CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL...

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL

CLEMENTINA ALVES MARTINS

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

JUNHO 2014

SUMÁRIO

1. Equipe Gestora e Pedagógica.........................................................................1

1.1. Identificação dos Membros..............................................................................1

2.Marco Referencial/Missão.................................................................................3

3. Apresentação....................................................................................................4

3.1. Contexto Físico da Localização.......................................................................4

3.2. Atos Legais......................................................................................................4

3.3. Código da Unidade Escolar.............................................................................4

3.4. Níveis e Modalidades de Ensino oferecido......................................................4

3.5. Quantitativo de Alunos, Turmas e Turnos, Administrativo e Docente..............4

3.6. Origem da Clientela..........................................................................................8

3.7. Histórico e Fatos Importantes da História da Creche.......................................8

4. Contexto Físico da Localização.......................................................................9

5. Contexto Social e Cultural..............................................................................10

6. Recursos...........................................................................................................11

7. Gestão...............................................................................................................12

7.1. Gerenciamento de Recursos Materiais, Financeiros e Humanos...................12

7.2. Estrutura e Funcionamento da Secretaria......................................................12

7.3. Atualização e Qualificação dos Docentes.......................................................12

7.4. Política para Atendimento da Demanda.........................................................12

7.5. Condições de Atendimento a Alunos com Deficiência....................................12

7.6. Frequência de Bolsa Família e Censo Escolar...............................................12

8. Propostas..........................................................................................................13

8.1. Atendimento a Base Nacional Comum Diversificada......................................13

8.2. Temas Desenvolvidos.................................................................................... 14

8.3. Projetos.......................................................................................................... 14

8.4. Relação dos Projetos..................................................................................... 14

8.5. Orientação Didática Adotada......................................................................... 15

8.6. Parâmetros de Avaliação............................................................................... 15

9. Aspecto Pedagógico....................................................................................... 15

9.1. Metodologia, Conteúdos, Habilidades e Competências................................ 15

10. Identificando Possibilidades e Obstáculos................................................ 17

10.1. Identificação das Forças e Fragilidades da Realidade da Escola................ 17

10.2. Oportunidades e Ameaças da Realidade da Escola.................................... 17

10.3. Relações interpessoais na Unidade Escolar................................................ 17

11. Objetivos Estratégicos................................................................................. 17

11.1. Prioridades da U.E. a serem atingidas em um determinado prazo.............. 17

12. Elaboração do Plano de Ação...................................................................... 18

12.1. Metas........................................................................................................... 18

12.2. Ações............................................................................................................19

12.3. Planos de Ação.............................................................................................20

13. Avaliação Permanente.................................................................................. 22

14. Considerações Finais................................................................................... 22

14.1. Referências Bibliográficas........................................................................ 23

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1. Equipe Gestora e Pedagógica, A.P.F. e Conselho Escolar

1.1. Identificação dos Membros

A Administração da Unidade Escolar C.M.E.I. Clementina Alves Martins compõe-se de:

●Diretor Geral – Larriza Francis Buty de Moura

●Diretor Adjunto – Déborah Motta Guimarães

●Professores – Cristiane Mara Corguinha, Déborah Motta Guimarães, Julene Nideck Taranto, Nilciene Betrícia Oliveira Lima, Suelem Carvalho de Moraes.

●Auxiliar de Creche – Amanda Schott Lima, Cirleia Coelho Louback, Fabíola Pinto Perreira, Gessilene de Souza Ferreira, Jocely de Fátima Gonçalves de Abreu, Joselia Trigo, Livia Lamblet de Amaro, Paula Graziele Celestino Correa.

●Auxiliar de Serviços Gerais – Rosângela Carreiro Guedes, Valéria Cristina de Oliveira Moraes.

●Merendeira – Michele Souza Pinto, Solange Risso Vieira.

