Capoeira e Inclusão Social

7/21/2019 Capoeira e Incluso Social

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Capoeira e Incluso Social

ACAPOEIRANASCEUDALUTADEUMPOVOOPRIMIDOEMBUSCADELIBERDADE.AQUESTODA

INCLUSOESTNAESSNCIADACAPOEIRA,JQUEELAFOICONCEBIDAPORGRUPOSSOCIAIS

EXCLUDOS.AOLONGODESUAHISTRIA,SEMPREESTEVEASSOCIADAQUELESQUEVIVERAM

MARGEMDASOCIEDADE,MASQUESEMPRELUTARAMPELAAFIRMAODESUA IDENTIDADE,

DIREITOSEVALORESCULTURAIS.POR ISSO,ACAPOEIRATEMGRANDEVOCAOPARA INCLUIR

EAGREGARPESSOAS.NARODADECAPOEIRA,PARTICIPAMHOMENSEMULHERESDETODASAS

ORIGENS, IDADES,CREDOSRELIGIOSOS,CONDIESECONMICASEGRAUSDE INSTRUO.AO

SOMDOBERIMBAU,TODOSSOCIDADOSDOMUNDO,EMBUSCADEQUALIDADEDEVIDAEDE

JUSTIASOCIAL.

Gladson de Oliveira Silva

Vinicius Heine


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A capoeira desempenha um papel fundamental parapromover incluso, igualdade e cidadania. As diferenas econtradies sociais esto em todas as partes: nas condi-es de vida, nas oportunidades de estudo e de trabalho,

no acesso aos servios fundamentais de habitao, sade,segurana, transporte, esporte, lazer e cultura. Tudo issovem reafirmando historicamente as desigualdades.

A capoeira, como produto da cultura popular, podee deve contribuir para reverter esse quadro e favorecera aproximao das pessoas, valorizando-as pelo que so,em essncia, e no pelas suas condies materiais. Contri-bui, tambm, para a construo de espaos democrticos,onde todos tenham direitos e oportunidades iguais; paraa compreenso das relaes entre passado, presente efuturo; e, sobretudo, para despertar a conscincia polticae a capacidade de afirmao da cidadania e dos direitoshumanos fundamentais.

O PAPEL DO MESTRE. Professores e mestres so osprincipais agentes da capoeira. So eles que promovem etransmitem os fundamentos s geraes mais novas, quedeterminam os princpios, as normas, os valores e a filosofiaque nortearo o seu trabalho e que influenciaro o compor-tamento e a formao dos seus alunos. Os alunos refletem,em grande medida, o exemplo e o modelo apresentado pelomestre. Por isso, a responsabilidade desses agentes sociais,que trabalham diretamente na formao integral dos seusalunos. O modelo de educao da capoeira diferenciadodo modelo de educao tradicional de uma escola, j que arelao entre mestre e discpulo transcende a sala de aula eintegra diferentes aspectos da vida do educando.

Um grande mestre no educa apenas para a roda decapoeira. Educa para a vida em suas diferentes dimenses. preciso conhecer e cuidar de cada aluno o mais profun-damente possvel, assim como conhecer sua realidade fa-


Clnica de Capoeira CEPEUSP: integrao entre grupos

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Um grande mestre no educa apenas para aroda de capoeira.

Ministrio das Relaes ExterioresRevista Textos do Brasil


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miliar, escolar e comunitria. Saber ouvir fundamental, domesmo modo que compartilhar, trocar e estabelecer par-ceria com os alunos e incentiv-los, apoi-los, oferecer-lhessuporte emocional e intelectual, sabendo, claro, que nem

sempre possvel resolver todos os problemas do aluno.E essa no deve ser efetivamente a inteno. Trata-se deoferecer uma orientao que o ajude a encontrar o melhorcaminho. Ser mestre , em muitos momentos, ser pai, seramigo, ser irmo.

FILOSOFIA INCLUSIVA. Incluso social uma filosofiade trabalho e, para que ela exista, preciso ter comprome-timento com a causa das minorias, dos menos favorecidose dos que se sentem excludos.

