva (1874)” e os “Aforismos Póstumos”, no período que vai de

1872 a 1876 e aqueles que ele escreveu entre os anos de 1884 e 1889.

Autor(es): José Carlos Henrique Bezerra Cândido dos Reis

Título: História e filosofia entrelaçadas pela genealogia: Nietzsche e Foucault

Orientador: DOMINGOS SÁVIO DA CUNHA GARCIA

Resumo: O presente trabalho procura desenvolver uma análise nas teorias de abordagem

do conhecimento histórico e filosófico. As metodologias ao se abordar o passado,

sobretudo o passado escrito e falado, variam ao longo do tempo. Aqui neste trabalho será

apontada uma forma analítica de se operar o conhecimento histórico. Esta forma

metodológica iniciada por Nietzsche e manuseada por diversos historiadores do século XX,

tal como Foucault, nos possibilita analisar o passado se valendo de ferramentas além das

proporcionadas pela História e as ciências em geral. O referencial é a abordagem

genealógica de trabalho praticada por Nietzsche e Foucault.

Autor(es): Julio Cesar da Costa Silva

Título: Verdadeiro método de estudar: ressonâncias iluministas no pensamento português

Orientador: Patricia Maria da Silva Merlo

Resumo: Entre os finais dos séculos XVII e XVIII, a Europa se viu marcada por um processo

de intensa racionalização do homem, suas relações com a natureza, com os aspectos

metafísicos, bem como no campo das relações humanas e no ensino como um todo. Este

processo não atingiu toda a Europa da mesma maneira, trazendo assim reflexões

diferentes em regiões com características culturais distintas. Este trabalho se propõe a

analisar as propostas de reforma educacional apresentada pelo padre oratoriano Luís

Antônio Verney e, a partir disso, buscar compreender de que forma o mundo português se

insere na perspectiva iluminista, considerando a obra em questão basilar à esta discussão.

Busca-se, portanto, apresentar reflexões sobre a obra de Verney, especialmente, o

primeiro tomo, discutindo sua conexão com a temática iluminista em âmbito

internacional, assim como sua repercussão em Portugal dos Setecentos.

SESSÃO 50 - CURRÍCULO, INSTITUIÇÕES E CULTURA ESCOLAR

Coordenação: Ana Maria Garcia Moura e Kleber Luiz Gavião Machado de Souza

Autor(es): Welker Mello

Título: Disciplinarização no contexto escolar

Orientador: Rachel Tegon de Pinho

Resumo: A presente comunicação pretende apresentar uma reflexão sobre o modo pelo

qual o ensino público está sendo realizado na atualidade, tomando como chave explicativa

164

para empreender esta análise o conceito de disciplina de Michel Foucault. Como bolsista

do PIBID de História- UNEMAT, pretendo discorrer sobre o papel da escola, muito mais

voltado para a vigilância e punição dos alunos conforme o Estado estabelece, do que

realmente ensinar o que precisa se aprender em uma escola pública, como por exemplo,

os princípios básicos de cidadania que estão sendo esquecidos pela maioria dos

estudantes. A partir do meu lócus de trabalho e de observação, que é a Escola Estadual

“Professora Ana Maria das Graças de Souza Noronha”, localizada num bairro de periferia

da cidade de Cáceres- MT penso que o ensino básico vem sofrendo uma constante crise

institucional da qual não consegue enxergar uma solução para combater sua decadência

devido à forma que a mesma vem sendo executada. Considero ainda que a escola tem

servido mais como uma instituição disciplinadora e controladora do que como um lugar

que preza pelo desenvolvimento e aprendizado de seus alunos. Por fim, pretendo

apresentar alguns dos paradoxos do Estado em relação a educação pública, que tem como

resultado um ensino de baixa qualidade e professores desmotivados que se sentem

amordaçados ao trabalhar num sistema de ensino que é falho, decadente e ultrapassado.

