Cibercultura e ecopedagogia

15
Cibercultura e Ecopedagogia O desperdício de água sob a ótica matemática Vívia Santos da Silva

Transcript of Cibercultura e ecopedagogia

Cibercultura e Ecopedagogia

O desperdício de água sob a ótica matemática

Vívia Santos da Silva

Introdução

Os avanços tecnológicos e a

disseminação da cultura do ciberespaço

têm alterado os paradigmas educacionais

no tange o processo de ensino-

aprendizagem. Neste sentido, é possível

nos apropriar deste aporte digital para

tratar matematicamente assuntos que tem

tido grande impacto dentro e fora dos

espaços virtuais.

Cibercultura

Segundo Edméa Santos

“A cibercultura é a cultura contemporânea

estruturada pelo uso das tecnologias digitais em

rede nas esferas do ciberespaço e das cidades.”

Podemos pensar a cibercultura como

um misto entre a internet, a

infraestrutura tecnológica e as pessoas.

A cibercultura caracteriza-se por:

Liberação do polo da emissão, o que

permite uma nova forma de

disponibilização da informação sem as

limitações das edições nas mídias de

massa.

Reconfiguração, isto é, surgimento de

novas modalidades midiáticas, sem que haja

uma substituição dos meios de

comunicação anteriores.

Conectividade generalizada, que

representa uma integração entre pessoas,

pessoas e máquinas e entre máquinas,

fazendo com que, por meio de iteração,

haja a circulação da informação.

Cibercultura e educação

A cibercultura também exerce

influência na educação. O uso da

tecnologia e das mídias digitais em nosso

fazer pedagógico acaba por se tornar um

favorecimento de novas formas de acesso

a informação, produzindo novos estilos de

raciocínio e de construção do

conhecimento.

Ecopedagogia

Segundo Gadotti, a ecopedagogia

promove a aprendizagem do “sentido das

coisas a partir da vida cotidiana”.

Esta corrente pedagógica permite ao

educando uma aprendizagem a partir da

sua percepção enquanto parte integrante

do meio, promovendo uma cidadania

planetária.

Relação entre cibercultura e

ecopedagogia A cibercultura influencia nossa prática

pedagógica, uma vez que potencializa o

alcance das informações que circulam na

rede, promovendo discussões dentro e

fora do espaço virtual.

O desperdício de água

Em virtude da grave crise hídrica que

temos vivenciado, este tema que tem sido

bastante discutido tanto nas mídias de

massa quanto nas virtuais, dentro e fora

do espaço escolar.

Recursos midiáticos

Há uma gama de

recursos disponíveis

na rede, em diferentes

formatos de mídia

(vídeos, imagens,

músicas, textos, etc)

que tratam sobre o

problema da água em

diferentes aspectos.

Fonte: http://extra.globo.com/noticias/rio/rio-produz-

dobro-de-agua-que-precisa-mas-perde-metade-em-

vazamentos-15204880.html

Uma abordagem matemática

Os problemas ambientais e a sustentabilidade são temas transdisciplinares e de cunho sociocultural.

Este tema nos permite explorar diversos conteúdos matemáticos como proporcionalidade, tratamento de informação, matemática financeira, etc.

Fonte:

https://www.youtube.com/watch?v=58cVs

41YetU

Recursos tecnológicos

como as mídias digitais

e softwares, quando

implementados como

ferramentas

educacionais,

enriquecem o

conhecimento do

educando e facilitam o

processo de

aprendizagem.

Conclusão

É nossa função enquanto educador

desenvolver uma consciência cidadã em

nossos alunos por meio da relação entre

conteúdos curriculares e vida cotidiana.

Neste sentido, os recursos

tecnológicos e as mídias digitais

disponíveis em rede nos auxiliam neste

processo.

Referência Bibliográfica

GADOTTI, Moacir. Ecopedagogia, Pedagogia da terra, Pedagogia da Sustentabilidade, Educação ambiental e Educação para a Cidadania Planetária. 2009. Disponível em: http://siteantigo.paulofreire.org/pub/Crpf/CrpfAcervo000137/Legado_Artigos_Ecopedagogia_Pedagogia_da_Terra_Moacir_Gadotti.pdf. Acesso em 18 de Fevereiro de 2015.

LIBÂNEO, José Carlos. Educação na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. São Paulo: Alínea, 2005.

SANTOS, Edméa. A cibercultura e a educação em tempos de mobilidade e redes sociais: Conversando com os cotidianos.

SEBASTIÃO, Marcia Pereira; PERSE, Lucia. Resenha da obra “Cibercultura” de Pierre Lévy. Revista Digital de Tecnologias Cognitivas. PUC-SP. Disponível em: http://www.pucsp.br/pos/tidd/teccogs/resenhas/pdf/teccogs_n3_2010_08_resenha_SEBASTIAO&PESCE.pdf. Acesso em 18 de Fevereiro de 2015.

TEIXEIRA, Marcelo Mendonça. A cibercultura na educação. Revista Pátio. Edição 67. 2013. Disponível em: http://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/9258/a-cibercultura-na-educacao.aspx. Acesso em 18 de Fevereiro de 2015