CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE EEB SÃO...
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EEB SÃO JOÃO BATISTA
Acadêmicos:
Bruna Ramos da Luz
Dener Laurindo
Gabriel Felipe Schutz
Kamila Trainotti
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE
Coordenador Institucional: Marcilene Pöpper Gomes
Coordenador de Área: João Derli Souza Santos
Professor(a) Supervisor(a): Carla Regiane Vargas
CRONOGRAMA DO MÊS DE MAIODATA PLANEJAMENTO
1ª Semana Atividades para deficientes visuais
2ª Semana Atividades para deficientes auditivos
e mudos
3ª Semana Atividades para pessoa com
paralisia cerebral
4ª Semana Atividades paraolímpicas
Projeto “Atividade Motora Adaptada”
O Projeto “Atividade Motora Adaptada” nasce a partir dos
conceitos que permeiam a inclusão de alunos com algum
tipo deficiência intelectual associadas à com possíveis
limitações e restrições motoras. Deste modo o referido
projeto trouxe para o desenvolvimento das aulas,
atividades inclusivas que permitiram desenvolver os
sujeitos da aprendizagem de modo igualitário.
Projeto “Atividade Motora Adaptada”
OBJETIVO GERAL
Vivenciar atividades adaptadas de cunho esportivo
e recreativo, por meio de um processo de ensino-
aprendizagem lúdico, dinâmico e atrativo.
Projeto “Atividade Motora Adaptada”Processos Metodológicos:
O trabalho foi realizado com auxílio:
- Papéis com nomes de profissões e animais
- Bola de basquete
- Bola de handebol
- Caixa com objetos dentro
- Cadeira
- Bancos
- Cones
- Vendas
- Bola de vôlei
- TNT
- Quadra de esportes
- Sala de aula
- Pátio
Projeto “Atividade Motora Adaptada”
Relevância do projeto
O projeto se apresenta relevante por propiciar novos
saberes tanto aos alunos quanto aos acadêmicos,
relacionados ao modo de ensinar e a inclusão de pessoas
com deficiência na Educação Física escolar. Desenvolver
os conteúdos sob esta ótica, é possibilitar a todos os
sujeitos um aprendizagem plena e igualitária.
1ª Semana – Atividade Motora Adaptada –
Deficientes visuais
Apresentação do tema Atividade Motora
Adaptada
Foi apresentado aos alunos do 1º e 3º ano do ensino
médio o projeto a ser trabalhado, o que seria
realizado e adiante os alunos foram direcionados a
quadra de esportes para realização da prática.
1ª Semana – Atividade Motora Adaptada –
Deficientes visuais
Atividades Desenvolvidas:
- Voleibol adaptado;
- Gato mia;
- Telefone sensorial.
1ª Semana – Atividade Motora Adaptada –
Deficientes visuais
2ª Semana – Atividade Motora Adaptada
Atividades para deficientes auditivos e
mudos
Neste dia os alunos permaneceram em sala de aula
para realização das atividades. Na prática
desenvolvida, as brincadeiras estavam direcionadas
á deficientes auditivos e mudos.
2ª Semana – Atividade Motora Adaptada -
Deficientes auditivos e mudos
Atividades Desenvolvidas:
-Mimicas de animais e Profissão;
-Mimicas desenhadas;
-Mimicas e representação de filmes.
2ª Semana – Atividade Motora Adaptada -
Deficientes auditivos e mudos
3ª Semana – Atividade Motora Adaptada
Atividades de paralisia cerebral
Neste dia os alunos foram direcionados ao
pátio escolar para realização da aula. Na
prática desenvolvida, as brincadeiras estavam
direcionadas a paralisia cerebral.
3ª Semana – Atividade Motora Adaptada –
paralisia cerebral
Atividades Desenvolvidas:
- Bocha;
- Bola alternativa;
- Jogo de adivinhações.
3ª Semana – Atividade Motora Adaptada –
paralisia cerebral
4ª Semana –“Atividade Motora Adaptada”
Esportes paralímpicos
Neste dia os alunos foram direcionados a quadra
escolar para realização da aula. Na prática
desenvolvida, as brincadeiras estavam
direcionadas á modalidades paralímpicas.
4ª Semana – Atividade Motora Adaptada-
Esportes paralímpicos
Atividades Desenvolvidas:
- Bocha;
- Corrida para deficientes
visuais;
- Vôlei sentado.
4ª Semana – Atividade Motora Adaptada-
Esportes paralímpicos
Conclusão
“Inclusão é sair das escolas dos diferentes
e promover a escola das diferenças”
Maria Tereza Mantoan