Autor(es): Julio Morguetti Neto, César Augusto Pereira Coelho

Título: Análises sobre cultura escolar: perspectivas de práticas escolares a partir do diálogo

com discentes

Orientador: Arnaldo Pinto Junior

Resumo: As instituições escolares vêm sendo analisadas profundamente ao longo dos

últimos anos em diversos campos do conhecimento. A partir da década de 1970, eleva-se

o debate em torno da cultura e suas práticas como fatores constitutivos das interações

sociais. Dentro dessas discussões, a escola, os conhecimentos e práticas escolares foram

ganhando maciça atenção e sendo englobados na questão cultural, assim, delimitando o

desenvolvimento de um conceito e dinâmicas próprias que poderíamos alcunhar como

cultura escolar. O intuito deste trabalho é contribuir para a discussão sobre esse conceito

de cultura escolar e suas relações com os conhecimentos e experiências escolares, além

das próprias dinâmicas sociais que atuam concomitantemente entre os agentes escolares,

principalmente os alunos e o meio que os cerca. Propomos fazer uma análise sobre este

tema baseados nas ações e discussões que tivemos sobre práticas e experiências escolares

proporcionadas pelo PIBID durante as atividades desenvolvidas na Escola Estadual de

Ensino Médio Irmã Maria Horta, localizada na cidade de Vitória (ES). Focalizamos neste

trabalho algumas entrevistas realizadas com os alunos da primeira série do ensino médio

na referida escola. Nessas entrevistas, procuramos levar aos alunos questões sobre

diversos pontos que giravam em torno das suas experiências com a escola, o currículo, o

papel da formação escolar, o papel da escola pública, os materiais didáticos, dentre outros

temas. Desse modo, colhemos as respostas dos alunos com o intuito analisar qual a

percepção que eles mesmos têm sobre esses questionamentos, que englobam a cultura

escolar e as relações da mesma com o ambiente que os cerca e os reflexos dentro e fora

do ambiente escolar.

Autor(es): Simone Souza Barbosa

Título: O PIBID História: estreitando relações entre futuros docentes e o ambiente escolar

e possibilitando reflexões sobre o ensino de História na educação pública

165

Orientador: Rachel Tegon de Pinho

Resumo: O presente trabalho é resultado da minha experiência como bolsista do PIBID de

História, que está sendo realizado na Escola Estadual Prof.ª Ana Maria, Cáceres /MT, onde

através de um diagnóstico realizado foram detectados vários problemas na estrutura física

do prédio, porém a preocupação maior foi referente ao ensino de história, pois o projeto

nos levou a refletir sobre a responsabilidade de pensar o ensinar a história conforme o

lugar social no qual a comunidade está inserida e conforme suas dificuldades, por isso a

importância de ter conhecido o espaço escolar que muitas das vezes não temos está

oportunidade no estágio, e que também é uma preocupação do Programa Institucional de

Bolsa de Iniciação a Docência na área do ensino. Durante os meses de agosto e setembro,

estivemos na escola onde, foi feito um diagnóstico da unidade escolar, a partir de um

formulário desenvolvido por professores da área de ensino de História, ainda foi analisado

o Projeto Político Pedagógico e projetos que a escola desenvolveu, também registramos

através de fotos imagens da instituição. No período em que permanecemos na escola

tivemos a oportunidade de estreitar a nossa relação com a escola, desta forma

aprofundou os nossos estudos, ampliou o leque de conhecimento e de oportunidades, se

tornando um incentivo para os que pretende exercer a docência. Deste modo, refletimos

sobre as práticas do ensino de história na escola na busca de um ensino que estimulem

práticas criativa e importante na produção de conhecimento no ensino de história a partir

de novas reflexões.

