CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ARLINDO RIBEIROGUARAPUAVA/PR

PLANO DE TRABALHO DOCENTEProfessor/a: Juceli Xavier SimõesDisciplina: Arte Áreas: ( X ) Artes Visuais ( X ) Teatro ( X ) Música ( X ) DançaSérie: 2º Ano A e B Ano Letivo: 2016Período: 1º Bimestre

Conteúdos Estruturantes Objetivos Avaliação

(Critérios e Instrumentos)Elementos Formais

Composição Movimentos e Períodos

Conteúdos básicos

PontoLinhaForma

Personagem: expressões corporais, vocais, gestuais e faciais AçãoEspaço

Movimento corporal

Bidimensional, FigurativoTécnica: leitura de imagem. Gêneros: comunicação e suporte artístico.

Técnicas: jogos teatrais, mímica. Gêneros: encenação, primitivo.

Kinesfera Fluxo Peso

História da Arte

TeatroPré histórico Teatro Contemporâneo

Dança Pré histórica

- Aguçar o senso crítico, percepção de mundo e de socialização através de jog

- Utilização de recursos áudio visuais para dar suporte á explanação dos conteúdos.- As experiências artísticas serão desenvolvidas respeitando a realidade do aluno, visando não só o lado tecnológico, mas a recuperação e reutilização de resíduos sólidos em suas composições.- Vários recursos metodológicos serão utilizados para buscar a totalidade do conhecimento, como: dinâmicas, debates, produção de textos, leitura de imagens, pesquisas, improvisações, utilização das técnicas artísticas e pesquisas de materiais, bem como trabalhos individuais e em grupos.- Durante os encaminhamentos metodológicos serão respeitados os três aspectos metodológicos abordados nas DCE’s do estado do Paraná, o teorizar, o sentir e perceber e o trabalho artístico.- Os conteúdos relativos aos desafios contemporâneos, e as leis 10.369/05 – História e Cultura Afro-brasileira e Africana, 11.645/08 – Cultura Indígena, 13.381/01 – História do Paraná e 9.795/99 – Música (Lei nº 11.769/08, Resolução 07/10 e 02/12), Violência contra a Criança e o Adolescente – Lei federal 11.525/07 e Estatuto da

Instrumentos:- Pesquisas

individuais e em grupos, atividades práticas e teóricas, relatórios, resumos, seminários, questionários, simpósios e provas.

Critérios:A avaliação será

diagnóstica e processual, feita de maneira contínua e cumulativa, dando prevalência aos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Respeitando a evolução de cada aluno, suas diversidades culturais e sociais.

- A recuperação de conteúdo será paralela e a sua retomada se dará através de atividades, explicação pela professora, resumos,

Altura Duração Timbre Intensidade

Eixo Salto e Queda Giro RolamentoGênero: Pré histórico.

Ritmo Técnicas: instrumental.Gêneros: Pré histórico.

MúsicaPré histórica

os de socialização e teatrais.- Utilizando-se da narrativa da história da evolução do suporte artístico, espera-se desenvolver no aluno a compreensão line

Criança e adolescentes 8069/90, Educação Ambiental - Lei federal 9795/99, Decreto 4281/02 e Deliberação 04/13, Música - Lei 11769/08, Estatuto do Idoso - Lei 10741/03, Educação para o trânsito - Lei 9503/97, Educação Alimentar e Nutricional – Lei 11947/09, Direitos Humanos - Resolução 01/12 - CNE/CP, Execução do Hino Nacional - Lei 12031/09, Brigadas Escolares – Decreto- 4837/12, Educação Fiscal e Educação Tributária - Decreto 1143/99, Portaria 413/02, Sexualidade Humana - Lei 11733/97, Prevenção ao Uso de Drogas - Lei 11343/06, serão trabalhados concomitantemente com os conteúdos programados respeitando as especificidades da disciplina.

estudos e na seqüência o aluno poderá fazer a avaliação de recuperação de nota em um momento no final do bimestre.

