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DIRETORIA DE GESTÃOE PLANEJAMENTO – DGP
INSTRUÇÕES PARA APLICAÇÃO DO SISTEMA
DE AVALIAÇÃODA EDUCAÇÃO BÁSICA
(SAEB)
Presidência da República Federativa do Brasil
Ministério da Educação | MEC
Secretaria Executiva
Instituto Nacional de Estudos e PesquisasEducacionais Anísio Teixeira | Inep
Instruções para aplicação
do Sistema de Avaliação da
Educação Básica (Saeb)
Brasília-DFJUlHO/2015
© Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)É permitida a reprodução total ou parcial desta publicação, desde que citada a fonte.
Diretoria de Gestão e Planejamento
Diretoria de Avaliação da Educação Báisca
Revisão
Mariana Fernandes dos Santos
Projeto Gráfico
Marcos Hartwich
Diagramação e arte-final
José Miguel dos Santos
SiStema de avaliação da educação BáSica (SaeB) ...................5
IMportâncIa do cenSo eScolar ....................................................6
InStruMentoS daS avalIaçõeS ......................................................7
cronograMa ......................................................................................9
aplIcação da aneb e da anreSc/prova braSIl ...........................9
1º paSSo: agendaMento .............................................................9
2º paSSo: a cHegada do aplIcador na eScola ...................10
3º paSSo: aplIcação da avalIação ........................................11
4º paSSo: apóS a aplIcação .....................................................12
SumárIo
o Sistema de avaliação da educação básica (Saeb) tem como principal objetivo avaliar a educação básica do país e contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação, a reformulação e o monitoramento das políticas públicas voltadas para a educação básica. além disso, procura também oferecer dados e indicadores que possibilitem maior compreensão dos fatores que influenciam o desempenho dos alunos.
o Saeb é composto por três avaliações externas em larga escala:
• Aneb: abrange, uma amostra representativa de alunos das redes públicas e privadas do país, em áreas urbanas e rurais,
SIStEmA NAcIoNAl dE
AvAlIAção dA EducAção BáSIcA (SAEB)
SAEB
ANEBAvaliação
Nacional daEducação Básica
ANRESC (Prova Brasil)Avaliação Nacional doRendimento Escolar
6 Instruções para aplIcação do sIstema de avalIação da educação BásIca (saeB)
matriculados nos 5º ano/4ª série e 9º ano/8ª série do ensino fundamental e na 3ª e/ou 4ª série do ensino médio regular, tendo como principal objetivo avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência da educação brasileira.
• Anresc (também denominada Prova Brasil): avaliação censitária envolvendo os alunos de 5º ano/4ª série e 9º ano/8ª série do ensino fundamental das escolas públicas das redes municipais, estaduais e federal, com o objetivo de avaliar a qualidade do ensino ministrado nas escolas públicas. participam desta avaliação as escolas que possuem, no mínimo, 20 alunos matriculados nos anos avaliados.
• ANA:1 avaliação censitária envolvendo os alunos do 3º ano do ensino fundamental das escolas públicas, com o objetivo principal de avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência (incluindo as condições de oferta) do ciclo de alfabetização das redes públicas. também visa produzir informações sistemáticas sobre as unidades escolares, de forma que cada unidade receba o resultado global.
Excepcionalmente, não haverá ANA em 2015.
IMPORTÂNCIA DO CENSO ESCOLAR
o censo escolar deve ser preenchido de forma exata e fidedigna, pois as informações coletadas compõem a base de dados para a aplicação das avaliações do Instituto nacional de estudos e pesquisas educacionais anísio teixeira (Inep).
o censo é uma ferramenta indispensável para que os diversos atores da educação e a sociedade em geral possam conhecer a situação
educacional do país. Somente as escolas que declararam ao censo escolar
1 a ana foi incorporada ao Saeb pela portaria nº 482, de 7 de junho de 2013.
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matrículas de 5º ano/4ª série, 9º ano/8ª série do ensino fundamental e 3ª e/ou 4ª série do ensino médio regular participam da aplicação das avaliações do Saeb.
também é com base nos dados declarados no censo que o Inep identifica os recursos/auxílios que serão disponibilizados aos alunos com deficiência. Informações incorretas acarretarão inconsistências nos
dados e problemas nas aplicações.
