14 a 16 de fevereiro de 2012

CAPESBRASÍLIA

Seminário de Acompanhamento dos Programas de Pós-Graduação da Área de Artes/Música

CENTRO DE ARTES – CEART

Programa de Pós-Graduação em TeatroMestrado e Doutorado - PPGT

http://www.ceart.udesc.br/ppgt/

Área de Concentração: Teorias e Práticas do Teatro

Linhas de Pesquisa:

1. Teatro, Sociedade e Criação Cênica

1. Linguagens Cênicas, Corpo e Subjetividade

Projetos em andamento:

1. Mestrado em Teatro

2. Doutorado em Teatro

Proposta Curricular

MESTRADO

Quadro Geral dos Créditos

ATIVIDADES CRÉDITOS

  Ensino (disciplinas) 16 Atividades Programadas 06 Redação de Dissertação 06 Estágio Docência 02

Total de Créditos 30

DOUTORADO

Quadro Geral dos Créditos

ATIVIDADES CRÉDITOS

Ensino (disciplinas) 24

Atividades Programadas 24 Redação de Tese 12

Total de Créditos 60

INFRAESTRUTURA ATUAL PARA EXTENSÃO, GRADUAÇÃO, MESTRADO E DOUTORADO

Salas para aulas teóricas – em numero de 07 – equipadas com datashow, TV, retroprojetor, e todas com ar condicionado split.

Salas para aulas práticas – em numero de 10 – equipadas com refletores, som, barras, espelhos, e tudo o que for pertinente ao trabalho.

Sendo que 02 são também salas para apresentação de espetáculos. Interligadas por camarins.

Salas apoio: Rouparia Guarda cenários e objetos de cena Cenotécnica Biblioteca Central

 

INFRAESTRUTURA ATUAL

Uma arena para espetáculos ao ar livre.

Laboratórios de computação – com 60 computadores.

Acesso a rede sem fio aos usuários do CEART/UDESC.

Duas salas específicas para as atividades de ensino do PPGT e uma sala para suas atividades administrativas.

Planejamento para o futuro - infraestrutura Para 2012, o PPGT, via CEART/UDESC, entrou com um

projeto para captar verba proveniente do edital FINEP, com o projeto Laboratório de Experimentação Cênica e Paisagem Sonora –LAB-CEPAS:

Finalidade - suporte ao desenvolvimento de pesquisas científicas e criações artísticas vinculadas principalmente ao Programa de Pós-Graduação em Teatro e às respectivas linhas e projetos de pesquisa

Possibilitar e estimular uma interação mais intensa entre os PPGS de Teatro, Mùsica e Artes Visuais

Recursos projetados: R$ 700.000 Tratamento acústico dos dois espaços de

apresentação cênica / Aquisição de Equipamentos de Iluminação (tecnologia LED), Sonorização e Ventilação

Criação de uma sala com acesso à internet para qualificações midiatizadas (Doutorado)

Planejamento para o futuro – cooperações institucionais

Elaboração de um projeto MINTER (abril/maio 2012)

Intensificar a internacionalização do Programa - Proposta de associação com o Instituto Hemisférico de Performance & Política da Universidade de Nova Yorque

Planejamento para o futuro – corpo docente Garantir a participação de docentes e discentes

em eventos regionais, nacionais e internacionais: apoiando plenamente a participação em 2 eventos nacionais e 1 internacional, por ano – desde que esta seja com apresentação e publicação de material.

“Internacionalizar” a produção bibliográfica do corpo docente

Planejamento para o futuro – corpo discente

Aumentar o número de candidatos no processo seletivo

Estimular o ingresso de acadêmicos das regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte.

Possibilidade de fazer a prova escrita em PPG credenciado na região do candidato?

Entrevista via skype? Sistema de bolsa específica para alunos

provenientes dessas regiões?

DOCENTES ATUAIS(13 // 11 P-1C-1V //12 com orientações)

P, C ou V08-09-10

TITul. ANO Discip. 2008

Discipl.2009

Discipl. 2010

André Carreira P - P - P DR 1994 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG

Beatriz Cabral P – P - P DRA 1994 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PGEdélcio Mostaço P - P - P DR 2002 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG

José R. Faleiro P - P - P DR 1998 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG

Márcia Pompeo P - P - P DRA 2002 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG

Maria Brígida P - P - P DRA 2004 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG

Milton de Andrade

P - P – P DR 2002 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG

Sandra Meyer P - P – P DRA 2006 Xx 3G; 1 PG 3G; 1 PG

Stephan A. B. X - P – P DR 2005 XX XX Afastado para pos-doc.