- Caso o aluno não realize por motivo de falta as avaliações e recuperações deverá apresentar justificativa pela falta para poder realizá-las.

ar da história da Arte e de seus elementos de formação e composição. - Compreendendo a Arte como função social e ideológica, suas diversas

maneiras de concepção nas diferentes culturas e mídias, o educando poderá aguçar o seu senso crítico e de percepção de mundo.

- Através do conheci

mento do termo comunicação e da história do suporte artístico pretende-se que o aluno possa perceber e identificar os elementos de formação e de comp

osição das artes visuais, bem como a arte de diversas culturas e mídias e a sua relação com a produção, divulgação e consumo.

- Compreender os

elementos que estruturam e organizam a música e sua relação com a sociedade contemporânea.

- Apropriar de práticas e teorias de técnicas e modos

de composição teatrais.

Perceber os elementos que estruturam e organizam a dança e sua relação com o movimento artístico no qual se originaram.-

Através das práticas e teorias pretende-se que o aluno obtenha maior conhecimento e desenvolvimento auditivo, visual e corporal.

Período: 2º Bimestre

Disciplina: Arte Áreas: ( X ) Artes Visuais ( ) Teatro ( ) Música ( ) Dança

Conteúdos Estruturantes

Objetivos Avaliação (Critérios e Instrumentos)Elementos Formais

Composição Movimentos e Períodos

Conteúdos básicos

Ponto LinhaForma Superfície VolumeCor

Bidimensional Tridimensional FigurativoAbstratoMonocromiaPolicromiaCirculo das coresTécnica: Pintura, desenho, leitura de imagem, elaboração de tintas naturais. Gêneros: cenas do cotidiano rural, meio ambiente,

Arte IndígenaPontilhismoTeoria da ArteArte Pré HistóricaArte BrasileiraArte ContemporâneaArte engajada

- Compreendendo a Arte como função social e ideológica, suas diversas maneiras de concepção nas diferentes culturas e mídias, o

- Utilização de recursos áudio visuais para dar suporte á explanação dos conteúdos.- As experiências artísticas serão desenvolvidas respeitando a realidade do aluno, visando não só o lado tecnológico, mas a recuperação e reutilização de resíduos sólidos em suas composições.- Vários recursos metodológicos serão utilizados para buscar a totalidade do conhecimento, como: dinâmicas, debates, produção de textos, leitura de imagens, pesquisas, improvisações, utilização das técnicas artísticas e pesquisas de materiais, bem como trabalhos individuais e em grupos.- Durante os encaminhamentos metodológicos serão respeitados os três aspectos metodológicos abordados nas DCE’s do estado do Paraná, o teorizar, o sentir e perceber e o trabalho artístico

- Os conteúdos relativos aos desafios contemporâneos, as leis 10.369/05 – História e Cultura Afro-brasileira e Africana, 11.645/08 – Cultura Indígena, 13.381/01 – História do Paraná e 9.795/99 – Meio-Ambiente, Direito das Crianças e do Adolescente (Lei nº 11.525/07), Música (Lei nº 11.769/08), serão trabalhados concomitantemente com os conteúdos programados.

- Possível visita ao Colégio Imperatriz dona Leopoldina para uma aula de campo no Projeto Mata Verde.

Instrumentos:- Pesquisas

individuais e em grupos, atividades práticas e teóricas, relatórios, resumos, seminários, questionários, simpósios e provas.

Critérios:A avaliação será

diagnóstica e processual, feita de maneira contínua e cumulativa, dando prevalência aos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Respeitando a evolução de cada aluno, suas diversidades culturais e sociais.

- A recuperação de conteúdo será paralela e a sua retomada se dará através de atividades, explicação pela professora, resumos, estudos e na seqüência o aluno poderá fazer a avaliação de recuperação de nota em um momento no final do bimestre.

- Caso o aluno não realize por motivo de falta as avaliações e recuperações deverá apresentar justificativa pela falta para poder realizá-las.

educando poderá aguçar o seu senso crítico e de percepção de mundo. - Através da produção de trabalhos visuais como o projeto de captação de pap

el visa-se á atuação do sujeito em sua realidade singular e social.