O Conselho Escolar compõe-se de:

●Presidente: Larriza Francis Buty de Moura

●Vice- presidente: Josiane Klen Soares

●Secretária: Janaina Fragoso Fernandes

●Representantes do segmento dos pais:

Titular: Josiane Klen Soares

Suplente: Jean Heggedornn

2

●Representantes do segmento comunidade local:

Titular: Lúcia Rodrigues Correa Motta

Suplente: Vera Lúcia Fernandes Martins

● Representantes do segmento dos professores:

Titular: Janaina Fragoso Fernandes

Suplente: Nilciene Betrícia Oliveira Lima Marques

●Representantes do segmento do pessoal de apoio:

Titular: Amanda Schott Lima

Suplente: Michele Souza Pinto

● Representantes do segmento administrativo:

Titular: Larriza Francis Buty de Moura

Suplente: Déborah Motta Guimarães

Associação de Pais e Funcionários do CMEI Clementina Alves Martins:

• Diretoria: Presidente: Larriza Francis Buty de Moura • Vice-presidente: Déborah Motta Guimarães • Secretária: Cristiane Mara Corguinha • Tesoureira: Jocely de Fátima Gonçalves de Abreu • Conselho Fiscal: Membros Efetivos: Valéria Cristina de Oliveira

Moraes, Amanda Schott Lima, Rosângela Carreiro Guedes • Suplentes: Michele Souza Pinto, Fabíola Pinto Perreira, Gessilene

de Souza Ferreira • Conselho Deliberativo: Suelem Carvalho de Moraes, Jean

Heggendornn, Maicon Quimas Duarte, Lúcio Perrut Fernandes, Aldair de Castro Fausto

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2. Marco Referencial

2.1. Missão

O presente Projeto Político Pedagógico tem como objetivo principal o educando, buscando promover o desenvolvimento pleno do ser humano e suas competências.

A creche é um ambiente de desenvolvimento da criança, no entanto, não pode ser a substituta da família, mas sim um socializador diferente do familiar. E, é neste contexto, que o CMEI Clementina Alves Martins busca uma parceria com a família para alcançar uma educação de qualidade.

“O principal objetivo da Educação é criar pessoas capazes de fazer coisas

novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram.” (Jean

Piaget).

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3. Apresentação

3.1. Contexto Físico da Localização

A Unidade de Ensino C.M.E.I. Clementina Alves Martins está localizada à Rua Geraldo Flauzinio de Oliveira s/n°, Loteamento Nilo Martins, no bairro São Geraldo. Encontra-se em um loteamento que ainda apresenta algumas dificuldades tanto econômica quanto de infraestrutura.

3.2. Atos Legais

Criação do Centro Municipal de Educação Infantil Clementina Alves Martins

Decreto: n° 00462. De 29/06/2004. D.O.29/06/2004

3.3. Código da Unidade Escolar

Código: 33151253

Cidade: Nova Friburgo

CEP: 28.630-430

3.4. Níveis e Modalidades de Ensino oferecido

A Modalidade de ensino oferecida na Unidade de Ensino C.M.E.I. Clementina Alves Martins atende alunos de 4 meses a 4 anos nos níveis: berçário, maternal l, ll e lll, funcionando em horário integral das 6h30min às 18h.

3.5. Quantitativo de Alunos, Turmas e Turnos, Administrativo e Docente

Nome do Servidor Função Etapa/Ano/ Fase *

Turno

Amanda Schott Lima Auxiliar de creche

Maternal III 1°

Cirleia Coelho Louback

Auxiliar de creche

Maternal III 2°

5

Cristiane Mara Corguinha

Professora Maternal II

Maternal III

1° e 2°

Déborah Motta Guimarães

Diretor-adjunto/ Professora

Maternal II 1° e 2°

Fabíola Pinto Perreira

Auxiliar de creche

Maternal II 2°

Gessilene de Souza Ferreira

Auxiliar de creche

Maternal I 2°

Jocely de Fátima Gonçalves de Abreu

Auxiliar de creche

Maternal I 1°

Joselia Trigo Auxiliar de creche

Berçário 1°

Julene Nideck Taranto

Professora Berçário 1° e 2°

Larriza Francis Buty de Moura

Diretor - 1° e 2°

Livia Lamblet de Amaro

Auxiliar de creche

Maternal II 1°

Michele Souza Pinto Merendeira - 2°

Nilciene Betrícia Oliveira Lima

Professora Maternal I 1°

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Paula Graziele Celestino Correa

