CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE 4 A 6 ANOS
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CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE
4 A 6 ANOS
Profa. Ms. Rita de Cassia Fernandes
Academia de Ensino Superior de Sorocaba
CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE 4 A 5 ANOS
• PRÉ-ESCOLA: JARDIM I – 4 ANOS.
• ESTÁGIO ELEMENTAR DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS.
•DESCOBERTA DE NOVAS FORMAS DE UTILIZAR AS HABILIDADES MOTORAS.
• MELHOR COORDENAÇÃO RÍTMICA DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS.
• AS CRIANÇAS COMEÇAM A SER MAIS COOPERATIVAS E RESPONSÁVEIS.
• VIVÊNCIA DE VALORES HUMANOS (FORMAÇÃO HUMANA = COOPERAÇÃO, AMIZADE, RESPEITO).
• INCENTIVÁ-LOS A REVEZAR, DIVIDIR, CEDER, PERDER E VENCER.
CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE 4 A 5
ANOS
• COMBINAÇÃO CRESCENTE DO DOMÍNIO DA LINGUAGEM.
• DESCOBRINDO AS DIFERENÇAS ENTRE REALIDADE E FANTASIA.
• TEM INÍCIO O REFINAMENTO DOS SENTIDOS.
• IDADE DAS PERGUNTAS (POR QUE?)
CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA
DE 5 A 6 ANOS
• FASE DE TRANSIÇÃO ENTRE O ESTÁGIO ELEMENTAR E O MADURO DE EXECUÇÃO DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS.
• PERÍODO DENOMINADO “IDADE DE OURO” DAS CRIANÇAS.
• ESTÁGIO DE COMBINAÇÃO DE MOVIMENTOS.
CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE 5 A 6 ANOS
• NECESSIDADE DE MOTIVAÇÃO PARA APRENDER.
• MUDAR AS ATIVIDADES FREQUENTEMENTE MAS DAR O TEMPO NECESSÁRIO PARA A CRIANÇA.
• ENSINAR AS CRIANÇAS A SEREM RESPONSÁVEIS, CRIATIVAS, CURIOSAS.
• ENCORAJAR E ESTIMULAR SUAS AÇÕES.
• DAR EXPLICAÇÕES BREVES.
CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE 5 A 6 ANOS
• LEMBREMOS QUE AS CRIANÇAS NESSA FAIXA ETARIA (Jardim II).:
– NÃO MANTÉM ATENÇÃO POR MUITO TEMPO.
– IDADE DAS PERGUNTAS (POR QUÊ).
– SÃO CRIATIVAS E SENSÍVEIS.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS:
– CRIAR INSTRUMENTOS MUSICAIS COM MATERIAIS NÃO CONVENCIONAIS.
– INTERPRETAR DIFERENTES ESTILOS MUSICAIS.
– TEATRALIZAR HISTÓRIAS.
– ELABORAR PERCURSOS-CIRCUITOS COM BARREIRAS E MINI-OBSTÁCULOS.
– ENFATIZAR OS OUTROS ORGÃOS DO SENTIDO COM JOGOS E BRINCADEIRAS.
– SALTAR E CAIR/ LANÇAR E RECEBER/ SUBIR E DESCER= EXPLORAR DIFERENTES FORMAS.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA CRIANÇAS DE 5 A 6 ANOS:
– CRIAÇÃO DE CONTOS E HISTÓRIAS.
– FAZER ROUPAS E FANTASIAS.
– ENSINAR DANÇAS FOLCLÓRICAS TRADICIONAIS.
– DESENHAR O MAPA DO CORPO.
– UTILIZAR CIRCUITOS DE FAZ-DE-CONTA.
– ENSINAR CANTIGAS E BRINCADEIRAS COM BOLA.
– EXPLORAR O EQUILÍBRIO EM SUPERFÍCIES ELEVADAS E DIFERENTES FORMAS DE LOCOMOÇÃO.
IMPORTÂNCIA DO PAPEL DA
PESSOA ADULTA COMO
MEDIADORA ENTRE O MUNDO
CULTURAL E A CRIANÇA