Curso de Capacitação em EAD via Web

Professora Tutora – Osilene Maria de Sá e Silva da Cruz

Aluno – Leonardo da Silva Morais

Disciplina: Elaboração de Material para Aprendizagem para Educação On-line

Abril _2014

Teoria Humanista

TEORIAS HUMANISTAS

Os humanistas defendem um clima de total liberdade, criatividade, colaboração, espontaneidade e empatia.

(Rogers, 1970, apud in GUERRA, 2011 ).

A ênfase é dada à aprendizagem numa perspectiva de desenvolvimento da pessoa humana e não ao ensino propriamente dito.

A aprendizagem centra-se no aluno, atendendo às suas necessidades, vontades, sentimentos e não no professor, nos objetivos bem definidos ou nos conteúdos programáticos;

Procura desenvolver no educando a responsabilidade pela auto –aprendizagem bem como um espírito de auto-avaliação;

Centra a aprendizagem em atividades e experiências significativas para o educando;

TEORIAS HUMANISTAS

Características e pontos fortes¹

¹ - Texto de fonte livre disponível na internet sem identificação de autoria, endereço disponível na referência bibliográfica.

TEORIAS HUMANISTAS

Procura desenvolver as relações interpessoais, empáticas no interior do grupo;

Ensina a sentir e não apenas a pensar;

Ensina a aprender;

Procura criar uma atmosfera emocional positiva que ajude o educando a integrar as novas experiências e as novas ideias;

Promove uma aprendizagem ativa, orientada para um processo de descoberta autónomo e refletido;

Necessidade de implementar um sistema escolar que permita a consecução destes objetivos.

De acordo com o site Psicologia Humanistas (2009) as principais críticas ao humanismo são:

Pontos negativos

Escopo vago e à sua falta de cientificidade, tendo seus próprios expoentes reconhecido a sua não aceitação na filosofia da ciência;

Crença de que sua prática não daria suporte necessário às pessoas com distúrbios mais graves, e a confiança na formulação do autoconceito do cliente durante o seu tratamento;

Muitos estudiosos, ainda, não a consideram diferenciada suficientemente a ponto de justificar a existência de um nome próprio.

TEORIAS HUMANISTAS

De acordo com o site Psicologia Humanistas (2009) as principais críticas ao humanismo são:

Tudo isso fez com que a psicologia humanista tenha sido considerada pelos seus próprios formuladores apenas uma experiência.

Pontos negativos

TEORIAS HUMANISTAS

Não obstante as críticas, a promoção de métodos terapêuticos que acentuam a autorrealização, a responsabilidade pessoal e a liberdade de escolha, além da consideração do contexto familiar, social e de trabalho em que a pessoa se insere, foram de suma importância na ratificação de mudanças já em curso.

Professor passa a ser o “facilitador” do processo de aprendizagem;

Perfil: positivo, empático, respeitador, que seja também ele próprio um aluno capaz de criar um bom ambiente, deve ajudar os outros aaprender.

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Papel do professor

Métodos de aprendizagem:Ensino individualizado – preservando as aptidões do aluno;Ensino em grupos – dinâmicas, discussões, simulações, estudos de casos concretos.

Abraham Maslow (1908 – 1970)

Carl Rogers (1902 – 1987)

Erich Fromm (1900 – 1980)

George Kelly (1905-1967)

Viktor Frankl (1905 – 1997)

Frederick S. Perls (1893 – 1970)

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Principais pensadores

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Autor escolhido: Carl Rogers²

Instituto Carl Rogers (2014)

Rogers nasceu em Oak Park, Illinois, em 1902, sendo educado numa família extremamente unida onde o trabalho duro e o cristianismo protestante eram reverenciados.Quando completou doze anos, seu pai objetivando afastar os filhos das influências “más” da vida urbana comprou uma propriedade rural (Rogers, 1987). Nesse ambiente desenvolveu um interesse apaixonado pelos métodos experimentais e, segundo afirma, nunca mais deixou de sentir uma atração e respeito cada vez maiores pela maneira cientifica de abordar um problema e desenvolver o conhecimento (Kinget e Rogers, 1977). Envolve-se em meios evangélicos militantes e decide mudar para o curso de História com a intenção de dedicar-se a carreira eclesiástica. No seu primeiro ano do curso, foi escolhido para participar de um Congresso Internacional da Federação Mundial de Estudantes Cristão, que nesse ano, 1922, ocorria na China. Nessa viagem, Rogers abandona parte de suas convicções religiosas:

² - Texto baseado na biografia de Carl Rogers realizado por Mariana Tavares pelo Instituto Carls Rogers.

