Centro Paula Souza -...

Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – 2013




Etec: - Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã - SP

Área de conhecimento: Infraestrutura

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - DTC

Série: III módulo C. H. Semanal: 2,5 h/a – divisão de turma

Professor: Juliana Demarchi Polidoro e ROBERTO LUIZ GUILLAUMON ROSSLER

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Coletar e processar dados para a elaboração do projeto

aplicar normas de saúde ocupacional e normas técnicas ligadas à construção civil, podendo atualizar o desenho de acordo com a legislação;

executar anteprojetos (plantas baixas e complementares, como leiautes, cortes esquemáticos, elevações e detalhamentos), obedecendo às normas e simbologias convencionadas;

interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações;

Finalizar Projetos

Demonstrar sociabilidade, dinamismo e criatividade.

Liderar e coordenar equipes.

Demonstrar capacidade de expressão gráfica, verbal e escrita

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESENHO DE

CONSTRUÇÃO CIVIL – DTC Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03

Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

01 02 03 04 05 06 07

Referencial Teorico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação Análise dos dados: interpretação;




08 09 10

explicação; especificação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: : DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESENHO DE

CONSTRUÇÃO CIVIL – DTC Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês

. 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.

3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

3. Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo

4.Dimensionamento dos recursos necessários

Aula expositiva com revisão de pré projetos desenvolvidos, orientações individuais em cada grupo, reapresentação de diretrizes direcionando para o desenvolvimento do projeto, elaboração de cronograma digitalizado de execução do projeto com revisão e adequação dos orientadores

28 / 07 a 21/ 08

1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

1. Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação

Em laboratório de informática, biblioteca e pesquisas de campo, desenvolvimento referencial teórico de projeto proposto, como divisão dos grupos e orientação dos professores

24/08 a 18/09




2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

5. Identificação das fontes de recursos 7. Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos

Em laboratório de informática desenvolvimento, formatação e praticas de desenho em projeto proposto e em laboratório de materiais execução de maquete/protótipo, como divisão dos grupos e orientação dos professores

21/09 a 11/12




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - DTC - Módulo: III

Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos

-Observação direta; -Pesquisas atendendo cronograma; Participação e Interesse;

- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Participação voluntária; - Objetividade

Domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas

2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos

Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto

Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; Portfolio

- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade Organização

Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas .

3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa

Domínio do assunto proposto, com tecnologias e praticas do projeto final.

Trabalho em equipe Avaliação Pratica Participação e Interesse; Portfolio Apresentação banca de validação

- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade Organização

Desempenho através de representação escrita e gráfica.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- ABNT , NORMAS - PETRUCCI, Eladio G. R. – Materiais de Construção – 4ª Edição – Editora Globo – Porto Alegre/RS. - NEUFERT, Ernst – Arte de Projetar em Arquitetura: Princípios, normas e prescrições sobre construção, instalações, distribuição e programa de necessidades e dimensões – 7ª Edição – Editora Gustavo Gili do Brasil – São Paulo/SP. PEDREIRA, Lívia, ed. – Dicionário da Construção – Editora Abril – São Paulo/SP - DIRETRIZES ETEC – PROFº MASSUYUKI KAWANO

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. Com auxilio das seguintes ferramentas:

- Trabalhos extra-classe. - Aulas de reforço em horários alternativos.

VII – Identificação:

Nome do professor(a): Juliana Demarchi Polidoro e ROBERTO LUIZ GUILLAUMON

ROSSLER

Assinatura: Data: 18/08/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências

Pode ser alternado o período de aplicação em razão da metodologia, sem que implique em descumprir o cronograma previsto.

Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015

Juliana Demarchi Polidoro

Coordenador de Área – Infraestrutura


ETEC - Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município:Tupã - SP

Eixo tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Técnico em Desenho de Construção Civil Módulo: III

Componente Curricular: Projeto Arquitetônico das Edificações II

C.H. Semanal: 5,0h/a Professor(a): Alessandra Scalise Batista Lopes e Marcos Eduardo Deo


Auxiliar na aplicação de normas técnicas, métodos e procedimentos estabelecidos, visando à qualidade e produtividade de projetos.

Acompanhar o uso de materiais e técnicas sustentáveis.

Auxiliar na preparação de processos para aprovação de projetos residenciais em órgãos públicos.

Selecionar dados históricos, pertinentes aos estilos arquitetônicos em suas determinadas épocas.

Verificar técnicas para execução de serviços de sondagem, fundação e estrutura.


Ensino Técnico



Componente Curricular: PROJETO ARQUITETÔNICO DAS EDIFICAÇÕES II Módulo: III

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Adequar projetos arquitetônicos para uso coletivo atendendo as especificações, legislação e normas técnicas.

2. Representar projetos pautados nos princípios ergonômicos e de acessibilidade.

3. Elaborar projetos paisagísticos

1.1. Utilizar convenções e normas e dimensões do desenho universal para elaboração dos espaços coletivos. 1.2. Dimensionar os espaços públicos e coletivos, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores e conforto. 1.3. Organizar em formato gráfico, esboços e projetos. 2.1. Selecionar equipamentos públicos para projetos ergonômicos. 2.2. Executar projetos pertinentes aos espaços coletivos. 3.1. Identificar elementos que compõem um projeto paisagístico. 3.2. Especificar os equipamentos e os elementos construtivos. 3.3. Selecionar vegetação pertinente ao projeto de paisagismo.

1. Prescrições, recomendações, dimensionamento e restrições contidas na legislação referente à elaboração dos espaços de uso coletivo. 2. Projeto para portadores de necessidades especiais: ABNT NBR 9050, mobiliário e equipamentos para edificações de uso coletivo. 3. Projeto de paisagismo:

Conceitos estéticos e operacionais;

Relação da vegetação utilizada em áreas urbanas

Equipamentos.


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROJETO ARQUITETÔNICO DAS EDIFICAÇÕES II Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.1. Utilizar convenções e normas e dimensões do desenho universal para elaboração dos espaços coletivos. 1.2. Dimensionar os espaços públicos e coletivos, considerando suas proporções, funcionamento, mobiliário, instalações, revestimentos, cores e conforto. 1.3. Organizar em formato gráfico, esboços e projetos.

1. Prescrições, recomendações, dimensionamento e restrições contidas na legislação referente à elaboração dos espaços de uso coletivo. Incluindo: Adequar

projetos arquitetônicos para uso coletivo atendendo as especificações, legislação e normas técnicas.