Auxiliar de creche

Berçário 2°

Rosângela Carreiro Guedes

Auxiliar de serviços gerais

- 1°

Solange Risso Vieira Merendeira - 1°

Suelem Carvalho de Moraes

Professora Maternal I e Maternal III

1° e 2°

Valéria Cristina de Oliveira Moraes

Auxiliar de serviços gerais

- 2°

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EDUCAÇÃO INFANTIL

N° DE TURMA

N° DE ALUNOS INTEGRAL

Nº DE ALUNOS NO PARCIAL

QUANTITATIVO TOTAL

Nº DE ALUNOS PORTADORES DE N.E.

BERÇÁRIO 01 09 - 09 -

MATERNAL I

01 13 - 13 -

MATERNAL II

01 16 - 16 -

MATERNAL III

01 21 - 21 -

TOTAL 04 59 - 59 -

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3.6. Origem da Clientela

A maioria da clientela da Unidade de Ensino C.M.E.I. Clementina Alves Martins é da própria comunidade ou redondeza.

3.7. Histórico e Fatos Importantes da História da Creche

O local onde está construído o CMEI Clementina Alves Martins pertencia ao morador do Loteamento Nilo Martins, Sr. Darcy Paiva, que voluntariamente doou o terreno a Prefeitura Municipal de Nova Friburgo na gestão do Senhor Prefeito Paulo Cesar Vassalo de Azevedo para a construção de um Posto de Saúde.

No governo da Senhora Prefeita Maria da Saudade Braga no ano de 2001, o prédio que já havia sido construído sofreu algumas alterações para se adaptar a creche e, no mês de junho de 2004 foi a inauguração do CMEI Clementina Alves Martins, que teve este nome em homenagem a Senhora Clementina Alves, mais conhecida como Vovó Mulata, moradora antiga do local que tinha como principal função realizar os partos das mulheres da comunidade.

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4. Contexto Físico da Localização

A Unidade de Ensino C.M.E.I. Clementina Alves Martins está localizada à Rua Geraldo Flauzinio de Oliveira s/nº, no Loteamento Nilo Martins, bairro São Geraldo. Encontra-se em um loteamento que ainda apresenta algumas dificuldades tanto econômicas quanto de infraestrutura.

A creche encontra-se localizada em um loteamento de difícil acesso, onde só existe um horário de ônibus que não serve para alunos nem funcionários.

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5. Contexto Social e Cultural

Encontra-se em um loteamento que ainda apresenta algumas dificuldades tanto sócio- econômicas quanto de infraestrutura.

Com base nos conhecimentos da comunidade local, por meio de conversas e relatos de vivência dos próprios funcionários, o CMEI Clementina Alves Martins está inserido numa comunidade carente, com pouca escolaridade, onde a maioria das mães trabalha como diarista ou em confecções/facções, e muitas delas sustentam os seus lares.

De modo geral, a comunidade relaciona-se muito bem com o CMEI Clementina Alves Martins, mas não utiliza a Unidade Escolar para festas e eventos comunitários, nem em práticas envolvidas pelos mesmos.

No bairro temos 2 (duas ) creches municipais e 2 (duas escolas municipais) do pré ao 5° ano e 1 (uma) escola estadual do 6° ao 3°ano do ensino médio. Ao final do ano há uma transposição dos alunos dessas unidades escolares que são transferidos paras as mesmas.

Existe um intercâmbio muito bom com essas Unidades Escolares, já que, muitos dos funcionários dessas unidades são moradores do próprio bairro.

Os alunos do CMEI Clementina Alves Martins não diferem dos outros CMEIs públicos da cidade de Nova Friburgo. São provenientes de lares desfeitos ou desestruturados, tanto do ponto de vista emocional quanto físico, pela falta de emprego ou atividade econômica, alcoolismo e uso de drogas.