Nesse sentido, a incluso social deve ser entendidacomo um processo, uma construo coletiva, que buscaa superao da discriminao, do preconceito, da intole-rncia, das desigualdades e dos conceitos estereotipados.Cada um de ns carrega em si uma dificuldade, um limiteque se manifesta no encontro com o outro. Nesse proces-so de negociao, preciso enxergar os pontos de vistapessoais, alheios e coletivos, encontrando respostas equili-bradas, que promovam unidade, cooperao e camarada-gem. Cada situao do dia a dia oferece-nos oportunidadesde trabalhar em prol da incluso. Na famlia, na escola, nobairro, no trabalho... preciso gingar sempre no jogo daincluso social.

PEDAGOGIA DA INCLUSO.A capoeira que se propeser inclusiva deve ser cuidadosa em seus mtodos e em

suas bases pedaggicas. Deve promover a reflexo e o exer-ccio dirio dos valores. Deve ter como base a afetividadee o estabelecimento de vnculos saudveis e construtivosque contribuam para a formao da identidade dos seus

praticantes. Em todo o Brasil, tm proliferado os trabalhosdo terceiro setor em diversos projetos junto s comunida-des. A capoeira vem ocupando espao de destaque nessecontexto e oferecendo contribuies significativas para a

incluso social.

A fim de que a capoeira se consolide como espao de in-cluso, necessrio que prevalea a construo do conheci-mento, o dilogo e o intercmbio. preciso estimular a comu-nicao, a interao e a participao dos alunos nas aes queenvolvem a capoeira como elemento vivo da sua comunidade. preciso entend-la a partir dos referenciais histricos, sociaise culturais sobre os quais foi construda. Desde seus primr-dios at os dias atuais, a capoeira construiu sua identidade pormeio da luta e da resistncia social contra as desigualdades einjustias. essencial respeitar o aluno e tudo o que ele trazconsigo na sua bagagem de vida. Considerar as particularida-des de cada aluno dialogar com a sua identidade, sua histriade vida e sua viso de mundo. Aceitao, tolerncia e respeitos diferenas so pilares essenciais para a construo de umacultura de paz para o nosso planeta. preciso estimular a in-tegrao, incentivar potenciais e capacidades. Para ser capo-eira preciso ter vontade de aprender, assimilar as regras e adinmica do jogo e acreditar em si mesmo. A capoeira aceitatodos. Cada um com sua contribuio, cada um com o seutoque, cada um com a sua ginga e sua presena.

Na capoeira necessrio que prevalea o princpio dacooperao acima do da competio. Cooperar signifi-

ca apoiar, sustentar, compartilhar, somar. Significa que hsempre espao e recursos para todos. Pode-se trabalhar,construir e ganhar em conjunto. Acima de tudo, precisoque prevalea o jogar com e no o jogar contra para que

Evento Projete Liberdade Capoeira: Confraternizao Projeto Porta Aberta: Capoeira e Cidadania

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CapoeiraCapoeira e Incluso Social


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a capoeira realmente cumpra seu papel de incluir pessoascom diferentes condies sociais.

Um trabalho com essas caractersticas tem como umdos seus objetivos principais a construo e o desenvol-

vimento de cidados conscientes, verdadeiros lderes co-munitrios, capazes de promover transformao do seuentorno imediato e do seu pas como um todo. Cidadoscom capacidade de tomar decises que promovam o bemestar e a justia para a sociedade em que vivem.

Capoeira para homem, menino e mulher

Gradativamente, a capoeira vem promovendo inclusode pessoas que, at bem pouco tempo, estavam distantes eseparadas da sua prtica. A presena das mulheres, por exem-plo, era um acontecimento raro. Havia muito poucas. As quese arriscavam a entrar na roda ganhavam notoriedade. Aosolhos do preconceito, capoeira sempre foi coisa para homens,como possvel uma mulher pensar em misturar-se nesteambiente?. Nos ltimos anos, essa realidade vem sendo mo-dificada radicalmente e, em alguns grupos, as mulheres che-gam a ser maioria nas aulas e nas rodas. So realizados en-contros femininos de capoeira, nos quais so discutidos temasrelacionados com a afirmao e a valorizao da mulher na epor meio da capoeira. Na capoeira no existe distino entreroda feminina e masculina. So iguais as possibilidades paramulheres e homens, que jogam, cantam e tocam de igual paraigual. Existem respeito e integrao de gnero.