INSTRuMENTOS DAS AvALIAçõES
cada uma das avaliações do Saeb envolve dois tipos de instrumentos:
a) Testes de desempenho, a serem aplicados aos alunos dos respectivos anos/séries avaliados.
b) Questionários contextuais, a serem aplicados aos alunos, professores e diretores, além do questionário da escola.
na Aneb e na Anresc/Prova Brasil são aplicadas provas nas áreas de língua portuguesa e Matemática. cada prova contém 2 blocos de cada área do conhecimento.
os questionários contextuais são respondidos pelos alunos, professores e diretores, fornecendo informações sobre fatores socioeconômicos e de contexto que podem estar associados ao desempenho escolar. Há ainda um questionário contextual da escola, que deve ser preenchido pelo aplicador.
para o ano de 2015, o Inep contratou as instituições aplicadoras Fundação cesgranrio, centro brasileiro de pesquisa em avaliação e Seleção e de promoção de eventos (cebraspe)/cespe e centro de políticas públicas e avaliação da educação/universidade Federal de Juiz de Fora (caed/uFJF) para realizar a aplicação, processamento e análise
de resultados das avaliações que compõem o Saeb.
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considerando a base de dados preliminar do censo escolar, até
agosto de 2015, serão avaliados:
• pela anresc/prova brasil, escolas públicas, das zonas urbanas e rurais, que possuam pelo menos 20 alunos matriculados:
– nos 5º e 9º anos do ensino fundamental regular, organizados no regime de 9 anos;
– nas 4ª e 8ª séries do ensino fundamental regular, organizadas no regime de 8 anos.
• pela aneb, amostra representativa de estudantes das escolas das redes pública e privada, localizadas nas zonas urbanas e rurais, distribuídas nas 27 unidades da Federação:
– escolas que tenham entre 10 e 19 alunos matriculados no 5º ou no 9º ano (na 4ª ou na 8ª série) do ensino fundamental regular e 3ª série e/ou 4ª série do ensino médio regular, em escolas públicas;
– escolas que tenham 10 ou mais alunos matriculados no 5º ou no 9º ano (na 4ª ou na 8ª série) do ensino fundamental regular e 3ª série e/ou 4ª série do ensino médio regular, em escolas
privadas.
não serão avaliadas as turmas multisseriadas, as turmas de correção
de fluxo e as turmas de ensino médio integrado declaradas no censo
escolar.
os resultados das provas são apresentados em intervalos de
proficiência. cada escola recebe a distribuição dos seus alunos
por intervalo e é capaz de identificar quais habilidades os alunos
provavelmente dominam e quais ainda precisam desenvolver. estas
informações podem servir para que o professor desenvolva atividades
que possam auxiliar na aquisição das habilidades necessárias.
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o Inep começará a disponibilizar, em 2015, os itens comentados
das provas do Saeb em uma plataforma de acesso público: o portal
devolutivas pedagógicas (devolutivas.inep.gov.br).
CRONOGRAMA
as avaliações serão aplicadas no período de 03 a 13 de novembro
de 2015, para alunos pertencentes a escolas situadas em todas as 27
unidades da Federação do país e em seus municípios.
APLICAçãO DA ANEB E DA ANRESC/PROvA BRASIL
1º PASSO: AGENDAMENTO
a instituição aplicadora entrará em
contato com as escolas para agendar as
aplicações das avaliações em horário regular de
aula. a direção da escola deve estar atenta para
que a aplicação das provas e dos questionários
não coincida com datas de atividades que impossibilitem ou afetem a
realização da avaliação.
nos dias da aplicação, a escola deverá ajustar o horário da merenda
e do recreio para que não coincidam com o período de aplicação.
Alunos com deficiência
Será disponibilizado, para os alunos com deficiência, o recurso de prova ampliada (macrotipo 18), com base nos dados informados no censo escolar. os demais auxílios – como ledor, transcritor, intérprete de libras e intérprete para leitura labial – devem ser oferecidos pela
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própria escola e as provas devem ser realizadas em espaço separado, com professores especializados nos atendimentos. nessa situação, um aplicador adicional será disponibilizado para acompanhamento.
o aplicador adicional atuará somente na supervisão e fiscalização dos profissionais cedidos pela escola para prestar o atendimento especializado, a fim de garantir que a aplicação da avaliação ocorra de forma padronizada e sigilosa.
todos os alunos com deficiência que farão o Saeb em ambiente separado terão direito a tempo adicional independentemente de solicitação, podendo utilizá-lo ou não. Será concedido tempo adicional de 10 minutos para os alunos responderem cada bloco de questões, 20 minutos para o preenchimento do cartão-resposta (10 minutos a cada 2 blocos) e mais 10 minutos para responderem ao questionário. a aplicação para os alunos que utilizarem tempo adicional durará, aproximadamente, 3 horas e 40 minutos.
