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Foro abierto a la comunidad educativa con una selección de recursos e ideas para la docencia y el aprendizaje con apoyos TIC. CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN. Blog Pere Marquès Artículos del blog ESPURNES TIC SPARKS IT ÉTINCELLES TIC DIM DOMINGO, 8 DE ENERO DE 2017 ORIENTACIONES PARA PONER "TU ESCUELA AL DÍA" PERFILANDO UN NUEVO MODELO EDUCATIVO Estas orientaciones (VERSIÓN 8-2018) se refieren a las etapas de Infantil, Primaria y ESO, pero con ajustes sirven también para Bachillerato y FP Orientaciones elaboradas a partir de los resultados de las investigaciones y proyectos del grupo DIM-EDU, en especial el estudio "¿qué hacen los centros innovadores?" y de la consideración de diversos estudios y de los planes de innovación de múltiples instituciones educativas innovadoras de referencia (VER BIBLIOGRAFÍA). Si quieres que tu centro esté a la altura de los tiempos, asegúrate de que vais aplicando estos 102 principios y recomendaciones, que se presentan agrupados en 13 ámbitos. Seguro que faltarán algunos aspectos importantes, y te agradeceré me lo comuniques, pero con todo espero que este modelo resulte una guía útil para orientar/completar la innovación en vuestro centro. OBJETIVOS EDUCATIVOS: ¿QUÉ ENSEÑAR? · La Comunidad educativa del centro comparte una misma idea sobre la finalidad de la Educación que se ofrece. Por ejemplo un PROYECTO EDUCATIVO orientado a “lograr (en un clima de respeto y buena convivencia) el mayor bienestar y desarrollo integral posible cada estudiante , y proporcionar competencias, saberes y valores que les permitan construir su identidad y elaborar y desarrollar un proyecto de vida satisfactorio , como ciudadano bueno y útil comprometido para una sociedad más justa y de mayor bienestar”. · Aprovechar el aprendizaje de los contenidos curriculares (conocimiento del mundo, formación científica y humanística, competencias instrumentales) para promover el desarrollo integral de los estudiantes : o Físico: salud, deporte, medio ambiente, bienestar... o Cognitivo: estimulación temprana (sensorial y cognitiva), desarrollo intelectual (atención, memoria, razonamiento…), autoaprendizaje Buscar PERE MARQUÈS TIC EN EDUCACION (70) BUENAS PRACTICAS DIDACTICAS (38) INVESTIGACION (27) TIC EN LOS CENTROS (26) PIZARRA DIGITAL (20) PIZARRA INTERACTIVA (20) AULAS 2.0 (15) jornadas (15) COMPETENCIAS BASICAS (11) CURRICULUM (9) FRACASO ESCOLAR (8) TABLETA DIGITAL (8) COMPETENCIAS DIGITALES (7) LIBRO DIGITAL (6) INTERNET (5) INNOVACIÓN EDUCATIVA (4) MULTIMEDIA (4) SMARTPHONE (3) CURRICULUM BIMODAL (2) DIM (2) FORMACION (2) PARADIGMA EDUCATIVO (2) PARADIGMA FORMATIVO (2) TIC EN LA UNIVERSIDAD (2) WEB 2.0 (2) ARTÍCULOS DEL BLOG Más Crear blog Acceder Este sitio utiliza cookies de Google para prestar sus servicios y para analizar su tráfico. Tu dirección IP y user-agent se comparten con Google, junto con las métricas de rendimiento y de seguridad, para garantizar la calidad del servicio, generar estadísticas de uso y detectar y solucionar abusos. MÁS INFORMACIÓN ACEPTAR

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ForoabiertoalacomunidadeducativaconunaselecciónderecursoseideasparaladocenciayelaprendizajeconapoyosTIC.

CHISPASTICYEDUCACIÓN.BlogPereMarquès

Artículosdelblog ESPURNESTIC SPARKSIT ÉTINCELLESTIC DIM

DOMINGO,8DEENERODE2017

ORIENTACIONESPARAPONER"TUESCUELAALDÍA"

PERFILANDOUNNUEVOMODELOEDUCATIVO

Estasorientaciones(VERSIÓN8-2018)serefierenalasetapasdeInfantil,PrimariayESO,peroconajustessirventambiénparaBachilleratoyFP

OrientacioneselaboradasapartirdelosresultadosdelasinvestigacionesyproyectosdelgrupoDIM-EDU,enespecialelestudio"¿quéhacenloscentrosinnovadores?"ydelaconsideracióndediversosestudiosydelosplanesdeinnovacióndemúltiplesinstitucioneseducativasinnovadorasdereferencia(VERBIBLIOGRAFÍA).

