Caderno

C0701

LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

7º ano doEnsino Fundamental

Nome do estudante

Data de Nascimento do estudante 

SAEMISISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA

2014

LM7EF

Caro(a) estudante,

Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.

• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.

• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.

• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.

Bom teste!

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

SaemiSistema de Avaliação EducacionalMunicipal do Ipojuca

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

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Porto de Galinhas

O fascínio dos brasileiros pela vila que, em outros tempos, já teve um status de segredo bem-guardado, continua crescendo embora sua principal atração, as piscinas naturais que trouxeram fama ao lugar, esteja, aos poucos, perdendo a beleza. Todos os anos, pelo menos 800 mil turistas [...] desembarcam em Porto de Galinhas em busca da boa rede hoteleira (com confortáveis resorts e também charmosas pousadinhas), da gastronomia nordestina e dos passeios de bugue e jangada. Para alegria de quem curte ir às compras, uma dica: as ruazinhas de terra do vilarejo escondem lojas descoladas, ateliês e grifes modernas. [...]

Sugestão de roteiros:2 dias – é o suficiente para fazer o tão falado passeio de jangadas às piscinas naturais [...]

e ainda conhecer as principais praias durante um passeio de bugue, no trajeto conhecido como “ponta a ponta”, que vai de Muro Alto até o Ponta de Maracaípe. Lá, faça o passeio para ver os cavalos-marinhos e prove o caranguejo fresquinho do Estrela do Mar.

4 dias – Não deixe de visitar a belíssima Praia de Carneiros, em Tamandaré. Se o objetivo for passar o dia lá, opte por ir de bugue, assim você fica o tempo que quiser. Caso o objetivo seja conhecer mais lugares, faça o passeio de catamarã, com parada na Ilha de Santo Aleixo e almoço no manguezal. Aproveite o tempo livre para descansar na Praia de Muro Alto, uma das melhores de Porto de Galinhas. [...]

7 dias – com uma semana você tem tempo de sobra para aproveitar bem a viagem. Faça o mergulho com cilindro nas piscinas naturais. Existem também passeios de bugue mais longos, como o que vai à Praia de Calhetas, em Cabo de Santo Agostinho. Você ainda pode conhecer o Centro Histórico de Olinda ou as principais atrações de Recife. [...]

Preservação:A vida marinha nas piscinas naturais vem diminuindo ao longo dos anos. Hoje, são

visíveis por lá apenas duas espécies de peixes e alguns crustáceos. Para colaborar na preservação, evite mergulhar ou pisar nas áreas restritas, indicadas pelos fiscais. Em contrapartida, o número de cavalos-marinhos, símbolo do Pontal de Maracaípe, aumentou nos últimos tempos graças a criações em cativeiro no Projeto Hippocampus.

Disponível em: <http://viajeaqui.abril.com.br/cidades/br-pe-porto-de-galinhas>. Acesso em: 28 dez. 2013. Fragmento. (P070242F5_SUP)

01) (P070242F5) Esse texto foi escrito paraA) contar uma história.B) divulgar uma cidade turística.C) ensinar uma tarefa.D) noticiar um acontecimento.

02) (P070243F5) De acordo com esse texto, uma das melhores praias de Porto de Galinhas éA) Calhetas.B) Carneiros.C) Maracaípe.D) Muro Alto.

03) (P070244F5) Nesse texto, o trecho que apresenta uma opinião é:A) “O fascínio dos brasileiros pela vila que, em outros tempos, já teve um status,...”. (ℓ. 1)B) “... (com confortáveis resorts e também charmosas pousadinhas)...”. (ℓ. 5)C) “... e ainda conhecer as principais praias durante um passeio de bugue,...”. (ℓ. 10)D) “Existem também passeios de bugue mais longos...”. (ℓ. 19-20)

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Leia novamente o texto “Porto de Galinhas” para responder às questões a seguir.

04) (P070245F5) No trecho “... faça o passeio para ver os cavalos-marinhos e prove o caranguejo...” (ℓ. 11-12), as palavras em destaque indicamA) um convite.B) um pedido.C) uma ordem.D) uma sugestão.

05) (P070246F5) No trecho “... as ruazinhas de terra do vilarejo escondem lojas descoladas...” (ℓ. 7), a palavra destacada tem o mesmo sentido deA) desbotadas.B) espertas.C) modernas.D) soltas.

06) (P070247F5) No trecho “Lá, faça o passeio para ver os cavalos-marinhos...” (ℓ. 11-12), a palavra em destaque substituiA) Muro Alto. B) Ponta de Maracaípe.C) Estrela do Mar.D) Praia de Carneiros.