Aulas expositivas, slides e projetos de espaços de uso coletivo (neste caso, praça), bem como NBR 9050, e todos os dispositivos de acessibilidade e equipamentos urbanos. Atividades envolvendo interdisciplinaridade, para complementar as Bases. Autocad para organizar as informações em formato de esboço, ante-projeto.

22/ 07 a 04/ 09


2.1. Selecionar equipamentos públicos para projetos ergonômicos. 2.2. Executar projetos pertinentes aos espaços coletivos.

.

2. Projeto para portadores de

necessidades especiais: ABNT NBR 9050, mobiliário e equipamentos para edificações de uso coletivo.

Incluindo: Representar projetos pautados nos princípios ergonômicos e de acessibilidade.

Aulas no laboratório de pranchetas com exercícios de acessibilidade e aulas no laboratório de informática para desenvolvimento do projeto em autocad.

08/ 09 a 02/10

3. Elaborar projetos paisagísticos

3. Projeto de paisagismo:

Conceitos estéticos e operacionais; Relação da vegetação utilizada em áreas urbanas Equipamentos. Incluindo: Identificar elementos que compõem um projeto paisagístico. Especificar os equipamentos e os elementos construtivos. Selecionar vegetação pertinente ao projeto de paisagismo.

Aulas no laboratório de pranchetas com exercícios de acessibilidade e aulas no laboratório de informática para desenvolvimento do projeto em autocad. Exposição no pátio do produto final .

05/ 10 a 11/12


IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETO ARQUITETÔNICO DE EDIFICAÇÕES II Módulo: III

Competência




Conceber projetos técnicos arquitetônicos para uso coletivo Interpretar especificações, legislação e normas técnicas de projetos arquitetônicos. Interpretar as necessidades específicas de uso do espaço coletivo Identificar os elementos construtivos relativos aos projetos arquitetônicos de uso coletivo

Interesse e mudança na visão crítica quanto aos sistemas construtivos. Executar a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos.

-Observação direta. - Relatórios. - Portifólio dos trabalhos desenvolvidos individualmente em sala de aula -Análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas..

- Compreensão e domínio das técnicas apresentadas. - Uso adequado de ferramentas e equipamentos. - Execução correta das tarefas. - Participação e assiduidade.

- Executa a tarefa proposta, utilizando os conceitos técnicos. -Demonstra interesse e participação.

___________________________________________________________________________

___________

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec



- Código Sanitário Estadual.

- Leis e posturas Municipais, Estaduais e Federais

- Manuseio e disponibilização de projetos ‘reais’ como modelo e acervo pessoal.

- Softwares específicos

- Amplo material de slides com base em textos e artigos extraídos da internet e revistas da área

- NBR 9050

- Coleções de Paisagismo do acervo pessoal do professor, disponibilizado para os alunos.

VI – VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Trabalhos extra-classe. - Atividades complementares de pesquisa. - Aulas de reforço em horários alternativos. -Avaliação contínua do desempenho do aluno no dia a dia das aulas.

VII – Identificação: Nome do professor(a): Alessandra Scalise Batista Lopes e Marcos Eduardo Deo Assinatura: Data: 14/08/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Área:



Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015



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Etec

Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Área de conhecimento: INFRAESTRUTURA

Componente Curricular: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica

Série: MÓDULO III C. H. Semanal: 2,5 h/a

Professor: MARA REGINA ARENHARDT TOMAZ


● Representar o espaço arquitetônico e urbano em modelos tridimensionais

● Propor alternativas para elaboração do projeto. ● Transferir dados do campo para escritório.

● Estratificar dados do campo.


Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Representar o espaço arquitetônico em modelos tridimensionais. Desenvolver modelos e protótipos volumétricos na confecção de maquetes físicas no processo de desenvolvimento de projetos. Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e urbano com maquete física

1 2 3

1.1. Enumerar tipos de maquetes urbana e arquitetônica. 1.2. Selecionar materiais, equipamentos, métodos e técnicas para confecção de maquetes. Realizar estudos de modelos tridimensionais de projetos de arquitetura e urbano. Modelar tridimensionalmente volumes e maquetes aplicados ao campo da edificação e urbano.

1 2 3 4

Fundamentos da representação tridimensional do espaço arquitetônico e urbano: (histórico, classificação, instrumentos e materiais, métodos e técnicas de concepção de maquetes). Maquetes para a escala urbana: urbanística e volumétrica Maquetes para a escala arquitetônica: de edificações e de implantação. Maquete física (protótipo)

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento de Projetos em Maquete Arquitetônica Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

- Enumerar tipos de maquetes urbana e arquitetônica.

- Fundamentos da representação tridimensional do espaço arquitetônico e urbano: (histórico, classificação, instrumentos e materiais, métodos e técnicas de concepção de maquetes).

- Aulas expositivas e com utilização de data show e/ou textos ilustrados.

28 / 07 a 13 / 08

- Selecionar materiais, equipamentos, métodos e técnicas para confecção de maquetes.

- Fundamentos da representação tridimensional do espaço arquitetônico e urbano: (histórico, classificação, instrumentos e materiais, métodos e técnicas de concepção de maquetes).

- Aulas expositivas e com utilização de data show e/ou textos ilustrados. Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelo professor, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

18 / 08 a 20 / 08

- Realizar estudos de modelos tridimensionais de projetos de arquitetura e urbano.

- Maquetes para a escala urbana:

urbanística e volumétrica

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelo professor, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

25 / 08 a 08 / 10

- Maquetes para a escala arquitetônica:

de edificações e de implantação.

______________________________________________________________________________________


- Modelar tridimensionalmente volumes e maquetes aplicados ao campo da edificação e urbano.

- Maquete física (protótipo)

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelo professor, de trabalhos propostos. Desenvolvimento de forma interdisciplinar de maquete para o trabalho de TCC.

13 / 10 a 10 / 12

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Representar o espaço arquitetônico em modelos tridimensionais.

Reconhecer os tipos de maquetes urbana e arquitetônica e saber selecionar materiais, equipamentos, métodos e técnicas para confecção de maquetes.

-Observação direta; -Simulação/exercício

- Clareza de idéias; - Criticidade; - Participação voluntária; - Objetividade

Capacidade de: -representar o espaço arquitetônico em modelos tridimensionais -utilizar corretamente materiais, equipamentos, métodos e técnicas, na confecção das mesmas. .

2. Desenvolver modelos e protótipos volumétricos na confecção de maquetes físicas no processo de desenvolvimento de projetos.

Realizar estudos de modelos tridimensionais de projetos de arquitetura e urbano.