DOCENTE P, C ou V08-09-10

TITul.

ANO Discip. 2008

Discipl.2009

Discipl. 2010

Valmor Beltrame P - P - P DR 2001 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG

Vera Collaço P – P – P DRA 2004 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG

Matteo Bonfitto X – C – C DR 2006 XX XX 1 PG

Timothy Prentki X – X – V DR 2001 XX XX 1 PG

Corpo discente, dissertações, teses

38

25

13

7 6

0

510

1520

25

3035

40

Alunos

do

PPGT

Alunos

Mestr

ado

Alunos

Dou

tora

do

Defesa

s Diss

erta

ções

Orienta

dore

s

Alunos do PPGT

Alunos Mestrado

Alunos Doutorado

Defesas Dissertações

Orientadores

Alunos Matriculados e Dissertações Defendidas 2010Alunos matriculados e dissertações defendidas 2010

Alunos Matriculados e Dissertações Defendidas 2010

CORPO DISCENTE

Relação Corpo docente e discente/ dissertações defendidas

9

12 12

8

11

7

2628

25

0

5

10

15

20

25

30

2008 2009 2010

Docentes

Dissertações defendidas

Discentes

Tempo médio de formação de mestres: dois anos e meio, tendência para dois anos e dois meses: 16 defesas em 2011!

Situação dos bolsistas• Bolsas em total:

2009: 6 PROMOP/ 13 CAPES-DS4Ms-2Dr / 11 Ms – 2 Dr

2010: 10 PROMOP / 21 CAPES-DS5Ms-5Dr / 15 Ms – 6 Dr

• Bolsistas que terminaram dentro de 24/ dentro de 30 meses:2009: 1/6 de 8 – 2010: 0/6 de 9 – 2011: 4/ 9 de 14

• Mestrandos que excederam o prazo de 30 meses, entre 2009 e 2011: 4 de 31 (12,5%)

TRABALHOS PUBLICADOS E PRODUÇÃO ARTÍSTICA – VÍNCULOS COM A DISSERTAÇÃO

• Nos curriculos lattes de nossos egressos e dos atuais acadêmicos podemos encontrar:– Referencia Bibliográfica:

• Livros publicados – dissertação – egressos;• Capítulos em livros – egressos e discentes• Publicação em periódicos regionais e estaduais, com qualis ou não –

egressos e discentes;• Artigos publicados em revistas e jornais regionais.Para defender, todos os pós-graduandos precisam comprovar a publicação

de um artigo num periódico com Qualis durante o tempo dos estudos. (situação da revista DAPesquisa)

– Produção artística:• Apresentação de espetáculos – egressos e discentes• Realização de oficinas, seminários – egressos e discentes.

Produção bibliográfica em periódicos 2010DOCENTES (com Qualis, sem co-autoria) e

DISCENTES

19

8 8 8

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

Docentes total Discentes Autoresdocentes

Autoresdiscentes

Publicações de docentes

Doutorandos

Distribuição da produção bibliográfica em periódicos por pesquisador

Artigos

5

1

5

0001

2

21

Pesquisador

André Carreira

Biange

Edélcio Mostaço

José Faleiro

Maria Brigida

Márcia Pompeo

Milton de Andrade

Sandra Meyer

Stephan

Valmor Beltrame

Vera Collaço

Publicação por Qualis

Publicações Docentes Periódicos 2010 (sem co-autoria)

0

1

2

3

4

5

6

Qualis A1 Qualis A2 QualisB1

QualisB2

QualisB3

QualisB4

QualisB5

Qualis C Qualis I

DOCENTES ENVOLVIDOS NA PUBLICAÇÃO DE LIVROS

3

10

6

13

11

17

4

9

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

2007 2008 2009 2010

Livros e Capítulos de Livros

Docentes que escreveram ouorganizaram livros

Docentes com artigos emlivros

Publicações de Docentes em Anais - 2010

Textos em Anais

14

7

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Publicações Docentes autores

Publicações em forma de texto completo

Total de publicações em forma de texto completo

80

55

42

25

12 15

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2008 2009 2010 - sem co-autoria!