- Conhecer profissionais e profissões que se utilizam de procedimentos artísticos, possibi

lita identificar a diversidade de elementos artísticos presentes no cotidiano social de vários povos.- Utilizando-se da narrativa da história do papel e de sua

evolução, espera-se desenvolver no aluno a compreensão linear da história da Arte e de seus elementos de formação e composição.

Período: 3º Bimestre

Disciplina: Arte Áreas: ( X ) Artes Visuais ( ) Teatro ( ) Música ( ) Dança

Conteúdos Estruturantes

Objetivos Avaliação (Critérios e Instrumentos)Elementos Formais

Composição Movimentos e Períodos

Conteúdos básicos

LinhaForma TexturaSuperfície VolumeCor

Bidimensional Tridimensional FigurativoAbstratoTécnica: Pintura, desenho, modelagem. Gêneros: folclore, recuperação de resíduos sólidos.

Arte AfricanaArte PopularArte Contemporânea

-- Através de pesquisa e apresentação em seminário de técnicas artísticas para a reciclag

- Utilização de recursos áudio visuais para dar suporte á explanação dos conteúdos.- As experiências artísticas serão desenvolvidas respeitando a realidade do aluno, visando não só o lado tecnológico, mas a recuperação e reutilização de resíduos sólidos em suas composições.- Vários recursos metodológicos serão utilizados para buscar a totalidade do conhecimento, como: dinâmicas, debates, produção de textos, leitura de imagens, pesquisas, improvisações, utilização das técnicas artísticas e pesquisas de materiais, bem como trabalhos individuais e em grupos.- Durante os encaminhamentos metodológicos serão respeitados os três aspectos metodológicos abordados nas DCE’s do estado do Paraná, o teorizar, o sentir e perceber e o trabalho artístico

- Os conteúdos relativos aos desafios contemporâneos, as leis 10.369/05 – História e Cultura Afro-brasileira e Africana, 11.645/08 – Cultura Indígena, 13.381/01 – História do Paraná e 9.795/99 – Meio-Ambiente, Direito das Crianças e do Adolescente (Lei nº 11.525/07), Música (Lei nº 11.769/08), serão trabalhados concomitantemente com os conteúdos programados.

Instrumentos:- Pesquisas

individuais e em grupos, atividades práticas e teóricas, relatórios, resumos, seminários, questionários, simpósios e provas.

Critérios:A avaliação será

diagnóstica e processual, feita de maneira contínua e cumulativa, dando prevalência aos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Respeitando a evolução de cada aluno, suas diversidades culturais e sociais.

- A recuperação de conteúdo será paralela e a sua retomada se dará através de atividades, explicação pela professora, resumos, estudos e na seqüência o aluno poderá fazer a avaliação de recuperação de nota em um momento no final do bimestre.

- Caso o aluno não realize por motivo de falta as avaliações e recuperações deverá apresentar justificativa pela falta para poder realizá-las.

em de papel pretende-se que o aluno aproprie-se dos elementos que estruturam e organi

zam a arte e sua relação com a sociedade contemporânea.- Compreendendo a Arte como

função social e ideológica, suas diversas maneiras de concepção nas diferentes culturas e míd

ias, o educando poderá aguçar o seu senso crítico e de percepção de mundo. - Produzir trabalhos

visuais visando á atuação do sujeito em sua realidade singular e social.- Compreensão da Art

e como ideologia e fator de transformação social.

Período: 4º Bimestre

Disciplina: Arte Áreas: ( X ) Artes Visuais ( X ) Teatro ( X ) Música ( ) Dança

Conteúdos Estruturantes Objetivos Avaliação (Critérios e Instrumentos)Elementos

FormaisComposição Movimentos e Períodos

Conteúdos básicos

LinhaForma Superfície VolumeCor

Bidimensional TridimensionalFigurativoAbstrato Ritmo Visual Textura visualTécnica: seminário, instalação, fotografia.Gêneros: cenas do cotidiano.