Autor(es): Suellen de Souza Lemonje

Título: Iniciação à docência em História e experiências de pesquisa: aspectos da

investigação do cotidiano da Escola Básica Municipal “Batista Pereira” – Florianópolis-SC

Orientador: Mônica Martins da Silva

Resumo: Este trabalho discute alguns aspectos referentes à experiência de Iniciação a

Docência em História por meio do PIBID da Universidade Federal de Santa Catarina,

apresentando parte do trabalho de investigação sobre o cotidiano da Escola Básica

Municipal “Batista Pereira”, localizada na comunidade do Ribeirão da Ilha, na cidade de

Florianópolis, Santa Catarina. Essa atividade fez parte das ações do primeiro semestre do

projeto “Formação de Professores e Educação Patrimonial - Experiências na Educação

Escolar no Sul da Ilha de Santa Catarina” que tem como objetivo central proporcionar aos

estudantes das licenciaturas em História e Geografia experiências de iniciação à docência

em escolas de educação básica de Florianópolis a partir de múltiplas atividades de ensino e

pesquisa. Inicialmente, os bolsistas da EBM “Batista Pereira” realizaram atividades de

reconhecimento dos espaços, projetos e sujeitos da escola, por meio de estratégias

variadas de observação, leitura e discussão coletiva de documentos, registro em diários de

campo, entre outros, que possibilitaram um contato prévio com o cotidiano da escola.

Posteriormente, divididos em duplas interdisciplinares, os bolsistas realizaram atividades

de investigação sobre alguns temas previamente indicados, entre eles “Os alunos e alunas

no cotidiano da Escola” que foi desenvolvido por meio da análise de um documento

denominado “Diagnóstico Sócio Cultural” que possui diversos dados acerca da vida social,

econômica e cultural dos alunos. Por meio de estratégias de pesquisa diversas como: a

análise do período e das condições de produção dessa fonte, a sua materialidade, a

construção de categorias de análise e a definição de recortes temáticos para a

166

investigação mais detalhada, foi possível traçar um perfil desses alunos, nos permitindo

pensá-los como sujeitos históricos inseridos em situações sociais e culturais complexas.

Autor(es): Vitória de Abreu

Título: Olhar do Historiador no Cotidiano Escolar

Orientador: Dominique Vieira Coelho Dos Santos

Resumo: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) pretende a

formação do profissional na área docente no desenvolvimento de atividades didático-

pedagógicas, encurtando distâncias entre uma Educação Superior e Escolas de educação

básica da rede pública de ensino. Tendo em seus objetivos a formação de qualidade dos

profissionais. A atitude de envolver-se com o cotidiano possibilita apontar problemas,

deficiências e deparar-se com novas formas de trabalhar com a educação. O futuro

professor também terá a oportunidade de unir a teoria com a prática, adequando-se as

rotinas de uma sala de aula, além de que, mais do que a técnica, poderá entrar em contato

com diversas realidades, na função de observar e analisar o contexto vivido pelos

discentes. Por meio deste programa, é possível se deparar com diferenças, identificar e

compor métodos de como trabalhar com as individualidades que formam as culturas

apresentadas diariamente. A escola sendo um lugar onde se repercutem os fatos do

cotidiano, as rápidas transformações, o avanço tecnológico e premissa de qualidade como

critério de diferenciação, representa um centro comum de investigação a ser historicizado

na contemporaneidade. No seguinte estudo, coletaram-se e analisaram-se dados sobre o

campo de pesquisa, a organização da estrutura e características físicas, aspectos

históricos, aspectos didáticos e pedagógicos, projetos e regras escolares vigentes no

Colégio Municipal Machado de Assis. O material adquirido reúne as características

cultivadas pela instituição no seu cotidiano, onde se apresenta o rigor do uniforme

obrigatório, a presença de câmeras de segurança, o controle de saída e entrada nas salas,

o professor como sujeito atuante e punitivo, as agendas escolares e os métodos avaliativos

de comportamento.

Autor(es): Carivaldo Correia Nascimento Júnior, Gilcimara Bispo Souza de Almeida

Título: O currículo de História no Instituto de Educação Gastão Guimarães

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: O presente artigo discute os resultados parciais de uma pesquisa realizada com

os estudantes do Instituto de Educação Gastão Guimarães, em Feira de Santana – BA,

colégio vinculado com o Programa Institucional de Bolsista de Iniciação a Docência -

História (PIBID). A pesquisa tem como objetivo relacionar o currículo praticado nas salas

de aula com as expectativas dos jovens do ensino médio da já referida escola. A pesquisa

teve inicio em agosto 2012 com observações do espaço escolar como um todo. A partir de

grupos focais, grupos de discussão, diários de campo, entrevistas com professores e alunos

podemos apresentar uma série de queixas dos sujeitos envolvidos nesse processo

educacional e sinalizamos para uma nova formatação curricular no ensino médio.