Docentes

Discentes

Qualis periódicos – relação docente/discente - 2010

Publicações com Qualis

59%

41%

Produção Docente

Produção Discente

Publicações do Programa

Publicações (VERBA PROAP AUXPE) Editoração e Publicação da Revista URDIMENTO. Editoração e Publicação Cadernos do

URDIMENTO. Editoração e Publicação da Revista Móin-Móin ano

7 vol. 8

Qualis artístico – 9 Trabalhos de Docentes

0

0,5

1

1,5

2

2,5

Trabalhos artísticos Direção

Trabalhos artísticos Atuação

Trabalhos artísticosPreparação Corporal

Produção técnica de docentes

Membros de conselhos editorias de revistas de outros programas

Pareceristas ad hoc Membros de júri em Festivais Organização ou realização de oficinas de

curta duração e master-classes

Participação em eventos / Organização de eventos

Participações de acadêmicos em eventos e pesquisas de campo: 66*

Participações de docentes em eventos: 27* Convidados (avaliadores externos,

conferencistas, ministrantes de cursos): 28* * Com recursos do PPGT

Inserção social – impacto do programa (2007-2010)

Numero de alunos

Região de onde proveio o acadêmico

42 Santa Catarina

10 Paraná

4 Rio Grande do Sul

11

São PauloCeara

2 Brasília

2 Argentina

11

Costa RicaPeru

Atividades Cursos/Centros

Membros de Conselhos editoriais

OuvirOVer - Uberlândia Buenos Aires – IUNA São Paulo – Escola Célia HelenaApplied Theatre Research JournalSala Preta (SP)Research in Drama Education Cena (RS) O Teatro Transcende (Furb – SC)

Publicações de livros e artigos em conjunto – Organização de Eventos

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Universidad de Castilla-La Mancha Unirio UnivilleABRACEUniversitat de GironaUberlândia USP Fundação de Cultura da Cidade do Recife UFRGS UFSC

Integração e Cooperação - 2007 a 2010

Atividades Cursos/Centros

Congressos Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas - ABRACE Congreso Internacional de Teatro Iberoamericano y Argentino Jornada Latino Americana de Estudos Teatrais World Congress of International Drama/Theatre and Education International Exeter Conference ANPUH - Simpósio Nacional de História ANPUH – Simpósio de História CulturalBRASA Seminários de Dança Encontro Nacional de Didática e Prática de EnsinoCONFAEB Congresso Nacional da Federação de Arte-Educadores do BrasilCongresso Internacional de ABRALICCongresso Internacional Fazendo Gênero Colóquio Internacional de Etnocenologia Congresso Iberoamericano de Estudios de Género

Bancas fora do PPGT Mestrado = 27 (2007-2009) + 5 (2010)

Doutorado = 11 + (2007-2009) + 3 (2010)

Desafios identificadosDesafios identificados• da CAPESda CAPES• Intensificar o diálogo inter-institucional Intensificar o diálogo inter-institucional

(convênios/MINTER)(convênios/MINTER)• Intensificar a cooperação entre Departamento Tempo Intensificar a cooperação entre Departamento Tempo

médio de formação => 1.Diálogo Orientador – médio de formação => 1.Diálogo Orientador – Orientando (tema – frequência) 2. Consciência Orientando (tema – frequência) 2. Consciência metodológicametodológica

• Número de candidatos para o processo seletivo e Número de candidatos para o processo seletivo e qualidade da prova dissertativa => atrair candidatos qualidade da prova dissertativa => atrair candidatos de outros estadosde outros estados

• Publicações dos acadêmicos em outras revistas (evitar Publicações dos acadêmicos em outras revistas (evitar endogenia)endogenia)

• Aumentar o número de professores bolsistas PQAumentar o número de professores bolsistas PQ • Aumentar o conceito do Programa na avaliação e PPG Aumentar o conceito do Programa na avaliação e PPG

na organização de eventos (oficinas e mini-cursos)na organização de eventos (oficinas e mini-cursos)

http://www.ceart.udesc.br/ppgt/