Caráter se aprende na família e na escola

EDUCAÇÃO

• FORMAL: NA ESCOLA• NÃO FORMAL : NA FAMÍLIA• INFORMAL : FORAS DESSES MEIOS

AUTORIDADES ANÔNIMASna educação informal

• ATUAM COMO FORÇAS INVISÍVEIS SOBRE A PERSONALIDADE E O CARÁTER DO INDIVÍDUO

• FUNCIONAM COMO PRESSÕES A DESAFIAR A ESTABILIDADE DE SUA ESTRUTURA PESSOAL

• O INDIVÍDUO PODE OU NÃO TER CONSCIÊNCIA SOBRE O QUE APRENDE

• NÃO HÁ UM CONTROLE OU UM PLANEJAMENTO SOBRE O QUE DEVERÁ SER ASSIMILADO

EDUCAÇÃO INFORMAL

POR SER ALEATÓRIA, NEM TUDO QUE É INTERNALIZADO (ASSIMILADO) É MORAL E ÉTICO

APRENDE-SE “COM A VIDA”, “POR TABELA”

FORÇAS INVISÍVEIS E SUBLIMINARES QUE INFLUENCIAM O INDIVÍDUO DE TODAS AS MANEIRAS E A QUALQUER MOMENTO

QUEM SÃO ESSAS FORÇAS INVISÍVEIS QUE MEXEM COM A ESTRUTURA DE

PERSONALIDADE E DE CARÁTER?

A CULTURA, AS LEIS, A MODA, A NATUREZA, AS CRENÇAS E A MÍDIA

CULTURA

• É TODO UM COMPLEXO QUE ABRANGE O CONHECIMENTO, AS ARTES, AS CRENÇAS, AS LEIS, A MORAL, OS COSTUMES E TODOS OS HÁBITOS E APTIDÕES QUE O HOMEM ADQUIRE NÃO SÓ PELO CONTATO COM A FAMÍLIA, MAS COMO MEMBRO DA SOCIEDADE EM QUE VIVE.

A CULTURA E A GLOBALIZAÇÃO

• GLOBALIZAÇÃO: TERMO USADO PARA DESIGNAR AS EXTRAORDINÁRIAS E VERTIGINOSAS MUDANÇAS QUE OCORREM NO MUNDO MODERNO: NOVAS TECNOLOGIAS, NOVAS ESTRUTURAS SOCIAIS, NOVA ECONOMIA, NOVA CULTURA

NO CONTEXTO TECNOLÓGICO

• A CULTURA QUE CRIAMOS E SUSTENTAMOS COM NOSSAS REDES DE COMUNICAÇÕES DETERMINA NÃO SÓ NOSSOS VALORES, CRENÇAS E REGRAS DE CONDUTA, MAS ATÉ A NOSSA PERCEPÇÃO DA REALIDADE.

• OS SERES HUMANOS EXISTEM NUM CONTEXTO DE LINGUAGEM, QUE A PARTIR DE UMA TEIA LINGUÍSTICA ORDEM NOSSOS PENSAMENTOS E CRIAM O MUNDO.

A CONTRACULTURA

• A REVOLUÇÃO SOCIAL DOS ANOS 60 SUBSTITUIU O COMPORTAMENTO RÍGIDO DOS ANOS 50 POR UMA LIBERDADE SOCIAL

• O QUE ERA IMORAL PASSOU A SER VALORIZADO E MODERNO

• HOUVE A FLEXIBILIZAÇÃO DOS COSTUMES• AGREGOU-SE NOVAS ATITUDES AMEAÇANDO

OS VALORES ÉTICOS ATÉ ENTÃO TRADICIONAIS

NOVO MODELO

• O MUNDO SEMPRE MUDOU, MAS NÃO COM TANTA VELOCIDADE

• E O TEMPO? SOBRA TEMPO HOJE? OS DIAS ESTÃO MENORES?

• REARRANJO SOCIAL: QUAL A NOVA ORDEM SOCIAL?

• É FUNDAMENTAL A COMPREENSÃO DE QUE A CONECTIVIDADE GLOBAL REVOLUCIONOU AS BASES DA ORGANIZAÇÃO SOCIAL!

AS LEIS

• CONDUZEM O SUJEITO À PRÁTICA DA RETIDÃO DE CARÁTER E À MORALIDADE ILIBADA PELA COERÇÃO, IMPONDO, SOBRE A VONTADE MORAL DELE, O IMPERATIVO DA LEI.

AS LEIS DELIMITAM A LIBERDADE DE EXPRESSÃO E DE AÇÃO DO

INDIVÍDUO E DE CERTA FORMA O PROTEGEM DE PUNIÇÕES LEGAIS.

MAS O QUE QUEREMOS? A OBRIGAÇÃO DE SE MANTER

CORRETO POR FORÇA DA LEI OU UM INDIVÍDUO DE CARÁTER PROBO, MORALMENTE E

ETICAMENTE CORRETO?

ISTO TEM QUE SER EXAUSTIVAMENTE TRABALHADO!

O EXEMPLO É UM EXCELENTE PROFESSOR!

