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1. Prefácio do Diretor Caros Pais, Exmas. Senhoras e Exmos. Senhores, Caros Alunos,

Gostaria de cumprimentar e, acima de tudo, desejar os maiores sucessos neste novo ano letivo!

Após uma primeira fase de intensa preparação e planificação, encontrámos o ritmo necessário para a prossecução do nosso trabalho.

Nesta Carta do Diretor, gostaríamos de, muito brevemente, passar em revista os resultados mais importantes atingidos no ano letivo passado. Foi com especial satisfação que, após alguma intranquilidade inicial em diferentes níveis de escolaridade, conseguimos restabelecer,

através da implementação de medidas concretas, um ambiente educativo estável. O feedback obtido revelou-se muito positivo.

A colaboração ativa e contínua entre os pais e o Colégio funciona eficazmente e conduz a um melhor acompanhamento das crianças.

Uma cooperação e uma comunicação bem-sucedidas refletem-se naturalmente no sucesso escolar dos alunos.

Um resultado gratificante: nenhum aluno, nem da Primária nem do Liceu, terá de repetir o ano. Todos os alunos transitaram de nível de escolaridade. O arranque deste novo ano letivo será feito em conjunto, visando todos os nossos objetivos escolares futuros.

No sentido de contribuir para o êxito educativo, mas também para uma melhor orientação, esta edição da Carta do Diretor divulga algumas informações relevantes para o novo ano letivo.

Convidamo-lo a estabelecer o diálogo connosco – para benefício das nossas crianças, e para otimização da nossa ação educativa.

Com os melhores cumprimentos,

H. Stamm, OStD Diretor do Colégio Alemão do Porto

CARTA DO DIRETORO

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4 2. Novos Professores e Colaboradores

Claudia Breitbarth Alemão, Ética, História Liceu

Lucia Clesly Inglês, Francês Liceu

Marie Helene Daniel Geografia, Biologia Liceu

Marit Heuβ Desenho, Alemão Liceu

Sílvia Sousa Alemão Liceu

Catharina Wehlburg Geografia, Biologia Liceu

Terersa Gatões Português, Francês Liceu

Karin Zeh Alemão Primária

Paula Almeida Administrativo

3. Segunda Inspeção Alemã (BLI)

Nos últimos cinco anos, o Colégio Alemão do Porto foi submetido a dez processos de avaliação central.

Após termos levado a cabo algumas avaliações internas, em 2013, seguiu-se a designada “Peer Review”, e, nesse seguimento, a observação de aulas por parte de três coaches, vindos da Alemanha para avaliar a qualidade das aulas, a nível individual. Todos estes processos culminaram na segunda inspeção alemã (BLI).

Existem mais de 140 escolas alemãs estrangeiras em todo o mundo. O nosso Colégio foi eleito escola- -piloto pelas autoridades alemãs, com o objetivo de testar os próprios procedimentos da inspeção.

Uma complexa preparação de materiais (que resultaram num documento de mais de 400 páginas antecedeu a avaliação propriamente dita, realizada sem qualquer sobressalto, ao longo de três dias.

A nossa equipa PQM tinha tudo muito bem preparado, o que levou os inspetores e observadores da Alemanha a considerarem as “condições de trabalho excelentes”.

Podemos estar muito satisfeitos com os resultados obtidos nesta avaliação.

Alcançámos os valores mais altos nos indicadores de

• Satisfação da comunidade escolar

• Gestão, direção e liderança de uma escola

• Apresentação da instituição

Os indicadores em que obtivemos resultados positivos foram os seguintes:

• Formação e educação • Aquisição de competências • Estruturação das aulas • Acompanhamento dos alunos • Recrutamento, integração,

qualificação e gestão de recursos humanos

• Desenvolvimento escolar • Preparação e execução do

processo de conclusão do 12.º ano • Gestão de recursos

Foram identificadas necessidades de desenvolvimento nas seguintes áreas:

• Nas áreas de desenvolvimento da língua alemã (DAF – alemão como língua estrangeira e DFU – disciplinas lecionadas em alemão)

• Em duas áreas do desenvolvimento letivo, nomeadamente, na chamada “Binnendifferenzierung” (ensino individual e diferenciado) e no “reforço dos alunos”.

