CASTELLO BRANCO - CursosTPE videoaula/NR10/Videoaula Nr... · 2015. 8. 30. · resumo. (Ouça os...

CASTELLO BRANCO

CASTELLO BRANCO

1. INTRODUÇÃO

- Palavras

iniciais

2. MÉTODO

- Dúvidas

sobre o método

3. CONCLUSÃO

SUMÁRIO Videoaula Nr 10

CASTELLO BRANCO

Sei que não existe uma “fórmula do bolo”, mas gostaria de tirar algumas

dúvidas sobre a estrutura da minha solução, conforme exposto abaixo:

1. INTRODUÇÃO

Início do texto, sem pular linha?

Ao final, pular "1" linha?

2. DESENVOLVIMENTO

a. xxxxxxxx (sem pular "1" linha)

1) xxxxxxxx

Ou

1. INTRODUÇÃO

(pula 1 linha)

Ao final do texto pula-se 2 linhas

2. DESENVOLVIMENTO

(pula 1 linha)

xxxxxxxx

Ao final do texto pula-se 2 linhas

3. CONCLUSÃO

CASTELLO BRANCO

As duas formas podem ser usadas sim . A

escolha é sua, sem problemas.

(Ouça os comentários complementares)

CASTELLO BRANCO

Nas servidões Apresentar, Caracterizar e

Justificar pode-se redigir apenas um

parágrafo por tópico?

CASTELLO BRANCO

Sim, pode. Isso é o que normalmente se

faz, mas pode ser mais de um também,

sem problemas.


CASTELLO BRANCO

Pergunto se as ideias complementares,

que constam do terceiro parágrafo da

introdução, devem ser abordadas no

desenvolvimento (mesmo que

indiretamente), ou se servem apenas

como demonstração de conhecimento do

aluno.

CASTELLO BRANCO

Essa ideias utilizadas como

complementares na introdução podem ser

usadas no desenvolvimento sim.


CASTELLO BRANCO

Ao inserir informações complementares

na Introdução de um texto, é muito

comum a inserção de tópicos que

deveriam pertencer ao Desenvolvimento.

Há alguma dica que ajude a evitar este

equívoco?

CASTELLO BRANCO

Citar ideias do desenvolvimento, na

introdução não é um equívoco. Mesmo

que uma ideia já tenha sido citada na

introdução, ela pode novamente ser

usada no desenvolvimento, com a

diferença que agora, ela será

desenvolvida com ligação de causa e

efeito.


CASTELLO BRANCO

Ao dividir a solução de uma questão, cuja

finalidade é “justificar a inserção do Brasil

no processo de globalização”, posso usar

a estrutura abaixo?

1.Introdução

2.Justificativa da inserção do Brasil no

processo de globalização

CASTELLO BRANCO

A resposta é sim.

ou

1. Introdução

2. Desenvolvimento

a. Citação da ideia

Justificativa da ideia citada com ligação de

causa e efeito.

b. Citação da ideia

Justificativa da ideia citada com ligação de

causa e efeito.


CASTELLO BRANCO

Gostaria de saber se no parágrafo de

ligação da Introdução com o

Desenvolvimento devo fazer referência à

conclusão que não foi imposta?

CASTELLO BRANCO

Não há necessidade, porque a questão

não impôs, mas também não é proibido

colocar, se desejar.


CASTELLO BRANCO

Na prática para o concurso, em uma questão de Analisar seria de

bom grado usar NO COMEÇO de cada parágrafo, somente no

desenvolvimento, elementos de ligação?

Ex:

2. DESENVOLVIMENTO 1º§ O Brasil é importante por ........

2º§ Além disso, .......

3º§ Desse modo, ........

4º§ Ademais, ......

5º§ Nesse sentido, ......

Uns dizem que seria bom para os parágrafos terem conexão,

outros dizem que isso confundiria o corretor. Há algum

posicionamento da ECEME se isso pode ou não ser utilizado, ou

se não terá interferência na correção?