07) (P070248F5) No trecho “Faça o mergulho com cilindro nas piscinas naturais.” (ℓ. 18-19), a expressão em destaque indicaA) o local para se fazer o mergulho.B) o modo como é feito o mergulho.C) o motivo para se fazer o mergulho.D) o tempo gasto para fazer o mergulho.

08) (P070249F5) Nesse texto, no trecho “... já teve um status de segredo bem-guardado,...” (ℓ. 1-2), a expressão em destaque foi usada para A) destacar que o lugar é distante.B) indicar que o lugar era desconhecido.C) mostrar que os habitantes do lugar são confi áveis. D) sugerir que o lugar tinha tesouros escondidos.Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografi a/39/artigo275033-1.asp>. Acesso em: 12 fev. 2013. (P060066F5_SUP)

09) (P060066F5) Esse texto mostraA) a importância de organizar o material.B) a ligação da leitura com o mundo.C) o valor da escola.D) o medo das crianças.

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Leia os textos abaixo.

Texto 1 Texto 2

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A pipa e o vento

Aprumo a máquina,dou linha à pipae ela sobe altopela força do vento.

O vento é felizporque leva a pipa,a pipa é felizporque tem o vento.

Se tudo correr bem,pipa e vento,num lindo momento,vão chegar ao céu.

RAINHO, Cleonice. Disponível em: <https://poemas-infantis.blogspot.com/>. Acesso em: 8 jan. 2014.

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Brincadeira soltar pipa

A brincadeira soltar pipa é bem divertida para as crianças e também para adultos com espírito jovem. Com uma linha, os garotos conseguem direcionar e fazer malabarismos no céu.

Para quem não sabe, mas todos sabem, pipa é a mesma coisa que papagaio. Claro que não estou falando da ave, e sim do brinquedo. Portanto, tanto faz dizer pipa, como dizer papagaio. Tudo é a mesma coisa. Mas eu acho a palavra pipa mais bonita.

Disponível em: <http://blogs.oregional.net/crianca/?p=908>. Acesso em: 8 jan. 2014.

(P060067F5_SUP)

10) (P060067F5) Esses dois textos são parecidos porque falam sobreA) o prazer de soltar pipa.B) o outro nome que a pipa recebe.C) a força do vento para levantar a pipa.D) a altura atingida pela pipa.

11) (P060068F5) No Texto 1, nos versos “pipa e vento,/ num lindo momento,” (v. 10-11), o autor utilizouA) ideias contrárias.B) ideias exageradas.C) palavras inventadas.D) palavras que rimam.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

12) (M061148E4) A tabela abaixo mostra a quantidade de proteínas em uma porção de 100 g de alguns alimentos.

Produto Proteínas

Leite 8 g

Carne 30 g

Peixe 20 g

Queijo 15 gDisponível em: <http://www.onlinesuplementos.net/proteinas-o-que-e-proteina-alimentos-ricos-em-proteinas/>. Acesso em: 21 maio 2013.

O gráfico que representa essas informações é

A) 35

30

25

20

15

10

5

0

Leite Carne Peixe Queijo

Alimentos

Pro

teín

as e

m g

ram

as

B) 35

30

25

20

15

10

5

0

Leite Carne Peixe Queijo

Alimentos

Pro

teín

as e

m g

ram

as

C) 35

30

25

20

15

10

5

0

Leite Carne Peixe Queijo

Alimentos

Pro

teín

as e

m g

ram

as

D) 35

30

25

20

15

10

5

0

Leite Carne Peixe Queijo

Alimentos

Pro

teín

as e

m g

ram

as

13) (M051802E4) Observe o número abaixo.

40 186

Uma das decomposições desse número éA) 40 + 186B) 400 + 100 + 86C) 4 000 + 100 + 80 + 6D) 40 000 + 100 + 80 + 6

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14) (M061143E4) O desenho na malha quadriculada abaixo mostra o trajeto que Francisco fez para deslocar-se do banco até o mercado.

α β Mercado

Banco

Os ângulos α e β representam dois giros realizados por Francisco nesse trajeto.Nesses giros, os ângulos α e β são, respectivamente,A) agudo e reto.B) obtuso e agudo.C) raso e obtuso.D) reto e agudo.