Autor(es): Artur Nogueira Santos e Costa

Título: Ensino de História e currículo: desafios para o historiador

Orientador: Regina Ilka Vieira Vasconcelos

167

Resumo: Esta proposta de trabalho apresenta resultados parciais da pesquisa de iniciação

científica intitulada “Ensino de História e Currículo: experiências com o conhecimento

histórico em escolas públicas do ensino fundamental. Uberlândia. (2000-2010)”,

desenvolvido na Universidade Federal de Uberlândia, com financiamento do CNPq. Esta

pesquisa dedica-se a analisar a organização do currículo de História em escolas públicas de

Ensino Fundamental (anos finais) de Uberlândia – MG, ao longo do período 2000-2010.

Fundamenta-se na necessidade de considerar o currículo como um problema sempre em

aberto e também como um movimento histórico, na medida em que é uma construção de

muitos sujeitos para além dos especialistas, e toma como tarefa sinalizar a organização

curricular para além do conteúdo, num processo a envolver todos os sujeitos em uma

dimensão mais ampla da escola, enquanto desafio necessário e não um diagnóstico do

fracasso escolar.

Autor(es): Aline Almeida de Jesus, Hebert Santos Da Silva

Título: PIBID, currículo e formação docente

Orientador: Arnaldo Pinto Junior

Resumo: Este artigo consiste em uma análise das conexões entre o conhecimento escolar,

currículo e formação docente, a partir de experiências vivenciadas no Programa

Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da área de Licenciatura em História

da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Desenvolvidas a partir de meados de

2012, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Irmã Maria Horta, no município

de Vitória (ES), junto às turmas de primeiros anos do ensino médio do turno vespertino, as

atividades do programa possibilitaram diversas reflexões aos PIBIDianos. Destacamos

neste artigo a análise do currículo adotado pela Secretaria de Educação do Estado do

Espírito Santo (SEDU) e como este é visto pelos discentes entrevistados. A abordagem

partiu das análises perpetradas sobre as entrevistas com os alunos e, neste sentido, ainda

nos respaldaremos nos interesses discentes apresentados, além de problematizar o ensino

da disciplina de História por meio do Currículo Estadual de 2009.

SESSÃO 51 - TEORIA DA HISTÓRIA E ENSINO DE HISTÓRIA

Coordenação: Itamar Freitas

Autor(es): Caio Rodrigo Carvalho Lima

Título: Para se complexificar um conceito a partir de trabalhos de “educação histórica”

(2005 – 2010): “formação” ou “desenvolvimento” da consciência histórica?

Orientador: Margarida Maria Dias De Oliveira

Resumo: Para que serve a História? Ou melhor, para que serve a História ocupando um

espaço na academia? Ou seja, sendo reconhecida enquanto ciência perante a sociedade?

A partir deste simples pensamento chegamos à conclusão igualmente simplória de que a

ciência da história deve ter “alguma função” em nossa sociedade. Dessa forma, seguindo o

pensamento do historiador alemão Jörn Rüsen, o qual em sua trilogia publicada no

começo dos anos 2000 no Brasil sobre Teoria da História traz o conceito de "consciência

histórica" (RÜSEN, 2001), buscamos compreender de que maneira tal modo de pensar a

168

história e a ciência da histórica (partindo da teoria da história) está presente nos trabalhos

de Educação Histórica. A escolha não é arbitrária: desde 2005, pelo menos, o núcleo de

estudos nessa área localizado na Universidade Federal do Paraná vem desenvolvendo um

número considerável de pesquisas que trazem a teoria deste autor alemão como base

para as suas reflexões. Não obstante, o referido autor tem ganhado um espaço cada vez

mais significativo na área do ensino de história no Brasil, tendo o seu pensamento

fundamentado pesquisas de norte a sul do país. Logo, ao analisarmos o conceito de