- Observação direta; -Simulação/exercício.

- Criticidade; - Precisão; - Participação e assiduidade

Capacidade de Desenvolver modelos e protótipos volumétricos na confecção de maquetes físicas no processo de desenvolvimento de projetos.

3. Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e urbano com maquete física

Modelar tridimensionalmente volumes e maquetes aplicados ao campo da edificação e urbano.

- Observação direta; -Simulação/exercício.

- Criticidade; - Precisão; - Participação e assiduidade

Capacidade de Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e urbano com maquete física.


Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC



- Consalez, Lorenzo - Maquetes - A representação do espaço no projeto arquitetônico-

Editora Gustavo Gili, 2002.

- INTERNET – www.itaokamaquetes.com.br/maquete-fisica-loteamento;

www.bustamantemaquetes.com.br; www.ask.com/Miniaturas+Para+Maquetes; http://www.soarquitetura.com.br;

- Revistas da área: AU - Arquitetura e Urbanismo e Arquitetura e Construção.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo.

- Avaliação na participação em aula

VI – Identificação:

Nome do professor: Mara Regina Arenhardt Tomaz

Assinatura: Data:10/08/2014

VII – Parecer do Coordenador de Curso:



Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015



http://www.itaokamaquetes.com.br/maquete-fisica-loteamento

http://www.bustamantemaquetes.com.br/

http://www.ask.com/Miniaturas+Para+Maquetes

http://www.soarquitetura.com.br/




ETEC: Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã

Eixo Tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Técnico em Desenho de Construção Civil MODULO:III

Componente Curricular: TECNOLOGIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS SISTEMAS ESTRUTURAIS NAS EDIFICAÇÕES – TRG

C.H. Semanal: 5,0 h/a (2,5 teorica+2,5prática)

Professor(es): ALESSANDRA SCALISE LOPES


Buscar informações complementares;

Organizar dados coletados;

Especificar elementos construtivos;

Aplicar normas técnicas.

Diagramar pranchas.

Legendar projetos.

Desenhar projetos arquitetônicos e seus complementos.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE SISTEMAS ESTRUTURAIS Módulo:III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar as características construtivas de um projeto de estrutura.

Elaborar desenhos dos elementos que compõem um sistema estrutural. Representar graficamente detalhamento de um projeto estrutural

1.1 1.2 2.1. 3.1 3.2.

Verificar as características básicas de um projeto estrutural. Identificar e utilizar os elementos que compõem um projeto estrutural. Executar graficamente os elementos estruturais. Desenhar os detalhes da armadura e das formas de uma estrutura. Efetuar o detalhamento dos elementos estruturais.

1 2 3 4

Projetos estruturais: Concreto Armado, Protendido, Metálico e Madeira. Técnicas de representação gráfica dos elementos estruturais. Detalhamento de formas e armaduras. Noções básicas de desenhos de detalhamento de estruturas.




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: TECNOLOGIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS SISTEMAS ESTRUTURAIS NAS EDIFICAÇÕES Módulo:III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.1- Identificar e utilizar os elementos que compõem um projeto estrutural. 1.2 - Verificar as características básicas de um projeto estrutural.

1 - Projetos estruturais: Concreto Armado, Protendido, Metálico e Madeira.


22/07 A 08/09

2.1. Executar graficamente os elementos estruturais.

2- Técnicas de representação gráfica dos elementos estruturais. .


27/07 A 08/09

2.1. Executar graficamente os elementos estruturais. 3.1. Desenhar os detalhes da armadura e das formas de uma estrutura. 3.2. Efetuar o detalhamento dos elementos estruturais.

4 - Noções básicas de desenhos de detalhamento de estruturas.

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

08/ 09 a 02/10

3 - Detalhamento de formas e armaduras.

Desenvolvimento pelos alunos, assistidos pelos professores, de exercícios e trabalhos propostos. As aulas serão desenvolvidas em salas ambientes próprias.

05/ 10 a 11/12




IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: TECNOLOGIA E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS SISTEMAS ESTRUTURAIS NAS EDIFICAÇÕES Módulo:III

Competência




1 -Analisar as características construtivas de um projeto de estrutura.

Saber ler e interpretar as convenções do desenho técnico, no desenho de projetos estruturais.

- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas.

- Clareza - Raciocínio lógico -Criticidade - Participação e assiduidade - Desenvolvimento do Desenho

- Desempenho do aluno evidenciando o domínio na utilização dos conceitos no desenho de projetos estruturais. - Organização e disciplina. - Conclusão das Atividades Propostas

2 - Elaborar desenhos dos elementos que compõem um sistema estrutural.

Aplicação de normas e convenções, na locação de: pilares, vigas, lajes e fundações.

- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas..


- Desempenho do aluno que evidencie a aplicação de normas e convenções na locação dos elementos estruturais. - Organização e disciplina. - Conclusão das Atividades Propostas




3- Representar graficamente detalhamento de um projeto estrutural.

Saber desenhar detalhes de formas e armaduras de vigas, pilares, lajes e fundações..

- Observação e análise dos alunos nos trabalhos desenvolvidos durante as aulas..


- Desempenho do aluno que evidencie a capacidade do aluno em representar em desenho, detalhes de elementos de estrutura. - Organização e disciplina. - Conclusão das Atividades Propostas

___________________________________________________________________________

_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015


BOTELHO, Manoel Henrique Campos, MARCHETTI, Osvaldemar – Concreto Armado, eu te amo, volume I – 3ª Edição - Editora Edgar Blucher – São Paulo/SP.

BOTELHO, Manoel Henrique Campos, MARCHETTI, Osvaldemar – Concreto Armado, eu te amo, volume II - Editora Edgar Blucher – São Paulo/SP.

Normas para Desenho Técnico – 2ª Edição – Editora Globo – Porto Alegre/RS.

AZEREDO, Hélio Alves de – O Edifício até sua cobertura – Editora Edgar Blucher – São Paulo/SP.

MORAES, Marcello da Cunha – Estruturas de Fundações – Editora MCGraw-Hill Brasil – São Paulo/SP.

ADÃO, Francisco Xavier – Desenho de Concreto Armado: Noções práticas para aprendizado de desenho de armação de concreto armado – Editora Tecnoprint – Rio de Janeiro/RJ.

Video: Série mãos a obra


- Trabalhos extra-classe; desenhos e pesquisa aplicada

- Aulas de reforço em horários alternativos.