Esse contexto transforma nossos alunos em verdadeiros sobreviventes, para os quais o dia a dia se transforma em batalha pela manutenção da vida e dos poucos bens materiais de que dispõem. Dentro desse quadro, estar na creche, para uns, torna-se a única forma de escapar desse ambiente e, para outros, uma atividade de rotina, desvinculada das finalidades que levam direção, coordenação e docentes à tarefa diária de oferecer-lhes as melhores condições possíveis de educação e inserção no ambiente social.

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6. Recursos

A Unidade de Ensino C.M.E.I. Clementina Alves Martins funciona com quatro salas de aula, sendo uma com banheiro, um berçário, uma cozinha, uma lavanderia adaptada, uma despensa, um banheiro de funcionários, um banheiro para crianças e um banheiro utilizado como depósito.

A creche encontra-se relativamente equipada com elementos básicos para a sua atividade educacional, contando com 5 aparelhos de televisão, 4 vídeos, um computador com impressora e três rádios.Possui também material pedagógico específico (jogos, blocos lógicos, etc). A parte administrativa possui mobiliário e equipamentos adequados ao uso. Além disso, a Unidade Escolar conta também com equipamentos elétricos, ferramentas para limpeza e manutenção das instalações. A maioria das salas de aula é ampla e bem arejada. Contudo, a Unidade não possui área esportiva nem sala de leitura.

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7. Gestão

A Administração compõe-se de um diretor geral e um adjunto eleitos pela comunidade escolar, e um corpo docente de cinco professores divididos em dois turnos, com dois auxiliares de serviços gerais, oito auxiliares de creche e duas merendeiras.

O Conselho Escolar compõe-se de um presidente com suplente, um secretário com suplente, um representante do apoio com suplente, dois representantes dos pais e dois representantes da comunidade eleitos pela comunidade escolar e local, registrado em ata.

7.1. Gerenciamento de Recursos Materiais, Financeiros e Humanos.

Vide tabela em anexo.

7.2. Estrutura e Funcionamento da Secretaria

A Secretaria está estruturada com um diretor e um diretor adjunto que, fazem os trabalhos burocráticos sem o auxilio de um secretário escolar.

7.3. Atualização e Qualificação dos Docentes

Para a atualização e qualificação dos docentes e demais funcionários são oferecidos cursos e especializações pela Secretaria de Educação.

7.4. Política para Atendimento da Demanda

A Unidade Escolar do C.M.E.I.Clementina Alves Martins apresenta uma oferta de 59 (cinquenta e nove) vagas para crianças de 4 (quatro) meses a 4 (quatro) anos de idade em turmas de berçário, maternal I, II e III.

Na Unidade Escolar existe uma lista de espera com aproximadamente 20 (vinte) crianças aguardando vaga, o que é rigorosamente obedecido pela Instituição.

7.5. Condições de Atendimento a Aluno com Deficiência

A Unidade do C.M.E.I. Clementina Alves Martins não tem no momento nenhum aluno com deficiência, e não dispõe de banheiros adaptados para tal clientela, embora possua rampa de acesso para cadeirantes.

7.6. Frequência de Bolsa Família e Censo Escolar

Vide tabela em anexo 2.

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8. Proposta

O CMEI Clementina Alves Martins tem como objetivo principal formar pessoas capazes de pensar e agir como cidadãos conscientes de sua importância no processo de transformação de si e do mundo.

A proposta do CMEI Clementina Alves Martins está voltada para uma educação

sócio interacionista, respeitando sempre as etapas do desenvolvimento infantil.

Diante disto, precisamos de uma escola democrática, onde o acesso e a

permanência de todos favoreçam a igualdade e, ainda, é necessário que haja

uma união entre professores, crianças, equipe gestora, pais, funcionários de

apoio e comunidade, pois são eles que dão vida à Unidade Escolar. E é neste

contexto que o comprometimento dos indivíduos participativos é necessário para

se chegar a uma educação de qualidade, que deve ser compreendida numa

perspectiva dinâmica em constante reformulação.

8.1. Atendimento a Base Nacional Comum e Diversificada Toda a proposta curricular da Unidade de Educação do CMEI Clementina Alves Martins está baseada no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil .