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Autor escolhido: Carl Rogers

Fui forçado a admitir e a compreender como é que pessoas sinceras e honestas podiam acreditar em doutrinas religiosas muito divergentes. Emancipei-me pela primeira vez da atitude religiosa dos meus pais e vi que já não os podia seguir (...) compreendi que foi nesse momento, mais do que em qualquer outro, que me tomei uma pessoa independente. (Rogers, 1987 p.19)       

Concluída sua graduação em História, em 1924 ele frequenta o Seminário da União Teológica em Nova Iorque, conhecido por suas concepções liberais e ao mesmo tempo academicamente bem cotado (Hipólito, 1999).

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Autor escolhido: Carl Rogers

Pela Teachers’ College da Universidade de Columbia, no curso de Psicologia, em 1928, obteve o grau de mestre e em 1931 o de doutor em 1931;

Seu primeiro emprego foi no Centro de Observação e Orientação Infantil, onde ficou doze anos, tendo chegado a ser diretor. Nos oito primeiros anos absorveu-se num trabalho diagnóstico e aplacamento de casos de crianças delinquentes e desprovidas de qualquer assistência.

Questionando-se sobre a eficácia de seu método de trabalho, progressivamente Rogers abandona a orientação diretiva ou interpretativa e, passa a optar por uma perspectiva mais pragmática de escuta dos clientes (HIPÓLITO, 1999).

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Autor escolhido: Carl Rogers

Só  mais tarde é que me apercebi completamente - que é o próprio cliente que sabe aquilo de que sofre, qual a direção a tomar, quais problemas são cruciais, que experiências foram profundamente recalcadas. Comecei a compreender que, para fazer algo mais do que demonstrar minha própria clarividência e sabedoria, o melhor era deixar ao cliente a direção do movimento no processo terapêutico (1987, p 23-24)

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Autor escolhido: Carl Rogers

Em 1939, Rogers escreveu seu primeiro livro: “O Tratamento Clínico da Criança Problema”, no qual expõe o essencial de suas reflexões e pesquisas até o momento.

O livro é bem aceito e motivou sua contratação como catedrático da Universidade do estado de Ohio, sendo sua responsabilidade a disciplina “Técnicas de Psicoterapia”.

Sua abordagem terapêutica se centrava sobre a expressão, a auto aceitação, a tomada de consciência e a relação terapêutica, em contraposição à análise do passado, à sugestão ou a interpretação. (HIPÓLITO, 1999)

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Autor escolhido: Carl Rogers

Em 1940, Rogers se depara com fortes reações contrárias as suas ideias quando expôs seu pensamento numa conferência na Universidade de Minnesota.

Ele a intitula como: “Novos conceitos em psicoterapia” e afirma que o alvo da nova terapia é ajudar o individuo a crescer de maneira que ele mesmo possa resolver suas dificuldades atuais e as que possam vir a aparecer de uma maneira muito mais integrada baseada numa tendência que o individuo possui para o crescimento, a saúde e a adaptação.

Acrescenta a ideia de que a nova terapia deve dar ênfase aos aspectos emocionais, e não intelectuais, da situação, uma maior atenção aos elementos tais como aparecem no presente e, por fim, considera que a experiência terapêutica por si mesma como uma experiência de crescimento.

Frente à singularidade de seu pensamento, Rogers decide dar esse dia, 11 de dezembro de 1940, como a data de nascimento da Terapia Centrada no Cliente. 

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Autor escolhido: Carl Rogers

O período de 1945 a 1957, foi muito rico em experiências o que resulta na publicação de uma vasta bibliografia, com destaque para a publicação do livro Terapia Centrada no Cliente (1951), que continha sua teoria formal sobre a terapia, sua teoria da personalidade e algumas pesquisas que corroboravam com sua abordagem.

Rogers obteve reconhecimento profissional sendo eleito presidente da Associação Americana de Psicologia (1946) e da Academia Americana de Psicoterapeutas (1956). Recebeu um prêmio da Associação Americana de Psicologia em 1956 .

Posterior ao 1957... O foco da abordagem se desloca das técnicas às atitudes, ou seja, das técnicas para as atitudes de compreensão empática, de aceitação, de congruência do terapeuta, de confiança na potencialidade para a autorrealização e uma maior valorização das potencialidades da relação terapêutica.