- Conforme a necessidade diagnosticada, aproveitando as experiências e boas práticas dos alunos, aspectos ou oportunidades que venham a enriquecer o conteúdo do componente curricular se fará adaptação do presente Plano


Nome do professor(a): ALESSANDRA SCALISE BATISTA LOPES

Assinatura: ______________________________________ Data: 18/08/2015




Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015



___________________________________________________________________________

_____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


Etec

Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: infraestrutura

Habilitação Profissional: Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Técnico em Desenho de Construção Civil

Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL - ECO

Módulo: III (P214) C. H. Semanal:2,5

Professor:RICARDO SARAIVA AMBROSIO


Trabalhar com criatividade, organização, ética e responsabilidade.

-Trabalhar em equipe.

-Auxiliar na Coordenação das equipes de trabalho.

-Saber lidar com os clientes.

-Demonstrar sociabilidade, dinamismo e criatividade.

-Saber ouvir.

-Liderar e coordenar equipes.

-Ter postura inovadora.

-Ter assiduidade e pontualidade.

-Relacionar as atividades humanas com a organização e crescimento das

cidades e os estilos arquitetônicos.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: ECO Módulo:III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02 03 04 05 06

-Adequar-se para a melhoria pessoal e organizacional. -Analisar os códigos de ética e legislação profissional. -Analisar os procedimentos de controle adequados a promover a imagem da organização. -Trabalhar em equipe e cooperativamente. -Interpretar legislação vigente sobreo trabalho voluntário. -Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.

1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1

-Realizar relações de respeito mútuo entre produtor x consumidor, empregador x empregado,parceiro x concorrente. -Cumprir criticamente as regras,regulamentos e procedimentos organizacionais. - Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. -Participar e coordenar equipes de trabalho. -Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. -Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na Comunidade.

01 02 03 04 05

-Código de Defesa do Consumidor -Legislação Trabalhista. -Legislação e ética profissional, CREA. -Conceitos de trabalho em equipe, cooperação, autonomia e imagem pessoal. -Trabalho Voluntário:Lei Federal Nº 9608/98 e Lei 10.748/03 alteradas pela Lei Nº 10.940 de 27-08-2004; -Lei Estadual Nº 10.335 de 30-06-1999; -Deliberação Ceeteps Nº 01 de 08/03/2004.



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1-Realizar relações de respeito mútuo entre produtor x consumidor, empregador x empregado, parceiro x concorrente

1-Código de Defesa do Consumidor.

-Aulas expositivas e dialogadas com recursos de apostilas avulsas. -Discussões e debates sobre o tema. -Exercícios de fixação. -Avaliação escrita e individual.

31/07 a28/08

2.1-Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. 3.1- Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais.

2-Legislação Trabalhista. 3-Legislação e ética profissional, CREA.

-Projeção de vídeos temáticos. -Aulas expositivas com recursos de apostila. -Exercícios de fixação. -Aulas expositivas com questionamentos e participações . -Avaliação escrita e individual. -Verbalização de experiências pessoais e profissionais

04/09 a 02/10

4.1-Participar e coordenar equipes de trabalho

4-Conceitos de trabalho em equipe, cooperação, autonomia e imagem pessoal.

- Aulas expositivas com questionamentos e participações. - Projeção de vídeos temáticos. - Avaliação escrita e individual. - Discussões e debates sobre o tema. -Exercícios de fixação.

09/10 a 06/11



5.1-Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. 6.1-Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na Comunidade.

-Trabalho Voluntário:Lei Federal Nº 9608/98 e Lei 10.748/03 alteradas pela Lei Nº 10.940 de 27-08-2004; -Lei Estadual Nº 10.335 de 30-06-1999; -Deliberação Ceeteps Nº 01

de 08/03/2004.

-Aulas expositivas com recursos de apostila. - Projeção de vídeos temáticos. -Exercícios de Fixação. - Discussões e debates sobre o tema. -Avaliação escrita e individual. -Aulas expositivas com questionamentos e participações.

13/11 a 11/12




Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional (ECO) Módulo: III

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1-Adequar-se para a melhoria pessoal e organizacional

-Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor.

-Pesquisa e apresentação, -Observação direta, -Trabalho em grupo, -Avaliação escrita.

-Interesse, Assiduidade, Clareza, Organização de Ideias.

-Demonstrar através dos trabalhos e da participação em sala de aula, compreensão do Código de Defesa do Consumidor.

2-Analisar os códigos de ética e legislação profissional.

- Cumprir criticamente as regras regulamentos e procedimentos organizacionais e o código de ética.

- Aulas expositivas, -Discussão em sala, -Observação direta. -Avaliação escrita. -Pesquisa e apresentação.

- Atenção, ética, criticidade, interesse, participação,aceitação, motivação, liderança.

- Apresentar um desempenho disciplinado,crítico e interessado frente aos regulamentos e procedimentos organizacionais.



3--Analisar os procedimentos de controle adequados a promover a imagem da organização. 4-Trabalhar em equipe e cooperativamente.

- Promover a imagem da Organização. - Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho.

-Aulas expositivas, -Discussão em sala, -Estudos de casos, -Avaliação escrita.

-Pesquisa e apresentação.

-Participação; -Interesse, Senso Crítico, -Organização de ideias, -Relacionamento de ideias, -Construção de conceitos. - Comportamento(mudança de postura).

-Apresentar um desempenho disciplinado, crítico e interessado frente aos regulamentos e procedimentos organizacionais colocando experiências pessoais e profissionais referentes a necessidade de se promover a boa imagem da organização. -Demonstrar na prática um bom relacionamento com os colegas de sala e se conscientizar da necessidade dos relacionamentos interpessoais na vida profissional e pessoal.

5-Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. 6-Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação

-Utilizar técnicas de relações profissionais.

-Coordenar equipes de trabalho.

-organizar informações e aprender conceitos.

-Cooperação, -Organização, Senso Critico, Interesse, -Participação. -Pesquisa e apresentação. -Avaliação escrita. -Aulas expositivas.

-Clareza, objetividade, coerên cia, organização, observação direta, participação, interesse, frequência e pontualidade. -Assimilação e aplicação de

-Demonstração e desempenho prático de trabalho voluntário, solidário e humanitário.. -Apreensão e vivência de postura ética. -Coerência e coesão nas



profissional e ética do cidadão.

-Traduzir as diferentes formas de trabalho a fim de promover a discussão de assuntos relacionados à humanização das interações do cotidiano.

-Observação direta. conceitos humanitários. - Comportamento(mudança de postura

atividades teóricas e práticas.

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Livros:

1- Parâmetros Curriculares Nacionais, vol. 8 Ética.

2- Código de Defesa do Consumidor.