CASTELLO BRANCO

A ligação das ideias de um parágrafo com

as ideias do outro podem ser feitas de

várias maneiras, uma delas é como você

expôs.


CASTELLO BRANCO

Em uma questão com a servidão analisar,

ficou claro para mim que devemos

desenvolver os verbos no gerúndio em

alguns parágrafos durante o

desenvolvimento. Entretanto, persistiu, no

meu caso, a seguinte dúvida: seria

incorreto escrever algo relativo aos verbos

no gerúndio nas conclusões parciais?

CASTELLO BRANCO

Não seria errado, pelo contrário, seria

lógico e necessário.


CASTELLO BRANCO

Em uma questão com o enunciado: “Da

análise da atual situação da América

Latina, apresentar os aspectos

econômicos, políticos e psicossociais...”, o

enunciado pressupõe uma análise, muito

embora a servidão da questão seja

APRESENTAR.

Em questões assim, o método utilizado

para a servidão (nesse caso

APRESENTAR) sofre alguma modificação?

CASTELLO BRANCO

A servidão da questão é APRESENTAR,

em que pese o enunciado conter: "da

análise". O método de resolver a questão

não muda.


CASTELLO BRANCO

Gostaria de sanar algumas dúvidas com relação ao

desenvolvimento das questões com servidão analisar:

1. Existe um número mínimo ou máximo de partes em que devo

dividir o desenvolvimento da minha solução?

2. Por ocasião dessa divisão, quantos parágrafos devo escrever

visando a apresentação do conteúdo?

3. Nos parágrafos, procuro colocar um único tópico frasal para

desenvolvê-los, porém não faço conclusão parcial, pois segundo

a publicação - "Método para solução de questões" - deve ser

única e no final de cada parte, constituindo-se um novo

parágrafo. Entretanto, havendo condicionante da servidão

(verbo no gerúndio), onde essa condicionante será abordada?

Em um novo parágrafo na conclusão parcial ou dentro de cada

parágrafo do desenvolvimento, ou seja, para cada tópico frasal

colocado?

CASTELLO BRANCO

1. O desenvolvimento deve ser dividido em no

mínimo duas partes, mas não existe um

número máximo de partes.

2. Não existe um número mínimo ou máximo de

parágrafos a serem escritos. Quanto mais

melhor.

3. Isso mesmo. Um tópico frasal por parágrafo e

ao final de cada parte do desenvolvimento faça

a sua conclusão parcial.


FIM

1ª PARTE

VIDEOAULA Nr 10

INÍCIO

2ª PARTE

VIDEOAULA Nr 10

CASTELLO BRANCO

Ao responder uma questão com o nível de

desempenho análise terei que realizar as

minhas conclusões parciais de cada parte

do meu desenvolvimento.

Essas conclusões parciais que poderão

ser uma síntese ou resumo das ideias

abordadas também deverão ter ligações

de causa e efeito (e daí?) na constituição

do parágrafo?

CASTELLO BRANCO

Elas também terão ligação de causa e

efeito.


CASTELLO BRANCO

Estou com uma dúvida sobre o método para

solução de questões no ND Análise, quando

não existe conclusão imposta.

Eu entendi até o presente momento, que na

situação acima exposta, devo auto impor uma

conclusão que balizará a minha solução. Neste

caso como ficaria a minha síntese (2ª parte da

conclusão final)?

CASTELLO BRANCO

A sua síntese não mudará. Como o próprio

nome diz, ela sintetizará as conclusões parciais.


CASTELLO BRANCO

Ao redigir a conclusão de uma questão com o

ND análise terei que abordar os seguintes

tópicos:

Retomar a ideia central sob novo enfoque; fazer

a síntese das conclusões parciais; atender à

conclusão imposta e criar um parágrafo curto

para encerramento (conclusão da conclusão).

Já com uma questão de ND compreensão que

possua conclusão imposta, eu teria que abordar

tais aspectos menos a síntese das conclusões

parciais, pois não as terei?