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Autor escolhido: Carl Rogers

Em 1961, com o livro: “Tornar-se pessoa”, que não foi escrito apenas para terapeutas, mas para todas as pessoas interessadas em relações humanas. Vende mais de um milhão de cópias e explora a aplicação dos princípios da Terapia Centrada no Cliente em outros domínios humanos como a educação, as relações interpessoais, familiares e criatividade. Rogers aproxima sua abordagem de uma filosofia de vida, uma maneira de ser.

Em 1969, por meio do Livro: “Liberdade para aprender”, propõe que os alunos aprendem melhor, são mais interessados e criativos quando os professores propiciam um clima humano e de facilitação.

De 1972 em diante, Rogers se dedica à intervenção e reflexão nas áreas sociais e política que resultam na elaboração do livro Poder Pessoal (1977). Seu empenho em áreas que extrapolam o campo da psicoterapia lhe rendeu o titulo de revolucionário social por Richard Farson (HIPÓLITO, 1999).

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Autor escolhido: Carl Rogers

Em 1980, publica o livro: “Um jeito de ser”, onde faz uma retrospectiva da evolução de seu pensamento e atividades profissionais o que refletiu nas mudanças de terminologia da sua obra.

Nos últimos anos de sua vida, Rogers empenhou-se em grandes workshops transculturais, de esforço pela paz, de modo que foi indicado em 1987 ao prêmio Nobel da Paz, vindo a falecer pouco antes, aos 85 anos, ativo e perfeitamente lúcido.³

Desse modo, chega ao fim de um ciclo, que se iniciara na sua juventude dentro de uma visão religiosa estreita e se expandiu para a confiança inabalável num futuro melhor para a humanidade, não ignorando os momentos de dor e sofrimento que nos acompanham em nossas vidas.

³ - Nota-se que sobre a bandeira de Carl Rogers, no contexto histórico, a Teoria Humanista atravessou o período da 2ª Guerra Mundial e praticamente por toda a Guerra Fria.

TEORIAS HUMANISTAS

Autor escolhido: Carl Rogers“Descobri que sou mais eficaz quando posso ouvir a mim mesmo aceitando-me, e quando posso ser eu mesmo... Julgo que aprendi isto com meus clientes, bem como através da minha experiência pessoal - não podemos mudar, não podemos afastar do que somos enquanto não aceitarmos profundamente o que somos.” (ROGERS, 1987, p.29)

SEM IDENTIFICAÇÃO DO AUTOR. TEORIA HUMANISTA. Disponível em: http://grupo1supervisao2008.wdfiles.com/local--files/forum:thread/Teoria%20Humanista. Acesso em 04 abr. 2014;

PAGLIUCA, L.M.F.; CAMPOS, ACSC. TEORIA HUMANÍSTICA: análise semântica do conceito de Community. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reben/v56n6/a13v56n6.pdf. Acesso e, 05 abr. 2014

GUERRA, T. M. (s.d.). Processos Virtuais de Auto Aprendizagem. Disponível em: http://noesis.usal.es/Documentos/Educare2006/arts_pdf/Teresa_Guerra.pdf. Acesso em 04 Abr. 2014.

PSICOLOGIA HUMANISTA. Disponível em: http://psiquehumanista.blogspot.com.br/. Acesso em 05 abr. 2014;

SEM IDENTIFICAÇÃO DO AUTOR. HUMANISMO. PSICOLOGADO. Disponível em: http://psicologado.com/abordagens/humanismo/. Acesso em 05 abr. 2014.

WECHSLER , S. M. Avaliação multidimensional da criatividade: uma realidade necessária. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-85571998000200003&script=sci_arttext&tlng=pt. Acesso em: 04 abr. 2014

TAVARES, M. Carl Rogers - uma trajetória de vida inspiradora. Instituto Carl Rogers. Disponível em: http://diretoriaicr.wix.com/institutocarlrogers#!acp/c654. Acesso em 05 abr. 2014.

HIPOLITO, J. (1999). Biografia de Carl Rogers. Revista de Estudos Rogerianos, A Pessoa como Centro, Nº. 3. Disponível em: http://www.appcpc.com/?page_id=39. Acesso em 04 Abr. 2014.

ROGERS, C. R. Tornar-se Pessoa. São Paulo: Martins Fontes, 1987.

BIBLIOGRAFIA

Deixo o meu agradecimento!!!