3- Consolidação das Leis Trabalhistas, CLT.

4- “Projeto A OAB vai à escola” – OAB, Secretaria de estado da Educação.

5- DIMENSTEIN, Gilberto – Cidadão de Papel, Ed. Ática, 2001, São Paulo.

6- ALVES, Júlia Falivene – Ética, Cidadania e trabalho, Ed. Copidart, CEETEPS, 2002, São Paulo.

7- FRITZEN, Silvino José – Dinâmicas de Recreação e Jogos, Ed. Vozes, 2001.

Jornais:

1- Folha de São Paulo.

2- O Estado de São Paulo.

3- Agora São Paulo.

Revistas:

1- Veja.

2- Isto É.

3- Nova Escola.

4-Você S.A.

Vídeos:

“Ética, alguém viu por aí?”; “Tempos Modernos”; “Marketing Pessoal” (Rede Globo e outros);”O Preço de uma escolha”;”O trapaceiro”, “Quase deuses”.

Sites: www.superinteressante.com.br

www.novaescola.com.br

www.almanaqueabril.com.br

www.vejaabril.uol.com.br

http://www.creasp.org.br/ Blog: Berçário Pedagógico (Apostilas de Ética e Cidadania, CEETEPS)


http://www.superinteressante.com.br/

http://www.novaescola.com.br/

http://www.almanaqueabril.com.br/

http://www.vejaabril.uol.com.br/

http://www.creasp.org.br/

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Faremos retomada de Conteúdo quando for necessário e situações específicas forem constatadas e exigirem intervenção.

A recuperação é um processo contínuo de aprendizagem. Para isso usaremos diferentes e abrangentes instrumentos de avaliação como: pesquisas, relatórios, exercícios e avaliações objetivas.


Nome do professor: Ricardo Saraiva Ambrosio





Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015



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- Realizar quantificação e especificação de materiais de construção; - Auxiliar na coordenação de equipes de trabalho; - Realizar quantificação e especificação de materiais de construção;

- Interpretar projetos de arquitetura, identificando possíveis problemas como incompatibilidade de execução e inconsistência de informações. - Levantar informações necessárias para a execução de projetos de arquitetura e engenharia civil;

Etec Prof. Massuyuki Kawano

Código: 0136 Município: Tupã/SP

Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

Qualificação: TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

Componente Curricular: PLANEJAMENTO de CONSTRUÇÃO CIVIL - PCC

Módulo: III C.H. Semanal: 2,5 h/ a

Professor: ROBERTO LUIZ GUILLAUMON ROSSLER


Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - PCC Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Interpretar o processo de análise econômica e de execução para produção de um empreendimento. Avaliar métodos de levantamentos quantitativos dos serviços de construção civil. Articular conhecimento para gerenciamento de projetos e execução de serviços.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 3.1

Apresentar os resultados de análise econômica e mercadológica. Calcular a composição de custos finais do empreendimento. Executar planilhas de orçamentos com custos unitários e listas de materiais e equipamentos. Apurar incidência do encargo social na mão de obra. Calcular composição unitária de serviço e planilhas eletrônicas. Compilar banco de dados arquivos de fornecedores dos: materiais e equipamentos. Aplicar métodos de levantamento quantitativo dos serviços de construção civil.

01 02 03 04 05 06 07 08 09

Planejamento de obras civis:

Etapas do processo produtivo em obras civis.

Produção e produtividade. Custos de obra civil: diretos, indiretos, encargos sociais e Benefícios de Despesas Indiretas (BDI). Composições unitárias dos serviços de construção civil para um orçamento. Planilha Orçamentária. Métodos de Levantamento quantitativo dos serviços de construção civil. Métodos de cadastro dos preços de materiais e equipamentos. Princípios de Histograma, Fluxograma e Cronograma.

______________________________________________________________________________________


Registrar medições de prestações de serviços. Utilizar gráficos para controle da execução dos processos construtivos e financeiros (PERT-CPM)

Fundamentos do cronograma físico-financeiro. Representação do método PERT- CPM

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE CONSTRUÇÃO CIVIL - PCC Módulo: : III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia

e Mês

1.1 Apresentar os resultados de análise econômica e mercadológica. 1.4Apurar incidência do encargo social na mão de obra.

1 Planejamento de obras civis: Etapas do processo produtivo em obras civis. Produção e produtividade. 7 Princípios de Histograma, Fluxograma e Cronograma.

Aulas expositivas com recursos de multimídia (powerpoint ) e vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual.

27 / 07 a 31 / 07 03 / 08 a 07 / 08 10 / 08 a 14 / 08 17 / 08 a 21 / 08

1.3 Executar planilhas de orçamentos com custos unitários e listas de materiais e equipamentos.

1.6 Compilar banco de dados arquivos de fornecedores dos: materiais e equipamentos.

2 Custos de obra civil: diretos, indiretos, encargos sociais e Benefícios de Despesas Indiretas (BDI).

Aulas expositivas com recursos de vídeo. Atividades com exercícios e planilhas, em grupo e individual.

24 / 08 a 28 / 08 31 / 08 a 04 / 09 07 / 09 a 11 / 09 14 / 09 a 18/ 09

1.5 Calcular composição unitária de serviço e planilhas eletrônicas. 2.2 Registrar medições de prestações de serviços.

3 Composições unitárias dos serviços de construção civil para um orçamento. 4 Planilha Orçamentária.

Aulas em laboratório informática com recursos de vídeo. Atividades com exercícios e questionários, em grupo e individual.

21 / 09 a 25/ 09 28 / 09 a 02/ 10 05 / 10 a 09/ 10

12 / 10 a 16/ 10

1.2 Calcular a composição de custos finais do empreendimento.

2.1 Aplicar métodos de levantamento quantitativo dos serviços de construção civil

6 Métodos de cadastro dos preços de materiais e equipamentos. 5 Métodos de Levantamento quantitativo dos serviços de construção civil.

Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. ‘ Atividades com exercícios de cálculo e quantificação, (planilha) em grupo e individuais.

19 / 10 e 23/ 10

26 / 10 a 30/ 10 02 / 11 a 06/ 11 09 / 11 a 13 / 11

______________________________________________________________________________________


3.1 Utilizar gráficos para controle da execução dos processos construtivos e financeiros (PERT-CPM).

8 Fundamentos do cronograma físico-financeiro 9 Representação do método PERT- CPM

Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. Atividades com exercícios de quantificação e planilhas , em grupo e individual.