CASTELLO BRANCO

Caso haja uma questão do ND

compreensão com conclusão imposta,

então esta deverá ser feita normalmente.

Apenas não haverá a síntese das CP,

porque neste caso não haverá Conclusões

Parciais.


CASTELLO BRANCO

Considerando a seguinte questão: “Analisar a

atual situação do Mercado Comum do Sul

(MERCOSUL) nos campos político e

econômico, destacando a sua importância para

o processo de integração dos países da

América do Sul e concluindo sobre o

fortalecimento desse bloco”, pergunto, qual a

diferença do “destacando” para o “concluindo” e

qual a relação dos dois com as conclusões

parciais e com a conclusão final?

CASTELLO BRANCO

“Destacando” é uma condicionante da

servidão no desenvolvimento e,

“concluindo” é uma condicionante da

servidão na conclusão.

A conclusão parcial deverá sintetizar as

ideias analisadas e destacadas

anteriormente, podendo fazer menção à

conclusão imposta.


CASTELLO BRANCO

Durante o estudo da Servidão ESTUDAR fiquei em dúvida sobre a

seguinte situação: o método afirma que as conclusões parciais e

final da servidão estudar são constituídas por resumos e não

sínteses. No entanto, ao verificar a FAC, notei que existe o aspecto

"novos conhecimentos" no parâmetro da Conclusão. Se a conclusão

final da solução deve resumir as conclusões parciais, enfatizando-se

os principais aspectos levantados no estudo e reforçando as

conclusões parciais, ela deve conter um novo conhecimento?

Verifiquei no exemplo da apostila que a conclusão da solução

apresenta algumas ideias que não foram explicitamente abordadas

no desenvolvimento, mas que podem ser deduções delas e atendem

à condicionante da servidão na conclusão. O exemplo, inclusive, cita

dados que não constam do desenvolvimento. Se o dado não consta

do desenvolvimento, como ele pode constar da conclusão final? Por

que a conclusão final precisa apresentar novos conhecimentos?

CASTELLO BRANCO

Estes NOVOS CONHECIMENTOS não

dizem respeito ao resumo, mas à

conclusão imposta.

Os novos conhecimentos coroam o

trabalho de análise, são o grand finale da

solução e são mais uma oportunidade de o

autor demonstrar seu conhecimento sobre

o assunto.


CASTELLO BRANCO

A respeito da servidão estudar, gostaria de

saber se existe a obrigatoriedade de

dedução da resposta como ocorre com a

servidão analisar e comparar. Pelo que

compreendi do método, na CP da servidão

estudar não há necessidade de integrar

ideias, ou seja, seria simplesmente um

resumo até aquele ponto do

desenvolvimento, descartando assim a

necessidade de dedução do trabalho. Essa

ideia é correta?

CASTELLO BRANCO

A servidão estudar utiliza também o

processo dedutivo, a diferença é que

enquanto na servidão analisar, o processo

dedutivo produz a síntese, na servidão

estudar, o processo dedutivo produz o

resumo.


CASTELLO BRANCO

Mesmo ciente que o método não prioriza a

forma, pergunto se durante a redação dos

meus parágrafos no desenvolvimento de uma

questão com a servidão comparar, seria

interessante utilizar expressões no corpo do

texto que caracterizem os meus fatores de

comparação escolhidos, isto é, usar o texto

discursivo, corrido, sempre, deixando-se

subentendidos os referidos fatores de

comparação ou há a necessidade de criar

subitens [ 1), 2), 3) ...] com tais fatores?

CASTELLO BRANCO

As duas maneiras podem ser usadas,

mas, se possível, dê preferência à

utilização dos fatores de comparação no

corpo do parágrafo, por se tratar de uma

"análise" comparativa. Portanto, é

preferível o texto discursivo, corrido,

contendo os referidos fatores de

comparação.


CASTELLO BRANCO

As conclusões parciais e a síntese (na

conclusão final), na servidão “comparar”,

terão caráter comparativo também, aos

moldes do desenvolvimento, ou deverão

se ater ao direcionamento para a

conclusão imposta ou autoimposta, fruto

da análise comparativa realizada no

desenvolvimento?

