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STRANDS AND CLUSTERS

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STRANDS AND CLUSTERS

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ELA: STRANDS AND CLUSTERS

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2

3

4

LECTURA

ESCRITURA

HABLAR Y ESCUCHAR

LENGUAJE

STRANDS

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1

LECTURA

Textos Literarios (Literatura)

Ideas claves y detalles

Destrezas y estructura

Integración de conocimientos e ideas

Rango de lectura y nivel de complejidad del texto

Textos Informativos

Ideas claves y detalles

Destrezas y estructura

Integración de conocimientos e ideas

Rango de lectura y nivel de complejidad del texto

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ESCRITURA

2

Tipos de texto y propósitos

Producción y distribución de la escritura

Investigación para crear y presentar conocimientoRango de la escritura

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HABLAR Y ESCUCHAR

3

Comprensión y colaboración

Presentación de conocimientos e ideas

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LENGUAJE

4

Convenciones del Lenguaje Formal (Español)

Conocimiento de la Lengua

Adquisición y uso del vocabulario

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I N S T R U M E N T O I N T E L E C T U A L Y D E P E NS A M I E N T O OBJETO DE

CONOCIMIENTOM E D I O D E C O M U N I C A C I Ó N E I N T E R A C C I Ó N

MECANISMO DE REGULACIÓN

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STRANDS Strand Grade Numer CodesLectura: (Literatura) Textos Literarios RL 6-7-8 1-2-3-4 RL.8.4

Lectura: Textos Informativos RI 6-7-8 1-2-3-4 RI.7.7

Escritura W 6-7-8 1-2-3-4 W.6.11

Hablar y Escuchar SL 6-7-8 1-2-3-4 SL.7.3

Lenguaje L 6-7-8 1-2-3-4 L.8.8

CÓDIGOS DE LOS CCSS

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VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

1. Conocimiento 4. Análisis

2. Comprensión 5. Síntesis

3. Aplicación 6. Evaluación

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VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis EvaluaciónOrganizar Clasificar Aplicar Analizar Adaptar Proponer Valorar

Elegir Comparar Construir Apreciar Organizar Establecer DiscutirDefinir Contrastar Elegir Calcular Ensamblar Resolver Evaluar

Duplicar Describir Construir Categorizar Cambiar Probar AgregarBuscar Demostrar Demostrar Clasificar Elegir Teorizar Premiar

Etiquetar Discutir Dramatizar Comparar Recoger Escribir ElegirListar Explicar Emplear Contrastar Combinar CompararPartir Expresar Experimentar con Criticar Compilar Concluir

Memorizar Extender Expresar Diferenciar Redactar CriticarNombrar Identificar Identificar Distinguir Construir Decidir

Omitir Ilustrar Interpretar Discriminar Crear DeducirOrdenar indicar Entrevistar Diseñar Eliminar DefenderRecordar Inferir Hacer uso de Examinar Dividir Determinar

Reconocer Interpretar modelar Experimentar Desarrollar RefutarRelacionar Buscar Operar Inspeccionar Discutir Disputar

Repetir Esquematizar Organizar Preguntar Elaborar EstimarReproducir Relacionar Planear Simplificar Estimar ExplicarSeleccionar Reformular Practicar Encuestar Formular Interpretar

Mostrar Informar Calendarizar Probar Imaginar JuzgarDeletrear Parafrasear Caricaturizar Mejorar Justificar

Decir Revisar Resolver Inventar MedirTrazar Seleccionar Usar Refinar Predecir

Mostrar Utilizar Administrar PriorizarResumir Escribir Maximizar ProbarTraducir Minimizar Tasar

Modificar RegularOrganizar SeleccionarPlanificar ApoyarPredecir ValorarPreparar

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1. ConocimientoOrganizar Memorizar Reproducir

Elegir Nombrar SeleccionarDefinir Omitir Mostrar

Duplicar Ordenar DeletrearBuscar Recordar Decir

Etiquetar Reconocer TrazarListar RelacionarPartir Repetir

VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

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2. ComprensiónClasificar Identificar InformarComparar Ilustrar ParafrasearContrastar indicar RevisarDescribir Inferir SeleccionarDemostrar Interpretar Mostrar

Discutir Buscar ResumirExplicar Esquematizar TraducirExpresar RelacionarExtender Reformular

VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

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3. AplicaciónAplicar Expresar Planear

Construir Identificar PracticarElegir Interpretar Calendarizar

Construir Entrevistar CaricaturizarDemostrar Hacer uso de ResolverDramatizar modelar Usar

Emplear Operar UtilizarExperimentar

conOrganizar Escribir

VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

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4. AnálisisAnalizar Contrastar ExaminarApreciar Criticar ExperimentarCalcular Diferenciar Inspeccionar

Categorizar Distinguir PreguntarClasificar Discriminar SimplificarComparar Diseñar Encuestar

VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

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5. SíntesisAdaptar Combinar Refinar

Organizar Compilar AdministrarEnsamblar Redactar MaximizarCambiar Construir Minimizar

Elegir Crear ModificarRecoger Eliminar OrganizarProponer Dividir Planificar

Establecer Desarrollar PredecirResolver Discutir PrepararProbar Elaborar Imaginar

Teorizar Estimar MejorarEscribir Formular Inventar

VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

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6. EvaluaciónValorar Deducir MedirDiscutir Defender PredecirEvaluar Determinar PriorizarAgregar Refutar ProbarPremiar Disputar TasarElegir Estimar Regular

Comparar Explicar SeleccionarConcluir Interpretar ApoyarCriticar Juzgar ValorarDecidir Justificar

VERBOS ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

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L.3.1f. Ensure subject-verb and pronoun-antecedent agreementL.3.3a. Choose words and phrases for effectL.4.1f. Produce complete sentences, recognizing and correcting inappropriate fragments and run-ons.L.4.1g. Correctly use frequently confused words (e.g., to/too/two; there/their).L.4.3a. Choose words and phrases to convey ideas preciselyL.4.3b. Choose punctuation for effect.L.5.1d. Recognize and correct inappropriate shifts in verb tense.L.5.2a. Use punctuation to separate items in a series.†L.6.1c. Recognize and correct inappropriate shifts in pronoun number and personL.6.1d. Recognize and correct vague pronouns (i.e., ones with unclear or ambiguous antecedents).L.6.1e. Recognize variations from standard English in their own and others’ writing and speaking, and identify and use strategies to improve expression in conventional language.L.6.2a. Use punctuation (commas, parentheses, dashes) to set off nonrestrictive/parenthetical elementsL.6.3a. Vary sentence patterns for meaning, reader/listener interest, and style.‡L.6.3b. Maintain consistency in style and tone.L.7.1c. Place phrases and clauses within a sentence, recognizing and correcting misplaced and dangling modifiers.L.7.3a. Choose language that expresses ideas precisely and concisely, recognizing and eliminating wordiness and redundancy.L.8.1d. Recognize and correct inappropriate shifts in verb voice and mood.L.9–10.1a. Use parallel structure.

LANGUAGE PROGRESSIVE SKILLS, BY GRADE

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