16 / 11 e 20/ 11

23 / 11 a 27/ 11 30 / 12 a 04/ 12

______________________________________________________________________________________



Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE COSNTRUÇÃO CIVIL - PCC Módulo: III

Competência

Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1- Interpretar o processo de análise econômica e de execução para produção de um empreendimento.

Habilidades: 1.1 Apresentar os resultados de análise econômica e mercadológica. 1.4 Apurar incidência do encargo social na mão de obra. Bases tecnológicas: Planejamento de obras civis:

Etapas do processo produtivo em obras civis.

Produção e produtividade. -Composições unitárias dos serviços de construção civil para um orçamento. Habilidades: 1.2 Calcular a composição de custos finais do empreendimento. 1.3 Executar planilhas de orçamentos com custos unitários e listas de materiais e equipamentos 1.5 Calcular composição unitária de serviço e planilhas eletrônicas. Bases tecnológicas: Custos de obra civil: diretos, indiretos, encargos sociais e Benefícios de Despesas Indiretas (BDI). -Composições unitárias dos serviços de construção

Trabalho e exercício Individual Exercícios de preenchimento de Tabelas Trabalhos desenvolvidos em aula Trabalho de pesquisa em grupo e exercício individual Exercícios Práticos de montagens de composições de serviços, relatório de insumos.

Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Precisão, criticidade e clareza Raciocínio lógico

Apresentação de trabalho, e avaliação escrita. que evidencie o domínio e aplicação dos conceitos. Exercícios de cálculos (com memória de calculo) que evidencie o domínio do levantamento e do lançamento de valores. Apresentação de trabalho, exercício de cálculo e avaliação que evidencie domínio e aplicação dos conceitos. Apresentação de cálculos (memória de calculo) que

______________________________________________________________________________________


2- Avaliar métodos de levantamentos quantitativos dos serviços de construção civil.

3- Articular conhecimento para gerenciamento de projetos e execução de serviços

civil para um orçamento. . Habilidades: 1.6 Compilar banco de dados arquivos de fornecedores dos: materiais e equipamentos. Bases tecnológicas: Planilha Orçamentária. Métodos de levantamento quantitativo de materiais e serviços de construção civil . Habilidades: 2.1 Aplicar métodos de levantamento quantitativo dos serviços de construção civil. 2.2 Registrar medições de prestações de serviços. Bases tecnológicas: Métodos de cadastro dos preços de materiais e equipamentos.

Trabalho de pesquisa em grupo e exercícios práticos individual e em grupo de montagem de Planilha, com as composições serv. e relatório insumos. Trabalho de pesquisa em grupo e exercícios práticos individual e em grupo de montagem de Planilha, com as composições de serviços e relatório dos

Precisão Domínio Criticidade Clareza Precisão, criticidade e clareza Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade Clareza Precisão, criticidade e clareza Raciocínio lógico Precisão Domínio Criticidade

evidencie o domínio do levantamento e do lançamento de valores. Apresentação de cálculos (memória de calculo) que evidencie o domínio do levantamento e do lançamento de valores. Desempenho na aplicação de métodos de levantamento quantitativo de materiais para Constr. Desempenho através da elaboração de orçamentos de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais descritivos

______________________________________________________________________________________


Habilidades: 3.1 Utilizar gráficos para controle da execução dos processos construtivos e financeiros (PERT-CPM). Bases tecnológicas: Princípios de Histograma, Fluxograma e Cronograma. Fundamentos do cronograma físico-financeiro. Representação do método PERT- CPM

insumos. Exercícios práticos. Trabalho complementares de pesquisa . Prova escrita Exercícios práticos. Apresentação de cronograma físico-financeiro da obra. Trabalhos; dos temas propostos e apresentação de seminário.

Clareza Precisão, criticidade e clareza Participação Demonstração de Interesse. Cooperação e interação.

Desempenho através da elaboração de cronograma físicofinanceiro de obras residenciais, com base nos projetos e memoriais descritivos Apresentação de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação de interpretação dos conceitos de histogramas, organogramas, diagramas e cronogramas de planejamento de obra.





- Material Impressos de Planilhas, Textos de jornais, revistas e livros, etc., Vídeos / CD-ROM LIVROS DE CONSULTA:

- TCPO – Tabela de Composição de Preços para Orçamento - S. Paulo - Ed. Pini

- BORGES, Eng. Alberto de Campos. Prática das Pequenas Construções – Vol. I e II – Ed Edgard Blucher Ltda, 2012.

- GOLDMANN, Pedro – Introdução ao Planejamento e Construção, Ed. Pini

- AZEVEDO, Eng. Alberto .C. Simões – Introdução à engenharia de custos – Ed. Pini

- GIAMUSSO, Eng. Salvador - Orçamento e custo na construção civil- Ed. Pini

- CIMINO, Remó ,- Planejar para Construir – Ed. Pini, 2011.

- Revistas Técnicas de Construção Civil; “Techne” , Construção SP, MAT + MO – Ed. Pini. - Revistas “Qualidade na Construção” - Sinduscon - SP

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Desenvolver a orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. -Revisão dos conceitos necessários para o aluno desenvolver suas habilidades e atingir as competências correspondentes ao módulo em acordo com o Plano de Curso, -Trabalhos extraclasse de Pesquisa e ou exercícios práticos. Exercícios de quantificação e leitura de composições de preços de serviços e obras, Arguição e explanação que fundamentem a correta interpretação dos dados e infográficos de planilha .

VII– Identificação:

Nome do professor: Roberto Luiz Guillaumon Rössler





Assinatura: ________________________________ Data: 05/09/2015


Coordenador de Área – Produção Cultural e Design




ETEC: PROFESSOR MASSAYUKI KAWANO

Código: 0136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM DESENHO DE

CONSTRUÇÃO CIVIL

Qualificação: TÉCNICO EM DESENHO DA CONSTRUÇÃO CIVIL

Módulo: III

Componente Curricular: PROJETO DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS – PIE

C.H. Semanal: 2,5h/a Professor: GUILHERME GALVÃO DE OLIVEIRA


Elaborar projetos arquitetônicos, estruturais e de instalações prediais, com respectivos detalhamentos, pré-dimensionamentos nos termos e limites regulamentares;

Elaborar representação gráfica de projetos;

Preparar processos para aprovação de projetos de edificações junto a órgãos públicos;

Analisar interfaces das plantas e especificações de um projeto, integrando-as de forma sistêmica e detectando inconsistências, superposições e incompatibilidade de execução;

Aplicar normas, métodos, técnicas e procedimentos estabelecidos, visando a qualidade e produtividade dos processos construtivos e de segurança dos trabalhadores;

Supervisionar a execução de projetos, coordenando equipes de trabalho.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETO DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS (PREDIAIS) - PIE Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Identificar sistemas e componentes necessários para elaboração de projetos de instalações prediais. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações elétricas prediais.

