Novas Linguagens em Educação

Caminhos que facilitam a aprendizagem: diferentes

linguagens para que?

COMUNICAÇÃO/Informação significativa Integrar as informações a um novo

contexto resignificando-o; Estabelecer uma ponte entre a

reflexão e a ação; experiência e conceituação; teoria e prática;

Integrar o sensorial, o racional, o emocional, o ético, o pessoal e o social;

O que é relacionar a teoria a prática? Resignificar algo? No que as novas

linguagens podem ajudar?

Ponte entre o racional e o sensorial, o emocional e o

ético...

Interação com o mundo e depois “voltamos para dentro”fazendo nossa própria síntese;

Estímulo e motivação de quem fala;

Aprendemos mais quando temos motivação clara;

Quando conseguimos ajuntar todos os fatores;

Linguagem Conhecer Integrar Relacionar Comparar Contextualizar

Signos Símbolos Histórica Social Cultural Interação com o

mundo e depois “voltamos para dentro”fazendo nossa própria síntese

Estímulo e motivação de quem fala

Novas linguagens - Educação

Aprendemos melhor equilibrando os processos de interação e interiorização;

Pela interação:entramos em contato, captamos as mensagens, ampliamos a percepção;

Pela interiorização:processo de síntese pessoal, reelaboração;

Conhecimento – síntese;

Novas Linguagens Não é uma receita, nem modelo

único; Professor tem um grande leque de

opções; Cada docente deve encontrar a

forma mais adequada; Importante que ele inclua e

aprenda a dominar diferentes formas e linguagens;

Princípios metodológicos norteadores

Integrar metodologias, linguagens, atividades

Se possível colocar o mesmo conteúdo em diferentes linguagens

Variar a forma de dar aula

Planejar e improvisar (cada aula é única)

Pensar nos objetivos pretendidos

Pesquisar materiais Pensar

possibilidades Pensar o professor

como intermediador do processo (nenhuma linguagem pode prescindir disso)

Novas linguagens Aprendemos quando

relacionamos, integramos. Uma parte importante da aprendizagem acontece quando conseguimos integrar todas as tecnologias, as telemáticas, as audiovisuais, as textuais, as orais, musicais, lúdicas e corporais.

Professores e gestores neste processo

Seu principal papel é de: Orientador/mediador intelectual:orienta,

informa, ajuda a escolher, amplia a visão de compreensão;

Orientador/mediador emocional: motiva, estimula, estabelece limites;

Orientador/mediador gerencial e comunicacional: Organiza grupos, atividades, processos de avaliação;

Algumas estratégias Descritivas (o que vemos, o que

representa); Analíticas (que componentes ou elementos

configuram o processo de representação); Interpretativas(centrado na produção de

significados relacionados com outras imagens);

Críticas(baseadas em argumentos fundamentados e com a finalidade de formular novos problemas e possibilidades de representação e interpretação);

Créditos: Profª Eliane dos Santos PascoalUNICID - Universidade Cidade de São Paulo