COMPONENTES CURRICULARES

Educação Infantil – Horário Integral Carga Horária Semanal Âmbito de Experiência

Eixos de Trabalho

Creche Berçário Maternal

I Maternal II

Maternal III

Formação Pessoal e Social

Identidade Autonomia e Cuidado

x x x x

Conhecimento de Mundo

Linguagem Oral e Escrita

x x x x

Artes Visuais

x x x x

Movimento x x x x Música x x x x Natureza e Sociedade

x x x x

Matemática x x x x

(*) Atividades Complementares

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- Repouso

- Atividades Artísticas e Recreativas

- Brinquedoteca/Sala de Leitura

- Vídeo-educação

Observações:

Total de 40 (quarenta) semanas/ano

1. 200(duzentos) dias letivos 2. O currículo deverá ser trabalhado de forma integrada

É considerada educação infantil em tempo integral a jornada com duração igual ou superior a sete horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição (Resolução n° 5, 5°,§6°do CNE).

8.2. Temas Desenvolvidos

Os Temas desenvolvidos pela Coordenação Pedagógica da Unidade de Ensino são:

• Eu e meu mundo • Brincar é coisa séria • Família na creche • Aprendendo a gostar dos alimentos • No mundo do faz de conta • Música na creche • Amigos da natureza • Brincando com artes

8.3. Projetos

Todas as ações citadas acima serão trabalhadas através de projetos. Os mesmos são norteados pela Secretaria de Educação e pela Gestão da Unidade de Ensino e desenvolvidos na mesma.

8.4. Relação dos Projetos

• Literatura (Desenvolvendo o Hábito da Leitura na Infância) • Rede de Ancoragem – Projeto Trilhas • Criança Feliz Aprende Cantando e Brincando • Reciclando com Criatividade, Imaginação e Responsabilidade

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Obs.: Novos projetos poderão surgir no decorrer do ano.

8.5. Orientação didática adotada

Todas as orientações didáticas adotadas na Unidade de Educação do C.M.E.I. Clementina Alves Martins são passadas pela Equipe Pedagógica através de reuniões semanais registradas em ata.

8.6.Parâmetros de Avaliação

A Educação Infantil do Clementina Alves Martins é avaliada com Relatório diagnóstico, formativo e final baseada na observação constante do desenvolvimento diário de cada criança.

9. Aspecto Pedagógico

9.1. Metodologia, Conteúdos, Habilidades e Competências

• Favorecer o desenvolvimento da capacidade de observar, refletir, criar, julgar, decidir e agir no processo de ensino aprendizagem atuando junto à comunidade local e escolar, no sentido de analisar os resultados do aprendiz com vista a sua formação cidadã; • Estimular reflexões e ações que busquem novas perspectivas de mudança para a sociedade, desprezando a indiferença e a passividade diante das injustiças sociais; • Valorizar a vivencia de cada indivíduo priorizando sua importância e seu comprometimento com a mudança do mundo vigente; • Possibilitar atividades motivadoras que sejam capazes de estimular e viabilizar os objetivos propostos de maneira agradável e prazerosa; • Possibilitar a troca de experiência e de informações para melhor se trabalhar os temas propostos, buscando diversas fontes culturais para enriquecimento do trabalho; • Favorecer e priorizar a integração entre os seguimentos que compõem toda a comunidade escolar para se atingir as metas e objetivos propostos do CMEI Clementina Alves Martins. • Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais

independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;

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• Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, sua potencialidade e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;

• Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitude de ajuda e colaboração;

• Estabelecer vínculos afetivos de troca com o adulto e a criança; • Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se

cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente, e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;

• Conhecer algumas manifestações culturais demonstrando atitude de interesse, respeito e participação frente a elas valorizando a diversidade;

• Representar os aspectos diversos da realidade vividos, conhecidos ou imaginados através de brincadeiras e demais formas de expressão;

• Saber situar-se no universo letrado, demonstrando interesse e empenho na construção do conhecimento;

• Utilizar as diferentes linguagens (verbal, gráfica, prática, corporal, musical e matemática), ajustadas as diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, de expressar ideias e sentimentos, necessidades de desejo, e avançar no processo de construção de significados enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;

• Utilizar a linguagem oral para expressar seus pensamentos, sentimentos, desejos e necessidades;

• Exercer as especificidades de seu pensamento através da utilização dos recursos e meios que possibilitem a explicitação de suas hipóteses.

