Centro Novas Oportunidades Agrupamento de Escolas de Pampilhosa

Referenciais de Competências-Chave

Conjunto de orientações para o processo de:

Reconhecimento Validação

Certificação

Usado pelo: Profissional Formadores Adulto/a

OS REFERENCIAIS

3 Níveis B1- 4º ano de escolaridade B2- 6º ano de escolaridade

B3- 9º ano de escolaridade

4 Áreas de Competências-Chave Matemática para a Vida (MV) Linguagem e Comunicação (LC) Cidadania e Empregabilidade (CE) Tecnologias da Informação e

Comunicação (TIC)

Dentro de cada Área existem 4 Unidades de Competência (A, B, C, D):

. MV3A, MV3B, MV3C, MV3D

. LC3A, LC3B, LC3C, LC3D

. CE3A, CE3B, CE3C, CE3D

. TIC3A, TIC3B, TIC3C, TIC3D

Dentro de cada unidade existem vários

critérios, que servem para as perceber.

Referencial de Competências - Chave

Linguagem e Comunicação

LC 3A (oralidade)

Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos, fundamentando opiniões.

Identificar a situação em que se encontra (formal, informal) e falar de acordo com ela. Exemplo: entrevistas, reuniões, debates (…);

Distinguir factos de opiniões, quer a falar quer a perceber o que é dito;

Planear as intervenções em reuniões, plenários, assembleias (…).

LC 3B (leitura) Interpretar textos de carácter informativo -

reflexivo, argumentativo e literário.

Ler um texto é:

conseguir contar a história, identificar as personagens, as relações entre elas (...);

dar uma opinião crítica sobre ele;

identificar onde e quando;

ordenar por passado e futuro;

justificar as conclusões.

LC 3C (escrita)Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos

Escrever textos correctamente tendo em conta:

a organização das ideias principais e acessórias;

o resumo de um texto (um livro, conto ou notícia que tenha lido);

a adequação do texto à finalidade (carta comercial, ofício, relatório, acta, carta de apresentação, curriculum vitae (…);

a referência ao passado, presente e futuro (ontem, hoje, no dia seguinte…);

a auto-correcção.

LC 3D (linguagem não verbal) Interpretar e produzir linguagem não verbal

adequada a contextos diversificados, de carácter restrito e universal

Adequar as linguagens corporais a situações formais (casamentos, baptizados, reuniões…) ou informais (em casa, com amigos…);

Analisar a linguagem corporal, sonora e simbólica em desfiles de moda, teatros, pinturas, artesanato e música;

Analisar publicidade;

Saber o significado de símbolos universais (cores, gestos, sons, números).

Matemática para a Vida

Referencial de Competências-Chave

CNO - PampilhosaCNO-Pampilhosa

Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos

Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações problemáticas.

Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vidaPensar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva

MV3A

MV3B

MV3C

MV3D

Matemática para a vida

4 Unidades de Competência

Faço a gestão de orçamentos;

Faço conversão de dinheiro;

Calculo a média de consumo do carro;

Leio e interpreto informação de

tabelas e gráficos;

Analiso dados da bolsa de valores;

Leio facturas de água, luz,…

Sei calcular áreas, perímetros, volumes e

capacidades ;

Sei calcular percentagens de

aumento ou desconto (juros, IVA, saldos…);

Sei utilizar porporções ou medidas

Conheço e/ou utilizo números muito grandes

ou muito pequenos;

Sei calcular uma esquadria;

Gosto de resolver problemas…

Utilizo estratégias para fazer contas de cabeça;

Sei usar a máquina de calcular;

Faço montagens seguindo instruções de

mobiliário por kit

Utilizo escalas em desenhos, plantas,

mapas, etc;

Sei descrever figuras geométricas no plano e

no espaço;

Faço ampliação ou/e redução de fotografias

ou outras imagens.