15) (M061146E4) Geovane comprou 3 bermudas e 5 camisas para usar em uma viagem.De quantas maneiras diferentes Geovane poderá combinar essas bermudas com essas camisas nessa viagem?A) 3B) 8C) 15D) 24

16) (M061144E4) Para comprar algumas placas de cimento com mesma dimensão para construir um chiqueiro retangular, Rafael calculou o perímetro de parte de um terreno que ele disponibilizará para essa construção. Observe abaixo o desenho do chiqueiro que Rafael irá construir.

1cm

1 m

2cm

1cm

1m

De acordo com esse desenho, qual é a medida do perímetro do chiqueiro?A) 5,2 mB) 6,0 mC) 11 mD) 12 m

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17) (M070009E4) Em um projeto, a altura de uma porta é 230 cm.Qual é a altura, em metros, dessa porta?A) 230B) 23,0C) 2,30D) 0,23

18) (M060590E4) A malha quadriculada abaixo mostra a localização de algumas poltronas em um teatro. Alice sentou-se na poltrona de localização (K, 4).

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

A B C D E F G H I J K

X

Z

V

Y W

De acordo com essa malha, qual é o ponto que representa o local onde Alice se sentou?A) W.B) X.C) Y.D) Z.

19) (M051429E4) Observe o sólido geométrico abaixo.

Quantas faces tem esse sólido geométrico? A) 3B) 4C) 6D) 8

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20) (M070473E4) Observe os quadriláteros representados na malha quadriculada abaixo.

1 2 3 4

Qual desses quadriláteros é um retângulo?A) 1B) 2C) 3D) 4

21) (M060626E4) Observe a reta numérica abaixo. Ela está dividida em segmentos de mesma medida.

4125179 49

R

Qual é o número representado pelo ponto R nessa reta? A) 26B) 33C) 34D) 40

22) (M061147E4) Francisco pagou R$ 19,90 em cada uma das 3 camisas que comprou em uma promoção. Ao pagar essas camisas, ele recebeu de troco R$ 10,30.Quantos reais ele deu para pagar essa compra?A) R$ 9,60B) R$ 11,00C) R$ 30,20D) R$ 70,00

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

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Diálogo de todo dia

– ALÔ, quem fala?– Ninguém. Quem fala é você que está perguntando quem fala.– Mas eu preciso saber com quem estou falando.– E eu preciso saber antes a quem estou respondendo.– Assim não dá. Me faz o obséquio de dizer quem fala?– Todo mundo fala, meu amigo, desde que não seja mudo.– Isso eu sei, não precisava me dizer como novidade. Eu queria saber é quem está no aparelho.– Ah, sim. No aparelho não está ninguém.– Como não está, se você está me respondendo?– Eu estou fora do aparelho. Dentro do aparelho não cabe ninguém.– Engraçadinho. Então, quem está fora do aparelho?– Agora melhorou. Estou eu, para servi-lo. – Não parece. Se fosse para me servir já teria dito quem está falando.– Bem, nós dois estamos falando. Eu de cá, você de lá. E um não conhece o outro.– Se eu conhecesse não estava perguntando.– Você é muito perguntador. Pois se fui eu que telefonei.– Não perguntei nem vou perguntar. Não estou interessado em conhecer outras pessoas.– Mas podia estar interessado pelo menos em responder a quem telefonou.– Estou respondendo.– Pela última vez, cavalheiro [...]: quem fala?– Pela última vez, [...] por que eu sou obrigado a dar esta informação a um desconhecido?– Bolas!– Bolas digo eu. Bolas e carambolas. Por acaso você não pode dizer com quem deseja

falar, para eu lhe responder se essa pessoa está ou não aqui, mora ou não mora neste endereço? Vamos, diga de uma vez por todas: com quem deseja falar?

Silêncio.– Vamos, diga: com quem deseja falar?– Desculpe, a confusão é tanta que eu nem sei mais. Esqueci. Tchau.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Diálogo de todo dia. In: Para gostar de ler Júnior. v. 3. São Paulo: Ática, 2001. p. 21-22. (P070250F5_SUP)

23) (P070250F5) O momento mais emocionante desse texto está no trecho:A) “– Ninguém. Quem fala é você que está perguntando quem fala.”. (ℓ. 2)B) “– Eu estou fora do aparelho. Dentro do aparelho não cabe ninguém.”. (ℓ. 10)C) “– Não perguntei nem vou perguntar. Não estou interessado em conhecer outras pessoas.”. (ℓ. 17) D) “– Pela última vez, [...] por que eu sou obrigado a dar esta informação a um desconhecido?”. (ℓ. 20-21)

24) (P070251F5) Nesse texto, o trecho “Bolas digo eu. Bolas e carambolas.” (ℓ. 23) é exemplo de linguagem A) científica.B) culta.C) informal.D) regional.