Siquieresquetucentroestéalaalturadelostiempos,asegúratedequevaisaplicandoestos102principiosyrecomendaciones,quesepresentanagrupadosen13ámbitos.Seguroquefaltaránalgunosaspectosimportantes,yteagradecerémelocomuniques,perocontodoesperoqueestemodeloresulteunaguíaútilparaorientar/completarlainnovaciónenvuestrocentro.

OBJETIVOSEDUCATIVOS:¿QUÉENSEÑAR?

·LaComunidadeducativadelcentrocomparteunamismaideasobrelafinalidaddelaEducaciónqueseofrece.PorejemplounPROYECTOEDUCATIVOorientadoa“lograr(enunclimaderespetoybuenaconvivencia)elmayorbienestarydesarrollointegralposiblecadaestudiante,yproporcionarcompetencias,saberesyvaloresquelespermitanconstruirsuidentidadyelaborarydesarrollarunproyectodevidasatisfactorio,comociudadanobuenoyútilcomprometidoparaunasociedadmásjustaydemayorbienestar”.

·Aprovecharelaprendizajedeloscontenidoscurriculares(conocimientodelmundo,formacióncientíficayhumanística,competenciasinstrumentales)parapromovereldesarrollointegraldelosestudiantes:

oFísico:salud,deporte,medioambiente,bienestar...

oCognitivo:estimulacióntemprana(sensorialycognitiva),desarrollointelectual(atención,memoria,razonamiento…),autoaprendizaje

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(técnicasdeestudio,metacognición…),pensamientocientífico-críticoydivergente-creativoorientadoaresolverproblemas(TBLrutinasdepensamiento…).

oHabilidadescomunicativas:oratoria,argumentación,debate….ymúltipleslenguajesexpresivos(oralesyescritos,musicales,visualesyplásticos,audiovisuales,corporales-danza,teatro-)

oEmocionalysocial(yoylosotros):autoconocimientoyautoestima,inteligencia/gestiónemocional(midfulness…),autorregulacióndelamotivación(resiliencia,perseverancia…),habilidadessociales(empatía,trabajoenequipo,resolucióndeconflictos…)

oEspiritualyestético.

oValores,actitudesyinteligenciaejecutiva(tomadedecisionespositivasyeficaces):concienciaéticayecológica,compromisoysolidaridad,responsabilidad,respetoalosdemás,igualdaddegénero,iniciativayemprendimiento,liderazgo,curiosidadyaprendizajepermanente…

Revisaryactualizarelcurrículum(PEC,PCC…):adaptarelcurrículumoficialalentornodesusalumnosyalasdemandasdelasociedadactual(recortarycompletar)eincluirotrosconocimientos,competenciasyvalores/actitudes/hábitosqueseconsiderennecesarios.·Plurilingüismoincluyendotrabajaralgunoscontenidoseninglésuotraslenguas(CLIL/AICLE,ContentandLanguageIntegratedLearning),programarestanciasdelosalumnosenelextranjero,realizarexámenesinternacionales…·Competenciaaudiovisualydigital:edicióndeaudio/vídeo,usarrecursosTIC,buscarinformación,comunicarse,usosegurodeInternet,robóticayprogramación,impresión3D,talleresMAKER…·CompetenciasSTEAM,desarrollodeaficionescientíficasyartísticas…·Inteligenciasmúltiples:considerarlasenelcurrículumyatenderasudesarrollo.·Disponerdeunplanlingüísticodefomentodelalecturaaniveldetodoelcentro.

VER:BASESDELNUEVOPARADIGMAEDUCATIVO

ESTRUCTURACIÓNDELCURRÍCULUM

·Establecerunmarcocurricularbimodal:diferenciarteoría(conocimientosclave,saberencontrarlainformaciónquesenecesitaencadacircunstancia…)ypráctica(competencias,actividadesquesepodránrealizarconsultandofuentesdeinformación)ypriorizarlosaprendizajesclave/básicos(currículumcomúnimprescindiblequeaprendantodoslosestudiantes)deloqueseconsideradeseableoopcional.·Revisiónyactualizacióndelaorganizacióndelcurrículum,queestaráestructuradoporcursosoporciclos,yencualquiercasopuedeestarorganizado:

oPorasignaturas/materiasoporáreas,unaorganizacióntradicional,

APRENDIZAJESERVICIO(1)AULAS1X1(1)BUENASPRACTICASDIDÁCTICAS(1)COMPETENCIADIGITALDOCENTE(1)COMPETENCIADOCENTE(1)CÁMARADEDOCUMENTOS(1)DIDÁCTICA(1)EDUCACIONSOCIAL(1)ENSEÑAR(1)ORIENTACIONESCOLAR(1)ORTOGRAFIA(1)PLATAFORMAEDUCATIVA(1)POWERPOINT(1)REDESSOCIALES(1)TECNOLOGIA(1)VIDEOS(1)opinión(1)publicaciones(1)