Como reconhecimento pelos resultados positivos obtidos nesta Inspeção, foi conferido ao Colégio Alemão do Porto o título de “Escola Alemã no Estrangeiro de Excelência”, pela segunda vez consecutiva.

Presentemente, o nosso grupo de gestão escolar, a

“Steuergruppe“, encontra-se a trabalhar num novo conceito de desenvolvimento escolar, destacando eixos prioritários para a otimização do nosso trabalho, criando novos conceitos e preparando propostas para implementação de medidas adequadas, que serão alvo de apreciação no conselho geral da escola.

Prevê-se uma próxima avaliação intermédia, a título balanço (“Bilanzbesuch“), dentro de dois anos. Nessa altura, apurar-se-á se o nosso Colégio, tendo adotado as medidas de desenvolvimento previstas, enveredou pelo caminho mais adequado. (H. Stamm)

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4. Informações do Jardim de Infância

As Raposas Investigadores Um conceito para a promoção

científica na primeira infância No âmbito das „Raposas

Investigadoras“, as crianças encontram, sob instruções de uma docente de língua alemã com formação pedagógica e profissional (Frau Cornelia Rieck), temas de cariz científico, matemático e técnico. Assim, as crianças descobrem este campo emocionante com alegria e curiosidade. Neste projeto-piloto participam todas as crianças de 4 anos do Jardim de Infância. O projeto teve início no dia 08 de maio e decorreu ao ar livre. Devido ao trabalho voluntário por parte da Frau Rieck não houve custos. Agradecemos calorosamente o seu esforço. (Brigitte Obermaier)

Grandes leem para pequenos No dia 30 de abril chegou a hora:

os alunos do 4º ano da Primária vieram visitar o seu antigo grupo do Jardim de Infância para ler uma história, em voz alta, para as crianças que irão frequentar o 1º ano no próximo ano letivo. À semelhança dos anos anteriores, esta iniciativa, que visa o encontro entre o Jardim de Infância e a Primária, teve muito sucesso! (Brigitte Obermaier)

Ação de Páscoa "As famílias decoram um ovo”

Antes da Páscoa, pais e crianças tiveram a oportunidade de decorar um ovo em sua casa.

Todos os ovos de Páscoa foram expostos no Jardim de Infância e, posteriormente, os pais e as crianças elegeram o ovo mais bonito.

A participação excedeu as expectativas, os exemplares artísticos foram tão diversos, criativos e imaginativos, que os professores e alunos da Primária e do Liceu também visitaram a exposição.

O primeiro prémio foi um CD e os restantes participantes obtiveram um certificado e um pequeno livro. (Brigitte Obermaier)

5. Informações da Primária

Tal como já é tradição, nos meses de inverno realizam-se diversas atividades na Primária.

Começamos logo com a construção das lanternas. À semelhança de anos anteriores, surgiram em todas as turmas lanternas cheias de cor e de fantasia, construídas com a ajuda dos pais ainda antes das férias de outono. Estas lanternas iluminaram o caminho no cortejo de São Martinho, em novembro. As famílias reuniram-se à volta da fogueira de São Martinho e, no final, juntaram-se no salão de festas para comer as castanhas assadas.

Todos os anos, há olhos que se iluminam no período que antecede o Natal.

Os alunos da Primária cantaram alegremente canções do advento no recinto do Colégio. Os nossos alunos contribuíram para a concretização do Concerto de Natal Solidário. Na semana anterior às férias de Natal, a Primária empenhou-se na festa de Natal, realizada em conjunto com o Liceu, organizando, ainda no salão de festas, uma festa de advento muito comovente para os pais da Primária.

O Carnaval foi festejado a 28 de fevereiro, com disfarces muito divertidos, música, jogos no recreio da Primária e uma gincana de aparelhos (“Bewegungslandschaft”) no ginásio.