25) (P070252F5) Nesse texto, um trecho que faz o texto ser engraçado é:A) “– E eu preciso saber antes a quem estou respondendo.”. (ℓ. 4)B) “– Agora melhorou. Estou eu, para servi-lo.”. (ℓ. 12) C) “– Você é muito perguntador. Pois se fui eu que telefonei.”. (ℓ. 16)D) “– Desculpe, a confusão é tanta que eu nem sei mais. Esqueci. Tchau.”. (ℓ. 28)

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Leia novamente o texto “Diálogo de todo dia” para responder à questão abaixo.

26) (P070253F5) Nesse texto, a expressão “– Bolas!” (ℓ. 22) foi utilizada paraA) indicar irritação.B) fazer uma comparação.C) expressar exagero.D) destacar uma informação.

Leia o texto abaixo.

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O laço e o abraço

Meu Deus! Como é engraçado!Eu nunca tinha reparado como é curioso um laço... uma fita dando voltas. Enrosca-se, mas não se embola, vira, revira, circula e pronto: está dado o laço. É assim que é o abraço: coração com coração, tudo isso cercado de braço.É assim que é o laço: um abraço no presente, no cabelo, no vestido, em qualquer coisa onde o faço. E quando puxo uma ponta, o que é que acontece? Vai escorregando... devagarzinho, desmancha, desfaz o abraço.

Solta o presente, o cabelo, fica solto no vestido. E, na fita, que curioso, não faltou nem um pedaço. Ah! Então, é assim o amor, a amizade. Tudo que é sentimento. Como um pedaço de fita.

Enrosca, segura um pouquinho, mas pode se desfazer a qualquer hora, deixando livre as duas bandas do laço. Por isso é que se diz: laço afetivo, laço de amizade. E quando alguém briga, então se diz: romperam-se os laços.

E saem as duas partes, igual meus pedaços de fita, sem perder nenhum pedaço. Então o amor e a amizade são isso... Não prendem, não escravizam, não apertam, não sufocam. Porque quando vira nó, já deixou de ser um laço!

QUINTANA, Mário. Disponível em: <http://www.velhosamigos.com.br/AutoresCelebres/MarioQuintana/marioquintana.html#olaco>. Acesso em: 31 jul. 2013. (P070254F5_SUP)

27) (P070254F5) De acordo com a primeira estrofe desse texto, o que acontece quando a ponta do laço é puxada?A) A fita dá voltas.B) As bandas ficam livres.C) O abraço se desfaz.D) Os pedaços são perdidos.

28) (P070255F5) Nesse texto, o trecho “... é assim o amor, a amizade./ [...] Como um pedaço de fita.” (v. 11-12) foi usado paraA) apresentar sentimentos opostos.B) comparar sentimentos a um objeto.C) demonstrar exagero dos sentimentos.D) marcar os sons semelhantes.

29) (P070256F5) No verso “Meu Deus! Como é engraçado!” (v. 1), os pontos de exclamação indicamA) alegria.B) deboche.C) irritação.D) surpresa.

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Leia novamente o texto “O laço e o abraço” para responder à questão abaixo.

30) (P070257F5) No trecho “Vai escorregando.../ devagarzinho, desmancha,...” (v. 7-8), na palavra em destaque, a terminação “-inho” foi usada para indicarA) carinho.B) deboche.C) lentidão.D) tamanho.

Leia o texto abaixo.

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Curiosidade

Existe brincadeira mais divertida do que conseguir girar um bambolê? Esse brinquedo desafia meninos, meninas e até os adultos. Ninguém resiste a esse aro giratório! Mas como terá surgido esse brinquedo?

O bambolê foi criado no Egito há três mil anos. No início, ele era feito com fios secos de parreira. As crianças egípcias usavam os bambolês para imitar os artistas que dançavam com aros ao redor do corpo.

Os primeiros bambolês modernos eram feitos de madeira ou ferro e eram chamados de aro mortal. Com a criação do plástico polipropileno cristalino, os bambolês ficaram mais leves e muito mais divertidos.

O bambolê como conhecemos hoje, feito de plástico colorido, foi criado nos Estados Unidos, em 1958. A invenção foi dos jovens norte-americanos Arthur Melin e Richard Knerr, que eram donos de uma fábrica de brinquedos.