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10. Identificando Possibilidades e Obstáculos

10.1. Identificação das forças e fragilidades da realidade da escola

O CMEI Clementina Alves Martins procura oferecer aos seus alunos um ensino de qualidade, sempre visando a transformação de sua realidade social. É neste contexto que se faz necessário o intercâmbio familiar, pois é a família o primeiro grupo social com a qual a criança convive.

Inserido em uma comunidade carente e de difícil acesso, o CMEI Clementina Alves Martins possui algumas fragilidades, como não ter um parquinho para as crianças e um pátio maior para eventos com a comunidade.

10.2. Oportunidades e ameaças da realidade da escola

O CMEI Clementina Alves Martins é composto de crianças com diferentes histórias de vida e famílias de classe baixa, onde a maioria dos pais trabalha fora. Por vários motivos os pais não são presentes no dia a dia de seus filhos, tornando difícil o seu desenvolvimento no processo ensino-aprendizagem.

Com essa desestrutura familiar observada em nossa comunidade escolar, como baixa renda, pais separados, drogas, alcoolismo, etc. Se faz necessário que toda a equipe escolar trabalhe de forma conjunta a fim de melhorar a qualidade de vida de seus educandos.

10.3. Relações interpessoais na Unidade de Ensino

O CMEI Clementina Alves Martins segue as normas contidas no Regimento Escolar obedecendo a hierarquia estabelecida pelo mesmo, envolvendo os direitos e deveres de todos os integrantes do processo.

11. Objetivos Estratégicos

• Aprimorar o trabalho pedagógico • Potencializar e qualificar as relações interpessoais • Ampliar as relações entre creche e família

11.1. Prioridades da U.E. a serem atingidas em um determinado prazo

• Brinquedos para área de lazer externo (balanços, escorregador, gangorra, etc.).

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• Computador de maior potência (o atual possui pouca memória e não consegue atender as necessidades da instituição).

12. Elaboração do Plano de Ação

12.1. Metas

Nome da escola: Centro Municipal de Educação Infantil Clementina Alves Martins

Objetivo estratégico: implementar a gestão participativa

Meta: Aumentar de 50% para 80% o índice de gestão participativa

AÇÕES

PERÍODO RESPONSÁVEL

RESULTADO ESPERADO

INDICADOR

• Promover reuniões mensais com a comunidade escolar para implementação da gestão participativa

02 /02/14

02 /02/15

Gestão

Reuniões mensais realizadas. Participação da comunidade nas reuniões.

Lista de presença das reuniões mensais.

•Implementar gestão participativa

02 /02/14

02 /02/15

Gestão

Gestão participativa implementada

Registro das decisões coletivas da creche.

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• Realizar reuniões trimestrais com o Conselho Escolar para decidir as necessidades imediatas de reparo no espaço físico da creche

02 /02/14

02 /02/15

Gestão

Reuniões trimestrais realizadas.

Estrutura que recebeu melhorias.

12.2. Ações


Objetivo estratégico: envolver a comunidade para participar das decisões do CMEI Clementina Alves Martins

Meta: aumentar de 20% para 60% a participação da comunidade na creche

AÇÕES


RESULTADO ESPERADO

INDICADOR

•Promover encontros semestrais com a comunidade para conhecer a rotina da creche

02 /02/14

02 /02/15

Gestão

Encontros semestrais realizados com a participação da comunidade.

Lista de presença dos encontros.

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• Promover palestras bimestrais para orientar a comunidade sobre o desenvolvimento da criança

02 /02/14

02 /02/15

Equipe escolar e gestão.

Palestras bimestrais realizadas.

Ata com lista de presenças.

•Realizar festas anuais envolvendo a comunidade

02 /02/14

02 /02/15

Gestão e Equipe Escolar.

Festas anuais realizadas.