Os alunos da Primária mostraram-se muito ativos a nível desportivo, nomeadamente, em atividades paralelas às aulas.

Uma vez por mês, o CAP competiu com a Escola Francesa do Porto em torneios de futebol, em que cada ano jogava com alunos da mesma faixa etária. Além desta modalidade, o 3.o ano também jogou basquetebol. Seguiu-se, em maio, uma participação com muito sucesso numa prova de corta-mato no Parque da Cidade, na qual competiram alunos selecionados da Primária e do Liceu.

Em abril, os alunos da atividade de teatro representaram uma

peça, em duas línguas, no salão de festas. Esta história da Páscoa, intitulada “O coelhinho branco”, foi direcionada a alunos do Jardim de Infância.

No último dia antes das férias da Páscoa, alunos do 9.º e 10.º anos leram livros e histórias na Primária, no âmbito da atividade “Grandes leem para pequenos”. Alunos da 4.ª classe, por sua vez, leram histórias no Jardim de Infância.

Os alunos da Primária foram igualmente participativos na Matemática. O concurso nacional “Känguru“ contou com a presença de muitos alunos da Primária, tendo muitos deles obtido resultados notáveis.

Como manda a tradição, o concurso de leitura e a festa de desporto constituem os pontos altos do final do ano letivo. Deste modo, os melhores leitores da Primária puderam, uma vez mais, pôr à prova as suas excelentes capacidades de leitura na língua alemã.

A festa de desporto, realizada a 20 de junho, foi marcada pela organização do Mundial de Futebol. Nesta iniciativa, estiveram já envolvidos alunos do Jardim de Infância que iriam transitar para a Primária, tendo sido acompanhados e apadrinhados por alunos do 3.º ano. A variedade de jogos, a boa organização e o tempo veranil contribuíram para o sucesso desta atividade. Neste ponto, gostaríamos de agradecer aos alunos do 8.º ano e aos Pais por todo o apoio prestado.

O início do novo ano letivo é sempre especial para a Primária, dado que a festa de receção aos alunos do 1.º ano se traduz habitualmente em muito trabalho nos ensaios e em muito entusiasmo e ansiedade para professores, pais e alunos. A festa de receção aos alunos do 1.º ano teve lugar no passado dia 10 de setembro e 44 alunos ingressaram naquele que será o seu primeiro ano na Primária.

Mais informações sobre as atividades da Primária encontram-se disponíveis na página de internet do nosso Colégio.

Atualmente, o enfoque do trabalho concetual da Primária reside na melhoria do programa da tarde. Este conceito está a ser desenvolvido, em conjunto, por professores, colaboradores do acompanhamento dos trabalhos de casa e pais. Um bem-haja a todos os pais pelo seu feedback e pelas indicações úteis nesta matéria. (R. Tietze)

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4 6. Informações do Liceu

1. Este ano letivo, foi necessário proceder à substituição de oito docentes, nomeadamente a Frau Einhoff, Frau Ferreira, Frau Gass (provavelmente durante um ano), Frau Küpeli, Frau Moreira e Frau Züge que deixaram a escola e, também, a Frau Almeida que desempenha agora outras funções. As docentes novas já foram apresentadas no início desta carta.

2. Nos últimos anos, a organização do horário escolar mostrou-se eficaz com as aulas curriculares, as aulas de apoio e coro até ao oitavo tempo, de seguida, as atividades desportivas e as disciplinas portuguesas suplementares. Estando conscientes que, mesmo que tenhamos de proceder posteriormente a algumas alterações para a optimização de certos horários, a publicação do horário escolar na última semana de férias foi uma boa medida. Os pais saudaram esta publicação antecipada.

3. Neste ano letivo também conseguimos oferecer um programa da tarde ao 2º ciclo do Ensino Básico e ampliá-lo face ao do ano passado. Em dois dias da semana é possível optar por aulas de Alemão e de Matemática. As inscrições já finalizaram.

Nos dias em que as aulas terminem mais cedo do que o previsto, os alunos do 2º ciclo, que não possam ir para casa mais cedo, terão vigilância conforme horário escolar.