NOVEDADESLasTICenlaEducaciónDidáctica-TE,alumnos,competenciasPizarradigitalAulas2.0TICenámbitos/materiasMultimedia.Videojuegos.Internet,e-learning,massmediaAudiovisualesymassmedia

DOCUMENTOS

OrtografíaconlibrosdigitalesEducaline:librosdigitalesContraelfracasoescolar(Casio)Aulas2.0(Microsoft)AULATICE(SMART,SM,Epson)PizarrasinteractivasportátilesMIMIOPizarrasinteractivasSMART2008-10PizarrasinteractivasPromethean/10ProblemasEDU,solucionesTICPizarrasinteractivasPromethean/08SoftwareP3DLectordedocumentosAVERContenidosSantillanaenRedRecercaTIC(GeneralitatdeCatalunya)PissarradigitalaCatalunya(2006)PizarrasinteractivasSMART(2005)Otrassobrepizarradigital

INVESTIGACIONES

BuscandosabiduríaLibrosrecibidos(novedades)VídeosWebsyportaleseducativosBuscadoresyrecursosMassmediayocioRevistasyeditorialesProfesoradoeinstitucionesApuntesdepsicología

ENLACES

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peroquesepodríaenriquecerconproyectosinterdisciplinarioseintercursos.

oPorproyectos+talleressobrecompetenciasinstrumentales(lectura,expresiónoral,escritura,ortografía,cálculo,elaborarapuntes,técnicasdeestudio,presentaciónpúblicadetrabajos,plástica,lenguasextranjeras,TIC…)+sesionesdedesarrollopersonalysocial(autoconocimientoygestióndeemociones,valoresyespiritualidad,educaciónfísica…).

·Enfoquecompetencial(relacionarloscontenidosdelcurrículumconlascompetenciasadesarrollar)einterdisciplinario(itinerarios,proyectosdetrabajo...)parapresentarunavisiónintegrada/transdisciplinardelarealidad.·Consideraruncurrículumcomúnquediferencielosaprendizajesclave/indispensablesdelosaprendizajesdeseables+contenidosoptativossegúnlosinteresesynecesidadesdelosdistintoalumnos,parafacilitarlainclusividadypersonalización.·Preveractividadesorientadasafacilitarlatransiciónentreetapas"primaria-ESO-secundaria"

METODOLOGÍA:¿CÓMOENSEÑAR?·

·Metodologíasactivasorientadasaafrontarproyectosyproblemas.Fomentarlacuriosidad(hacersepreguntas),creatividad,pensamientocientíficoycrítico(buscarycontrastarrespuestas)yelaprenderhaciendoydeloserrores(ejercicios,problemas,proyectos…),frentalasimplememorización.Elprofesoresmásasesorymediadordelosaprendizajesdelosalumnosquemerotransmisoryevaluadordelosmismos.

·Serealizanactividadesengrupo(cooperativoocolaborativo)conotrasindividuales.

·Seaplicaelcurrículumylaevaluaciónbimodal:realizarlasactividadescompetencialesconelapoyodememoriasexternas(apuntes,fuentesdeinformacióndeInternet,EPA…)peroasegurarlaadquisicióndeunvocabulariobásico(elaprendizajedelosconceptosyesquemasclave).·Especialatenciónalascompetenciasinstrumentales.Realizarcadadíaactividadesqueexijanleer/documentarse,aplicarconocimientoycreatividadpararesolverproblemas,comunicarse(escribir,prepararpresentaciones,exponer)…·SerealizarMUCHASactividadessignificativas(delavidarealdelalumno,útiles…):Explicacionesydocumentación,ejercicios(práctica,transferenciaaotrassituacionesparaaplicarloaprendido…)yproyectoscooperativosinterdisciplinares(ABP,jigsaw,asumenroles,elaboranproductos,afrontanretos/problemas…).

·Seincluyelaexperimentación(directaomediantesimuladores)yloselementoslúdicos(gamificación)cuandoseaposible.·Correccionespúblicasentretodosdelosproyectosydemuchasactividades,quesehaceenclaseantelapizarradigital.Tambiénsehacenexposicionesenmuralesyespaciosweb.·Aprendizajeservicioentreigualesenelaula(yconotroscursosyenelentorno):alumnostutores,co-evaluación,asesores,secretarios,apadrinamientos,gruposinteractivos…Lasaulas,ytodoelcentro,sonunacomunidaddeaprendizajedondetodosseayudanparaaprenderylosprofesoressonmediadoresquecoordinan·Seconectanlasexperienciasdeaprendizajeformaleinformal,aprovecharycompletarlossaberesqueyatienenlosalumnos.Aprovecharelpotencialdeaprendizajedelostiemposdeocio(fueradelaescuela)yenlostiemposdepatio(seguimientodejuegosyactividadesdelosalumnos).