Calculo a quantidade necessária de material para a realização de uma tarefa

(novelos, cimento, mosaicos….);

Sei o que é uma sequência;

Sei o que representa uma fracção;

Sei dividir e multiplicar fracções;

Conheço algumas das regras básicas da

matemática;

Gosto de charadas e quebra cabeças, sudoku…

A- Interpretar, organizar, analisar e comunicar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos.

B- Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações problemáticas.

C- Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vida

D- Pensar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva

Matemática para a Vida

Unidades de Competência

Exemplos

•EXEMPLOS

Cidadania e Empregabilidade

CE

RELACIONAMENTO INTERPESSOALMEIO AMBIENTE

SAÚDE DOS CIDADÃOS

FORMAÇÃO AO LONGO DA VIDA

MECANISMOS DE CONCERTAÇÃO SOCIAL

ÉTICA NO TRABALHOCE

TRABALHO EM GRUPO

SISTEMAS ORGANIZACIONAISCAPACIDADE DE ADAPTAÇÃO E INICIATIVA

CE3A-Organização politica dos Estados Democráticos Competências para trabalhar em grupo

Sou capaz de liderar um grupo?

Consigo estabelecer compromissos com os que me rodeiam?

Reconheço e respeito a diversidade dos outros?

TRABALHO EM GRUPO

CE3B-Organização Económica dos Estados DemocráticosCompetências de Adaptabilidade e Flexibilidade

Conheço os sistemas e organizações sociais?

Consigo ajustar o desempenho profissional a situações imprevistas?

Identifico e sugiro novas formas de realizar as minhas tarefas?

SISTEMAS ORGANIZACIONAISADAPTAÇÃO E INICIATIVA

CE3C-Educação – Formação – Profissão e TrabalhoCompetências de Educação – Formação ao longo da Vida

Conheço os Sindicatos, Confederações ou Entidades Patronais e sei quais as suas funções?

Tenho a capacidade de aprender?

A ética no trabalho é um meio para atingir a minha realização profissional?

FORMAÇÃO AO LONGO DA VIDACONCERTAÇÃO SOCIAL

CE3D-Ambiente e SaúdeCompetências de Relacionamento Interpessoal

Conheço o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos?

Demonstro capacidade de ensinar?

Sou capaz de conduzir negociações?

RELACIONAMENTO INTERPESSOALMEIO AMBIENTE – SAÚDE DOS CIDADÃOS

Relaciono o meio ambiente e desenvolvimento sócio-económico?

Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)

Referencial de Competências-Chave

CNO - PampilhosaCNO-Pampilhosa

Operar, em segurança, equipamento tecnológico designadamente o computador

Utilizar uma aplicação de folhas de cálculo

Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentação de informação

Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informação

Tecnologias da Informação e Comunicação

TIC3A

TIC3B

TIC3C

TIC3D

4 Unidades de Competência

Sei usar equipamento tecnológico;

Tenho precauções a trabalhar com determinado equipamento;

Sei trabalhar com scanner;

Costumo usar o computador em diversas

tarefas;

Sei instalar e usar um antivírus;

Sei personalizar o ambiente de trabalho,…

Uso o computador

para elaborar tabelas e pequenos

orçamentos;Consigo elaborar

gráficos a partir de uma

tabela;

Sei consultar uma base de

dados;

Consigo inserir imagens no

meu documento ;

Sei exportar /importar

dados;

Costumo usar o Excel…

Uso o computador para digitar

texto;

Sei formatar texto;

Sei formatar o texto em colunas;

Já usei uma aplicação de

apresentações;

Sei criar um albúm de

fotos;

Sei inserir filmes e sons

numa apresentação…

Sei o que é necessário para ligar o PC à Net;

Conheço as várias

opcções de mercado.

Conheço a terminologia da Internet;

Sei pesquisar na Web;

Tenho e uso um endereço electrónico;

Costumo utilizar o MSN ou outro

meio de comunicação

em tempo real…

A- Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o computador.

B- Utilizar uma aplicação de folhas de cálculo.

C- Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentação de informação.

D- Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informação.

Unidades de Competência

Tecnologias da Informação e Comunicação

Exemplos

•EXEMPLOS