Setembro de 2010

Secretaria de Estado de Educação de

Minas Gerais

Proposta Curricular - CBC na prática

pedagógica (ensinar e avaliar)

Programa de Intervenção Pedagógica

INGLÊS

O PAAE compreende três avaliações com objetivos diferenciados.

(1) Avaliação Diagnóstica (2) Avaliação Contínua (3) Auto-avaliação do aluno

Ensinar e Avaliar: dois lados da

mesma moeda

AvaliarAvaliar significa identificar o que o aluno sabe, o que ele não sabe e os diferentes fatores que contribuem para os resultados observados

O PAAE é um Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar que

oferece suporte didático pedagógico e informações diagnósticas que

viabilizam uma gestão curricular de acordo com o estágio de

desenvolvimento dos alunos e ao Currículo Básico Comum. (SEE-MG)

Let’s hold a debate, shall we?

Aspectos teórico-metodológicos da linguística

aplicada ao ensino e aprendizagem de LE.

Abordagem de ensino via gêneros textuais.

Da frase ao texto: elemento chave.

Diversidade de gêneros textuais

De textos artificiais para textos autênticos

Tanto para ensinar quanto para avaliar

Textos autênticos, que circulam socialmente, evitando os que são artificialmente produzidos para a situação de aprendizagem para o estudo de aspectos lexicais e gramaticais (pretextos)

CBC: Matriz de referência para o ensino-aprendizagem

e avaliação de inglês no Ensino Fundamental.

Reflexão: Consultem o CBC e respondam:

O que deve ser ensinado e avaliado …

…. em leitura?

…. em escrita?

…. na compreensão oral?

…. na produção oral?

…. sobre gramática e itens lexicais?

1. as capacidades de ação - condições de produção do texto

= contextualizando

2. as capacidades discursivas - organização interna do texto,

incluindo o layout da página e os elementos não-verbais

= caracterizando

3. as capacidades linguístico-discursivas - elementos léxicos e sistêmicos que formam a teia (tessitura) do texto ou que

contribuem para a organização do texto de cada gênero

específico = compreendendo

Ações de ensino: desenvolvimento das TRÊS capacidades da linguagem

http://brazilians.meetup.com/

www.puzzlemaker.com

a. How often does he/she to the dentist’s?

b. How often do they take a big shower?

c. How often do they have a party at home?

d. How often does he/she drink coffee or tea?

e. How often do they travel together?

f. How often does he/she visit his/her relatives

Interview people from your school (principal, coordinators)or from your family (parents, sister, brother etc.)

Speaking - Create a podcast.

Eixo articulador: Recepção e Produção de Textos Orais e

Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua Estrangeira

Tema 1: compreensão escrita (leitura) + Tema 5

Tema 2: produção textual + Tema 5

Tema 3: compreensão oral + Tema 5

Tema 4: produção oral + Tema 5

Tema 5: Conhec. Léxico-sistêmico

Sempre com interrelações com

as tecnologias digitais.

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