·Serealizanactividadesfueradelaescuela:excursiones,visitas(museos,empresas…),colonias,estanciasenelextranjero…·Sehacensesionesde“gruposinteractivos”conelapoyodevoluntarios(padres…),tertuliasdialógicas…·Serevisalaprácticatradicionaldeponer“deberes”deforma

TutorialesycursosUAByotros

¿Quéeselcurriculumbimodal?(versión3.0)Verpresentacionesmultimedia:Haciauncurrículumbimodal:cambio

deparadigmaenlasaulasylapraxisdelcurrículumbimodal.Veuree...

¿PorquélasTICenEducación?¿QuédeberíahacerlaAdministraciónEducativa?1/21.-¿PorquélasTICen

Educación?Presentamosacontinuaciónseisrazonesdepeso,yotrasconsecuenciasbeneficiosas,quesedespre...

Hojaderuta(1):IntegrandolasTICenEducación...hoy(versión2.0)Introducción:tenemosungraveproblemaTenemosun

graveproblema.Engranmedida,estamospreparandoanuestrosestudiantes...

Paraestudiar,¿mejorellibrodepapel?Comentariosalartículo“Paraestudiar,mejorellibrodepapel”deLaVanguardia(13-3-2011)elaboradoconlosresultadosdelaencuesta...

ReducirelfracasoescolarmejorandoelcurrículumyconapoyosTICLaparadojadelasTICEnlasinvestigacionesquevenimos

realizandoenelgrupodeinvestigación“DidácticayMultimedia”(DIM-UAB)sob...

ENTRADASPOPULARES

►2020(2)►2018(1)▼2017(1)

▼enero(1)ORIENTACIONESPARAPONER"TUESCUELAALDÍA"

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ARCHIVODELBLOG

MISBLOGSDEREFERENCIA

Aulablog21(F.MuñozdelaPeña)Hace21horas

Educacióntecnológica(CelestinoArteta)¿Sonrealmenteútileslosordenadores

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habitualyamenudoindiscriminada.PensamosqueenlaEtapadeEnseñanzaObligatorialasactividadesdeestudioyprácticadeberíanhacerseenlaescuela.Sípuedenencargarseactividadeslúdico-educativasorientadasaldesarrollopersonal(planlectordecentro,arte,deporte…)ocuandohayunanecesidadderefuerzoquepuedeserapoyadadesdecasa.

VER:BASESDELNUEVOPARADIGMAFORMATIVO

EVALUACIÓN:ELSEGUIMIENTODELOSAPRENDIZAJES

·Evaluaciónbimodal:diferenciarlasactividadesprácticascompetenciales,queserealizaránconapoyodefuentesdeinformación(apuntes,Internet,“memoriasexternas”…)ylasactividadesparalaasimilación/memorizacióndelascuestionesteóricasclave(adquisicióndevocabulario…).

·Evaluaciónformativaparaaprenderdeloserrores(2ªoportunidad,nocuentasoloelresultadotambiénelproceso)ycontinua(sinquesupongaunpermanenteexamen)

·Evaluacióncompartida:autoevaluación(rúbricas,testsautocorregibles,solucionarios,dianas,porfolios…),coevaluación(exposicionespúblicas…)yheteroevaluación(observaciones,entrevistas,exámenes…).

·Evaluaciónmultidimensional:académica+desarrollopersonal(formaciónhumana…)+esfuerzo/evoluciónquevarealizandocadaalumno+satisfacción(¿sesientenagusto?,¿lopasanbien?).

PERSONALIZACIÓN,TUTORÍAYORIENTACIÓN:ELAPOYOIMPRESCINDIBLE

·Personalizacióneinclusividad:elalumnoeselcentrodelaprendizaje(cadaalumnosigueunitinerariohaciaelconocimientoapartirdesuscircunstancias):

enlaescuela?Hace1día

CátedraUNESCOdeEducaciónaDistancia(CUED)UsosproblemáticosdeInternet:investigaciónyprevenciónHace1día

juandon.Innovaciónyconocimiento10(points)Thenewuniversity,everyone’sHace2días

EducacióComunicActiva(MartíTeixidó)Hace4días

InnovaciónEducativa(ÁngelFidalgo)Video:ElpapeldelainnovacióneducativaenlanuevanormalidadacadémicaHace1semana

AníbaldelaTorre-BlogAprendizajesCOVID-19Hace2semanas

Elcaparazon(DolorsReig)Renacerentiemposdecambio,reflexionesacercadelasociedadpost-covid19Hace3semanas

EducaciónyVirtualidad(CristóbalSuarez)MatrizdeescenariosdeaprendizajedigitalHace3meses

Hurukuta(PalomaValdivia)Desafíosparalaeducaciónsocialentiemposdecambio.PropuestasdetrabajoparalaintervenciónsocioeducativaHace5meses