2º PASSO: A ChEGADA DO APLICADOR NA ESCOLA
Serão aplicadas provas de língua portuguesa e Matemática para o 5ºano/4ºsérie e 9º ano/8ª série do ensino fundamental regular e 3ª e/ou 4ª série do ensino médio.
os aplicadores deverão chegar com 30 minutos de antecedência do horário previsto para executar as tarefas que precedem a aplicação e levarão consigo o relatório de aplicação da turma, que contém uma carta de apresentação, provas e questionários contextuais, que serão respondidos pelos alunos, diretores e por professores de língua portuguesa e Matemática das turmas participantes do Saeb 2015. portanto, é imprescindível que professores e diretores estejam presentes nos dias da aplicação.
1111Instruções para aplIcação do sIstema de avalIação da educação BásIca (saeB)
nesse momento, serão entregues os questionários do diretor e dos professores para preenchimento, os quais serão recolhidos pelo aplicador após a aplicação das provas.
a aplicação desses questionários é imprescindível, uma vez que é por meio deles que são coletadas informações socioeconômicas, culturais e ainda sobre o desempenho escolar dos alunos.
o questionário contextual da escola deve ser preenchido pelo aplicador com o auxílio de um responsável pela escola, após a aplicação
das provas.
3º PASSO: APLICAçãO DA AvALIAçãO
o diretor da escola ou o responsável deverá auxiliar o aplicador encaminhando-o até a sala de aplicação e apresentá-lo à turma antes de iniciar a avaliação.
o caderno de questões conterá 2 blocos de cada área do conhecimento. o aluno terá 25 minutos para responder cada bloco de questões, 20 minutos para preencher o cartão-resposta e 30 minutos para responder ao questionário, que deverá ser aplicado aos alunos após a conclusão das provas.
as aplicações terão duração de aproximadamente 2 horas e 30 minutos, sem interrupção/intervalo.
para a realização das provas, os alunos de 5º ano/4º série poderão utilizar lápis preto e borracha, já os alunos de 9º ano/8º série e 3ª e/ou 4ª série do ensino médio utilizarão caneta de tinta azul ou preta.
os alunos de 5ºano/4º série deverão desligar os celulares e guardá-los dentro da mochila ou embaixo da carteira. os alunos de 9º ano/8º série e 3ª e/ou 4ª série do ensino médio deverão desligar os celulares e inseri-los no envelope porta-objetos, que será entregue
12 Instruções para aplIcação do sIstema de avalIação da educação BásIca (saeB)
pelo aplicador. depois de lacrado, o envelope porta-objetos deverá ser guardado na mochila ou embaixo da carteira.
caso o aplicador solicite, um professor da turma poderá permanecer em sala de aula, durante a aplicação, somente para auxiliá-lo na manutenção da ordem e disciplina da turma.
professores que permanecerem na sala durante a aplicação da avaliação deverão assinar o termo de Sigilo, compromisso e confidencialidade e guardar seus objetos eletrônicos na bolsa ou no envelope porta-objetos disponibilizado. os professores não poderão ter
acesso ao material de aplicação.
4º PASSO: APóS A APLICAçãO
logo que a aplicação das provas for finalizada, o diretor ou responsável pela escola deverá atestar que a aplicação ocorreu, assinando e inserindo o carimbo da escola no relatório de aplicação da turma.
o aplicador deverá recolher os questionários do diretor e dos professores de língua portuguesa e Matemática preenchidos e responder ao questionário da escola (infraestrutura da escola). para tanto, necessitará do auxílio do diretor ou de um funcionário designado
para acompanhá-lo na visita às dependências da escola.
Dúvidas sobre os procedimentos de aplicação poderão ser sanadas no momento do agendamento com a instituição aplicadora.
Agradecemos a colaboração da comunidade escolar, pois o envolvimento de todos é muito importante para que os resultados do Saeb possam ser apurados com qualidade. Esses resultados ajudarão a escola, as secretarias de educação e o Ministério da Educação a melhorar a qualidade do ensino no País.
Presidência da República Federativa do Brasil
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