CAPOEIRA DOS OITO AOS OITENTA.Crianas a partirde dois anos de idade tem iniciado sua prtica em esco-las no Brasil e no mundo. Em muitos centros educacionais,


Evento CEPEUSP: Dinmica com os pais

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Gradativamente, a capoeira vem promovendo incluso depessoas que, at bem pouco tempo, estavam distantes eseparadas da sua prtica.



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tem sido reconhecido todo o potencial da capoeira comoinstrumento de desenvolvimento integral do ser humano.Mais recentemente, importantes trabalhos foram realizadoscom pessoas idosas, que tm demonstrado ser a modalida-

de uma excelente aliada na promoo da sua qualidade devida. Cada um joga dentro de suas capacidades, dos seus li-mites e muitas vezes esses limites so mais amplos do quese imagina. E mesmo quem acreditava no ser capaz, podese surpreender com as possibilidades que a capoeira ofere-ce em termos de movimentos e de convivncia social.

Alm do jogo em si, com seus movimentos de ataque,defesa e acrobacias, o que mais atrai os idosos prtica dacapoeira o seu lado ldico, artstico e socivel. O movi-mento espontneo, alegre e prazeroso essencial. Perten-cer a um grupo, estar entre amigos, relacionar-se e interagircom o outro so aspectos fundamentais para a sade inte-gral do ser humano em todas as idades e, especialmente,na terceira idade.

CAPOEIRA ESPECIAL. Quando falamos em inclusono podemos deixar de falar dos portadores de necessi-dades especiais, entre essas o que mais importante: acapacidade de acreditar na vida e de superar limites, dara volta por cima, desenvolver o seu potencial e alcanarseus objetivos. Tambm para essas pessoas, a capoeira temrepresentado um grande instrumento de desenvolvimentobiolgico, psquico e social. Os portadores de necessidadesespeciais conseguem aderir prtica da capoeira, seja re-alizando movimentos, tocando ou cantando. Muitas novasmetodologias tm sido desenvolvidas para o ensino da ca-poeira para essa populao. Cada vez mais, vemos a capa-cidade de incluso da capoeira ser ampliada. H grupos detrabalhos constitudos exclusivamente por portadores denecessidades especiais e h grupos heterogneos compar-tilhando o mesmo espao, o que tem trazido resultadossurpreendentes. Pessoas so especiais por diversos moti-vos, mas principalmente por terem um nvel de sensibili-dade diferenciado. O que em um primeiro momento podegerar uma limitao, na verdade passa a ser um desafio,que, quando superado, traz felicidade e realizao pessoal.

CAPACITAO PROFISSIONAL. Outro elemento es-sencial dentro do processo de incluso por meio da capo-eira a necessidade de capacitar os seus agentes (mestres,contramestres, professores e monitores) e de oferecer co-nhecimentos e metodologias que aumentem a capacida-de de trabalho desses profissionais. Entre os capoeiristas,existem pessoas muito criativas, inventivas e com grande

fora de vontade e capacidade realizadora, que, apesar dospoucos recursos materiais, desenvolvem trabalhos extraor-dinrios, dignos de aplausos, reconhecimento e, principal-mente, maior incentivo.

No Brasil, o Governo vem reconhecendo cada vez maiso potencial da capoeira em promover cidadania e vem ofe-recendo recursos para programas que envolvem a moda-lidade. No entanto, dada a dimenso e o potencial da ca-

poeira, as aes ainda tm muito a crescer. preciso atuarde forma mais consistente, produzindo conhecimento epromovendo aes sistemticas, planejadas e continuadasde capacitao e educao dos seus educadores. O que sev so iniciativas isoladas, dentro de alguns grupos. Existepouca articulao e troca de informaes. Muito do que sefaz produto da criatividade e da iniciativa individual de al-guns mestres e professores de capoeira. Aes integradasentre Governo, universidades e a comunidade da capoeiradevem ser priorizadas.