Educativa(JuanJosédeHaro)LacosanoacabaaquíHace7meses

Basilé(AntonioBartolomé)NoticieroparaestaNavidad.Laverdadsobreelaño2018Hace1año

BlogdeJordiAdell¡De1.000díasnopasa!Hace2años

Notesd'opinió(FerranRuiz)LalleiWertilamcdonalditzaciódel’educacióespanyolaHace7años

ComunicActivaJornadesTDA-H.Hempogutaplegaraquestdocumentspercompletarlespresnetacionsorals.Hace7años

Educaciónlíquida(ManuelArea)VideoentrevistaaZygmuntBauman(enespañol)Hace8años

ButlleTIC

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oConsiderarlosestilosperceptivos(visual,oral…),emocionales,cognitivosydeaprendizajedelosestudiantes.Ylasinteligenciasmúltiples.

oInclusividad.Tratamientodeladiversidad(adaptacionescurriculares.refuerzos,apoyos,desdoblesdeclases,profesoresdeapoyo...)segúnsaberesprevios,interesesynecesidadesdelosalumnos.EspecialatenciónalosalumnosenriesgodefracasoescolaryconNEE(deficiencias,talentos…).

oDiversificación/diferenciación:noesnecesarioquetodosestudienlomismo,alavez,delamismamanerayconlamismaprofundidad.

oMotivación:hayquelograrquecadaalumno“tengamotivos”paraimplicarseenlasactividadesdeaprendizaje.

·Flexibilidadenhorarios,programas,gruposyespaciosdetrabajo,incluyendocuandoconvienedesdoblamientodeclases,co-docenciayprofesoresdeapoyo,asignaturascompartidas,trabajoconjuntode2gruposenunaula...

·SedisponedeunPAT(PlandeAcciónTutorial)quecontemplatiemposadecuadosparalastutoríasindividualesyconlasfamilias.

·Serealizarunaaccióntutorialcompartidaentretodoelequipodocente,conelobjetivode:

oConocerbienalosalumnosyayudarlesensuautoconocimiento,autoestimayautoconfianza.

oDetecciónprecozdedificultadesysutratamiento(apoyos,refuerzos…).Evitarrepeticionesdecurso.

oBuscarelmáximodesarrollodecadaalumno:potenciandosustalentosyreforzandosuspuntosdébiles(noigualarlesenunmediocrepuntomedio)

oMotivaralosalumnos.Promoversudeseodeaprender.Confiarensupotencialparaaprenderymejorar,,,conperseverancia,controlandosuatención,pidiendoayuda.Ysaberdelaimportanciadelasexpectativasdepadresyprofesores.

oConoceralasfamiliasyestablecervínculosdecolaboración.

·Sedisponedeunplanparalaorientaciónpersonal(salud,bienestaremocional,valores,conducta…)socialyacadémicaparalosalumnos,encolaboraciónconlafamilia.Ayudaraquecadaalumnoperfilesuplanvitalpersonal.Yacompañarleensudesarrollo.·Sehaceunespecialseguimientoalosalumnosensituaciónderiesgo(salud,tóxicos,amistades,absentismo,TDAH,TEA,dislexia,altascapacidades…)·Secuentaconprofesoresdeapoyoparareforzaraalumnosygruposquelonecesitenyunorientadorogabinetepsicopedagógico(asesoramiento,unidadesdeapoyoalaintegración,logopedia,psicomotricidad…)

Hayauladeacogidasihaynumerososalumnosreciénllegadosalpaís.?

ALUMNOS:¡CÓMOAPRENDEN?

·Sonelcentrodelaacciónformativa.Enunclimadebienestar,selespertrechaparaquesevayandesarrollandoyconociendoelmundo,altiempoquevanperfilandosuproyectopersonalvital(quedasentidoaloqueaprenden).

·Selesaseguranlas3condicionesquenecesitanparaaprender:poderaprender(tenerclaroslosobjetivos,disponerdesuficientecapacidadeinformación),saberaprender(disponendetécnicas,experiencia)yquererhacerlo(soloelalumnopuededecidiraprender,hadetenermotivos).

·Susactividadessecentraneneldesarrollodecompetenciasylaresolucióndeproblemas,ejercitandolaobservaciónreflexiva,lamemorización,elpensamientocientífico-crítico(buscarycontrastarrespuestas)yelpensamientodivergente-creativo.·Seconfíaenelpotencialdelosalumnosysefomentaprogresivamente(primeroconapoyos,quesevanretirando)elautoaprendizaje(aprenderaaprenderubicuo)ylaautonomía

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16jun.2020

PereMarquesretwitteó

Osdejounresumendelaponenciadelpróximo1dejuliosobre#competenciadigitaldocenteenCongresoPlumayArroba"SolucioneseducativasalCOVID-19"#CongresoPyA@dulaci@peremarques@C_BuenPastor@MicrosoftEduEsp@Techmakers_Stemdrive.google.com/file/d/19QZxOr…

