Calculo saresp

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Qualificação do Diretor: Gestão dos Resultados Educacionais Dirigente Regional : Lúcia Regina Mendes Espagolla PCOP(s) e SUPERVISORES

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Qualificação do Diretor:Gestão dos Resultados Educacionais

Dirigente Regional :

Lúcia Regina Mendes Espagolla

PCOP(s) e SUPERVISORES

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(I) Saber em que direção caminha a Educação Básica paulista;

(II) Verificar se houve evolução em relação às avaliações dos últimos anos;

(III) Localizar evidências de melhoria e as fragilidades do ensino;

(IV) Buscar os aspectos diferenciais, os modelos bem sucedidos e sobretudo, as diferenças entre o desejado e o alcançado.

PÁG VIII

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A escala de proficiência dos alunos do 5º, 7º, 9º anos do EF e 3ª série EM são consideradas nas mesmas escalas métricas do Saeb.

A escala de proficiência é pontuada em 125, 150, 175, 200, 225, 250, 275, 300, 325, 350, 375, 400, 425, onde o ponto 250 equivale a média dos alunos de 9º ano no Saeb 2007, em intervalos de 25 pontos (meio desvio padrão).

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A lógica é que, quanto mais o alunocaminha ao longo da escala, maishabilidades terá desenvolvido. Adescrição de cada ponto da escalaapresenta as habilidades que os alunosdesenvolveram, com base na média dedesempenho (pela rede, diretoria ouescola, por ano / série).

p.5

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Cálculo da defasagem (em anos):

5º ano - 7º ano - 9º ano - 3ª série EM

(225) (250) (300) (350)

25 + 50 + 50 = 125

Sendo do 5º ano até a 3ª EM = 7 anos

Então: 7 anos →125 pontos

Fazendo 125 : 7 = 17,9 ou 18 pontos/ano

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Cálculo da defasagem (em anos):

5º ano - 7º ano - 9º ano - 3ª série EM

(200) (225) (275) (300)

25 + 50 + 25 = 100

Sendo do 5º ano até a 3ª EM = 7 anos

Então: 7 anos →100 pontos

Fazendo 100 : 7 = 14 pontos /ano

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Cálculo da defasagem (em anos):

7º ano - 9º ano - 3ª série EM

(250) (300) (350)

50 + 50 = 100

Sendo do 7º ano até a 3ª EM = 5 anos

Então: 5 anos →100 pontos

Fazendo 100 : 5 = 20 pontos /ano

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MATEMÁTICA → divide por 18

LÍNGUA PORTUGUESA →divide por 14

CIÊNCIAS DA NATUREZA →divide por20

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Sugestão para um trabalho na escola, voltado para a análise do “Boletim da Escola” e o Relatório do SARESP 2010

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O que a escola pode focar no dia do SARESP

Comparar também com os níveis esperados para cada ano / série

Níveis esperados (adequados)

5º ano 7º ano 9º ano 3ª série

LP 200 225 275 300

MAT 225 250 300 350

CCN - 250 300 350

28,5

pontos

2 anos(300 – 200) : 7 14 pontos / ano

67 pontos

3,5 anos(350 – 225) : 7 18 pontos / ano

93 pontos

4,5 anos(350 – 250) : 5 20 pontos / ano

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O que a escola pode focar no dia do SARESP

Observar a distribuição dos alunos pelos níveis de proficiência, em cada ano / série e relacionar com as habilidades específicas desses níveis, que podem ser encontradas no relatório do SARESP

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NÍVEL ABAIXO DO BÁSICO: < 200- Identificam e interpretam dados apresentados

em gráficos de colunas

NÍVEL BÁSICO: 200 a < 250- Identificam o gráfico setorial associado aos

dados de uma tabela simples de dupla entrada;

- Resolvem problemas envolvendo a multiplicação de inteiros por um número decimal (uma casa).

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48,3% DOS ALUNOS DESSA ESCOLA: Básico

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NÍVEL ADEQUADO: 250 A < 300-Não identificam um número de 4 algarismos, dado o valor de um de seus algarismos. -Não determinam a medida do ângulo de 180° associado a um giro descrito em texto e figura.

NÍVEL AVANÇADO: 300Não traduzem em linguagem corrente o significado da sentença 2x – x/2 = 6.

48,3% DOS ALUNOS DESSA ESCOLA: Básico

P. 96 - 97

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Exemplo de item que

esse aluno faz:

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Habilidade avaliada

H18. Identificar figuras espaciais a partir de suas planificações.

Observe a caixa representada abaixo:

Uma planificação dessa caixa é:

(A) (B)

(C) (D)

GAB % de resposta

CA B C D

10 14,9 60,2 15P. 102

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Exemplo de item que

esse aluno não faz:

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Habilidade avaliada

H05. Fazer cálculos envolvendo adições e subtrações de frações.

O valor simplificado da expressão 100

12+

50

3-

25

2 é:

(A) 100

2

(B) 50

1

(C) 10

1

(D) 100

13

GAB % de resposta

C

A B C D

12,2 13,7 13,3 60,8

P. 124

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BOM TRABALHO...

D.E. Norte 1