A ideia de fabricar o bambolê nasceu na Austrália, onde os estudantes de ginástica utilizavam aros de bambu na cintura durante seus treinamentos. O novo brinquedo foi batizado de hula hoop e vendeu 25 milhões de unidades em apenas quatro meses.

Em 1958, uma tradicional fábrica de brinquedos lançou o bambolê no Brasil. Desde então, o brinquedo é sucesso entre as crianças!

Disponível em:<http://www.sitedecuriosidades.com/curiosidade/a-invencao-do-bambole.html>. Acesso em: 10 dez. 2013. (P060106F5_SUP)

31) (P060106F5) Qual é o assunto desse texto?A) A brincadeira das crianças do Egito. B) A fábrica de bambolê.C) A história do bambolê.D) A produção de brinquedos no Brasil.

32) (P060107F5) Esse texto serve paraA) dar uma informação.B) divertir o leitor.C) ensinar uma tarefa.D) vender um produto.

33) (P060108F5) De acordo com esse texto, os bambolês ficaram mais leves porqueA) começaram a ser fabricados na Austrália.B) foram feitos de fios secos de parreira.C) passaram a ser feitos com plástico.D) seriam usados em treinamentos de ginástica.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

34) (M061142E4) Observe abaixo o desenho de uma pirâmide.

Qual é a planificação dessa pirâmide?A) B)

C) D)

35) (M070487E4) Na tabela abaixo estão representadas as notas de 4 alunos novatos em cada uma das atividades avaliadas durante um bimestre na disciplina de Matemática. Nessa escola, a nota final dos alunos em cada bimestre é dada pelo somatório dos pontos obtidos em cada uma das atividades avaliadas no período.

AlunosAtividades avaliadas no bimestre Amanda Gustavo Jéssica Pedro

Trabalho Individual de GeometriaValor: 5 pontos 2 5 3 4

Trabalho em grupo de GeometriaValor: 5 pontos 5 5 5 5

Atividades diversas realizadas em classe e/ou em casa

Valor: 5 pontos4 5 5 5

Avaliação Individual e com ConsultaValor: 5 pontos 4 4 3 4

Avaliação em dupla e sem consultaValor: 10 pontos 10 9 8 8

Avaliação Individual e sem consultaValor: 10 pontos 9 5 6 9

De acordo com essa tabela, qual desses estudantes conseguiu a maior nota final nesse bimestre?A) Amanda. B) Gustavo. C) Jéssica. D) Pedro.

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36) (M060405E4) Carlos comprou 41 de uma torta de maçã para levar para casa.

Carlos comprou A) 0,20 dessa torta de maçã.B) 0,25 dessa torta de maçã.C) 0,75 dessa torta de maçã.D) 0,40 dessa torta de maçã.

37) (M060622E4) Observe abaixo o desenho de alguns polígonos.

I IIIII

IV

Quais desses polígonos são hexágonos? A) I e II.B) I e III.C) I e IV.D) III e IV.

38) (M070696E4) Observe os polígonos em cinza na malha quadriculada abaixo.

1 2 3 4

t usr

Em qual desses polígonos a reta desenhada representa um eixo de simetria? A) 1B) 2C) 3D) 4

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39) (M060628E4) Observe abaixo o desenho de uma bandeira que Lia fez para representar o seu time de futebol de salão. A bandeira é formada de várias faixas verticais nas cores cinza e branco.

A fração que representa as faixas verticais coloridas de cinza em relação ao total de faixas que formam essa bandeira é

A) 94

B) 95

C) 54

D) 45

40) (M051823E4) Maria tem 500 figurinhas para a confecção de um álbum. Desse total, 25% são repetidas.Quantas figurinhas repetidas ela tem?A) 125B) 375C) 475D) 525

41) (M051437E4) Na malha quadriculada abaixo está representada, na cor cinza, a planta baixa da loja que Marcos comprou.

1 m

1 m

Banheiro

Entrada

A medida da área dessa loja éA) 11 m2

B) 18 m2

C) 22 m2

D) 24 m2

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42) (M060624E4) Observe o polígono desenhado na malha quadriculada abaixo.

Qual é o desenho que melhor representa uma ampliação desse polígono?

A) B)

C) D)

43) (M060595E4) Marcos chegou a uma clínica médica às 7h45min. Ele foi atendido por um médico 2h35min após ter chegado à clínica. A que horas esse médico o atendeu?A) 9h45minB) 9h50minC) 10h05minD) 10h20min

44) (M061141E4) Qual dos sólidos abaixo é um poliedro?A) B)

C) D)

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