PereMarquesretwitteó

ÚLTIMAHORA|ElGobiernoapruebaunplanparaincentivarladigitalizacióndelaeducaciónqueprevémovilizar260millonesdeeuros

JoséManuelBlázquez@profesorjmb

JoséManuelBláz…drive.google.com

ELPAÍS@el_pais

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EcoCHISPAS;JornadasDIM

WIKISABER,CUED

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responsableenelaprendizaje(eleccióndetemasyrecursos,organizacióndeltiempo,autoevaluación,contratosdetrabajo…)orientadaalaprendizajepermanente(lifelonglearning)

·Crean,organizanyusandosmemorias:internayexterna(apuntes,PLE-EPA)conectandoalossaberesprevioslosnuevosconocimientosqueconsideranútilesparasuproyectopersonal,lacomprensióndelmundoylaresolucióndeproblemas(aprendizajeprofundoyadquisicióndeunvocabulariobásico)·Estudianconcrecienteautonomía(paraautoajustarelaprendizaje)deformaindividualyengrupocooperativo(buscarinformación,resolvertareas,autoevaluarse,reflexionaryhacermetacognición…).

·Llevanunportafolio(papelodigital)conunaseleccióndesustrabajosmásrelevantes.·Ayudanasuscompañerosensusaprendizajes(aprendizajeservicioenelaula).

·Colaborandemocráticamenteenlaelaboracióndenormasyresolucióndeconflictos(consejeros,jueces,mediadores,denunciadesituacionesdeacoso…).

Participanenproyectosintercentrosointernacionales(eTwinning,MSchool,estanciasenelextranjero...)

RECURSOSEINSTALACIONES·

·Seutilizarmúltiplesyvariadosrecursos(libros,juegos,materialexperimental,cámarasdefotoyvídeo,materialdigital…)yseconsideraperiódicamentesuactualización.·Seexponenenwebs(decentro,deaula,temáticas…)yenlasparedesdeclaseydetodoelcentroalgunosdelostrabajosdealumnosyprofesores.·SerealizaunusointensivodelosrecursosTIC(engeneral,paraeltratamientodeladiversidad...)diferenciandolosimprescindiblesylosopcionales.Entrelosimprescindibles:

oHayunplanparalaprogresivaadquisicióneintegracióndelosrecursosTIC

oLosprofesoressemuevenporelcentroconsuDD

oConexiónaInternetconbuenanchodebanda

oPizarradigitalenlasaulas(enInfantilyPrimariaPDI).

oPlataformaeducativa,portalweb,websdeaula,websorepositoriosdocentes,espaciosparatrabajoscolaborativos…

oDispositivosdigitales(DD:portátiles,tabletas…)deapoyoenlasaulasy/oaulas1x1(cuandoconvienelosalumnosusanSmartphoneparahaceralgunasactividades).Noseusansolocomolibrodetexto,tambiénparabuscarinformación,hacertrabajos(avecescondocumentoscompartidos),comunicarse…

oContenidosdigitales,librosdigitales…

oPlataformadegestióndelcentro.

oElementosderobótica,programacióneimpresión3D

·HayuncoordinadorTICyunsistemademantenimientodelasTICconuntécnicoTICenelcentrooexternalizado.·HayunanormativadeusodelosrecursosTICyprotocolosdeactuaciónencasodesituacionesproblemáticas(robos,ciberacoso…)·Lasaulastienenunasuperficieymobiliariomóviladecuadoasusestudiantesyseorganizanrinconesyambientesdeaprendizajeatractivos,sugerentesyfuncionales.·Hayaulastemáticasy/oenlasclasesseorganizanrinconesyambientesdeaprendizaje·Hayaulasdeinformáticayseminarios(oespaciosderecursostipobiblioteca)conordenadoresdondeserealizanalgunasactividades·Hayespaciosflexiblespolivalentes:espaciosaula/seminariomodulables(tabiquesmóviles…)yconmobiliariomóvil.

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·Haylaboratorios,aulasdetecnología,gimnasioypistasdeportivas,patio…adecuadosalnúmerodealumnos.·Haysalas/espaciosdebiblioteca.Posiblesfunciones:consultaypréstamodelibros,centroderecursosmultimedia,entornopararealizardeterminadosproyectos,espaciodeestudiopersonal…

FAMILIA:EJEMPLOYREFERENTE

·Elcentroofrecealasfamiliasunclimadecercanía,afectoyrespetoconmúltiplescanalesdecomunicaciónparacrearunclimadetransparenciayconfianzaquefacilitalaimplicaciónylacolaboraciónconlasfamiliasyentreellas,hablaryresolverproblemas…

oTradicional(teléfono,SMS,agendadelalumno…),e-mail,plataforma/webdecentro,Whatsappyotrasredes…

oTutoríaspresencialesconpadres(inicial,finalycuandoconvenga)

oReunionesgeneralesdepadresqueconvocanlosprofesores(informaciónyorientacionesgenerales,seprocuramantenerelpotencialeducativodelaescuelatambiénencasa)