"consciência histórica", tão caro à teoria de Rüsen, em trabalhos de uma área que,

igualmente, vem ganhando força mundialmente (tendo surgido na Inglaterra no final da

década de 1970, a Educação Histórica possui representantes em vários países da Europa e,

no Brasil, o maior núcleo encontra-se na UFPR), objetivamos compreender de que maneira

tem se pensado a função da história ciência na sociedade, a partir do ensino de história.

Articulamos teoria e empiria, na análise de quatro pesquisas publicadas pelo dito núcleo

da UFPR que partem de 2005 a 2010 na empreitada de resposta à (incômoda) pergunta: o

conceito de consciência histórica é algo "formado" pelo ensino de história, como se fosse

uma construção a partir do vazio, do inexistente? Ou seria algo "desenvolvido" pela ação

do docente em História, em um processo dialético em busca da complexificação do

pensamento histórico de seu discente?

Autor(es): Cristiane Gonçalves da Silva, Débora da Silva Bastos

Título: Construção de conceitos históricos na história escolar: obstáculos e possibilidades

Orientador: Valter Guimarães Soares

Resumo: Este trabalho é resultado de observações no Colégio Estadual José Ferreira Pinto,

bem como, conversas com alguns alunos e professores e análise do conteúdo do LD,

através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, e tem por

objetivo refletir acerca das dificuldades de se trabalhar com conceitos históricos no

ambiente escolar em turmas do sexto ano do ensino fundamental. Pois, partimos do

pressuposto de que tais noções básicas referentes ao conhecimento histórico são de

fundamental importância para a aprendizagem, bem como para a mediação estabelecida

entre os alunos e o mundo que habitam.

Autor(es): Lidiane Araújo dos Santos

Título: Historiografia, ensino e suas relações com as práticas do PIBID

Orientador: Jailma Maria De Lima

Resumo: Este trabalho objetiva analisar a relação da historiografia com o ensino de

História e o papel de programas e ações governamentais, a exemplo do PIBID, para a

melhoria do ensino de História na rede pública de ensino. Para a elaboração da

comunicação, foram realizadas leituras de textos teóricos e metodológicos sobre

historiografia e educação, a partir das minhas próprias experiências e inquietações

enquanto licenciada, ex-aluna da escola pública e recém-bolsista do PIBID de História. O

ensino de História na rede pública é muitas vezes pautado pela “decoreba”, sem muitas

reflexões teórico-metodológicas por parte dos professores. O PIBID vem com uma

perspectiva diferente, levando novas metodologias para as salas de aula da rede pública

de ensino a fim de trazer melhorias para o ensino nos níveis Fundamental e Médio, como

também melhorar a formação do licenciando, futuro professor. No caso do ensino de

169

História, esperamos que as novas perspectivas possibilitem que os licenciandos entrem

efetivamente em contato com a realidade da rede pública de ensino e contribuam de

forma expressiva para a melhoria da educação brasileira, em especial, do ensino de

História.

Autor(es): Filipe Viana da Silva, Mirian Kelly Silva Oliveira, Juliana Souza de Oliveira

Título: O ensino de História e a relação dos heróis fictícios com os heróis da historiografia

positivista em sala de aula

Orientador: Jailma Maria De Lima

Resumo: Este trabalho busca analisar e problematizar a historiografia tradicional a partir

da construção e do paralelo que se faz entre os heróis da ficção e os heróis nacionais. Para

tanto, buscaremos, neste artigo, perceber até que ponto os heróis dos gibis se tornam

passíveis de comparações com os grandes interlocutores da história positivista, sobretudo,

no intuito de refletirmos e desconstruirmos o que seria uma história construída por

salvadores. Discutiremos como esses heróis podem ser trabalhados e inseridos na sala de

aula, trazendo a história tradicional de uma forma mais prazerosa e simples de entender

bem como a levando para o cotidiano dos alunos através de meios modernos e

informativos. Dessa forma, iremos nos fundamentar em vários Autor(es) e autoridades no

ensino e na pesquisa, entre eles: Circe Bittencourt, Durval Muniz, Maria Aparecida

