CARTA DE APRESETAÇÃO Europass

Europass Curriculum Vitae Professor de Biologia e Geologia; Especializado em Segurança Alimentar; Formador profissional das áreas para as quais

www.renatocosta.net

Agosto de 2009

Renato Costa possui, com 28 anos de idade e académicos: (1) a licenciatura em Biologia e Geologia (via ensino) (FCMA) da Universidade do Algarve (UALG); e Segurança Alimentar do Departamento de Química da Universidade de Aveiro“Bom”.

No âmbito da sua especialização, frequentou acções de formação contínua relativas à metodologia analítica do controlo químico da qualidade dos alimentos. profissional, possui também o Certificado de Aptidão Profissional

nas áreas biológica, geológica, da Química com a audácia dos seus exercícios académicos e profisSagres/Expresso, com o projecto “Ambiente FBUM2. Existe ainda uma publicação em seu nomecrítica sobre professores em exercício de profissionalização

Educativa regida pela Prof.ª Dr.ª Sandra Valadas (DCES

No seu exercício pedagógico em particular, tenta exaustivamente econstrutivista para criar situações de aprendizagem caso com reflexões e debates daí derivados; num raciocínio que privilegia a espiral da práxis estimulando, por extensão, as operações mentais de dedução e indução ferramentas heurísticas, como mapa de conceitos e projectos de “V” de Gowin; e educativa5 criada de raiz, aplicada in locoescolaridade, que implicou diferentes cursos integrados no

além daquele a que pertence, e a anterior de gerir a sua evolução no enquadramento pedagógico que adopta.norteado pela utilização inovadora das TICaltamente prioritário. Dos tipos de Ensino que teve a oportunidade de leccionar, destacamministerialmente como os CEF7 e os CP8

componentes afins às Ciências da Educação

Tem executado várias actividades complementares aos currículos escolares vigentes materializadasnomeadamente nas saídas de campo à Ilha de S. Miguel, (Espanha), e nos projectos “H2’Olha” e

Em pleno ano lectivo de 2008/09, requereu, envolto numa polémica coactora de colegas de profissão com fins desmobilizadores para o pretendido, a avaliação de desempenho

curricular com a observação de aulas. Conservando a sua coerência na aquisição de o mais possível a eficácia do seu ensino e aprendizagem dos alunos, lançoucientíficos, pedagógicos e de carreira. Obteve na conclusão da etapa avaliativa a classificação de “pareceres dos seus avaliadores, incluindo o Director Executivode Desempenho.

Como certidão da sua competência no campoFCMA da UALG, Dr. José Calvário e Dr.ª Mª Margarida Reiscientífica. Como certidão da sua vertente pedagógica, a recomendação “as excelentes qualidades do Renato Costanatureza pedagógica na área da Biologia e Geologia, quer no domínio da comunicação educacional”.

1 Symposium of Biology Students in Europe.

2 Faculdade de Biologia da Universidade de Múrcia (Espanha).

3 Departamento de Ciências da Educação e Sociologia da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade do Algarve.

4 Vide CV, ponto III a).

5 Costa, Renato. 2004 - 2009. Renato Costa - Portal de Biologia e Geologia

2.1, 2004 - 2009. www.renatocosta.net. 6 Tecnologias da Informação e Comunicação.

7 Cursos de Educação e Formação.

8 Cursos Profissionais. 9 Departamento de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade do Algarve

CA.ECV.WWW.RENATOCOSTA.NET.1 PÁGINAS PROF. RENATO COSTA

Professor de Biologia e Geologia; Especializado em Segurança Alimentar; Formador profissional das áreas para as quais

, com 28 anos de idade e seis de experiência e formação profissional, dois graus licenciatura em Biologia e Geologia (via ensino) da Faculdade de Ciências do

) da Universidade do Algarve (UALG); e (2) a pós-graduação no Curso de Formação do Departamento de Química da Universidade de Aveiro; ambos com classificação

No âmbito da sua especialização, frequentou acções de formação contínua relativas à metodologia analítica do controlo químico da qualidade dos alimentos. Sob a motivação de que o plano formativo é direito e dever de qualquer

ertificado de Aptidão Profissional que lhe confere licitamente o estatuto de formador uímica Alimentar e educacional. A cuidadosa conjugação que edifica da iniciativa

com a audácia dos seus exercícios académicos e profissionais levou-o a candidatar-se ao Prémio Milénio projecto “Ambiente – Mudança Climática”, e a integrar o SYMBIOSE

uma publicação em seu nome reproduzida, durante o exercício da formação inicialcrítica sobre professores em exercício de profissionalização, incluída nos trabalhos da disciplina de Relação Educativa regida pela Prof.ª Dr.ª Sandra Valadas (DCES-FCHS3)4.