·Sepromuevelacomunicaciónentrelasfamiliasdecadacurso:quetenganunespacioon-linederelación,informaciónyrecursos(WhatsApp,blog…)

·Sepromuevelacolaboraciónbidireccionalescuela-familiaparaquelaeducaciónseaunatareaconjunta.

oElseguimientodelasactividadesyprogresosyproblemasdesushijos.

oLaasistenciadelospadresalasreuniones,dondeaportaráninformaciónsobresushijosyrecibiránorientaciones.

oLaparticipaciónenclasescuandoconvenga(ayudaenalgunasactividades,hablardesusoficios,gruposinteractivos…)

oLaparticipaciónencomisionesmixtasdepadresyprofesores,avecesconalumnos,paraaportarideas,organizaractividades,solucionarconflictos,gestionarservicios(biblioteca,comedor…)

oColaboracionesinstitucionales:enelConsejoEscolar,conelAMPA,quehayapadresvocales/delegadosdelaclaseencontactoconlosdemáspadresyladirección…

·Hayuna“cartadecompromisoeducativo”delasfamiliasyelcentroasumiendoquelaeducaciónesuncontinuo(24x365),tareadeambos,enlaquehandecolaborar.·ElAMPAorganizaactividadesextraescolares,(académicas,deportivas,culturales…)reunionesconpadresyconladirección…·FuncionaunaEscueladePadres:reunionesycursosparatratartemasdelaproblemáticafamiliar(alimentaciónysalud,educacióndeloshijos,seguridadeninternet…)

Seorganizanfiestasycelebraciones(puertasabiertas,semana

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cultural…)quefomentanlasrelacióndelasfamiliasconlaescuela.

PROFESORADO:UNEQUIPOCOMPROMETIDO

·Elprofesoradocomparteelobjetivoeducativoyformativodelcentroyestácomprometidoconélyconellogrodelosaprendizajesporlosalumnos.·CompetenteenDidáctica,competenciadigitaldocente(PD,portátiles/tabletas,plataformaeducativadecentro,contenidosdigitales),tutoría….Seatiendeasudesarrolloprofesional.

oHayunplandeformación/aplicación/reflexióncontinua(p.e.20h./añodeformación“insitu”)queconsideralasnecesidadesypeticionesdelosprofesores(motivación,gestión/controldeaula,tutoría,diversidad,proyectoscooperativos,evaluación,nuevosrecursos…)

oHayunplandeacogidaparalosnuevosprofesores.

oSefomentalaformaciónentrelosprofesoresdelcentro:profesoresdereferencia,compartirrecursos,buenasexperienciasyhabilidadesTIC,revisarlosrecursosqueseusan(libros,digitales…),gruposdetrabajodeprofesores,debatespedagógicos,jornadasdereflexión…

oSeinformaralosprofesoresdejornadas,cursos,revistas,redesdocentes…,yseincentivasucolaboraciónenproyectosdeinnovación(conuniversidadesyotrasinstituciones).

oSeapoyan(económicamente,reduccióndeclases…)losproyectosdeinnovaciónypeticionesdeformaciónamedidadelosprofesores.

oSepromuevencontactosconotrosprofesoresycentros:colaborareninvestigacionesyproyectos(eTwinning,MSchool,conuniversidades…),participarenredesdocentes,asistirajornadas,escribirartículos,visitarcentros(paraverbuenosejemplos)…

oSeaseguralaadecuadaformaciónalosprofesoresquehandedarasignaturasAICLEosedisponedeprofesoresnativos.

·Recibeapoyo“justintime”cuandolonecesita(sobreusoTIC,gestióndeaula…)atravésdeunprofesorexpertodelcentroodeunasesorexterno.·Tieneunrolmediadorymotivador(preparaentornosysituacionesdeaprendizaje),asesoryevaluadordeaprendizajes.Noselimitaatransmitirinformaciónyverificarsumemorización.

oPlanifica:fijaobjetivosyseleccionaactividadesyrecursos.

oGestionaypersonaliza/diferencialassecuenciasdidácticasdeactividades.

oCadaprofesortienesuespaciodocenteon-lineconrecursos(webdocenteodemateria)

oCreaentornosdeaprendizajeordenados(haynormas/control)estimulantesy“seguros”enunambientedeafectoyapoyomutuo,conactividadesclaras,motivadorasyemocionalmentepositivasparalosalumnos(retosdesuinterésyasualcance).

oMotiva,despiertacuriosidad,interés…Utilizamotivacionesintrínsecas(deseodesaber,crecerdelalumno)yextrínsecas.