Representar projetos executivos de instalações elétricas prediais de baixa tensão.

1.1 1.2 2.1 3.1 3.2

Calcular a demanda para as instalações prediais de baixa tensão. Elaborar memoriais, tabelas e planilhas quantitativas de materiais Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas

Selecionar convenções de desenho para projetos de instalações prediais de baixa tensão. Aplicar terminologia técnica em projetos executivos de instalações elétricas.

01

02

03

04

05

Projetos de instalações elétricas residenciais: Circuitos elétricos: levantamento de cargas elétricas, padrão de entrada, quadro de distribuição, simbologia, circuito de distribuição, condutores elétricos, aterramento, planejamento dos eletrodutos, corrente elétrica (dimensionamento), circuito distribuição, fiação, quadro distribuição, etc.. Sistemas de proteção e controle de circuitos (disjuntores, interruptores, minuterias etc.). Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão. Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia) Plantas das instalações elétricas prediais de baixa tensão: interfaces com o projeto arquitetônico com simbologias e detalhes isométricos, representações dos circuitos, tabelas de dimensionamentos, divisão e distribuição dos circuitos. Desenho de instalações de infraestrutura prediais para telefonia, dados, som, Circuito de Monitoramento Fechado (CFTV).




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROJETO DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS (PREDIAIS) - PIE Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

2.1. Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas

3- Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia) Incluindo: Sistemas de aproveitamento recursos naturais para geração de energia (solar, eólica, hidráulica etc.)

Aulas expositivas, vídeos, Aulas práticas Atividades com exercícios em grupo e individuais em laboratório de materiais

23/07 30/07 06/08

1.1. Calcular a demanda para as instalações prediais de baixa tensão.

1. Projetos de instalações elétricas residenciais: Circuitos elétricos: levantamento de cargas elétricas, padrão de entrada, quadro de distribuição, simbologia, circuito de distribuição, condutores elétricos, aterramento, planejamento dos eletrodutos, corrente elétrica (dimensionamento), circuito distribuição, fiação, quadro distribuição, etc.. Sistemas de proteção e controle de circuitos (disjuntores, interruptores, minuterias etc.).

Aulas expositivas com recursos de multimídia/ vídeo. Atividades com exercícios práticos em laboratório de materiais e prancheta..

13/08 20/08 27/08 03/09 10/09 17/09

1.2. Elaborar memoriais, tabelas e planilhas quantitativas de materiais

2. Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão.

Aulas expositivas com recursos de multimídia (powerpoint, vídeos etc) . Atividades com exercícios práticos em laboratório de prancheta e informática, desenho de instalações.

24/09 01/10 08/10 22/10

3.1. Selecionar convenções de desenho para projetos de instalações prediais de baixa tensão. 3.2. Aplicar terminologia técnica em projetos executivos de instalações elétricas.

4. Plantas das instalações elétricas prediais de baixa tensão: interfaces com o projeto arquitetônico com simbologias e detalhes isométricos, representações dos circuitos, tabelas de dimensionamentos, divisão e distribuição dos circuitos.

Aulas expositivas com recursos de apresentações e vídeo. ‘ Atividades com exercícios de cálculo e quantificação, (planilha) em grupo e individuais.

29/10

05/11

12/11 19/11

3.1. Selecionar convenções de desenho para projetos de instalações prediais de baixa tensão. 3.2. Aplicar terminologia técnica em projetos executivos de instalações elétricas.

5 - Desenho de instalações de infra-estrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV.

Atividades com exercícios práticos em laboratório de prancheta e informática, desenho de instalações

26/11 03/12 10/12




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETO DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS (PREDIAIS) - PIE Módulo: III

Competência




Identificar sistemas e componentes necessários para elaboração de projetos de instalações prediais. Interpretar Normas Técnicas relativas às instalações elétricas residenciais. Analisar necessidades dos usuários e recursos disponíveis para o dimensionamento de projetos de instalações elétricas residenciais Interpretar normas regulamentadoras e padrões de concessionárias de energia elétrica. Reconhecer os elementos da instalação de energia elétrica disponíveis no mercado, suas

Habilidades: Classificar recursos naturais aplicáveis às instalações elétricas. Aplicar Normas Técnicas de instalações elétricas. Bases tecnológicas: Sistemas de aproveitamento recursos naturais para geração de energia (solar, eólica, hidráulica etc.) Normas Técnicas relacionadas às instalações elétricas prediais em baixa tensão (dimensionamento e simbologia). Habilidades: Calcular instalações elétricas. Bases tecnológicas: Métodos de dimensionamento de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Métodos de levantamento quantitativo unitário e global. Habilidades: Classificar os materiais para instalações elétricas, segundo suas características e condições de funcionamento. Bases tecnológicas: Métodos de dimensionamento de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Métodos de levantamento quantitativo unitário e global. Técnicas de desenho de instalações elétricas prediais em baixa tensão.

Exercícios gráficos Trabalhos Relatórios Pesquisa (trabalho) Exercícios, Trabalhos desenvolvidos em aula Exercícios, Tabelas Trabalhos desenvolvidos em aula Desenhos em laboratório

Clareza, Organização, Precisão Clareza, Organização, Precisão, habilidade Clareza, Organização, Precisão no manuseio de tabelas

Apresentação de desenho instrumentado à mão que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das normas técnicas em projetos de instalações elétricas. Apresentação de cálculos que evidencie o domínio do levantamento e do dimensionamento de instalações elétricas. Apresentação de tabelas que evidencie domínio do funcionamento das instalações elétricas bem como o seu dimensionamento. Apresentação de desenho instrumentado à mão que evidencie domínio do projeto de instalações elétricas, identificando cada um de seus




características, métodos de instalação e condições de funcionamento.

Representar projetos executivos de instalações elétricas prediais de baixa tensão. Elaborar Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculos de instalações elétricas residenciais.

Elementos de instalações elétricas prediais em baixa tensão: circuitos de iluminação, Circuitos de TUGs, Circuitos de TUEs. Desenho de circuitos elétricos prediais de: iluminação, TUGs e TUEs. Desenho de instalações de infraestrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV.

