Calculo saresp
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Qualificação do Diretor:Gestão dos Resultados Educacionais
Dirigente Regional :
Lúcia Regina Mendes Espagolla
PCOP(s) e SUPERVISORES
(I) Saber em que direção caminha a Educação Básica paulista;
(II) Verificar se houve evolução em relação às avaliações dos últimos anos;
(III) Localizar evidências de melhoria e as fragilidades do ensino;
(IV) Buscar os aspectos diferenciais, os modelos bem sucedidos e sobretudo, as diferenças entre o desejado e o alcançado.
PÁG VIII
A escala de proficiência dos alunos do 5º, 7º, 9º anos do EF e 3ª série EM são consideradas nas mesmas escalas métricas do Saeb.
A escala de proficiência é pontuada em 125, 150, 175, 200, 225, 250, 275, 300, 325, 350, 375, 400, 425, onde o ponto 250 equivale a média dos alunos de 9º ano no Saeb 2007, em intervalos de 25 pontos (meio desvio padrão).
p.5
A lógica é que, quanto mais o alunocaminha ao longo da escala, maishabilidades terá desenvolvido. Adescrição de cada ponto da escalaapresenta as habilidades que os alunosdesenvolveram, com base na média dedesempenho (pela rede, diretoria ouescola, por ano / série).
p.5
Cálculo da defasagem (em anos):
5º ano - 7º ano - 9º ano - 3ª série EM
(225) (250) (300) (350)
25 + 50 + 50 = 125
Sendo do 5º ano até a 3ª EM = 7 anos
Então: 7 anos →125 pontos
Fazendo 125 : 7 = 17,9 ou 18 pontos/ano
Cálculo da defasagem (em anos):
5º ano - 7º ano - 9º ano - 3ª série EM
(200) (225) (275) (300)
25 + 50 + 25 = 100
Sendo do 5º ano até a 3ª EM = 7 anos
Então: 7 anos →100 pontos
Fazendo 100 : 7 = 14 pontos /ano
Cálculo da defasagem (em anos):
7º ano - 9º ano - 3ª série EM
(250) (300) (350)
50 + 50 = 100
Sendo do 7º ano até a 3ª EM = 5 anos
Então: 5 anos →100 pontos
Fazendo 100 : 5 = 20 pontos /ano
MATEMÁTICA → divide por 18
LÍNGUA PORTUGUESA →divide por 14
CIÊNCIAS DA NATUREZA →divide por20
Sugestão para um trabalho na escola, voltado para a análise do “Boletim da Escola” e o Relatório do SARESP 2010
O que a escola pode focar no dia do SARESP
Comparar também com os níveis esperados para cada ano / série
Níveis esperados (adequados)
5º ano 7º ano 9º ano 3ª série
LP 200 225 275 300
MAT 225 250 300 350
CCN - 250 300 350
28,5
pontos
2 anos(300 – 200) : 7 14 pontos / ano
67 pontos
3,5 anos(350 – 225) : 7 18 pontos / ano
93 pontos
4,5 anos(350 – 250) : 5 20 pontos / ano
O que a escola pode focar no dia do SARESP
Observar a distribuição dos alunos pelos níveis de proficiência, em cada ano / série e relacionar com as habilidades específicas desses níveis, que podem ser encontradas no relatório do SARESP
NÍVEL ABAIXO DO BÁSICO: < 200- Identificam e interpretam dados apresentados
em gráficos de colunas
NÍVEL BÁSICO: 200 a < 250- Identificam o gráfico setorial associado aos
dados de uma tabela simples de dupla entrada;
- Resolvem problemas envolvendo a multiplicação de inteiros por um número decimal (uma casa).
P. 95
48,3% DOS ALUNOS DESSA ESCOLA: Básico
NÍVEL ADEQUADO: 250 A < 300-Não identificam um número de 4 algarismos, dado o valor de um de seus algarismos. -Não determinam a medida do ângulo de 180° associado a um giro descrito em texto e figura.
NÍVEL AVANÇADO: 300Não traduzem em linguagem corrente o significado da sentença 2x – x/2 = 6.
48,3% DOS ALUNOS DESSA ESCOLA: Básico
P. 96 - 97
Exemplo de item que
esse aluno faz:
Habilidade avaliada
H18. Identificar figuras espaciais a partir de suas planificações.
Observe a caixa representada abaixo:
Uma planificação dessa caixa é:
(A) (B)
(C) (D)
GAB % de resposta
CA B C D
10 14,9 60,2 15P. 102
Exemplo de item que
esse aluno não faz:
Habilidade avaliada
H05. Fazer cálculos envolvendo adições e subtrações de frações.
O valor simplificado da expressão 100
12+
50
3-
25
2 é:
(A) 100
2
(B) 50
1
(C) 10
1
(D) 100
13
GAB % de resposta
C
A B C D
12,2 13,7 13,3 60,8
P. 124
BOM TRABALHO...
D.E. Norte 1