·Investiga,seautoevalúayreflexionasobresuprácticaprocurandoinnovarparamejorarlosaprendizajes.Haygruposdereflexiónpedagógicasobreloquesehaceylasinnovaciones.·Revisayactualizaperiódicamentelosrecursos(libros,contenidosdigitales,apps…)queseutilizanenclase.·Trabajaenequipo:planificacoordinadamenteelPCC.Hayreunionesperiódicasdecoordinaciónytutoríacompartida(liderazgocompartido).

·Colaboraentareasdegestióndelcentro:trámitesadministrativos(controldeasistencias,calificaciones…),asuncióndecargosdegestión…·Disponedetiemposde“nodocencia”paraatenciónpersonalizada,coordinación,crearcontenidos,investigar…

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Lasplantillassonestables:seprocuraquelosbuenosprofesoresesténmuchoscursosenelcentro.

VER:COMPETENCIASDOCENTES

ELCENTRO/ESTRUCTURAORGANIZATIVA

·Todalacomunidadeducativadelcentro(profesorado,alumnos,PND,familias)seentiendecomounacomunidaddeaprendizaje(tieneunacultura,unasnormas,pautasdeconducta,daunejemplo…)yesfuentedemuchosaprendizajesinformales.Pasadesercentrodeenseñanzaacentrodeaprendizaje,unagentedecambiosocialdondetodosdebenaprender.·Disponedeunaautonomíasuficienteparaadaptarsealcontexto(estoimplicaresponsabilidad).

·Hayunaorganizaciónflexibleyeficazalserviciodelaprendizaje.

·Disponedeadecuadosórganosdegestión:direcciónysubdirección,direcciónpedagógica,jefaturadeestudios,secretaría,coordinacionesdecicloyetapa,departamentos…·Varemodelandoespaciospararesponderalainnovacióndelasmetodologíasdidácticas:espaciosdelibreusoparalosalumnos,rinconesparaproyectos…·Tieneunplandeinnovacióndecentro(elaboradoapartirdeunanálisisdelasituacióninicialdondeseidentificanproblemáticasymejorasarealizar),seestablecenprioridades(paraevitardispersión)ycadaañosehaceunaevaluaciónestratégicaquedalugaraajustes.·Hayuncoordinadorodepartamentodeinnovación.

·Lasaulasestánabiertasaotrosprofesores,colaboracióndelasfamilias...·ImplicaralPNDparaquecomprendalaactividadformativaqueserealizaylosobjetivosdelcentro.·Acreditacióninstitucionaldecalidad(ISO,EFQM…),encuestasdesatisfacción…·[sitiene]Serviciodecomedoradaptadoalasnecesidadesdelasfamilias(menúsequilibradosydecalidad,monitoressuficientes,posibleusoeventual,consideracióndenecesidadesespeciales…)

[sitiene]Transporteescolarquerespondealasnecesidadesdelasfamilias.

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VER:CÓMOINNOVARENLOSCENTROSDOCENTES

EQUIPODIRECTIVO:COMPROMISOYLIDERAZGO

·Liderazgoeficazeintegrador:trasmiteilusión/entusiasmo,capta/potenciaeltalentoyreconoceeltrabajodecadaunodelosprofesores,delegayconfíaenlosotros,escuchayseadapta/consensua,tiendepuentes,proporcionaapoyosymedios,daconfianzayseguridad.·Impulsalainnovaciónylaestimula(sinimponerla)concompromiso,cooperaciónybuenagestiónquellevaallogrodemejoras:Perseveranteantelasdificultades.HayunaseparaciónentrelaDirecciónPedagógicaylaDirecciónAdministrativa

ADMINISTRACIÓNEDUCATIVA

·Proporcionanormasyapoyos,peroevitandounaexcesivaburocratización.·Daautonomíayrealizaunseguimiento(visitacentros,daapoyo,evalúa…)

COMUNIDAD/CONTEXTO

·Ofrecemúltiplesespaciosdeaprendizaje(aprendizajeubicuo)quehayqueaprovechar(aperturaalentono):

oEntodoelcentroescolar

oEncasa

oEnlosentornosfísico(aperturadelcentroalbarrio,visitasamuseosyempresas,actividadesdeaprendizajeservicioyvoluntariadosolidarioenelbarrio,intercambiosconotrospaíses…).

oEnelentornomediático(mediosdecomunicaciónsocial)

oEnelentornovirtual(ciberespacio,webs,apps,MOOCs…)..

·SecuentaconelapoyodelosServiciosSocialesyEAPlocales…

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PublicadoporPereMarquèsen17:03

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PereMarquèsdijo...

30deenerode2017,12:11

PereMarquèsdijo...HolaJBendiMándametumailaperemarquesARROBApangea.orgytecontestaré30deenerode2017,12:12

sehacentrabajosdijo...muchasgraciasporelarticuloestamuycompleto.unabrazojimenita4demarzode2018,3:34

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