Habilidades: Selecionar convenções de desenho de instalações prediais. Desenhar projetos executivos elétricos. Classificar os materiais para instalações elétricas, segundo suas características e condições de funcionamento. Bases tecnológicas: Técnicas de desenho de instalações elétricas prediais em baixa tensão. Elementos de instalações elétricas prediais em baixa tensão : circuitos de iluminação, Circuitos de TUGs, Circuitos de TUEs. Desenho de circuitos elétricos prediais de: iluminação, TUGs e TUEs Desenho de instalações de infraestrutura prediais para telefonia, dados, som, CFTV. Habilidades: Elaborar tabelas e planilhas quantitativas de materiais. Bases tecnológicas: Memoriais Descritivos, Justificativos e de Cálculo para instalações elétricas prediais em baixa tensão.

Exercícios gráficos Exercícios, Tabelas Trabalhos desenvolvidos em aula Desenhos em laboratório Exercícios, Tabelas, Trabalhos desenvolvidos em aula Desenhos em laboratório

Clareza, Organização, Precisão Clareza, Organização, Precisão no manuseio de tabelas

elementos. Apresentação de desenho instrumentado à mão que evidencie domínio do projeto de instalações elétricas, identificando cada um de seus elementos. Apresentação de desenho instrumentado à mão e em arquivo digital que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das normas técnicas pertinentes para elaboração de projetos de instalações elétricas. Apresentação de memorial justificando os cálculos para o Dimensionamento das instalações elétricas.





Instalações Elétricas – Helio Creder MANUAL DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS (residenciais) – ELEKTRO/ PIRELLI – 1996 – revisado 2010. 3 edição.

CARVALHO JR, Roberto de – Manual de Instalações Elétricas, Edgard Blucher, 2007 ( 3ª edição ampliada e revisada). São Paulo/ SP. Material de desenho: folha sulfite A3, lapiseira 0.5, esquadros60°30°, mat. desenho técnico. Autocad e outros aplicativos


Desenvolver através de orientação de estudo à recuperação dos conteúdos não assimilados, através de atividades complementares. Trabalho de Pesquisa e exercícios práticos. Avaliação oral e explicativa com a correta interpretação dos infográficos e dados de planilha. Exercícios de quantificação e leitura de composições de preços de serviços e obras.

VII– Identificação:

Nome do professor: GUILHERME GALVÃO DE OLIVEIRA





Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015






ETEC - Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município:Tupã - SP

Eixo tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Desenho de Construção Civil

Qualificação: Técnico em Desenho de Construção Civil Módulo: III

Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA COMPUTACIONAL DE PROJETOS PARA CONSTRUÇÃO CIVIL II – RGC II

C.H. Semanal: 2,5h/a Professor(a): Luiz Camilo de Lelis Libanore Andrade


elaborar desenhos de arquitetura e engenharia civil, utilizando softwares

específicos para desenho técnico, assim como podem executar plantas, desenhos e detalhamentos de estruturas, instalações hidrossanitárias, elétricas e cartográficas;

executar representação gráfica de projetos de arquitetura, em duas e em três dimensões, utilizando ferramentas adequadas, manuais e informatizadas;

INTERPRETAR AS NECESSIDADES DO CLIENTE

ELABORAR PROJETOS DE ARQUITETURA E ENGENHARIA CIVIL

Liberar projeto para arquivo eletrônico


Ensino Técnico





Componente Curricular: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA COMPUTACIONAL DE PROJETOS PARA CONSTRUÇÃO CIVIL II

Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01 02

Representar tridimensionalmente um projeto de arquitetura e do seu entorno com maquetes eletrônicas. Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e do seu entorno com maquete eletrônica.

1.1 2.1

Executar tridimensionalmente um projeto com maquetes eletrônicas. Utilizar softwares específicos para confecção de maquetes eletrônicas em escala urbana e de arquitetura.

01 02

Representação digital do espaço arquitetônico e do seu entorno no formato tridimensional Softwares específicos para modelagem e representação tridimensional de projetos arquitetônico e urbano: AutoCAD 3D: o sólidos e superfícies 3D, modelagem, renderização, leiaute, impressão 3D SketchUp Pro 8: o interface e ferramentas, sólidos e superfícies 3D, modelagem, leiaute, impressão, cenas




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROCESSOS DOS SISTEMAS CONSTRUTIVOS Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Executar tridimensionalmente um projeto com maquetes eletrônicas.

Representação digital do espaço arquitetônico e do seu entorno no formato tridimensional

Será iniciado a apresentação ao Software de modelagem 3D, em laboratório de informática. Após, ira ser passado as ferramentas para manuseio com treino na pratica. Em seguida para treinamento ira fazer a interdisciplinaridade com a matéria de TRG a ser passado dimensionamento de vários tipos de escadas, com o uso das ferramentas do software.

27 / 07 a 30 / 09

Utilizar softwares específicos para confecção de maquetes eletrônicas em escala urbana e de arquitetura.

Softwares específicos para modelagem e representação tridimensional de projetos arquitetônico e urbano: AutoCAD 3D:

o sólidos e superfícies 3D,

modelagem, renderização, leiaute, impressão 3D SketchUp Pro 8:

o interface e ferramentas, sólidos e

superfícies 3D, modelagem, leiaute, impressão, cenas

Será desenvolvido em laboratório de informática trabalhos individuais na pratica e orientação do professor individualmente. Trabalhando interdisciplinaridade com demais componentes de TRG e PAE II.

01 / 10 a 30 / 12




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROCESSOS DOS SISTEMAS CONSTRUTIVOS Módulo: I

Competência




Representar tridimensionalmente um projeto de arquitetura e do seu entorno com maquetes eletrônicas.

Identificar elementos tridimensionais, com base em materiais e escalas reais.

-Observação direta; -Simulação/exercício

- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Participação voluntária; - Objetividade

Capacidade de identificar elementos tridimensionais com suas características e escala real.

Produzir tridimensionalmente um projeto de arquitetura e do seu entorno com maquete eletrônica.

Identificar as características do projeto, níveis, materiais, entorno, escala real, detalhamentos.

Avaliação Pratica Portfolio

- Clareza de idéias; - Senso Crítico; - Objetividade

Capacidade de aplicar e diferenciar diversas técnicas elaborando o desenho.





SketchUp - Modelador 3D para estudantes de Arquitetura Irajá Gouvêa

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. Com auxilio das seguintes ferramentas:

- Trabalhos extra-classe. - Aulas de reforço em horários alternativos.


Nome do professor(a): Luiz Camilo de Lelis Libanore Andrade

Assinatura: _____________________ Data: 09/08/2015




Assinatura: ________________________________ Data: 28/08/2015



Centro Paula Souza -...

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