CARTA DE BELGRADO

Historia de la Carta de Belgrado

Club de Roma en 1968.

Conferencia de Estocolmo 1972.

Seminario Internacional de Educación Ambiental 1975

Club de Roma en 1968.• Aspectos importantes• Explosión demográfica, macro-contaminación,

uso incontrolado de energía, desequilibrio económico entre países, crisis de valores y crisis política.

Conferencia de Estocolmo 1972.• Se consideraron los peligros ecológicos

generados por el estilo de desarrollo imperante, diferencias entre los países desarrollados y pobres, así como la industrialización desproporcionada y el crecimiento acelerado de la población.

• En esta misma declaración se expresa la necesidad de la Educación Ambiental a través del principio No 93: “adoptar las medidas necesarias para implementar un plan internacional de Educación Ambiental, de enfoque interdisciplinario, en la educación formal y no formal, que abarque todos los niveles del sistema educativo”. (ONU, 1972, p.1)

Seminario Internacional de

Educación Ambiental (Belgrado,

Yugoslavia) (1975)Se recomienda

la enseñanza de nuevos

conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes

que constituirán la clave para conseguir el mejoramiento ambiental.

Se definen también las

metas, objetivos y

principios de la Educación Ambiental.

Se le otorga a la Educación Ambiental (EA) una importancia capital en los procesos de cambio.

Se concibe a la Educación Ambiental

(EA) como la estrategia

que contribuye a la formación

de una nueva ética

universal que

reconozca las

relaciones del hombre

con el hombre y

con la naturaleza;

La necesidad de

transformaciones en las

políticas nacionales, hacia una repartición

equitativa de las reservas mundiales y

la satisfacción

de las necesidades de todos los

países.

Otros Hechos…

Alza en el precio del crudo por parte de la

OPEP

El fracaso en establecer sistemas educativos

con capacidad de control social completo,

es decir, del educacionismo.

Desarrollo de la

energía nuclear

Conflicto arabe-israeli

(guerra de vietnam)

Señales de

desintegración en el

bloque de la URSS

el escaso peso político

de la región en el

contexto internacional

es manifiesto durante

los años 70.

movimientos

contraculturales

iniciados en la década

anterior teniendo como

telón de fondo los

momentos más álgidos

de la Guerra Fría.

Carta de Belgrado: Resumen

Se Plantea:• Una estructura global para la educación Ambiental. La educación Ambiental obtiene una importancia en los procesos de cambio.

Se establece• que se deben generar nuevos conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes para conseguir el mejoramiento ambiental.

Se definen• las metas, objetivos y principios de la educación ambiental.

Se señala • la necesidad de replantear el concepto de Desarrollo por uno donde involucre también el cuidado del medio que lo rodea.

La EDUCACION AMBIENTAL como…•Herramienta que

contribuya a la formación de una nueva ética universal que reconozca las relaciones del hombre con el hombre y con la naturaleza; la necesidad de transformaciones en las políticas nacionales, hacia una repartición equitativa de las reservas mundiales y la satisfacción de las necesidades de todos los países.

Se adopta por unanimidad una declaración en la que se establecieron los principios y directrices de lo que sería el desarrollo de la Educación Ambiental en el programa de las Naciones Unidas. Esta declaración de principios se conoce como la Carta de Belgrado. Es el punto de partida desde las Instituciones para la implantación y la necesidad de una Educación Ambiental a todos los niveles: educación formal y no formal.

Educación

Ambiental

Principios

Objetivos

• es el público en general.

El destinatario principal de la EA:

• 1. El sector de la educación formal: comprende los alumnos de educación infantil, primaria, secundaria y superior, así como el personal docente y el profesional del Medio Ambiente que siguen curso de formación y perfeccionamiento.

• 2. El sector de la educación no formal: que comprende los jóvenes y adultos (individual y colectivamente) de todos los sectores de la población, como las familias, los trabajadores y el personal de gestión y dirección, tanto en la esfera del Medio Ambiente como en otras esferas.

Las principales categorías de destinatarios incluidos en este marco global son:

En resumen

..

•1) Toma de conciencia.2) Adquisición de conocimientos básicos.

Las solicitudes

•3) Cultivo de actitudes.4) Adquisición de destrezas. 

De la

Cata de

Belgrado son:

•5) Fomento de capacidad crítica.6) Fomento a la participación ciudadana

Importancia de la Carta de Belgrado

Trazo las metas de la acción ambiental

Elaboro la meta de la Educación Ambiental.

Pauto los objetivos de la Educación

Ambiental.

Especifico claramente hacia quien o quienes

iban dirigida sus acciones.

Planteo las normas que dirigen, guían u orientan a

las personas, sobre la Educación Ambiental.

Metas ambientales

Para cada nación, de acuerdo con su propia

cultura, esclarecer

por sí misma el significad

o de conceptos básicos,

tales como la "calidad

de vida" y la

"felicidad humana",

en el contexto

del ambiente

global, esforzánd

ose también

para precisar y comprender estas nociones como son entendida

s por otras

culturas más allá de las

propias fronteras nacionale

s.

Identificar las acciones que garanticen la

preservación y el mejoramiento

de las potencialidades humanas y que favorezcan el

bienestar social e individual, en harmonía con el

ambiente biofísico y con el ambiente creado por el

hombre.

Metas de la Educación Ambiental

Formar una población mundial consciente y preocupada con el medio ambiente y con los problemas asociados, y que tenga

conocimiento, aptitud, actitud, motivación y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones

para los problemas existentes y para prevenir nuevos.

Objetivos de la Educación AmbientalA.

Toma de

conciencia

B.

Conoci

miento

s.

C. Actitudes.

D. Aptitud

es.

E.

Capaci

dad de

evalua

ción.

F. Participación

Destinatarios

A. El sector de la educación formal: alumnos de preescolar, elemental,

media y superior, lo mismo que a los profesores y a los

profesionales durante su formación y actualización.

B. El sector de la educación no formal: jóvenes y adultos,

tanto individual como colectivamente, de todos los segmentos de la población,

tales como familias, trabajadores, administradores

y todos aquellos que disponen de poder en las áreas ambientales o no.

Directrices Básicas de los Programas de Educación Ambiental

A. La Educación Ambiental debe considerar al ambiente en su totalidad - natural y creado

por el hombre, ecológico, económico, tecnológico, social, legislativo, cultural y estético.

B. La Educación Ambiental debe ser un

proceso continuo, permanente, tanto

dentro como fuera de la escuela.

C. La Educación Ambiental debe

adoptar un método interdisciplinario.

D. La Educación Ambiental debe enfatizar la participación activa en la prevención y solución

de los problemas ambientales.

E. La Educación Ambiental debe examinar las principales

cuestiones ambientales en una perspectiva mundial, considerando, al mismo tiempo, las diferencias

regionales.

F. La Educación Ambiental debe basarse

en las condiciones ambientales actuales y

futuras.

G. La Educación Ambiental debe examinar todo el

desarrollo y crecimiento desde el punto de vista

ambiental.

H. La Educación Ambiental debe promover el valor y la necesidad de la cooperación

al nivel local, nacional e internacional, en la solución

de los problemas ambientales.