4. O aluguer de um cacifo neste ano letivo é de 10 Euros. No ato da inscrição é necessário pagar 15 Euros, contudo, no final do ano letivo e, mediante a devolução da chave, serão devolvidos 5 Euros.

5. No âmbito da preparação dos exames regionais, os professores que lecionam no Ensino Secundário, são obrigados obter formação específica. Cada formação tem a duração de aproximadamente três dias. Durante este período, a escola esforça-se por providenciar as respetivas aulas de substituição.

6. Como já é tradição, no final de cada ano letivo, realizam-se muitas excursões que envolvem muitos professores no cumprimento do seu dever de supervisão. Por este motivo, algumas turmas terão, obrigatoriamente, mais aulas de substituição.

7. As primeiras reuniões de Pais realizam-se no início de cada ano letivo. Nos anos impar, cabe à escola convocar a reunião de Pais. (H. Stamm)

7. Informação dos Serviços Administrativos

Grupo de monitorização de funcionamento da cantina!

A partir de março de 2014 o grupo de monitorização do funcionamento da cantina conta com a presença de um elemento da Comissão de Pais.

O grupo tem como finalidade acompanhar o serviço de refeições, bem como garantir uma melhoria contínua da comida e do serviço oferecido na nossa cantina.

Sempre que tenha alguma sugestão/reclamação nesta área, não hesite em contactar-nos. Novo cartão de aluno!

Como já é do Vosso conhecimento, entrou em vigor no corrente ano letivo um novo cartão de aluno, que permite identificar todos os alunos que estejam inscritos no Colégio Alemão do Porto. No cartão, para além do nome, turma, número do aluno, ano letivo, consta ainda a fotografia do aluno.

O cartão visa promover um controlo mais efetivo das saídas dos alunos no período da hora do almoço, bem como dar acesso ao serviço de cantina do Colégio. Os alunos que não têm autorização para sair do Colégio durante o período da hora de almoço receberam um cartão com barra vermelha e os alunos autorizados (todos os alunos do 11º e 12º anos e os alunos do 7º ao 10º ano com autorização emitida pelo Encarregado de Educação) receberam o cartão de barra verde.

Contamos com a colaboração de todos os Encarregados de Educação no sentido de sensibilizarem os seus educandos para a necessidade de terem o cartão sempre consigo.

Recordamos aos Encarregados de Educação, que ainda não entregaram o regulamento de utilização do cartão devidamente assinado que o deverão fazer o mais rapidamente possível na Secretaria de Alunos (administrativo@dsporto.de). (Isabel Mena Matos)

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8. Aconselhamento ao Prosseguimento de Estudos

No ano letivo passado, demos continuidade ao nosso trabalho de aconselhamento ao prosseguimento de estudos.

Dos eventos realizados, destaca-se a Feira da Formação e Emprego, em novembro, direcionada a alunos e pais, em que doze universidades, oriundas de Portugal, Alemanha, Holanda e Suíça, deram a conhecer as suas instituições. Paralelamente, planearam-se encontros com antigos alunos do Colégio, organizaram-se palestras acerca dos diferentes cursos universitários, formações profissionais e sobre o atual mercado de trabalho, e, por fim, procedeu-se ao aconselhamento individual dos alunos.

As turmas do 9.º ano tiveram a oportunidade de participar num projeto da Faculdade de Psicologia da Universidade do Porto, sob a temática: orientação profissional de competências. Na “Feira das Profissões“, os alunos puderam colocar questões aos “especialistas” acerca das suas vidas profissionais e foi particularmente interessante observar o envolvimento dos pais nesta atividade, enquanto “conselheiros” dos seus filhos.

Os alunos visitaram ainda diversas Instituições de Ensino Superior no Porto.

Alunos universitários e alunos bolseiros, que frequentaram o nosso Colégio, partilharam connosco a sua experiência de estudar na Alemanha.

Criou-se, pela primeira vez, a possibilidade de participar, no final do ano letivo, na Teen-Academy, da Universidade Católica.