História da Arte MuralMuralismo MexicanoHip HopArte BrasileiraArte Contemporânea

- Através da pesquisa da A

- Utilização de recursos áudio visuais para dar suporte á explanação dos conteúdos.- As experiências artísticas serão desenvolvidas respeitando a realidade do aluno, visando não só o lado tecnológico, mas a recuperação e reutilização de resíduos sólidos em suas composições.- Vários recursos metodológicos serão utilizados para buscar a totalidade do conhecimento, como: dinâmicas, debates, produção de textos, leitura de imagens, pesquisas, improvisações, utilização das técnicas artísticas e pesquisas de materiais, bem como trabalhos individuais e em grupos.

Instrumentos:- Pesquisas

individuais e em grupos, atividades práticas e teóricas, relatórios, resumos, seminários, questionários, simpósios e provas.

Critérios:A avaliação será

diagnóstica e processual, feita de maneira contínua e cumulativa, dando

Altura Duração Timbre Intensidade

Personagem: expressões corporais, vocais, gestuais e faciais AçãoEspaço

Melodia Harmonia Técnicas: mista.Gêneros: popular.

Técnicas: ensaio, representação nas mídias, figurino.

Música Popular Brasileira

Indústria Cultural

rte de diversos povos, pretende-se desenvolver no aluno a compreensão linear da história da Art

- Durante os encaminhamentos metodológicos serão respeitados os três aspectos metodológicos abordados nas DCE’s do estado do Paraná, o teorizar, o sentir e perceber e o trabalho artístico

- Os conteúdos relativos aos desafios contemporâneos, as leis 10.369/05 – História e Cultura Afro-brasileira e Africana, 11.645/08 – Cultura Indígena, 13.381/01 – História do Paraná e 9.795/99 – Meio-Ambiente, Direito das Crianças e do Adolescente (Lei nº 11.525/07), Música (Lei nº 11.769/08), serão trabalhados concomitantemente com os conteúdos programados.

prevalência aos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Respeitando a evolução de cada aluno, suas diversidades culturais e sociais.

- A recuperação de conteúdo será paralela e a sua retomada se dará através de atividades, explicação pela professora, resumos, estudos e na seqüência o aluno poderá fazer a avaliação de recuperação de nota em um momento no final do bimestre.

- Caso o aluno não realize por motivo de falta as avaliações e recuperações deverá apresentar justificativa pela falta para poder realizá-las.

e e de seus elementos de formação e composição. - Compreendendo a Arte como função so

cial e ideológica, suas diversas maneiras de concepção nas diferentes culturas e mídias, o ed

ucando poderá aguçar o seu senso crítico e de percepção de mundo. - Através de pesquisa e aprese

ntação em seminário sobre a Música Popular Brasileira pretende-se que o aluno aproprie-

se dos elementos que estruturam e organizam a arte e sua relação com a sociedade conte

mporânea.- Compreensão da Arte como ideologia e fator de transformação social.

Referências BibliográficasBARBOSA, A. M. (org.) Inquietações e Mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.FERNANDES, Ciane. O corpo em movimento: o sistema Laban / Bartenieff na formação e pesquisa em artes cênicas. São Paulo, 2002.

MICHELI, Mário de. As Vanguardas Artísticas. SP: Martins Fontes, 20ª edição, 1991.

OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. Rio de Janeiro: Campus, 1983.PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Departamento de Educação Básica. Diretrizes curriculares da rede pública de educação básica do estado do Paraná – Arte. Curitiba: SEED, 2008.PROENÇA, Graça. Descobrindo a História da Arte. São Paulo: Ática, 2005.RIBEIRO, Centro Estadual de Educação Profissional Arlindo. Projeto Político Pedagógico, Guarapuava, PR, 2013.RIBEIRO, Centro Estadual de Educação Profissional Arlindo. Regimento Escolar, Guarapuava, PR, 2010.SCHAFER, Murray. O ouvido pensante. São Paulo; Fundação Editora da UNESP, 1991.SPOLIN, V. Jogos teatrais na sala de aula: um manual para o professor. 2 ed. São Paulo: Perspectiva, 2010. STANISLAVSKI, Constantin. A criação de um papel. 12a edição. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007.VISCONTI, Márcia; BIAGIONI, Maria Zei. Guia para Educação e Prática Musical em Escolas. São Paulo: ABEMÙSICA, 2002.