CASTELLO BRANCO

Considerando que a CP será a conclusão

de uma parte do desenvolvimento, e

sendo essa parte uma comparação, então

a CP terá caráter comparativo, por uma

questão de lógica.


CASTELLO BRANCO

Gostaria de retirar uma dúvida a respeito de método, no que tange à servidão

COMPARAR. O meu problema está no modo de redigir o parágrafo. Para isso,

vou utilizar um exemplo da própria apostila de método:

“Comparar o atual crescimento econômico do Brasil com o da China e da

Índia, concluindo sobre os ensinamentos advindos dos exemplos chinês e

indiano para o incremento do crescimento econômico brasileiro.”

2. DESENVOLVIMENTO

a. Comparação do atual crescimento econômico brasileiro com o chinês

Os índices de crescimento econômico brasileiro nos últimos anos vêm

apresentando uma média de 3% ao ano, dando sinais de estabilização nessa

faixa, o que concede ao país um dos níveis mais baixos de crescimento

mundial.

A China está crescendo vigorosamente e com constância por volta de

10% anuais, o que mesmo com possível ligeira queda futura, faz da economia

chinesa a que mais cresce no contexto das nações.

A China, portanto, vem crescendo a taxas aproximadamente três vezes

maiores que o Brasil há vários anos e com tendência de continuidade desse

quadro, o que sinaliza um alerta para a adoção de medidas concretas por parte

do Governo Brasileiro, a fim de se reverter o atual quadro.

CASTELLO BRANCO

Para efeito de Concurso de Admissão, os 03 parágrafos acima poderiam ser

escritos em apenas um parágrafo, da maneira abaixo?

Os índices de crescimento econômico brasileiro nos últimos anos vêm

apresentando uma média de 3% ao ano, dando sinais de estabilização nessa

faixa, o que concede ao país um dos níveis mais baixos de crescimento

mundial. De maneira oposta, a China está crescendo vigorosamente e com

constância por volta de 10% anuais, o que mesmo com possível ligeira queda

futura, faz da economia chinesa a que mais cresce no contexto das nações, o

que sinaliza um alerta para a adoção de medidas concretas por parte do

Governo Brasileiro, a fim de se reverter o atual quadro.

CASTELLO BRANCO

É possível sim escrever tudo em um só

parágrafo, mas para não correr riscos em

relação à objetividade e clareza, se

possível, prefira seguir os modelos da

Pub Método.


CASTELLO BRANCO

Gostaria de saber se a CP de uma questão com a

Servidão Comparar deve ser comparativa, caso eu

divida a questão conforme o EXEMPLO abaixo:

“Comparar a guerra de Canudos com a guerra do

Contestado, à luz da Expressão Militar do Poder

Nacional.”

a. A Guerra de Canudos

CP: -------------------------

b. A Guerra do Contestado e a comparação desta

com a guerra de Canudos

CP: ------comparativa----------

CASTELLO BRANCO

A 1ª CP será a síntese de uma análise

simples sobre a Guerra de Canudos e, a

2ª CP será a síntese de uma análise

simples sobre a guerra de Contestado e

da comparação entre as duas guerras.


CASTELLO BRANCO

Nr 1 – DPS e CP/ECEME

Nr 2 – Importância do MÉTODO

Nr 3 – As 3 fases do MÉTODO

Nr 4 – A servidão APRESENTAR

Nr 5 – A servidão CARACTERIZAR

Nr 6 – A servidão JUSTIFICAR

Nr 7 – A servidão ANALISAR

Nr 8 – A servidão COMPARAR

Nr 9 – A servidão ESTUDAR

Nr 10 – Dúvidas sobre o MÉTODO

Nr 11 – Expressões do Poder Nacional

Nr 12 – Dicas para a PREPARAÇÃO

ESTRUTURA DAS VIDEOAULAS

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