A MODA

• DE TODA FORMA PROCURA-SE ESTAR NA MODA PORQUE É A MANEIRA DE SE SENTIR MAIS BONITO, MAIS IMPORTANTE, MAIS INFLUENTE, MAIS INTELIGENTE, TAL QUAL AQUELAS PESSOAS CONSIDERADAS RICAS, FAMOSAS E BEM-SUCEDIDAS

INFLUÊNCIAS DA MODA

• A MODA CRIA NECESSIDADES DE CONSUMO QUE NÃO EXISTIRIAM SE ELA NÃO INFLUENCIASSE

• ESCRAVIZA TRANSFORMANDO DESEJOS EM NECESSIDADES PREMENTES.

• PELO MODISMO, OS ADOLESCENTES SE DEIXAM LEVAR PELOS HÁBITOS DO GRUPO QUE FREQUENTAM SEM PERCEBER QUE, MUITAS VEZES EXTRAPOLAM OS LIMITES ACEITOS PELA MORAL E BONS COSTUMES.

A MODA E A FAMÍLIA

• Pais de jovens vão se acostumando com a nova forma dos filhos se portarem, amenizando o estresse da mudança e flexibilizando as antigas exigências das gerações passadas.

A MODA E OS DEFEITOS DE CARÁTER

• O NÃO ESTAR NA MODA PODE LEVAR A UM SENTIMENTO DE BAIXA AUTOIMAGEM E O SENTIDO DE VALOR PESSOAL, DANDO VAZÃO AO SURGIMENTO DE VÁRIOS DEFEITOS DE CARÁTER:

• VAIDADE:SUPER AUTO VALORIZAÇÃO

• INVEJA: PASSA A DESDENHAR E MONOSPREZAR O QUE É DO OUTRO

• COBIÇA: NÃO CONSEGUE O QUE QUER E PASSA A DESEJAR O QUE É DOS OUTROS

• APATIA OU DESÂNIMO E VERGONHA: QUANDO NÃO PODE ESTAR NA MODA

• IRRESPONSABILIDADE E INGRATIDÃO

A NATUREZA

• CATÁSTROFES, ENXENTES, INTERFERÊNCIAS NATURAIS SÃO TRAUMATIZANTES

NATUREZA E SUA INFLUÊNCIA

VÍCIOS DE CARÁTER• COVARDIA• INSEGURANÇA• AVAREZA• EGOÍSMO• VITIMIZAÇÃO• PREGUIÇA

VIRTUDES• GENEROSIDADE• SOLIDARIEDADE• COOPERAÇÃO• DETERMINAÇÃO• GRATIDÃO

OU SEJA: UM CARÁTER BEM EDIFICADO NÃO SE DEIXA ABATER

PELAS FORÇAS EXTERNAS DO MEIO EM QUE VIVE!

AS CRENÇAS

• AQUILO QUE SE CRÊ COMO VERDADEIRO• CONSTITUEM-SE POR MENSAGENS QUE VÃO

SENDO RECEBIDAS DOS PAIS OU DE OUTRAS AUTORIDADES, DESDE A INFÂNCIA, FICANDO GRAVADAS NA MEMÓRIA, MESMO SEM A PESSOA SE DAR CONTA DISSO.

AS CRENÇAS E AS EXPERIÊNCIAS DE REFERÊNCIA

• A PARTIR DO MOMENTO QUE UMA CRENÇA SE INSTALA NO SISTEMA MENTAL DO INDIVÍDUO, ELE PASSA A APRESENTAR COMPORTAMENTOS DETERMINADOS PELA MESMA

• A PRIMEIRA VEZ QUE UMA EXPERIÊNCIA ACONTECE NA VIDA DA PESSOA FICA REGISTRADA NO CÉREBRO E SERVIRÁ DE BASE PARA OUTRAS EXPERIÊNCIAS NEGATIVAS OU POSITIVAS.

A MÍDIA

• É A MAIS COMPLEXA E SERVE DE VEÍCULO PARA AS DEMAIS AUTORIDADES ANÔNIMAS

• OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO PODEM TRAZER UM ENTRETENIMENTO QUE SERVE DE EVASÃO: DA REALIDADE, DAS OBRIGAÇÕES E DAS RESPONSABILIDADES E COMPROMISSOS

É COMUM A VALORIZAÇÃO DOS VILÕES DAS HISTÓRIAS, EM DETRIMENTO DAS BOAS

ATITUDES E VIRTUDES DOS HERÓIS, O MAIS GRAVE É QUE O ENREDO DESSES CONTEÚDOS NÃO FAZEM DESCRIMINAÇÃO ENTRE O QUE É

CERTO OU ERRADO, DEIXANDO A CRIANÇA SEM A PERCEPÇÃO DO QUE É TER BOM OU MAU

CARÁTER.

TORNA-SE NECESSÁRIO PROMOVER DE FORMA PERMANENTE UMA EDUCAÇÃO PARA A MÍDIA, QUE PREPARE CRIANÇAS E ADOLESCENTES A SE

DEFENDEREM DAS CILADAS E PERIGOS DO MUNDO MIDIÁTICO.

Uma formação de uma mentalidade reflexiva para desenvolver nas pessoas a capacidade de

discernimento.

A rigor, a nova ética, que se reivindica para o século XXI, requer

a participação coletiva, exaustivamente, o trabalho de

todos!

EDUCAR É TRABALHOSO, EXIGE TEMPO, PACIÊNCIA,

PERSEVERANÇA, MAS VALE A PENA!

COLÉGIO PERES GUIMARÃES