Schmidt, Marlene Cainelli, Maria Godoy, Margarida Dias e Selva Guimarães, todos servindo

como base arquitetônica do nosso trabalho. Não esquecemos, claro, dos grandes

interlocutores dos Annales, como Lucien Febvre, Michel Foucault e George Duby, os quais,

de extrema importância, serviram como norteadores de nossas análises históricas, de

nossos discursos e de nossas subjetividades.

Autor(es): Michele De Oliveira Casali, Taís Giacomini Tomazi

Título: Os desafios da interdisciplinaridade: aliando teoria e prática

Orientador: André Luís Ramos Soares

Resumo: Falar de interdisciplinaridade tem sido sinônimo de modernização na educação,

mas ao analisarmos mais profundamente esse tema, percebemos que apesar de estar

presente nos discursos de diversos educadores e instituições de ensino ainda parece ser

invisível para muitos professores e inacessível para o meio escolar. Dessa forma, a

construção deste trabalho tem a pretensão de fazer uma breve reflexão acerca dos

conceitos, discussões, dúvidas e dificuldades existentes a respeito da prática e teoria

interdisciplinar e, assim poder discutir nossa atuação docente a fim de contribuir para a

sua efetivação no grupo PIBID/UFSM-2011.

Autor(es): Franciele Amaral Rodrigues dos Santos

Título: Formação da consciência histórica de jovens: fatores e influência para orientação

temporal

Orientador: Jose Josberto Montenegro Sousa

Resumo: Esse trabalho tem por objetivo abordar situações e procedimentos constitutivos

de formas de aprender e ensinar história no ensino básico. A pesquisa parte de referencial

teórico fundamentado na perspectiva da educação histórica e se propõe a refletir acerca

de maneiras como jovens e crianças aprendem história em situações cotidianas, dentro e

170

fora da sala de aula. Para tanto, buscou-se conhecer como e a que fatores os estudantes

indicam/associam as razões para a assimilação de determinadas concepções apreendidas

sobre o passado. O intuito da investigação é perceber, no processo de aprendizagem

histórica, o que se torna viável à assimilação de conteúdos a fim de compreender os

recursos que influenciam na orientação temporal dos jovens. O trabalho tem sido feito

com alunos do ensino básico de escolas públicas, no sentido de identificar os recursos

acessados quando realizam pesquisas escolares demandadas em aulas de história. Neste

sentido, propormos refletir sobre a formação de consciência histórica por meio de

aspectos atribuídos pelos jovens como decisivos tanto no âmbito escolar, quanto os que

ocorrem fora da escola.

Autor(es): Amanda da Cunha Conrado

Título: Exercendo os ofícios da profissão: uma breve análise dos livros didáticos de história

e a busca por valores contemporâneos

Orientador: Margarida Maria Dias De Oliveira

Resumo: Ao longo do tempo a sociedade humana tem sofrido transformações de cunho

social, moral, ético e político. A Escola torna-se este primeiro âmbito de troca e mudanças

do ser humano, é nela que valores são aprendidos e solidificados para o resto de nossas

vidas. Cabe aos docentes o seguinte questionamento: Como em sala de aula, fazer cumprir

uma das missões da educação escolar, instruir, através de conhecimento Histórico? Nossa

comunicação pretende analisar, de maneira inicial, como os valores contemporâneos são

representados nas páginas de Livros didáticos brasileiros, a fim de entender de que

maneira(s), e através de que elementos, estes valores são produzidos em sala de aula, qual

o papel do professor nesta construção do homem, como ser cidadão; propondo um

debate, que entende-se saudável, entre a cultura escolar e a vida prática do aluno, aquilo

que este traz consigo ao adentrar o âmbito escolar.

171