Às “Universidades de Excelência” de Heidelberga e do Universidade Técnica de Munique, com as quais o CAP já tinha celebrado um acordo de cooperação, juntou-se a Universidade

de Humboldt, em Berlim. Em junho passado, durante a sua viagem de finalistas, os alunos do 11.º ano foram os primeiros a visitar esta universidade alemã, rica em tradição. (Jens-Uwe Kersten)

9. Grande Encontro Projeto Comenius

No âmbito do projeto Comenius “Conflito e Consenso: Métodos de Debate” de 21 a 27 de setembro, encontrar-se-ão mais de 40 alunos e professores da Escócia, Polónia, Alemanha e Portugal no Colégio Alemão do Porto para trabalhar em conjunto. Além de uma receção na Câmara Municipal do Porto, uma conversa com o Deputado e antigo

aluno do CAP, Michael Seufert, no Parlamento em Lisboa, workshops e aulas assistidas, haverá, naturalmente, também iniciativas divertidas. O programa prevê, entre outas atividades, que os quatro países cozinhem em conjunto e façam um passeio no rio Douro.

Obtenha mais informações acerca do projeto Comenius em:

www.comenius-porto.eu www.comeniuskuk.com

Estamos ansiosos que chegue o Comenius!

A. Cunha und J. von der ForstCoordenação do projeto

10. Abitur 2014Depois dos resultados

extraordinários dos anos anteriores, este ano os nossos finalistas voltaram a atingir uma média de Ensino Secundário bastante considerável:

Média geral: 2,23 Melhor média individual: 1,0

Todos os alunos concluíram os exames com sucesso; dos 26 finalistas, metade atingiu a média de 2,00 ou melhor.

Foi interessante observar que as turmas melhoraram consideravelmente ao longo do 11º e do 12º ano.

O júri de exames foi presidido pelo diretor do Colégio, à imagem do que aconteceu em 2012, isto é, sem a presença de um representante oficial alemão.

Na festa dos finalistas, os alunos laureados receberam os seus prémios das mãos dos representantes das instituições patrocinadoras.

O gratificante resultado deste Abitur deveu-se ao empenho dos alunos, mas foi também apoiado pelo trabalho intensivo dos nossos colegas e pelo apoio construtivo da parte dos pais.(H. Stamm)

11. Agenda EscolarNeste ano letivo, pela primeira

vez, o CAP elaborou uma agenda escolar que distribui pelos alunos e professores. Encontram-se na agenda, nomeadamente, datas importantes referentes ao ano letivo, informações e regras relacionadas com o dia-a-dia escolar, jogos para entretenimento dos alunos e, finalmente, um calendário anual que permite aos alunos registar diariamente os seus trabalhos para casa. No projeto da agenda escolar participaram professores, funcionários e, também, alunos. Prevê-se uma maior integração dos alunos no projeto da “sua” agenda escolar no próximo ano letivo. (H. Stamm)

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12. Avaliação

A nossa avaliação foi introduzida em 2008 sob a designação “Nova Avaliação”.

Esta estrutura de avaliação engloba formas diversificadas de avaliação do desempenho dos alunos.

Desta forma, todo o potencial das capacidades dos alunos é tido em consideração, aumentando, assim, a motivação para aprender.

Nos últimos seis anos notou-se este efeito consideravelmente: Notámos uma clara melhoria dos resultados – não só no Abitur.

Especialmente importante foi o facto de se ter promovido uma maior transparência na avaliação para pais e alunos, isto significa que, no início do ano cada professor de cada disciplina esclarece a avaliação, de forma a clarificar a composição de cada nota.

A pedido do Conselho de Pais foram tematizados em reuniões de professores alguns aspetos da avaliação tanto na Primária como no Liceu.

O cálculo das notas será ainda objeto de uma palestra para assegurar a uniformidade.

Vamos explicar, no início do semestre toda a avaliação individualmente. Em todas as primeiras reuniões de pais será explicada a avaliação.

Para qualquer esclarecimento, queiram p.f. dirigir-se aos professores!(H. Stamm)

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