Fotos e filmagens.

12.3. Planos de Ação


Objetivo estratégico: promover o trabalho com o lúdico envolvendo alunos e equipe escolar

Meta: dinamizar o planejamento dos professores nos anos de 2014 e 2015 utilizando como estratégia o lúdico

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AÇÕES


RESULTADO ESPERADO

INDICADOR

• Levar os alunos uma vez ao ano para assistir peças infantis

02 /02/14

02 /02/15

Gestão e professores.

Uma peça assistida ao ano.

Foto e vídeo da ida ao teatro.

• Dinamizar com os alunos a utilização do lúdico através de oficinas de brinquedos envolvendo toda a Unidade Escolar

02 /02/14

02 /02/15

Professores.

Oficinas de brinquedos realizadas, jogos utilizados.

Planejamento dos professores das oficinas.

•Promover encontros bimestrais com os professores para estudo sobre a utilização dos jogos para o desenvolvimento da criança

02 /02/14

02 /02/15

Gestor e professores.

Encontros e estudos bimestrais realizados.

Ata com o registro dos encontros bimestrais.

“Se a Educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a

sociedade muda” (Paulo Freire)

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13. Avaliação Permanente

O processo de avaliação deve ser contínuo, diagnóstico, articulado com a realidade, e promover mudanças. Devem-se considerar os objetivos cognitivos relacionando-os aos afetivos e sociais.

A avaliação é importante desde que compreendida como uma ação intencional, relacionada a objetivos que pretendam tornar a aprendizagem significativa, isto é, capaz de gerar mudanças, ser interrogativa e crítica.

Em suma, a avaliação é compreendida como elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino. Portanto, não há aprendizagem quando o ensino não cumpre sua finalidade: a de fazer aprender.

Educação Infantil: Relatórios semestrais.

14. Considerações Finais

O Projeto Político Pedagógico da Instituição valoriza a participação de todos os envolvidos no processo educacional, tendo como proposta articular intenções, prioridades e caminhos escolhidos para o desempenho de suas funções sociais.

Nesse contexto, a realização de um trabalho coletivo com a participação da comunidade é de suma importância para o sucesso do projeto.

A instituição escolar deve ser um espaço democrático, onde todos possam participar com o objetivo principal da formação integral do aluno.

Dessa forma, o Projeto Político Pedagógico pretende despertar no dia a dia do CMEI Clementina Alves Martins a busca efetiva para uma educação transformadora e de qualidade através de uma gestão participativa.

O presente Projeto Político Pedagógico não é estático e para isso exige uma nova estruturação que deverá ser feita a cada três meses.

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14.1. Referências Bibliográficas:

______Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental – Brasília: MEC/SEF, 1998 vols. 1,2e3.

_____PORTO, Ledir Ferreira, Secretaria Municipal de Educação-Proposta Curricular da Pré-Escola, 2010.

____Fonte de pesquisa e referência para reestruturação no PPP anterior, já existente na Instituição (o mesmo não possui Referências Bibliográficas).

Equipe de Colaboração do PPP:

Larriza Francis Buty de Moura, Déborah Motta Guimarães, Julene Nideck Taranto, Nilciene Betricia Oliveira Lima, Cristiane Mara Gorguinha, Suelem Carvalho Moraes, Amanda Schott Lima, Cirleia Coelho Louback, Fabiola Pinto Perreira, Gessilene de Souza Ferreira, Jocely de Fátima Gonçalves de Abreu, Joselia Trigo, Livia Lamblet de Amaro, Paula Graziele Celestino Correa, Michele Souza Pinto, Solange Risso Vieira, Rosângela Carreiro Guedes, Valéria Cristina de Oliveira Moraes, Jociléia Souza de Chagas, Junior Pereira dos Santos, Sabrina de Paiva, Franciele Freitas Juliat, Maicon Quimas Duarte, Alan da Silva Coelho, Flavia Costa da Silva, Aldair de Castro Fausto, Lucio Perrut Fernandes.

Equipe de Elaboração do PPP:

Déborah Motta Guimarães e Larriza Francis Buty de Moura.

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