No seu exercício pedagógico em particular, tenta exaustivamente encontrar as variantes situações de aprendizagem através, e.g.: (a) da apresentação de situações

caso com reflexões e debates daí derivados; (b) da aplicação do método científico aos conteúdos abordados, tratandonum raciocínio que privilegia a espiral da práxis – fomentando a dialéctica entre a teorização e

as operações mentais de dedução e indução –, e aos recursos propostos; ferramentas heurísticas, como mapa de conceitos e projectos de “V” de Gowin; e (d) da sua plataforma electrónica

in loco. As experiências de docência a uma notável amplitude de nídiferentes cursos integrados no Sistema Educativo português

anterior submissão a horas lectivas semanais extremas conferemevolução no enquadramento pedagógico que adopta. Já desempenhou as funções de

norteado pela utilização inovadora das TIC6 a favor de um trabalho educativo de fusão das dimensões escolar e familiar no que teve a oportunidade de leccionar, destacam-se os mais referenciados 8, nos quais assumiu papel de regente com carga formativa significativa de

componentes afins às Ciências da Educação e Psicologia.

o várias actividades complementares aos currículos escolares vigentes materializadasIlha de S. Miguel, Açores, e ao Parque Nacional de Doñana, e de investigação do Centro Ciência Viva.

Em pleno ano lectivo de 2008/09, requereu, envolto numa polémica coactora de colegas de profissão com fins avaliação de desempenho não-simplificada pelo coordenador de departamento

a observação de aulas. Conservando a sua coerência na aquisição de metas reformadoras para aumentar o mais possível a eficácia do seu ensino e aprendizagem dos alunos, lançou-se naquele processo de aferição dos actos

Obteve na conclusão da etapa avaliativa a classificação de “pareceres dos seus avaliadores, incluindo o Director Executivo, e validação da Comissão de Coordenação da Avaliação

Como certidão da sua competência no campo da Biologia Molecular e Celular, os professores pertencentes à Dr.ª Mª Margarida Reis, recomendam-no para trabalhos de investigação técnica e

científica. Como certidão da sua vertente pedagógica, a Prof.ª Ana Paiva (DP-FCHS9) destacarecomendação “as excelentes qualidades do Renato Costa, quer no domínio do desenvolvimento natureza pedagógica na área da Biologia e Geologia, quer no domínio da comunicação educacional”.

Faculdade de Biologia da Universidade de Múrcia (Espanha). Departamento de Ciências da Educação e Sociologia da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade do Algarve.

Portal de Biologia e Geologia – Plataforma electrónica educativa. [Online] Macromedia Dreamweaver MX2004

Departamento de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade do Algarve.

CA.ECV.1

Professor de Biologia e Geologia; Especializado em Segurança Alimentar; Formador profissional das áreas para as quais possui habilitações

de experiência e formação profissional, dois graus da Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente

ormação Especializada em com classificação conclusiva de

No âmbito da sua especialização, frequentou acções de formação contínua relativas à metodologia analítica do Sob a motivação de que o plano formativo é direito e dever de qualquer

que lhe confere licitamente o estatuto de formador . A cuidadosa conjugação que edifica da iniciativa

Prémio Milénio YMBIOSE

1, organizado pela exercício da formação inicial, numa recensão

, incluída nos trabalhos da disciplina de Relação

variantes do modelo da apresentação de situações-problema/estudos de

da aplicação do método científico aos conteúdos abordados, tratando-o fomentando a dialéctica entre a teorização e experimentação e

e aos recursos propostos; (c) do uso de da sua plataforma electrónica

. As experiências de docência a uma notável amplitude de níveis de e grupos de docência para

submissão a horas lectivas semanais extremas conferem-lhe maior capacidade Já desempenhou as funções de Director de Turma,

a favor de um trabalho educativo de fusão das dimensões escolar e familiar se os mais referenciados

carga formativa significativa de

o várias actividades complementares aos currículos escolares vigentes materializadas de Doñana, Huelva – Sevilha

Em pleno ano lectivo de 2008/09, requereu, envolto numa polémica coactora de colegas de profissão com fins simplificada pelo coordenador de departamento

metas reformadoras para aumentar se naquele processo de aferição dos actos

Obteve na conclusão da etapa avaliativa a classificação de “Muito Bom”, fruto dos , e validação da Comissão de Coordenação da Avaliação

elular, os professores pertencentes à no para trabalhos de investigação técnica e

destaca na sua carta de quer no domínio do desenvolvimento de materiais de

natureza pedagógica na área da Biologia e Geologia, quer no domínio da comunicação educacional”.

Renato Costa

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