CAPOEIRA EM FAMLIA.No processo de educao e in-cluso por meio da capoeira, a presena e a participao dafamlia so de grande importncia. Pais, irmos, tios, avs,

primos e filhos so o ncleo de referncia mais prximo aoaluno. na famlia que o aluno tem suas primeiras experi-ncias de vida. Em grande parte, o que ele vive no seio dafamlia influenciar muito o seu carter, os seus sentimen-tos, comportamentos e atitudes.

Infelizmente, sabemos que a realidade de muitas fa-mlias, hoje em dia, de desestruturao e conflito. Emespecial, os conflitos entre os pais afetam fortemente ascrianas, que podem desenvolver comportamentos inade-

quados e inabilidades sociais em funo desses eventos.Agressividade, dificuldade de concentrao, dficit cogniti-vo, revolta, dificuldade de integrar-se em grupos, de aceitarregras, baixa auto-estima, hostilidade com pessoas mais ve-

Evento CEPEUSP: a Ludicidade na Capoeira

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lhas podem ser reaes observveis em crianas que cres-cem em lares com carncia de afetividade e harmonia.

No entanto, o fato de terem enfrentado dificuldadesdentro de casa no deve significar problemas para as crian-

as. Ao encontrar e conviver com outro ambiente, ondeexista amor, respeito, dilogo, disciplina e compreenso, acriana desperta em si mesma o amor prprio e a auto-estima, desenvolvendo comportamentos pessoais e sociaisadequados. Passa a agir com tica e com equilbrio tantonas suas relaes em famlia quanto na comunidade.

exatamente neste ponto que a capoeira pode cumprirum papel decisivo na vida de crianas e jovens, contribuindopara a sua incluso social ao representar esse espao de re-estruturao em suas vidas. Para tanto, preciso que haja di-logo e confiana do mestre para com os alunos, dos alunospara com o mestre e dos alunos para com os seus pares.

INCLUSO MUNDIAL. A capoeira tem alcanado di-

menses internacionais. Nos quatro cantos do mundo, emcentenas de pases, o som do berimbau se faz presente.Rssia, Japo, Alemanha, frica do Sul, Peru e EUA h mui-to tempo entram na roda para jogar. Tambm no Brasil acapoeira demonstra uma ampla capacidade de incluir. Osintercmbios entre capoeiristas de diferentes nacionalida-des so uma constante. A cada ano, pessoas no mundointeiro viajam para outros pases com o propsito de trocarexperincias a respeito da capoeira. Especialmente o Brasilrecebe um grande contingente de adeptos, em busca denovos conhecimentos e de muita sabedoria.

UM BEM-SUCEDIDO EXEMPLO: PROJETO PORTAABERTA. Em janeiro de 2001, teve inicio no distritodo Capo Redondo, periferia da zona sul de So Paulo oprojeto Porta Aberta, que tem como atividade principal acapoeira. O projeto surgiu de uma parceria entre a Secre-taria de Sade do Municpio de So Paulo, a AssociaoPalas Athena do Brasil e a Projete Liberdade Capoeira, comobjetivo de elevar a auto-estima de crianas e jovens e re-duzir os ndices de violncia na comunidade do Capo. OPorta Aberta um exemplo dos muitos projetos sociaisque se proliferam atualmente no Brasil, demonstrando avocao da nossa sociedade para oferecer solues paraos seus problemas sociais. A luta da capoeira vem inspi-rando milhares de brasileiros a lutarem pela vida, por simesmos e por suas comunidades. O objetivo principal doprojeto a transformao por meio da prtica de mani-festaes culturais. a formao de cidados honestos,sensveis e participativos.

O distrito do Capo Redondo um grande exemplodo poder da mobilizao da sociedade civil. Ao longo dosltimos anos, os ndices de violncia e criminalidade vmcaindo constantemente, dando lugar vida, ao respeito e


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A luta da capoeira vem inspirandomilhares de brasileiros a lutarem pela vida,por si mesmos e por suas comunidades.

O objetivo principal do projeto atransformao por meio da prtica demanifestaes culturais. a formao decidados honestos, sensveis e participativos.



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